關(guān)于愛的力量作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的愛的力量作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛的力量作文 篇1
愛有一種神奇的力量，它使人感到無比的溫暖和幸福，每個人的母親都具有這樣高尚的品質(zhì)，所以人們把這種愛稱做“母愛”。
記得我六歲時，一個調(diào)皮的小男孩把我的手夾在鐵門上，爸爸媽媽馬上帶著我去醫(yī)院進(jìn)行治療，在這段時間里，媽媽更是無微不至地照顧著我，又是給我削水果，又是給我講故事，還給我喂吃的，倒開水……我漸漸地好了，在媽媽和醫(yī)生的鼓勵下，我盡量把手指伸直，雖然還有些彎曲，可是能這樣就很不容易了，當(dāng)我手好了出院后，媽媽卻累倒了。
還有一次，我一放學(xué)就去玩，連作業(yè)也不做，媽媽把我拉過來，嚴(yán)厲地批評：“一放學(xué)就只知道玩，打開書包做作業(yè)！”我氣急敗壞地說：“寫就寫，我還怕你�！闭f完走進(jìn)房間，門“砰”地一聲關(guān)住了，我絕食，不離開房間，看你怎么辦！到吃飯時間了，我還不出來，媽媽到我門前叫我吃飯，我一聲不吭，媽媽也就不理我，自己去了，一會兒我的肚子也就受不了了，打開門去吃飯，媽媽溫和地對我說：“其實你一定認(rèn)為我對你太嚴(yán)厲了，但你也要想想自己……每個母親都是愛孩子的，但我不能太愛你，這樣會害苦你的啊！”聽完媽媽的話，我留著淚說：“媽媽，我錯了�！�
“誰言寸草心，報得三春暉”，是啊，小草都懂得報答春天的陽光，我們這些小孩長大了也一定要懂得回報我們偉大的母親��！
愛的力量作文 篇2
在去上學(xué)的路上，嘩嘩！一場傾盆大雨來臨，手中握著傘，陣陣寒風(fēng)刺過，沒有寒冷，沒有濕滑，感到的是，一個丑陋的敲鐘人，一個邪惡的副主教，在莊嚴(yán)、了我鼓勵！
母愛這個詞，它——不用華麗的詞藻，不用煽情的描寫，因為它是淳樸的，深沉的，真摯的。
還記得那件事發(fā)生在一個有雨的夜晚。我獨自一人去上一個數(shù)學(xué)的晚班，剛巧媽媽上夜班，爸爸出差了，只有奶奶和我在家。
一道閃電打過，眼睛不由自主眨了一下，靜默了5秒后，“轟轟隆隆’’如期而至的響雷打了起來，振聾發(fā)聵，我心一下子沉了下來，暗暗思忖要是下雨可怎么辦……嘩嘩嘩，霎時間，瓢潑大雨下了起來，我鎖緊了眉，不知怎么辦。
不知不覺中，下課了，還沒到5分鐘，同學(xué)們已經(jīng)全部走光，只有我孑然一人在教室里踱來踱去，像一個熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時——我有些驚訝媽媽拿著一把小傘站在教室門口，我恍若抓住了一根救命稻草，馬上背起書包。
剛出校門，一股寒風(fēng)向我襲來，不禁打了一個寒戰(zhàn)，媽媽見到急忙用手一邊穩(wěn)住那把小傘，一邊脫下那件薄的不能再薄的外套，輕輕罩在了我身上，頓時，一股暖意油然升起，暖和了不少。
風(fēng)不知不覺大了，雨不知不覺大了，鼻涕不聽話的流了下來，媽媽急忙用她的左臂擁住了我，并給了我一個暖暖的眼神，��！全身都充滿了力量，一股股暖流從心底涌出，眼眶中只有幾滴淚在游走，就這樣回到了家。
我坐在沙發(fā)上，碰到了媽媽換下的衣服————媽媽右邊的衣服全部濕透了，望著媽媽的濕衣服，腦海中回憶著雨中之景，是媽媽一直在為我打著傘，是媽媽！我放任自己的淚從眼眶中一滴一滴露出……
啊，給我信念，給我鼓勵……
愛的力量作文 篇3
同病房里有一個女孩她是因為車禍住進(jìn)來的，自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時地喊著：媽媽，媽媽。
女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎不知該如何幫助女兒，只是不停地懇求醫(yī)生救救我女兒，救救我女兒！
他不知道，醫(yī)生該用的藥都用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿希望，也要看她的造化。
一個護(hù)士問那個男人：孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？
男人埋下頭，低低地說：我們離婚很久了，我找不到她。
護(hù)士皺皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲說：女兒乖，媽媽在，媽媽在。
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頓，臉上流滿淚說：謝謝，謝謝。
女孩喚了一聲媽媽，護(hù)士應(yīng)了一聲。護(hù)士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死拽住護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以后的日子里，那護(hù)士像真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌-------
