梧桐花開作文(合集6篇)
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的梧桐花開作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
梧桐花開作文1
漸入仲夏，枝葉繁茂，蟬聲陣陣，獨坐窗頭，抿一口茶，記憶如潮水般涌來……
記得那年，梧桐花開，十里飄香，你我初遇樹下，相視一笑，一見如故，相談其好。
一個月繁忙的學習結(jié)束了，我們將面臨月考，這時的我信心滿滿，奮筆疾書，埋頭苦干。成績下來時，卻如晴天霹靂，年年班級第一的我卻成了第五，我反復(fù)檢查答題卡，卻始終沒發(fā)現(xiàn)有多少大錯，拿著試卷詢問老師，才知因步驟、格式、書寫、計算而扣分，作文的選擇也有點偏題。
回家的路上，我忐忑不已，緊緊攥著成績單，思考著如何面對爸媽。當來到家門口時，手攥得更緊，不停地來回踱步，舉在半空中的手又僵直地縮了回來。思想纏斗了數(shù)會兒，毅然打開大門，挺直地走進去，環(huán)顧四周，爸爸媽媽還沒有回來，我坐在沙發(fā)上，不禁浮想聯(lián)翩：他們知道成績了？難不成躲在角落艾自嘆息？莫名的緊張感向我襲來�！斑青辍�，我的思緒被開門聲打斷。一個熟悉的身影映入眼簾——是媽媽。她面容嚴肅，手里拿著的正是我的成績單，“我……”還沒等我說出口，媽媽便先發(fā)制人，將手機遞到我眼前，指著問：“為什么計算題也能錯？這些天你復(fù)習了嗎？從班級第一掉到第五，你腦袋里一天天的在想什么！”一股莫名的委屈襲卷而來，眼淚從眼角流下，頭也不回地回到房間中自顧自地哭了起來，不知哭了多久，我睡著了。
第二天，我頂著紅腫的眼睛走在路上，鳥兒頹然地倚在樹干上，發(fā)出嘶吼般的叫聲，花朵無精打采地萎下了身，一切是那么的凄涼。聽著老師表揚進步大的同學，進而轉(zhuǎn)到退步明顯的名單中我的名字時，我低垂著頭，眼淚不停地在眼眶里轉(zhuǎn)，我眨了眨眼，努力讓眼淚不要掉下來，卻也無濟于事。就這樣，我在恍惚中度過了三節(jié)課。到了第四節(jié)體育課，我茫然地走在操場上，找了個僻靜的地方坐了下來，柔和的風吹來，卻如同針一般向我刺來。
而你悄悄來到我身，默默地坐了下來，張開雙臂，輕輕地抱住了我，像是有了宣泄的地方，我放開聲音，任由眼淚流淌。你一句話沒說，而是慢慢拍著我的背，像是在撫慰傷心的小孩子。我的淚水無情地浸濕你的衣裳，你像個知心的大姐姐，無聲的，默默的，就這樣陪了我一節(jié)課。
記憶定格在這一刻，悲傷時的擁抱讓我有了心靈的慰藉。但傷心的小孩也終要長大，我已經(jīng)在你的默默支持下慢慢長大，也有了足夠的勇氣面對困難。感謝你的默默支持，感謝梧桐花開時節(jié)的相遇！
梧桐花開作文2
他說，六月是梧桐花開的季節(jié)，幽香的氣息會流淌到到心坎里，心可以觸摸到她的溫柔；他說，初三了，我們之間的天空只剩下對視的明朗，于是，我開始躲藏，去幻想，觸摸梧桐的香。
——題記
教室里安靜的肅殺之氣，即使在六月也使人顫抖。岑經(jīng)，我們無所謂的看著別人畢業(yè)的場景，現(xiàn)在，當自己也慢慢在時間的推移下走向那天時，卻開始畏懼了，因為這個時候，是堅強給了不舍，看著窗外的景色，淚水早就順著臉頰流淌——于是，我選擇了沉默，任書本將我埋沒，不知道當我再抬起頭，目光會流露出什么，只是深深的低著頭，任寂寞暴走。
還記得初次見面的時候，陌生而熟悉的面孔，單純而稚嫩的思想，語言；進而是互相理解后的高談闊論，推心置腹；再后來，便只剩下心中的依戀。每個場景都歷歷在目，卻無法阻止他即將被忘卻的時候，重新上演，心中溫暖了，原來一直沒有將它們放下，只是暫存在心靈的缺口。
