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校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期，歡迎大家分享。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期1
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
1、繼續(xù)鼓勵教師參與教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研活動；
2、鼓勵、支持教師參加各類教科研活動；
3、開展各類技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.繼續(xù)開展集體備課及一人一課活動。
2.專題講座交流。
3.發(fā)動教師參與各類論文撰寫、課題申報及研究。
三、保障措施和預(yù)期效果
措施：
1. 鼓勵教師參與各類各級比賽；
2.每次活動開展做到有計劃有記錄。
預(yù)期效果：
1.各項活動順利開展
2.教師參加各類評比獲取好成績
校本培訓(xùn)月行事歷
年月
時間
活動內(nèi)容
責(zé)任人
參加對象
XX.3
3.1-3.31
1、校本培訓(xùn)會暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。
2、校本培訓(xùn)計劃制定。
3、期初教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計劃）。
教科室
全體教師
XX.4
4.1-4.29
1、集體備課
2、講座
教科室
全體教師
XX.5
5.1-5.30
1、開課活動。
2、講座。
3、集體備課
教科室
全體教師
XX.6
6.1-6.30
1、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流講座。
2、集體備課
3、學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期2
教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要保證，為貫徹落實《浙江省深化普通高中課程改革方案》和《溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施辦法(試行)》文件精神，切實提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《溫州市場中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則(試行)》、《溫州市小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行為實施方案》和《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作的若干意見》等有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)實際，特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)重點關(guān)注教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平提升，更新教育理念，掌握新知識、新成果、新技能；拓展視野、修煉教育境界，豐厚文化底氣。切實強(qiáng)化“全員、專業(yè)、系統(tǒng)、質(zhì)量”意識。
培育一批內(nèi)容充實豐富、形式多樣、時效性強(qiáng)、具有學(xué)校特色的品牌項目，打造一支有一定影響力的各級各類的優(yōu)秀教師梯隊，培養(yǎng)一批在選修課程開發(fā)、教學(xué)科學(xué)研究等方面有專長的特色教師。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1．軟和硬件建設(shè)。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長職責(zé)。每學(xué)年召開2—3次校務(wù)會研究校本培訓(xùn)工作，有會議記錄。教科室作為我校校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，配備專人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，制訂校本培訓(xùn)計劃，對校本培訓(xùn)進(jìn)行考勤、記錄、考核及檔案整理，建設(shè)和管理校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，制訂《xx中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》、《xx中學(xué)教研組評比辦法》，認(rèn)定校本培訓(xùn)學(xué)時。學(xué)校保證教師培訓(xùn)的經(jīng)費和場所落實。
2．常規(guī)校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師每人每年讀2本書，寫一篇讀書體會或心得；學(xué)校組織1次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流；學(xué)校組織6—8次各學(xué)科集體備課活動；學(xué)校組織2次教學(xué)公開課，根據(jù)職稱的高低，規(guī)定教師每學(xué)期聽評課的節(jié)數(shù)，但至少不少于l0節(jié)；學(xué)校每年至少組織一次評價研究活動；學(xué)校開展1有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等專題培訓(xùn)。
3．課程開發(fā)與開設(shè)培訓(xùn)�！墩憬∩罨胀ǜ咧姓n程改革方案》指出，“課程是育人的關(guān)鍵”。“現(xiàn)階段以必修課程為主的普通高中課程設(shè)置，無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展需要”，深化普通高中課程改革，就是要“確立涸材施教的教育理念，構(gòu)建富有時代精神，體現(xiàn)多元開放的、充滿生機(jī)活力、多層次、可選擇的學(xué)校課程體系。”《方案》還指出：“選修課程建設(shè)列入特色示范學(xué)校評估指標(biāo)。教師的課程開發(fā)與執(zhí)教能力列入評優(yōu)及職稱評定條件。《浙江省普通高中特色示范學(xué)校評估手冊》明確要求二級特色示范學(xué)校必須“有50％以上專任教師參與開發(fā)選修課程，70％以上專任教師開設(shè)選修課程”。因此，課程開發(fā)與開設(shè)培訓(xùn)勢在必行，我們將以校本培訓(xùn)為主，輔以專家引領(lǐng)。
(1)通識培訓(xùn)，課程審定委員會負(fù)責(zé)此項工作，一是向全體教師講清課程開發(fā)的規(guī)范性，包括課程的要求，課程綱要的書寫，申報精品課程的要求等，提高教師的課程意識。二是向全體教師講清課程開發(fā)的針對性。包括學(xué)校教育哲學(xué)思想和學(xué)校課程總目標(biāo)，引導(dǎo)教師的特色開發(fā)。蒼南中學(xué)。
(2)以評促訓(xùn)，課程評審委員會結(jié)合申報材料，選課情況、師生滿意度、教師教學(xué)實踐總結(jié)及反思，評定學(xué)校特色課程。在發(fā)掘精品的'同時，也發(fā)現(xiàn)暴露出來的問題，對特色課程，可以進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并申報省市級精品課程，對課程中的問題，在單獨指導(dǎo)的同時，也可以面向全體教師進(jìn)行再培訓(xùn)。
(3)同伴互訓(xùn)。開展精品課程展示活動和教師經(jīng)驗交流會，讓課程的開發(fā)講出自己的故事，分享成功的經(jīng)驗。
(4)專家培訓(xùn)，學(xué)校每年邀請3-5位專家做專題培訓(xùn)，可以是面向全體教師的通識培訓(xùn)，也可以是針對具體課程進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校支持教師走出去，參加課程開發(fā)開設(shè)方面的培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期3
在新課程背景下，根據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學(xué)校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓(xùn)主體，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求
校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結(jié)合。
1、教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓(xùn)內(nèi)容；
2、教師的.知識業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，分清二者之間的主次關(guān)系，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容；
3、教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合，摸清真正存在的問題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過如此細(xì)致的調(diào)查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
二、精心制定計劃，充分考慮校本培訓(xùn)的實效性
根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。
1、活動之前，安排布置到位；
2、活動之中，討論研究到位；
3、活動之后，檢查評估到位。
三、采取多種形式，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道。
1、校內(nèi)教研。由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進(jìn)行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的業(yè)務(wù)活動內(nèi)容均納入校本培訓(xùn)的范疇，使教師在互相學(xué)習(xí)交流的過程中得到提高，能者為師，共同提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學(xué)研討，進(jìn)行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進(jìn)行，使培訓(xùn)始終與教師的實際需求和學(xué)校的教育教學(xué)的實際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓(xùn)的渠道，而且大大地提高了培訓(xùn)的實效。
2、發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)。
正是由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進(jìn)行，按照以人為本的培訓(xùn)觀念，應(yīng)當(dāng)把教師作為培訓(xùn)的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學(xué)實踐中，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓(xùn)者的角色，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進(jìn)行平等對話與交流。這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。其次，我們還充分利用每學(xué)期教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機(jī)會充當(dāng)主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動教師們參與培訓(xùn)的積極性。
3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓(xùn)的新思路。
校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項長遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓(xùn)，采取更加有利的措施，探索校本培訓(xùn)的新思路，為建設(shè)一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期4
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，圍繞課程改革的中心任務(wù)，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)理論水平和實踐能力，努力營造教師終身教育和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理念，立足課堂教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我區(qū)實際情況，力求在去年校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階，特制訂本計劃。
二、培訓(xùn)對象：學(xué)區(qū)全體在職教職工
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、通過實施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
2、構(gòu)建一支學(xué)習(xí)和研究型的教師隊伍：四十五歲以下教師全部通過本科以上的學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學(xué)歷培訓(xùn)。
