在書(shū)中成長(zhǎng)作文（精選60篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的在書(shū)中成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
在書(shū)中成長(zhǎng)作文1
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔茄�，讀書(shū)不僅能給人類以豐富的知識(shí)，又能使人不斷進(jìn)步，使我們不斷在書(shū)的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)。
小時(shí)候，在媽媽的懷抱中，經(jīng)常聽(tīng)到的不是別的，而是那耳熟能詳?shù)墓适拢骸冻笮▲啞贰栋籽┕鳌贰逗５呐畠骸贰瓔寢屔鷦?dòng)地講著，我入迷地聽(tīng)著，小小的我仿佛進(jìn)入了角色：面前是一只丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z的一瞬，是王子親吻公主的一幕，是海的女兒為王子化為泡沫的一刻……這一幕幕精彩的畫(huà)面，在我的腦海中蕩啊蕩啊，殊不知，已有兩股熱淚順著臉頰，緩緩滴落在地。
時(shí)間猶如奔騰的駿馬，轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)佩戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。聽(tīng)故事早已不能滿足我的胃口，我開(kāi)始纏著媽媽給我買有圖的書(shū)自己翻閱。記得我看的第一本書(shū)是《龜兔賽跑》。當(dāng)時(shí)我如獲至寶似的手舞足蹈。每每翻開(kāi)它，都會(huì)被它的故事情節(jié)迷倒。當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，因年紀(jì)還小，感覺(jué)囫圇吞棗、一知半解，但即使是這樣，也心滿意足了。
隨著時(shí)光的推移，不知不覺(jué)間十三個(gè)春秋已從我身邊悄然離去，我已從一個(gè)天真稚嫩的小女孩，變成了一個(gè)亭亭玉立、步入初中大門(mén)的少女了，我讀過(guò)的書(shū)也早已數(shù)不勝數(shù)，它們比天上的星星還多，比海里的珍珠還亮，比路旁的野花還艷麗�！端疂G傳》《西游記》《三國(guó)演義》……這些名著我讀了一遍又一遍。我曾和梁山泊的一百零八個(gè)好漢一同為民除害，也曾和唐僧師徒四人一起前往西天取經(jīng)，曾見(jiàn)證了劉備、關(guān)羽、張飛的桃園三結(jié)義……它們猶如一盞盞明燈，為我照亮了人生的道路；猶如一艘艘航船，把我?guī)R(shí)的彼岸；猶如一個(gè)個(gè)指路牌，為我指明了成功的路。
閱讀，能給人以美的享受。閱讀，就像饑餓的人撲在面包上，給人精神的補(bǔ)充。書(shū)中自有黃金屋，閱讀，給人以知識(shí)的補(bǔ)充……
在書(shū)中享受，在書(shū)中為自己補(bǔ)足精神，在書(shū)中獲得知識(shí)，在書(shū)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
在書(shū)中成長(zhǎng)作文2
書(shū)，就像一盞明燈指引著我人生的方向；書(shū)，就像一縷暖陽(yáng)滋潤(rùn)著我幼小的心靈；書(shū)，就像一泓清泉沖破我心中的阻礙；書(shū)，就像一棵大樹(shù)在我心里扎下智慧的根。我愛(ài)書(shū)，和它們?cè)谝黄鹗亲羁鞓?lè)的，在書(shū)中遨游人生的海洋，讓我快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。
記得，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我大步流星地走到新華書(shū)店，興致勃勃地拿起一本書(shū)，坐在角落閱讀著。不知不覺(jué)中，一本書(shū)，都被我“煮”透了，可我依然沉浸在書(shū)的世界里，專心致志地看著書(shū)。伴隨著人群一批批離開(kāi)，又一群群光臨，可我的鞋子依然沒(méi)有離開(kāi)那個(gè)令我心馳神往的地方……
