【必備】體驗(yàn)快樂(lè)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的體驗(yàn)快樂(lè)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇1
暑假期間回老家去，最有趣的事兒那當(dāng)然是自己爬樹(shù)摘杏子。這段經(jīng)歷自然還是發(fā)生在三姑奶奶家的那個(gè)百寶果園里。
八月底已算是深秋季節(jié)了，北方的天氣已經(jīng)很涼了，我穿著毛衣，外加厚厚的外套依然有些涼意。三姑奶奶樂(lè)呵呵地說(shuō)道：“你們跟我出去走走，活動(dòng)活動(dòng)就暖和了，其實(shí)外面倒比屋里暖和些�！�
三姑奶奶的話音剛落，我們就已經(jīng)像貓咪一樣溜溜地竄出房門(mén)，站在暖暖的陽(yáng)光下伸著懶腰，看著院落里幾棵掛滿果實(shí)，而且枝頭被壓得彎彎的蘇木梨樹(shù)，欣賞著果實(shí)累累好似珍珠瑪瑙的一圈葡萄架，大伙兒都不停地拍著照片發(fā)著朋友圈，嘻嘻哈哈好一陣。
哎！真可惜，現(xiàn)在的蘇木梨和葡萄還沒(méi)成熟呢，你們看也是白看，瞧也是白瞧呀，所以說(shuō)你們也就沒(méi)有這個(gè)口福，等以后成熟了，我給你們快遞一箱過(guò)去。三姑奶奶是個(gè)大嗓門(mén)，愛(ài)說(shuō)笑話的人。她接著又大聲建議道：“走！到外邊的百寶大果園里去，那里有的是好吃的杏子，讓你們吃個(gè)夠。”
走出大門(mén)向左一拐，穿過(guò)一條窄窄地鄉(xiāng)間馬路，三姑奶奶搶先幾步打開(kāi)果園的門(mén)，我們一群人魚(yú)貫而入，跟在三姑奶奶身后朝果園的深處走去。穿過(guò)蘋(píng)果樹(shù)林，又鉆進(jìn)核桃樹(shù)林，這些核桃樹(shù)還是我三歲多時(shí)，和姥爺拿著小勇舅舅從新疆寄來(lái)的薄皮核桃種子，來(lái)這里親自一棵棵種下去的，才幾年光景，它們已經(jīng)長(zhǎng)得高不見(jiàn)頂，雞蛋大小的綠色核桃已經(jīng)掛滿枝頭。三姑奶見(jiàn)我看得入神，好像大夢(mèng)初醒似的，咯咯笑著說(shuō)道：“妮妮，去年收獲的核桃還多著呢，這次回去時(shí)再多帶些去吃，反正你們是開(kāi)車(chē)來(lái)的，方便得很呀�！�
我樂(lè)了，接著三姑奶奶的話茬說(shuō)道：“去年春節(jié)時(shí)你快遞過(guò)去的核桃還多著呢，吃不完，怕生蟲(chóng)子，我們就剝成核桃仁冷藏在冰箱里�！眿寢岆S即跟進(jìn)，認(rèn)真說(shuō)道：“三姑，妮妮說(shuō)的是真話，你快遞得也實(shí)在有些太多了嘛�！�
“多什么，我這里的核桃存貨更多，你讓我怎么辦？”三姑奶奶話頭好似也硬了起來(lái)，語(yǔ)氣也認(rèn)真了起來(lái)。
我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道：“三姑奶奶，你總嫌自己的腦子笨，寫(xiě)不好小說(shuō)對(duì)嗎？你可知道，核桃可是專門(mén)補(bǔ)腦子的佳品，越吃越聰明，比那腦白金可強(qiáng)多了�！�
“妮妮，這是真的嗎？我雖然也聽(tīng)別人這么講，但可從來(lái)沒(méi)有相信過(guò)呀。你試過(guò)了，覺(jué)得有用嗎？”三姑奶立刻顯得有些孩子氣，充滿天真爛漫的感覺(jué)。
“三姑，我爸經(jīng)常說(shuō)：‘凡事信則靈’你不妨體驗(yàn)一番，反正也不吃虧的�！眿寢屧谝慌圆痪o不慢地敲著邊鼓說(shuō)道。
不覺(jué)間就來(lái)到了三棵杏樹(shù)下面，只見(jiàn)三姑奶奶從附近的幾行西紅柿架下面抽出一根長(zhǎng)桿子來(lái)，桿頭還綁著一個(gè)小鐮刀，她高高地舉起長(zhǎng)桿，在樹(shù)上挑揀長(zhǎng)黃（在這里黃是指成熟）了的杏子，只在上面輕輕一拉，那杏子就歡快地飛下來(lái)。我們邊撿邊吃，這杏子不只是甜，而且甜中還有一種蜂蜜的味道，真是鮮美極了。
