關(guān)于愛(ài)的力量作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的愛(ài)的力量作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的力量作文 篇1
“愛(ài)，是人類最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿溫暖�！�
“愛(ài)”也使我這個(gè)多年的班主任體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多。
一、愛(ài)要了解，愛(ài)要做。
班里的學(xué)生都來(lái)自白云湖北岸，一大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都是早出晚歸的忙于他們的廢品生意，根本無(wú)暇顧及孩子們的學(xué)習(xí)、生活；更有一部家長(zhǎng)常年在外做生意，這些父母有的半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年才聯(lián)系一次，相當(dāng)多的打工父母一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)， 內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，上網(wǎng)吧，結(jié)伙鬧事，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不招人喜愛(ài)”的孩子。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重�？梢哉f(shuō)平時(shí)記掛最多的是孩子們，學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。放學(xué)回到家，與同為教師的老公談?wù)撟疃嗟倪�是班里的那群孩子們。連讀三年級(jí)的兒子都對(duì)我這個(gè)當(dāng)媽的不滿了，對(duì)爺爺奶奶訴苦說(shuō)：“媽最關(guān)心的是他班里的是的親孩子，我嘛，根本排不上號(hào)�！卑嗌系男≠桓改赋Ｄ暝谕獯蚬ぃ心赀~的爺爺奶奶照看。入冬一場(chǎng)大雪過(guò)后，一天早晨我來(lái)到班級(jí)，竟然看見(jiàn)她穿著單薄的外套，我就問(wèn)他，“天這么冷，你怎么穿這么少”，他說(shuō)：“昨天下雪襖弄濕了”，我說(shuō)：“沒(méi)有別的棉襖了呀?”，她說(shuō)：“沒(méi)有了”�？粗鴥龅淖虾诘男∈�。心里隱隱作痛，默默地對(duì)自己說(shuō)：“假如她是我的孩子，我能眼看著她挨凍嗎？不能！”利用住校的便利，我急忙回到家，把我的羽絨服不假思索的拿出來(lái)給小倩穿上，當(dāng)看到小倩穿上我紅色的羽絨服臉都變紅潤(rùn)了，我心中充滿了喜悅與欣慰，而此時(shí)的小倩再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
二、愛(ài)有習(xí)慣，有策略。
在班級(jí)管理上，首先注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要想養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從細(xì)節(jié)抓起例如：上課的坐姿、舉手的姿勢(shì)、站立的姿勢(shì)、拿書(shū)的姿勢(shì)、書(shū)本的擺放、桌斗的整潔等等。都在要求范圍內(nèi)。隨時(shí)提醒、隨時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于一時(shí)很難改掉的，采用課下談心、組長(zhǎng)組員提醒、借助家長(zhǎng)的力量等方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
在班級(jí)日常管理上，我實(shí)行“以兵管兵”的策略，在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng),成績(jī)好,學(xué)習(xí)上肯幫助別人, 有上進(jìn)心,細(xì)心,有耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé),值得大家信賴，有威望,服眾, 遇事冷靜處理,頭腦清楚,與大家融洽相處,靈活溝通,平易近人脾氣好的學(xué)生選拔為班干部，為班干部明確分工，例如：主管衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)，活動(dòng)，勞動(dòng)等，我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷�，鼓�?lì)學(xué)生放手去做，為班干部確立威信對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序， 受到全校師生的好評(píng)，其他班級(jí)的效仿。