滴答滴答，時(shí)光正一分一秒地流逝，我待的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)……我正如癡如醉之際，抬頭看下頭上的時(shí)鐘，才3點(diǎn)呢！急啥？我忘了疲憊、忘了饑餓、忘了時(shí)間……只記得我在書(shū)中又一次吸收了大量的營(yíng)養(yǎng)，感覺(jué)正在茁壯成長(zhǎng)著。又是無(wú)法自拔地看著，直到聽(tīng)見(jiàn)“嘩，嘩，嘩！”的下雨聲，才知道門(mén)外下起了傾盆大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，手忙腳亂地丟下書(shū)，沖到門(mén)外，眼前是一陣暴雨，假如這時(shí)候沖出去，肯定會(huì)秒變“湯圓”的，我急得淚水都要蹦出來(lái)了，如果這樣回家，被淋成落湯雞又準(zhǔn)是一頓罵，而且還會(huì)感冒�？稍愀獾氖�，時(shí)間已飛逝到“新聞聯(lián)播”的時(shí)段了！
咦！勇氣！對(duì)，就像海倫凱勒即便失去光明，世界就只有黑暗，但仍然堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。而這只是小事一樁，我為何不能像作者一樣勇敢地去找店前臺(tái)的人借雨傘呢？于是，我鼓起勇氣找前臺(tái)阿姨借了一把傘，阿姨樂(lè)呵呵地把傘遞給我，我連聲道謝，撐著傘，歡快地走在回家的路上，這下不用擔(dān)心被淋成落湯雞啦�；氐郊�，媽媽稱我說(shuō)“書(shū)迷”，爸爸叫我“書(shū)呆子”，而這些對(duì)我來(lái)說(shuō)卻都是贊美，因?yàn)闀?shū)讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)了。
書(shū)，我無(wú)話不談的朋友，我最尊敬的老師，我成長(zhǎng)路上最好的陪伴者！每讀一本書(shū)，我會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，我在書(shū)中成長(zhǎng)了！
在書(shū)中成長(zhǎng)作文3
有人在幸福中成長(zhǎng)，有人在溫馨中成長(zhǎng)，有人在快樂(lè)中成長(zhǎng)……而我卻在書(shū)籍中成長(zhǎng)。書(shū)籍可使人快樂(lè)，它也是人們必不可少的精神食糧，怪不得許多中外名人都對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘。“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄@些讀書(shū)名言我在已耳熟能詳。自然，我從小就喜歡上了讀書(shū)，它給我的快樂(lè)也不是一兩句話就能說(shuō)得完的。
在我很小的時(shí)候，我在媽媽的指導(dǎo)下讀故事，念古詩(shī)。從中，我知道了賣火柴的小女孩的可憐，了解了螳螂、蟬、黃雀的松懈，明白了諸葛亮的機(jī)智聰明……不僅如此，我還走進(jìn)了各位大詩(shī)人的心扉，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”體會(huì)到他思念家鄉(xiāng)的感情，從陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”體會(huì)到陸游的愛(ài)國(guó)情懷……每當(dāng)我和媽媽一字一句地讀故事，念古詩(shī)時(shí)，我的臉上總是洋溢著笑容。
上小學(xué)了，低年級(jí)時(shí)識(shí)得字不多，我在老師的推薦下看一些通俗易懂的成語(yǔ)故事，放松身心的小說(shuō)，含有寓意的寓言故事。而在三四年級(jí)時(shí)。我不再滿足于這些了，我開(kāi)始看各種名著了�！端疂G傳》中我與一百零八位好漢共同抗擊敵人，《巴黎圣母院》中我與吉卜賽女人共同悲傷，《魯濱遜漂流記》中我與魯濱遜一同生存，《夏洛的網(wǎng)》中我對(duì)拯救了自己的朋友的夏洛敬佩不已，《青銅葵花》中我與青銅葵花共度難關(guān)……每當(dāng)我翻開(kāi)這些書(shū)，我心中用多了一絲甜蜜
