當(dāng)一回殘疾人作文（通用25篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的當(dāng)一回殘疾人作文，歡迎大家分享。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇1
我常常想，盲人是怎樣走路的，聾啞人是怎樣與人溝通的。于是，我決定當(dāng)一次盲人和聾啞人。
我先當(dāng)盲人。我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，要到廁所去。我一路上總碰到別班的拖把，弄的那些拖把全掉了。當(dāng)我走到樓梯口時，我以為衛(wèi)生間到了，轉(zhuǎn)身要進(jìn)去。突然，一位同學(xué)拉住了我，我真想感謝他，要不是他，我可要下樓梯了。沒想到，這還不行，到廁所門口時，我不知怎么的一不小心撞到了門口的墻壁上，差點都把鼻梁給弄斷了。我拆開紅領(lǐng)巾，揉著鼻子，狼狽極了。同學(xué)們見到我這個樣子，都哈哈大笑起來。
回到家后，我又變成了一個聽不見聲音，說不出話的聾啞女孩。我在剝玉米，媽媽叫姐姐下去吃飯，姐姐不想去，就把一根手指向下指，然后做一個吃飯的動作。我以為她只叫我吃飯而已，就拿起一個玉米，剝給她看。她也不懂我再說什么繼續(xù)做那個動作。我也不懂她的意思，也做我的那個動作。結(jié)果，弄了好半天，誰也不知道對方再說什么。
唉！當(dāng)殘疾人真苦，我一定要保護(hù)好我身體上的每一個器官，因為這樣的生活是艱難的，是痛苦的。朋友，你也要保護(hù)你身體上的每一個器官。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇2
前些天，我們學(xué)習(xí)了《海倫·凱勒》這篇課文。我深有感觸。這篇課文主要講了海倫小時候生了一場重病，雙目失明，雙耳失聰。由于她不能說話，也不能聽見聲音，因此脾氣越來越壞。父母為她請來了家庭教師安妮沙利文老師。沙利文教會了海倫閱讀、書寫和算術(shù)，可海倫還是不滿足。她又跟薩勒老師學(xué)習(xí)說話，經(jīng)過不斷努力，終于能和正常人一樣說話了。
學(xué)了這篇課文，我不禁暗暗佩服海倫不屈不撓的精神。她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的寂靜，要在這樣的情況下學(xué)會寫字，閱讀和說話，是多么困難！她夜以繼日地學(xué)習(xí)，拼命地摸讀盲文，居然學(xué)會了。
如果我們也成了殘疾人，能像她這樣樂觀向上，勤奮刻苦嗎？為此，老師給大家布置了一項任務(wù)：當(dāng)一回殘疾人。
我當(dāng)了一個右手“殘廢”的殘疾人。首先，我打算試試脫去外套，我把好的一只左手使勁地甩著，想伸出來，可我使了九牛二虎之力，衣服仍然緊緊咬著我的手。我使勁跳跳了幾下，抖動衣服，總算伸出了左手。緊接著，我趁熱打鐵，用左手使勁一拽，衣服總算脫下來了。過了一會兒，我有些冷了。出動左手幫助右手穿上衣服。我終于艱難地把衣服穿上身，可是一只手來拉拉鏈那是真的做不到了。最后，只能小小地作弊了一下，才拉好了。
當(dāng)殘疾人可真是不方便。通過這次體驗，我體會到了殘疾人的辛苦，體會到了海倫的不容易。我們應(yīng)該珍惜擁有的一切，樂觀地面對生活和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)海倫勤奮刻苦、不屈不撓的精神。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇3
生活中，大家一定經(jīng)歷過許許多多的事情。這些經(jīng)歷有些會給你帶來許多的痛苦，可是也有一些會給你帶來陣陣喜悅。就在今天我們就體驗了一次盲人。
上了第三節(jié)課，楊老師說：：“今天讓我們來體驗一下殘疾人的生活吧!”好，好”!我們大家異口同聲的說。我們體驗的項目有：盲人、聾啞人、殘疾人、保姆、家教、老師……可是我卻偏偏選了盲人，下課了，我們開始了各種各樣的體驗。
難熬的一上午終于過去了，到了中午吃飯的時候，我們都吃完了�！膀_子”于東楷來了，說：老胡在倆去玩�！蔽覀儊淼搅瞬賵�,他狡詐的說走，打球去，我心里想：“哼，去就去，反正我是盲人。他要是耍我，我就裝瘋唄。怕什么�！苯Y(jié)果他說老胡你的鞋帶開了，我急忙蹲下，他趁我系鞋帶的時候又把我另一雙鞋的鞋帶給我弄開了，就這樣來來回回2——3次，終于讓我忍無可忍了，我就裝瘋賣傻的把于東楷給嚇走了，我心想，哼。不出絕招不行，以后你再弄我，你就玩完了�！�
