【熱門】我的老師五年級(jí)作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的老師五年級(jí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師五年級(jí)作文 篇1
我讀四年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位溫柔的女老師——田老師。
田老師烏黑亮麗的頭發(fā)、大大的眼睛、中等身材，她長(zhǎng)得可漂亮了。
田老師對(duì)我很好，田老師改我的作業(yè)時(shí)，我的作業(yè)做錯(cuò)了，她并沒有批評(píng)我，而是安慰我、關(guān)心我。
我越來(lái)越喜歡田老師了，田老師對(duì)我非常好，我每天都很開心。田老師和我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
過(guò)了一些日子，我們發(fā)現(xiàn)田老師的`嘴邊有一條疤痕。有一個(gè)同學(xué)大膽的問(wèn)田老師：“田老師，你嘴邊為什么有一條疤痕呢？”田老師回答：“以前我開摩托車的時(shí)候，不小心出了意外，但也沒什么……”我想：要是田老師沒出意外就好了。
快到期末考試了，時(shí)間過(guò)得真快，想到快放假了，我心里好開心。但想到一個(gè)假期都見不到田老師，我心里又好難過(guò)。考試成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我考了第一名，同學(xué)們?yōu)槲腋吲d、家人為我高興、老師也為我高興。但是我卻不高興，因?yàn)橐^(guò)一個(gè)假期才能見到田老師。
在這些日子里，我天天想著田老師。一個(gè)假期過(guò)了，田老師卻要走了，她要去謝橋去教音樂(lè)了。田老師臨走時(shí)，親切的問(wèn)我：“桂徐靜，你想我嗎？”“恩恩”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。那時(shí)我真想說(shuō)：“田老師，你別走，留下來(lái)吧！”但我卻沒有勇氣說(shuō)出口。
田老師，要是您看見這篇文章，您一定要回來(lái)，我天天想著您、盼著您。田老師，您回來(lái)吧！
我的老師五年級(jí)作文 篇2
宋老師是我在美術(shù)興趣班的老師，年紀(jì)不算大，有一雙嚴(yán)厲而又充滿關(guān)愛的眼睛，時(shí)常向我們投來(lái)溫暖的目光。
記得去年我剛剛?cè)ド厦佬g(shù)班時(shí)，有很多課程跟不上，宋老師經(jīng)常留下來(lái)幫我補(bǔ)課。每次老師認(rèn)真而有耐心地講解時(shí)，我總是會(huì)從心里感激宋老師。漸漸地，我的繪畫成績(jī)提高了上去。
宋老師在大多數(shù)時(shí)候都是很嚴(yán)格的，一旦有學(xué)生不聽指揮，她就會(huì)毫不留情地給他一頓批評(píng)，但是她卻從來(lái)不為學(xué)生畫畫不好而有絲毫的不高興。宋老師常常說(shuō)，只要學(xué)生是認(rèn)認(rèn)真真的畫，但由于技術(shù)原因而畫的不太好的話，自己絕對(duì)沒有理由再去責(zé)怪學(xué)生畫的不好。
每次下了課，都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪，媽媽沒空來(lái)接我，而我又沒帶傘。當(dāng)時(shí)我望著那鵝毛大雪，差點(diǎn)哭出來(lái)。
宋老師在門口等了一段時(shí)間，但是這大雪卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)停的意思，于是便對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧�！�
“�。俊挥貌挥�。”我連忙說(shuō)。
“沒事沒事，反正我也要回家。”老師笑著說(shuō)，“對(duì)了，等等我啊，我給你找一條圍巾，看看你，也不嫌冷�！�
“謝謝老師……”