現(xiàn)在， 我已經(jīng)在看各種名人傳記何科普知識(shí)類的書(shū)。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》的主人公身上學(xué)到了很多知識(shí)，知道了許多道理。而科普類的書(shū)那就更不用說(shuō)了，《昆蟲(chóng)記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界之最》、《百科全書(shū)》……它們都是我的最愛(ài)。我知道了為什么會(huì)打雷，人為什么會(huì)死亡，彗星為什么有尾巴，土星光環(huán)是由什么組成的，聲音如何傳播，空氣中有什么……每學(xué)到一個(gè)知識(shí)，每明白一個(gè)道理，每知道一個(gè)“為什么”，我都會(huì)沉浸在快樂(lè)中。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。我永遠(yuǎn)都離不開(kāi)書(shū)籍，它指導(dǎo)我、安慰我、鼓勵(lì)我，它不僅僅是我的朋友，而是親人。
在書(shū)中成長(zhǎng)作文4
讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多則易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。
細(xì)細(xì)地品味培根這句話，的確值得深思。它很容易引起愛(ài)書(shū)人的共鳴，更容易與正在讀書(shū)中進(jìn)步的人擦出火花。
首先，“讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰”，按照我的理解，這里的“惰”并不是指“懶惰”，費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)的人怎么會(huì)懶惰呢？我認(rèn)為，這里是指心理及審美的疲勞。讀書(shū)人都是在讀書(shū)的過(guò)程中得到快樂(lè)才成為一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，而在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果刻意強(qiáng)求自己在一段或一部分上費(fèi)盡心思，則不但達(dá)不到效果，反而可能會(huì)對(duì)接下來(lái)的部分失去興趣。相反，如果繼續(xù)讀下去，說(shuō)不定會(huì)有更深的理解，也許前面的問(wèn)題會(huì)不攻自破呢？這與不“求甚解”倒有幾分相似。
對(duì)于“文采藻飾太盛則矯”，我就有了切身的體會(huì)。初一升級(jí)考試的那次作文，我便仿照作文書(shū)上那些詠詩(shī)贊詩(shī)的寫(xiě)法去寫(xiě)，還真做到了，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，再加上郭老師的一番肯定，我更有信心了�？沙煽�(jī)發(fā)下來(lái)，我卻傻眼了，才得了88分。更讓我大跌眼鏡的事還在后面，卷子發(fā)下來(lái)，作文扣了10分。要說(shuō)改卷嚴(yán)吧，李曉涵還得了滿分，我大惑不解。后來(lái)，經(jīng)人指點(diǎn)，他說(shuō)我全篇文章好象不是在“品”日，而全都是在刻意的“嘆”、“詠”，給人的感覺(jué)很牽強(qiáng)，很不自然。我當(dāng)時(shí)不太理解，但仔細(xì)琢磨之后，我確實(shí)覺(jué)得那次作文是過(guò)分追求語(yǔ)言的生動(dòng)華麗，幾乎是幾句幾句往外掏的，而缺少了發(fā)自內(nèi)心的自然流露。雖然拿升級(jí)考試做實(shí)驗(yàn)玩笑開(kāi)得有點(diǎn)大，但我確實(shí)感受頗深、受益頗多。從那時(shí)起，我開(kāi)始意識(shí)到，只有真情流露才能一氣呵成，寫(xiě)起來(lái)舒服，也更容易打動(dòng)人，再加上平時(shí)的積累，語(yǔ)言就會(huì)不華麗但溫馨、不活潑而優(yōu)美。
