一次有意義的實驗作文(集合4篇)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的一次有意義的實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一次有意義的實驗作文1

　　今天，我要做一個實驗——做冰花。我先把開水倒在一只玻璃杯里，再把一面光滑的鏡子放在玻璃杯上。我看見水蒸氣不斷地冒上來，鏡子上立刻沾上了一層密密的小水珠。我連忙把鏡子放進冰箱的冷凍室里。我期待地想：激動人心的時刻就要來了！會不會像一朵朵花？或者是一片片云？還是像葉子？

　　幾分鐘過后，我迫不及待地從冰箱里取出鏡子，用手輕輕抹了抹，可是，讓我大失所望的是，鏡子上只是一顆顆小水珠，什么花紋都沒有，更不要說像花像云像葉子的圖案了。我覺得非常奇怪。這時媽媽提醒我查一下資料。我找啊找，終于看到一篇文章，里面寫到：做冰花最好用粗糙的玻璃或者粘著灰塵的玻璃，這樣水珠在玻璃上的分布不均勻，由此玻璃各個部位傳遞的熱量也不同，所以結成的冰也不一樣，就形成了各種美麗的冰花了。

　　雖然這次實驗沒有成功，但我沒有輕易放棄。我明白了一個道理：遇到問題要多思考多動手。只要堅持，就一定能解決問題。

一次有意義的實驗作文2

　　今天，老師叫我們回家后用杯子做一個小實驗：了解生種子和熟種子的發(fā)芽情況。

　　我回家后，跟媽媽商量，決定用黃豆種子做這個實驗。

　　晚飯后，媽媽給我準備了四顆種子：兩顆生種子，兩顆煮熟了的。我拿了兩個透明的玻璃杯，并到樓上給每個杯子里裝了一些沙，然后把兩顆生種子放在一個杯子里，兩顆熟種子放在另外一個杯子里，并在種子上面又鋪上了一層薄薄的沙，我又給每個杯子澆了一點點水．做完做些后，為了區(qū)別生種子和熟種子，我又問媽媽拿了兩個標簽，并在上面注明：生種子和熟種子，并把它們貼在相應的杯子外面。

　　每天一放學，我都會去看一下種子的情況，看有沒有發(fā)芽，并把觀察到的情況記在日記本上。我希望通過這個實驗，我能知道種子煮熟了對種子發(fā)芽有沒有影響。

一次有意義的實驗作文3

　　在我們學習了《用冰取火》這一篇課文后，我們知道了凸透鏡可以聚光。為了讓我們加深認識，星期五的上午，老師安排我們準備放大鏡和火柴，下午第三節(jié)課作聚光取火的實驗。

　　中午，我迫不及待地在家里的陽臺上先試了一次，火柴果然被放大鏡下的光點點燃了，這讓我很興奮。 到了下午第三節(jié)課，老師讓我們以小組為單位排成隊，由組長帶著去操場作實驗。我們圍成一圈后，便開始了操作。我先把火柴放到一張紙上，再不停地調整放大鏡的位置，使光圈形成一個光點，照射到火柴頭上。一分鐘，兩分鐘……火柴卻沒有冒煙。怎么回事，難道鏡子太��？我又向別的同學借了一個大點兒的放大鏡，可照了半天火柴還是沒有著。這時，我去別的組看了看，他們也沒有點著。這是怎么回事呢？我突然想到了陽光，可能是光線不強吧。抬頭一看，太陽果然沒有中午那么刺眼了。原來，我們已錯過了作這個實驗的'最佳時間——中午，所以熱度不夠，火柴很難點燃。

一次有意義的實驗作文4

　　學了課文《用冰取火》，知道凸透鏡可以聚光。為了加深理解，周五上午老師安排我們準備放大鏡和火柴，下午第三節(jié)課我們做了一個聚光生火的實驗。

　　中午，我迫不及待地想在家里的陽臺上試一試。火柴被放大鏡下的光點點著了，我很激動。下午第三節(jié)課，老師讓我們分組排隊，組長帶我們去操場做實驗。我們圍成一個圈后，開始運營。我先把火柴放在一張紙上，然后不斷調整放大鏡的位置，讓光圈形成光斑，照在火柴頭上。一分鐘，兩分鐘.火柴不冒煙。發(fā)生了什么事？鏡子太小了嗎？我向其他同學借了一個大一點的放大鏡，但是配了很久都沒用。這個時候我去了別的團，他們也沒點。這是怎么回事？我突然想到陽光，可能光線不強吧。抬頭一看，太陽并沒有中午那么耀眼。原來我們錯過了中午——做這個實驗的最佳時間，所以熱量不夠，火柴很難點燃。

　　雖然這個實驗沒有成功，但是它的意義讓我明白，科學是博大精深的，只有不畏失敗，敢于嘗試，知道失敗的原因，不斷改進，才能成功。以后會多觀察，多做工作，努力認識更多的科學知識。

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