你可知道，我的姥姥呀，她平時(shí)不管吃哪里產(chǎn)的杏子，都一個(gè)勁兒地喊：“酸死了！酸死了！”隨即將手里的杏子嗖一下扔進(jìn)垃圾桶。你瞧！今天她撿起地上的杏子，在水桶里簡(jiǎn)單一洗，只是埋頭吃著杏子，一句“酸”話都沒(méi)有喊。三姑奶奶看姥姥吃得太快，太多，就走過(guò)來(lái)提醒道：“嫂子，農(nóng)村有句土話說(shuō)‘桃飽杏傷人’，意思是桃子可以當(dāng)飯吃，吃多少都沒(méi)關(guān)系。但杏子則相反，吃飽了會(huì)傷人的。”
“嗨！還有這么多的講究嗎？我那時(shí)帶著三歲的萍萍去新疆阿克蘇部隊(duì)探親，路過(guò)庫(kù)爾勒，庫(kù)車(chē)等地，一路上沒(méi)水喝，只是買(mǎi)著吃杏子，那杏子的味道比這杏子還甜呀。我真是一輩子都忘不了�！崩牙颜劰烧摻竦卣f(shuō)起吃杏子的往事，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而唉聲嘆氣。
我急忙問(wèn)姥姥：“多好的事兒，你嘆什么氣呀？”
“庫(kù)爾勒、庫(kù)車(chē)的那杏子真好吃，但路途實(shí)在太遠(yuǎn)了，我從蘭州出發(fā)足足花費(fèi)一個(gè)多星期才到部隊(duì)營(yíng)房。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在只用兩天時(shí)間就到了，發(fā)展變化大得驚人�！崩牙岩豢跉庵v了我們從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的這段故事，這也許就是見(jiàn)景生情的道理吧。
嫂子，你可說(shuō)對(duì)了，這杏樹(shù)的種子就是新疆庫(kù)爾勒的杏核種的，聽(tīng)你這么一說(shuō)，看來(lái)沒(méi)假，你今天這番話真讓我太高興了。
哥哥看三姑奶奶和姥姥正聊得即投機(jī)又起勁，就接過(guò)長(zhǎng)桿自己采摘杏子，可掉下里的杏子味道就變了，有的不太甜，有的還有一點(diǎn)點(diǎn)酸澀味，哥哥的嘗試很快就被大家伙兒叫停，讓他下崗了。
同樣是一棵樹(shù)上的杏子，三姑奶奶摘得就又香又甜，而哥哥摘得就油酸又澀。我有些不解其中的奧妙，隨口追問(wèn)她。
“杏子長(zhǎng)在越高處的就越甜，因?yàn)闀裉?yáng)多就長(zhǎng)得好。選擇時(shí)有個(gè)小竅門(mén)叫‘上面紅得發(fā)紫，下面黃得似金�！男幼泳鸵欢ㄌ�，這沒(méi)錯(cuò)�！比媚棠讨v得格外認(rèn)真，生怕我們聽(tīng)不懂似的。
隨后哥哥去第一個(gè)實(shí)踐三姑奶奶講的道理。他身上斜跨一個(gè)舅舅小時(shí)候上學(xué)時(shí)曾經(jīng)背過(guò)的一個(gè)褪了色的綠色小書(shū)包，像猴子一般爬上一人多高的樹(shù)杈，在那里選擇著理想目標(biāo)下手，可總是讓他失望，屢屢失敗并沒(méi)有讓他灰心喪氣，忽然他抓住一個(gè)杏樹(shù)枝條慢慢往下邊拉過(guò)來(lái)，我也看到這個(gè)枝條上確實(shí)有好幾個(gè)符合采摘條件的杏子。忽然，從空中傳來(lái)“咔擦”一聲響，偌大的一個(gè)杏樹(shù)枝條就這樣犧牲在哥哥第一次摘杏子的社會(huì)實(shí)踐課堂，你說(shuō)冤不冤？
“元元，別害怕，沒(méi)關(guān)系！沒(méi)關(guān)系的。你替我剪枝，這是好事。樹(shù)枝太密了也不好，陽(yáng)光不容易照進(jìn)來(lái)，所以你站的地方雖然杏子很多，可就是沒(méi)有可以吃的�！备绺缏�(tīng)著三姑奶奶的解釋，雖然聽(tīng)起來(lái)有道理，但明顯聽(tīng)得出她是在為哥哥開(kāi)脫，在“話”尷尬為快樂(lè)，在“話”壞事為好事。
折斷的樹(shù)枝雖然耷拉著，但哥哥拉了半天也不見(jiàn)它掉下來(lái)。這時(shí)只好換崗，哥哥小心翼翼地爬下來(lái)，爸爸迅速爬上去，抓住那根折斷了的樹(shù)枝先是試著拉了幾下，看來(lái)連接部位還挺結(jié)實(shí)，于是他改變方法，像水中鱷魚(yú)獵食般連續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈后，看那掛滿杏子的樹(shù)枝在頑強(qiáng)堅(jiān)持，痛苦掙扎無(wú)效后低頭認(rèn)輸，繳械投降。爸爸小心翼翼地把樹(shù)枝遞給三姑奶奶，再三囑咐道：“盡量保持原樣，一個(gè)也別讓它再掉下來(lái)，我就這樣把它帶回上海去，讓大家看看熱鬧，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。其實(shí)微信照片早已飛遍神州大地朋友圈。
