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春節(jié)

北京的春節(jié)教案

時間:2021-08-24 08:54:20 春節(jié) 我要投稿

北京的春節(jié)教案15篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼谋本┑拇汗(jié)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

北京的春節(jié)教案15篇

北京的春節(jié)教案1

  【教學目標】

 。、感受老北京過春節(jié)的習俗,引發(fā)了解民風民俗的欲望,激起探究保守文化的興趣。

 。病W習按一定順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

  【教學重點】

  引領(lǐng)同學隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  【教學難點】

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  【教學過程】

  一、童謠導入,揭示課題

 。、出示童謠,自身讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

 。、揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1、認真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

  (同學可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。)

  指名交流,根據(jù)學情順勢而導。

  2、用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預設(shè)一:生在練習紙上完成表格,師引導理清時間順序。

  預設(shè)二:在交流中,同學貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導理清時間順序。(根據(jù)同學情況選擇一種操作戰(zhàn)略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1、引導找出寫得詳細的局部。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

 。病⑺娜艘恍〗M,自選一個局部展開研究,研究問題如下:

 、 詳細寫了什么,說給大家聽。

 、 哪里寫得好,讀給大家聽:

  同學合作學習,教師巡視了解情況。

 。场⒔涣餮杏懀悍譃椤芭D八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

  ⑴ 解決第一個問題:

  小組派代表復述研討的局部,組員可以補充。師注意引導同學注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評分。

 、 解決第二個問題:

  生生、師生互動,師注意引導同學品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

 。、引導同學體會詳略處置的好處。

  四、拓展延伸,讀中學寫

  1、快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

 。、啟發(fā)同學談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓同學采訪在座的老師。

 。、同學寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意同學是否用上了書上的寫法,及時點評、褒揚。

  五、總結(jié)全文,安排作業(yè)

  1、總結(jié)全文,復現(xiàn)童謠。

 。、作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學習老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯敗?/p>

北京的春節(jié)教案2

  教學要求:

  1學習并掌握本課的生字新詞。

  2理解課文內(nèi)容,了解老北京的風俗習慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

  3學習課文有順序,詳略得當?shù)谋磉_。

  重難點:

  品味老舍語言風格,學習有順序,詳略得當?shù)谋磉_。

  教前準備:

  課件

  教學過程:

  一

  1交流關(guān)于春節(jié)的資料。

  2教師小結(jié)。

  3默讀課文

  預設(shè)一:北京人是怎樣過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  4圍繞春節(jié)的熱鬧,作者寫了那些重要的日子的活動?

  5文章按什么順序為我們介紹北京春節(jié)?

  學情預設(shè):學生的回答有可能不按照時間的先后順序。

  6快速瀏覽全文,按照年前,過年,年后找出相應段落。

  二學文

  1自由讀文章的第一部分,年前的北京給你留下怎樣的印象,用一個詞來概括。

  2把讓你感到人們忙碌的地方畫下來.

  3交流

  4知道朗讀

  5從文章第一部分,你了解到那些習俗?

  6聯(lián)系生活談談你在春節(jié)前的這段時間都干些什么?

  三生齊讀第二部分

  預設(shè)二

  1過年最大的特點是什么?

  2過年時重點寫了那幾個日子?同事熱鬧,但鬧中各有不同。

  3除夕可以說是春節(jié)中的高潮,那時一番怎樣的景象?

  4你仿佛看到了什么?

  5師小結(jié):除夕是一種喜慶,團圓的熱鬧。

  初一

  1指名讀第九自然段

  初一全城都在休息,人們都在干什么?

  2聯(lián)系實際談談自己的拜年經(jīng)歷。

  3師小結(jié):

  生觀看廟會圖,理解什么是廟會。

  4師總結(jié)并出示: 初一 悠閑 快樂

  5指導朗讀

  正月十五

  預設(shè)三:

  1“元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了!贝吻埃裁磿r候出現(xiàn)過高潮?

  2從“又”字中你體會到什么?

  3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過一浪,正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪? 自由讀11——12自然段。

  4找出文中描寫花燈的句子,抓住重點詞談體會并指導朗讀。

  學情預設(shè):學生有可能不按文章先后順序去找,教師可根據(jù)學生的交流情況酌情學習。

  5出示燈展圖

  6除了這么多美麗的燈,還有什么?

