借物喻人的作文（精選50篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的借物喻人的作文（精選50篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
借物喻人的作文 篇1
竹，是一種常見(jiàn)的植物，但是，它自古以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。
竹子的外形奇特，一節(jié)一節(jié)的竹節(jié)，尖細(xì)尖細(xì)的竹葉。竹子四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么生機(jī)勃勃。
竹子的用處可多了：人們用筍做佳肴來(lái)食用，用竹子制作的竹涼席、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等，應(yīng)有盡有。還有做竹筏的、竹籃的、椅子的、有做桌子的、有做毛筆的、還有做牙簽的……
竹子的種類也很多，比如美竹、孝順竹、斑竹、紫竹等等。
竹子全身上下都是寶，是一種很有價(jià)值的植物。它的生命力頑強(qiáng)，外型美觀，生長(zhǎng)速度非�？臁�
在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化史上，梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，竹子均并列其中，可見(jiàn)竹子在我國(guó)人民心中占有重要地位。
古往今來(lái)，歷代文人對(duì)竹子不知傾注了多少情�！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@首流傳千古的詩(shī)句，把竹子的堅(jiān)貞不屈描寫的淋漓盡致。竹子不管是在哪里，都默默的生長(zhǎng)；不管條件多么惡劣，都會(huì)頑強(qiáng)的生存下來(lái)，茁壯成長(zhǎng)！它那種“咬定青山”的堅(jiān)韌與積極向上的精神，是多么令人崇拜��！
“彩筆凌云畫溢思，虛心勁節(jié)是吾師。人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗(yàn)時(shí)�！边@首詩(shī)表現(xiàn)出了竹子的虛心品格，經(jīng)起考驗(yàn)的美好品質(zhì)�！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！币馑际牵褐褡觾�(nèi)心謙遜才向人虛心低頭，梅花高傲不屈從不仰面拍馬逢迎。
“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。”看啊，我們的生活是離不開(kāi)竹子的。竹子無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求索取。竹子為人們奉獻(xiàn)了它的全部。
竹，既具有梅花笑迎風(fēng)霜的堅(jiān)強(qiáng)品格，還具有正直、謙虛、堅(jiān)韌、向上與樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神！竹，我愛(ài)你！
借物喻人的作文 篇2
我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻(xiàn)的落花。
花園里，開(kāi)滿了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極。人們?nèi)齼蓛傻刭p花，還有人拍照留念�？墒�，人們所看到的僅有盛開(kāi)著的嬌艷的花，沒(méi)有人去欣賞那些落在泥土上的花。可是鮮花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只要時(shí)節(jié)一過(guò)，它的美麗就會(huì)衰敗�？墒撬膊⒉皇蔷痛瞬涣艉圹E的走了，她會(huì)落到泥土之中，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤(rùn)著研討關(guān)于自我的株身和大地，為下一代供給營(yíng)養(yǎng)。
在我們身邊，也有許多像落花一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
我們的教師，在開(kāi)花的年紀(jì)，毅然選擇成為祖國(guó)的園丁，成為落花，培養(yǎng)著祖國(guó)的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說(shuō)著“無(wú)心插柳柳成蔭”。教師是神圣的，所以，有人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇辛私處煟庞辛俗鎳�(guó)繁華盛開(kāi)的景象；有了教師，才有了祖國(guó)鮮花的爭(zhēng)奇斗艷，有了教師，才能有那么多的棟梁之材。
其實(shí)，除了教師，社會(huì)上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來(lái)了好多字典，給六年級(jí)的學(xué)生的。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
��！這真是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
借物喻人的作文 篇3
我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和
圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅長(zhǎng)得好看，而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信！在古時(shí)候交通不是很便利，人們就用鴿子來(lái)傳送信件；特別是前線戰(zhàn)爭(zhēng)的消息都是靠這小小的鴿子來(lái)傳達(dá)的！它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達(dá)人們手上，即使在途中喪命，也毫無(wú)怨言！
