贊美老師的作文 (匯編15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的贊美老師的作文 ，希望能夠幫助到大家。
贊美老師的作文 1
“親愛(ài)的老師，我怎能忘記你，小花兒吐出芬芳怎能忘園丁的培育�！崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們做人的引路人。20xx年教師節(jié)主題就是“美麗心靈”獻(xiàn)給老師的歌。
上海音樂(lè)音樂(lè)學(xué)院的周小燕教授已經(jīng)九十四歲高齡，她已經(jīng)在教育崗業(yè)上堅(jiān)守了七十多年了，為國(guó)家培育出了多少音樂(lè)人才��！當(dāng)主持人問(wèn)道她的字典里真的沒(méi)有“退休”二字嗎？她回答說(shuō)：“我想沒(méi)有了。”當(dāng)她的學(xué)生一邊唱歌一邊把手中的鮮花送給老師時(shí)，我相信這是一位老師最幸福的瞬間吧，那是桃李芬芳的喜悅！
一位科學(xué)家老師，他的生活只有兩種姿態(tài)，躺著，他依然是科學(xué)家；坐著，他依然是老師。他癱瘓?jiān)诖�，卻教出了20多名碩士生和博士生，他認(rèn)為自己是幸運(yùn)的人，因?yàn)樗泻芏喑錾膶W(xué)生，而學(xué)生們也為擁有這樣一位老師而感到幸運(yùn)。
鄉(xiāng)村教師周宏軍用自己的雙肩扛出了一個(gè)學(xué)校，就在這條山路上，周宏軍老師來(lái)來(lái)回回走了38年，義務(wù)幫學(xué)生挑生活學(xué)習(xí)用品，風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷。行程7萬(wàn)多公里，足可重走六趟二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，環(huán)繞地球赤道兩圈。多么驚人的數(shù)字��！國(guó)旗班的戰(zhàn)士送了周宏軍老師和他的學(xué)生一面鮮艷的國(guó)旗，這是對(duì)一位鄉(xiāng)村教師最好的褒獎(jiǎng)！
最美鄉(xiāng)村女教師曹瑾，大學(xué)畢業(yè)后毅然決定去支教，為了不耽誤孩子畢業(yè)將病情拖延到癌癥晚期，在她生命中第一個(gè)教師節(jié)的前一天晚上，她寫(xiě)下了遺書(shū)：有一個(gè)心愿，請(qǐng)您們同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐獻(xiàn)給需要的人。莫忘了，你回去將我的備課本整理寄給我…而她的父親把社會(huì)捐贈(zèng)的5萬(wàn)元善款全部捐給女兒生前工作的學(xué)校……
28位特崗教師，14對(duì)新婚夫婦，他們的出現(xiàn)讓節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)變得幸福了起來(lái)，這些大學(xué)生畢業(yè)之后雙雙參加特崗教師工作，為教育事業(yè)獻(xiàn)出青春。多么偉大的愛(ài)情！多么高尚的事業(yè)
武漢有一位桂賢娣老師被譽(yù)為愛(ài)的工程師孔子主張因材施教，桂賢娣提倡因生給愛(ài)：體弱生愛(ài)在關(guān)心，病殘生愛(ài)在得體，過(guò)失生愛(ài)在信任，屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心，向師生愛(ài)在珍惜，背師生愛(ài)在主動(dòng)，個(gè)性生愛(ài)在尊重，普通生愛(ài)在鼓勵(lì)，進(jìn)步生愛(ài)在賞識(shí)，后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。如今，她的“因生給愛(ài)”十法在全國(guó)得到推廣。
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘除，算不盡您的無(wú)私奉獻(xiàn)！你用知識(shí)的甘泉，澆開(kāi)我們智慧的花朵！您用心靈的甘露，潤(rùn)育我們情操的美果！最后我用我最樸實(shí)的語(yǔ)言獻(xiàn)給老師最真摯的祝福：老師，節(jié)日快樂(lè)！老師，您辛苦了！
贊美老師的作文 2
老師像什么？ 老師像紅燭， 照亮了知識(shí)的路程。 老師像什么？ 老師像春雨， 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。 老師像什么？ 老師像園丁， 把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。 老師像什么？ 老師像一把金鑰匙， 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。 老師像什么？ 老師像我們的父母， 天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
作為一名人民教師，您別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給學(xué)生，您別無(wú)所愛(ài)，只把身心撲到事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日！
教室是您的家園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，您伸出雙手歡迎，每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生走了，您含淚相送。正是因?yàn)槟阎R(shí)傳授給了我們，我們才能在知識(shí)的海洋里遨游。 每當(dāng)經(jīng)過(guò)您的辦公室，從窗口望去，您在那里寫(xiě)著，寫(xiě)著，從未停下過(guò)。您要備課，寫(xiě)文章，教后記……早上，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，您已經(jīng)開(kāi)始工作了；中午，我們已經(jīng)躺下休息了，您還沒(méi)有吃飯，為下午上課而作準(zhǔn)備；晚上，您把我們送回宿舍回家后，依舊在工作。至少到十一點(diǎn)，每天都這樣忙碌…… 小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是您啟程的號(hào)角，把一路走來(lái)的汗水拋在身后。您會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到自豪,您也會(huì)為差等的學(xué)生耐心講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一個(gè)落下。為了孩子，您廢寢忘食，為了孩子，您鞠躬盡瘁，為了孩子，您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒起來(lái)，就是這樣，您把光明留給大家，您卻無(wú)怨無(wú)悔、甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜您無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨您闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是您，我們所敬愛(ài)的人民教師！您會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，您會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)。一聲的感激，也會(huì)讓您甜蜜永久。