下午第二節(jié)課我終于忍不住了，又睜開了明亮的雙眼，今天，我體會到了盲人的辛苦，還有許許多多的生活不便，那些殘疾人們我衷心的祝愿你們，早日康復(fù)。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇4
今天，老師說讓我們當(dāng)兩個小時的“殘疾人”，體驗殘疾人是怎樣生活的。
我想了想是：缺一只胳膊，還是缺一只腳？還是當(dāng)聾子？還是當(dāng)瞎子，我說：“我還是少一只胳膊，這樣方便一些”。說完，媽媽就讓我下去玩了，我在下面玩得可開心了，別人都是兩個只手，而我是一只手真不舒服！到了吃晚飯的時候，我去吃飯了，我用右手拿筷子，左手很想出來拿餅，可還在“殘疾”的過程中呢？我說：我不當(dāng)殘疾了。又一想，殘疾人一輩子都做殘疾，而我只有兩個小時就不行了！
星期天早上，媽媽又讓我做殘疾，我用一只手穿襪子，我把腳指頭勾住襪子用右手使勁往上拉，好不容易才穿上了。我又去疊被子，我把被子疊一下，再把兩邊往中間合，移動被子可不好移，我用手抱住放在肚子上，我爬上床，兩只腳在空中亂蹬，被子才歪歪扭扭放在那兒。
我們每個同學(xué)都應(yīng)感到無比幸福。我們有美麗的學(xué)校，有和藹可親的老師，我們的身邊，有許多好人，一直在關(guān)愛我們。幫助我們，更重要的是我們有一個健康的身體，能感愛大自然的美麗和神奇。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇5
看著街上的殘疾人你可能會覺得他很笨，很傻，但如果你當(dāng)上這個角色以后，會發(fā)現(xiàn)做事非常難，姚老師今天就讓我們當(dāng)了一次盲人。
老師先請鄧珂宇上來，讓他不用右手把衣服脫下來，他脫得還算快。老師又讓他把衣服穿上，他先把左手往袖子里穿，結(jié)果穿進(jìn)了右手的袖子，他聽到有人對他說：“把帽子戴頭上，把袖子翻過來！”鄧珂宇照著那位同學(xué)說的那樣做了，好不容易把袖子翻了過來，穿上了衣服，他又開始拉拉鏈，他用左手扣拉鏈孔，怎么也扣不上，有人告訴他他，用嘴咬著，但還是沒扣上，他又試了好幾次，有一次把拉鏈扣上了，可用手往上一拉，又松開了，最后，鄧珂宇臉都紅了，還沒有拉上拉鏈，姚老師只好讓他停了下來，聽鄧珂宇說，他已經(jīng)是腰酸背痛，脖子抽筋了，從這兒看得出來，當(dāng)殘疾人真不容易。
姚老師又請朱源源上來，用帽子遮住她的眼睛，把她拉到教室最后去，她經(jīng)過重重困難終于到了講臺，把老師包里的文具袋拿了出來。
最后，老師讓我們每個同學(xué)把文具盒打開，從里面拿出一支筆，取開筆蓋，在紙上寫出自己的大名，而且整個過程都不準(zhǔn)用手，我用牙齒使勁咬文具盒，怎么也咬不開，有時候把整個文具盒都咬了起來，最后我好不容易打開文具盒把筆咬了出來，筆蓋就更是打不開了，最后還是同桌幫忙，才打開，我寫的字才教可怕，根本不像人寫的字。
當(dāng)殘疾人真不容易呀！
當(dāng)一回殘疾人作文 篇6
每個人都有一個酸甜苦辣咸的經(jīng)歷，而我這個經(jīng)歷卻不是一般人可以經(jīng)歷過的，那個偉大的經(jīng)歷就是——當(dāng)殘疾人，嘻嘻，聽這個名字很奇怪對吧。殘疾人?怎么會是殘疾人呢? 你不當(dāng)正常人而當(dāng)殘疾人這不是腦袋進(jìn)水這是啥?（還能是進(jìn)可口可樂）
今天，楊老師讓我們體會一下殘疾人、盲人、聾啞人等等……而我選擇的是殘疾人，殘疾人大家一定都知道都是一些缺胳膊少腿的人，也可以這樣理解：我今天就是一個不正常的人。
下了第三節(jié)課后我們便開始了不正常的一天……
我和蔡文軒、黃蕭玉、張安來到了操場上（蔡文軒、張安是聾啞是人、黃蕭玉和我一樣斷了右肢、張安是聾人），還有趙浩翔和王奕權(quán)、徐孝堃和袁昊源也來到了操場上。他們四個坐在主席臺上，他們還坐在我的校服上，我用手去搶，可是我的左手沒有勁，這可怎沒辦呀?我在心里一直不停的問自己:是拿出右手，還是不拿呢，我想了又想，最后一個偉大的答案在我的心上涌流那就是……嘿嘿，還是先來聽一首歌吧，聽了，你就知道了�！撎幨謺r就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州’。
第四節(jié)課下了以后我和楊婷婷又去了操場就在去的路上我的鞋帶開了，系鞋帶對于正常人來說簡直就是小菜一碟，而對于我，這個‘殘疾人’可不怎么簡單，于是，我毫不猶豫地叫了一聲：“楊婷，來幫我系鞋帶�！瘲铈面么饝�(yīng)了一聲，便過來了當(dāng)然，楊婷婷也殘疾，我們倆的手黏在一起，慢慢地，一點一點地系好了。
經(jīng)過這一天的殘疾，我突然間感覺，殘疾人都好可憐，所以我們以后一定要幫助殘疾人等一些在生活上有障礙的人!