還有啊，真后悔將自己的任性隨意揮撒，將自己的`不快分成了多份，想向別人說聲抱歉應(yīng)不晚，但那股倔強卻硬要把它變成遺憾，請原諒吧，我無法與時間抗衡，只是在心里希望忘記那些不快吧。
真不敢想象，老師把我們召喚到操場上，像上一屆畢業(yè)生一樣，擺著預(yù)訂好了的姿勢，不情愿的站在一起，和老師一起強忍著淚水，等待著相機咔嚓一聲，將一切定格在那一張張僵硬的臉上，那復(fù)雜的表情變得蒼白，只是在陽光里看的每個人的眼中都閃著淚光。
我一直都害怕在同學錄上寫下自己的名字，因為，不想將記憶留在紙上，那些回憶怎能是幾個字便可以留住的？那些感情豈能是幾句話便可以詮釋的？因為我們不相信留住過去。
你會忘記我嗎？你說一輩子都不會，卻不知道，一輩子是多么奢移的承諾。我一點點撿拾著殘留的歲月，珍藏起與你在一起的零星對話、迷人的微笑——如果讓我們的友情加上期限的話，我希望是永遠。
他說，初三了，快畢業(yè)了，無盡的愁緒參雜著花的香氣流浪，那是梧桐的香味，澀澀的，滿是憂郁，低下頭才發(fā)現(xiàn)，淚水流到嘴里，不舍卻倒流回心里。
梧桐花開作文3
課堂上，老師富有磁性的聲音正在繪聲繪色地講述著《莊子·秋水篇》，說著梧桐花開的故事，講著梧桐樹的高貴和美麗。天空烏云密布，雷電打斷我的思緒，我不禁將目光和思緒轉(zhuǎn)到了她的身上。曾幾何時，我心中對她有著幾分羨慕甚至是嫉妒，她就如同窗外的梧桐花一樣高潔、美麗。
一群南歸的燕子在開滿鮮花的梧桐樹上嬉戲，我用深情的目光凝望著她，她長在兩棟房屋之間，但是隨著房屋漸漸拆遷完畢，她秀美的長腿也慢慢顯現(xiàn)出來了，美麗的鮮花在她的綠色素衣上輕輕飄落，閃爍著迷人的凄美。樹葉在清風的吹拂下輕輕舞動雙臂，葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。層層的葉子中間，零星地點綴著些粉色的花朵，有裊娜地開著的，有羞澀地低頭沉思的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳到我的眼簾。
雨水終于在雷電的催促之下降落，伴隨著狂風，我眼睜睜地看著那一片美麗的色彩倒下，倒在我的眼前，還未凋零殆盡的花瓣和剛剛發(fā)出的綠葉在狂風的吹拂下紛飛。
此刻，我心情復(fù)雜，不顧大雨的侵襲，我拉開窗戶想看她一眼，她臉上帶著久違的微笑，嫣然一笑間，似乎在訴說著屬于她的心情故事，我被她無可挑剔的美麗震撼，同時也為她感到惋惜。
老師的一個拔高音將我的思緒拉回課堂，他依舊在講述：秋水篇中，莊子見惠子時說：“南方有鳥，其名為宛雛，子知之乎？夫宛雛，發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止……”其中充分展現(xiàn)出梧桐的高貴。由于古人常把梧桐和鳳凰聯(lián)系在一起，所以現(xiàn)在的人們常說：“栽下梧桐樹，自有鳳凰來�！痹凇度龂萘x》第三十七回里，有這樣的描述：“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲；士伏處于一方兮，非主不依�！币虼嗽谝郧暗囊髮嵵�，常在院子里栽種梧桐，不但因為梧桐有氣勢，更因為梧桐是祥瑞的象征。
我認真傾聽著老師的講述，在知識的海洋中遨游，我有遮擋不住的激情，一次次回答老師的問題，同學們給予了我肯定的目光。我領(lǐng)悟了，外表的美麗會隨著時間和環(huán)境的改變而不斷改變，而內(nèi)在的魅力卻是無法阻擋，它只會像美酒一樣隨著時間的逝去而越陳越醇香。人應(yīng)該用自己的善良、真誠、豐富的知識涵養(yǎng)以及親近自然的淳樸與他人相處，辛勤地將梧桐花樹培植，自由鳳凰來停歇，而勤勞才是自己擁有的獨特魅力。