3、完善校本培訓(xùn)網(wǎng)頁和教師校本培訓(xùn)電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網(wǎng)頁。全體教師人人能使用《powerpoint》制作課件，部份骨干教師能使FLASH制作課件。
4、全區(qū)95%的學(xué)科教師均承擔(dān)一項以上的課題研究任務(wù)，均有研究成果在校級以上交流，每人有1篇以上的教育教學(xué)論文獲市級以上獎勵。
5、以改革促進(jìn)發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸，激發(fā)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的活力，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┡μ剿鬟m合學(xué)校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓(xùn)工作。
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，以新課程改革為契機(jī)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)意識。
2、大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)平臺，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新一輪經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人力資源的需求。
�。ǘ﹪@新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學(xué)。
1、開展 “學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個教研組遴選1—2名教師在校本培訓(xùn)時間交流。
2、開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研組為單位，遴選1—2名教師，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；
3、開展課改匯報課和說課、評課活動。在教導(dǎo)處組織的人人講研討課的`基礎(chǔ)上，各校教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，向全體教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
�。ㄈ┳ズ谩耙蝗藢W(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。
著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。積極參加校、市、地、區(qū)、省、國家等有關(guān)新課程培
訓(xùn)研討會，積極撰寫心得體會、經(jīng)驗論文等參加各級評選及投稿。
�。ㄋ模I造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。
1、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去、請進(jìn)來”方式，有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓(xùn)，邀請專家到校做教科研專題講座，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，教科室及時向教師推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)資料的匯編，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，并認(rèn)真撰寫實驗總結(jié)及報告，做好檔案整理工作。
3、做好20xx年度課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準(zhǔn)教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學(xué)實際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實際問題，進(jìn)行深入思考，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，認(rèn)真進(jìn)行課題方案的設(shè)計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則：一是人人參與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否提高。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期5
根據(jù)精神，按照XX縣教師進(jìn)修學(xué)校的具體安排計劃，結(jié)合我校教師新課程培訓(xùn)的實際，對我校xx年下半年工作做如下安排：
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)。
校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：憲軍
副組長：高 波
成 員：教革 麗娜 永濤 高遠(yuǎn)
學(xué)科負(fù)責(zé)人
語文組：德巍
數(shù)學(xué)組：佳琦
英語組：毅 力
政史地組：永濤
理化生組：純輝
體音美勞微：鳳波
二、培訓(xùn)內(nèi)容
學(xué)歷升級培訓(xùn)
為完成“十五”計劃中對教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進(jìn)行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的.力度，提？和鼓勵教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，達(dá)到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時鼓勵參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個新檔次。
教師綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)
1、 培訓(xùn)對象：全體教師
2、 培訓(xùn)形式：
積極參加市縣兩級培訓(xùn)；
組織開展校本培訓(xùn)；
3、培訓(xùn)課程安排：
教師全員培訓(xùn)教材：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。
三類課程管理層次
各層次教材及學(xué)時、學(xué)分計劃表：
模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學(xué)時 學(xué)分
師德 a 新時期師德精神頌歌 3 0.5
b 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2
c 教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng) 3 0.3
新理念 a 推進(jìn)新課程——問題與案例分析 10 1
b 新課程實施難點與教學(xué)對策 8 0.8
c 自選 20 2
新課程 a 中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究 8 0.8
b 中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南 5 0.5
c 自選 30 3
新技術(shù) b 信息技術(shù)高級培訓(xùn)教材 15 1.5
4、組織形式
ab類課程培訓(xùn)參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行分散培訓(xùn)。xx年底完成以上全部課程。
c類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實施完成。
課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進(jìn)行選定 b類課程以，以市培訓(xùn)骨干教師為輻射，以光盤作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。
、兩部分內(nèi)容配合教研部門具體計劃實施。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實施。
a類課程：師德部分、新理念部分：、18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量
按著縣全員培訓(xùn)實施方案要求，我校將加大力度，加強(qiáng)管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。
1、 保證時間，保證地點
2、 注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
3、 做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時到位、考核到位、考試到位。
四、具體活動落實安排
1、 縣級學(xué)科培訓(xùn)
學(xué)科 時間 地點 參加人員 帶隊組長
語文 9月3日 局一樓會議室 任課教師 德巍
數(shù)學(xué) 9月4日 局一樓會議室 任課教師 立民
物理 9月17日 實驗中學(xué) 任課教師 純輝
化學(xué) 9月18日 實驗中學(xué) 任課教師 云剛
歷史 10月16 實驗中學(xué) 任課教師 鄭 剛
地理 9月24日 實驗中學(xué) 任課教師 走 健
生物 10月15日 實驗中學(xué) 任課教師 艷鳳
英語 9月24日 局一樓會議室 任課教師 毅力
音樂 9月23日 局一樓會議室 任課教師 振閣
美術(shù) 9月2 4日 局一樓會議室 任課教師 春平
體育 10月15日 局一樓會議室 任課教師 鳳波
2、 校本培訓(xùn)具體安排
時間 地點 參加人員 負(fù)責(zé)人
周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革
周一6節(jié) 校長室 數(shù)學(xué)教師 憲軍莉岷
周一8節(jié) 校長室 體音美勞教師 高遠(yuǎn)鳳波
周二5節(jié) 校長室 語文教師 麗娜德巍
周四1節(jié) 校長室 理化生教師 教革純輝
周四1、2節(jié) 校長室 英語教師 高 波毅 力
周五1節(jié) 校長室 政史地教師 永濤
周三9節(jié) 微機(jī)室 全校教師 韓華書海
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校校本教研工作要以落實《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和深化校本教研為重點，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平與績效，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常態(tài)化、全員化、實效化。
二、工作目標(biāo)
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科研為先導(dǎo)，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究、解決教師教育教學(xué)中的實際問題為重點，以行動研究為主要方式，走科研興教之路，與各職能部門密切配合，積極進(jìn)行各級各類課題的申報和研究，充分發(fā)揮全體教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，不斷提升教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使更多的教師向“科研型”、“專家型”方向發(fā)展，逐漸提高校本教研工作的含金量。
三、具體工作與措施
(一)健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。
本年度，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。
1、進(jìn)一步調(diào)整健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任和教研組長、備課組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。
2、對教研組、備課組的活動做好監(jiān)督管理工作，實行領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)，每一名領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個教研組，包一個年級。包級領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課，指導(dǎo)科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。每學(xué)期參與研討不少于4次。
3、定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向，總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)，商討、修訂下階段的工作安排;開展多種形式的教科研活動。
4、引領(lǐng)教研組長、備課組長訂計劃：要對現(xiàn)階段的實際問題進(jìn)行調(diào)查與整合，研究主題要明確，并且要具有針對性、實效。各組長、各教師明確自己的責(zé)任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推進(jìn)教研工作。
5、時間到位：中心小學(xué)將周二、周四下午分別定為語文、數(shù)學(xué)英語教研活動時間。(全鎮(zhèn)校本教研活動安排詳見附表)