  總結(jié) 十五 燈火 美麗

  7齊讀11——12自然段。

  四 師導讀13自然段

  過了元宵節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,老北京的人們又開始了新一年的忙碌,一切又恢復了平靜,但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

  五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  六

  1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,比較同是過年,這三篇習作在寫法上有什么不同?

  2通過三篇習作的對比,對你的習作有什么啟發(fā)?

北京的春節(jié)教案3

  教學目標:

  1、通過初讀課文,讀準多音字的讀音,填準相應的動詞,根據(jù)學情選擇難寫的字詞展開學習。通過瀏覽課文,找出表示時間的重點詞語,揣摩文章的表達順序。

  2、通過學習課文,獨立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風俗。通過聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣。

  3、通過深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處,并試著遷移運用。

  課時安排:

  兩課時。

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  1、通過初讀課文,讀準多音字的讀音,填準相應的動詞,根據(jù)學情選擇難寫的字詞展開學習。通過瀏覽課文,找出表示時間的重點詞語,揣摩文章的表達順序。

  2、通過學習課文,獨立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風俗。通過聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣。

  教學過程:

  一、激發(fā)興趣,比較揭題

  1、營造氛圍,聊聊春節(jié)。

  在兒童歌曲《過年了》中走進課堂,讓學生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學生把關(guān)鍵的詞語(或重要時間、重要事件)板書在黑板的一側(cè)。

  2、點明不同,比較揭題。

  剛才,大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進的是北京的春節(jié),看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的?(師板書課題)請學生讀課題。

  二、初讀課文,梳理脈終

  1、初讀課文,讀通課文。

  (1)請大家自由、大聲地讀課文,爭取讀準字音,讀通課文。

 。2)讀準多音字:間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

 。3)填準動詞:

 。ǎ┡D八粥()臘八蒜()雜拌兒

  ()鞭炮()年菜()對聯(lián)

 。ǎ⿵R會()燈籠

 。4)請學生互相提醒難寫的字詞:如熬、逛、榛子等,并展開書寫練習。

  2、直擊首尾,了解始末。

  (1)指名讀課文第1自然段,了解春節(jié)開始的時間。

 。2)指名讀課文最后1個自然段,知曉春節(jié)結(jié)束的時間。

  3、瀏覽課文,理清脈絡。

  (1)瀏覽課文,畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段。

  (2)交流梳理,按順序排列這幾個時間段,揣摩文章的順序。

  臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

  三、再讀課文,了解風俗

  1、默讀課文,獨立填表。(可聯(lián)系剛才填寫動詞的那些事情)

  時間風俗習慣

  臘月初旬

  臘月二十三

  過了二十三

  除夕

  正月初一

  正月初六

  元宵

  正月十九

  2、集體交流,完善內(nèi)容。

  在讀課文中進一步完善表格填寫,了解北京人過春節(jié)的風俗習慣。

  3、同桌合作,梳理內(nèi)容。

  根據(jù)表格,同桌之間互相說說,北京人是怎么過春節(jié)的。

  四、聯(lián)系生活,遷移運用

  1、同桌合作,完成填表。

  聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書,同桌一起合作填寫表格。

  時間風俗習慣

  2、小組合作,完善填寫。

  小組內(nèi)展開交流,了解本地過春節(jié)的風俗習慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)

  容填寫完整。

  五、鞏固訓練

  打開“基礎(chǔ)訓練—《北京的春節(jié)》”,一起來闖關(guān)吧!

  第二課時

  教學目標:

  1、通過深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。

  2、體會詳寫、略寫的好處,并試著遷移運用。

  一、復習回顧,了解內(nèi)容

  1、利用表格,想想說說。

  看看填寫好的表格,想一想,說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。

  2、簡單回顧,說說讀讀。

  說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。

  二、深讀課文,感悟?qū)懛?/p>

  1、默讀課文,思考問題。

  請大家認真默讀課文,邊讀邊想:北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么?

  (臘八、除夕、正月初一、元宵)

  2、聚焦除夕,感受熱鬧。

  (1)文中具體介紹除夕的活動分別是什么?

 。2)你從中感受到了什么?