現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書信，要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無(wú)論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過(guò)他們的臉頰，郵遞員們都是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持著，這不就是鴿子的精神嗎？！
我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚，頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書信送到千家萬(wàn)戶。我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦！謝謝你們！”我喜愛(ài)鴿子，更愛(ài)像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們。讓我們愛(ài)護(hù)鴿子，尊敬“鴿子”。感謝他們讓我們知道了朋友的情況家人的安危！在我眼里鴿子的羽毛永遠(yuǎn)是雪白的，郵遞員的衣服永遠(yuǎn)是碧綠的！
借物喻人的作文 篇4
我愛(ài)富麗堂煌的牡丹，愛(ài)清香淡雅的茉莉，但我更愛(ài)默默奉獻(xiàn)的臭繡球。
在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，幾株黃桷樹(shù)下長(zhǎng)著許多粉紅色的花朵。沒(méi)人施肥，沒(méi)人澆水，它卻長(zhǎng)得十分茂盛，它就是臭繡球。
每一個(gè)“繡球”都是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍著，活像一團(tuán)“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛(ài)。為什么呢？正因它的葉和花都會(huì)發(fā)出一種說(shuō)不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說(shuō)有誰(shuí)會(huì)欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒(méi)有茉莉那樣的芳香。但是它專門吸收空氣中來(lái)自各方各面的臭氣，對(duì)凈化環(huán)境起了十分重要的作用。聽(tīng)了外婆的講述，我再次來(lái)到這幾株臭繡球前，欣賞著一團(tuán)一團(tuán)的繡球花，品著那一股股由它發(fā)出的臭味，心中不禁對(duì)它表示肅然起敬。
望著臭繡球，我不禁聯(lián)想到環(huán)衛(wèi)工人。它們?cè)诔錆M灰塵的大街上辛勤地勞動(dòng)，在散發(fā)著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己滿身臭汗，卻給人民營(yíng)造了優(yōu)美潔凈的環(huán)境，它們不正是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？
在祖國(guó)的各行各業(yè)，有多少像臭繡球一樣的人們，不計(jì)較環(huán)境的好壞，它們默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的生命。正正因有了它們，我們的社會(huì)才變得一天比一天美麗。
我花了一個(gè)上午，畫了一幅畫：在一個(gè)冷清的角落，幾株臭繡球開(kāi)得十分茂盛。我把它一向掛在書桌前面的墻上，正因我需要它隨時(shí)來(lái)提醒我要為保護(hù)環(huán)境、治理污染多做貢獻(xiàn)。
簡(jiǎn)評(píng)：借物喻人，贊頌了那些默默奉獻(xiàn)的人。
借物喻人的作文 篇5
在我們小區(qū)的每幢樓的前面，每隔一小段路就矗立著一盞路燈。
它們靜靜的站立著，雖然只有普普通通的外表，一根柱子和一盞傘狀的節(jié)能燈泡，卻起著很大的作用。每當(dāng)天黑的時(shí)候，你們就準(zhǔn)時(shí)亮起來(lái)，照亮人們回家的路。在雪白明亮的燈光下，人們一邊散步一邊聊天，小朋友們快樂(lè)地嬉戲、玩耍，還有阿姨在跳繩。
路燈，名副其實(shí)，就是在路旁，給人以明亮的燈。它高高的個(gè)兒，挺拔的身軀，給人一種安全的感覺(jué)。白天，它沉默寡言，就像一尊塑像，默默地站在那兒，并不惹人注意。可一到晚上，它便散發(fā)出奪目的光亮，仿佛想把白天所蘊(yùn)藏的力量全部都噴發(fā)出來(lái)。它就是這樣，那么的安靜，那么的默默無(wú)聞。
看到了路燈，我就會(huì)不由得想起了環(huán)衛(wèi)工人。它們不就像路燈一樣嗎？它們做的是普普通通的工作，每天很早的起來(lái)，晚上，汗流浹背，滿臉灰塵的回家。但因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)，城市才變得更干凈、整潔、更加美麗。
路燈啊！你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人。你照亮的不僅是人們回家的路，還照亮了人們的心。人們一看到你，心里就會(huì)變得溫暖。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，花的事業(yè)是甜美的。但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧�！边@是對(duì)你的贊頌，你是多么平凡而偉大，我贊頌?zāi)悖窡簦?/p>
借物喻人的作文 篇6
嚴(yán)寒的冬天，臘梅花處處盛開(kāi)。
臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開(kāi)起來(lái)一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開(kāi)起來(lái)就像盛開(kāi)的桃花，燦爛無(wú)比。然而，它們卻有著一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是每到三九嚴(yán)寒，就會(huì)迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒(méi)有荷花高潔，卻有著不畏嚴(yán)寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預(yù)報(bào)春的信息。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵珷敔斶@首《卜算子。詠梅》詞，對(duì)臘梅花進(jìn)行了最精彩的贊譽(yù)。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴(yán)寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭(zhēng)艷，不計(jì)名利得失，默默充當(dāng)春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時(shí)，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故�！比欢�，卻正如毛爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會(huì)之所以越來(lái)越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來(lái)越美好，不正是因?yàn)橛性S多像臘梅花這樣不計(jì)個(gè)人名利得失的無(wú)名英雄、好心人默默充當(dāng)“春的使者”的結(jié)果嗎？同樣，我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像臘梅花那樣，不為名次、不為分?jǐn)?shù)，而是為了祖國(guó)“山花爛漫”的春天而努力。
借物喻人的作文 篇7
梅俏不爭(zhēng)春，竹籬茅舍，自成風(fēng)景。樸素的農(nóng)家小屋，窗臨流水，門對(duì)青山。屋子四周，朵朵梅花爭(zhēng)先怒放，露出幽淡馨香的點(diǎn)點(diǎn)花芯，清秀的粉臉淺笑輕顰，嬌嫩含羞，淡淡約約，風(fēng)情韻致儀態(tài)萬(wàn)千，宛如一位清麗的佳人倚著修竹，花簪搖曳，顧盼生姿、脈脈傳情，向著窗前款款伸來(lái)朗朗疏枝。
一年年你總是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)占春色，清淺的溪水邊，陡峭的云崖上，人家的庭院里都有你清癯俏麗的身影。你清絕超脫，飄逸出塵，疏影暗香，孤芳自賞，那些艷俗的春花都羞于和你斗艷，遲遲不敢開(kāi)放。
你的孤潔瘦淡、高標(biāo)逸韻讓我欽佩，讓我驚嘆；你堅(jiān)忍卓絕的精神、狷介傲岸的風(fēng)骨、凌霜傲雪的仙姿、勇斗嚴(yán)寒的凜然正氣無(wú)愧于國(guó)花之稱。
你不畏凜冽的寒風(fēng)，瘦硬的枝干樸拙遒勁、傲然挺立，花暖新春、生機(jī)蓬勃。你不屑于繁華富貴，甘愿墨守孤寒清貧，著意裝點(diǎn)早春的單調(diào)清冷。卻賦予了文人多少才思，一樹(shù)梅花千首詩(shī)，冷艷高雅贏得世人謳歌頌詠。
這才是梅花品性真正的高潔之處，也是我喜愛(ài)梅花的真正原因。面對(duì)一樹(shù)嬌小孱弱的梅花，我想起了很多很多，在你面前，我發(fā)覺(jué)自己是那么的渺小卑微，我的那些所謂人生慨嘆是那么的荒誕可笑！總是不能承受一點(diǎn)點(diǎn)挫折和磨難，總是吁嗟嘆惋，和梅花相比，我只能算是溫室里的一棵小草。
仰望著一條條花枝，還有嫩綠的，依舊顫顫巍巍、精神抖擻的，在寒風(fēng)乍暖的時(shí)節(jié)悄悄吐露的新葉，才知道花兒會(huì)落的，世界也是會(huì)變的，一切都會(huì)變的。
但愿能相約明年春天，我們?cè)僖黄饋?lái)賞梅吧！就讓這一朵朵的梅花，更加素麗瑩潔、清奇妖嬈。我愿年年早春和你相伴，多把詩(shī)詞品味，丹青描染，讓煩碌的生活充滿雅興清趣、芬芳恬淡。
借物喻人的作文 篇8
借物喻人——梅花
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，能夠看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香，應(yīng)對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
借物喻人的作文 篇9
小草，有誰(shuí)注意過(guò)它？它沒(méi)有蓮花那樣高潔，茉莉那樣芬芳，玫瑰那樣婀娜，更沒(méi)有竹子那樣幽雅。它只不過(guò)是被人遺忘的不起眼的小草，但它有著自己的獨(dú)特之處。
當(dāng)大地剛剛蘇醒時(shí)，小草那渺小的身體也隨之冒出來(lái)。此時(shí)，您會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，仍在朦朧中的大地，不知何時(shí)已悄然披上了綠紗，那春姑娘的信使——草給人間帶來(lái)了盎然春意。它不與百花爭(zhēng)艷，不與百花比美，只是默默地充當(dāng)著百花的背景。
它沒(méi)有選擇肥沃的土地，而是自愿到艱苦的地方磨練自己；它從不躋身于花的世界，而甘愿去點(diǎn)綴荒蕪的世界；它從不羨慕那些贊美聲中的鮮花，只是默默地為大地添綠；它從不妒忌那挺拔的大樹(shù)，也從不乞求別人的贊賞。
小草的生命力極其頑強(qiáng)，從不畏懼惡劣的環(huán)境：在凄涼的荒原上，留有它的足跡；在干枯的沙漠中，也閃爍著它的身影，在窄小的石塊縫中，都有他們落腳的地方。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨之時(shí)，狂風(fēng)怒吼著，仿佛要吞沒(méi)整個(gè)世界，鮮花再也不“綻露笑臉”，樹(shù)木也“落葉歸根”，到處呈現(xiàn)一派荒涼的景象。這時(shí)，您可曾想起過(guò)那不起眼的小草？它沒(méi)有屈服，而是在大地母親的懷抱中扎下根，暗蓄力量，等待春雷一響，再次吐出那耀眼的新綠。