三、愛(ài)有理性，有差異。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“問(wèn)題生”。面對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩了，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“問(wèn)題學(xué)生”是“潛能生”，是“問(wèn)題學(xué)生”，就能夠轉(zhuǎn)化。
學(xué)生小龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗勢(shì)欺人。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他父親是自己村的領(lǐng)導(dǎo)這層關(guān)系，說(shuō)原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將小龍的母親找來(lái)，當(dāng)他母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管家里有什么背景，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，小龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個(gè)能力但你想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！苯�(jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo)，小龍母親同意了我的意見(jiàn)。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，王小龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問(wèn)我用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說(shuō)：“實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴(yán)，恩威并施。”
“它山之石，可以攻玉�！睅啄陙�(lái)，我用自己的汗水澆出了一顆顆茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)。當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還不忘我對(duì)他們的教誨，瞧這是他們的問(wèn)候：
“呵呵，這次考試，我又有進(jìn)步了，級(jí)部第三呢，祝福我吧！我將永遠(yuǎn)銘記您的教誨！”
“節(jié)日快樂(lè)！天涼了，記得添加衣物！”
“老師，想你了！放學(xué)后，在家等我們�！�
……
這使我堅(jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我有我所摯愛(ài)的學(xué)生，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。
相信，在白云湖教育這片沃土上，有那么多心中有“愛(ài)”的老師們，我們的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌！
愛(ài)的力量作文 篇2
今年的雪特別的大，特別的久，一向愛(ài)雪的我，也不太喜歡了。由于雪的緣故，對(duì)交通帶來(lái)了很多不便。甚至在社區(qū)，也有很多人摔倒，特別是有一些老人和孩子。于是社區(qū)號(hào)召社區(qū)的居民掃雪。 “乒乒乓乓！乒乒乓乓！。。。。。�！�
這是什么聲音？原來(lái)是居民們?cè)趻哐�。反正我也沒(méi)事做，不如去幫助社區(qū)掃雪，比較有意義。于是我也到了樓下，和大家一起掃雪。 雖然有一些人說(shuō)，才多大，就掃雪，不是瞎摻和嗎？也有人說(shuō)，大冷天，不在家里學(xué)習(xí)，跑外面拉掃雪，浪費(fèi)時(shí)間。但我也獲得了很多人的認(rèn)可，于是，我也就更賣(mài)力地鏟雪啦！ 我們把每一條路中間，都鏟干凈了，就連每棟樓門(mén)口走人的地方，也孱鏟干凈了。忙活了整整一下午，看著自己的勞動(dòng)成果，我欣慰的笑了。 雖然這是零下2度的溫度，但我卻滿頭大汗。今天雖然很累，但我卻很高興，因?yàn)槲抑鲃?dòng)做了一件事，并獲得了勞動(dòng)成果。 當(dāng)大家看到我們的勞動(dòng)成果，再也沒(méi)有人說(shuō)我們不對(duì)，都頭來(lái)贊許的目光，我很開(kāi)心，所有鏟雪的人都很開(kāi)心。大家沒(méi)有一個(gè)人是因?yàn)楸粡?qiáng)迫，而來(lái)掃雪的；也沒(méi)有人是為了某種利益，而來(lái)掃雪；大家全的是出自真心的'。 雖然這場(chǎng)大雪，給人們帶來(lái)了很多不便；但正是因?yàn)檫@場(chǎng)大雪，正是因?yàn)殓P雪，才讓我們感受到了人間的真情，才讓我們感受到了愛(ài)！