至于“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”，則有些“紙上談兵”的意味，但又不盡然。前者是學(xué)了沒(méi)用的去生搬硬套，后者是學(xué)了正確的卻不會(huì)應(yīng)用。從一定意義上說(shuō)，這是作者批判舊社會(huì)的體現(xiàn)，也批判思想陳舊的人，更批判迂腐落后的思想。其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示有兩點(diǎn)，可用“為有源頭活水來(lái)”和“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”來(lái)概括。
在書(shū)中成長(zhǎng)作文5
書(shū)像一盞明燈，可以照亮黑暗；書(shū)像一首歌謠，可以驅(qū)走寂寞。書(shū)使人進(jìn)步，書(shū)使我學(xué)會(huì)了克服困難！那天，天空下著綿綿細(xì)雨。要知道，雨天讀書(shū)是最愜意的，我隨意地翻出一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)。我端著書(shū)，細(xì)細(xì)讀了起來(lái)。剛讀了一會(huì)兒，我就對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手了！
書(shū)中的主人公魯濱遜不慎遇險(xiǎn)了，在荒島上生活了整整28年。而面對(duì)著突如其來(lái)的災(zāi)難，他沒(méi)有悲觀退縮，也沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是頑強(qiáng)不屈地向困難作斗爭(zhēng)，他通過(guò)種水稻、養(yǎng)鸚鵡、救下俘虜……來(lái)豐富自己的荒島生活。當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，被魯濱遜這種頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)韌不拔的精神深深感動(dòng)了，決心要向他學(xué)習(xí)！
第二天很快就來(lái)了，老師踏著清脆的上課鈴走到教室。她滿面春風(fēng)地講起了課，講得繪聲繪色，我和同學(xué)們也聽(tīng)得如癡如醉。但老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們回答時(shí)，我一下回過(guò)神來(lái)，如條件反射般驚恐萬(wàn)狀，就像一只縮頭烏龜一樣把頭埋的低低的。我不敢回答問(wèn)題，所以也不敢看老師的眼睛，深怕被她那機(jī)關(guān)槍似的眼睛掃到，心里惶恐不安，暗暗為自己捏了一把汗。這時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了魯濱遜不怕困難的形象，我想到了他是我的榜樣，心里有了一絲勇氣，但正如這本書(shū)中所說(shuō)“還怕危險(xiǎn)的心理，比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”我的一點(diǎn)勇氣最終還是被我的膽小吞沒(méi)了，我錯(cuò)過(guò)了這次舉手的機(jī)會(huì)。
我錯(cuò)過(guò)了這次機(jī)會(huì)后，懊悔不已。心里不停地責(zé)備自己，責(zé)備自己沒(méi)有用。我的腦海里一直閃現(xiàn)著魯濱遜堅(jiān)韌不拔的身影，努力說(shuō)服自己，我要跟魯濱遜一樣學(xué)會(huì)克服困難。我告訴自己：“魯濱遜行，我也行，所謂烈火試真金，逆境試強(qiáng)者，我一定可以的！”我雖然心里一直打著退著退堂鼓， 但我還是沒(méi)有退縮，決定要舉手。就當(dāng)老師提出要一位同學(xué)朗讀課文時(shí)，我毅然決然地舉起的手， 老師果不其然叫了我，我咽了咽口水，緩緩的站了起來(lái)，挺立著。我端起書(shū)，聲情并茂的朗讀起來(lái)，用優(yōu)美的聲音把課文的內(nèi)容都仿佛讀活了，讓同學(xué)們身臨其境，老師聽(tīng)了高興的，向我豎起了大拇指。
書(shū)香伴人生，書(shū)使人進(jìn)步，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)讓我學(xué)會(huì)了克服困難！
在書(shū)中成長(zhǎng)作文6
在我還是一個(gè)稚童時(shí)，我就愛(ài)上了看書(shū)。那種愛(ài)仿佛是饑餓的孩子看到美食時(shí)所表達(dá)出的情感。也是從那時(shí)候開(kāi)始，我就熱切期盼有一間屬于自己的房間，里面放著書(shū)架、書(shū)臺(tái)，放滿大本小本的書(shū)。我很喜歡這種抬頭是書(shū)，低頭也是書(shū)的感覺(jué)。