當(dāng)一回殘疾人作文 篇7
朋友，你可曾想過一件令人恐懼的事？就是有一天早上你醒來時想大呼你爸你媽時，卻發(fā)不出半點兒聲音，這時你會想到你成了一個啞巴，一個真正的啞巴！
你可能會想大哭一場，可只有眼淚像雨一樣出來而沒有聲音，哭完后，你想去告訴你爸媽時，你的爸媽看見你哭過時問你怎么了，而你卻沒能發(fā)出一點聲音，這多讓人著急��！不過這些事不會發(fā)生在你的身上，今天下午，我們就扮一次啞巴。今天下午，我們在老師家做了一個有人比劃讓人猜成語的游戲，原因很簡單，因為老師看見了一本作文書上的一篇作文想試一試，正巧我也看過這本書。嘿嘿，好戲在后頭呢，答案我全部都知道，還能答不出來嗎？先上來猜的同學(xué)真恨不得眼睛能看到老師手上的答案呢！
不過也真難的，你看，表演者把手在腦袋邊轉(zhuǎn)，像在思考，我心里想：這不是“恍然大悟”嗎？那還不如學(xué)“沉思者”一樣再突然起來，好像想起了什么。你看他，頭向前沖，好像在用嘴想咬住掉下來的東西呢！果然不出我所料，答案果然是恍然大悟。還有“電視節(jié)目真好看”都是書上的答案，終于輪到我了。（這還是別的同學(xué)把機(jī)會讓給我的，誰叫我看這呢。不過好像是付老師讓我買的，讓我有“特殊待遇”，我的神啊——出自電視劇《武林外傳》。）
還好我的盟友也看過這本書，當(dāng)我表演到一半時就說出了答案，不然我還要跳舞呢！這次游戲就在歡笑聲中結(jié)束了，不過我永遠(yuǎn)不會忘記當(dāng)啞巴的痛苦，讓我們?yōu)樗械臍埣捕喔冻鲆环輴坌陌桑?/p>
當(dāng)一回殘疾人作文 篇8
殘疾人可以說是茫茫人海中最特殊、最弱小的群體。上天剝奪了他們百分之九十九的自由，可他們卻在那百分之一的希望之中闖出了一片天地。
曾經(jīng)的體育健兒桑蘭就是一位身殘志堅的人。她本身是體壇的亮點，可病魔無情地奪去了她的自由，她再也無法走向心愛的平衡木，為全世界觀眾帶來那高難度的體操表演，可桑蘭并沒有退縮，身體恢復(fù)后她又專注于寫作，開設(shè)了個人網(wǎng)站，還當(dāng)上了電臺主持人。她用自己的遭遇和溫暖為成千上萬的殘疾人朋友打開了未來的大門……
為了令我們更加深刻地體驗殘疾人的不便，老師特地展開了一次活動：“走進(jìn)殘疾人的世界”。
“直走，步子再跨大一些，小心，要撞到桌子了！”教室里各種指揮深交雜在一起，原來是同學(xué)們在體驗當(dāng)一名“盲人”！他們的雙眼被紅領(lǐng)巾蒙上，手里拿著一個盛滿水的杯子，正艱難地前行著，每一步都那么地小心翼翼，連我這個旁觀者的心都跟著緊張起來。咦！怎么有這么多同學(xué)圍在那兒�。颗�！原來是一位男同學(xué)停留在了原地，說什么都不肯繼續(xù)向前走，大家正在焦急地開導(dǎo)、指揮他呢！終于他邁開步伐緩緩地走向了終點。這一舉動使許多人都哭笑不得。
這次活動我們模擬的只是殘疾人日常中的一個小舉動，可就是這樣的一個舉動就令我們絞盡腦汁了！仔細(xì)想想，我們是多么的幸福，有著完美、快樂的童年。這次活動也使我們認(rèn)識到殘疾人的不易。在今后的生活中，多些幫助他們，也許在公交車上讓個座位也能給他們帶去溫暖。朋友們，讓我們每人獻(xiàn)出一點愛心，為他們帶去光明。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇9
我叫李娟，正在上小學(xué)四年級，不知是從什么時候開始，我的好朋友相繼從我身邊離去，可能，因為我是個殘疾人，我是啞巴，樣貌平凡，腳還有點跛，嘴角上還有一顆大大的黑痣。
“哇，李娟好丑啊！”
“沒錯，沒錯又丑又不會說話，腳還是跛的！”
“真不知道為什么要混在我們的班上來，真是給我們丟臉！”
這是我在班上最常聽的話，也是老師常指責(zé)我的話，沒錯，除了讓同學(xué)們，好朋友們感到厭惡，我還受老師的指責(zé)。我在班上的成績本來名列前茅，作文也寫得不錯，但是我的這些優(yōu)點再一次作文比賽中全都沒了……
那是二年級時，我們學(xué)校開展作文大比拼，題目自擬，本來我蠻有信心的，但是有一天，我們的班主任找到我，并且嚴(yán)厲地對我說：“李娟啊，不是我不讓你去參加比賽，是因為你長的實在是太丑了，像你這個樣子，怎么去參加比賽呢？聽我的，以后把你的優(yōu)點全部給我丟掉，考試給我考差點，我可不希望在期末沖刺的時候，你因為考得好被登上了校園文化墻，因為那樣你只會給我們丟臉！”
為了不再受老師的指責(zé)，和同學(xué)們的嫉妒，在以后的考試中我每一次都在卷子上亂寫亂畫，考試很不理想，爸爸媽媽都說我是個沒用的人，一天只知道玩耍，不知道學(xué)習(xí)，經(jīng)常還拿班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)來跟我做比較，爸爸媽媽你們不知道我心里的苦�。】荚嚳己昧�，會受到同學(xué)們的嫉妒，還會被老師的指責(zé)，作文寫好了，更會受到老師的責(zé)罵，原諒我，我真的不是故意的，我只是不想再受這種壓力！
親愛的同學(xué)們，你們聽到我內(nèi)心的心聲了嗎？求求你們幫幫我，幫我想個辦法，讓我們班的同學(xué)和老師不在指責(zé)我，不再責(zé)罵我，我不希望在他們面前做一個丑小鴨！
當(dāng)一回殘疾人作文 篇10
今天，顧老師讓我們做了一個叫“獨臂穿衣”的游戲，脫衣服都只能用一只手，體會殘疾人的不幸。
第一輪榮一樊VS劉玘承