“患難見(jiàn)真情！”原來(lái)就是這種意思。 雪雖然很大，但我們并不怕他，讓我們用愛(ài)容化冰雪吧！
愛(ài)的力量作文 篇3
她，默默付出卻沒(méi)有抱怨；陪伴我的成長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己日益老了；而我卻沒(méi)有一絲絲理解她…… ——題記
在她陪伴我的成長(zhǎng)中，時(shí)常鼓勵(lì)我，關(guān)懷我，給予我許多的溫暖。
還曾記得，那時(shí)候剛上初二，作業(yè)多了不少，而又要顧及體育訓(xùn)練。下午的那段時(shí)間幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空閑，一下課就得忙著訓(xùn)練，然后再快步走回家吃晚飯，吃完后，又得急急忙忙的趕回學(xué)校。這種緊湊的生活似乎讓我覺(jué)得特別的厭倦。晚上，我回到家時(shí)，本以為家里的人都應(yīng)該睡了�？晌易哌M(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)燈依舊是敞亮的，而她就坐在沙發(fā)上，似乎一直等待著我回來(lái)。一天又一天疲倦的我，回到家里，總有一股怒氣，總覺(jué)得什么事情都要自己去做，而沒(méi)有人幫助自己。接著，我便把怒氣一股腦地吐出來(lái)，而她卻只是看了看我，沒(méi)有說(shuō)話。
到了第二天的中午，我恍然發(fā)現(xiàn)在飯桌的一旁有一個(gè)嶄新的飯盒。一開(kāi)始，我并不在意，直到她開(kāi)口說(shuō)：“下午的時(shí)間那么緊就不要趕回家吃飯了，我下午送去學(xué)校給你吧�！彼f(shuō)完后，過(guò)了許久，我的內(nèi)心才逐漸回過(guò)神，她對(duì)我的愛(ài)似乎并不在表面上，而是隱藏在深深的內(nèi)心里。在我感到疲倦，無(wú)助時(shí)，她的愛(ài)就像一種動(dòng)力給予我滿滿的力量。
下午放學(xué)了，跑完步后我剛踏進(jìn)校門(mén)，就隱隱約約看到一個(gè)背影，正在焦急的等待某個(gè)人，眼神里透過(guò)來(lái)的滿滿都是溫馨的目光，我愣了一會(huì)，趕忙跑過(guò)去，只見(jiàn)她拎著飯盒對(duì)我說(shuō)：“拿回教室慢慢吃，我等著你吃完再拿下來(lái)給我�！蔽易⒁曋难劬�，看出了她臉上日益漸多的皺紋。
我急急忙忙的吃完，那是天已往是陰沉陰沉的，我走出校門(mén)，迎面看到的就是她。毛毛細(xì)雨已經(jīng)把她的眼睛變得朦朦朧朧，再看見(jiàn)她那瘦弱的更顯得憔悴。可她并不在乎自己，總想著怎么去把愛(ài)都給予我，在那時(shí)我才懂得她的愛(ài)能讓我充滿力量。在感到無(wú)助時(shí)，總是她能明白我的內(nèi)心，給予我力量。
我抱住她眼淚嘩嘩地流了下來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“下雨了，為什么你不去避雨，站在這里被雨淋？”她笑瞇瞇地說(shuō)：“孫女，我站在這里你不是能更容易看到我嗎？”在雨中，她的愛(ài)仿佛像一把傘在此時(shí)給了我最大的關(guān)懷與力量�？粗x去的背影，我拭干了淚水，在心中為自己加油打氣，一定要努力，將來(lái)回報(bào)她，不讓她失望。
她的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都籠罩在我的身邊，讓我感到時(shí)時(shí)刻刻都有力量，都有前進(jìn)的動(dòng)力。
愛(ài)的力量作文 篇4
母愛(ài)是世間最偉大的力量。沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
母愛(ài)是一片陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的溫暖；母愛(ài)是一泓清泉，即使心靈歲月的風(fēng)塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；母愛(ài)是一株樹(shù)，即使季節(jié)輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭。
母愛(ài)是一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)清凈；母愛(ài)是一幅山水畫(huà)，自然清新；母愛(ài)是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情
母愛(ài)是醉人的春風(fēng)，是潤(rùn)物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語(yǔ)，是你飄泊天涯的縷縷思念。
當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報(bào)答，你整晚的哭著；
當(dāng)你3歲的時(shí)候，她憐愛(ài)的為你做菜；而作為報(bào)答，你把一盤(pán)她做的菜扔在地上；
當(dāng)你4歲的時(shí)候，她給你買(mǎi)下彩筆；而作為報(bào)答，你涂了滿墻的抽象畫(huà)；