許多年過(guò)去，當(dāng)您看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，您會(huì)含著激動(dòng)的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開(kāi)。當(dāng)您看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，您會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓您看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓您心存久遠(yuǎn)。
您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著自己。當(dāng)您回首往事的時(shí)候，您覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，您會(huì)因此為自豪，您會(huì)因此為光榮！
贊美老師的作文 3
偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子，偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀ＥｎD的話，遷移到教育領(lǐng)域，可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。做為一名教師，通過(guò)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，傳承著文明，促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步每念及此，我們胸
中就會(huì)充滿了激情和豪情，著高度的責(zé)任感對(duì)待教育中的點(diǎn)滴和教學(xué)中的瑣細(xì)，默默無(wú)聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。
來(lái)呀，快站在老師的肩膀上。這是我們內(nèi)心的呼喚。學(xué)生都是有著鮮活可愛(ài)的生命體，雖然有的活潑，有的拘謹(jǐn)；有的膽小，的張揚(yáng)；有有的聰明，有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)不僅需要科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、醫(yī)生、教師，還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個(gè)學(xué)生，不管是男孩，還是女孩；不管是穿著樸素，還是穿著鮮艷的；不管是來(lái)自城市，還是來(lái)自農(nóng)村的；不管是健全的，還是殘疾的。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生均等的教育機(jī)會(huì)。這是時(shí)代賦予教師的使命，也是每位教師的向往和追求，更是教９的行動(dòng)。幣只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，實(shí)實(shí)在在地踐行，即使是普普通通的教學(xué)工作，一次平平常常的談話，也會(huì)使我們體會(huì)到教書(shū)育人的崇高和神圣。
站在老師的肩膀上，你有什么發(fā)現(xiàn)？你注意到了嗎，面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，的學(xué)生思維敏捷，有將所學(xué)得知識(shí)融會(huì)貫通，很快解了題，而有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍些，怎么講，他都不甚明白。在你身邊的學(xué)生中，有的樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)交往，而有的不善言辭，孤家寡人”有的好動(dòng)，“；才藝顯現(xiàn)，而有的好“，靜”無(wú)其他特長(zhǎng)；有的學(xué)生讓你喜歡、贊賞，而有的學(xué)生讓你提不起“興趣”。對(duì)此，不能用同一把尺子丈量他們，要一視同仁，因材施教，精心雕琢，他們成長(zhǎng)、才、功，為國(guó)家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上，就是站在繼承和發(fā)展的交點(diǎn)上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識(shí)背后還有許多盲點(diǎn)。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧！尊重老師，但決不迷信權(quán)威。大膽地質(zhì)疑，勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師，出于藍(lán)而勝于藍(lán)，類探索未來(lái)的觸角才會(huì)越伸越遠(yuǎn)。
我們急切地呼喚，要把探索科學(xué)奧秘的接力棒交到學(xué)生手中，滿懷著莊嚴(yán)和虔誠(chéng)。來(lái)呀，快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚，在激情勃發(fā)中探索教育教學(xué)規(guī)律，滿懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻袆?dòng)自豪，了有更多壯志凌云、為立志報(bào)國(guó)的學(xué)生。
贊美老師的作文 4