(二)豐富教研形式，讓每一位教師都得到發(fā)展。
1、加強(qiáng)組織理論學(xué)習(xí)，切實提升理論素養(yǎng)。
為使新理念培訓(xùn)，能抓實、抓深、抓活、抓新，學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著，做名師”讀書活動，積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，完成二十次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期結(jié)束將評比優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記，并與教研積極分子的評比相聯(lián)系。采取必讀書目(相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于教師專業(yè)成長的書籍)相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實際工作有針對性的讀——思——行，要求教師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得、筆記不少于3000字。并以“讀書沙龍”為媒介，進(jìn)行交流對話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達(dá)成共識，促使新理念在研讀中提升。鼓勵網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師視野和思路。繼續(xù)開展例會前五分鐘讀書感悟分享。切實把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，讓“讀書”成為習(xí)慣，擬建立個人教育教學(xué)博客，教研組、備課組重點推出博客新人，為本組率先垂范。
2、要進(jìn)一步完善教研組、備課組活動制度。
(1)明確各學(xué)科備課日，由備課組長認(rèn)真制訂計劃，嚴(yán)格實施，保證集體備課的實效性。爭取在縣先進(jìn)教研組、備課組評比中獲的較好成績。
(2)加強(qiáng)對備課組活動過程的監(jiān)控，我們的活動內(nèi)容主要分為三塊：一是總結(jié)上周教學(xué)得失，每個人必須發(fā)言;二是每次確定主備人，對本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備課陳述，重點落在本周教學(xué)的重難點上，要討論教法、學(xué)法及練習(xí)的設(shè)計;三是對備課組內(nèi)開設(shè)的研究課進(jìn)行討論，要說課、評課。當(dāng)然，備課組長還可以開展學(xué)習(xí)理論、看錄像課等形式，使同組教師能團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮最大效益。
(3)結(jié)合網(wǎng)站建設(shè)，開通評課論壇，擴(kuò)大教學(xué)交流的時間與空間。
(4)將課題研究與備課組活動有機(jī)結(jié)合，使備課主題更加明確，使教科研一體化。
3、努力強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師科研素質(zhì)。
(1)以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由校長室、教導(dǎo)處實施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓(xùn)活動，提高年青教師的'教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到“一二三培養(yǎng)工程”(即“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長”)的基本要求。一要繼續(xù)關(guān)心和支持學(xué)校實施的“青藍(lán)工程”，開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作，對新教師在10月份進(jìn)行匯報課的活動，本學(xué)期完成各項考核。二是對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。
(2)堅持并完善常態(tài)下的教學(xué)研討活動，教師之間加強(qiáng)討論，有心得及時交流，能及時發(fā)現(xiàn)研究教學(xué)中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。各校堅持兩周一次教研活動，全員參與，本學(xué)期仍要求人人要上研討課。各校要制定好活動安排表上報教導(dǎo)處。開展全員性“有效學(xué)習(xí)策略研究”主題下的“同課異構(gòu)”常態(tài)課堂觀察研修活動(同一課時多人上，多人同上一節(jié)課;一個課時多個設(shè)計板本)。以年級為單位全員參與，從不同的課堂觀察視角去發(fā)掘教師組織教學(xué)的優(yōu)點，對比提煉有效教學(xué)的策略;適時組織各學(xué)科觀摩研討活動，期末適當(dāng)組織復(fù)習(xí)公開課。
(3)大力開展聽評課活動，實行推門聽課制度，每學(xué)期校長聽課40節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)，老師聽課20節(jié)以上。聽課前或聽課后要及時寫出點評、總評和心得，做到聽評課123(提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地點，指出兩點不足，提出三條建議)，以便真正達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。
(4)積極推進(jìn)名師工程，進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。組織教師參加省、市、縣組織的教學(xué)觀摩研討活動，有針對性、多渠道地提高教師的課堂教學(xué)水平。積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科論文、案例、教學(xué)隨筆、說課等比賽，使教師在參加比賽中有所收獲。
4、深化課題研究，進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量。
(1)期初做好課題組活動計劃，根據(jù)申報情況，確定課題承擔(dān)者與合作者。我們將嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。對于立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監(jiān)控、研究資料等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。教科室要加強(qiáng)課題實施的過程追蹤，每月各課題組進(jìn)行一次活動匯報，了解各課題組活動情況，大家共同參與課題研究活動，期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進(jìn)行課題考評。9月份完成新立項課題的開題論證工作。
(2)確立實實在在搞課題的思想，將課題研究與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，開展好實驗研討課活動，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高資源的整合與效益。具體以新課程課堂教學(xué)改革為抓手，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。同時引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中學(xué)會反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實地享受教科研的樂趣。
(3)加強(qiáng)課題資料的管理規(guī)范，完善“課題研究檔案袋”制度，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認(rèn)真做好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。管好資料，用好資料。本學(xué)期將組織課題組負(fù)責(zé)人互相交流研究過程中的體會與困惑，并請有關(guān)專家指導(dǎo)，各課題組都要做好已有的資料進(jìn)行整理、分析，期末要做好階段性小結(jié)。
5. 要加強(qiáng)校本課程和綜合實踐活動課程研發(fā)和實施力度。
本學(xué)期，學(xué)校將以“立足規(guī)范管理，促進(jìn)常態(tài)實施”為主題，分別組織開展校本課程和綜合實踐活動專題研討活動，各師應(yīng)重視對這兩門課程的實施管理，積極探索常態(tài)實施的有效途徑，努力突破課程實施難點。
(1)開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。
本年度，我們在總結(jié)我校以往經(jīng)驗，借鑒其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以書法藝術(shù)為主題的校本課程，結(jié)合學(xué)生的生活實踐、興趣愛好、自然環(huán)境等，多方開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍，將逐漸形成系統(tǒng)的校本課程體系。制定切實可行的授課計劃，確保每周一節(jié)的校本課上的有特色、有新意。
(2)開展綜合實踐活動研究。
本學(xué)期我校將加強(qiáng)對綜合實踐活動的研究與探索。按照省下發(fā)的課程設(shè)置和課時安排意見，我們采取學(xué)科滲透與系列活動形式開展綜合實踐活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動，不斷促進(jìn)省頒課程計劃中所有課程均衡實施。
(三)規(guī)范教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。各校要高度重視，理直氣壯抓質(zhì)量，持之以恒抓考評，積極探索又好又快提升教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑，通過規(guī)范教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、要增強(qiáng)課程法規(guī)意識，嚴(yán)格落實課程計劃，開齊上足各門課程，科學(xué)合理安排教學(xué)時間和教學(xué)計劃，杜絕隨意調(diào)課、停課等現(xiàn)象。要嚴(yán)格按照《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》的要求，加強(qiáng)備、教、改、輔、考、評、研、行等各個環(huán)節(jié)的過程管理，每月由教導(dǎo)處牽頭，有重點地對教師的教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行跟蹤檢查，及時反饋、交流，檢查結(jié)果與月考核掛鉤，逐漸形成教學(xué)常規(guī)調(diào)研機(jī)制。
2、注重科學(xué)導(dǎo)向，切實做好教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。有重點地對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，開好調(diào)研分析整改會議，制定提升措施，并重點對薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤課堂調(diào)研，初步形成教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測的機(jī)制。積極探索學(xué)生學(xué)業(yè)檢測的方式方法，根據(jù)學(xué)業(yè)檢測所反映的問題，有針對性加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
(四)加強(qiáng)宣傳，推廣教科成果
1、結(jié)合課題研究工作，認(rèn)真做好教師教育論文、教學(xué)案例、研究報告等的收集、整理和編輯工作，舉行論文發(fā)布會(教師發(fā)表或獲獎的論文將每月宣傳)，每學(xué)年要出一本論文集。
2、拓展學(xué)校教科研工作的宣傳途徑，圍繞學(xué)校中心工作，以校園網(wǎng)為平臺，進(jìn)一步鼓勵教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等。同時發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。
教科研工作，是衡量一個學(xué)校、一個教師有無發(fā)展后勁的重要依據(jù)。特別是知識經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的今天，更能體現(xiàn)一個全能型學(xué)校和教師必須具備的素養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師積極參與和關(guān)注下，我們將繼續(xù)鞏固課題研究成果，強(qiáng)化科研力度。進(jìn)一步以課程改革為中心，以課堂教學(xué)方法研究為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，充分發(fā)揮各科室、各教研組、各年級組的作用，形成“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍，不斷提高科研工作的質(zhì)量和水平，推動教學(xué)工作的發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期7
為貫徹落實《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)把灣龍中學(xué)建設(shè)成浙江省一級特色示范高中，根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校實際和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，特制定灣龍中學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期教師培訓(xùn)工作計劃。