我們認(rèn)真計(jì)數(shù)，這根樹(shù)枝上還保留著46個(gè)乒乓球一般大小的杏子，它們小部分有些淡淡地發(fā)黃，大部分都是青綠接近樹(shù)葉。你問(wèn)不是元元先前看到有符合采摘標(biāo)準(zhǔn)的杏子嗎，此時(shí)它們到哪里去了？這還用問(wèn)，早已被振落在地，不再計(jì)數(shù)范圍了。
爬樹(shù)真有趣，一種爬上杏樹(shù)摘杏子的欲望逐漸在我的心頭燃燒起來(lái)，強(qiáng)烈起來(lái)，于是，我走到樹(shù)前雙手抱住樹(shù)干，不知如何往上爬。哥哥急忙跑過(guò)來(lái)當(dāng)起教練，雙手抱緊樹(shù)干后，縮起雙腿夾住樹(shù)干，然后騰出雙手繼續(xù)往上爬，但手腿地協(xié)調(diào)總是不一致，其實(shí)還最關(guān)鍵的還是胳膊和雙腿沒(méi)有勁的原因?yàn)橹鳎詈筮�是被大家連推帶搡的幫助下站到了哥哥先前到達(dá)的高度，抬頭仰望天空，就是秘密的杏樹(shù)葉中間掛滿綠里透紅的杏子，就好像綠色的天空掛滿淡黃色的星星，別是一番滋味在心頭。
玩夠了，準(zhǔn)備往下爬，三姑奶奶急忙跑過(guò)來(lái)提醒道：“妮妮，小心點(diǎn)，慢慢下，人們常說(shuō)：‘上述容易，下樹(shù)難呀……”不過(guò)，我倒沒(méi)感覺(jué)到下樹(shù)有什么難點(diǎn)，當(dāng)擺正姿勢(shì)后，只感到醋溜一下就落地了，一人多高的樹(shù)杈眨眼間就在頭頂了，仔細(xì)一想，我下樹(shù)的動(dòng)作利索的原因其實(shí)還是腿和胳膊沒(méi)有勁的原因，那不是爬下樹(shù)來(lái)，而是掉下樹(shù)才對(duì)。
吃好了杏子，開(kāi)始準(zhǔn)備帶走的杏子，三姑奶奶從百果園門(mén)口的小房子里取來(lái)一個(gè)大床單，讓姥姥，爸爸，媽媽和我分別拉緊一個(gè)角，她開(kāi)始用長(zhǎng)桿選擇樹(shù)尖尖上的好杏子，噼噼啪啪直往下掉，哥哥負(fù)責(zé)把掉下來(lái)的杏子及時(shí)收集到旁邊的盆里，不時(shí)地被掉下來(lái)的杏子打著頭，痛地嗷嗷直叫，行動(dòng)的次數(shù)明顯減少，堆積到床單上的杏子很快就把床單墜成一個(gè)大大的彩色漏斗狀。
突然，我感到有些不妙，連忙說(shuō)道：“三姑奶奶，我們可能給你闖禍了�！�
“妮妮��！你真是一個(gè)小心眼的姑娘，不就折斷一個(gè)樹(shù)枝嗎？有什么大驚小怪的�！比媚棠涛⑿χf(shuō)道�！安贿^(guò)這杏子放幾天還會(huì)變黃變甜，可以吃的，可不要玩夠就扔掉它們，那太可惜了。”
“我說(shuō)的不是這個(gè)意思，剛才我們把你百寶園內(nèi)杏樹(shù)上的秘密都發(fā)到朋友圈里去了，估計(jì)周末又會(huì)來(lái)許多親朋好友，把你的這道風(fēng)景一掃而光�！蔽艺f(shuō)的是真話。
果不其然，第二天，第三天，第四天……微信圈里滿滿都是三姑奶奶家那幾棵杏樹(shù)下面的精彩故事，都是三姑奶奶笑得合不上口的靚麗照片。真是“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇2
2月11日，我終于盼來(lái)了德州晚報(bào)小記者組織的活動(dòng)，這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，既緊張又興奮。
下午，我早早地來(lái)到百貨大樓既緊張又興奮地等候老師的到來(lái)，老師來(lái)后，我們跟著老師到五樓玩具區(qū)，我緊張地走向服務(wù)臺(tái)，說(shuō)：“阿姨你好，你能告訴我怎樣當(dāng)好營(yíng)業(yè)員嗎？”阿姨和藹地說(shuō)：“首先，當(dāng)顧客來(lái)時(shí)要說(shuō)歡迎光臨，然后耐心講解玩具的特點(diǎn)，離開(kāi)時(shí)要說(shuō)歡迎下次光臨�！卑⒁逃H切的話語(yǔ)使我緊張的心情逐漸平靜下來(lái)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把她的話牢牢記在心里。于是我信心十足地站在柜臺(tái)旁等待顧客來(lái)買(mǎi)玩具。
