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采訪老師作文（通用25篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的采訪老師作文，歡迎閱讀與收藏。
采訪老師作文 篇1
星期二，我對老師來了一次心驚肉跳的采訪。我輕手輕腳走向老師的辦公室，那時(shí)我非常緊張。
“老師，我要采訪您……這是我的作文老師出的鬼點(diǎn)子�！薄昂冒桑凑乙膊幻��！崩蠋熌樕蠋е唤z微笑。
“老師，您幾歲了？”“你猜呢，我有著青春的魅力�！彼詰僦f，滿臉堆笑。我想：挺年輕的，可是，她那么臭美，我都想吐了，又不敢發(fā)出聲音，生怕被罵。
“老師，您的愛好是什么？”我又問�！爱�(dāng)然是看書和教你們怎樣乖。”她神氣地說，她大聲笑著。
我想該問一些恐怖的問題嚇嚇老師了�！袄蠋�，您怕不怕幽靈來抓您？”“怕�！彼b出嚇得膽戰(zhàn)心驚的樣子�！澳悄床豢纯植榔�？”“有時(shí)看，每次都被嚇得魂飛魄散�！蔽乙踩滩蛔」笮�。
該上課了，我高興地對她說：“OK�！�
采訪老師作文 篇2
我們的社會(huì)有各種各樣的職業(yè)，有軍人、工人、教師……今天我和李軒昂、孫興業(yè)一起采訪了大學(xué)教師——孫興業(yè)媽媽。
首先由我第一個(gè)對孫興業(yè)媽媽進(jìn)行了采訪。我先提出了問題：“請問你為什么要選擇大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)呢？”“因?yàn)榇髮W(xué)教師這個(gè)職業(yè)有兩個(gè)作用，一個(gè)是從事科學(xué)研究，還有一個(gè)是要做一些教書育人的工作。其實(shí)科研和教學(xué)是相輔相成的，在高校里面，學(xué)生們通過努力學(xué)習(xí)，長大后要為國家做貢獻(xiàn)。所以，我們國家要發(fā)展，肯定要做許多科學(xué)研究工作。在這個(gè)科學(xué)研究工作中，會(huì)有許多新的技術(shù)和新的研究，必需要把它運(yùn)用到教學(xué)里面去，讓我們的學(xué)生學(xué)得更好，將來能當(dāng)科學(xué)家、研究員等�！睂O興業(yè)媽媽對我的問題進(jìn)行了回答。
接著，李軒昂開始采訪了，他向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第二個(gè)問題：“你從事大學(xué)教師有什么感想？”孫興業(yè)媽媽說：“我最大的感想就是對學(xué)生的培養(yǎng)，因?yàn)槲沂菑氖萝浖�，對學(xué)生的培養(yǎng)是他們做軟件的過程，他們從大一進(jìn)來開始，從一個(gè)無知的大學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)后，先是給他一些啟蒙的教育，再在他業(yè)余的時(shí)候教他一些軟件的開發(fā)，然后等他經(jīng)過大二、大三、最后到大四畢業(yè)時(shí)，他成了一個(gè)軟件工程師。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我看到自己的學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，看著他們的每一個(gè)變化，發(fā)現(xiàn)自己在其中有一個(gè)很愉快的感覺，是一種收獲。所以你們也是一樣的，從一年級到六年級也會(huì)有一些變化。所以當(dāng)你們的老師在看著你們在成長的過程中一步一步的變化，也會(huì)很高興�！�
最后，孫興業(yè)向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第三個(gè)問題：“你當(dāng)大學(xué)教師有什么經(jīng)歷嗎？”孫業(yè)媽媽媽說：“我在小的時(shí)候，從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的小孩子，在媽媽的教育和指導(dǎo)下，變成了一個(gè)很認(rèn)真學(xué)習(xí)的小孩子。從不愛學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí)，從愛學(xué)習(xí)到自己想干什么，一直到自己將來想干什么。有了一個(gè)目標(biāo)以后，就會(huì)朝自己制定的目標(biāo)走。當(dāng)然要想當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師或者想當(dāng)一個(gè)高校老師就要不斷地學(xué)習(xí)，所以我必須要考大學(xué)，必須要讀研究生。在讀大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都有自己的夢想，于是都會(huì)選擇自己喜歡或合適的專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、醫(yī)生、生物學(xué)等等很多種專業(yè)，而我對軟件比較感覺興趣，所以就選擇了軟件這個(gè)專業(yè)，最后就成為了一名大學(xué)軟件教師。
通過這次采訪，我收獲很大，不但知道了孫興業(yè)媽媽選擇當(dāng)軟件教師的原因，還有了一定的采訪經(jīng)驗(yàn)。
采訪老師作文 篇3
今天我在課堂上，老師讓大家抽簽，選這次被采訪的人，說實(shí)話，我也是故意抽到的。
我一看老師涂色的那個(gè)簽，有特點(diǎn)，外邊是藍(lán)色的，我心里暗自高興。到我坐在講臺上，準(zhǔn)備被老師采訪時(shí)，我是既緊張又興奮，我不知道王老師要采訪什么，我心里始終是個(gè)謎團(tuán)。
采訪開始，當(dāng)王老師面帶微笑問我時(shí)，我感到十分親切，他的語言、神態(tài)、動(dòng)作，我大概永遠(yuǎn)也忘不掉。王老師前面問我的問題我都一五一十地回答，但有兩個(gè)問題令我終身難忘。第一個(gè)老師問我：“你覺得，父母哪個(gè)和你感情深？”我稍加思索說：“母親，因?yàn)槲覐男∥揖透赣H長大的，是他教我如何為人處世，如何做人�！钡诙䝼�(gè)問題又問：“在語文、數(shù)學(xué)、英語，你最喜歡哪門學(xué)科，為什么？教你的老師中，哪個(gè)你最喜歡？”我立刻就說：“數(shù)學(xué)，董老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)既開拓思維又愉悅身心，董老師讓同學(xué)們上臺來講題，這樣兩方收益�！�
雖然這兩個(gè)問題我都回答得讓我十分滿意，王老師也對我做出了很高的評價(jià)，但我還是放心不下，當(dāng)我完成采訪時(shí)，我心里可是把一塊懸著的石頭放下了！通過這次采訪既讓我在王老師身上學(xué)到了很多東西，我也是全面的認(rèn)識了自己，王老師最后風(fēng)趣地說我是她的老師，我當(dāng)時(shí)真想說：“哪里呀，您是在無私的教育我們怎樣學(xué)習(xí)各種知識，您永遠(yuǎn)是我的老師!