曾經(jīng)，我在窗邊看書(shū)，那是夜晚。窗戶尋常得只有窗外的月亮修飾。月光從窗外照射進(jìn)來(lái)，很亮，灑滿整個(gè)房間。一夜無(wú)眠的我擺上椅子，拿上一本書(shū)，就這樣背對(duì)著窗戶讀了起來(lái)。月光灑在書(shū)上，字跡平鋪在書(shū)頁(yè)中，清晰無(wú)比，進(jìn)入我眼簾，照亮了我整個(gè)心間。翻到李白的《靜夜思》，就試著用那句“床前明月光，疑是地上霜”來(lái)融合我的感受與意境，但想想覺(jué)得不妥，因?yàn)橐饩程^(guò)凄涼了。
下雨之時(shí)，我翻開(kāi)過(guò)席慕容的詩(shī)集，感覺(jué)是那樣純凈、優(yōu)美�！八械慕Y(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水都已啟程”品讀著她的詩(shī)，淚濕了眼角。席慕容的詩(shī)意韻深刻，有的更是充滿青春氣息，有說(shuō)不出的美感。窗外雨聲重重疊疊，打在窗上，如跳動(dòng)的音符一樣，和著這雨聲，我完全投入了詩(shī)的意境中。在我們的花樣年華中，她的詩(shī)，幾乎幫我們表達(dá)出所有的感受。
后來(lái)，我真的有了自己的書(shū)房，書(shū)架上，都是我最愛(ài)的書(shū)。大大小小，像一道風(fēng)景�？墒怯幸惶�，母親因一時(shí)缺錢(qián)，把我的書(shū)全部賣了，一本都沒(méi)給我留下。最后，書(shū)架空空如也，像是沒(méi)有了靈魂一般，死寂在那里。這樣的空洞不能只是用“理解母親”就能彌補(bǔ)得了的。從此，我的心也空了，感覺(jué)一切都沒(méi)有了。我很想把書(shū)找回來(lái)，或者重新再買書(shū)，但是那種重新?lián)碛械母杏X(jué)卻不像從前那么輕松快樂(lè)了。而且那些書(shū)陪我一起度過(guò)了美好的童年。雖說(shuō)書(shū)被賣掉了對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挺大的打擊，如今再想起來(lái)，心會(huì)痛、會(huì)遺憾，但是這股感覺(jué)過(guò)去了，就過(guò)去了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，熟悉的身影對(duì)著窗戶，手上拿著一本書(shū)，不論大小。在身邊的桌子，放下一杯熱茶，陽(yáng)光落在書(shū)上，時(shí)間悄無(wú)聲息悄悄走過(guò)，書(shū)頁(yè)從開(kāi)頭慢慢翻到后面。一杯茶，一縷陽(yáng)光，一個(gè)窗戶，一本書(shū)，就一個(gè)下午了。就是許多個(gè)這樣淺嘗下午茶的.時(shí)光，那個(gè)稚氣未脫的少年長(zhǎng)大了。
與書(shū)同行，無(wú)異于與美同行；與書(shū)成長(zhǎng)，無(wú)異于與快樂(lè)成長(zhǎng)。將書(shū)讀了一遍又一遍，好比將盛開(kāi)的花賞了一遍又一遍，那樣的感受是極美妙的！
在書(shū)中成長(zhǎng)作文7
當(dāng)我正一步步邁向青春的深處，回首往年，總能看到一個(gè)女孩枕書(shū)而眠的景象。夜夜年年的讀書(shū)中，書(shū)的香讓我成長(zhǎng)。
那時(shí)，我是黃發(fā)的稚童，卻對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。書(shū)是白雪公主的美麗善良；是美人魚(yú)陽(yáng)光下凄婉的泡沫；亦是花木蘭替父從軍的豪情壯志；還有小女孩隨著一地的火柴、積雪睡去的無(wú)言悲歡。
在淚盈于睫、打抱不平、擊掌叫好中，我學(xué)到了最初的真善美。書(shū)凈化了我幼小的心靈，讓我在溫暖的童話中成長(zhǎng)為陽(yáng)光女孩。
又是幾時(shí)，我趴在床頭，燈影燦然。我看到了格列佛周游各國(guó)所遇的奇聞趣事；看到了三國(guó)時(shí)代的烽火硝煙；看到了諸葛亮的足智多謀；看到了一位鋼鐵男兒，為祖國(guó)革命奉獻(xiàn)一生的保爾；看到夢(mèng)幻國(guó)度中的那只青鳥(niǎo)，它告訴我幸福的真諦。
