【精華】教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿集錦7篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇1
各位評(píng)委，老師：
大家好！
我演講的題目是《學(xué)高為師，身正為范》。
在演講之前我想先為大家講述一段自己剛參加工作后的經(jīng)歷。
20xx年9月1日我通過(guò)臨沭縣教師招考成為古龍中學(xué)一名語(yǔ)文教師，同時(shí)兼任七年級(jí)三班的班主任。成為一名教師一直是我的理想，可是當(dāng)我懷抱著一切關(guān)于教師最美好的字眼去走近她的時(shí)候，我的心有一種從天堂到地獄的感受�！暗乩砦恢闷�，學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)條件差”是我對(duì)古龍中學(xué)的最初印象。古龍中學(xué)位于山東省與江蘇省的交界處，順著學(xué)校往東走500米左右就是江蘇省東�？h，在我參加工作之前我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)校。
全校一共有12個(gè)班級(jí)，所有的教職工加起來(lái)僅僅40多位，學(xué)校里唯一一座教學(xué)樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中年歲最久的。參加工作的一個(gè)星期里我最害怕的事情是上廁所，因?yàn)橥ㄍ鶐暮荛L(zhǎng)一段路沒(méi)有鋪水泥，尤其是連續(xù)下了一個(gè)星期的雨之后，深一腳淺一腳全是泥。令我至今難以忘記的是學(xué)生們開(kāi)始住校的第一天，由于學(xué)校住房緊張，我和其他新分配的教師住到了學(xué)生宿舍旁的三間宿舍。那天下了一天的小雨，到了晚上的時(shí)候地面上全是積水，學(xué)生們第一次住校，晚上9：10休息的時(shí)間到了，校園里還是亂哄哄的，這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點(diǎn)，在這期間我總共往學(xué)生宿舍里跑了11次，只為了讓學(xué)生安靜下來(lái)以便自己也能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，但無(wú)論怎樣，學(xué)生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來(lái)，就這樣折騰了一夜。可以想象，作為一名剛走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生，我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭：我要離開(kāi)，我一定要離開(kāi)。于是我緊接著報(bào)考了國(guó)家干部考試和臨沂市市直事業(yè)單位考試，可是當(dāng)我接到市直事業(yè)單位面試通知的時(shí)候卻改變了主意，因?yàn)閷W(xué)生的一篇作文《我的老師》。
由于我心里對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑，來(lái)到學(xué)校工作的兩個(gè)多月時(shí)間里我在課堂上幾乎沒(méi)有笑過(guò)，學(xué)生們自然而然的就非常害怕我，認(rèn)為我是一個(gè)很難接近的老師。一次語(yǔ)文早讀課，我來(lái)到教室聽(tīng)到的不是學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，而是看到學(xué)生們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)題，當(dāng)時(shí)我還是有一點(diǎn)生氣的，于是就隨口說(shuō)了一句：既然同學(xué)們喜歡語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)題，那咱以后的語(yǔ)文課就上數(shù)學(xué)吧。說(shuō)完之后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。在我看來(lái)這僅僅是一句嚇唬孩子的話(huà)，以至于我很快就忘記了這件事，直到在學(xué)生的作文中看到關(guān)于這件事的敘述我才回憶起來(lái)。我沒(méi)有想到自己一句嚇唬孩子的話(huà)學(xué)生竟然信以為真，甚至全班一起寫(xiě)了一封信向我道歉以取得我的原諒。從這件事我真正感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。我們一句不經(jīng)意的話(huà)在學(xué)生看來(lái)就可以當(dāng)作圣旨一樣看待。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。
常言道，學(xué)高為師，身正為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上講臺(tái)，教書(shū)育人；走下講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
今天，當(dāng)我再一次站上講臺(tái)，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在我工作的近一年時(shí)間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！�
當(dāng)我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和學(xué)生們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是最寶貴的精神財(cái)富。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人都有自己的理想，作為一位教師，我的理想或許與很多老師是不謀而合的，那就是當(dāng)一位優(yōu)秀的幼兒教師。怎樣才算是一位優(yōu)秀的教師呢？每個(gè)人心中一定有著自己的詮釋?zhuān)覍⑵淅斫鉃樗膫�(gè)字：德才兼?zhèn)�。�?duì)一個(gè)老師來(lái)講，德和才具體又是怎樣的含義呢？我以為，德就是一個(gè)人的道德品質(zhì)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，而才就是本身的知識(shí)素養(yǎng)和教書(shū)育人的方法。