一.指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
組織實施我校教師全員培訓(xùn)，堅持教學(xué)與科研緊密結(jié)合，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力和實踐能力，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，造就愛國榮校、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的社會主義教師群體新形象。通過教師培訓(xùn)，建設(shè)一支面向新世紀(jì)，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人員精干、相對穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的高水平教師隊伍。
二.培訓(xùn)目標(biāo)
1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的專業(yè)知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。
4.加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三.組織實施
學(xué)校成立王旭海副校長負(fù)責(zé)的灣龍中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(20xx年)，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)計劃的實施，其日常管理工作由課程研發(fā)與教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)小組名單:
組長:z 副組長:z
成員:zz
四.培訓(xùn)內(nèi)容和途徑
(一)集中學(xué)習(xí)
利用兩周一次的全體教師會議，開展有關(guān)《浙江省深化普通高中課程改革方案(意見征求稿)》、《浙江省深化高�？荚囌猩贫染C合改革試點方案》等新課程理論政策的通識培訓(xùn);學(xué)習(xí)溫州市、灣龍區(qū)各級有關(guān)教育教學(xué)改革的.文件精神，開展群眾路線、教師師德師風(fēng)教育。另外，各教研組、備課組積極組織組員學(xué)習(xí)溫州市《關(guān)于開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革的實施意見》《浙江省深化普通高中課程改革方案(意見征求稿)》、《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》等有關(guān)文件，積極開展深入的研討活動。
(三)專題沙龍
學(xué)校從全體教師中征集教育教學(xué)研討課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結(jié)合自身工作實際做認(rèn)真思考，寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間在“樂此軒”組織沙龍活動。沙龍活動要求每個教研組、師徒結(jié)對工作室每學(xué)期主持一次研討或讀書活動，有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述，形成主導(dǎo)意見。
(二)專家講座
聘請省市部分學(xué)科特級教師但任灣龍中學(xué)教育教學(xué)專家指導(dǎo)團(tuán)，定期(每學(xué)期不少于3次)邀請校專家指導(dǎo)團(tuán)隊成員及不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員來校為全體教師開展理論講座和指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，對教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時，結(jié)合我校課程建設(shè)頂層設(shè)計、教科研研究課題邀請溫州大學(xué)教授擔(dān)任顧問，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。
(四)校本教研
充分發(fā)揮集體備課組、教研組、年級組等各種校本教研平臺的基礎(chǔ)作用，把校本教研隨時隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，備課組長、教研組長、年級組長提煉主題，利用備課組活動積極開展主題研討或培訓(xùn)，經(jīng)常性的開展教研組的頭腦風(fēng)暴活動，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對該兩個手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。
其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個體準(zhǔn)備-吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
此外，要積極利用微格教室開展課堂教學(xué)研討活動;以教研組為單位，以《灣龍中學(xué)課堂教學(xué)評價量表》《灣龍中學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案》為指導(dǎo)，積極開展以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)實踐研究活動。組織同課異構(gòu)，異課同構(gòu)，教學(xué)基本功競賽
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期8
一、指導(dǎo)思想：
以有效教學(xué)研究為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點，堅持以校本教研為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動。努力踐行“教學(xué)、研究、服務(wù)”等工作職責(zé)，扎實開展教育教學(xué)工作。
二、主要目標(biāo)
1．加強(qiáng)教學(xué)過程管理和細(xì)節(jié)監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)評價和質(zhì)量分析，以提高教師教育教學(xué)能力為主要方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．樹立“科研興校”意識。注重教育科研的實效性與先導(dǎo)性。多渠道、多方式的開展教育科研工作。
三、具體措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。落實校本研修計劃，開展校本培訓(xùn)，提高教師對專業(yè)態(tài)度、技能、價值、專業(yè)精神的再認(rèn)識，注重教學(xué)研究、教學(xué)反思，自覺增強(qiáng)教科研意識，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
�。ǘ┚劢褂行Ы虒W(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實
教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們將繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，促其進(jìn)一步的完善。
學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強(qiáng)對作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
本學(xué)期，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外，每周要手寫一篇教學(xué)反思；備課新教材的老師需認(rèn)真研究教材，備好一單元的精品教案及配套課件。同時，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”，每兩周進(jìn)行一次作業(yè)批改檢查（檢查時間為雙周星期五）。另外，教務(wù)處會不定時檢查作業(yè)批改情況。
2、聚焦有效課堂
以課堂教學(xué)改革為突破口，研讀教材，研究學(xué)生，聚焦課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法的研究；深入課堂，開展磨課研課活動，引導(dǎo)教師基于學(xué)生實際，以學(xué)定教，建設(shè)“讓學(xué)課堂”，改變教與學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、自主性和創(chuàng)造性。
3、扎實推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的`措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學(xué)生每天鍛煉1小時的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的學(xué)生不掉隊。
4、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華
為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學(xué)生口算能力測試、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試。
�。ㄈ┘哟蠼炭蒲辛Χ�，提升教師教科研素養(yǎng)
1、進(jìn)一步深化科研型團(tuán)隊賽課活動
新課程的實施，促成教師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。我們在開展集體備課活動的過程中，不斷對集體備課的形式、內(nèi)涵、實效、評價等進(jìn)行實踐探索，提煉出資源式、教研式、精品式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進(jìn)地開展，人人參與，滾動推進(jìn)。通過資源式集體備課，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中，又發(fā)現(xiàn)老師們做過了就拋棄了，不注重素材的積累與撰寫；于是又推出精品式集體備課，讓教研與科研合二為一，人人動腦、動筆、動手去實踐探索。
2、鼓勵教師積極參加教育科研活動
教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
�。�1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí)，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會報告。
�。�2）積極組織教師參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動，提高論文發(fā)表和獲獎的層次。
�。�3）鼓勵教師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平。
3、加大校本研訓(xùn)的力度
校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實際，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時，要擠出一定經(jīng)費聘請名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。
★主要內(nèi)容和基本形式：
�。�1）專業(yè)精神
①每學(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會；
�、谠鷮嶉_展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項經(jīng)費購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇20xx字的讀書心得。
�、劢Y(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。
�。�2）專業(yè)知識與技能
�、賹W(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動；
�、谏钊腴_展各學(xué)科團(tuán)隊磨課活動，繼續(xù)提高教育科研含量。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開展主題式團(tuán)隊磨課活動；
�、勖课唤處熋繉W(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少2節(jié)；
�、苊课唤處熋繉W(xué)年至少參加一次評價研究活動；
⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。
�、抻行ч_展與學(xué)校工作實際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強(qiáng)教研組建設(shè)，同時讓教師們在研究過程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)發(fā)展。
�。�3）專題培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。
(4)學(xué)校特色
�、匍_展師徒結(jié)對，優(yōu)勢互補(bǔ)活動。
�、诳蒲行蛨F(tuán)隊賽課
★基本形式
�、賹W(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干、先進(jìn)教師的講座開展校本培訓(xùn)。