采訪老師作文 篇4
《品德與生活》第四單元第一課要求我們做一次采訪，我和曹歆怡，張子晗，胡嘉琪，夏博悅，宋格非，金雨婷一組，我們進(jìn)行了分工，我喜歡拍照所以我的主要工作是攝影，胡嘉琪，張子晗字寫得比較漂亮做記錄，金雨婷和夏博悅膽子比較大負(fù)責(zé)提問，我們選定采訪對象，俞老師，曹歆怡負(fù)責(zé)帶隊(duì)。
到了俞老師辦公室，采訪開始了。首先胡嘉琪提出了第一個(gè)問題：“您一天大概要批多少本作業(yè)？”俞老師回答：“大概一百本左右�！蔽倚南肜蠋煹墓ぷ髁靠烧娲蟀�！緊接著夏博悅提出了第二個(gè)問題：“您晚上大概幾點(diǎn)鐘睡覺？”“早的話9點(diǎn)，晚的話大概十一二點(diǎn)左右。”俞老師又回答道。胡嘉琪，張子晗唰唰唰地做著記錄。金雨婷又提出第三個(gè)問題：“平時(shí)您有時(shí)間陪您的孩子一起娛樂嗎？”俞老師回答：“有，周末我會(huì)帶孩子一起去公園打打毛球，踢踢毽子，做一些運(yùn)動(dòng)。但是陪孩子的時(shí)間比較少。四（1）班40位小朋友都像是我的孩子，我大部分時(shí)間都要照顧他們。”一個(gè)一個(gè)問題老師都耐心地作出了回答。最后，我們禮貌地對老師說：“謝謝您接受我們的采訪�！�
采訪結(jié)束了，我感慨萬千，做一名優(yōu)秀的老師真的很不容易，要付出很多很多。為了自己的成長，為了不辜負(fù)老師的期望，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
采訪老師作文 篇5
品德與生活老師要求我們進(jìn)行一次活動(dòng)——采訪老師。因?yàn)檎n本上有這個(gè)活動(dòng)，我們欣然接受了。
我、許曼金姍、姚瑩和楊旸為一組，我們選定了采訪目標(biāo)——我們的班主任童老師，分配好工作：楊旸伶牙利齒，又是學(xué)校電視臺的小主持人，由她發(fā)問；許曼金姍字寫得又快又好，負(fù)責(zé)記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來，做個(gè)總結(jié)。
星期四中午，我們對老師進(jìn)行了采訪。我們的第一問是：“您最希望同學(xué)送給您什么禮物？”童老師微微一笑，說：“我希望你們送我什么禮物，當(dāng)然是你們好好學(xué)習(xí)，天天向上啦！你們能做到這一點(diǎn)，我就已經(jīng)非常滿足了�！痹S曼金姍馬上“唰唰唰”地把主要內(nèi)容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問：“您從教至今，最令你滿意的學(xué)生是誰？”“這個(gè)呀，可要讓我好好想想了�！崩蠋熉f著，好象陷入了對往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開始教學(xué)生涯的時(shí)候，我們還沒出生呢！這十幾年下來，令她滿意的學(xué)生該有多少呀！要挑出“最滿意”的一個(gè)，還真不是件簡單的事兒。“噢，對了�！蓖蠋熋碱^一挑，“最讓我滿意的一個(gè)學(xué)生是王振捷，現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了。他家境貧寒，又酷愛閱讀，知識面非常廣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還樂于助人。中考時(shí)還拿了蘭溪市第一名呢！”老師越說越高興，不由自主地問：“那第三問是什么？”“這第三問是關(guān)于您的隱私的�！睏顣D賣了個(gè)關(guān)子，“您今年幾歲了？”童老師笑瞇瞇地說：“你們算算�！薄詈�，我們彬彬有禮地對老師說：“謝謝您接受我們的采訪�！�
你們看老師的回答都在鼓勵(lì)我們：認(rèn)真讀書是對老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學(xué)習(xí)，老師的年齡自己算。都是關(guān)于學(xué)習(xí)上的。同學(xué)們，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
采訪老師作文 篇6
10月22日，因?yàn)槠飞鐣袑W(xué)到了有關(guān)老師的課程，所以我們便去采訪黃老師。
困難班的時(shí)候，我們組的同學(xué)拿上本子、筆和品社書去采訪黃老師。路上我又興奮又害怕，興奮的是這是我們第一次采訪，害怕的是我們沒有和黃老師約好，萬一她不在怎么辦呢，我的心里總有點(diǎn)忐忑不安。到了黃老師的辦公室，只有王超老師，卻沒有黃老師。一問王老師，才知道黃老師不在，去開會(huì)了。我們只好轉(zhuǎn)變策略，去采訪英老師�？膳艿揭粯�，英老師說他很忙，叫我們下次再采訪他。接下來一連問了好幾個(gè)老師，他們都說很忙，或是叫我們稍微等會(huì)，后來終于張華林老師同意讓我們采訪他。