在兵戈河山、在嘈雜市井間，我學(xué)到了人間的真理，在偉人的名著中成長(zhǎng)為有夢(mèng)的女孩。
轉(zhuǎn)眼，我遇到了古老的江山。有窈窕的淑女，遙遠(yuǎn)的伊人；有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心；有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的感動(dòng)；亦有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯豪情。
在風(fēng)花雪月、青山白骨的滄桑中，我學(xué)習(xí)到古典文化的淵博深邃、剛?cè)岵?jì)，沉醉在經(jīng)典的詩(shī)詞中，我成長(zhǎng)為自豪的女孩。
然而，我并沒(méi)有如此一醉不醒。曹文軒帶我去油麻地看桑桑的童年，向我展現(xiàn)人們的質(zhì)樸善良；雨果扳過(guò)我的身子，讓我看到悲慘世界中的人們，心中浸透了苦難的血與淚；海明威把我拽上漁船，讓我見(jiàn)證了老人面對(duì)艱難困苦時(shí)堅(jiān)不可摧的精神力量。
在金色的草房子、遼闊的大海中，我學(xué)習(xí)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、質(zhì)樸、不向命運(yùn)低頭。在文化的長(zhǎng)廊中，我成長(zhǎng)為善思的女孩。
品質(zhì)、真理、歷史、文化……這是我從書(shū)海處擷得的寶貝，經(jīng)歷人魚(yú)和戰(zhàn)爭(zhēng)、落花和邊陲，書(shū)賦予我成長(zhǎng)的蕊。
而我依舊在前行，向書(shū)山跋涉，讓書(shū)培育出我成長(zhǎng)的花朵，讓我枕著書(shū)，去嗅那盈滿心室的香。
在書(shū)中成長(zhǎng)作文8
在我三歲過(guò)生日時(shí)，爸爸買了幾本簡(jiǎn)單易懂、只有圖片的小書(shū)當(dāng)作生日禮物送給了我。拿到書(shū)后，我愛(ài)不釋手，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，津津有味地欣賞起來(lái)。——這是我第一次接觸書(shū)本。雖然看得似懂非懂，但激起了我對(duì)看書(shū)的興趣。
到了五歲，那些有趣的漫畫(huà)書(shū)吸引住了我。每當(dāng)在幼兒園放學(xué)后，我就爭(zhēng)分奪秒回到家中，翻開(kāi)我那一本本漫畫(huà)書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)“品味”。里面那些搞笑幽默的小故事讓我放松了心情，變得愉快起來(lái)。
小學(xué)一年級(jí)。我從書(shū)中學(xué)會(huì)了拼音、加減法、各類的兒歌，曾有幾次還因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好而獲得幾朵鮮艷的大紅花。這時(shí)我看的是一些帶有拼音的故事書(shū)。
小學(xué)二年級(jí)。我從書(shū)中學(xué)會(huì)了組詞、簡(jiǎn)易的乘除法。因?yàn)樵谶@一年中換了一個(gè)新的老師來(lái)教我們，出于對(duì)新老師的好奇，我們也慢慢地接受了她，接受了她的教學(xué)方法和風(fēng)格。很快，那些漫畫(huà)書(shū)啊、連環(huán)畫(huà)啊，都已經(jīng)滿足不了我這顆熱愛(ài)閱讀的心了。童話故事書(shū)成為了我的新朋友。那些百看不厭、精妙絕倫的一個(gè)個(gè)故事情節(jié)讓我贊嘆不已。在閱讀時(shí)，我好像身臨其境：我看見(jiàn)《皇帝的新裝》里那兩個(gè)騙子在假裝做衣服時(shí)，真想去揭穿他們；我看見(jiàn)白雪公主正在吃有毒的蘋(píng)果時(shí)，我真想去告訴他真想……
小學(xué)三年級(jí)。我開(kāi)始了我的學(xué)英生涯，從最簡(jiǎn)單的A、B、C，到對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)是很難的“風(fēng)箏、電腦、看電視、打掃房間”之類的英語(yǔ)單詞等。此時(shí)，我們接觸最多的書(shū)就是著名的短篇小說(shuō)。