俗語(yǔ)說(shuō)：學(xué)高為師，德高為范。良好的道德品質(zhì)是對(duì)一位人民教師的基本要求，教師不但是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)當(dāng)是思想教育者和道德示范者，我國(guó)漢朝哲學(xué)家楊雄說(shuō)；“師者，人之模范也”；孔子曰：“其身正、不令則從；其身不正，雖令不從”。教師應(yīng)當(dāng)以人格的氣力，最好的思想境地、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)；教師應(yīng)當(dāng)把言傳和身教完善地結(jié)合，以身作則，行為示范。對(duì)一位教師，一位優(yōu)秀的教育而言，道德品質(zhì)有著其更加具體而重要的含義，那就是——禮貌、謙虛、正直、仁慈、上進(jìn)、仔細(xì)、有耐性、負(fù)責(zé)任，這不但是工作的態(tài)度，更應(yīng)當(dāng)是生活的態(tài)度，試想，這樣的老師會(huì)有孩子不喜歡嗎？這樣的教師會(huì)有家長(zhǎng)不滿(mǎn)意嗎？這樣的教師不正具有了一位優(yōu)秀教師的品質(zhì)嗎？
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師技能的全部奧秘就在于如何往愛(ài)學(xué)生”。愛(ài)，是無(wú)聲的語(yǔ)言，行動(dòng)的指南；愛(ài)是心靈與心靈的碰撞，靈魂與靈魂的交換�；蛟S當(dāng)你面對(duì)眾多的孩子，吃飯、睡覺(jué)、穿衣上廁所甚么都要教；中午要哄他們進(jìn)眠，不停地將他們整理被褥；要幫他們清洗大小便，觀察他們生病的狀態(tài)，這一大堆繁瑣小事時(shí)，你會(huì)覺(jué)得厭煩而辛勞，但是當(dāng)孩子們一天天長(zhǎng)大，一天天能干起來(lái)，給你燦爛的笑臉，告知你他們喜歡你時(shí)，當(dāng)你將他們擁在懷中和他們密切接觸時(shí)，當(dāng)你與他們聊天，和他們分享生活的經(jīng)歷和成功的快樂(lè)時(shí)，你的心中難道不是布滿(mǎn)了喜悅與感動(dòng)嗎？正是由于有了這樣的愛(ài)才改變了他們，也正是由于有了這樣的愛(ài)，才實(shí)現(xiàn)了我們作為一位幼教的真正價(jià)值。對(duì)一位教師，一位優(yōu)秀的教師而言，這樣的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是給每個(gè)孩子的，這樣的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是民主的。
在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的年代，知識(shí)是一個(gè)人必不可少的生存條件，作為一位教師，更應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識(shí)。之前我們都說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，而現(xiàn)在我們要說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，自己唯一一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，對(duì)教師來(lái)講，這樣的知識(shí)不但是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，它還應(yīng)當(dāng)是專(zhuān)業(yè)之外的文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、生活等等各方面的，五花八門(mén)的知識(shí)，可謂是越多越好。另外，這樣的知識(shí)還應(yīng)當(dāng)伴隨著創(chuàng)新精神。知識(shí)從哪里來(lái)，這就要靠學(xué)習(xí)與積累，要想成為一位優(yōu)秀的教師更應(yīng)當(dāng)建立“畢生學(xué)習(xí)”的觀念，使本身的知識(shí)面越發(fā)廣泛，并且得以不斷更新，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，在現(xiàn)代社會(huì)中教好書(shū)，育好人。
單靠知識(shí)淵博還不行，假如不會(huì)將自己的具有傳授給學(xué)生，那我們的工作還是不成功的，一位優(yōu)秀的教師不但要有的教而且要會(huì)教，因材施教，培養(yǎng)孩子廣泛的愛(ài)好，美好的情趣，創(chuàng)新的精神，良好的道德品質(zhì)，教給孩子學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)孩子酷愛(ài)學(xué)習(xí)，讓他們把握生存的技能等等。作為一位優(yōu)秀的教師，要會(huì)對(duì)孩子循循善誘，要會(huì)以最少的時(shí)間取得最好教育效果，要會(huì)與孩子建立同等互助的關(guān)系，要會(huì)增進(jìn)孩子全面發(fā)展，更重要的是要會(huì)總結(jié)和反思自己的教學(xué)工作。這一切都可概括為教書(shū)育人的方法。具有了以上的條件，這就是我心中的優(yōu)秀教師。反思自己的工作，我覺(jué)得自己與優(yōu)秀之間還有很長(zhǎng)的間隔。有時(shí)自己在工作中缺少耐心，會(huì)著急，有時(shí)又覺(jué)得自己知識(shí)潰乏，經(jīng)驗(yàn)不豐富，面對(duì)一些事情時(shí)找不到方法，不知如何應(yīng)對(duì)，有時(shí)自己的教育工作不能取得良好的效果。正是由于有著這樣的差距，我才會(huì)更加專(zhuān)心腸反思自己對(duì)孩子的教育，更加努力地積累經(jīng)驗(yàn)，更加專(zhuān)注于我的工作和學(xué)習(xí)，更加愛(ài)我的每個(gè)學(xué)生。
優(yōu)秀是我心中的夢(mèng)，過(guò)往是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。對(duì)這樣的夢(mèng)，我沒(méi)有甚么豪言壯語(yǔ)，我也不需要甚么豪言壯語(yǔ)，我所需要的就是一份毅力，一顆恒心和堅(jiān)持不懈的努力。我相信，只要我一如既往地這樣走下往，終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，那時(shí)，也將成為我人生中又一個(gè)嶄新的出發(fā)點(diǎn)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇3
人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課；教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫(huà)面，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。
敬業(yè)一般有兩類(lèi)：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對(duì)待職業(yè)，我們可以稱(chēng)之為個(gè)人利益色彩敬業(yè)。二是真正認(rèn)識(shí)到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