一經(jīng)同意，我們就迫不及待地開始問問題，當(dāng)我們問：“張老師，您的教學(xué)風(fēng)格是什么？”張老師說他的教學(xué)風(fēng)格是放松、自由和幽默。在整個(gè)采訪過程中，張老師一直很幽默，使得整個(gè)采訪氣氛很輕松。
通過這次采訪，我們對張老師更了解了，張老師不僅幽默，他上的課氣氛也很好。我覺得采訪老師這個(gè)活動(dòng)很好，通過采訪，我們和老師之間的距離縮短了，我們更加喜歡能讓我們有采訪機(jī)會(huì)的張老師了。
采訪老師作文 篇7
“胡老師，胡老師，我要采訪你幾個(gè)問題。”剛跑到學(xué)習(xí)班，我就對胡老師說，“你為什么要當(dāng)老師？”這似乎是個(gè)傻問題，所以老師不假思索地說：“我不當(dāng)老師，你到哪兒去學(xué)英語？總要有人當(dāng)老師，把知識傳授下去啊。”
“那怎樣才可以當(dāng)一個(gè)好老師？”我又問。老師神秘地望著我：“德藝雙馨，也就是說要有高尚的品德和專業(yè)的知識�！边@個(gè)回答有點(diǎn)復(fù)雜，我似懂非懂。
“那當(dāng)老師好不好？”
“當(dāng)老師很辛苦，但是看到你們的英語一天天進(jìn)步，我還是很高興的�！�
我接著問：“你覺得我這個(gè)學(xué)生怎么樣？”老師想了想，說：“你很聰明，英語學(xué)得也很好，但有時(shí)候上課會(huì)講話。如果上課的時(shí)候能管好自己的嘴巴就更好了。”
太好了，又是一次成功的采訪。
采訪老師作文 篇8
今天上午，左老師在班上上“口語交際”課時(shí)給我們各個(gè)小組下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，那就是讓各個(gè)小組采訪學(xué)校里的一位老師或同學(xué)，并囑咐最好不要重復(fù)。
我們小組四個(gè)人在一起商量了一下，準(zhǔn)備采訪美術(shù)老師沈老師。于是我們在一起分了工，組長黃思茗負(fù)責(zé)采訪，王京負(fù)責(zé)拍攝，我和陶然當(dāng)然負(fù)責(zé)記錄了。
在下午體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，黃思茗對我們?nèi)齻�(gè)人說：“我們等一下去沈老師辦公室問一下沈老師有沒有時(shí)間接受我們的采訪。”
“怎么對沈老師說？”我們?nèi)齻�(gè)人一起說道。
“這樣說……”我們討論完后，正好下課了，便準(zhǔn)備去沈老師辦公室�？墒俏液屯蹙┦志o張、害怕，所以往前走了幾步，便又退了回來。陶然見狀便一個(gè)勁地把我們往沈老師辦公室拉。來到沈老師辦公室，我們緊張得漲紅了臉，一個(gè)個(gè)都變得啞口無言。當(dāng)時(shí)的我就像熱鍋上的螞蟻一樣在門口走來走去。還是黃思茗勇敢一些，鼓起勇氣說了一聲：“打擾一下，老師！”老師笑著說：“有什么事呀？”接著我們便問老師哪天有沒有時(shí)間接受我們的采訪，老師猶豫了一下說：“我星期三下午有空。”我們馬上說你聲“謝謝老師”。
走出辦公室后，我終于松了一口氣。
采訪老師作文 篇9
大家身邊都有自己印象深刻的人吧？而讓我感到印象最深刻的人，只有我的作文老師何老師。
何老師的頭發(fā)短短的，看上去就像一片黑色的草叢。何老師笑起來時(shí)，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴一咧，一下子，就露出了滿嘴的大黃牙！
有一次，老師叫我們聽寫，我想，聽寫有什么難的。老師宣布：聽寫大賽現(xiàn)在開始，聽寫！過了好一會(huì)兒，老師也沒有報(bào)出半個(gè)詞來。這時(shí)老師忽然宣布：結(jié)束他邊說邊在黑板上寫下了聽寫兩個(gè)字。��！原來答案就是聽寫兩個(gè)字��！這只能怪我聽力不行，竟忽略了兩個(gè)詞之間的停頓！
老師不僅上課方式有趣，批評同學(xué)時(shí)也十分幽默。
那一次，何老師正在津津有味的講課，但小徐同學(xué)一直在講話，于是老師走到他面前，小徐馬上不講話了。誰知老師并沒有說其他的，只說：向前10步，走到廁所，去那呼吸新鮮空氣吧！我們同學(xué)哈哈大笑，小徐也不好意思地?fù)蠐项^，尷尬地苦笑了幾下。
要不是何老師的幫助，我的作文水平就不會(huì)青云直上了。
采訪老師作文 篇10
三年級的時(shí)候，我們班來了一位數(shù)學(xué)很好的老師。
她的眼睛不是很大，臉很長，像個(gè)大冬瓜，嘴里長著很多牙齒，白的發(fā)光。