在顧老師一聲大喊下，比賽開始了！雙方開始單手脫衣。兩位選手穿的都是拉鏈外套，用手往下用力一拉一甩就脫掉了。但是穿衣比脫衣難多了，只見劉玘承把脫在地上的外套拿起來，往身上一披，第一只手往袖管里一套，但第二只手卻怎么也伸不進(jìn)去。劉玘承有點著急了，皺了皺眉頭，額頭上浮出一層汗珠。與袖管斗爭了一會兒的他好像想起了什么，猛地把帽子往頭上一蓋，第二個袖子也好了。接下來就剩拉鏈了。而對手這邊，榮一樊的第二只袖子也怎么都套不上，急得滿臉通紅，放在身體旁的另一只手蠢蠢欲動，想要幫忙，但被眼尖的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，只好放下另一只手。此時的劉玘承使出了渾身解數(shù)，把頭低下，死死地咬住拉鏈，眼睛睜大，眉頭擠在一起，他又用手按住衣服一點一點咬著拉鏈往上拉。越來越近，成功了！同學(xué)們在臺下歡呼。過了一會兒，榮一樊也穿好，累得筋疲力盡。
第二輪我VS朱彥霏
我的衣服也是拉鏈的，“刷”地一拉就下來了。接下來就要穿衣服了。我拿起衣服用手往里一套，一只袖管就穿好了。我用手把“吊”在身后的另一只袖子往前一拉，用下巴按著上面的衣服，用手把拉鏈套起來。天吶，這拉鏈忽然變得不聽使喚了，就是不套在一起，我著急了，怎么套不進(jìn)去呢？就在這時，對手朱彥霏先完成了。我過了好一會，好不容易終于穿好了。唉，一只手太麻煩了。
奧古斯丁曾說過：“憐憫不幸的人，是愛的責(zé)任�！蔽乙院笠惨嚓P(guān)心不幸的殘疾人啊！
當(dāng)一回殘疾人作文 篇11
你體驗過殘疾人的生活嗎？你知道他們的不容易嗎？今天，顧老師讓我們進(jìn)行了一次特殊的體驗——單手剝桔子。
許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來到比賽場地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿滿地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時刻準(zhǔn)備著開始比賽，就在這時，顧老師發(fā)話了，“我們今天要體驗單手剝桔子哦！”臺下發(fā)出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學(xué)們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時傳來淅淅索索的議論聲：“這也太難了呀！”
“預(yù)備，開始！”隨著顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的肚子上，指甲陷進(jìn)桔子里，用力地轉(zhuǎn)動起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它一點一點地往外剝，可是桔子就像不聽話的寶寶，一會兒滾到這兒，一會滾到那兒，她趕緊抓起來桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯著它，好像在說：“看你能往哪兒跑！”一旁的孫可鑫抿著嘴巴，皺著眉頭，成了個倒八字，臉緊繃著，桔子汁浸濕了她的衣服，許悠然開心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣布道：“孫可鑫勝！”只見，孫可鑫舉著她的桔子，向大家炫耀，本來就不大的眼睛，笑得瞇成了一條線。
接著，我也體驗了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鉆”給桔子鉆了一個小孔，接著“九齒釘耙”上場了，快速地扒起桔子皮來�？墒�，我的左手卻不知不覺得想伸出來幫助右手，單手剝可真難��！經(jīng)過辛苦的勞作，一個光溜溜的桔子映入了我的眼簾。
一番體驗下來，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂觀地面對困難，做出了驕人的成績，作為正常人的我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在美好生活。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇12
在坎坷的人生中，大家難免會有一些經(jīng)歷，有的經(jīng)歷像沙子，風(fēng)一吹就沒了，而有的經(jīng)歷卻像一棵樹，不管你怎么吹它，它也不會被吹走。這不，今天，我就經(jīng)歷了一件事，它就像那棵樹，深深的印在我心底。
今天，因為是學(xué)習(xí)練習(xí)七的的緣故，楊老師讓我們體驗一次盲人、聾啞人、殘疾人、老師、病人這些角色，我毫不猶豫的選擇了殘疾人。于是，我“殘疾的一天”便開始了。
第三節(jié)課，楊老師要聽寫，由于體驗是從不第二節(jié)課課間開始的，所以我們班的盲人朋友，你們該怎么寫呢？我雖然我身為殘疾人，但是我也不好受，因為我殘疾的是左手（幸虧不是右手），所以我的左手就不能用了，老師開始念詞了，我把左手放進(jìn)口袋，右手寫字，但是寫字沒有了左手的幫助，我寫的歪歪扭扭，所以我只爬下來，用下巴摁住紙，艱難的寫字。當(dāng)楊老師說道：“大組長開始收。”的時候，我拿起我自己的，又想去用左手去拿袁昊源的，可是我一想：我是殘疾人呀，不能用左手，只能用右手。所以，我的左手閃電般的縮回來了，還有小高的，他當(dāng)?shù)氖敲と�，所以他寫的是歪歪扭扭的，一個四字詞前兩個字還在第三行，后兩個字就跑到面下去了。