縱貫中外，不管當(dāng)今乃至將來(lái),教師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè)，都始終不會(huì)完全擺脫斗室的“清貧”。因此,作為一名人民教師,假如只為謀生，沒(méi)有可貴的愛(ài)崗敬業(yè)精神,是無(wú)法安于教育工作的，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟?lèi)靈魂的工程師”的歷史重任。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，功利主義的價(jià)值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時(shí)間做課外輔導(dǎo)，甚至本末倒置，把那國(guó)家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽(tīng)一位教師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“做班主任能多掙幾個(gè)錢(qián)，輔導(dǎo)班多收一個(gè)學(xué)生這點(diǎn)錢(qián)就回來(lái)了！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時(shí)間是否能夠輔導(dǎo)好，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會(huì)占用她的主要精力。謀生固然重要，可君子愛(ài)財(cái)，要取之有道，教師塑造別人靈魂的同時(shí)，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子。當(dāng)你在課堂上面對(duì)學(xué)生講課時(shí)，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學(xué)質(zhì)量會(huì)如何也就可想而知，這是不是誤人子弟？如果我們的教師喪失了愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的寶貴精神，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈幔恳虼�，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個(gè)必須面對(duì)和解決的重要課題。
何謂職業(yè)精神？顧名思義，就是一個(gè)人乃至一個(gè)群體干自己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來(lái)的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅(jiān)韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險(xiǎn)的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無(wú)精打采，疲于應(yīng)付等。那么，教師的職業(yè)精神又是什么呢？自然就是教師把自己融入教育教學(xué)，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要很多美德，而我要說(shuō)：教師最大的美德莫過(guò)于敬業(yè)精神。沒(méi)有敬業(yè)精神，談不上業(yè)務(wù)的熟練；沒(méi)有敬業(yè)精神，更談不上對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。
樹(shù)立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師是道德的引路人，是品行的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教、行為世范、鑄造靈魂的崇高境界。因此，教師的修養(yǎng)至為重要。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是，一是正身，二是做人。教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。然而教師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身，若不能正其身，如正學(xué)生何？正了自身后，教師所言才能理直氣壯；正了自身后，教師所行才能潛移默化。做人大抵包括兩個(gè)方面：一是錘煉情感，一是磨練意志。做人有對(duì)人、處事之分，有自己、他人之別。處理好它們之間的關(guān)系，需要恰當(dāng)?shù)睦斫�，充分的情感，�?jiān)強(qiáng)的意志。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平合理；對(duì)人，寬容仁慈，勇敢負(fù)責(zé)；與己，誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息。我們身為教師，對(duì)韓愈《師說(shuō)》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵，應(yīng)有著更為深刻的理解。傳道，不僅是要傳授為學(xué)之道，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式，莫過(guò)于言傳身教。
樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有誠(chéng)心。忠誠(chéng)于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師，無(wú)論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)自覺(jué)地意識(shí)到自己“職業(yè)”的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。
樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心。對(duì)于一個(gè)教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫(xiě)一句空”的底蘊(yùn)。古今中外，在教育領(lǐng)域里有成就的大師，無(wú)一不是潛心研究、追求卓越的敬業(yè)者。許多世界著名的科學(xué)家，不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏得了人們的稱(chēng)贊，而且也以持之以恒、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的敬仰。
樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易，作人師更難。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要教師專(zhuān)心致志、精益求精，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù)，不滿(mǎn)足于陳規(guī)俗套，
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，我是來(lái)自，今天我為大家演講的題目是：“愛(ài)在這里延伸”。