頭頂上天的顏色不斷變換，樹(shù)上的葉子落了又長(zhǎng)，穿過(guò)一條條街，擠過(guò)一群群人流，我從未停下過(guò)成長(zhǎng)的腳步。在這個(gè)學(xué)著懂事的年紀(jì)，我遇見(jiàn)了我的導(dǎo)師。
張老師是我從小學(xué)到現(xiàn)在的第四位語(yǔ)文老師。我喜歡這位老師課上具有詩(shī)情畫(huà)意的講解，使語(yǔ)文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達(dá)出來(lái)，這定是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次講課的淬煉磨礪出來(lái)的功力。這不是我對(duì)一位老師的盲目吹捧，而是經(jīng)過(guò)多次思考得出的結(jié)論。我喜歡語(yǔ)文，更喜歡這位語(yǔ)文老師。一次作文課，老師讀著自己寫(xiě)給母親的信。竟不小心失態(tài)落淚，使我知道文章絕不僅僅是文筆功底的體現(xiàn)，更是真情實(shí)感的載體。一個(gè)沒(méi)有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。
老師上課時(shí)，并不是一味的往我們腦子里灌輸知識(shí)。時(shí)不時(shí)抽出一部分時(shí)間，播放與課文相關(guān)的音樂(lè)，或是節(jié)目。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對(duì)美的理解和欣賞。學(xué)好了語(yǔ)文，就能更好的詮釋自己內(nèi)心的想法。好詩(shī)配好景，我一直這樣認(rèn)為。但好景不長(zhǎng)，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅維持了兩個(gè)星期。
我的身體不是很好，不如其他同學(xué)活潑健康，這個(gè)認(rèn)知使我很是失落。經(jīng)常的生病請(qǐng)假治療休養(yǎng)，我落下了很多功課。心灰意冷的時(shí)候，總能收到張老師的問(wèn)候，媽媽把信息給我看時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，原來(lái)老師還惦記著我，我逐漸開(kāi)心起來(lái)，張老師關(guān)懷是真切的，偶爾我去上學(xué)，她好像上課時(shí)也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只要見(jiàn)我來(lái)上學(xué)就會(huì)悄悄告訴我，不用寫(xiě)作業(yè)，身體最重要，千萬(wàn)不要累壞了身體。漸漸地不不再夸大我有病的事實(shí)，而是放松了心情，我要養(yǎng)好身體上學(xué)去。
初二下學(xué)期我再?zèng)]有請(qǐng)過(guò)假，張老師給我安排了小組長(zhǎng)工作，見(jiàn)到我就會(huì)問(wèn)我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關(guān)切的話總是回旋在我腦海中。我的語(yǔ)文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不怎么好使。愛(ài)忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時(shí)，張老師從來(lái)不吝嗇她的贊美。
張老師，您掃去了我內(nèi)心的一切陰霾，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記您的深恩。
贊美老師的作文 5
老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會(huì)我知識(shí)，也教會(huì)我做人，你的胸懷像天空一樣，您的教誨，我不會(huì)忘記!我們來(lái)看看這篇深深的教誨。
朋友們都說(shuō)我是一個(gè)大方又寬容的人，可是我也有犯錯(cuò)的時(shí)候，要不是那一次老師給我的深深教誨，我還是原來(lái)的調(diào)皮，愛(ài)犟嘴的搗蛋鬼。
三年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常愛(ài)犟嘴誰(shuí)都不怕，就像“孫悟空”一樣，我和同學(xué)們也經(jīng)常鬧別扭，和父母也是對(duì)著犟。人緣非常不好。
有一次，晨讀員在領(lǐng)讀，郎朗的書(shū)聲在班級(jí)里回蕩，同學(xué)們各各精神抖擻，專心致志，而我就是滿面愁苦的拿著書(shū)，一會(huì)在這劃一道，一會(huì)又在那折個(gè)角，語(yǔ)文書(shū)讓我畫(huà)的不成樣子。這時(shí)，我腦子里浮出一個(gè)想打，如果我捏一下同桌，她會(huì)怎樣呢?說(shuō)干就干，我看見(jiàn)同桌在專心的讀語(yǔ)文書(shū)“兩岸青山相對(duì)出”我捏了一下她的腿，嘿!好軟呀，真好玩!“輕舟已過(guò)”哎呀——“可真疼啊!董芮含，你捏我腿干嗎?”這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始議論紛紛了，賀琪桐可委屈了，跑到老師那向老師訴苦。老師非常生氣，板著臉喊到：“董芮含，出去罰一會(huì)站去!”我并沒(méi)有出去，反而蹬鼻子上臉�！拔覜](méi)捏她就沒(méi)捏她!”老師生氣極了，拎起我的書(shū)包，推著我，把我扔到了最后一桌，還說(shuō)在也不管我，也不理我了。這下我可慌了，同學(xué)們也都不理我了，我又孤單又后悔，越想越難過(guò)，終于熬到下課了，我打算給老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)，我的心里像“十五個(gè)水桶打水，七上八下�！蔽业哪_下似有千斤重，好怕老師不原諒我。
我走到老師身邊，紅著臉，眼淚也不受控制的流了下來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“王老師，你別生氣了，我錯(cuò)了�！蔽抑滥阋欢ū晃覀诵�，才說(shuō)不管的，都是我不好。說(shuō)謊，上課調(diào)皮還犟嘴�！昂⒆印蓖趵蠋熀吞@的問(wèn)我“你為什么要捏賀琪桐呢?”我說(shuō)：“就是不想讓她讀書(shū)，覺(jué)得好玩�！薄昂美病崩蠋熢從�，你聽(tīng)老師說(shuō)，我給你上一堂“人生的教育”的課，你能聽(tīng)進(jìn)去嗎?我的眼淚已經(jīng)充滿了眼眶：“老師，太感謝你了�！崩蠋熜α�，慈祥的撫摩著我的頭，注視著我的眼睛說(shuō)：“父母是生你養(yǎng)你的，你應(yīng)該第一尊重他們。”那么，董芮含，你覺(jué)得還應(yīng)該尊重誰(shuí)呢?“老師”我脫口而出。老師笑了：“你這小精靈鬼!”
