關(guān)于讀后感的作文400字集錦七篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀后感的作文400字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文400字 篇1
冒險的代名詞是？——對，魯濱孫！最近我讀了一本傳奇人物的書籍，它的名字是《魯濱孫漂流記》。
本書講述了一個具有冒險主義的英國人——魯濱孫，不聽父母的勸阻，去海外歷險，可是卻不幸地被困在荒無人煙的島上，孤苦伶仃、生存艱難。但他并有沒放棄希望，坐以待斃，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來，經(jīng)過他不懈的努力，運用自己的所知所學(xué)，歷經(jīng)千辛萬苦，不斷的改善著自己的生活，還救援并教化了野人“星期五”成為孤島的島主，被困28年的他最后英國船只的救援，回到了文明社會——英國！的事情。
讀完這本書，魯濱孫·克魯索這個名字深深的印在了我的腦海里，魯濱孫精神也感化了我的心靈，他的勇氣和智慧是讓我敬佩的，設(shè)身處地的想想，我可能會懦弱到成天愁眉不展，等待死亡的來臨那種境地，可是魯濱孫卻沒有這樣。他努力的尋找讓生活可以支撐下去的東西！在自己的心中定下種種活下去的理由，自我安慰、自我鼓舞，這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)�。∪魏问虑閾Q一個角度來思考問題，得到的答案和結(jié)論也會不同的！人在陷入絕境的時候應(yīng)該以堅強的毅力，勇敢的挑戰(zhàn)困難，依靠自己的智慧和辛勤勞動來改變自己的生活環(huán)境，使自己生活的環(huán)境得到根本的改善！
讀完這本書，突然覺得自己以前曾經(jīng)經(jīng)歷的困難都變得不值一提了，就如風(fēng)沙一般被吹散了，我也深深的知道了，人再困難面前要學(xué)會面對！
讀后感的作文400字 篇2
帶著一種不知名的情感，閱讀完了《塔克的郊外》。本書主要講述了蟋蟀柴斯特放棄了在城市赫赫有名的生活，回到家鄉(xiāng)康涅狄格州。不久后，他的家園要被人們建設(shè)開發(fā)了。于是，他將自己的大城市朋友亨利貓、塔克老鼠請到家鄉(xiāng)來幫忙出出主意。
通過本書作者喬治·塞爾登對事情進展的細微描寫，讓我受益匪淺。體會到了動物的力量不可磨滅，我們不能把它們看成一種弱勢群體，去欺負它們，它們也有生命，有選擇生活的權(quán)力。同時，本書讓我懂得動物們也有自己解決問題，我們不能小看它們，它們的智商不亞于我們，甚至可以超越我們的智商。在它們的身上可以找到一種極其稀有的品質(zhì)團結(jié)。塔克老鼠分配完任務(wù)，大家都以最快的速度投入到工作中，證明它們的付出都是為了拯救草原，為了讓大家都快快樂樂的繼續(xù)生活在美麗的大草原。
其實從小動物們做事的一點一滴，也讓我們明白了友誼是無可替代，朋友之間我們要多理解、多包涵，讓大家的`友誼長住人間！
通過本書也提醒大家不能再摧毀大自然了，這樣不僅會扼殺無數(shù)無辜的生命，還會破壞我們自己的家園。讓我們攜起手來，共同維護我們美麗的藍天。
讀后感的作文400字 篇3
我喜歡《一堂不尋常的作文課》這篇文章，我看了心里就想著：如果我們學(xué)校也像她的學(xué)校一樣，那該多好呀！想知道為什么想嗎？讓我慢慢講吧！我先說說她寫的第一段吧：今天是“培英學(xué)�！钡谝淮卧谖覀儗W(xué)校開課，我起個大早，飛快地來到學(xué)校上作文課。
你們看這短短的一名話，就好像已經(jīng)進入了課堂似的。美妙的用詞特別引人注目，對不對？不過教她們上作文課的老師和我們的語文老師一樣姓“羅”，你們看連字也一樣。不過，那個老師上課給他們吃糖。同學(xué)們不敢吃，可老師還催他們說：“吃吧。吃吧!”這也不從來沒有的事。對不對？我真的太刮目相看了。哦對，我剛才的話還沒有說完呢，我再繼續(xù)吧！那里啊，教室里好像開滿花，五彩繽紛的。
老師就說：“我在黑板上寫上題目，今天把教室里的情景寫下來!”小作者還在作文里寫上了同學(xué)們輕輕松松的把作文寫好，不過，這糖比什么糖都甜。你們現(xiàn)在知道為什么了吧！不過，到現(xiàn)在我還拭目以待呢，我喜歡那篇陳智鷹的作文。我的語文老師，羅老師教給我們許許多多的寫作文的方法，羅老師特別要求我們要多看課外書，我一定聽從羅老師的教誨，多看書，吸取更多的知識，了解更多的詞語。我也愛我那敬愛的班主任——羅老師。
讀后感的作文400字 篇4
暑假期間，我讀了一本書《云朵上的學(xué)�！�。這是一本深受同學(xué)們喜愛的書，內(nèi)容豐富貼近學(xué)生生活，語言幽默有趣。書中主要人物有：小白、蜜兒、花臉獸、仙鶴、笑貓、球球老老鼠，書中主要講的是一只名叫小白的小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會提著一個粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢。她往往會用粉紅色的袋子裝好夢，用黑色的袋子裝噩夢。她會把經(jīng)常作噩夢的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子都是不快樂的。她要把孩子們的快樂還給他們。除了一群有趣的人物外，書中還描繪了大自然的迷人景色。波濤翻滾的河流，亮晶晶的雨點兒，結(jié)晶的湖泊，巍峨的雪山，密密層層的高山針葉林，涓涓細流，美麗的雪花，看著看著你就仿佛進入了那個奇妙的學(xué)校。