人們都說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實(shí)也是對(duì)老師辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的一種最大的褒獎(jiǎng)。小學(xué)階段我的啟蒙老師帶給我的溫暖與教誨至今令我難忘，這些溫暖和愛(ài)的種子深深的在我的心里生根發(fā)芽。如今我也成為了一名光榮的輔導(dǎo)員老師，我也可以把我的溫暖和愛(ài)傳遞給我的學(xué)生。
我畢業(yè)于#學(xué)校，面對(duì)嶄新的工作環(huán)境，我投入了所有的熱情�！爸敬娓哌h(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)”，時(shí)刻謹(jǐn)記著作為一名老師的內(nèi)涵與責(zé)任。作為一名輔導(dǎo)員，我整頓班風(fēng)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生活情境，培養(yǎng)班干部，讓奮進(jìn)、民主、和諧成為班級(jí)的主題。
當(dāng)走在校園，總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們對(duì)我說(shuō)，導(dǎo)員，老師……是啊，老師，這是一個(gè)用愛(ài)造就的詞語(yǔ)，一個(gè)用心寫(xiě)成的名字!在一件件看似簡(jiǎn)單的小事后面，都凝聚著老師多大的努力與心血啊!一次有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，看我們的年紀(jì)和你相仿，為什么你總喜歡稱(chēng)呼我們?yōu)楹⒆幽?”我笑了：“因?yàn)槟銈兙褪俏业暮⒆影�，老師�?86個(gè)孩子呢!”全班同學(xué)都笑了，覺(jué)得我在講了一個(gè)很幼稚的笑話(huà)。可是，我的孩子們啊，你們不知道，我并沒(méi)有在開(kāi)玩笑，而是發(fā)自肺腑啊!因?yàn)�，我真的也是一位母親，我的兒子，到今天，才20個(gè)月!當(dāng)我來(lái)到裝備學(xué)院的那天起，就意味著我擁有更多的孩子，我要把我的愛(ài)延續(xù)下去，傳遞給他們。
盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海浮現(xiàn)，我的心里，卻裝下了186個(gè)身影。
一次，在上晚自習(xí)時(shí)，我接到了家里的電話(huà)，說(shuō)寶寶生病了，聽(tīng)著話(huà)筒里傳來(lái)的哭聲，仿佛看到了寶寶通紅的小臉，難受的樣子不斷在我眼前晃動(dòng)，我的心揪成一團(tuán)，都快碎了�？纱藭r(shí)的我必須送生病的小蔡去醫(yī)院，出租車(chē)上，我摟著小蔡，輕輕的撫摸著他的頭，當(dāng)看著難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現(xiàn)，讓我的眼淚總是不爭(zhēng)氣想往外跑。正當(dāng)我心如刀絞的時(shí)候，躺在我懷里的小蔡輕聲說(shuō)：“老師，謝謝您!”那一瞬間，我藏了許久的淚水終于掉了下來(lái)!人生尚此，夫復(fù)何求!一聲純真的感謝，道出了“值得”二字!
“育人猶如春風(fēng)化雨;授業(yè)不惜蠟炬成灰”。老師，用生命書(shū)寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字!我驕傲，我自豪，因?yàn)�，我是一名老�?
如果老師是蠟燭，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那一條，如果老師是園丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成為一名愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f者，讓愛(ài)在這里延伸……謝謝各位!
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇5
說(shuō)老實(shí)話(huà)，在中學(xué)寒窗苦讀的時(shí)候，我的理想原本不是當(dāng)老師。但卻莫名其妙地進(jìn)了師范。記得當(dāng)時(shí)有個(gè)同學(xué)這么長(zhǎng)嘆一聲：上了師范就等于上了賊船。還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿上師范是啊，我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風(fēng)喪膽呢。
即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師這一行呢，老話(huà)說(shuō)，“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，為人師者的生活窘迫由來(lái)已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。充其量，只是一個(gè)破落的四處露風(fēng)的卻又載歌載舞的大篷車(chē)。其風(fēng)光哪能與“賊船”相比？于是不少同行感慨，我是搭錯(cuò)車(chē)了。
而窗外卻變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車(chē)、別墅、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，拉扯人們易動(dòng)的心。
于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專(zhuān)業(yè)，趁機(jī)跳槽了；于是個(gè)別人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生拉起利益的關(guān)系網(wǎng)，像一只戴著紅�；盏拇笾┲氩蹲骄W(wǎng)上的獵物；于是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞半天鐘。他們認(rèn)為，金錢(qián)薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)
校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔
但我們同時(shí)也更看到，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。
也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè)
昔有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪(fǎng)海外26國(guó)，卻滿(mǎn)懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的'工資為學(xué)生墊付書(shū)本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)而郁郁而死的山區(qū)教師……?