直到那女孩完全醒過來。
醫(yī)生說：她能蘇醒是個奇跡。
女孩說：我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來------
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說：我記得讀過一句名言，母愛可以戰(zhàn)勝一切。
同病房里有一個女孩她是因為車禍住進(jìn)來的，自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時地喊著：媽媽，媽媽。
女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎不知該如何幫助女兒，只是不停地懇求醫(yī)生救救我女兒，救救我女兒！
他不知道，醫(yī)生該用的藥都用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿希望，也要看她的造化。
一個護(hù)士問那個男人：孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？
男人埋下頭，低低地說：我們離婚很久了，我找不到她。
護(hù)士皺皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲說：女兒乖，媽媽在，媽媽在。
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頓，臉上流滿淚說：謝謝，謝謝。
女孩喚了一聲媽媽，護(hù)士應(yīng)了一聲。護(hù)士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死拽住護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以后的日子里，那護(hù)士像真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌-------
直到那女孩完全醒過來。
醫(yī)生說：她能蘇醒是個奇跡。
女孩說：我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來------
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說：我記得讀過一句名言，母愛可以戰(zhàn)勝一切。
愛的力量作文 篇4
母愛，是生病時的徹夜照顧；母愛，是下雨時悄悄把傘移向我；母愛，更是輕言放棄時鼓勵幫助我堅持到底。我從心里感謝這有力量的母愛。
記得我第一次到西沽公園小廣場放風(fēng)箏，陽光很足風(fēng)力卻很小，反復(fù)嘗試風(fēng)箏還是無情的栽在地上。我氣急敗壞，一會兒嫌陽光刺眼，一會兒嫌風(fēng)力太小。媽媽默默地幫我一次次撿起風(fēng)箏，收好線。眼見好幾個風(fēng)箏都飛上了天，我就更著急了，大聲嚷嚷：“不放了，不放了！”收起風(fēng)箏就向公園的健身區(qū)走去。我無精打采地摸摸這個器械，看看那個器械。媽媽看出了我的心思，摟著我的肩膀親切的說：“媽媽知道你今天就想讓風(fēng)箏飛上天空，可遇到一點困難就猶豫不決了嗎？只有努力堅持才有成功的可能，如果你想再試試，媽媽愿意陪你一起努力�！甭犃藡寢尩脑挘倚睦锔械脚�，仿佛充滿力量。
再次回到小廣場，我們向有經(jīng)驗的人請教如何起步、放線。媽媽幫我拿著風(fēng)箏從高坡上一次次跑下來，一會兒工夫滿臉汗水�？粗鴭寢寛远ǖ纳駪B(tài)我也被感染，邊跑邊大聲喊：“媽媽加油！加油！”我們的努力感動了“風(fēng)婆婆”，此時風(fēng)越來越大，風(fēng)箏高高的飛上天空，我興奮的手舞足蹈。
這就是我有力量的母愛，我格外珍惜！
愛的力量作文 篇5
在那心靈的深處，有一種強(qiáng)大的力量，它神秘而偉大，如同山下的潺潺河水，如同夜空中點綴的繁星 。一角的城墻，蔚藍(lán)的天空，因為有它而更加精彩；故鄉(xiāng)的海波，那飛濺的浪花，因為有它而更加壯觀。眾里尋它，在斑斕的夜空下奔放。窗外的琴弦撥動了，歌在弦上流淌，淌成汩汩江河。那，是無限的樹聲，是無限的月明。幸福的花朵，掌握在我們的手中，它漸漸開放著，而那燃放的蠟燭卻一點點消失 。朦朧的夜色中，我看到了——
那是劃破夜空的流星；我聽到了——那是來自心靈深處的呼喚；我感受到了——那如春風(fēng)般滋潤我心田的母愛。夜，靜靜的，那么神秘，那么親切，使我想起了那偉大的母愛。
愛的力量作文 篇6
父親，對同學(xué)們來說，是嚴(yán)厲的。但是我父親的精神，也的確令我感動。