俗話說，老師是工程師。工程師必需立異。于是老師一次拿了三個(gè)大盒子說：“來做個(gè)游戲吧！我有三個(gè)盒子，找三位同學(xué)從中摸一張紙，假如是藍(lán)色的，你可以接著摸第二個(gè)盒子，假如還是藍(lán)色的，就繼續(xù)摸第三個(gè)盒子有機(jī)會(huì)獲得小獎(jiǎng)品，假如是摸到白色，就必需遵照上面的話做出響應(yīng)的反映動(dòng)作。”老師這么一說，同窗們都躍躍欲試。
首先，場上來了一個(gè)小胖子，他非常自信的伸出右手，從盒子里抓起，拿了過來�？上ч_局不好，上來就是白色的，打開一看，“擠眉溜眼”，小胖子臉紅了，但還是把眉頭擰成了S形，眼睛向左看了一會(huì)兒，又向右飄了一會(huì)兒。這個(gè)表演讓所有人都笑了。
然后是一個(gè)小女孩，第一次摸到的是藍(lán)色的，但第二次抽到了白色，上面寫著“進(jìn)退維谷”四個(gè)字，她移開視線，找了兩把椅子放在自己的前背上，假裝不及向前或向后走，人人都為她的表演鼓掌。
最后是我，我很幸運(yùn)，接連兩次摸到藍(lán)色，到第三個(gè)盒子摸獎(jiǎng)品時(shí)，又是一張紙，我打開看了看“感謝你的介入”，差點(diǎn)當(dāng)場暈厥。游戲的樂趣讓我們都忘了時(shí)間，真的很喜歡這個(gè)有趣的老師。
這是我的老師，我們有趣的老師。
采訪老師作文 篇11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓嵌嗝磦ゴ笱�，如燈塔，點(diǎn)亮路途為我們指引前進(jìn)的方向；如春雨，滋潤萬物讓我們茁壯成長；如蠟燭，燃燒自己照亮我們的人生
今天我就要為你介紹一下我的美術(shù)老師伊老師。他有著一張大大的國字臉，戴著一個(gè)圓圓的眼鏡。最有趣的就是他那一臉的胡子，他的胡子太多了，都要和頭發(fā)連在一起了。
上課時(shí)，他總是喜歡說笑，常逗得我們哈哈大笑，幽默極了。他每次說完一個(gè)笑話都要推一下眼鏡，好像覺得自己笑話講得很好。我們都很喜歡他那滿臉的胡子，于是下課的時(shí)候就悄悄給伊老師起了個(gè)昵稱大胡子老師。
有一次，大胡子老師突然找不到他的眼鏡了，這可怎么上課，于是我們就幫老師找起了他的眼鏡。我們在教室左找右找都找不到，無奈大胡子老師只能開始上課。老師沒了眼鏡走起路來左搖右晃，像一只企鵝。小杜同學(xué)趁老師看不清，拿出了他藏匿的零食，偷偷地吃了起來。雖然大胡子眼睛現(xiàn)在看不清了，但他的鼻子特別靈敏，他立刻就聞到了零食味兒，循著味道，找到了小吃貨小杜同學(xué)，“咚咚”敲了他的桌子作為提醒，伸出左手，如閃電般的把小杜同學(xué)的零食裝進(jìn)了自己的口袋，裝進(jìn)口袋后，他突然眉毛一挑，突然在口袋里摸出了自己的眼鏡，摸了摸腦袋說：“哎呀！真是調(diào)皮的眼鏡。”我們都被這畫面逗得哈哈大笑起來。
這就是我們幽默又糊涂的大胡子老師，你喜歡嗎？
采訪老師作文 篇12
一個(gè)人想要學(xué)好學(xué)習(xí)，不僅僅是要靠自己的努力，還要有一位懂得教學(xué)的老師來教你學(xué)習(xí)。我們班的張老師就是這樣的一位老師。
張老師上課幽默風(fēng)趣。還記得有一次，那是我們在上科學(xué)的第1單元“顯微鏡”的時(shí)候。課上到了一半，張老師提出了一個(gè)問題：“同學(xué)們，有人知道放大鏡的作用是什么嗎？”
一聽到這個(gè)問題，平常很喜歡回答問題的丁澤涵就立刻興沖沖的舉起了手，眼睛直勾勾地盯著張老師，他的眼神仿佛在說：“老師，你快點(diǎn)請我！”
看著丁澤涵的那股興奮勁兒，張老師就請他回答了這個(gè)問題。他說：“這很簡單呀，放大鏡的功能不就是放大物體嗎？”
就當(dāng)全班同學(xué)都認(rèn)為這個(gè)答案是對的時(shí)候，張老師卻故作神秘地說：“放大鏡的功能并不是放大物體，而是放大物體的圖像。假如放大鏡放大的是物體的話，每天吃中飯的時(shí)候，食堂叔叔就只給你一小塊肉，一粒米，和一片菜葉就夠了。因?yàn)槟阌梅糯箸R照一下它們，你中飯就能吃飽了。”
聽了這話，全班哄堂大笑，好久才平息了下來。但我相信，同學(xué)們在大聲歡笑的同時(shí)，也牢牢的記住了這個(gè)知識點(diǎn)。
張老師就是這樣，在幽默的同時(shí)，也會(huì)讓同學(xué)們牢牢的記住某個(gè)知識點(diǎn)，她，就是一個(gè)真正會(huì)教科學(xué)的老師。
采訪老師作文 篇13
有位老師，姓段，很胖，裝著一肚子的笑話，讓我來向大家講講吧。