�、诮虅�(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位，組織各學(xué)科集體備課活動；
�、圩晕遗嘤�(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教務(wù)處工作將緊緊圍繞縣教研室、學(xué)區(qū)教科研工作計劃，并結(jié)合本校實際，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX——XX）》為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持以人為本，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；堅持教育實踐，切實解決教學(xué)實際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點
（一）多管齊下，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控
質(zhì)量是教育的生命線，提高教育質(zhì)量是教育改革和發(fā)展的核心。為促進(jìn)我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高，迎接溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測。我們多管齊下，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
1、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理
�。�1）備課及反思。學(xué)校繼續(xù)統(tǒng)一購買《小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）常規(guī)課教學(xué)設(shè)計》，人手一冊，利用書本留有的自主創(chuàng)新空間和反思板塊，讓教師把抄教案的時間用在讀教案、想設(shè)計、勤反思上。新課教學(xué)前，根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行教學(xué)程序調(diào)整和補(bǔ)充，或添加課堂板書，或新授內(nèi)容細(xì)節(jié)化，或適當(dāng)補(bǔ)充教師的關(guān)鍵性導(dǎo)語等，都可記錄在“教學(xué)調(diào)整”欄目中；課后，對授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)調(diào)整效果、教學(xué)得失、學(xué)生習(xí)得能力及改進(jìn)措施等方面認(rèn)真及時地進(jìn)行深度的反思，并記錄在“教學(xué)反思”欄目中。
備課形式采用集體備課和個體備課相結(jié)合。每組每人精備一課時，并要在期末將精備課教案上交教務(wù)處，注意格式統(tǒng)一，以方便學(xué)校裝訂。
�。�2）課件制作。教師要精心制作課件，輔助教學(xué)。每課時的課件要與教學(xué)設(shè)計相一致，課件數(shù)量不得少于總課時數(shù)的60%。同級段可以共享。
�。�3）作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)的數(shù)量、難度和時間，布置可以彈性選擇的校本作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動完成設(shè)計類、動手類、社會實踐類的`“成長作業(yè)”。布置的作業(yè)“必收、必改、必議”，發(fā)揮作業(yè)的反饋、診斷、矯正、激勵功能，提高作業(yè)教學(xué)的有效性。
�。�4）考核。本學(xué)期的常規(guī)檢查將從計劃、備課、課件、作業(yè)批改、案例撰寫等方面進(jìn)行考核。采取抽查和期末檢查相結(jié)合的方法，其分?jǐn)?shù)納入教師績效考核。
2、加強(qiáng)質(zhì)量測試監(jiān)控
（1）繼續(xù)推行學(xué)期質(zhì)量分析會制度，加大對薄弱班級、薄弱學(xué)科的調(diào)查分析、跟蹤指導(dǎo)力度；
�。�2）繼續(xù)推行校長聽課日制度，校長深入教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)、備課、作業(yè)布置以及嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃等情況；
（3）各班各學(xué)科要強(qiáng)化學(xué)生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育質(zhì)量，要關(guān)注后20%學(xué)生，從雙基抓起，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，從每一個環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、每一天抓起，立足課堂，落實分批推進(jìn)；
�。�4）各教研組備課組要在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織上做文章，以抓教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為切入點，通過開展豐富多彩的學(xué)科興趣活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)教師的教學(xué)活力；
�。�5）構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率，嚴(yán)格執(zhí)行“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實、新”的教學(xué)要求，落實提高教學(xué)質(zhì)量不以犧牲學(xué)生的休息和健康為代價。
（二）扎扎實實，開展校本培訓(xùn)
�。ㄒ唬┳ズ媒萄薪M建設(shè)
各教研組要充分利用每周固定的校本教研時間，開展各種活動，促進(jìn)教師間的交流和發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
以教研組為單位全面組織各學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)主題——教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，促進(jìn)教師在細(xì)讀文本、讀懂學(xué)生、明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要求每位教師閱讀教育專著——《走在孩子的后面》，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。此外教研組還要認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)英語研究》等雜志，將優(yōu)秀的教育教學(xué)文章向組內(nèi)老師推薦，并組織學(xué)習(xí)。
2、抓好集體備課
各教研組將繼續(xù)開展集體備課，以“有效教學(xué)”為核心，貫徹落實溫州市教育教學(xué)研究院“關(guān)于中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見”。要從規(guī)范教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計彈性教案，研究學(xué)習(xí)過程，探索分類作業(yè)等方面入手，扎實開展有效教學(xué)實踐與研究。每次備課活動要定內(nèi)容、定主講。記錄要詳實，重在記錄如何落實教學(xué)重點、突破教學(xué)難點等要點。集體備課活動每個教研組不少于3次，資料要及時上傳校本培訓(xùn)博客。
3、著力構(gòu)建高效課堂
本學(xué)期研討課語文、數(shù)學(xué)分為高段和低段進(jìn)行。活動分別由教研大組組長負(fù)責(zé)組織。各組在集體備課的基礎(chǔ)上，先在組內(nèi)進(jìn)行研磨，力求構(gòu)建“高效輕負(fù)”課堂。課后各組要組織評課，教研組長負(fù)責(zé)做好評課記錄。通過集體備課、磨課、專題研討等形式，讓全體教師參與到濃厚的教研氛圍中，使教師的專業(yè)得到發(fā)展。
�。ǘ┌l(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用
本學(xué)期，教務(wù)處要提升教研組長和骨干教師在校本研修活動中的策劃組織能力、教科研能力和專業(yè)引領(lǐng)能力，開展新課標(biāo)解讀、教科研專題培訓(xùn)、教學(xué)技能展示等專題的校本培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
（三）推廣課題，營造科研氛圍
省級課題《現(xiàn)代智力七巧板校本課程建設(shè)與教學(xué)實踐研究》在今年結(jié)題，學(xué)校將在校本教研時間向全校老師推廣課題優(yōu)秀成果，繼續(xù)深化校本課程的培訓(xùn)，積極營造學(xué)術(shù)研究氛圍，鼓勵創(chuàng)新教科研工作方式，形成教科研特色，為推動學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)。
（四） 開展活動，提高學(xué)生素質(zhì)
我校為縣“小數(shù)家”、“小科學(xué)家”、“小文學(xué)”培養(yǎng)基地。學(xué)校要以創(chuàng)辦�？癁檩d體，推進(jìn)文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建進(jìn)程，加強(qiáng)經(jīng)典詩文閱讀，要將縣教育局、縣教育學(xué)會編寫的《小學(xué)生必讀古詩詞》納入教學(xué)課程，可在地方課程、校本課程中開展誦讀活動；積極組織學(xué)生參加縣第三屆“童心習(xí)作”現(xiàn)場大賽。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動，為學(xué)生提供一個多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺。加強(qiáng)“數(shù)學(xué)小課題（小論文）”研究，為縣第二屆“小數(shù)學(xué)家”評選做準(zhǔn)備；開展小學(xué)生網(wǎng)上優(yōu)秀科學(xué)觀察日志評比和小學(xué)生現(xiàn)場實驗操作比賽，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
甌北三小教務(wù)處
XX年9月14日
XX學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作行事歷
周次
日期
工作內(nèi)容
備注
1
9.3—9.9
1、教研組長工作會議
2、制定教學(xué)計劃
2
9.10—9.16
1、學(xué)區(qū)教科研工作會議
3
9.17—9.23
1、質(zhì)量分析會
2、教學(xué)常規(guī)月查（教學(xué)計劃）
4
9.24—9.30
1、一年級新教材培訓(xùn)會
2、校本培訓(xùn)之——班主任專題培訓(xùn)
5
10.1—10.7
中秋節(jié)、國慶節(jié)放假
6
10.8—10.14
1、新教師調(diào)研
2、縣小學(xué)學(xué)科教師教學(xué)技能評比
7
10.15—10.21
1、校級優(yōu)質(zhì)課推薦
2、五、六年級數(shù)學(xué)小論文推薦
3、六年級語文公開教學(xué)活動
8
10.22—10.28
1、五年級語文公開教學(xué)活動
2、六年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動
9
10.29—11.4
1、學(xué)區(qū)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比
2、四年級語文公開教學(xué)活動
3、五年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動
10
11.5—11.11
1、縣優(yōu)質(zhì)課評比
2、校本培訓(xùn)之——XX版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)
11
11.12—11.18
1、三年級語文公開教學(xué)活動
2、四年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動
3、教學(xué)常規(guī)月查（備課）
12
11.19—11.25
1、校本培訓(xùn)之——數(shù)學(xué)展示活動
2、二年級語文公開教學(xué)活動
13
11.26—12.2
1、縣主題活動：“量與計量”教學(xué)目標(biāo)定位的研究
2、校第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽
14
12.3—12.9
1、縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩會
2、三年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動
15
12.10—12.16
1、教學(xué)常規(guī)月查（作業(yè)批改、分析）
2、一年級語文公開教學(xué)活動
3、二年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動
16
12.17—12.23
一年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動
17
12.24—12.30
1、XX年市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測
2、期末常規(guī)檢查
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期10