有一次，父親和我去爬一座無名的山。山上很陡，但上面卻像一個人間仙境一般。這座山很高，從山下看，山頂朦朦朧朧的，飄飄的云似乎把山頂籠罩起來。山上的石頭很怪，有的像條碩大無比的蟒蛇，被囚禁在山上，一動不動；有的像一棵矮小的冬青，豎立在山腰的一側(cè)；有的像被蟲子蛀了無數(shù)個洞一般，大大小小的，在靠近山頂?shù)囊慌該u搖欲墜；還有的像是兩個小孩坐在地上……
我下定決心，要爬上這座山！這是一個驚人的舉動，或許只是一個神話！我心里雖然這樣想，但父親的一句話打斷了我的思緒。他說：“孩子，你要知道，只有通過無數(shù)的付出和努力，才能得到豐碩的成果！小時候，我聽村里人說，山頂上的風(fēng)光可美了！爬上這座山，也是我從小的心愿。你愿意陪我上山嗎？”“愿意！”我一邊不住地點頭，一邊像一個小孩一樣怪怪的上了一個當(dāng)。
才剛剛開始爬，我就心慌起來，慌得滿頭大汗，父親握住了我的手，我似乎又來了無數(shù)的力量，開始繼續(xù)向上爬。
山的.風(fēng)景在一點點移動，我的目光也漸漸轉(zhuǎn)移了一開始的目標(biāo)——山頂！我的目光朝向父親，父親正在大口地喘著氣，他一定很勞累！但他不顧拖著疲憊的身軀，一點一點往上爬。果然，父親由于太過勞累，坐在半山腰上的一塊石頭上，而我，卻在他身體大約三四米的地方，我在他腳下！
突然，令我們心驚肉跳的一幕發(fā)生了！我腳底一滑，開始迅速往下溜，我拼命地喊著父親，因為我已經(jīng)爬到差不多到山腰的地方，我提心吊膽地回頭看了一下，我的腳下，可是數(shù)十米的堅硬的石塊地面呀！我差點暈了過去，但我沒有冷靜，還是不管我柔嫩的嗓子，拼命地喊著父親：“父親！快救救我！”正當(dāng)我喊完，父親就像離弦的箭一般，飛速的滑下來。父親的手已經(jīng)緩緩地淌出了像殘陽一般的血了。
大概幾秒鐘，父親便穩(wěn)穩(wěn)地抓住了我的手，我隱隱地感覺到父親在求救……
父親緊緊地抓住我的手，拼命地把我向上拉。但我們還是不住地往下滑。當(dāng)我覺得沒希望的時候，我就想上天祈求，父親這樣疼我，那我們?yōu)槭裁吹牟坏綉?yīng)有的回報呢？正在這時候，父親的腳靈巧的勾在一塊巖石上，把我小心翼翼的拉上去……
父親把我救起，我頭朝下，衣服破了一個小洞，而父親的衣服卻被大大小小的石塊撕裂了。
我被他的精神所感動了！
這是什么？這是父愛，偉大的父愛！
父親似乎把我救起后，沒有在意我們倆都受了傷，依然往山頂?shù)姆较蚺廊�。我覺得，父親是因為他小時候的心愿而奮斗起來的吧。
我不敢轉(zhuǎn)移目光，小心翼翼地往上爬，也沒有注意手中已經(jīng)留下了一道難以清除的“傷疤”。
歷經(jīng)千辛萬苦，終于爬到了山頂。山頂上的壯觀景象我我驚了一驚。山上的云霧隨出可見。因為今天是多云的天氣，所以，山上的醒目的“小亭”也并不清晰。我看到一邊濃濃的，可愛嘻嘻的云彩，想要捉住它，可惜的是，它離我太遠(yuǎn)了，大概和我有二三米遠(yuǎn)吧，高高的在空中，不一會兒，來了一陣沁人心脾的風(fēng)，把它吹走了，吹得不遠(yuǎn)，似乎在躲離我們。我也沒在意。俗話說“站得更高，看得更遠(yuǎn)”，我使勁睜大眼向遠(yuǎn)看，朦朦朧朧有一座矮矮的山，但也雄姿千萬，大概是個好地方吧！
我坐在小亭一角的石凳上，欣賞著這美麗而壯觀的好風(fēng)景，從而想到了一個力量，他是愛的力量，這是父愛的力量。正是因為這父愛救了我，救了我受傷的心靈。模糊之中，我似乎感覺到一股祥和之氣正在撫慰著我的傷口，撫慰著我的心靈……
愛的力量作文 篇7
愛，一種很特殊的東西，一股使人感到溫暖的力量，愛無時無刻不圍繞在我們身邊，愛凝聚的力量是無法阻擋的，也是無法割斷的。
在汶川大地震中，發(fā)生了多少可歌可泣的事��！大地?zé)o情人有情，中華兒女用他們的行動來驗證了這句話，在解救過程中，汶川縣映秀鎮(zhèn)發(fā)生的一幕，深深地感動了人們，學(xué)校29歲的張米亞老師雙腿跪在地上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，孩子活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸開，才把孩子救了出來。“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�，喜歡唱歌的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子送去了一份生的希望，拳拳師情全都在這里表現(xiàn)出來了，愛凝聚的力量能使老師奮不顧身地去保護(hù)我們，難道老師不怕死嗎？不，老師也怕死，只不過因為老師愛我們，當(dāng)時只有一個念頭：“我一定要保護(hù)好我的學(xué)生。”這就是愛的表現(xiàn)。
其實，不光是在汶川大地震中才能把愛真實地表達(dá)出來,其實在生活中也有許多充滿愛的事跡。我只記得，那年我到大姑家去時有一件事我記憶猶新。