有一次，上課的時(shí)候，一位同學(xué)總是打哈欠，聲音還很大。段老師說：“你知道治療打哈欠的三個(gè)方法是什么嗎？”那位同學(xué)急切的問：“是什么？”老師說：“第一，驚嚇；第二，疼痛；”“那第三是什么呢？”同學(xué)們問。“第三，”段老師接著說，“極其驚嚇加非常疼痛�！边@把大家都逗笑了。老師又問那個(gè)同學(xué)：“你選擇哪一項(xiàng)呢？”那個(gè)同學(xué)說：“還是第一個(gè)比較好。”老師開玩笑說：“好，我馬上把你腳拴住，再把你扔到河里，過會(huì)再給你撈上來，好不？”接著又是一陣大笑。
休息時(shí)間，同學(xué)們給段老師猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，一位同學(xué)說：“老師，什么東西有三條腿？”老師不假思索的回答：“小意思。老年人，因?yàn)檫�有一根拐杖。”又有同學(xué)問：“那什么東西有六十五條腿？”老師說：“斷支腿的蜈蚣。”有人說：“老師，蜈蚣不是百足蟲嗎？怎么有六十六條腿？”段老師說：“那我給它砍掉三十五條腿不就行了嗎？”這又把大家逗笑了。
一位同學(xué)問老師：“老師，大河從哪來？”老師沒說話。這位同學(xué)說：“從天上來，因?yàn)榇蠛又焐蟻��！迸赃叺耐瑢W(xué)糾正說：“是黃河之水天上來。”老師笑笑說：“這是李白的《將(jiang)進(jìn)酒》里的話�！蓖瑢W(xué)們又糾正說：“是《將(qiang)進(jìn)酒》”大家都笑了。
看！這就是我們的段老師。
采訪老師作文 篇14
愛唱歌，說話快，披著卷發(fā)天��！這不是在說我們的作文王老師嗎？
王老師有一雙大大的會(huì)“掃描”的眼睛，一眼就瞄到我們啦，還能用“火眼金睛”看見我們做的任何小動(dòng)作。如果哪個(gè)同學(xué)的小動(dòng)作被她發(fā)現(xiàn)的話，她會(huì)先禮后兵，先提醒，后扣積分卡。她還有高高的鼻梁，大大的嘴巴，說起話來速度非�？欤拖翊蟛ぬ}槍似的。王老師皮膚有一點(diǎn)黑，但是她還樂呵呵地說：“我雖然黑，但跟非洲人一比，還差了點(diǎn)�！�
王老師是一只大饞貓。有一次，她站在講臺上說：“我喜歡去火鍋店里吃火鍋，還喜歡去其他店里吃熗鍋、香鍋、砂鍋、燜鍋”她眼睛發(fā)亮，手舞足蹈，說得正興奮的時(shí)候，搗蛋鬼吳嘉旗突然冒出來一句話：“老師，你吃過那么多鍋，那你喜歡吃平底鍋嗎？”教室里頓時(shí)笑成了一鍋粥，大家的笑聲都快把房頂也給震塌了。王老師一點(diǎn)都不生氣，還開玩笑說：“沒有，但我喜歡吃平底鍋里的煎雞蛋�！�
王老師不但是個(gè)大饞貓，還會(huì)唱歌呢。有一天，老師在講臺上唱了一曲《蘭花花》。老師剛唱了兩句，吳慧就開始鼓掌，我們也都不約而同地鼓起掌來。教室里的歌聲、掌聲響成了一片�？创蠹疫@么捧場，王老師像個(gè)孩子一樣“咯咯咯”笑個(gè)不停。
我們的王老師可真有趣�。�
采訪老師作文 篇15
“哈哈哈”，五年級一班又傳出了歡快的笑聲，不用說，一定是盧老師在上課。
盧老師個(gè)子不高不矮，一頭短發(fā)，小巧的鼻子上架著一副眼鏡，眼鏡底下還有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會(huì)道的小嘴兒，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑。
盧老師處理問題時(shí)十分有趣。一次盧老師正在聲情并茂的講一篇課文，我們都深深的沉浸在里面，突然盧老師閉上了嘴，不講了。她端著手機(jī)，屏息凝神，我們也都安靜地望著老師，只見盧老師輕輕地往教室后面走，我們隨著老師的視線一看，哦！原來有個(gè)同學(xué)睡著了，口水都留下來了，老師用手機(jī)記錄下了這“光輝的一刻”后，同學(xué)們立刻放松下來，哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)被吵醒了，尷尬地望著盧老師，盧老師笑著說：“我以為我講得還不錯(cuò)，沒想到竟然給你講睡著了。”接著，盧老師又嚴(yán)肅的說：“中午必須要好好睡覺，要不然下午怎么有精神呢？”從此，不僅是這個(gè)同學(xué)，就連我們也都養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣，生怕也被老師記錄下“光輝的一刻”。
盧老師上課時(shí)就更有趣了。一次盧老師問我們：“同學(xué)們在教室里讀書這句話怎么縮句呀？”很多同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)該縮成“同學(xué)們在讀書”，盧老師笑了笑說：“這句話中的在教室里和英語里的intheclasroom是一個(gè)意思，in是個(gè)介詞，應(yīng)該和theclassroom在一起，也就是在也要?jiǎng)h掉，所以應(yīng)該是同學(xué)們讀書�！北R老師的這幾句英語可把大家給驚艷到了。