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實市、縣教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，積極傳達(dá)縣教師發(fā)展中心科研科、水頭學(xué)區(qū)教科室的各項教學(xué)科研任務(wù)，全力配合校長室、教務(wù)處開展有關(guān)教育教學(xué)的實踐與研訓(xùn)工作，全面推進(jìn)質(zhì)量提升工程，為水頭一中的進(jìn)一步發(fā)展出謀劃策、為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、工作重點
1.進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)工作。
優(yōu)化教學(xué)管理，開展教學(xué)常規(guī)管理提升行動，規(guī)范教學(xué)計劃、研訓(xùn)活動、備課、上課、改作、檢測等管理環(huán)節(jié)，并在規(guī)范基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展。掌握并落實 “學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步做好培優(yōu)扶差工作，最大限度防范學(xué)生學(xué)業(yè)狀況過早分化現(xiàn)象;進(jìn)一步加強(qiáng)師生良性互動和家校合作與交流，激勵學(xué)生保持強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)興趣和動力;進(jìn)一步完善隨堂課制度，引導(dǎo)教師重點研究課堂，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
2. 促進(jìn)教師專業(yè)成長，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)
加強(qiáng)教師選課指導(dǎo)，通過短信平臺、學(xué)習(xí)會等多種途徑通知、發(fā)動教師積極參加平臺選課，動員教師有計劃參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。 全面實施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，積極開展教師培訓(xùn)工作，按要求組織教師參加各級各類教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，進(jìn)一步明確本學(xué)期培訓(xùn)工作目標(biāo)與任務(wù)，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科教師參加浙江省信息技術(shù)能力提升工程50學(xué)時培訓(xùn)，按規(guī)劃督促教師參加第二輪周期90學(xué)時培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開啟第二輪五年周期的培訓(xùn)任務(wù)。組織學(xué)校社政組、體藝綜合組全體教師參加短期外出培訓(xùn)，切實體現(xiàn)“走出去、請進(jìn)來”的研訓(xùn)理念，通過校際溝通與交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3.加強(qiáng)校本教研活動，提升教師學(xué)科素養(yǎng)
整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動和校本培訓(xùn)，探索主題研討項目管理。加強(qiáng)校本培訓(xùn)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)分管理。全面落實市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定精神，建立和完善教師培訓(xùn)管理制度，開展各項培訓(xùn)活動，突出以校為本的主題研訓(xùn)項目，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)，尋找校本教研有效性的.途徑，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，有序有效開展學(xué)校的草根教研。
4.規(guī)范校本培訓(xùn)管理，完善校本博客建設(shè)
進(jìn)一步強(qiáng)化以校為本的培訓(xùn)，認(rèn)真落實《平陽縣校本培訓(xùn)實施細(xì)則》，及時制定學(xué)校校本培訓(xùn)年度計劃和學(xué)期計劃并上傳至校本培訓(xùn)博客。結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)科特點，有計劃針對性開展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動，提升校本研修的質(zhì)量與效益。通過校本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升相結(jié)合，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，有力推進(jìn)全校教師教育工作和教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)平臺管理、過程管理，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程指導(dǎo)督查和博客建設(shè)。
5.深化課題管理，提升教育科研能力
指導(dǎo)教師做好本年度各級各類課題申報、結(jié)題指導(dǎo)和成果參評工作。突出微課題、微課程研究，提升教師的教育研究能力，提升結(jié)題課題的科研品質(zhì)，尤其是提高課題研究活動的策劃能力，實現(xiàn)課題研究活動的本質(zhì)回歸。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期11
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
根據(jù)上級部門工作部署，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，圍繞“有效教學(xué)”、“素養(yǎng)提升”，積極開展各項培訓(xùn)活動，切實抓好課堂教學(xué)，從而在真正意義上促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
二、主要內(nèi)容和基本形式
�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容
1、做好校本培訓(xùn)
本學(xué)期，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好教師的專業(yè)培訓(xùn)活動。主要形式為：專家講座、課題研究、教師讀書交流、集體備課、開公開課等，促進(jìn)教師教學(xué)能力的.提升。并完善活動考核制度，確保活動順利、有效進(jìn)行。
2、教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動
繼續(xù)積極開展教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動，鼓勵教師參加省教師平臺參加選課，，選派教師參加各級各類短期培訓(xùn)、長期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，加大教師培養(yǎng)力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
3、骨干教師培養(yǎng)：
關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展青年骨干教師培養(yǎng)活動。通過開公開課、撰寫論文等多種形式促進(jìn)青年教師的快速成長。
4、注重教育教學(xué)案例、論文評比和指導(dǎo)工作，督促教師積極撰寫、修改自己的案例、論文，提高自身科研水平。
5、開展經(jīng)典誦讀活動
開展經(jīng)典誦讀活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校“書香校園”的辦學(xué)特色，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施�；顒右浴度沼兴b》為讀本，面向全體學(xué)生，期末考核，努力人人達(dá)標(biāo)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校教育內(nèi)容。
�。ǘ┡嘤�(xùn)形式
專題講座、案例研究、觀摩研討、實踐反思、課題研究
三、保障措施和預(yù)期效果
（一）保障措施
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。
1、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長陳梁任負(fù)責(zé)人，教科室主任張麗負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作和學(xué)分管理，由教務(wù)處和教研組具體組織實施，以保證校本培訓(xùn)的正常開展。
2、做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等。
3、重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。
4、經(jīng)費保障。學(xué)校設(shè)校本培訓(xùn)專用資金，確保校本培訓(xùn)工作必須的基礎(chǔ)性項目建設(shè)。
（二）預(yù)期效果
通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，為教師終身教育和可持續(xù)成長提供源源不斷的動力。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期12
在新課程背景下，根據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學(xué)校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓(xùn)主體，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求
校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的期教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機(jī)會充當(dāng)主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動教師們參與培訓(xùn)的積極性。
3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓(xùn)的.新思路。
校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項長遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓(xùn)，采取更加有利的措施，探索校本培訓(xùn)的新思路，為建設(shè)一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容：
校長：關(guān)于學(xué)生各方面管理
主任：關(guān)于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面
一年級班主任：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣方面
六年級班主任：關(guān)于班主任工作經(jīng)驗方面
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期13
一、目標(biāo)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就高素質(zhì)的教師隊伍，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊伍建設(shè)為主要途徑，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，推進(jìn)學(xué)校的繁榮發(fā)展。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）師德培訓(xùn)，提升教師道德素養(yǎng)
為加強(qiáng)我校師德建設(shè)，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操，進(jìn)一步明確作為教師教書育人的職責(zé)和使命。通過烏海市名師經(jīng)驗介紹講座、教師寫心得、自學(xué)等多種形式，使教師充分認(rèn)識到“提高教師素質(zhì)，師德是靈魂”的意義。做到定時間、定內(nèi)容、有記錄，切實提高教師的道德素養(yǎng)，打造一個高素質(zhì)的教師團(tuán)隊。
（二）課程理念的培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)；新課程背景下課堂教學(xué)效率問題的反思。
（三）教師信息化培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平
首先要求教師做到“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件；其次繼續(xù)頁美化（frontpage）；第三，每位教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
（四）教師基本功培訓(xùn)
全體教師每學(xué)期進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓(xùn)練，上交硬筆書法作品10篇，軟筆書法作品5篇。
（五）師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師成長