過(guò)了一會(huì)兒，老師拿著一條厚厚的羊毛圍巾回來(lái)了：“快戴上吧�！�
我戴上圍巾，一再道謝。老師撐開一把大傘，說(shuō)；“走吧！”
送我回家的一路上，我和宋老師聊了很多，大都是關(guān)于繪畫的。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)宋老師的傘偏向了我這邊，而她自己的肩膀已經(jīng)被雨打濕了一塊兒。
“老師……”我有點(diǎn)兒說(shuō)不出話來(lái)。
“怎么了？”宋老師微笑著問(wèn)我。
我連忙望向地面：“沒、沒什么。”
宋老師沒有再問(wèn)什么，笑了笑，繼續(xù)說(shuō)：“這次你素描的高光點(diǎn)找的不太對(duì)……”
我默默地聽著。
“……你到家了。”宋老師溫柔的聲音傳入我的耳朵。
“哦……”我回過(guò)神來(lái)，“謝謝老師，上我家坐坐吧？”
宋老師搖了搖頭，說(shuō)：“不了，我還要去幼兒園接兒子呢。”
說(shuō)完，她朝我揮了揮手，就轉(zhuǎn)過(guò)身去，沖進(jìn)了雪中。
“宋老師還有一個(gè)上幼兒園的兒子……”我喃喃自語(yǔ)道。
俗話說(shuō)“一日為師終身為父”，宋老師卻是“一日為生，終身為子”。宋老師是個(gè)值得尊敬的老師，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好老師！
我的老師五年級(jí)作文 篇3
“下面開始念語(yǔ)文的罰抄名單：xx同學(xué)！”，老師無(wú)奈的看著我：“怎么又有你��？”我早已司空見慣，便厚著臉皮說(shuō)：“我從小抄到現(xiàn)在沒斷過(guò)，老師您放心我一定會(huì)抄的。”老師微張著嘴，好像想說(shuō)些什么，但又沒有做聲。像金魚浮出水面冒了泡，深吸了一口氣后，頭便又低了下去，臉色有點(diǎn)陰沉，仿佛在思索什么。
一下課我便把早抄好的備份交了過(guò)去，老師不屑地瞄了瞄那份寫得密密匝匝但井然有序的信紙，嘆了口氣：“明明抄得很認(rèn)真，為什么不認(rèn)真復(fù)習(xí)備考呢，考好了多高興又不用抄，”我馬上打斷她“我就沒考好過(guò)，我覺得老師您告訴我下次罰抄什么我會(huì)更高興。”老師看到我一副嬉皮笑臉、玩世不恭的樣子有點(diǎn)生氣，臉又拉長(zhǎng)了，想要說(shuō)些什么，但又覺得被什么擋著似的，單在腦里循環(huán)，卻吐不出口外去。
又上課了，這一節(jié)是寫作課，老師布置了一篇特難的作文，還要求700字，放學(xué)前交。我最怕寫作文了，這篇作文應(yīng)該是我見過(guò)最難的了，我有些抱怨便消磨了15分鐘。老師發(fā)現(xiàn)我一字未動(dòng)便威脅道：“今天不交的，明天交兩篇！”“啊。”同學(xué)們驚恐不安�！皣K！”我抓起筆開始神聊海吹，于是老師又說(shuō)：“濫竽充數(shù)的、寫不好的也要重寫！”我不滿地頂撞道：“我肯定寫不好，怎么樣都要寫兩篇，那我還不如現(xiàn)在不寫，回家慢慢寫？”老師也爆發(fā)了，她稍提高音調(diào)：“為什么其他同學(xué)寫得好你寫不好？為什么你那么不爭(zhēng)氣考不進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校北實(shí)、一實(shí)？來(lái)這里當(dāng)個(gè)差生�！蔽翌D時(shí)像一個(gè)被刺痛的刺猬，綣縮成一團(tuán)，低垂著頭。老師沉默了幾秒后用緩和地語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“總之你這樣就有點(diǎn)自暴自棄嘍�！苯z毫沒有想責(zé)怪我這個(gè)在大庭廣眾之下打破了玻璃杯的惴惴不安的小男孩。
事后我想向老師道歉，明明老師一直在寬容我，為我著想，就算做了不妥的事也竭力原諒我，維護(hù)我脆弱的自尊�？晌覅s不領(lǐng)情，辜負(fù)了老師的良苦用心，但她仍然想把我這個(gè)最不爭(zhēng)氣的差生送上北中。謝謝老師！您的良苦用心我收下了。
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