老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會(huì)我知識(shí)，也教會(huì)我做人，你的胸懷像天空一樣。
贊美老師的作文 6
教師是人類靈魂的工程師�！}記
正所謂：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們的老師就像一只正在燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像花園那么園丁，細(xì)心的照顧身為園中身為花朵兒的我們；老師似乎是一名勤勞的鋪路者，為我們一步一個(gè)腳印地鋪路。
我們的謝老師為人師表，經(jīng)常告訴我們，不要給別人造成不必要的麻煩，他是個(gè)十足的好老師，雖然有時(shí)候要求非常嚴(yán)格，卻都是為了我們著想，謝老師雖然天天“打”龔正旸，但是卻又是最喜歡他的老師，待他如親兒子一般，對(duì)同學(xué)也好，謝老師每逢講到關(guān)于作業(yè)什么的，就會(huì)嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)作業(yè)的要求，也是很?chē)?yán)格，但是也會(huì)因?yàn)槭虑榈亩嗌賮?lái)體諒我們少布置些作業(yè)。他時(shí)常板著臉，說(shuō)話時(shí)更是嚴(yán)肅，有時(shí)的氣勢(shì)都快令人感到窒息，所以在老師講話的時(shí)候我都不敢講話，就拿上次的計(jì)劃本事件來(lái)說(shuō)吧，中午快要吃飯時(shí)，謝老師板著臉，嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，大聲的咆哮：“沒(méi)寫(xiě)計(jì)劃的站起來(lái)！”于是嘩啦一下站起來(lái)了20多個(gè)人，謝老師越數(shù)越生氣，寫(xiě)他們名字時(shí)還寫(xiě)斷了一截粉筆。他又為什么被我稱為好老師呢？是因?yàn)樗?jīng)常教導(dǎo)我們關(guān)于處事的問(wèn)題，你是我們班就和其他班有了天差地別，別的班走廊上垃圾成堆，而我們班則一塵不染。
我們的謝老師常常翻臉比翻書(shū)還快，謝老師在和我們出去吃飯時(shí)，會(huì)和我們聊的滿臉笑容，忽然他看見(jiàn)兩個(gè)人并排走，立馬變臉，生氣的說(shuō)了他們，但是過(guò)了一會(huì)兒又好了�？伤桓吲d，有時(shí)便會(huì)出口成章，實(shí)在令人難以捉摸，所以他同時(shí)教給了我們一個(gè)以后生活中必要的技能：察言觀色。但是老師都是一個(gè)樣，教我們各種各樣的知識(shí)和怎么學(xué)會(huì)做人。
他在別人眼里可能是一個(gè)恐怖的存在，因?yàn)橛行┤丝偸潜会槍?duì)，但是我知道他的用心，正所謂：一日為師，終生為父，再怎么嚴(yán)格都是為了我們以后著想，他帶我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明路上，還用生命的火炬，為我們開(kāi)道，令我們逐漸走向聰明，可他們卻還是認(rèn)真的帶著我們學(xué)習(xí)，他這么嚴(yán)格的要求我們，是想讓我們?cè)谝院髣?chuàng)造出一片屬于自己的天地，而不是為了勉強(qiáng)生存而去奔忙。
在我眼里教導(dǎo)我們的老師就像花園中的園丁，全心全意的照顧是我的花朵兒的我們，令我們朵朵“開(kāi)”得十分鮮艷，這就是我眼中的老師。
贊美老師的作文 7
她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱贊我。
一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評(píng)了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不高興，便跟藹地問(wèn)：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說(shuō)。“為什么呀？”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，高老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你是對(duì)的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對(duì)你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽(tīng)了這話，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)初的指點(diǎn)。