我站在柜臺(tái)旁，來(lái)來(lái)往往經(jīng)過(guò)了很多人我總是覺(jué)得很害羞，到了嘴邊的話又咽了下去，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)我終于鼓起勇氣，面帶微笑地走到一位要買(mǎi)玩具的爺爺身旁，打招呼后耐心地給爺爺介紹各個(gè)區(qū)域的玩具特點(diǎn)，并詢問(wèn)他要買(mǎi)什么樣的玩具，此時(shí)我的心情放松了許多，儼然成了一位小小營(yíng)業(yè)員。最后在我的推薦下，爺爺終于買(mǎi)了一個(gè)稱心如意的玩具，他摸著我的頭說(shuō)：“小姑娘，表現(xiàn)得真棒，加油�！�
我撓著頭嘻嘻地笑著。那時(shí)我的心情比吃了蜜還甜，有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，我更有信心了，接下來(lái)我的表現(xiàn)更是精彩，一連賣(mài)出了好幾個(gè)玩具，順利地完成了這次小小營(yíng)業(yè)員的任務(wù)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅體會(huì)到了營(yíng)業(yè)員的不容易，收獲了營(yíng)銷(xiāo)的經(jīng)驗(yàn)，更收獲了自信。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇3
星期天爸爸帶我們?nèi)チ税^市防震減災(zāi)體驗(yàn)館，在那里我和弟弟進(jìn)行了一次快樂(lè)的體驗(yàn)。
體驗(yàn)館有很多設(shè)施和場(chǎng)所，都是模擬各種災(zāi)難發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，讓人們親身體驗(yàn)災(zāi)難發(fā)生時(shí)的狀況，指導(dǎo)人們?cè)鯓幼龅胶侠硖由瑴p少災(zāi)難對(duì)人們帶來(lái)的傷害。包括地震體驗(yàn)，怎樣呼救，怎樣搶救傷員，怎樣滅火，怎樣逃生，還播放了有關(guān)地震的4D影視，讓我們親身感受到了地震的可怕和對(duì)人類(lèi)的毀滅。在這次體驗(yàn)中我印象最深的就是地震體驗(yàn)和火災(zāi)逃生了。
地震體驗(yàn)是在一間特制的小房間里進(jìn)行的，十人一組，體驗(yàn)館的阿姨先給我們講了地震發(fā)生時(shí)的注意事項(xiàng)，我們心情緊張的等待著，阿姨關(guān)上門(mén)按下開(kāi)關(guān)后，房屋先是出現(xiàn)了前后左右地劇烈晃動(dòng)，然后房頂有木板掉下，地板開(kāi)始出現(xiàn)裂縫，墻壁上在播放著樓房倒塌的畫(huà)面，屋里出現(xiàn)了濃煙，我和弟弟?chē)樀孟肟�，我突然想到了阿姨說(shuō)的地震發(fā)生時(shí)應(yīng)盡量躲在桌子底下或角落里，我趕緊拉著弟弟鉆進(jìn)了墻角的桌子底下，把弟弟樓到了懷里。突然房門(mén)開(kāi)了，我趕緊拉著弟弟跑了出來(lái)。體驗(yàn)結(jié)束了，爸爸媽媽和阿姨都夸我勇敢，臨危不亂做得很好，原來(lái)，屋里的一切在外面的電視屏幕上都看的清清楚楚。雖然只是體驗(yàn)，可我和弟弟手拉著手心里還在呯呯直跳。
出了地震體驗(yàn)館我們就來(lái)到了火災(zāi)逃生體驗(yàn)館，我們是幾個(gè)人關(guān)在一間屋子里，阿姨給我們講了火災(zāi)逃生的知識(shí)就開(kāi)始了體驗(yàn)，開(kāi)關(guān)一按屋里就冒起了濃煙，大家開(kāi)始慌亂起來(lái)，有個(gè)小妹妹嚇得哭叫起來(lái)，我記著阿姨教的，拉著弟弟找著了安全門(mén)，先用手摸了一下門(mén)把手并沒(méi)有發(fā)燙，說(shuō)明外邊沒(méi)有大火。我和弟弟用濕毛巾捂住鼻子打開(kāi)門(mén)盡量彎著腰一路上尋找著安全通道的指示往外跑。拐了幾個(gè)彎過(guò)了幾個(gè)門(mén)我們終于逃了出來(lái)，看著在出口迎接我們的爸爸媽媽心里真有一種劫后余生的喜悅。與我們一起體驗(yàn)的有幾個(gè)人因?yàn)闆](méi)找到安全通道最后沒(méi)找到出口，被工作人員給帶了出來(lái)�？磥�(lái)在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一定不要慌亂，不要橫沖直撞，一定要按照逃生路線指示逃生。