  3、分組學習,體會寫法。

  分組學習描寫“正月初一”“元宵”部分,試著說說自己的感受,并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。

  4、分清詳略,領(lǐng)悟好處。

  再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫。

  討論文章哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡單,說說這樣寫有什么好處。

  三、聚焦孩子,體悟情感

  1、跳讀課文,找出內(nèi)容。

  請大家跳著讀課文,找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

  2、讀讀句子,說說感受。

  認真地讀讀這些句子,說說自己的真實感受。

  3、靜心思考,體悟情感。

  如果課文只寫這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫這些內(nèi)容,感覺怎么樣?

  四、聯(lián)系生活,遷移運用

  1、聯(lián)系表格,安排詳略。

  再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫。

  2、圍繞表格,展開交流。

  家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的,自己印象最深刻的是什么。

  3、利用表格,遷移練筆。

  選擇印象最深的一處,試著寫一寫。

  有興趣的同學,課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

  五、鞏固訓練

  打開“閱讀訓練—《北京的春節(jié)》”,一起來闖關(guān)吧!

北京的春節(jié)教案4

  [教學目標]

  1、認識9個生字和2個多音字,會寫8個字。自主積累詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會作者對北京、對生活的熱愛。

  3、了解文章的表達順序,并體會文章詳略得當?shù)奶攸c。

  [教學重點]

  了解老北京風俗習慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  [教學難點]

  品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  [教學準備]

  關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習俗資料。

  [教學時數(shù)]

  2課時

  [教學過程]

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題

  1、同學們,你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?

  2、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去老北京過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標出自然段序號。

  2、請學生按自然段輪流讀課文,其他同學邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

  3、交流匯報,根據(jù)上下文理解詞語。

  截然不同:截然,很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。

  萬象更新:萬象,宇宙間的一切景象。更,變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  4、再讀課文,整體感知:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

  三、細讀課文,了解習俗

  1、北京的春節(jié)從哪天開始,到哪天結(jié)束?

  2、默讀課文,小組合作填寫下表,主要事例寫得詳細一點。

  時間主要事例。

  臘八臘八粥,臘八蒜。

  臘月十九買雜拌兒,買爆竹,買玩意兒。

  二十三祭灶。

  除夕穿新衣,貼對聯(lián)和年畫,炮聲日夜不絕,吃團圓飯,祭祖,守歲。

  元旦男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會。

  元宵懸燈結(jié)彩,放花炮。

  3、交流填表情況,老師相機在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。

  4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

  四、朗讀體會,感受民俗

  1、通過閱讀填表,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))

  2、除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天,請找出相應的段落,試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

  五、小結(jié),布置作業(yè)

  這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習俗,知道了課文的寫作順序,朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進行聽寫比賽。

  第二課時

  一、聽寫詞語

  臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會

  1、對照課文檢查改錯,評出本次的聽寫冠軍。

  2、講解易錯字。

  “熬粥”的“熬”字,左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。

  二、深入片段,品讀課文

  1、老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個時間段?

  指名回答,老師相機板書:臘八,臘月十九放年假,二十三過小年,除夕,元旦,元宵節(jié)

  2、準備過年。

 、僭谶@五個時間段中,哪個時間段是準備過年的情景?(臘八,正月十九放年假)

 、谡堈页稣n文中描寫人們準備過年的段落。(1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準備過年的場面?(可以用自己的話,也可以找出文中的“忙亂、緊張”)

 、鄞笕嗽诿π┦裁?小孩兒在忙些什么?他們這時心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

 、苣阕钕矚g哪一種活動?請找出來讀一讀。

 、葜该首x,讀出你的感受。

  ⑥聯(lián)系生活實際,說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

  3、過年時。

 、俳涣鳎褐攸c寫了哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點是什么?(熱鬧)

 、诙际且粯訜狒[嗎?默讀思考:除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會,教師相機引導:

  除夕:喜慶、團圓;元旦:悠閑、快樂;元宵:紅火、美麗。

  ④品讀“除夕”一段,進一步體會喜慶、團圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

 、萜纷x“元旦”一段,進一步體會元旦的悠閑、快樂。

  重點指導朗讀寫人們“逛廟會”的地方,來體會悠閑與快樂。

  ⑥重點品味“元宵節(jié)”的氣氛。

  畫出文中描寫花燈的句子,指導有感情地朗讀,體會排比句的作用。引導想象:還會有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  重點句子品讀:“除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗!庇懈星榈乩首x,體會十五的紅火、美麗。

  三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1、總結(jié)課文:從臘八到正月十九,一個多月的時間,課文卻只記敘了五個時間段的主要活動,就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進文本,去用心體會作者的表達方法。

  2、默讀課文,獨立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

  ②再讀寫“臘八”一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多,你能再舉一例嗎?