還有，在吃飯的時候，我用身體頂住盤子，生怕盤子“跑”了，我吃飽了，想去把沒吃的菜倒掉，走到那個盆的時候，我想用左手拿勺子，把菜弄下去，可是當(dāng)我一想到我是殘疾人的時候，有沮喪的看了看周圍，看有沒有能幫我，突然我看到了李欣然，就對她說：
“小李，幫幫我，把菜倒了�！�
“為什么？”
“因為我是殘疾人！”
“好吧！”
說完，李欣然就幫我把菜倒了。
雖然只有一天的體驗，但我還是體會到了殘疾人的艱苦，他們的不容易。同時，我也為我是一個健全的人感到高興!
當(dāng)一回殘疾人作文 篇13
生活中的坎坷則會使人發(fā)生意外，像盲人和瘸子，今天我們體驗了當(dāng)盲人或瘸子是什么樣的感受，他們的世界是怎樣的？
下午第三節(jié)課，我們本以為會正常開班會，但謝老師卻整了點兒不一樣的，只見謝老師拿出了兩條毛巾，規(guī)則是每組的兩個人，一個人用毛巾捂著眼，當(dāng)盲人，一個人只能用一條腿走路，由瘸子指路，帶著盲人走到指定位置拿書，第二組的盲人根據(jù)瘸子的指揮，把書放回去后，再把毛巾放到講臺上，速度最快的那一方即可獲勝，獎勵是一支筆。
起初我們都不知道這個游戲的意義是什么，就是湊個熱鬧唄，第一組的同學(xué)開始了，盲人什么也看不見，就在那里亂摸索，橫沖直撞的，而瘸子呢，雖然看得見，但行動非常的不方便，又過去了很多組，終于到我們組了，組長和他的同桌玩完后，飛快地把書遞給了我，由同桌幫我把毛巾系好，這時我的眼前一片漆黑。什么也看不見，沒有一點光源，只能聽見同學(xué)們的談笑聲，每走幾步便會撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的各種困難一樣，瘸子也是非常艱難地跳上臺階，跳不上去也會被絆倒，我飛速放下書猛地往前沖，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，終于我把毛巾放回了講臺上，拿下了勝利！
美國的海倫凱勒我們都知道也是什么都看不見，想想黑暗的世界是多么的恐怖吧，如果換成我們現(xiàn)在可能早就崩潰了，但盡管這樣他依然堅持學(xué)習(xí)，學(xué)會了閱讀漢字，一步一步的走向世界，從來沒有提到放棄，正是因為這樣讓他改變了人生，再想想我們現(xiàn)在什么也不缺，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？以往都是殘疾人，羨慕我們擁有一副好身體，但現(xiàn)在我們就要學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)習(xí)，堅持不放棄生活了，所以用心體驗的你還有什么可抱怨學(xué)習(xí)和生活的呢？
當(dāng)一回殘疾人作文 篇14
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準(zhǔn)備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會盲人的感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的.屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對嗎?”爸爸笑著說：“那當(dāng)然了，因為你熟悉環(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會比較順利�！�
接著爸爸讓我在原地轉(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎?”我說：“大概在我房間門口吧�！卑职终f：“那你走進(jìn)去看看吧�！弊咧咧�，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過這次體驗讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇15
昨天，老師叫我們每個人都體驗一下，當(dāng)盲人、殘疾人、孕婦的感覺，并且通過這次體驗要寫一篇作文。
我體驗的是盲人，回家的第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)就把紅領(lǐng)巾摘下來，扎到頭上，準(zhǔn)備當(dāng)盲人。開始體驗了，我懷著滿滿的希望，準(zhǔn)備做這一次活動。我先把紅領(lǐng)巾扎在頭上，還 特地用一根皮筋把她扎緊一點不讓它掉下來。我開始計時，從5：30開始到6：30結(jié)束。
我先坐在椅子上，然后準(zhǔn)備問奶奶我的書包在哪兒，還沒問呢就跌個四腳朝天。我起來以后，就向前走，還沒走到一米，我就撞到了我家門上，我心想：“這一次我不會再那么倒霉了吧�！蔽覝�(zhǔn)備去洗個手的，到了池子的旁邊，一股熱氣向我撲鼻而來，我的鼻子被熏得疼死了，我連忙和奶奶說：“奶奶，能不能不要把水倒在這�！�
終于熬了那么久了，我問奶奶現(xiàn)在幾點了，奶奶說：“現(xiàn)在五點四十分了”。我突然像掉到了不可預(yù)測的深淵里，我的噩夢就要開始了。終于到了吃飯的時候了，我心想：“現(xiàn)在快六點三十分了，我馬上就可以把紅領(lǐng)巾摘下來了，我很開心”。
在吃飯的時候，我準(zhǔn)備拿杯子喝水，我抓到了一個熱熱的，燙燙的東西，爸爸就連忙說：“我的天那，你抓到湯里面那，還是我把水給你喝吧�！蔽夷弥曜映燥�，夾了一點菜準(zhǔn)備放到嘴里的，差點放到了鼻子里，我真是快要瘋了。