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞，隨風(fēng)逝去了無(wú)痕。但是，正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比，我們便又會(huì)感覺(jué)到，我們的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”
工作至今，我已在講臺(tái)上站了六個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。我們是職業(yè)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)普遍不高，每當(dāng)我看到孩子們因?yàn)闊o(wú)知而顯得世故，因?yàn)橛字啥杏X(jué)空虛無(wú)聊的言行舉止時(shí)，我常意識(shí)到自己的責(zé)任之重。我曾被學(xué)生罵哭過(guò)，我嶄新的摩托車(chē)曾被學(xué)生用刀片劃破后座，我的宿舍門(mén)上曾“裝飾著”學(xué)生的粗暴的腳印……
這一切都沒(méi)有使我灰心氣餒，沒(méi)有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯(lián)想到自己微薄的工資值不值。那個(gè)時(shí)候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ�、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候恰恰證明了這點(diǎn)
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹S多做人做事的道理，我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服自己。以身作則，為人師表，擺正事業(yè)與金錢(qián)的位置
朋友們，同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴(lài)以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿(mǎn)懷地告天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)！?
朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇6
我來(lái)自xxxx店鄉(xiāng)xxxx小學(xué)，從事教育工作32年了，擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)也有20余年。盡管工作的時(shí)間比較長(zhǎng)，但要我在這里交流和發(fā)言，仍然不免誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谖疫@32年的工作經(jīng)歷中，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。30多年來(lái)，我的工作只是詮釋著“教師”的本色、校長(zhǎng)的責(zé)任，詮釋著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的真諦。從教32年，我始終堅(jiān)持把每一件簡(jiǎn)單的事情做實(shí)，把每一件平凡的事情做好，默默與平凡和奉獻(xiàn)為伴，真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)自己的人生。我的發(fā)言題目就是《平凡中的真誠(chéng)奉獻(xiàn)》
從走上講臺(tái)那天起，我就將認(rèn)真當(dāng)好一名普通的小學(xué)教師作為己任，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱化為對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，揮灑自己的汗水，使之發(fā)出光和熱。
對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，就要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生及家庭的了解、關(guān)心、幫助上，三十多年我已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)與學(xué)生談心多少次、家訪(fǎng)多少次，但有幾件事情至今令我記憶猶新。xxxx4年春學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，有位名叫xxxx的三年級(jí)女生哭著來(lái)找我說(shuō)：“方老師，我不念書(shū)了�！钡珕�(wèn)她是什么原因，她怎么也不肯說(shuō)。放學(xué)后我立即到xxxx家進(jìn)行家訪(fǎng)，得知xxxx是獨(dú)生子女，而她的奶奶重男輕女不喜歡她，常給她臉色看，并希望兒媳婦再生一個(gè)，婆媳之間常為此事吵鬧，因此小xxxx不愿念書(shū)而要離家出走。經(jīng)過(guò)多次家訪(fǎng)，與其奶奶溝通，勸說(shuō)關(guān)心孫女，老人家終于有所動(dòng)容，對(duì)自己的陳舊思想感到慚愧；隨后，在學(xué)校我和班主任老師又不間斷地鼓勵(lì)xxxx同學(xué)不僅要繼續(xù)讀書(shū)，還要努力學(xué)習(xí)，用事實(shí)說(shuō)明男孩女孩都一樣，巾幗也能出英雄。功夫不負(fù)有心人，在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，xxxx同學(xué)獲得了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。還有位留守兒童王傳運(yùn)，很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也較好，但有段時(shí)間常常無(wú)故曠課，厭學(xué)情緒表現(xiàn)明顯。我多次找他談心，并且在課間和他一起做游戲，漸漸地我們之間成了親密朋友，于是他主動(dòng)說(shuō)出厭學(xué)原因。由于父母不在家，家庭教育缺失，他常常跟中學(xué)的一些學(xué)生出去玩。了解情況后，我就想了各種方法，每天晚上把他留在學(xué)校做作業(yè)，有意地阻斷他與那些高年級(jí)學(xué)生的聯(lián)系。這樣，時(shí)間一久，他的各種“癥狀”都消除了，順利地上了初中，現(xiàn)在這位學(xué)生還經(jīng)常到學(xué)校來(lái)和我談學(xué)習(xí)情況，看到王傳運(yùn)學(xué)生那健康活潑、滿(mǎn)臉燦爛的笑容，我更體會(huì)到:為什么總有人贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師、是一支紅燭、是一片綠葉……。
