有關(guān)名人讀書作文五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的名人讀書作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
名人讀書作文 篇1
有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會”。這時(shí),一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說:“這字寫得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒筋沒骨,還值得在人前夸嗎?”柳公權(quán)一聽,很不高興地說:“有本事,你寫幾個(gè)字讓我看看。”
老人爽朗地笑了笑,說:“不敢,不敢,我是一個(gè)粗人,寫不好字�?墒牵思矣腥擞媚_都寫得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧�!�
第二天,柳公權(quán)起了個(gè)五更,獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城,他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群,只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫對聯(lián),筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。
柳公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前,說:“我愿意拜您為師,請您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說:“我是個(gè)孤苦的人,生來沒手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”柳公權(quán)苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫了幾個(gè)字:
“寫盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長,始得龍鳳飛�!�
柳公權(quán)把老人的話牢記在心,從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過苦練,柳公權(quán)終于成為我國著名書法家。
名人讀書作文 篇2
作為21世紀(jì)的一名學(xué)生,社會的競爭更加的激烈,我們的功課越來越多,學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多,面對重重的困難與壓力,我們是不是也需要這種精神呢?是!在遇到難題時(shí),在學(xué)習(xí)成績下降時(shí),讓我們“借著貝多芬的光芒,再一次擦亮我們的眼睛�!庇脠�(jiān)定的信念去面對挫折,用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。
名人讀書作文 篇3
古今之成大事者,非惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔。
《名人傳》這本書講述了許多對世界有貢獻(xiàn)的名人。從中,我體會一個(gè)道理。認(rèn)真去做,難事就會變成容易。歷史上,有重大成就者,都是能夠正確對待這一問題。
名人讀書作文 篇4
《名人傳》這本書講述了許多對世界有貢獻(xiàn)的名人�?戳诉@本書,我體味出一個(gè)道理:有些事如果認(rèn)真去做,可能難事就會變成易事;如果不去做,易事也可能變成難事�?v觀歷史上的許多有重大成就的`名人都是能夠正確對待這一問題的。
名人讀書作文 篇5
高士其從小就用功讀書,他的學(xué)習(xí)成績,年年都是班級里最好的,全校老師與同學(xué),都夸他是個(gè)好學(xué)生。
他是一位科學(xué)家。它六歲那年,要上學(xué)讀書了。開學(xué)那天,大蒙蒙亮,高士其就穿上新衣服,背著新書包,上學(xué)去了。一路上,高士其樂得象只小鳥兒,又蹦又跳唱著歌。他跑到學(xué)校門口一看,大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門,只好站在門口等著,不知道等了多久,學(xué)校的大門開了。
開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬,又叫了聲老伯伯早!老伯伯心里真高興,笑瞇瞇地說:多懂禮貌呀,孩子,你是一年級新學(xué)生吧!高士其點(diǎn)點(diǎn)頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。
過了好一會兒,小朋友們才一個(gè)個(gè)來到學(xué)校。
在開學(xué)典禮上,校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛,專心地盯著校長,他聽得可仔細(xì)啦。校長講完了話,叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事,一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。校長摸摸高士其的頭,表揚(yáng)他是一個(gè)守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。
高士其把校長的話記在心里,每天,他上課用心聽講,放學(xué)回家就認(rèn)真做功課,他跟全班的同學(xué)都要好,跟同桌的一個(gè)小朋友更要好,下課以后,兩個(gè)人一起游戲,可高興呢。
可是有一天,這個(gè)小朋友嘟著嘴,沖著高士其說:你到底認(rèn)識我嗎?高士其覺得很奇怪,說:咱倆是好朋友呀,怎么會不認(rèn)識你呢?這個(gè)小朋友氣呼呼地說:那你剛才上課時(shí),為啥不理睬我呢?高士其一聽,笑了起來。原來,剛才上課時(shí),這個(gè)小朋友拿出紙頭,折成一只只小青蛙,悄悄地玩了一陣子,玩著玩著。覺得一個(gè)人玩沒有勁,就湊到高士其的耳朵邊,輕輕地說:我們來玩斗青蛙吧!
高士其坐得端端正正,正用心聽老師講課,這個(gè)小朋友的話,他根本沒有聽見。這個(gè)小朋友又輕輕地碰了碰高士其,高士其還是坐得好好地在聽課。這個(gè)小朋友心里挺不高興,使勁拉了拉高士其的衣服,這一來,高士其回過頭來了。那個(gè)小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了,是叫他一起玩斗青蛙呀,他對那個(gè)小朋友白了一眼,又用心地聽老師講課了。
高士其想到這里,笑起來了,他對那個(gè)小朋友說;下課時(shí),咱倆一起玩,是好朋友。可是上課時(shí),我就不認(rèn)識你了。
高士其的話,說得這個(gè)小朋友也笑了。
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