小學(xué)四、五年級(jí)。在慢慢地適應(yīng)了學(xué)習(xí)中加入電腦課、科學(xué)課、英語(yǔ)課的日子后，我所接觸最多的已是國(guó)內(nèi)的著名小說(shuō)。
現(xiàn)在，我的朋友換成了那些引人入勝的名著。我看到《西游記》里孫悟空一直保護(hù)著師傅，打敗了一個(gè)個(gè)妖魔鬼怪時(shí)，我不禁被他那千變?nèi)f化、火眼金睛的本事所佩服；《紅樓夢(mèng)》里林黛玉那悲慘的身世讓我很傷心；《水滸傳》和《三國(guó)演義》里，他們那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面讓我為之贊嘆。
幾年來(lái)我已經(jīng)養(yǎng)成了一顆持之以恒閱讀的心。書(shū)成了我的良師，我的益友。它讓我提高寫(xiě)作的水平，讓我受到啟發(fā)，讓我受到心靈的撫慰。書(shū)里的知識(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)，它在人生的道路上指引我前進(jìn)，帶領(lǐng)我走向光明的大道，駛向成功的彼岸。
人只有在不斷看書(shū)的過(guò)程中成長(zhǎng)，才算是真正的成長(zhǎng)。
在書(shū)中成長(zhǎng)作文9
讀書(shū)讓我們的心靈得到安慰，靈魂得到升華。其實(shí)我們的人生就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，我們?cè)诓粩嗟奈罩B(yǎng)分，不斷的成長(zhǎng)。
抬起頭看窗外一排排大雁往南飛去，便想到“雁落雁飛懷故土，客來(lái)客往仰先賢”，視野下移，看到如哨兵挺立的松柏，想到“積土培枯根，自謂松柏堅(jiān)”。
抬起書(shū)本的人越來(lái)越少，我們可曾想到書(shū)中給予我們的不僅僅是知識(shí)，而更多的是人生。讀書(shū)如散步，走在曲徑的小路上，延綿不斷，雖然腳下的路是曲折的，但我們的心情是愉快的，是無(wú)慮的�？粗鴥膳缘幕ú菹x(chóng)魚(yú)，煩惱都早已拋到腦后，明天的太陽(yáng)又將照常升起。
讀書(shū)如照鏡子，我們?cè)阽R中看到自己衣裳不整，我們便讓自己變得完美。讀書(shū)就是這樣，我們看到前人的經(jīng)歷，成功或失敗，我們都會(huì)深思。成功，我們會(huì)朝著好的方面發(fā)展；失敗，我們?cè)谇叭说母嬲]下不斷改變。就像孔子所說(shuō)的：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
讀書(shū)如一場(chǎng)緊張激動(dòng)的接力賽，一棒又一棒的寄托著我們的期望。我們?cè)谧x完一句的時(shí)候，又迫不及待的想知道下一句，下一行，下一頁(yè)。我看過(guò)作家林海音寫(xiě)的《竊讀記》。作者對(duì)閱讀是那么如饑似渴，她雖然每有閱讀的條件，但她盡一切可能去創(chuàng)造條件。是�。�(shū)就是這么神奇，像迷魂湯一樣讓讀者魂?duì)繅?mèng)繞。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們朝著心中的階梯走去，書(shū)也是我們的營(yíng)養(yǎng)品，我們?cè)跁?shū)中不斷的汲取，不斷的消化，化成我們自己的營(yíng)養(yǎng)。
我覺(jué)得讀書(shū)是通往成功路上的方法，但我們也不能盲目的閱讀。去浪費(fèi)一些沒(méi)必要浪費(fèi)的時(shí)間和精力。因?yàn)槿松檀�，一晃而過(guò)，所以我們覺(jué)得在有限的時(shí)間里學(xué)到無(wú)限的知識(shí)。
讀書(shū)開(kāi)闊了我們的視野，讓我們看到另一個(gè)更廣闊的天空也是如此的美麗，如此的動(dòng)人！
不同的作家寫(xiě)同一個(gè)事，都會(huì)帶給讀者不同的感受和滋味。在文字無(wú)窮的魅力下，我們啃著一本又一本蘊(yùn)含人生哲理的書(shū)，而書(shū)就像我們的再生父母一樣。爸爸媽媽教會(huì)我們走路，說(shuō)話，做事。書(shū)教會(huì)我們做人和對(duì)生活的態(tài)度。同樣，也可以說(shuō)書(shū)是我們的啟蒙老師。
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