我一直這樣認(rèn)為，作為一名老師和校長(zhǎng)不僅要對(duì)學(xué)生言傳身教，以身示范，更重要的應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的事業(yè)心和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神。xxxx99年因“兩基”達(dá)標(biāo)的要求，學(xué)校配合所在的村依靠農(nóng)民集資，自籌資金新建一棟教學(xué)樓，在當(dāng)時(shí)的困難情況下，可想而知，資金捉襟見(jiàn)肘，為了不影響工程進(jìn)度，我瞞著家屬，個(gè)人墊付了1.2萬(wàn)元的現(xiàn)金，教學(xué)樓蓋好了，學(xué)校也因此欠下了12萬(wàn)余元的債務(wù)，在后期的義務(wù)教育化解債務(wù)中，由于學(xué)校欠債較多，只是解決了9萬(wàn)余元，個(gè)人墊付的資金，學(xué)校仍然無(wú)力償還，現(xiàn)在就權(quán)當(dāng)我捐助了吧。我們xxxx小學(xué)屬于村小，沒(méi)有后勤人員和工友，在xxxx0年前，學(xué)校還拿出一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，雇傭人員燒飯、看班護(hù)校，但從那時(shí)起經(jīng)費(fèi)緊張，雇不起工友，校園無(wú)人看護(hù)，我心里很著急，就與家屬協(xié)商，將家搬到了學(xué)校。12年了節(jié)假日、雙休日，我都在學(xué)�？窗嘧o(hù)校，把學(xué)校當(dāng)作了自己的家一樣，從未領(lǐng)取過(guò)一分錢(qián)的護(hù)校費(fèi)，既當(dāng)老師、校長(zhǎng)，又當(dāng)保安。xxxx9年，經(jīng)鑒定我小的38間教學(xué)用房有34間屬D級(jí)危房，急需新建20余間教學(xué)用房，由于工程量大，進(jìn)材料、出渣土，把通往學(xué)校的一段約380米的砂石路碾軋得不能通車(chē)，甚至行人過(guò)往都很困難。眼看xxxx0年秋學(xué)期將要開(kāi)學(xué)了，為了不影響學(xué)生正常入校就讀，我立馬從微薄的工資中拿出了3800元現(xiàn)金，拉來(lái)砂石，帶領(lǐng)全體教師參加勞動(dòng)，把路修好了。路通了，學(xué)生上學(xué)了，我和老師們的心也終于放下了。
最近幾年的寒暑假，我?guī)缀鯖](méi)有休息，不論是校安工程、班班通工程建設(shè)，還是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、留守兒童之家建設(shè)，都有我的身影，從未脫離過(guò)第一線(xiàn)。
作為教師，我覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生，我用關(guān)懷讓學(xué)生信心倍增，用愛(ài)心讓學(xué)生揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；從教以來(lái)，我先后當(dāng)過(guò)班主任、教導(dǎo)主任以及校長(zhǎng)，變的是崗位，不變的是愛(ài)心。在實(shí)施新課改的教育教學(xué)環(huán)境中，由于學(xué)校老民師較多，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范學(xué)習(xí)覺(jué)得難以適應(yīng)，學(xué)校教學(xué)成績(jī)下降了，在xxxx5年鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，成績(jī)處于全鄉(xiāng)末位。面對(duì)新教材、面對(duì)新學(xué)生，教師需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，與時(shí)俱進(jìn)。但對(duì)于一個(gè)80年代初參加工作的我，也感到陌生和困惑。為了鼓舞士氣，樹(shù)立大家的信心，我深知“打鐵還須本身硬”的道理，十分注重自身素質(zhì)的提高，抓住一切機(jī)會(huì)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。身先士卒，帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源設(shè)備，堅(jiān)持每星期組織二次集體備課，大家在一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起探討教學(xué)案例，一起觀摩“空中課堂”……漸漸地，在課堂上，在辦公室里，甚至在中午老師們就餐的食堂里，到處洋溢著討論新課改的濃厚氣氛，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣，在實(shí)踐中嘗到了甜頭。我還主動(dòng)與剛參加工作不久的鐘頌朝、夏勇等老師結(jié)成“師徒”關(guān)系，與他們一起研究教材、學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，一個(gè)課時(shí)、一個(gè)單元地備教研磨，使他們教學(xué)方法有了很大的改進(jìn)，并多次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，均取得好成績(jī)�，F(xiàn)在，我校老師基本上能按新課改要求備課、上課，多次承擔(dān)鄉(xiāng)內(nèi)的教改任務(wù)，教學(xué)成績(jī)始終位于前列。