這就是我們的盧老師，她既博學(xué)又有趣，全班同學(xué)都很喜歡她。
采訪老師作文 篇16
我有一個(gè)有趣的老師，他的名字叫kevin，是我的英語老師。他很幽默，總是在課堂上用很夸張有趣的表情、動(dòng)作和風(fēng)趣的語言把我們逗得哈哈大笑。他的口頭讒是：誒呀呀，誒呀呀。可是他現(xiàn)在都不怎么說了。
他長得也挺有趣的，他把他的頭發(fā)弄得有好多尖尖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他的腦袋像一個(gè)菠蘿。他的眼睛有時(shí)候瞪成o形，有時(shí)候又變成彎彎的月亮。
他還給我們畫了一幅畫，讓我們記�。篈、e、i、o、u。A是尖尖的帽子，它下面兩個(gè)e是眼睛，e下面是i，i是鼻子，i下面一個(gè)o，o是嘴巴，然后用U把e、i、o全部圈了起來，就成了一個(gè)小丑的臉。你們可以試一試！
可惜現(xiàn)在停課了，不能見到有趣的kevin老師了，不然還有搞笑的事呢。
采訪老師作文 篇17
我們班有一個(gè)可愛、有趣、搞笑、厲害的老師，他帶上一副眼睛，雪亮的眼睛，長的非常帥，他就是鄭廣恒老師。
今天我們12個(gè)學(xué)生在跳大繩，突然，有一位老師沖進(jìn)來跳了一個(gè)，我們一看是鄭老師就開始驚訝起來對老師說鄭老師你也會(huì)跳繩啊，鄭老師就說你們趕快練吧。然后我們就開始練習(xí)死繩，過了一會(huì)老師又跳了一個(gè)，這一次鄭老師居然失敗了，老師差一點(diǎn)就摔在地上了，然后我們就哈哈笑起來，鄭老師也笑了起來。
今天我和同學(xué)老師真是太開心了，如果鄭老師天天都能這樣開心那該多好呀。
采訪老師作文 篇18
我愛我的老師，尤其喜歡付老師，因?yàn)樗苡腥�。他每次都說：“只要你們說話，我就給你們多布置點(diǎn)作業(yè)，讓你們晚上睡不了覺。”雖然他這么說，但是他并沒有想那么做。
有一次，已經(jīng)放學(xué)了，因?yàn)楦独蠋熞呀?jīng)說過，沒有布置完作業(yè)不準(zhǔn)離開班里半步，所以我們只好坐在班里靜靜地等待付老師。等了好長時(shí)間，付老師也沒來，漸漸地有些同學(xué)已經(jīng)坐不住了，開始交頭接耳，誰知付老師竟然站在門外，我們也沒有注意到，付老師說：“你們是不是想多I寫點(diǎn)兒作業(yè)？”這時(shí)同學(xué)們才恍然大悟。當(dāng)付老師準(zhǔn)備布置作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都很著急，怕作業(yè)太多寫不完。但是沒有想到，老師竟然只布置了一項(xiàng)作業(yè)，而且是讀書。同學(xué)們聽了，興高采烈地叫著：“老師真好！”
同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是我們付老師的有趣之處。
采訪老師作文 篇19
暑假媽媽帶我去學(xué)英語，我們英語老師是一位美麗的姑娘，老師上課的時(shí)候，讓我們介紹一下自己的中文名和英文名，可我沒有英文名，他就給我取了一個(gè)，叫l(wèi)u。sei，我非常喜歡這個(gè)英文名，老師不但嚴(yán)厲，而且十分有趣。
她提出的問題，我們答對了，她用漢語說；“好”然后用英語說；“right�！蔽覀冮_始做游戲，要把9個(gè)人分成倆組，一組5人，另一組4人，游戲是老師先在黑板上寫出漢字，我們那一組先讀出漢字的英語，那一組就可以得分。最后，我們組以6比5的成績?nèi)〉昧藙倮�。我非常喜歡這位英語老師。
采訪老師作文 篇20
我們的品德老師特別有趣，不信你看。
品德老師已經(jīng)開始講課了，題目是《開學(xué)了》。老師問我們：“暑假都去了哪里？”有一位同學(xué)站起來回答：“我暑假去了歡樂谷，玩了沖浪、漂流……”老師說：“哇！那一定很好玩吧？你一說我都想去了，同學(xué)們想不想去呀？”“想！”我們齊聲回答。其他同學(xué)都說完了以后，老師向我們做出了羨慕的眼神。
老師看見一位腦袋大的同學(xué)，他可是我們班有名的調(diào)皮鬼，不愛學(xué)習(xí)。老師說：“腦袋那么大，一定很聰明吧？”“不是！”全班同學(xué)回答。老師想了一下，說：“天靈靈，地靈靈，小腦袋變聰明！施了魔法的小孩子，都會(huì)變得非常聰明的！”
哈哈！品德老師有趣吧？
采訪老師作文 篇21
老王是我們班的班主任，我們大家都喜歡親切地叫她“老王”。
都說一個(gè)人給你留下的最深刻印象是第一次見面。我與老王的第一次見面，是在一個(gè)烈日炎炎的夏日。
當(dāng)時(shí)“家訪”一詞對于我來說是陌生的，除了小學(xué)入學(xué)小學(xué)班主任來家訪一次過之外，我根本沒有被家訪的經(jīng)驗(yàn)。所以對于老王“突如其來”的家訪，我是緊張而不安的。