青年教師是課改的生力軍，抓好青年教師的培養(yǎng)，可以為課改提供新鮮血液，不竭動力，為了把青年教師的主要精力引導(dǎo)到“課改”工作中來，更好地提高教師的教學(xué)水平，推動學(xué)校課程改革的進(jìn)程，我校長期開展新老教師結(jié)對活動，確立師徒關(guān)系，開學(xué)初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。學(xué)校敢于在工作實踐和教學(xué)實踐中培養(yǎng)青年教師，給青年教師壓擔(dān)子，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，讓他們展示自己才華 。 通過上課、評課、改課，師傅精指導(dǎo)，青年教師反復(fù)磨練，促進(jìn)青年教師成長。
（六）以課題研究作平臺 ，打造學(xué)者型教師
熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和各項培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。鼓勵老師進(jìn)行自己的課題研究。通過學(xué)習(xí)，使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。實行自學(xué)評比制度，每學(xué)年展示教師自學(xué)筆記，對有主動學(xué)習(xí)行為，并通過自我學(xué)習(xí)提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)，如：繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)、短期專項培訓(xùn)、計算機(jī)學(xué)習(xí)等。設(shè)立教師反思性教育筆記，開展看評活動，鼓勵教師在書、刊、雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí)。積極申報科研項目，鼓勵教師參與研究，促進(jìn)和指導(dǎo)教師撰寫實踐報告，以課題研究作平臺，打造學(xué)者型教師。
（七）教師閱讀工程
我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍，創(chuàng)造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，交流閱讀收獲，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，保證教師人人參與，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化。
要求教師認(rèn)真完成教師閱讀工程的任務(wù)，按時閱讀規(guī)定的.作品，及時寫出讀書筆記，并在學(xué)期末上繳讀書筆記或讀書心得。
本學(xué)期進(jìn)行兩次全校教師“讀議交流”活動，使教師們通過互相交流，提高自身道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平。
三、培訓(xùn)的對象
20xx學(xué)年校本培訓(xùn)對象：全體教師
1.全校教師參加校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)和教育理論學(xué)習(xí)以及各項培訓(xùn)。
2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學(xué)研究活動。
3.骨干教師、青年教師參加課題研究培訓(xùn)，并積極開展課題研究。
四、培訓(xùn)的方式
我校的校本培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，校本教研和教育科研緊密結(jié)合，校本教研和班主任隊伍建設(shè)相互滲透，使本校培訓(xùn)內(nèi)容更貼近日常工作，滲透到工作當(dāng)中，與工作結(jié)合起來。
五.具體安排及措施
時間 培訓(xùn)內(nèi)容 形式及措施 主講人或組織者
9月份
學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材；交流、反思新課程背景下課堂教學(xué)效率提高的問題。
學(xué)習(xí)“教師閱讀工程”中的文章，書寫讀書筆記或讀書心得。
備課組研討交流
年級組長布置任務(wù)
備課組長
年級組長
10月份
師德培訓(xùn)：師德為范，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展
講座
**
10月份
教育信息化培訓(xùn)
講座
**
11月份
“讀議交流”活動
體會感受、經(jīng)驗交流
教科處
11月份
課題研究培訓(xùn)
講座
教科處
12月份
“讀議交流”活動
教師基本功培訓(xùn)
體會感受、經(jīng)驗交流
自學(xué)（上交硬筆書法作品）
教科處
zz中教科處
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期14
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx年）的要求，以“立足學(xué)校，校長負(fù)責(zé)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”為核心。本學(xué)期，我們將繼續(xù)針對《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學(xué)教師發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師（xx）175號）和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施辦法（試行）的通知》（溫教師（xx）63號）以及《溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施細(xì)則》結(jié)合本園實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學(xué)工作計劃為發(fā)展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展園本教研，組織形成園本科研，提高園本教研的有效性、科學(xué)性，優(yōu)化教師教育教學(xué)能力；我們將重點圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動中xx學(xué)年園本培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，開展“有效備課與教師專業(yè)成長”的系列教研活動，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，開辟多種培訓(xùn)渠道，為迎接幼兒園園本培訓(xùn)工作規(guī)范運行，特色發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容和基本形式
我園的園本培訓(xùn)分為園級培訓(xùn)、教科室和教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進(jìn)行，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)科特色四個方面來制定園本計劃，大致從園本教研和園本培訓(xùn)兩個大方面來具體實施。
1、專業(yè)精神
通過讀書活動和教師經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想，在教學(xué)實踐中有效結(jié)合理論知識，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念。
a、好書分享，撰寫心得。領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議——數(shù)學(xué)教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動，要求每位教師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)教師自身發(fā)展的需要，對不同年齡段的教師的閱讀能力有不同的要求；對40周歲以下的青年教師要求每學(xué)期兩篇字?jǐn)?shù)不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老教師要求每學(xué)期一篇字?jǐn)?shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動的專業(yè)閱讀板塊，并做好學(xué)時登記。
b、特色主題經(jīng)驗交流。本學(xué)期，為了提升教師語言組織能力，現(xiàn)場交流能力，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)驗交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)驗分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《規(guī)范》，聯(lián)系班級教學(xué)實踐每個月進(jìn)行15—20分鐘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，逐步實現(xiàn)對教師從散講到主題交流到講座分享的教學(xué)能力的提升。
2、專業(yè)知識與技能
本學(xué)期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每周一次）、推門聽評課（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人團(tuán)隊賽（每學(xué)期一次）、特長選修（每兩周一次）、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識與技能發(fā)展的需求。
（1）、完善“集體備課核心小組”。本學(xué)期，我們將繼續(xù)完善發(fā)展“集體備課核心小組”，圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，重點以“數(shù)學(xué)主題”為中心，以“數(shù)學(xué)課例”為載體，明確主題，討論分工，實施方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個學(xué)期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶領(lǐng)下，在組長的分配下，在教師分擔(dān)責(zé)任的情況下，較有序的開展備課活動；每個班段選取6位左右的教師擔(dān)任核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細(xì)節(jié)處理，如“分析教材、討論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、修改方案，落實制作教具、實踐操作、、反思反饋、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個活動都能夠呈現(xiàn)積極的一面，使每個老師都能夠在活動的開展中獲得發(fā)展。本學(xué)期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學(xué)分責(zé)任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪流實行登記學(xué)分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的發(fā)展，促進(jìn)全園教師團(tuán)隊協(xié)作能力的提高。
�。�2）推門課考評制。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團(tuán)隊，隨機(jī)聽課，并對教師上課情況進(jìn)行績效考核，分為abc三個等級，如果有三個a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；如果有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學(xué)期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的教師進(jìn)行績效考核，并及時做好學(xué)分登記。
�。�3）一班一品制。通過xx學(xué)年的嘗試實踐，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進(jìn)班，對班級的幼兒進(jìn)行品牌教學(xué)。教科室在學(xué)期初對班級品牌的計劃進(jìn)行了可行性的分析，然后在學(xué)期中對班級品牌活動進(jìn)行了參觀和指導(dǎo)，并對優(yōu)秀班級開展的一些活動進(jìn)行了表揚和推廣；在學(xué)期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進(jìn)行了科學(xué)有效的評估。從整個學(xué)期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都能夠很好的將教師的教學(xué)特長進(jìn)行淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學(xué)到了課本之外的知識。因此，我們認(rèn)為該學(xué)期我們不僅繼續(xù)鼓勵教師開展富有特色的班級品牌，同時也會采用不同的形式（如主題交流、講座分享等）推廣優(yōu)秀班級品牌案例，給教師提供展示自我的舞臺。
�。�4）主題調(diào)研。本學(xué)期，我們將采用“園長進(jìn)組跟蹤流線型探討”模式，開展每周一次的主題調(diào)研活動，園長、業(yè)務(wù)園長和教科室主任分批進(jìn)組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的實施以及課例的修改和再次實踐等等都在該組中與教師相互交流與研討，戰(zhàn)爭做到幫助教師合理利用教學(xué)資源，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)適宜的教學(xué)目標(biāo)，提高園本教研管理的有效性。