還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對(duì)我說(shuō)：“周雨斐，區(qū)里要舉行書(shū)法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你�！薄拔遥俊蔽矣行┮馔�，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績(jī)不好也沒(méi)關(guān)系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績(jī)，高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫(xiě)得字，高老師也作了耐心的指導(dǎo)：先是那別的同學(xué)的字跟我作對(duì)比，讓我學(xué)習(xí)他們把字寫(xiě)得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫(xiě)得圓滑一點(diǎn)，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天，帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng)，展示出自己最高的水平。成績(jī)公布了，一等獎(jiǎng)！有誰(shuí)知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？
高老師，在學(xué)習(xí)跟生活中指引我，使我的成績(jī)與能力步步前進(jìn)，令我敬佩跟喜愛(ài)。
贊美老師的作文 8
唉！我怎么又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)啊！這可怎么辦啊，都已經(jīng)好多次了，這回可完了！我膽怯地向教室走去。
進(jìn)了教室，老師已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了。他看到我疑惑地問(wèn)：“今天的作業(yè)可以交了吧？”我一下子無(wú)言以對(duì)，不知道該怎么回答他，聲音變得吞吐，“沒(méi)有寫(xiě)……”他聽(tīng)到后臉色一下子就變了。剛才還和顏悅色，現(xiàn)在早已經(jīng)是烏云密布。“你怎么總不寫(xiě)作業(yè)�。繉�(xiě)作業(yè)是一個(gè)做學(xué)生最基本要求完成的，像你這樣的還算什么學(xué)生��？”說(shuō)完他便把門(mén)‘砰’地一下給關(guān)上了，我知道現(xiàn)在的他已經(jīng)憤怒到了極點(diǎn)。
上他的課簡(jiǎn)直就是煎熬，我不敢去正視他的眼睛，只好低著頭聽(tīng)他講課。當(dāng)打下課鈴的一剎那，我如同出籠之鳥(niǎo)一般感覺(jué)自己得到了解脫，心里變得輕松，漸漸地班里喧鬧起來(lái)。
“嘿嘿，你怎么又不寫(xiě)作業(yè)��？”一個(gè)淘氣的同學(xué)譏笑道。從老師批評(píng)我后，我心里一直都很不快，加上他的火上澆油，一股怒火油然而生，不假思索的我隨手便抓起一本書(shū)向他砸去。眼疾手快的他一下子便躲了過(guò)去，但不料書(shū)一下子打到了老師的杯子，杯子跌落到了地上，在一個(gè)破碎聲中，教室里安靜了，大家都不知所措。老師撿了起書(shū)，發(fā)現(xiàn)是我的，很是生氣，“跟我到辦公室來(lái)！”
進(jìn)入辦公室的瞬間我仿佛踏進(jìn)了地獄一樣，我很害怕，也為我的行為感到后悔，便慚愧地低下了頭�！罢f(shuō)說(shuō)吧，我的杯子摔壞了怎么辦�。俊彼钦{(diào)侃般的語(yǔ)言令我很驚訝，絲毫沒(méi)有讓我感到氣氛的壓抑�！耙晃以倥隳粋�(gè)吧？”“呵呵，不用了，其實(shí)我找你不是為了說(shuō)杯子，而是你的學(xué)習(xí)，你總不寫(xiě)作業(yè)成績(jī)?cè)趺茨芴岣吣�？況且作業(yè)都是學(xué)生基本要求做的事，你不去寫(xiě)作業(yè)怎么行？我希望你從今天開(kāi)始改變自己，改變學(xué)習(xí)上的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，這樣也算對(duì)得起我‘犧牲’的杯子�。 闭f(shuō)完他便用那深邃的目光看著我，眼神中充滿了對(duì)我的期望……
老師對(duì)我充滿了嚴(yán)厲的愛(ài)與寬容，是他改變了我，讓我在那愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)！老師永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的方向，我多么想唱一首歌去贊美您，請(qǐng)讓我為您高亢嘹亮地歌唱！
贊美老師的作文 9
我是綿陽(yáng)市警鐘街小學(xué)四年級(jí)一班的學(xué)生。我和我們班的同學(xué)都特別幸運(yùn)，當(dāng)了李老師的學(xué)生。我知道李老師為我們付出了很多，教我們讀書(shū)、習(xí)字；教我們作文、做人；為我們傳道授業(yè)；替我們解惑答疑……所以，我經(jīng)常在小伙伴們面前炫耀，我是李老師班上的學(xué)生，小朋友們也常常羨慕我耶！
轉(zhuǎn)眼間，四年的學(xué)習(xí)生活即將逝去，在這四年中，您為我們付出了多少不眠之夜，多少滾燙的汗滴，多少苦心的勸導(dǎo)，換來(lái)了我們歡聲笑語(yǔ)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了您太多的心血......