 、廴绻屇銓懘汗(jié),你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,寫一寫。

  四、作業(yè)

  朗讀課文,讀出過年的喜慶氣氛。

  板書:

  北京的春節(jié)

  除夕:喜慶、團圓

  元旦:悠閑、快樂

  北京的春節(jié)

北京的春節(jié)教案5

  第一課時

  1.正確讀寫本課的生字新詞。

  2.默讀課文,了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受老北京的年味兒。

  重點

  了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  難點

  感受老北京的年味兒,體味民俗。

  一、情境導入,揭示課題

  1.同學們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學生對過春節(jié)時熱鬧、喜慶氣氛的回憶)

  2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜黏;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。)說說你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味兒十足的春節(jié),感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,同桌間互讀檢查。

  2.請13名學生按自然段輪讀課文,其他同學邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

  3.小組合作,完成表格。時間風俗習慣4.交流匯報,老師板書:臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,到正月十九結(jié)束。)

  5.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味兒

  1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復讀一讀,能品出年的什么味道?在空白處做批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報。

  (1)年的味道是爆竹的味道。

 、俦竦穆曇簦谴汗(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準備過年,第二件事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月十五元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家中有聲有光地玩耍。)

 、谡麄春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中用來恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

  (2)年的味道是香甜的味道。

 、僬页鑫闹忻鑼懹嘘P(guān)飲食的語句。(臘八粥、臘八蒜;雜拌兒;二十三前幾天,街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的;除夕以前,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,過年時,家家吃餃子;正月十五,大家還必須吃元宵啊。)說說自己的體會。(充足、豐盛。)

 、谌藗円荒晷量鄤趧又,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

  (3)年的味道是開心的味道。

  ①初一逛廟會,元宵節(jié)逛燈會。體會人們清閑、娛樂、高興的心態(tài)。

 、诮Y(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。

  (4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認真讀第8自然段,聯(lián)系你過年時的感受,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  (是一種普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,門外貼好紅紅的對聯(lián),屋里貼好各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧——哪一家都燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧——在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來,吃團圓飯,祭祖。)

  3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中,有多少人徹夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

  4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、布置作業(yè)

  1.抄寫“詞語表”中的本課詞語。

  2.收集各地春節(jié)習俗。

北京的春節(jié)教案6

  學習目標

  1、學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

  學習重點:

  了解老北京風俗習慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  學習難點:

  品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排:

  2課時

  教學準備:

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》。

  教學過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1、同學們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

  3、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡

  1、自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2、請13名學生按自然段輪讀課文,其他同學邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

  3、交流匯報,老師相機板書:臘八-—臘月二十三-—除夕-—正月初一-—正月十五-—正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

  4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2、小組內(nèi)交流。

  3、全班交流匯報

 。1)年的味道是爆竹的味道

  A、爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B、整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

 。2)年的味道是香甜的味道

  A、找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。

  B、人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

 。3)年的味道是開心的味道

  A、正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

  B、結(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。

 。4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1、快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2、認真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  (是一種普天同慶的熱鬧-—家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧-—家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。)

  3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

  4、配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、作業(yè):抄寫詞語

  色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

  日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

  第二課時

  一、復習導入,重溫過年的熱鬧氣氛

  1、聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2、除夕過后,春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動,當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。

  二、走進元宵節(jié),賞萬家燈火

  1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

 。舻臄(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

  燈的種類多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

  2、想象一下,如果你走進了老北京的元宵燈市,都會看到什么燈。(請學生結(jié)合已有經(jīng)驗,盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3、通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

  三、領(lǐng)悟表達特點

  1、快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

 。ㄒ龑W生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)

  2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

 。ㄒ皇前磿r間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫,而其他部分則簡略介紹,使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

  3、對比寫法

  閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對你的習作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

  1、拓展閱讀

  春節(jié)各地的習俗

  春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來好運:

  東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬,請村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

  西北不少地方的人吃餃子時,餃子皮不是一個一個搟出來的,而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

  豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財之意。

  上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財。

  四川除夕時,四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團團圓圓。

  湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

  2、過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談談感受或希望。

  板書設(shè)計:北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

  臘八-—臘月二十三-—除夕-—正月初一-—正月十五-—正月十九

  熱鬧喜慶團圓祥和

北京的春節(jié)教案7

  學習目標:

  1、學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、揣摩的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

  學習重點:了解老北京風俗習慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

  學習難點:品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學準備:收集有關(guān)春節(jié)的習俗。

  教學方法:聯(lián)系生活實際感悟法

  教學過程:

  一、了解單元內(nèi)容,導入新課

  1、了解單元導語:從今天開始,我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

 。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。(板書:民風民俗)

 。2)我們可以結(jié)合課文的學習開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。

  2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  二.談話導入,共話春節(jié)

  1、導語:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日——春節(jié),我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧。我記得小時候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過春節(jié)的歌謠:“二十三過小年,二十四貼對聯(lián),二十五做豆腐,二十六吃豬肉,二十七殺公雞,二十八把面發(fā),二十九喝燒酒,三十走油,初一磕頭!崩蠋熞苍诰W(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠:“小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走!蹦銈兿胫览媳本┦窃鯓舆^春節(jié)的嗎?好,現(xiàn)在,我們就跟隨老舍走進老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

  2、師板書課題,生齊讀課題。

  3、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、 關(guān)于春節(jié)的來歷:

  春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊帧⒓舸盎、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒有问截S富多彩,帶有濃郁的民族 文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

 、 關(guān)于春節(jié)的習俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。

 、顷P(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等。

  4、小結(jié):的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  三、.放手初讀,整體感知

 。、請同學們自由輕聲朗讀課文,注意把生字讀正確,把句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

 。、下面,老師請13名同學按自然段輪讀課文,其他同學邊聽邊思考:北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?前后多長時間呢?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時間特別長,有一個多月。)

  3、默讀課文,合作填表。

  在這一個多月的時間里,作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動?請同學們默讀課文,然后小組合作,完成下面的表格‘一會兒再向大家匯報。(師出示表格)

  時間 風俗習慣

  4、匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習俗。

  5、根據(jù)表格的提示,同學們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)

 。丁⒋汗(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應的段落。

  7、老舍先生寫了這么多關(guān)于老北京的民風民俗,那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么?(板書:熱鬧 喜慶 團圓 祥和)

  四、交流探討,感受年味

 。、過渡:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2、小組內(nèi)交流。

  3、全班交流匯報:

 、拍甑奈兜朗潜竦奈兜溃

  ①爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?

 。ê⒆觽儨蕚溥^年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

 、谡麄春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

 、颇甑奈兜朗窍闾鸬奈兜溃

 、僬易x文中描寫有關(guān)飲食的語句:

 。ㄅD八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。

 、谌藗円荒晷量鄤趧又,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

 、悄甑奈兜朗情_心的味道:

  ①正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

 、诮Y(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。

 、瓤偨Y(jié):在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  五、品讀體味,感受民俗

  1、默讀全文,思考:課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  2、小組研讀:

  ⑴選擇自己喜歡的段落反復讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、菩〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 、歉鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫下來,結(jié)合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學交流。

  六、及時反饋,當堂驗收

  色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

  日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

  【板書設(shè)計】

  北京的春節(jié)──獨特的民俗文化

  臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

  熱鬧 喜慶 團圓 祥和

北京的春節(jié)教案8

  教學目標:

  1、了解北京春節(jié)的風俗風俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學習課文有順序,詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

  3、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學重難點:

  1、了解北京春節(jié)的風俗習慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學習課文有順序,詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學過程:

  一、復習,導入新課

  教師:通過上節(jié)課的學習,我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實,在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細細咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問:我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學習了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來回憶一下:臘八的時候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語言風格?

  二、深入閱讀,體會氣氛。

  1、指導品讀“除夕”,指名朗讀,說說:你仿佛看到了什么?

 。1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

 。2)抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

 。3)指導學生感情讀文

  2、指導品讀“正月初一”。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

  (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

  (2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

  (3)你們春節(jié)拜年嗎?說說你拜年的經(jīng)歷。

  (4)引導學生了解廟會時怎么回事?

  3、指導品讀“元宵”。

  全班齊讀,邊讀邊畫:

 。1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說說你表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

  (2)如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎?(指名朗讀展示)

  [設(shè)計意圖:抓住重點語句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗,深入走進北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]

  二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達特點:

  1、提問:作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

  2、引導分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點?