飯吃完了，我心想：“我的噩夢即將結(jié)束了。我開心的不得了”，爸爸說：“啊，才六點十分，離天氣預(yù)報還早呢�！蔽衣犃诉@話心情又降到了冰點。
終于體驗完了，我感覺像個罪犯一樣，過了很長時間才重見光明。最后我想和大家說：“我們應(yīng)該好好保護(hù)自己的眼睛。”先告訴大家一點，當(dāng)盲人真的很痛苦。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇16
今天，我又做了一次跟屁蟲，跟著媽媽上了街。路過街上的斑馬線上的時候，我看到一個彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個老頭不是一般的人，是個盲人。
只見那個盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個彎腰駝背的姿勢，我看著覺得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進(jìn)房間里找出了一條布條，又去倉庫里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來，來學(xué)盲人走路。
我現(xiàn)在站的位置是在家門口那。我就開始往家里走，一開始走還算好，因為一直是直的路，我又開始往房間里走，走到我感覺快要到房間里的時候妹妹突然闖出來，把我的棍子搶走了，額，我想：沒關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個身子差一點就撞到墻上了，好險的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動，突然，左手一下子打空，沒墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑(因為我聽到她們的笑聲了)，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的是動畫片，她還在床上跳呢，我聽到電視機(jī)是聲音，哇，是我喜歡看的動畫片，我超想看的，所以趕快把布條拿下來，一拿下來，好舒服啊!
這次的一次體驗，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應(yīng)該的，額，想起來還挺后悔的呢。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇17
每個人都有每個人的痛苦，但我們經(jīng)歷過的痛苦中還會讓我們成長。
今天楊老師讓我們感受一下盲人、聾啞人和殘疾人。有可能我們都沒有感受過殘疾人的痛苦，都大聲說：“好！好！”。
我選了殘疾人，在我心中的殘疾人是缺胳膊少腿的，我要缺胳膊，因為少了腿以后，既不能上廁所又不能和朋友們玩兒。因為我太馬虎了，原想把左手塞到衣服里，居然把右手塞到衣服里了，為了裝的更像，我不能變了。
聽寫的時候，我剛想變卦，可是旁邊的張舒怡在看著我，我還以為他在提醒我不能變卦，所以我就不敢了。我只能忍著失去右手的痛苦，用左手寫作業(yè)�？墒俏以趺匆矊懖缓茫械淖滞嵬崤づさ�，有的字都不想字了。我忽然碰到了一個我不會寫的字，聽到王心一要當(dāng)老師，我就說：“老師，我不會寫一個字，能不能告訴我�！薄盀槭裁矗俊薄耙驗槟闶抢蠋�。”“行�！蓖跣囊粺o奈的說。
聽完寫后，我們出去玩，突然感到后面好像有人拍我，我趕緊回頭，沒有人，又有一種疼痛的感覺，我假裝不知道，一會，不自覺的他又拍了我一次，我趁機(jī)回頭，只聽“噢！��！哈！嘿！”“��！��！我服了�！痹圃幢晃抑刂氐奶吡藥啄_之后，服了我。于是，我又跟他們玩了，可是他還不自覺，打了我又跑了，他一躲，我剛想伸出手，可是忘記了自己裝的殘疾人，沒有手，再說，手也拿不出來呀，我想犯規(guī)，可是張舒怡又來了。這次我只好饒了他。
通過這次體驗，我終于知道當(dāng)殘疾人的痛苦了，要是我們真的這樣子，我們早哭了，不過那些殘疾人卻是非常堅強(qiáng)的，這一點，讓我覺得很慚愧。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇18
今天，顧老師拎著一袋橘子走進(jìn)了教室，并微笑著告訴我們：“今天，我們來剝桔子�！蔽倚南耄簞兘圩诱l不會啊！在我默默想著的時候，顧老師加了一句：“是單手�。 蔽覀兌忌盗搜�。
第一個上場的是汪易林和劉昇威。顧老師一聲令下：開始！只見汪易霖在橘子的底部摳了一個小洞，接著，一小片一小片地撕了起來。他的嘴緊緊地閉著，似乎非常緊張。再看他的對手劉昇威，他居然把桔子放到了肚子上，一邊轉(zhuǎn)桔子，一邊剝皮。顧老師開始起哄喊道：“so easy！So easy！”大家也跟著喊了起來：“so easy！so easy！”在我們?yōu)樗麄冎臅r候，汪易林只剩下一小塊了，他心一急，把另一只手抽了出來，大家都眼尖極了，喊了起來：“他犯規(guī)了！”過了一會，劉昇威也剝好了，顧老師宣布：“雖然汪易林快了一點，但他犯規(guī)了，所以還是劉昇威勝了！”聽完這話，汪易林垂頭喪氣地下臺了。
經(jīng)過幾輪比賽，顧老師讓我們自己試一試。我把我的桔子放在桌上，也先摳了個洞，一大片一大片地剝了起來。在剝的過程中，我的左手似乎很不耐煩，時常想幫那右手一把。過了大概一分鐘，我終于完工了，唉，一只手剝橘子可真不容易。我苦笑不得地想著。