梧桐花開作文4
午后的陽光溫暖而慵懶，我坐在桌前打瞌睡。透過敞開的窗戶，一股濃郁的馨香撲鼻而來，清香中夾雜著甜絲絲的味道，四溢的香氣頓時彌漫了整個辦公室。我不禁精神一震，頭腦立時清醒過來。我四處找尋，找尋香氣的來源，這才發(fā)現(xiàn)原來是墻外的一棵梧桐樹開花了。
其實，早就知道校園的墻外有這樣一棵梧桐樹，前幾天看它的時候還是光禿禿灰蒙蒙的，沒想到兩三天的功夫，它就一下子開滿了淡紫色的花，一朵朵，一簇簇，挨挨擠擠地，像一個個紫色的小喇叭，隨意而成串地懸掛于枝頭上，隨風而動。無數(shù)蜂蝶飛舞其間，嗡嗡地鬧著，就連我遠在十幾米外的辦公室也受了恩惠般香氣四溢了。
前幾天還在為錯過了迎春花的花期而懊惱，沒想到今日梧桐花與我撞了個花香滿懷，我不禁歡呼雀躍。
梧桐樹是鄉(xiāng)間最普通的樹木，是莊戶人庭院中最常見的，也散落在村邊地頭上，它生長得極快，有著直直的樹干，粗獷的枝椏和碩大而光潔的葉片。一樹樹粗壯高大的梧桐樹，在春寒料峭中還未來得及穿上綠色的衣服，就迫不及待地用花來擁抱春天了。
梧桐花在這春末夏初的微風中搖曳，散發(fā)出陣陣的幽香，濃郁卻不俗氣，絲絲縷縷吹進了我的心田。在陽光的照耀下，它益發(fā)的靈動可人，偶有花旋著漂亮的弧線墜落在地，引發(fā)我無限的傷感：花開一樹，繁華一時，終有委地成泥的時刻，其短暫的一生是何等的蒼涼與無奈啊。
一對老人從樹下經(jīng)過，喃喃細語著，他們在樹下駐足，彎腰揀拾落花，放在手中把玩細賞，慈祥的面容中祥和而安寧，沒有像我般的傷感。我立時頓悟：梧桐花在堅守著自己的使命，花開時濃郁的綻放，花落時瀟灑的歸去，它在遵循著自然的規(guī)律，服從自然又抗衡著自然。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這也許正是它的想法吧？
這個慵懶的午后，我撞上了梧桐花的花期，見證了它花開花落的過程，它指引我走過了一段心路的歷程。人的一生中有太多的錯過，錯過了花期，我們可以期待來年春天的綻放；錯過了季節(jié)，我們可以循環(huán)往復(fù)下一個四季；錯過了機遇，我們可以把握更好的機會。可是，錯過了時間，錯過了青春，錯過了生命，我們該怎么辦？
清風徐來，望著這滿樹的梧桐花，想起了老家院子里和我同齡的那棵梧桐樹，它也該開花了吧？
梧桐花開作文5
陽光溫熱，順風和暢，梧桐花開了。一樹樹、一穗穗、一朵朵，蓬蓬勃勃張揚著，灼灼放射著光華，散發(fā)著濃郁的香氣……
放晚學，悠然地走在回家的路上，微風溫柔地撫摸著我的臉頰，癢癢酥酥，一陣陣甜美的香氣撲面，飽吸一口，肺腑里都是清香。抬眼找尋，那一樹樹競相開放的梧桐花，在暮色里隨風搖曳。滿天紅霞炫目，縷縷霞光給梧桐樹披上了絢爛的霓裳，金光閃閃，美輪美奐。
一路走著，欣賞著，興奮著，滿樹繁花似錦，一朵朵都張開了喇叭似的小嘴。順著花香，不知不覺中，來到一棵梧桐樹下，一枝旁逸斜出的梧桐花特別矮，跳跳腳就能夠到，給我大大的驚喜：梧桐仙子，唯有你千朵萬朵壓枝低，是特意來和我約會嗎？我小心翼翼地握住小空隙處，牽拉花枝到我的懷抱，貪婪地嗅著甜味兒，感覺自己也芬芳盈身了。這花，這梧桐仙子，就屬于自己了。細細端詳，花頂部呈深紫色，花心處淡紫色，幾近于白色。一朵朵花兒比肩綻放，親親密密，一個個小喇叭正傳遞著花開的喜訊，奏響著春天的凱歌。
梧桐是極美麗的樹，也是惹人喜愛的樹。她樹干挺拔，高聳入云，墨一樣的濃綠肥葉子，樹冠巨大，好似為大地撐起一柄巨傘。難能可貴的是，她還有一顆謙虛的心，不管在哪里落腳，都很快就能扎根、生長，不久枝繁葉茂，撐起一片藍天，護衛(wèi)一方土地，奉獻一生綠意，長成棟梁之材。