 。w納本文的寫作特點:一是按時間順序進行有條理的敘述:二是詳略得當,詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)

  三、延伸談話,了解風俗。

  1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風俗嗎?學生交流課前收集的有關(guān)資料。

  2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

  (學生自由暢談)

  [設(shè)計意圖:激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

  四、作業(yè)

  小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

北京的春節(jié)教案9

  老北京的春節(jié)

  教學目標:

  1、認識本課12個生字,知道多音字“假”的用法。會寫本課9個生字。

  2、了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

  3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語感,能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習俗。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。

  教學重點、難點:

  了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

  教學準備:.課件

  教學時間:二課時

  教學過程:

  第一課時

  一、出示歌謠,激趣導課:

  同學們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過春節(jié)的習俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書課題。

  二、初讀課文,指導預習。

  1、出示預習要求:

 。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認識。

 。2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級學生年齡小,自學能力較差。在課前預習,教師看不到學生預習的過程,不能保證人人參與預習。把預習納入課堂,重在指導預習的方法,培養(yǎng)預習的習慣。)

  2、小組內(nèi)檢查生字。

  3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預示、放假”的讀法。指導“規(guī)矩”的寫法。(讀寫結(jié)合,分散了寫字的難點。)

  三、再讀課文,理清思路。

  1、同學們,你們能把課文通順的讀下來嗎?誰愿意讀給大家聽?其余同學一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標出來。(培養(yǎng)學生邊聽邊想,讀書動筆的習慣。)

  2、交流匯報,教師隨機板書。

  臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

 。ㄩ_始)(高潮)(結(jié)束)

  3、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來讀一讀。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。

  1、我看到很多同學都在讀課文的第四自然段,你能畫出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學們帶來了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?

  2、放映錄像,請同學們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

 。ㄉ凑兆约旱捏w會讀相關(guān)句子。)

  (這個環(huán)節(jié)看似簡單,實際上頗為巧妙。學生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中,實際上是在理解課文,而且這種理解是個性化的,是“感悟性”的,而不是機械的。)

  4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(學生比較辨析三段音樂,認為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學生在此背景音樂中朗讀課文。)

  5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導演,拍攝一段錄象?請同學們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準備。

  6、現(xiàn)在,你們就是導演了,請把你們的.計劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語,調(diào)動了學生學習的欲望。)

  生1:我需要準備各種各樣的燈。

  師:什么樣的,請具體說說。

  生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。

  生2:還要準備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

  師:每樣的準備一盞,準備九盞夠嗎?

  生(激動地):不夠不夠。課本上說,有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,應該準備很多很多這樣的燈。

  生2:還應該準備荷花燈、猴子燈等。

  師:哦,我怎么沒見書上寫這樣的燈?

  生3:書上有個省略號,省略了很多種形狀

北京的春節(jié)教案10

  教學目標

  1.感受老北京過春節(jié)的習俗,引發(fā)了解民風民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  2.學習按一定順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

  教學重點

  引領(lǐng)學生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學難點

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  教學過程

  一、童謠導入,揭示課題

  1.出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2.揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1.認真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

 。▽W生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會)

  指名交流,根據(jù)學情順勢而導。

  2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預設(shè)一:生在練習紙上完成表格,師引導理清時間順序。

  預設(shè)二:在交流中,學生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導理清時間順序。(根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1.引導找出寫得詳細的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.四人一小組,自選一個部分展開研究,研究問題如下:

  (1)詳細寫了什么,說給大家聽。

 。2)哪里寫得好,讀給大家聽。

  學生合作學習,教師巡視了解情況。

  3.交流研討:分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

  (1)解決第一個問題。

  小組派代表復述研討的部分,組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評分。

 。2)解決第二個問題。

  生生、師生互動,師注意引導學生品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

  4.引導學生體會詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學寫

  1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

  2.啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學生采訪在座的老師。

  3.學生寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意學生是否用上了書上的寫法,及時點評、表揚。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1.總結(jié)全文,復現(xiàn)童謠。

  2.作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學習老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯敗?/p>

  課堂實錄

  師出示童謠:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  師:喜歡童謠嗎?

  生:喜歡。

  師:誰來說說這首童謠講的是什么事兒?你說。

  生:這首童謠……

  師:(打斷)拿話筒。

  生重說:這首童謠講的是北京的春節(jié)。

  師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過,它是50多年前,當時街頭流行的一首童謠,孩子們都愛念,它就相當于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學習老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?

  生:想。

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