《笑貓日記》系列的每一本書中都有一個精彩動人的故事，給了我許多啟發(fā)。我特別喜歡笑貓和他的孩子們。因為有了笑貓和虎皮貓明智的愛，小貓們才會有出息。我希望世界上每一對父母都能像笑貓和虎皮貓那樣關(guān)愛孩子。讀完這本書以后，我特別羨慕那些在蜜兒老師帶領(lǐng)下的孩子，他們可以在美麗無比的大自然中快樂的學(xué)到很多平時課堂里根本學(xué)不到的知識，我好羨慕他們，我也想到那里去上課！我想這也是每個小朋友們的夢想吧！我多么想把自己變成書中一個角色��！我喜歡這本書。
讀后感的作文400字 篇5
《第七條獵狗》是沈石溪的成名作，這篇小說讓我真切地體會到了他非同尋常的寫作能力。看完整篇文章，最讓我難以忘懷的就是下面這個片段。
赤利是一條獵狗，同時也是老獵人召盤巴的掌上珍寶，因為它“攆山快如風(fēng)，狩獵猛如虎”，在狩獵中幫助召盤巴與獵物疏死拼搏，屢次獲勝�？捎幸淮�，他們的關(guān)系卻發(fā)生了惡劣變化。
有一天，召盤巴帶著赤利和孫子艾蘇蘇去山上捕獵，他們發(fā)現(xiàn)了一頭野豬，召盤巴便掏出獵搶，打算獵殺它。就在我默默地為這頭野豬祈禱時，意想不到的事發(fā)生了，野豬并沒有立馬喪命，反而向召盤巴飛奔而來，這讓我不禁倒吸了一口涼氣。幸運的是，野豬因為用力過猛正好被卡在了樹杈上，讓召盤巴躲過一劫。
赤利沒有沖上來救主人，召盤巴便誤會它臨陣脫逃，可我畢竟是局外人，知道事實的真相。因為在那時，赤利正與一條想咬召巴盤的眼鏡蛇拼搏，而它卻被誤會了�？吹竭@兒，我深深地為赤利感到不平，赤利為了救老獵人和眼鏡蛇搏斗，不僅沒有受到表揚反而遭到冤枉，更可恨的是，召盤巴還想把它的皮剝了燒湯吃。幸好在艾蘇蘇的解救下，赤利成功地逃走了。
整個故事跌宕起伏，好幾幕感人的場景讓我不禁潸然淚下，同時也讓我懂得了一個道理：狗也有情、有愛，更何況是人？以后和朋友發(fā)生爭執(zhí)、吵架的時候，不妨多聽聽他們的解釋，說不定他們也是為了對方好，才產(chǎn)生這些誤會的。
讀后感的作文400字 篇6
暑假的時候，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。
一個三年級小學(xué)生恩里科在一個學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個月給學(xué)生講述的一則則美好真實的“每月故事”，一個小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書后，我激動的心情久久難以平息。作為一個把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒有注意到，意大利在一八0七年實現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會的理想還有待于實現(xiàn)。不過，他認為，借助學(xué)校教育，借助博愛諒解的精神，可以進行變革。他特別重視學(xué)校教育，因為學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)社會新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對《愛的教育》傾注了巨大心血的社會背景和思想淵源�！稅鄣慕逃酚痴粘鰜喢灼跛箤ι鐣F(xiàn)實和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。
我認為《愛的教育》充滿了博愛的精神，把社會主義思想和博愛熔為一爐，以謀求社會成員的情感和社會平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊深遠，使這本書超越了時空，獲得普遍、永恒的價值，讓人受益匪淺啊!
讀后感的作文400字 篇7
最后的姿勢讀后感前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫《最后的姿勢》，我被譚老師那舍棄自己，保護學(xué)生的精神所感動。當(dāng)我讀到“在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學(xué)生�！蔽冶蛔T老師這一舉動感到震驚，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有極大的可能可以逃出這危險的地方，但是他第一個想到的卻是學(xué)生，對學(xué)生的愛讓他毅然地張開雙臂，護住四位學(xué)生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同學(xué)們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動，十分的敬佩譚老師舍己為人的精神！在網(wǎng)上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡直就像是一對反義詞呀！在5月12日汶川大地震的時候，范老師不顧一切地往外沖，也不管教室里的同學(xué)的安全，只管自己，他實在是太自私了！跟譚老師相比實在是相差太遠了！“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。”用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則，是真正意義上的“靈魂工程師�！薄坝⑿鄄凰溃袂�！”譚老師的精神是永存的，他將永遠活在我們心里，永生難忘。
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