或許，剛才您還在講臺(tái)前面對(duì)著您的學(xué)生侃侃而談；或許，您此刻還沒(méi)來(lái)得及拍拍沾滿粉筆灰的衣衫；或許，在這短暫的相聚之間您又要站在黑板前。是的，老師，您是山中的石級(jí)，默默地把別人送向光輝的`頂峰；您是一盞明燈，無(wú)聲無(wú)息地照亮了別人前進(jìn)的道路；您是一位出色的根雕藝術(shù)家，把塊塊粗糙的根神奇地雕刻成工藝品！
老師，多少的諛詞，多少的贊頌也不能表達(dá)我們心中的感激。還記得，每次上課時(shí)，白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。還記得，每次交談時(shí)，一滴滴水珠在鮮花上折射太陽(yáng)的七彩，一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)在我們心頭永遠(yuǎn)蕩漾……作為李老師您的學(xué)生，我們將永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)懷念與您相處的每一個(gè)場(chǎng)景，與您交流的每一個(gè)片段，與您共唱的每一支插曲......
這四年來(lái)，您講的課，是那么豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的世界。您給我們講人生理想，是那么富有內(nèi)涵，每一句都仿佛在我身邊不斷回響，讓我在人生的岔路選擇了正確的方向。紅燭，是您人生的寫(xiě)照，燃燒得越旺，您心理越是歡暢，燃燒得越徹底，您心里越感欣慰，即使燃燒到最后，也還要進(jìn)行勇敢的沖刺�！盀槿俗骷抟隆�、“為伊憔悴”，更是您的道德風(fēng)范。如果沒(méi)有您思想之泉的滋潤(rùn)，怎會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？老師，您不僅是人類文明的傳播者，而且是無(wú)可替代的人類靈魂工程師！
花園里，園丁的汗水，在綠葉上閃光；講臺(tái)上，教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，瑯瑯的書(shū)聲。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
我很幸運(yùn)，我是老師您的學(xué)生。我擁有了您，就擁有了色彩斑斕的世界！
贊美老師的作文 10
初三即將進(jìn)入下學(xué)期，我們也即將面臨人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我與各種各樣的老師和同學(xué)相遇。到現(xiàn)在，我們對(duì)每一個(gè)老師的性格都十分了解，特別是你，于老師，盡管你和我們相處的時(shí)間最短。
我們的原來(lái)的語(yǔ)文老師走后，你就成為了我們的代課語(yǔ)文老師。在你剛教我們語(yǔ)文的時(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)了你是一個(gè)與眾不同的老師。當(dāng)時(shí)作業(yè)多，寫(xiě)不完，但你卻說(shuō)只要表現(xiàn)的好，當(dāng)天就沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)，這下我們的作業(yè)也就少了許多。你的教課順序也有所不同，你先把《送東陽(yáng)馬生序》《活板》等文言文教完，使常老師回來(lái)教書(shū)輕松了許多。
《送東陽(yáng)馬生序》是我們第一次體驗(yàn)?zāi)闵险n規(guī)律和方法的一篇文章。如何把這一篇難以理解的文章化成一篇簡(jiǎn)單好記的故事。未先上課你便先讓我們標(biāo)一下生字詞，再朗讀一下你要教的段落，這沒(méi)什么特別的，基本上每個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)這么做。之后，你并沒(méi)有直接教這篇文章，而是將這篇文章分成幾小段，在教完一段后，必須將指定的那一段背誦出來(lái)。你檢查背誦的效果的方法是上課獨(dú)抽個(gè)人背誦，這讓我們不由的緊張了起來(lái)。
你每教一段所用的時(shí)間都特別長(zhǎng)，講的特別細(xì)，就連我現(xiàn)在翻書(shū)出來(lái)，都能看見(jiàn)我書(shū)上寫(xiě)滿了紅字，標(biāo)滿了藍(lán)點(diǎn)，這都是用不同顏色的筆標(biāo)的。
上課并不乏味，每時(shí)每刻都有如激戰(zhàn)一樣。
老師每教完一段后，都會(huì)說(shuō)出它的翻譯，然后讓我們課后背下來(lái)。我以為老師只是讓我記下來(lái)好理解這篇文章，沒(méi)想到你一上課就直接問(wèn)我們了。還好是以小組的形式，讓我渾水摸魚(yú)了一回。你給了我們一點(diǎn)小組準(zhǔn)備的時(shí)間，這才讓我認(rèn)真了起來(lái)，我不想拖小組的后腿，認(rèn)真地在你給的這點(diǎn)時(shí)間里復(fù)習(xí)，終于讓我們的小組順利通過(guò)。
除了《送東陽(yáng)馬生序》外，其它一些古文你也用了以上所說(shuō)的方法，甚至還把初三上學(xué)期所有的文言文集合到了一起來(lái)了一次“一站到底”，讓我們和一班比了一場(chǎng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方法使你教的兩班學(xué)生共同進(jìn)步。
雖然你和我們相處的時(shí)間最短，但你的這種教學(xué)方法，這種對(duì)學(xué)生的熱情一直在感化我們。我們現(xiàn)在和你在一起，以后也在一起，我們也想和你在一起，和于老師在一起。
贊美老師的作文 11
一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，非常膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周?chē)S多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭與同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)就像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，�。≡瓉�(lái)是陳老師！
“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道。“還……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始與我聊天。“趙昕茹，你上課表現(xiàn)得非常勇敢，回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師非常喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，與同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，出去活動(dòng) 活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友��！”陳老師微笑著說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕，膽大些！現(xiàn)在與老師說(shuō)說(shuō)話，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題 ，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你看，有朋友是不是非常好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“陳老師，謝謝您！”