梧桐為樹中之王，相傳是靈樹，能知時識令�！对娊�(jīng)·大雅·卷阿》吟誦：“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽�！币馑际区P凰和鳴，歌聲飄飛山崗；梧桐茂盛，身披燦爛朝陽。這是多么美好感人的詩境！《莊子·秋水》中道：“夫發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。”在神話傳說中，鳳凰是神鳥，能引來鳳凰的梧桐，自然是吉祥靈異的樹。宋代鄒博的《見聞錄》記載：“梧桐百鳥不敢棲，止避鳳凰也�！币沧C明神鳥鳳凰只棲息在梧桐樹上。
不僅古人喜愛梧桐樹，今人亦然，我們不是常說“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”嗎？此時此刻，梧桐花開得飽滿而熱烈，開得燦爛而奔放，花香四溢，香飄萬里，那神奇美麗的鳳凰聞到花香定會飛來了吧？
暮色降臨，遠運望去，一座、兩座、無數(shù)座淡紫色的香山巍然矗立，張開一柄柄盛大的保護傘，守護著鄉(xiāng)村，守護著村民，讓人們的生活充滿了喜慶祥和，到處一派靜謐而美好。
梧桐花開，花香在空氣中肆意流淌，大街小巷芬芳，村莊芬芳，村民芬芳……
梧桐花開作文6
梧桐的花，年復(fù)一年的開著，我們，年又一年的成長著……
——題記
六年的快樂時光已經(jīng)停下，多少個日日夜夜，換來的是初中更廣闊的學習天地。卻——為何留戀那小小的舊舊的校園呢？
啊，再在校園里走走吧。
梧桐的花，總在那一個個炎熱的夏季開放，淡淡的紫色，伴著淡淡的紫色的香味，為什么，美而凄涼。紫色的小喇叭正訴說除了我們的心情，那么悲涼，留戀……那是一種安慰吧。校園里，昔日我們的歡笑聲哪兒去啦？同學們跳皮筋的身影哪兒去啦？漸漸的，都已經(jīng)模糊，只有淡淡的，淡淡的思；淡淡的傷；淡淡的淚。不想去回憶，因為總是心痛，忘不了，忘不了那一幕幕……我忘不了在舊舊的校園里，在屬于我們的領(lǐng)地玩“西瓜爆炸”念著順口溜作者連貫動作，一起丟沙包，一起“跳格子”跳到日落之后……忘不了在小小的教室里共同的哭共同的笑共同的回答問題共同的捉弄老師，每當元旦節(jié)時，我們總會用我們那二三十來元的班費買一些明晃晃的彩紙，人造“雪花”等等，一起把教室弄得亂七八糟，又一起把教室打掃的干干凈凈……忘不了在破破的黑板上寫寫畫畫，可內(nèi)心卻希望有朝一日能換上新的黑板，終于，一天，嶄新的黑板掛上啦，全班激動了一節(jié)課……忘不了，忘不了的太多的太多，一切都去哪了？
將來又有誰講座我們的凳子，用們的桌子；又有誰將從新走上那插著生了銹的旗桿的臺子；又有誰將因為雙休日老師留的作業(yè)多而喊：“老師！抗議！”又有誰將對著那個所謂的傻子吐唾沫扔石子，老師啊，你一定要告訴他們你是壞孩子的行為呀！啊，過去啦，總該散場了吧。
那天，離開母校時，梧桐，它下了一場花雨，帶來了輕微的風兒，風兒里夾著絲絲涼雨，梧桐花帶雨，也有別樣的美麗。花，沉浸在雨里。我，沉浸在花里。淚，沉浸在我眼里……有點悲傷，說不出來的感覺，想言的全被壓到喉嚨里，只有滿臉的淚，畢竟六年呀！我真的不知道，不知道，，那也許真的成為回憶了吧。友誼？我們的友誼真的會長存么，但愿吧。真的很懷念那天真幼稚時光。其實，不該悲傷，因為我們在成長。
花朵又開放，依然是淡紫色的和淡紫色的香味，只不過是我們離開了罷了……
在這個花開的繽紛季節(jié)，又有誰將踏進那個梧桐滿院的校園呢？——后記
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