�。�5）青年教師崗位練兵。本學(xué)期，我們將對40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團(tuán)隊賽教學(xué)評比活動，采用經(jīng)驗型教師和職初教師、幼高教師和一級教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的'優(yōu)勢在崗位練兵中得到發(fā)展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學(xué)科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分?jǐn)?shù)與學(xué)科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤。
�。�6）特長選修。本學(xué)期，我們將給市“三壇”、“學(xué)科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺，根據(jù)教師自身發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動培訓(xùn)主題，開設(shè)“藝術(shù)”、“科學(xué)”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的教師自愿報名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓(xùn)模式，讓每個教師都能夠在自己喜歡的、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。
3、專題培訓(xùn)
在本學(xué)期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓(xùn)模式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)專題
專題內(nèi)容
培訓(xùn)對象
培訓(xùn)時間
教師專業(yè)化培訓(xùn)
結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動培訓(xùn)主題，各班段在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行有效的集體備課，學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)驗交流。
全體教師
每兩周一次讀書心得交流
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議——數(shù)學(xué)教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分?jǐn)?shù)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)閱讀學(xué)分。
全體教師
xx年9月
2、一月一交流經(jīng)驗分享，評出最佳口才獎和最具創(chuàng)意獎教師若干名
xx年9月
心理健康教育
結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實踐研究》專題研討活動。
40周歲以下
xx年10月
教育科研專題研討
教育科研：《腳踏實地、真實實踐——創(chuàng)真實、新穎的園本科研氛圍》
40周歲以下
xx年10月
班主任培訓(xùn)
1、德育工作培訓(xùn)
全體教師
xx年9月
2、結(jié)合《規(guī)范》，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動——一人一話題學(xué)期經(jīng)驗交流
xx年1月
新教師培訓(xùn)
1、參與《溫州市新教師培訓(xùn)》工作
新教師（帶教老師）
xx年9月
2、新教師“說課”技能展示
xx年11月
3、師徒結(jié)對交流
xx年11月
骨干教師培訓(xùn)
1、名師工作室情況匯報交流
骨干教師和工作室成員
xx年12月
2、匯報展示公開課
xx年12月
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中的文本解讀系列培訓(xùn)“課例展示”、“說課上課評課一體化”
xx年9月-12月
4、專業(yè)學(xué)科特色項目
（1）深化幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域特色課程開展的實效性。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個年級段根據(jù)實際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學(xué)技能”等方面的培訓(xùn)。
�。�2）加強(qiáng)對青年骨干教師課題研究的培訓(xùn)。本學(xué)期將通過系列專題培訓(xùn)，深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗推廣，逐步完善“課研組”，真正實現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓(xùn)思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實地，從“計劃、實施、檢查反饋、實施、總結(jié)”等等步驟一一抓落實，力求科研出成果、出精品，并結(jié)合市立項課題《以小課題研究為途徑促青年教師專業(yè)發(fā)展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年教師都能夠在課題研究中找到提高教育教學(xué)能力的方法和捷徑。
三、保障和預(yù)期效果
1、我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》、《溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動的實踐方案》為指導(dǎo)方針，以幼兒園總的教育教學(xué)工作計劃為發(fā)展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動，完善園本教研的有效性、科學(xué)性。
2、傳達(dá)、學(xué)習(xí)、貫徹落實76號文件，執(zhí)行學(xué)校校本培訓(xùn)制度，制定相應(yīng)的管理辦法，將園本培訓(xùn)與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓(xùn)活動列入教科室活動計劃和幼兒園行事歷，落實項目負(fù)責(zé)人，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，教科室具體負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、建立、完善幼兒園園本培訓(xùn)檔案和教師學(xué)時登記檔案。為了加強(qiáng)檔案管理的科學(xué)化和時效化，由教科室專人負(fù)責(zé)及時登記教師參與培訓(xùn)的情況，園本培訓(xùn)學(xué)時登記講究公平、及時、公正的原則，主要以項目活動記錄表和考勤表為依據(jù)，并作為教師專業(yè)發(fā)展檔案長久保存。
4、及時登記、教師的繼續(xù)教育學(xué)分。本學(xué)期，我們將繼續(xù)以上學(xué)期的學(xué)分考核制度對我園的繼續(xù)教育學(xué)分進(jìn)行登記、落實。并將結(jié)合《浙江省教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》的要求，對持有教師資格證的教師做好求真務(wù)實的學(xué)分登記，對教師網(wǎng)絡(luò)自主選課的工作做好監(jiān)督和審核，堅持每兩周對教師的學(xué)分做如實、及時的登記，讓我園的學(xué)分考核步入正軌，真正做到科學(xué)化、合理化。
校本培訓(xùn)計劃第一學(xué)期15
根據(jù)《東遼縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》精神，按照東遼縣教師進(jìn)修學(xué)校的具體安排計劃，結(jié)合我校教師新課程培訓(xùn)的實際，對我校XX年下半年工作做如下安排：
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)。
�。�1）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：憲軍
副組長：高 波
成 員：教革 麗娜 永濤 高遠(yuǎn)
（2）學(xué)科負(fù)責(zé)人
語文組：德巍
數(shù)學(xué)組：佳琦
英語組：毅 力
政史地組：永濤
理化生組：純輝
體音美勞微：鳳波
二、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）學(xué)歷升級培訓(xùn)
為完成“十五”計劃中對教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進(jìn)行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，達(dá)到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時鼓勵參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個新檔次。
�。ǘ┙處熅C合素質(zhì)提高培訓(xùn)
1、 培訓(xùn)對象：全體教師
2、 培訓(xùn)形式：
�。�1）積極參加市縣兩級培訓(xùn)；
�。�2）組織開展校本培訓(xùn)；
3、培訓(xùn)課程安排：
�。�1） 教師全員培訓(xùn)教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。
�。�2） 三類課程管理層次（A、B、C三類）
各層次教材及學(xué)時、學(xué)分計劃表：
模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學(xué)時 學(xué)分
師德 A 新時期師德精神頌歌 3 0.5
B 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2
C 教師職業(yè)道德的.構(gòu)建與修養(yǎng) 3 0.3
新理念 A 推進(jìn)新課程——問題與案例分析 10 1
B 新課程實施難點與教學(xué)對策 8 0.8
C 自選 20 2
新課程 A 中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究 8 0.8
B 中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南 5 0.5
C 自選 30 3
新技術(shù) B 信息技術(shù)高級培訓(xùn)教材 15 1.5
4、組織形式
�。�1）AB類課程培訓(xùn)參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行分散培訓(xùn)。XX年底完成以上全部課程。
�。�2）C類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實施完成。
課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進(jìn)行選定（見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。
�。�1） B類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓(xùn)骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。
�。�2） 《新課程實施難點與對策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指 南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實施。
�。�3） A類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進(jìn)新課程——問題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量
按著縣全員培訓(xùn)實施方案要求，我校將加大力度，加強(qiáng)管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。
1、 保證時間，保證地點
2、 注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
3、 做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時到位、考核到位、考試到位。
四、具體活動落實安排
1、 縣級學(xué)科培訓(xùn)（總負(fù)責(zé)：吳 波）
學(xué)科 時間 地點 參加人員 帶隊組長
語文 9月3日 局一樓會議室 任課教師 德巍
數(shù)學(xué) 9月4日 局一樓會議室 任課教師 立民
物理 9月17日 實驗中學(xué) 任課教師 純輝
化學(xué) 9月18日 實驗中學(xué) 任課教師 云剛
歷史 10月16 實驗中學(xué) 任課教師 鄭 剛
地理 9月24日 實驗中學(xué) 任課教師 走 健
生物 10月15日 實驗中學(xué) 任課教師 艷鳳
英語 9月24日 局一樓會議室 任課教師 毅力
音樂 9月23日 局一樓會議室 任課教師 振閣
美術(shù) 9月2 4日 局一樓會議室 任課教師 春平
體育 10月15日 局一樓會議室 任課教師 鳳波
2、 校本培訓(xùn)具體安排（總負(fù)責(zé)：田永濤）
時間 地點 參加人員 負(fù)責(zé)人
周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革
周一6節(jié) 校長室 數(shù)學(xué)教師 憲軍莉岷
周一8節(jié) 校長室 體音美勞教師 高遠(yuǎn)鳳波
周二5節(jié) 校長室 語文教師 麗娜德巍
周四1節(jié) 校長室 理化生教師 教革純輝
周四1、2節(jié) 校長室 英語教師 高 波毅 力
周五1節(jié) 校長室 政史地教師 永濤
周三9節(jié) 微機(jī)室 全校教師 韓華書海
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