這次體驗(yàn)充滿了驚險(xiǎn)也充滿了快樂(lè)，它讓我知道了，在災(zāi)難面前我們一定要沉著冷靜，要好好運(yùn)用我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)保護(hù)自己拯救自己。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇4
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)出漂亮的文章，是每個(gè)語(yǔ)文老師的心愿。但是，我們?cè)谶^(guò)去的作文教學(xué)中，往往只注重作文的結(jié)構(gòu)和技巧，而忽視學(xué)生習(xí)作的自主性和個(gè)性發(fā)展；只注重作文要寫(xiě)有意義的內(nèi)容，而忽視兒童平時(shí)的'生活體驗(yàn)。學(xué)生在老師諸多條件限制下習(xí)作，猶如“戴著鐐銬跳舞”。于是，作文本上內(nèi)容、格調(diào)完全相同的作文屢見(jiàn)不鮮。內(nèi)容空洞，不實(shí)在，千人一面，沒(méi)有特點(diǎn)。
俗話說(shuō)：“文出自人，應(yīng)接外物，發(fā)自于心，方能見(jiàn)之于文”。而語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的習(xí)作目標(biāo)提出：“寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想”�！耙湟晜�(gè)人的獨(dú)特感受”。因此，我校從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行“關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，快樂(lè)生活作文”的課題研究，試圖從“快樂(lè)生活”和“個(gè)性體驗(yàn)”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性。
一、注重生活體驗(yàn)，創(chuàng)造快樂(lè)源泉
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活如泉水，文章如溪流，源泉豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。因此，要提高學(xué)生的作文水平，首先必須要解決積累問(wèn)題。
�。�1）享受學(xué)校生活
校園生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源。莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，沉積學(xué)生的愛(ài)國(guó)情愫；競(jìng)爭(zhēng)激烈的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；精彩紛呈的藝術(shù)節(jié)，展示孩子們優(yōu)美的舞姿和高亢的童聲；趣味濃郁的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。這些豐富多彩的校園生活為學(xué)生快樂(lè)作文提供最原始的積累。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅(jiān)持每周一檢查、一交流、一評(píng)比，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中拓展知識(shí)面，獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語(yǔ)比賽等等，寓作文教學(xué)于游戲之中，不斷激發(fā)他們的靈感，