那天的太陽很大，晃得人睜不開眼睛，樹上的蟬鳴聒噪不已。我早早來到前一個(gè)同學(xué)家等待老王。我在門前來回踱步，思考著等會(huì)該如何打招呼，想著想著便看著腳下的一株小草入了迷。等到我反應(yīng)過來的.時(shí)候，前一位同學(xué)已把老王送到了門口。
她的個(gè)子小小的，穿著十分少女的T恤，拿著一個(gè)帆布袋和一瓶礦泉水，讓人想到出門逛街的女生。我從她的身上，看到了一種活力，一種時(shí)光流逝卻任然存在的活力，也許這是因?yàn)榻?jīng)常和有活力的學(xué)生們在一起的原因吧。她看起來不像是個(gè)嚴(yán)肅的“學(xué)究”，而是位可愛的“頑童”。這是我第一眼看到老王時(shí)所想到的。
在簡單的問好和介紹后，我本以為她會(huì)問我關(guān)于學(xué)習(xí)的問題。沒想到實(shí)際上聊的大多數(shù)是生活中的問題，就像是兩個(gè)人在走路時(shí)閑聊那樣。她說話的時(shí)候總給人一種笑意盈盈的如春風(fēng)拂面的感覺，當(dāng)時(shí)我就認(rèn)為這是個(gè)不一樣的老師。
與老王將近一年的相處中，不論是那次她去愛琴海為我們?nèi)嗤瑢W(xué)一人帶了一個(gè)小石子，還是那次歌唱比賽時(shí)她笨拙的指揮，亦或是因?yàn)槲覀冊诳荚囍腥〉玫某煽兌鵀槲覀冑I的蛋糕和奶茶，都一樣令我難忘。
一個(gè)有趣的人，不應(yīng)該只是外表的嘻嘻哈哈，而是能從自己的一舉一動(dòng)去帶給別人感動(dòng)和樂趣的人。老王就是這樣一個(gè)人，不論是那個(gè)夏日，還是每一次看見她時(shí)，我始終這樣想。
采訪老師作文 篇22
譚老師的課堂一直很有趣，我們也很喜歡譚老師。數(shù)學(xué)課堂，向來都是死板，沉悶的，而譚老師的課堂卻很生動(dòng)活潑。
譚老師長得矮矮的，瘦瘦的，高高的鼻梁上架著一幅黑框白邊的大眼鏡，嘴邊時(shí)刻都掛著淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的上衣和深色褲子，洋溢出一種青春感。
譚老師非常的幽默，她給我們講正方形長方形的時(shí)候是需要畫圖的，可譚老師每次畫圖都畫得……很難看，當(dāng)同學(xué)們說道：“譚老師你畫得好難看啊，好像……”。的時(shí)候，譚老師總會(huì)笑著答到：“哎呀，大家就體諒一下我嘛，我畢竟是抽象派的嘛”。
譚老師處處與流行語“相伴”，所以大家完全都把譚老師當(dāng)成了朋友，并且譚老師叫女生會(huì)把姓去掉再在后面加一個(gè)妹妹，男生就是加哥哥，感覺就是特別親切。譚老師講完一道題會(huì)說：聽懂的舉個(gè)爪，也就是舉手的意思。
譚老師也特別負(fù)責(zé)，老師會(huì)把課堂上的難點(diǎn)告訴家長，每天上完課后叫家長把作業(yè)發(fā)到群里，老師會(huì)改，不懂的題老師也會(huì)很耐心地向你解答。
我們同學(xué)都特別地外向，當(dāng)然，課堂上自然同學(xué)們的問題就會(huì)特別地搞笑。比如譚老師給大家畫勾，有個(gè)同學(xué)就說老師畫的勾好丑，譚老師就假裝生氣地瞪著那個(gè)同學(xué)，說：“哼，敢說我打的勾難看，加兩道作業(yè)題�！绷硪粋�(gè)同學(xué)馬上說：“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來說：“這樣的話我愛聽，這就對了嘛”。
譚老師的課堂一直以來都是很有趣的，我喜歡譚老師。
采訪老師作文 篇23
莊老師是我暑假在安康的作文老師。他身材高大，體型微胖，總喜歡穿一身黑色的衣服。大臉盤，塌鼻子，小眼睛�？蓜e看他相貌平凡，他上作文課可有趣了。
今天又是作文課，莊老師要我們寫跳繩的運(yùn)動(dòng)小片段�？墒俏覀兒苌偬K呀，我們腦瓜子一片空白，呆呆的坐在那兒，半天憋不出來一個(gè)字兒。莊老師皺了皺眉頭，“看來你們都不會(huì)呀，那我就親自為你們示范一下吧”，“什么，老師親自示范？”我們都在心里犯嘀咕，“老師都那么大的歲數(shù)了，體型又那么高，那么重，他能跳嗎？”正這樣想著，卻見莊老師已經(jīng)走上前，他雙手用力抓起跳繩的兩端，雙手一抖，跳繩便緊緊地繃在了腳后跟上。然后他靜靜的立在那兒，回頭望著我們：“大家一定要注意觀察，看老師在跳繩的過程當(dāng)中用了哪些動(dòng)作，可以用哪些動(dòng)詞來描寫，待會(huì)兒我們一起把這些動(dòng)詞找出來！”