一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是非常好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我，她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮，在詔安縣五年級(jí)寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！
五年過(guò)去了，我依然非常清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我交友，教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
贊美老師的作文 12
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò)�；赝^(guò)去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無(wú)法釋放自己，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……
年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛(ài)躲在教室最后靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì)囁嚅著說(shuō)話的我讓所有老師都懶得提問(wèn)。"許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心，寒冷如冰。"這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫(xiě)照。
二年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任，她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上，不知多久沒(méi)被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì)，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說(shuō)了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。
"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說(shuō)："你有如此的勇氣，喊出自己的見(jiàn)解，難道就沒(méi)有勇氣推開(kāi)你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對(duì)是一聲感召！我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗外的召喚！是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！
七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印，無(wú)不充滿了自信和陽(yáng)光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠(yuǎn)銘記在心！
贊美老師的作文 13
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個(gè)美好的回憶……
每當(dāng)打開(kāi)收藏快樂(lè)記憶的匣字，我的眼眶就情不自禁紅了，因?yàn)槲蚁肫鹆诉@么一位老師：她扎著一個(gè)馬尾辮，一件簡(jiǎn)單的T恤跟一件洗得發(fā)白的牛仔褲，顯得她更加有活力。她是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的老師，一位讓我感覺(jué)到溫暖的老師，她永遠(yuǎn)在我的記憶里行走蹦跳。
記得那時(shí)我的性格很孤僻，不愿跟小伙伴們一起玩。每天早上去學(xué)�？傄屇棠膛阒蝗晃揖蜁�(huì)哭，然后就被奶奶強(qiáng)制性留在校園里。我去學(xué)校幾乎都是這樣，近乎有些習(xí)以為常了，直到有一天我碰見(jiàn)了她。
那天早上我仍然依偎著奶奶進(jìn)了校園，當(dāng)奶奶就要走時(shí)我“哇”地一聲哭了，奶奶并沒(méi)有理會(huì)我，反而頭也不回地走了。我很傷心，碰巧遇見(jiàn)了一位新老師，她用手擦掉了我臉上的淚珠，拉起我的手，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“走，你看學(xué)校多好啊，來(lái)，老師來(lái)給你講好聽(tīng)的故事�！彪S后便帶著我走進(jìn)了教室。在教室里她根本就不像一位嚴(yán)肅的老師而是一位跟藹可親的大姐姐。她給我們講的課生動(dòng)有趣，時(shí)不時(shí)還會(huì)插上一些笑話，逗的我們一個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑。我們都很喜歡她。
有一次下課，我獨(dú)自坐在椅子上發(fā)呆。她見(jiàn)我時(shí)常不跟小伙伴一起玩，便跑過(guò)來(lái)把我拉了出去。她帶著我跟那些女同學(xué)們一起踢毽子`跳皮筋，很快我就融入了他她們。那一刻，我忽然感覺(jué)眼前的她似乎也是一個(gè)跟我同樣大的女孩。
有了她帶給我的快樂(lè)，漸漸地我也變得開(kāi)朗了很多。下課總能跟同學(xué)們一起打鬧了。在我的眼里，她臉上的笑容也隨著我的改變而變得更加溫暖了。我跟她相處雖然僅僅只有一個(gè)學(xué)期，但我跟她的感情卻很深厚。在我要來(lái)父母身邊時(shí)她還不忘叮囑我時(shí)時(shí)要快樂(lè)。在臨別時(shí)，她強(qiáng)忍著淚來(lái)送我，見(jiàn)到她的我抱著她哭了，她的眼圈也紅了，一顆顆淚珠從她的臉上悄悄滑落，滴落在了地上，立刻綻放出一朵“魯冰花”。
沒(méi)見(jiàn)她已經(jīng)5年了，或許她現(xiàn)在早已忘記了我這個(gè)學(xué)生，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是她打開(kāi)了我的心門(mén)。我好懷念她手指上的溫度，好懷念她幽默的話語(yǔ)，好懷念她溫暖的笑容，好懷念她的一切又一切……
贊美老師的作文 14