當(dāng)你5歲的時(shí)候，她給你買(mǎi)了漂亮的衣服；而作為報(bào)答，你穿著它到泥坑里玩耍；
當(dāng)你7歲的時(shí)候，她給你買(mǎi)了球；而作為報(bào)答，你用球打破了鄰居的玻璃；
當(dāng)你9歲的時(shí)候，她付了很多錢(qián)給你輔導(dǎo)鋼琴；而作為報(bào)答，你常常曠課并不去練習(xí)；
當(dāng)你11歲的時(shí)候，她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪�；而作為�?bào)答，你讓她坐另一排去；
當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而你說(shuō)她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型；
當(dāng)你14歲的時(shí)候，她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用，而你卻一整月沒(méi)有打一個(gè)電話給她；
當(dāng)你15歲的時(shí)候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報(bào)答，你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門(mén)插上了；
當(dāng)你17歲的時(shí)候，她在等一個(gè)重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；
當(dāng)你18歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會(huì)到天亮；
當(dāng)你19歲的時(shí)候，她付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校，你要求她在遠(yuǎn)點(diǎn)下車(chē)怕同學(xué)看見(jiàn)笑話；
當(dāng)你20歲的時(shí)候，她問(wèn)你你整天去哪，而你回答：我不想像你一樣；
當(dāng)你23歲的時(shí)候，她給你買(mǎi)家具布置你的新家，而你對(duì)朋友說(shuō)她買(mǎi)的家具真糟糕；
當(dāng)你30歲的時(shí)候，她對(duì)怎樣照顧小孩提出勸告，而你對(duì)她說(shuō)：媽，時(shí)代不同了；
當(dāng)你40歲的時(shí)候，她給你打電話，說(shuō)今天生日，而你回答：媽，我很忙沒(méi)時(shí)間；
當(dāng)你50歲的時(shí)候，她常常患病，需要你的看護(hù)，而你卻為你的兒女在奔波；
終于有一天，她去世了，突然你想起了所有從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事，它們像榔頭般痛擊著你的心。
愛(ài)的力量作文 篇5
愛(ài)有一種神奇的力量，它使人感到無(wú)比的溫暖和幸福，每個(gè)人的母親都具有這樣高尚的品質(zhì)，所以人們把這種愛(ài)稱做“母愛(ài)”。
記得我六歲時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的小男孩把我的手夾在鐵門(mén)上，爸爸媽媽馬上帶著我去醫(yī)院進(jìn)行治療，在這段時(shí)間里，媽媽更是無(wú)微不至地照顧著我，又是給我削水果，又是給我講故事，還給我喂吃的，倒開(kāi)水……我漸漸地好了，在媽媽和醫(yī)生的鼓勵(lì)下，我盡量把手指伸直，雖然還有些彎曲，可是能這樣就很不容易了，當(dāng)我手好了出院后，媽媽卻累倒了。
還有一次，我一放學(xué)就去玩，連作業(yè)也不做，媽媽把我拉過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)：“一放學(xué)就只知道玩，打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)！”我氣急敗壞地說(shuō)：“寫(xiě)就寫(xiě)，我還怕你。”說(shuō)完走進(jìn)房間，門(mén)“砰”地一聲關(guān)住了，我絕食，不離開(kāi)房間，看你怎么辦！到吃飯時(shí)間了，我還不出來(lái)，媽媽到我門(mén)前叫我吃飯，我一聲不吭，媽媽也就不理我，自己去了，一會(huì)兒我的肚子也就受不了了，打開(kāi)門(mén)去吃飯，媽媽溫和地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你一定認(rèn)為我對(duì)你太嚴(yán)厲了，但你也要想想自己……每個(gè)母親都是愛(ài)孩子的，但我不能太愛(ài)你，這樣會(huì)害苦你的啊！”聽(tīng)完媽媽的話，我留著淚說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了�！�
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是啊，小草都懂得報(bào)答春天的陽(yáng)光，我們這些小孩長(zhǎng)大了也一定要懂得回報(bào)我們偉大的母親��！