接著，老師的雙手便從后往上一掄，跳繩“嗖”的一聲在老師頭上劃出一條優(yōu)美的弧線，“啪”的一聲擊打在地面上。在跳繩落地的同時(shí)，老師的雙腳像安了彈簧似的輕快往上一躍，只聽“嗖”的一聲，跳繩便從腳下一閃而過。“哇，厲害！”我們不由得豎起了大拇指�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……”忽然，老師的腳被跳繩絆了一下，他一個(gè)趔趄，差點(diǎn)就摔倒了。我們都嚇壞了，正驚魂未定，老師卻俏皮的拍打著胸脯說，“哎呀呀，嚇?biāo)缹殞毩��！笨粗蠋熌歉阈Φ哪�，我們又哈哈大笑起來，老師真是太有趣了！稍微停頓了一會(huì)兒，老師又繼續(xù)跳了起來�！耙粋�(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……九十九、一百”，“哇，太厲害啦，老師你跳了一百個(gè)耶！“我們圍著老師大叫起來。莊老師回頭望著我們，微微一笑。老師這一笑似乎很得意，也很溫暖。只是他的那雙小眼睛瞇成了縫，憨態(tài)可掬，又惹得我們哈哈大笑�！霸趺礃�？你們學(xué)會(huì)了嗎？來，你來試試�！崩蠋熥屛覀儑L試著跳了一遍，并用慢鏡頭回放的方式分解動(dòng)作，引導(dǎo)我們提煉出了跳繩的關(guān)鍵動(dòng)詞“抓“、“繃”、“掄”、“劃”、“擊打”、“跳”……有了這些動(dòng)詞，寫跳繩運(yùn)動(dòng)的作文簡直就是太簡單了。
這就是我們的莊老師，一個(gè)年齡稍大卻有顆童心的有趣的老師，你喜歡他嗎？
采訪老師作文 篇24
在我們作文班里有一位讓我熟悉的人，那就是有趣而又搞笑的譚老師啦！
譚老師性格開朗、活潑，是一位見一眼就忘不了的老師。上一回，譚老師“生氣”了！還讓一個(gè)孩子“站”起來，他緊鎖著眉頭，如果再鎖下去，就要打“死結(jié)”了！我一仰起頭，便看見了老師頭上的汗珠，一滴一滴的，像一顆顆明亮的珍珠，似乎一不小心就會(huì)滾落下來。譚老師的眼睛里充滿了怒火，仿佛他看見了一團(tuán)正在燃燒的火，正要向他撲來。譚老師的鼻子像一個(gè)山洞似的，一張一合，張的時(shí)候，光都能照進(jìn)去，似乎那是一座光明亮的城市，合的時(shí)候，里面一片漆黑，仿佛那是一片鬼屋。
譚老師開心的時(shí)候，眼睛放著光，好像一個(gè)明亮的大太陽。他的嘴一咧，便現(xiàn)出了一個(gè)月牙形的微笑，像一個(gè)小精靈。有時(shí)他開懷大笑，笑的實(shí)在太猛了，笑得臉都變形了。臉上的肌肉一跳一跳的，像兩只小兔子一樣。
這就是我們的作文班的譚老師，一個(gè)性格古怪的老師，你別看他古怪，但是他知道的東西很多，知識廣闊，教學(xué)豐富，是一個(gè)好老師！
采訪老師作文 篇25
從七年級開始，老王就成為了我們班的班主任兼語文老師。雖然老王看起來很嚴(yán)肅，但是她的有趣讓我們印象深刻。
老王這個(gè)名字也是有由來的——?jiǎng)傞_學(xué)的時(shí)候，我們班有兩個(gè)姓王的老師，都叫王老師。然后，這就非常難辨認(rèn)。比如有一個(gè)同學(xué)剛從辦公室里回來，就對著你說：“誒，王老師找你�！比缓竽憔捅仨氁獑栆痪洌骸澳膫�(gè)王老師啊？”接著，可能需要好幾句話或者讓那個(gè)同學(xué)帶著你去辦公室才能搞清楚狀況，就非常浪費(fèi)時(shí)間。在某一節(jié)課堂上，老師與我們討論起了這件事。關(guān)于有兩個(gè)王老師的事情，有人說我們被“王炸”了。那王炸就要一個(gè)大王一個(gè)小王。但是大王這個(gè)名字有點(diǎn)怪怪的，所以就變成了老王，通俗好記，還很接地氣。
老師有時(shí)也會(huì)與我們開玩笑。就在幾天前，老師讓我們一起背古文。這其中，就免不了有人渾水摸魚。很多同學(xué)背古文的速度沒那么快，但是星期五不背完就不能回家。同學(xué)們自己想回家，但是實(shí)力不允許啊。所以，就出現(xiàn)了多種摸魚方法。老師可能也察覺到了，但是卻沒有嚴(yán)厲訓(xùn)斥，而是幽默風(fēng)趣的對我們說：“我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們班有許多南郭先生，背古文的時(shí)候就濫竽充數(shù)。我原來是很相信你們的，讓你們一起背�，F(xiàn)在一次只能有一個(gè)人背！”讓濫竽充數(shù)的南郭先生們望而卻步。而“南郭先生”的稱號也在我們班不脛而走，頓時(shí)，就出現(xiàn)了南瓜先生、冬瓜先生、西瓜先生與傻瓜先生……
這就是我們的班主任——老王。她帶給我和同學(xué)們的是各種歡樂。她的寬容和微笑讓我們的學(xué)生生活更加充滿樂趣。同學(xué)們有了這樣一位老師，讓同學(xué)與老師的距離一下拉近了，別提多有福氣了！
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