經(jīng)過這次體驗，我知道了殘疾人的辛苦，但有些殘疾人卻取得了很大的成就，衣來伸手、飯來張口的我們，應(yīng)該要更加努力才對呀！
當(dāng)一回殘疾人作文 篇19
星期六下午作文課上， 陳老師讓我們當(dāng)了一回“殘疾人”。游戲規(guī)則是這樣的：用一只手穿衣脫衣。
陳老師說完，問：“誰想上臺體驗？”話音剛落，臺下頓時樹起了一片“小樹林”。陳老師把洪亮、張倬點到了臺前。
比賽開始了，只見男生洪亮用一只手拿住衣領(lǐng)，往上一拉，再一甩，衣服就輕而易舉地脫了下來，女生張倬把拉鏈一拉，往旁邊一甩，也十分順利地脫了下來。
緊接著，穿衣服比賽開始了，這可難倒了兩位選手，只見洪亮用鋒利的牙齒咬住衣服，用一只手抓住衣服，往頭上一套，套是套進(jìn)去了，可頭怎么也出不來，他什么也看不見了。于是他就打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像龍卷風(fēng)一樣，還差一點撞到了黑板。張倬就更可憐了，她把一只胳膊套了進(jìn)去，可淘氣的拉鏈，怎么也拿不到，于是就跳起了“拉丁舞”，逗的我們哈哈大笑。
拉著，陳老師又讓我們同桌互相比賽，我見我同桌用了兩只手才把衣服穿了進(jìn)去。我卻把身子亂扭，沒想到穿了進(jìn)去，但很難受。
比賽完后，陳老師嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，你們想過殘疾人嗎，體驗到他們的痛楚了嗎？”這句話，讓大家一下子怔住了，知道了這堂課的用意。
我仔細(xì)想一想，是呀，世上有很多殘疾人，他們除了穿脫衣之外，還要刷牙，做飯……生活多困難呀！我們應(yīng)該多給他們一些愛心，多一份關(guān)懷呀！
當(dāng)一回殘疾人作文 篇20
在班級里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時間，我常常有幸體驗“殘疾人”生活。
三年級時的扭傷最為嚴(yán)重，留下的印象也是最深刻的。當(dāng)“殘疾人”的感覺真的不太好：站著腿太酸；一直跳又跳不動；爬著走，未免有點太尷尬；讓人背著走，總要接受別人奇奇怪怪的眼神；老坐著不起來也不行……
老師又拖堂了，換做平時，這并沒有什么，但對現(xiàn)在的我來說，可真是大大的不幸。因為下節(jié)課是科學(xué)課，課堂設(shè)在二樓的科學(xué)教室，對一個“瘸子”來說，這相當(dāng)于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達(dá)科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挨到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是“學(xué)霸李”。她笑著說：“你累壞了吧，來，我背你。”只見她蹲下身子，身體前傾，擺好準(zhǔn)備背我的姿勢。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點重量，她背著我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達(dá)了。
要是沒有“學(xué)霸李”的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達(dá)。
后來，我在四年級的兩個學(xué)期以及五年級的下學(xué)期反反復(fù)復(fù)傷到腳，一次又一次地體驗了“殘疾人”生活。以后，我真應(yīng)該好好保護(hù)自己的腳，少讓它受傷。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇21
在人生中我們肯定有很多經(jīng)歷，有痛苦的經(jīng)歷，有快樂的經(jīng)歷，有憂愁的經(jīng)歷，也有悲傷的經(jīng)歷。我們這次可經(jīng)歷了一次好玩的事，這件事就是——當(dāng)殘疾人、聾啞人……
中午張老師剛占用完午休時間，寫字課又到了。楊老師大步走進(jìn)來讓我們來描紅、描黑。我剛想用左手去摁本子，忽然想到：對啦，我是殘疾人呀，不可以用的。我把剛剛伸出來的左手又放了回去。我的神吶！怎么這么別扭，總覺得少了點什么，可惡！等我一筆一畫地描完，時間已經(jīng)不早了，我拿出《借個腦袋找思路》細(xì)細(xì)的品讀起來。“叮鈴鈴！”上課鈴打響了，我趕忙把書收起來，把頭伸進(jìn)抽屜洞，頂住第三層，用右手拿出筆記本，放在桌子上，準(zhǔn)備寫字。楊老師讓我們寫《沙漠中的綠洲》這一課的字。我公公正正的寫上了課題，就開始寫字了。沒有左手的幫助可真不適應(yīng)，不一會兒，我就寫錯了。我剛想用左手去拿魔筆，但我又把手抽了回來，用右手拿起來。用牙咬住頂端使勁一把，我把蓋子拔了下來，又仔仔細(xì)細(xì)的擦了起來。過了好長好長時間，我總算寫完了，我三步并作兩步走上講臺，把作業(yè)本遞給楊老師，楊老師龍飛鳳舞的在我的作業(yè)本上寫了一個甲字，合上�！岸ｂ忊彛 苯K于下課了，我覺得殘疾人也挺不容易的！
真是不當(dāng)不知道，一當(dāng)嚇一跳。殘疾人可真不容易，我真不知道上帝為什么這么不公平，要去設(shè)計一個可憐的殘疾人。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇22