對(duì)于一個(gè)村小來(lái)說(shuō)，六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是重中之重，難中之難，但我勇挑重?fù)?dān)，于xxxx6年至xxxx9年連續(xù)四年承擔(dān)其教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任班主任工作，在xxxx8年、xxxx9年和xxxx0年鄉(xiāng)中心校組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，教學(xué)成績(jī)均居于鄉(xiāng)第一，多次在區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上受到表?yè)P(yáng)。
在學(xué)校，我不僅積極爭(zhēng)做一名熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、恪守工作崗位、率先垂范的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)，在家里也想成一名孝子，做一個(gè)好兒子，但由于學(xué)校工作繁雜，我把主要精力都放在學(xué)校工作上，孝敬母親成為了遺憾。xxxx2年9月份，因剛開(kāi)學(xué)不久工作很忙，我近一個(gè)月未有回家看望母親，母親自己做飯，高血壓病突發(fā)，暈倒在灶臺(tái)前，而其時(shí)我正在課堂上，幸好被鄰居發(fā)現(xiàn)，后經(jīng)過(guò)搶救，雖然保住了性命，但落下了后遺癥，常年癱瘓?jiān)诖采�，不能說(shuō)話(huà)，完全失去自理能力。我兄弟一人，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，為了不影響學(xué)校工作，經(jīng)與姐妹商量，只好把服侍母親的任務(wù)交給了姐妹們，八年如此，只能趁節(jié)假日和寒暑假去母親那里看望盡點(diǎn)孝道，夜晚要趕回學(xué)�？窗嘧o(hù)校，從未因情況特殊耽誤學(xué)校一刻的日常工作，也沒(méi)有落下一節(jié)課。去年暑假，我本打算將母親接到學(xué)校家中照顧，以盡一點(diǎn)孝道。但學(xué)校要利用暑期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和留守兒童之家建設(shè)，面對(duì)任務(wù)又多又重的工程量，我沒(méi)有退縮，再次選擇留守學(xué)校，孝敬母親的計(jì)劃又落了空。兩個(gè)月時(shí)間，幾乎未離學(xué)校，日夜堅(jiān)守在建筑工地上，監(jiān)督工程進(jìn)度和工程質(zhì)量，對(duì)于姐妹們的埋怨，默默承受，暗自流下兩行熱淚：“母親，兒子不能盡孝，請(qǐng)?jiān)�！自古忠孝難兩全，干好工作就是對(duì)您養(yǎng)育和教導(dǎo)我的回報(bào)�！碧貏e遺憾的是學(xué)校工程剛一結(jié)束，教職工暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和安全大培訓(xùn)又開(kāi)始了，還未來(lái)得及抽出時(shí)間去看望一下母親，就又置身于學(xué)習(xí)培訓(xùn)之中。誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云”，母親在病床太久，體質(zhì)虛脫，竟然病逝在妹妹家中，連要給母親送終的想法也未能如愿。噩耗傳來(lái)，唉……我捶打自己的頭悲傷痛哭：“媽?zhuān)覍?duì)不起您老人家！都說(shuō)我孝心，可沒(méi)能給您養(yǎng)老送終��！”8月31日在匆匆忙完母親的喪事后，又投身到新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作中去。
在教育事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來(lái)，我都是無(wú)怨無(wú)悔，所取得的一點(diǎn)成績(jī)，都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同志們的支持，上級(jí)給了我很高的榮譽(yù)，先后獲得安徽省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師、六安市勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)，這是在鼓勵(lì)我，更是在鞭策我。曾有人問(wèn)我：“做為一名教師，你的最大幸福是什么？”我笑著說(shuō)：“覺(jué)得家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜歡就是我最大的幸福！”
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的青年朋友：
你們好！
我叫**，來(lái)自長(zhǎng)航局黨辦，我演講的題目是《忠誠(chéng)敬業(yè)勇?lián)?dāng)，追求卓越建功業(yè)》。我猜，這個(gè)時(shí)候有人心里會(huì)想，忠誠(chéng)敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、追求卓越、建功立業(yè)這些沉甸甸的詞語(yǔ)與這個(gè)初出茅廬的小姑娘相比，好像距離的太遠(yuǎn)了,她能領(lǐng)悟這些詞的內(nèi)涵嗎？
是的，我是一名剛剛工作不久的年輕長(zhǎng)江兒女，那種新職工的興奮和激動(dòng)、迷茫和忐忑還仿佛就在昨天。今天，在長(zhǎng)航局領(lǐng)導(dǎo)、前輩的關(guān)心指導(dǎo)下，我榮幸的站在這個(gè)講臺(tái)上，懷著感恩的心情匯報(bào)一下我對(duì)工作的點(diǎn)滴感悟，談一談我對(duì)“忠誠(chéng)敬業(yè)勇?lián)?dāng)，追求卓越建功業(yè)”的小小想法。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他從事基層海事執(zhí)法工作近30年，日復(fù)一日做著瑣碎、重復(fù)的工作，20xx年8月的一天，他指揮著海巡艇先后營(yíng)救了16名被卷入江中的落水者。我問(wèn)他是什么力量能夠完成這樣了不起的事情，他平靜地說(shuō)：這沒(méi)什么。他是武漢海事局武橋執(zhí)法大隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)--金德仁。