愛(ài)的力量作文 篇6
父親，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是嚴(yán)厲的。但是我父親的精神，也的確令我感動(dòng)。
有一次，父親和我去爬一座無(wú)名的山。山上很陡，但上面卻像一個(gè)人間仙境一般。這座山很高，從山下看，山頂朦朦朧朧的，飄飄的云似乎把山頂籠罩起來(lái)。山上的石頭很怪，有的像條碩大無(wú)比的蟒蛇，被囚禁在山上，一動(dòng)不動(dòng)；有的像一棵矮小的冬青，豎立在山腰的一側(cè)；有的像被蟲(chóng)子蛀了無(wú)數(shù)個(gè)洞一般，大大小小的，在靠近山頂?shù)囊慌該u搖欲墜；還有的像是兩個(gè)小孩坐在地上……
我下定決心，要爬上這座山！這是一個(gè)驚人的舉動(dòng)，或許只是一個(gè)神話！我心里雖然這樣想，但父親的一句話打斷了我的思緒。他說(shuō)：“孩子，你要知道，只有通過(guò)無(wú)數(shù)的付出和努力，才能得到豐碩的成果！小時(shí)候，我聽(tīng)村里人說(shuō)，山頂上的風(fēng)光可美了！爬上這座山，也是我從小的心愿。你愿意陪我上山嗎？”“愿意！”我一邊不住地點(diǎn)頭，一邊像一個(gè)小孩一樣怪怪的上了一個(gè)當(dāng)。
才剛剛開(kāi)始爬，我就心慌起來(lái)，慌得滿頭大汗，父親握住了我的手，我似乎又來(lái)了無(wú)數(shù)的力量，開(kāi)始繼續(xù)向上爬。
山的風(fēng)景在一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)，我的目光也漸漸轉(zhuǎn)移了一開(kāi)始的目標(biāo)——山頂！我的目光朝向父親，父親正在大口地喘著氣，他一定很勞累！但他不顧拖著疲憊的身軀，一點(diǎn)一點(diǎn)往上爬。果然，父親由于太過(guò)勞累，坐在半山腰上的一塊石頭上，而我，卻在他身體大約三四米的地方，我在他腳下！
突然，令我們心驚肉跳的一幕發(fā)生了！我腳底一滑，開(kāi)始迅速往下溜，我拼命地喊著父親，因?yàn)槲乙呀?jīng)爬到差不多到山腰的地方，我提心吊膽地回頭看了一下，我的腳下，可是數(shù)十米的堅(jiān)硬的石塊地面呀！我差點(diǎn)暈了過(guò)去，但我沒(méi)有冷靜，還是不管我柔嫩的嗓子，拼命地喊著父親：“父親！快救救我！”正當(dāng)我喊完，父親就像離弦的箭一般，飛速的滑下來(lái)。父親的手已經(jīng)緩緩地淌出了像殘陽(yáng)一般的血了。
大概幾秒鐘，父親便穩(wěn)穩(wěn)地抓住了我的手，我隱隱地感覺(jué)到父親在求救……
父親緊緊地抓住我的手，拼命地把我向上拉。但我們還是不住地往下滑。當(dāng)我覺(jué)得沒(méi)希望的時(shí)候，我就想上天祈求，父親這樣疼我，那我們?yōu)槭裁吹牟坏綉?yīng)有的回報(bào)呢？正在這時(shí)候，父親的腳靈巧的勾在一塊巖石上，把我小心翼翼的拉上去……
父親把我救起，我頭朝下，衣服破了一個(gè)小洞，而父親的衣服卻被大大小小的石塊撕裂了。
我被他的精神所感動(dòng)了！
這是什么？這是父愛(ài)，偉大的父愛(ài)！
父親似乎把我救起后，沒(méi)有在意我們倆都受了傷，依然往山頂?shù)姆较蚺廊�。我覺(jué)得，父親是因?yàn)樗r(shí)候的心愿而奮斗起來(lái)的吧。
我不敢轉(zhuǎn)移目光，小心翼翼地往上爬，也沒(méi)有注意手中已經(jīng)留下了一道難以清除的“傷疤”。
歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于爬到了山頂。山頂上的壯觀景象我我驚了一驚。山上的云霧隨出可見(jiàn)。因?yàn)榻裉焓嵌嘣频奶鞖�，所以，山上的醒目的“小亭”也并不清晰。我看到一邊濃濃的，可�?ài)嘻嘻的云彩，想要捉住它，可惜的是，它離我太遠(yuǎn)了，大概和我有二三米遠(yuǎn)吧，高高的在空中，不一會(huì)兒，來(lái)了一陣沁人心脾的風(fēng)，把它吹走了，吹得不遠(yuǎn)，似乎在躲離我們。我也沒(méi)在意。俗話說(shuō)“站得更高，看得更遠(yuǎn)”，我使勁睜大眼向遠(yuǎn)看，朦朦朧朧有一座矮矮的山，但也雄姿千萬(wàn)，大概是個(gè)好地方吧！
我坐在小亭一角的石凳上，欣賞著這美麗而壯觀的好風(fēng)景，從而想到了一個(gè)力量，他是愛(ài)的力量，這是父愛(ài)的力量。正是因?yàn)檫@父愛(ài)救了我，救了我受傷的心靈。模糊之中，我似乎感覺(jué)到一股祥和之氣正在撫慰著我的傷口，撫慰著我的心靈……
愛(ài)的力量作文 篇7
我的父親，對(duì)我要求非常嚴(yán)厲，我偶爾成績(jī)考差了或事情做錯(cuò)了，他就會(huì)責(zé)罰我，非讓我改正不可，從他的眸子里，總讓我感到有種恨鐵不成鋼的意味。我的母親，對(duì)我則是和藹可親的，當(dāng)我學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，我總是第一個(gè)向她傾訴，她是那么耐心地幫我解決。當(dāng)我因迷惑而失去前進(jìn)方向時(shí)，她總會(huì)及時(shí)幫我把舵，讓我朝著正確的方向前進(jìn)。在我成長(zhǎng)的道路上，嚴(yán)父慈母對(duì)我的愛(ài)是讓我刻骨銘心的。當(dāng)我失落時(shí)，他們給我安慰的愛(ài)；當(dāng)我得意時(shí)，他們給我警告的愛(ài)；當(dāng)我失敗時(shí)，他們給我鼓勵(lì)的愛(ài)……