“有一個(gè)姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張……”聽(tīng)到此曲，想必不少人心中會(huì)不由自主地浮現(xiàn)起那個(gè)古靈精怪的“小燕子吧”?她既仗義又調(diào)皮可愛(ài)，深受大家喜愛(ài)。而我的語(yǔ)文老師便與這位“小燕子”有許多相似之處。她與“小燕子”一樣古怪精靈“，卻又不與”小燕子“一樣野蠻。她落落大方，將其課來(lái)趣味橫生，深受同學(xué)的愛(ài)戴。
“很簡(jiǎn)單，就是表演課本中的'人物形象�，F(xiàn)在，請(qǐng)孩子們仔細(xì)思考課文人物的形態(tài)，等會(huì)我請(qǐng)位帥哥或美女給我們展示一下，請(qǐng)孩子們好好準(zhǔn)備。機(jī)不可失呀!”話一說(shuō)完班級(jí)立即沸騰起來(lái)，同學(xué)們正如火如荼地準(zhǔn)備著。
霎時(shí)，沸騰的班級(jí)變得寂靜起來(lái)，大家不約而同的低頭“找寶藏”來(lái)，沒(méi)一個(gè)愿意上臺(tái)。
“好了，通過(guò)這幾位帥哥美女的幫忙，你們對(duì)文中的人物性格相對(duì)也很清楚吧?”“清楚了!”“很好，下節(jié)課我們接著講，現(xiàn)在，下課!”老師笑道。大家回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，早已下課了……
“好了，孩子們，停下來(lái)吧�！敝宦勂渎曃船F(xiàn)其人，我們皆停下讀書(shū)，抬起頭來(lái)面面相覷。不一會(huì)兒，身穿一襲黑色連衣裙的語(yǔ)文老師便風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)來(lái)，我們紛紛望著她，心里想著她又弄出什么新奇玩意。她平復(fù)了下呼吸，推了推眼鏡，狡黠一笑，道：“孩子們，展現(xiàn)的表演天賦的時(shí)機(jī)到了!”“啊?這是什么意思啊?”同學(xué)們一臉吃驚的問(wèn)道。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，到了表演時(shí)間。
看到這種狀況，老師一挑眉，眼珠一轉(zhuǎn)，咧著一口白牙笑道：“沒(méi)有帥哥美眉愿意嗎?”說(shuō)完，她又點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“那我這塊‘磚’先為你們表演一下吧�！闭f(shuō)完，臉色一變，從原本的平易近人變得怒氣沖沖，一手叉腰，另一只手對(duì)空氣不停的戳著，嘴巴吐字清晰，一字一句地念出原文的話，霎時(shí)，一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的老師變成了市場(chǎng)街邊的潑婦大媽。話一念完，老師便恢復(fù)原狀，抿嘴一笑，張口道：“好了，我這塊磚已拋完，現(xiàn)在輪到你們了�，F(xiàn)在開(kāi)始你的表演�！币�(jiàn)老師也都表演了，不少同學(xué)躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)……
“友誼和老師，她有一些調(diào)皮，她還有一些可愛(ài)……”此小歌，獻(xiàn)給如燕子般可愛(ài)的老師!
贊美老師的作文 15
深夜的窗口數(shù)您的燈光最亮，清晨的路上數(shù)您行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)您最風(fēng)流。這就是您——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，您別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，您別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到您心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，您懷著對(duì)黨，您人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室是您的家園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓您含淚相送。您把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是您教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是您教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在您的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是您征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。您會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,您也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子您廢寢忘食，為了孩子您鞠躬盡瘁，為了孩子您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒起來(lái)，就是這樣您把光明留給大家，您無(wú)怨無(wú)悔，您甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜您無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨您闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是您，我敬愛(ài)的人民教師！您會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，您會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓您甜蜜永久。
許多年過(guò)去，當(dāng)您看到圍在您身邊的學(xué)生的時(shí)候，您會(huì)含著激動(dòng)的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開(kāi)。當(dāng)您看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，您會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓您看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓您心存久遠(yuǎn)。
您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著自己。當(dāng)您回首往事的時(shí)候，您覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，您會(huì)因此為自豪，您會(huì)因此為光榮，您會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師！
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