今天老師布置了命題作文，名為《今天我當(dāng)小啞巴》。老師說：“你們回去做個小啞巴，見到誰都不能說話，只能用手勢來表示�！蔽覀兟犃死蠋煹脑挘家槐娜吒�，心想今天可以隨心所欲了，對大人們所有的問話都無需開口回答，這可真省了不少事情。
放了學(xué)，我背著書包坐在門衛(wèi)室，等媽媽來接我。過了一會兒，媽媽來了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問：“你怎么不說話呀?”我很想告訴她原因，可又不會很復(fù)雜的啞語，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說：“你怎么了?生病了嗎?”
看著媽媽著急又擔(dān)心的神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙開口對她說出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當(dāng)小啞巴，說這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。
剛到家，我對爺爺奶奶微笑著點了點頭。沒想到奶奶半開玩笑半認(rèn)真地說：“呦!一個星期不見，身份見長了嘛!就對我和爺爺點點頭?”我急忙又搖頭又?jǐn)[手，憋得滿臉通紅。媽媽見狀連忙幫我解圍，對爺爺奶奶說出了原因，這才解除了誤會。
才當(dāng)一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來，對于身邊的殘疾人，我們得多一份理解和關(guān)心啊!
當(dāng)一回殘疾人作文 篇23
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書。”同學(xué)們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻��！以前的書用手翻非常地聽話，可現(xiàn)在，我使勁的翻�？伤�不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易啊！我的書還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
當(dāng)一回殘疾人作文 篇24
放假在家，我閑著無聊，于是突發(fā)奇想：要不，我來當(dāng)一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！
剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃面條！”咦？這可是個好機(jī)會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動呢？我想，我平�？p東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點面子都不給我呢？我并不氣餒，調(diào)整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進(jìn)了碗里了！
不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的。我在心里對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著面條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來的面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進(jìn)了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續(xù)與面條“戰(zhàn)斗”起來……
費了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手表掉了。這時的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。
唉，殘疾人真的不容易��！
當(dāng)一回殘疾人作文 篇25
經(jīng)過了種種準(zhǔn)備，我決定今天體驗一回沒有右手的殘疾人的生活，當(dāng)一回獨臂將軍。
早晨起來，我用了左手刷牙。可那只左手真不聽話，一會兒刷到臉上，一會兒又刷到鼻子上，直把我弄得像個“圣誕老人”。這個還不說，那只左手可忙乎著呢，一會兒拿牙刷，一會兒拿水懷，花了比平時多三倍的時間，還是沒有刷干凈。
急忽忽地吃過了早飯，我就去亭林公園拉二胡了，總算可以要回了我的右手，殘疾人真是不好當(dāng)呀。
放學(xué)回到家，媽媽早就做好了飯菜，我的口水呀，早就“飛流直下三千尺”。剛想吃飯，又被媽媽擋了回去，讓我繼續(xù)體驗殘疾人的生活。
我真想媽媽能喂我吃飯，或者干脆讓我用左手去抓來吃算了。媽媽看了我一眼，那眼神分明是在笑話我。吃就吃唄，有什么了不起的。
我像一個剛學(xué)吃飯的小嬰兒，一會兒把湯弄到桌上，一會兒把飯弄到桌上，一個看似非常簡單的動作，換成了左手，卻變得那么的復(fù)雜，幾乎是費了“九牛二虎”之力，總算是吃飽了。
通過這次殘疾人生活的體驗，我感到殘疾人生活的不容易，他們更需要社會的關(guān)愛與幫助，同時，也讓我深深地體會到：健康，真好！
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