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我把媽媽放在書(shū)包里的雨傘偷偷地拿了出來(lái)，看著艷陽(yáng)，心想：看吧，多么可愛(ài)太陽(yáng)公公，這樣的天怎么會(huì)下雨呢？媽媽真是沒(méi)事找事，多此一舉”。
轉(zhuǎn)眼到了中午，天氣大變，陰沉沉的，太陽(yáng)不知何時(shí)躲進(jìn)了云層里。不一會(huì)兒，狂風(fēng)大作，大雨傾盆，我愁眉苦臉自言自語(yǔ)道：“這下可慘了，媽媽是不會(huì)來(lái)接我的，今天非變成落湯雞不可，真是自作自受。”我暗暗地為自己早晨把媽媽為我準(zhǔn)備的傘偷偷拿出的行為后悔。放學(xué)了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)帶著小花傘回家，真是好羨慕。我在學(xué)校的門(mén)口看著茫茫的大雨緊皺眉頭，心里焦急地等待著，等待著……媽媽，媽媽，快來(lái)吧……雖然心里明知不可能，但我還是暗暗地祈禱著。
這時(shí)，遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)熟悉的身影。我揉揉眼睛，是媽媽。她衣服已被雨水打濕，可顧不上這些，腳步一步也不停，急急忙忙地朝學(xué)校跑來(lái)�！皨寢�，媽媽，我在這里，這里……”我大聲地叫著�！昂⒆樱瑒e亂跑，媽媽來(lái)了！”媽媽大聲地喊著，人已沖到我跟前。她接過(guò)書(shū)包，摟著我的肩膀，將我拉到傘下。我緊緊握住住媽媽的手，心里溫暖極了。
媽媽的愛(ài)，就像雨天的傘，溫暖我的心；媽媽的愛(ài)，就像暴風(fēng)中的海燕，給我無(wú)限的力量；媽媽的愛(ài)，就像小溪的水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……
愛(ài)的力量作文 篇8
同病房里有一個(gè)女孩她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的，自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：媽媽，媽媽。
女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎不知該如何幫助女兒，只是不停地懇求醫(yī)生救救我女兒，救救我女兒！
他不知道，醫(yī)生該用的藥都用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿希望，也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？
男人埋下頭，低低地說(shuō)：我們離婚很久了，我找不到她。
護(hù)士皺皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲說(shuō)：女兒乖，媽媽在，媽媽在。
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頓，臉上流滿淚說(shuō)：謝謝，謝謝。
女孩喚了一聲媽媽，護(hù)士應(yīng)了一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死拽住護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。
在以后的日子里，那護(hù)士像真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說(shuō)話、講故事、輕輕地唱歌-------
直到那女孩完全醒過(guò)來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)：她能蘇醒是個(gè)奇跡。
女孩說(shuō)：我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)------
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切。
同病房里有一個(gè)女孩她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的，自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：媽媽，媽媽。
女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎不知該如何幫助女兒，只是不停地懇求醫(yī)生救救我女兒，救救我女兒！
他不知道，醫(yī)生該用的藥都用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿希望，也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？