那年夏天，我放暑假后，便到姑姑家去玩，等我快到姑姑家時，我忽然看見一個不滿4歲的小女孩獨自一個人站在一堵墻前面，那墻已經(jīng)破舊不堪了，快要倒塌了。我正想去叫小姑娘不要一個人站在那里時，突然，那堵墻倒下來了，這一切竟來得那么快，我不敢睜開眼，但馬上我想到我不能這樣弱懦，我應(yīng)該去叫人幫忙救出小姑娘才對。馬上，我把眼睛睜開，剛想開口叫人，卻被眼前的一幕驚呆了。小姑娘并沒有被壓在墻下，而是站在旁邊不停地哭，大概是嚇壞了，站在她旁邊的還有另外一個人，一個三十出頭的中年男子，他在一旁不停地安慰她，一邊不停地說以后一個人可不能呆在危險的地方懂嗎？事后，我問小女孩：“那人是你爸爸嗎?”小女孩搖了搖頭，“那是你叔叔？” 小女孩仍搖了搖頭， “那到底是你的什么人呀？”“誰都不是，我不認(rèn)識他�！蔽殷@呆了。一個和小女孩素不相識的人都能挺身而出，救了小女孩，真是太不可思議了。愛的力量在生活中隨處可見，不是嗎？
愛的力量，微妙、神奇。愛可以鑄就傳奇，可以成就人生，可以創(chuàng)造奇跡。愛能溫暖人心，愛可以喚醒真誠，愛凝聚的力量能成就偉大輝煌的祖國，可以鑄就新一代中華兒女的傳奇。
點評：愛很神奇、微妙。小作者把讀書的體會與身邊的事例相結(jié)合，來詮釋“愛”，字里行間，流露出小作者對愛的理解。
愛的力量作文 篇8
“愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖�！�
“愛”也使我這個多年的班主任體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。
一、愛要了解，愛要做。
班里的學(xué)生都來自白云湖北岸，一大部分學(xué)生的家長都是早出晚歸的忙于他們的廢品生意，根本無暇顧及孩子們的學(xué)習(xí)、生活；更有一部家長常年在外做生意，這些父母有的半月或一個月給家中打一次電話，有的半年才聯(lián)系一次，相當(dāng)多的打工父母一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛， 內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，上網(wǎng)吧，結(jié)伙鬧事，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不招人喜愛”的孩子。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重。可以說平時記掛最多的是孩子們，學(xué)生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。放學(xué)回到家，與同為教師的老公談?wù)撟疃嗟倪�是班里的那群孩子們。連讀三年級的兒子都對我這個當(dāng)媽的不滿了，對爺爺奶奶訴苦說：“媽最關(guān)心的是他班里的是的親孩子，我嘛，根本排不上號�！卑嗌系男≠桓改赋Ｄ暝谕獯蚬�，有年邁的爺爺奶奶照看。入冬一場大雪過后，一天早晨我來到班級，竟然看見她穿著單薄的外套，我就問他，“天這么冷，你怎么穿這么少”，他說：“昨天下雪襖弄濕了”，我說：“沒有別的棉襖了呀?”，她說：“沒有了”。看著凍的紫黑的小手。心里隱隱作痛，默默地對自己說：“假如她是我的孩子，我能眼看著她挨凍嗎？不能！”利用住校的便利，我急忙回到家，把我的羽絨服不假思索的拿出來給小倩穿上，當(dāng)看到小倩穿上我紅色的羽絨服臉都變紅潤了，我心中充滿了喜悅與欣慰，而此時的小倩再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
二、愛有習(xí)慣，有策略。
在班級管理上，首先注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要想養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從細(xì)節(jié)抓起例如：上課的坐姿、舉手的姿勢、站立的姿勢、拿書的姿勢、書本的擺放、桌斗的整潔等等。都在要求范圍內(nèi)。隨時提醒、隨時表揚(yáng)，對于一時很難改掉的，采用課下談心、組長組員提醒、借助家長的力量等方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
在班級日常管理上，我實行“以兵管兵”的策略，在班級中發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng),成績好,學(xué)習(xí)上肯幫助別人, 有上進(jìn)心,細(xì)心,有耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé),值得大家信賴，有威望,服眾, 遇事冷靜處理,頭腦清楚,與大家融洽相處,靈活溝通,平易近人脾氣好的學(xué)生選拔為班干部，為班干部明確分工，例如：主管衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)，活動，勞動等，我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷耄膭顚W(xué)生放手去做，為班干部確立威信對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序， 受到全校師生的好評，其他班級的效仿。