我有還有一個(gè)同事，她在長(zhǎng)江航務(wù)管理局黨辦從事著最平凡的工作，草擬文件、制作臺(tái)帳、辦理用車(chē)單、做會(huì)議記錄，是她每天必做的事情，這些事情繁雜得讓人感覺(jué)總也做不完，但她卻總能以開(kāi)心的心態(tài)迎接每天的工作。我問(wèn)她是什么讓她總能保持對(duì)工作的激情，她笑笑說(shuō)：這是我的工作。
有這么一位老同志，他是一名只有小學(xué)文化的普通儀修工，卻憑著不服輸?shù)男愿窈秃脤W(xué)苦學(xué)的鉆研精神，一步步從外行變成出色的航標(biāo)燈修理能人�，F(xiàn)在的他，是著名的“航標(biāo)燈王”--全國(guó)十大高技能人才，我曾經(jīng)采訪(fǎng)他為什么能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，他說(shuō)：這是我應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。他叫鄭啟湘，武漢航道局洪湖航標(biāo)器材維修中心高級(jí)工程師。
他們是一群平凡的長(zhǎng)江兒女，但是“平凡的人往往能給我們最多感動(dòng)”，從他們身上，我看到了一種長(zhǎng)江精神--那就是“忠誠(chéng)敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、追求卓越”。
忠誠(chéng)敬業(yè)--是長(zhǎng)江兒女建立功業(yè)的必要條件。忠誠(chéng)敬業(yè)受益的不僅僅是單位，更是我們自己，試想只有長(zhǎng)江航運(yùn)發(fā)展了，我們個(gè)人的成長(zhǎng)空間才能不斷地拓大、拓寬。
勇于擔(dān)當(dāng)--是長(zhǎng)江兒女建立功業(yè)的充分條件。有這樣一個(gè)笑話(huà)：工作之前是我們千辛萬(wàn)苦找工作，工作之后是“工作”千辛萬(wàn)苦來(lái)找我們。大意是年輕人找工作時(shí)對(duì)工作充滿(mǎn)渴望，工作以后就開(kāi)始懶散、馬虎、推諉，坐等工作找自己甚至躲著工作。如果成了這樣的人又怎樣能成為合格的長(zhǎng)江兒女呢？
追求卓越--是所有長(zhǎng)江兒女永恒的信念。今年是“十二五”期的開(kāi)局之年，在國(guó)發(fā)二號(hào)文件將發(fā)展長(zhǎng)江航運(yùn)提高到國(guó)家戰(zhàn)略高度、總理親臨長(zhǎng)江視察的歷史性時(shí)刻，我作為一名普通的長(zhǎng)江兒女，深深地受到鼓舞，我要與長(zhǎng)江航運(yùn)事業(yè)一道揚(yáng)帆奮進(jìn)，開(kāi)拓拼搏。
青年朋友們，人生就像溪流一樣，都有一個(gè)夢(mèng)想--流進(jìn)大海。沒(méi)有流向大海的河流是不完整的。長(zhǎng)江，時(shí)而以開(kāi)山劈石的氣勢(shì)、時(shí)而以九轉(zhuǎn)回環(huán)的情懷，穿過(guò)大山流向大海。人生就像一首歌，盡管千回百轉(zhuǎn)，歷盡艱難，我們惟一要記住的就是要像長(zhǎng)江一樣，勇往直前，永不回頭。為自己贏精彩，用自己的一生來(lái)詮釋“忠誠(chéng)敬業(yè)勇?lián)?dāng)，追求卓越建功業(yè)”。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”
每當(dāng)我哼起這支歌，記憶之神總會(huì)將我?guī)Щ啬菧剀暗耐隁q月，帶回到我那稚嫩的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候，我總愛(ài)牽著媽媽的手，問(wèn)一些不著邊際、媽媽也回答不出來(lái)的問(wèn)題。每每這時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“孩子，快快長(zhǎng)大吧，等上了學(xué)，老師會(huì)給你最滿(mǎn)意的回答！”那時(shí)的我對(duì)老師是何等的心馳神往！上了中學(xué)，我有幸遇到一位博學(xué)多才，愛(ài)生如子的老師——張老師。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)我心中的煩惱，揚(yáng)起我前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí)，又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥就有七八種。每當(dāng)冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。那時(shí)的我，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想，也想像張老師那樣報(bào)春以桃李萬(wàn)株。當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會(huì)勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中，我已走過(guò)近30年的教學(xué)歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話(huà)能說(shuō)得完的。但，我無(wú)悔于自己的選擇！我深?lèi)?ài)著教師這一行，我探究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開(kāi)熟睡的門(mén)戶(hù)；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個(gè)人的人生之旅，總需要有人替他點(diǎn)燃知識(shí)和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個(gè)學(xué)生心中。教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執(zhí)著堅(jiān)韌地用我的左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，一如既往地走下去。因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！
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