�。�2）感受家庭生活
家是一個(gè)人的情感歸宿，家庭親情是永不褪色的話題，家庭生活是學(xué)生習(xí)作的素材庫(kù)。學(xué)生融入家庭生活，主動(dòng)與父母交流，參與家務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉、體驗(yàn)，并主動(dòng)表達(dá)對(duì)生活的感悟，學(xué)生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫(xiě)得細(xì)膩而富有童趣，習(xí)作就會(huì)充滿生活的氣息，流露孩子率真的心靈。
�。�3）關(guān)注社會(huì)生活
社會(huì)是個(gè)大學(xué)校，它具有廣闊的空間。讓學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展，激發(fā)寫(xiě)作欲望。例如，我動(dòng)員學(xué)生給汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，并且給災(zāi)區(qū)的孩子寫(xiě)一封信，喚起他們對(duì)災(zāi)區(qū)人們的關(guān)愛(ài)之情；我組織學(xué)生觀看電影《唐山大地震》，讓學(xué)生體驗(yàn)人間真情和大愛(ài)無(wú)疆的場(chǎng)景；我讓孩子們觀察城市的變化，讓他們感受?chē)?guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。等等這些，拓寬了孩子們的視野，豐富了他們的思想感情。
�。�4）引進(jìn)自然生活
古人云：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。美麗神奇的大自然，它不僅屬于畫(huà)家，更屬于小學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，開(kāi)展“我與春天有個(gè)約會(huì)”、“我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”、“我給小鳥(niǎo)做個(gè)窩”等活動(dòng)，使學(xué)生細(xì)致觀察自然美景，細(xì)心感受人與自然的和諧相處。景誘情發(fā)，情由景生，學(xué)生帶著“出籠小鳥(niǎo)”般的愉悅，山水花鳥(niǎo)，飛禽走獸，便躍然紙上。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法，倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作
當(dāng)代作家劉心武說(shuō)過(guò)：所謂獨(dú)特，就是基于我個(gè)人的生活經(jīng)歷和生活感受……，我越從自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā)，我的作品就越不會(huì)與別人雷同，越可能具備特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，體驗(yàn)和感受是個(gè)性作文不可或缺的催化劑。那么習(xí)作教學(xué)中，如何從體驗(yàn)入手，張揚(yáng)學(xué)生的習(xí)作個(gè)性呢？
�。ㄒ唬┳⒅厣顚�(shí)踐，增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn)。