男人埋下頭，低低地說(shuō)：我們離婚很久了，我找不到她。
護(hù)士皺皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲說(shuō)：女兒乖，媽媽在，媽媽在。
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頓，臉上流滿淚說(shuō)：謝謝，謝謝。
女孩喚了一聲媽媽，護(hù)士應(yīng)了一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死拽住護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。
在以后的日子里，那護(hù)士像真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說(shuō)話、講故事、輕輕地唱歌-------
直到那女孩完全醒過(guò)來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)：她能蘇醒是個(gè)奇跡。
女孩說(shuō)：我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)------
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切。
愛(ài)的力量作文 篇9
愛(ài)，一種很特殊的東西，一股使人感到溫暖的力量，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞在我們身邊，愛(ài)凝聚的力量是無(wú)法阻擋的，也是無(wú)法割斷的。
在汶川大地震中，發(fā)生了多少可歌可泣的事��！大地?zé)o情人有情，中華兒女用他們的行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證了這句話，在解救過(guò)程中，汶川縣映秀鎮(zhèn)發(fā)生的一幕，深深地感動(dòng)了人們，學(xué)校29歲的張米亞老師雙腿跪在地上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，孩子活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸開(kāi)，才把孩子救了出來(lái)�！罢挛业某岚颍徒o你飛翔�！倍嗖哦嗨�，喜歡唱歌的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子送去了一份生的希望，拳拳師情全都在這里表現(xiàn)出來(lái)了，愛(ài)凝聚的力量能使老師奮不顧身地去保護(hù)我們，難道老師不怕死嗎？不，老師也怕死，只不過(guò)因?yàn)槔蠋煇?ài)我們，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭：“我一定要保護(hù)好我的學(xué)生�！边@就是愛(ài)的表現(xiàn)。
其實(shí)，不光是在汶川大地震中才能把愛(ài)真實(shí)地表達(dá)出來(lái),其實(shí)在生活中也有許多充滿愛(ài)的事跡。我只記得，那年我到大姑家去時(shí)有一件事我記憶猶新。
那年夏天，我放暑假后，便到姑姑家去玩，等我快到姑姑家時(shí)，我忽然看見(jiàn)一個(gè)不滿4歲的小女孩獨(dú)自一個(gè)人站在一堵墻前面，那墻已經(jīng)破舊不堪了，快要倒塌了。我正想去叫小姑娘不要一個(gè)人站在那里時(shí)，突然，那堵墻倒下來(lái)了，這一切竟來(lái)得那么快，我不敢睜開(kāi)眼，但馬上我想到我不能這樣弱懦，我應(yīng)該去叫人幫忙救出小姑娘才對(duì)。馬上，我把眼睛睜開(kāi)，剛想開(kāi)口叫人，卻被眼前的一幕驚呆了。小姑娘并沒(méi)有被壓在墻下，而是站在旁邊不停地哭，大概是嚇壞了，站在她旁邊的還有另外一個(gè)人，一個(gè)三十出頭的中年男子，他在一旁不停地安慰她，一邊不停地說(shuō)以后一個(gè)人可不能呆在危險(xiǎn)的地方懂嗎？事后，我問(wèn)小女孩：“那人是你爸爸嗎?”小女孩搖了搖頭，“那是你叔叔？” 小女孩仍搖了搖頭， “那到底是你的什么人呀？”“誰(shuí)都不是，我不認(rèn)識(shí)他。”我驚呆了。一個(gè)和小女孩素不相識(shí)的人都能挺身而出，救了小女孩，真是太不可思議了。愛(ài)的力量在生活中隨處可見(jiàn)，不是嗎？
愛(ài)的力量，微妙、神奇。愛(ài)可以鑄就傳奇，可以成就人生，可以創(chuàng)造奇跡。愛(ài)能溫暖人心，愛(ài)可以喚醒真誠(chéng)，愛(ài)凝聚的力量能成就偉大輝煌的祖國(guó)，可以鑄就新一代中華兒女的傳奇。
點(diǎn)評(píng)：愛(ài)很神奇、微妙。小作者把讀書(shū)的體會(huì)與身邊的事例相結(jié)合，來(lái)詮釋“愛(ài)”，字里行間，流露出小作者對(duì)愛(ài)的理解。
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