三、愛有理性，有差異。
在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“問題生”。面對“問題學(xué)生”，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“問題學(xué)生”，絕不放棄。因為我始終相信：“問題學(xué)生”是“潛能生”，是“問題學(xué)生”，就能夠轉(zhuǎn)化。
學(xué)生小龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗勢欺人。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時外班班主任考慮到他父親是自己村的領(lǐng)導(dǎo)這層關(guān)系，說原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動將小龍的母親找來，當(dāng)他母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育，并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到，不管家里有什么背景，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評，并再次申報給該生處分。當(dāng)時，小龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個能力但你想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人�！苯�(jīng)過一番開導(dǎo)，小龍母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對他實行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，王小龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問我用什么招術(shù)使這個頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說：“實際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，恩威并施�！�
“它山之石，可以攻玉。”幾年來，我用自己的汗水澆出了一顆顆茁壯成長的小樹。當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還不忘我對他們的教誨，瞧這是他們的問候：
“呵呵，這次考試，我又有進(jìn)步了，級部第三呢，祝福我吧！我將永遠(yuǎn)銘記您的教誨！”
“節(jié)日快樂！天涼了，記得添加衣物！”
“老師，想你了！放學(xué)后，在家等我們�！�
……
這使我堅信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。
相信，在白云湖教育這片沃土上，有那么多心中有“愛”的老師們，我們的明天一定會更加燦爛輝煌！
愛的力量作文 篇9
母親，就像路燈，為我們照亮前方的路；母親，就像大樹，為我們遮擋風(fēng)雨；母親，就像黃河，帶我們回到古老的過去，帶我們感受中國的藝術(shù)天堂。
如今，我們從幼小的嫩芽長成參天的大樹，從雛鳥長成展翅高飛的雄鷹，從不懂事的幼兒長成有志青年，都離不開我們的母親。
母親是我們生命的來源，生命是父母給予我們的最大恩惠；母親是我們生命的最好守護(hù)者，父母在精神上給我們的安慰 ，是誰也代替不了的。母親是我們的第一位老師，從牙牙學(xué)語到流利華語，從剛回那筆到會寫好多字，都離不開父母對我們的教導(dǎo)。
母親不會讓我們受任何委屈，不會讓我們遭受一點暴風(fēng)雨的猛烈打擊，但母親也絕不會包庇，教會我們做人，教會我們奮勇前進(jìn)，教會我們勇敢面對困難。
在我們生病的時候，母親在身邊守候著，祈求上帝讓我趕快好起來；當(dāng)我們高興的時候，母親也會高興；當(dāng)我們無助的時候，母親給予我們安慰；當(dāng)我們憂愁時，母親也會有仇，甚至比我們更傷心。
母親日夜問我們操勞，使她滿頭的黑發(fā)增添了幾根銀絲 ，使它光滑的臉蛋增添了幾絲皺紋，使她的花樣年華日漸散去 。
母親，我們什么時候都離不開母親。
媽媽的辛苦不讓你知道，外面的事情不在她心里面聽媽媽的話別讓她受傷想快快長大才能保護(hù)她
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