在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師常常采用求同思維的模式，引導(dǎo)學(xué)生沿著一個(gè)固定的方向去思考。習(xí)作要體現(xiàn)個(gè)性化，首先要讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)性化的生活經(jīng)歷。比如母親節(jié)這天，為了讓同學(xué)們感受母親的辛苦，我要求每個(gè)學(xué)生回家后為媽媽做一件事，并寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)槭怯H身的經(jīng)歷，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的感受。在事后的習(xí)作中，有的寫(xiě)道：“在我的記憶中，媽媽的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，可當(dāng)我給她梳頭時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)竟然添了白發(fā)。想起自己平時(shí)總是不聽(tīng)媽媽的話，惹她生氣，心中充滿深深的歉意”。有的寫(xiě)道：“我把媽媽的腳放在一盆溫水里，仔細(xì)地洗了起來(lái)。可是腳掌上全是小口子，不忍目睹。每當(dāng)口子裂開(kāi)的時(shí)候，媽媽就會(huì)感到鉆心的疼。這時(shí)，許多往事便涌上心頭。這些小口子，都是媽媽為我操勞的見(jiàn)證�。∥倚囊凰�，淚就落了下來(lái)”。還有的寫(xiě)道：“我?guī)蛬寢屚系兀狭艘槐橛忠槐�，好不容易才拖干凈，直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的�?xí)作是前所未有的真情流露、生動(dòng)感人。
�。ǘ┳灾鬟x擇，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積極性。
研究表明，不同學(xué)生具有不同的寫(xiě)作方法，只要找到適合自己的，每個(gè)學(xué)生就能寫(xiě)出天真而又有個(gè)性的習(xí)作。
在教學(xué)實(shí)踐中，一次我要求學(xué)生以“保護(hù)環(huán)境”為題寫(xiě)一篇作文，讓他們自由發(fā)揮，不加以干涉。結(jié)果，有的學(xué)生把看到的美景寫(xiě)成一篇優(yōu)美的抒情文，從而激起人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。有的學(xué)生則以“魚(yú)兒與小鳥(niǎo)的對(duì)話”為題，闡述破壞環(huán)境的危害性。甚至有的學(xué)生還以寓言或者編故事的形式來(lái)表達(dá)自己的感想。寫(xiě)得七彩紛呈、入情入理、生動(dòng)感人。學(xué)生在寫(xiě)作中放飛思緒，享受快樂(lè)。
�。ㄈ┦銓�(xiě)真情實(shí)感，表達(dá)獨(dú)特感受。
生活是兒童作文的源泉，每個(gè)兒童都具有不同的生活經(jīng)歷和感受，影響著他們的成長(zhǎng)和思想。而他們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)出來(lái)的又是那么的天真，這是兒童生命季節(jié)中最寶貴的。我曾經(jīng)要學(xué)生在習(xí)作中談?wù)劇拔业睦硐搿�。同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)：我的理想是當(dāng)大款，住豪華別墅，神氣活現(xiàn)。有的說(shuō)：我要當(dāng)一個(gè)武功高強(qiáng)的大俠，行俠仗義。還有的寫(xiě)當(dāng)大官、當(dāng)警察、教師、農(nóng)民，等等等等。我對(duì)孩子們的這些說(shuō)真話、寫(xiě)所感的行為給予了充分的肯定和贊賞，但同時(shí)又對(duì)他們這些稚嫩的認(rèn)識(shí)給予正確的引導(dǎo)。
通過(guò)充分倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作，使學(xué)生在寫(xiě)作中放松自我，展示自己的思想情感，樂(lè)于用作文的方式表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。
【【必備】體驗(yàn)快樂(lè)作文4篇】相關(guān)文章：
【必備】快樂(lè)旅游作文4篇03-02
【必備】快樂(lè)旅游作文八篇03-01
【必備】快樂(lè)生活作文八篇03-26
【必備】快樂(lè)生活作文4篇03-14
【必備】快樂(lè)生活作文三篇03-05