是誰(shuí)，給小草種種抗?fàn)幚щy、磨難的勇氣？是誰(shuí)，賜給小草如此堅(jiān)韌的性格與頑強(qiáng)的生命力？是誰(shuí)，是小草擁有如此偉大的力量？
我喜歡小草，尤其敬佩它那堅(jiān)韌的性格。我們的國(guó)家有多少像小草一樣的有志之士，他們?cè)诶Э嗟沫h(huán)境中，經(jīng)受著挫折與失敗，為振興中華而無(wú)悔的貢獻(xiàn)著青春與力量。
我，不是生活中的佼佼者，亦不能做出一番大事業(yè)，但我希望自己成為一株平凡的、堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草，默默裝點(diǎn)大地……
借物喻人的作文 篇10
我家曾經(jīng)有一根蠟燭，可是他早已被我丟棄。
一個(gè)夜晚，藍(lán)黑的幕布籠蓋了整個(gè)天空，我剛準(zhǔn)備寫作業(yè)，突然燈不亮了，電視機(jī)也不工作了，作業(yè)也沒(méi)法寫了。但是作業(yè)明天要上交，沒(méi)辦法，我只能借著那皎潔的月光，模模糊糊寫了起來(lái)，寫到臘梅花時(shí)，我突然想到了蠟燭。我把窗打開(kāi)，讓皎潔的月光多透進(jìn)一些。我翻箱倒柜，隱隱約約看到一根灰紅色的影子，我斷定那個(gè)就是蠟燭。走進(jìn)一看，哈！果然不出我所料。我又繼續(xù)尋覓，終于找到了打火機(jī)。
我回到書桌旁，將蠟燭固定好，用打火機(jī)點(diǎn)著，一絲明亮從房間里迅速綻放，微弱的光芒溫暖了整個(gè)房間。我又開(kāi)始寫作業(yè)了。過(guò)了一會(huì)兒，作業(yè)寫完了。我很無(wú)聊，便看著蠟燭，看著燭淚一滴滴流了下來(lái)，凝固在書桌上。突然，我覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)。由于我忘記關(guān)窗戶，從外面刮進(jìn)來(lái)一陣輕風(fēng)，這風(fēng)吹的小火苗微弱的在蠟燭上跳起舞來(lái)，被風(fēng)吹動(dòng)的小火苗雖然在左右晃動(dòng)著，但仍然在堅(jiān)守自己的使命。對(duì)了，這不就是蠟燭的品質(zhì)嗎？就是無(wú)私奉獻(xiàn)啊！蠟燭不怕風(fēng)吹雨打，為了人們把自己的生命一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)出來(lái)。我看著蠟燭身長(zhǎng)漸漸變短，這時(shí)突然電路又修好了，我打開(kāi)燈，悄悄的把蠟燭吹滅。我打開(kāi)電腦，在網(wǎng)上查了一些關(guān)于蠟燭的資料，更深層次的了解了蠟燭的原料、構(gòu)造，更包括品質(zhì)……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭，它不像電子產(chǎn)品那么先進(jìn)，不像鮮花那么美麗，不像玩具那么好玩，不像其他日用品那樣常用，可它無(wú)私的品質(zhì)卻要求自己在時(shí)刻待命著，正如那天晚上一般。
蠟燭，人類文明史上的一朵精神奇葩！
借物喻人的作文 篇11
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過(guò)自己一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛(ài)呀！
每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來(lái)溫暖，送來(lái)光明。蠟油無(wú)聲無(wú)息地滾落下來(lái)，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。
無(wú)論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個(gè)稱呼，總是記憶猶新�！灎T，這個(gè)溫暖的稱呼，這個(gè)美麗的名字。比起來(lái)臺(tái)燈、日光燈總是更惹人喜愛(ài)。而這小小的蠟燭不過(guò)是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來(lái)應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。
灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。
擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，老師也是這其中的一分子。
三尺講臺(tái)，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識(shí)，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺(tái)，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識(shí)已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎？不，這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂，金子般的心。
蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動(dòng)容？
我愛(ài)你，蠟燭！你點(diǎn)亮了黑暗，也點(diǎn)亮了我的心！
借物喻人的作文 篇12
今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四圍是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。剛?cè)サ漠?dāng)晚是個(gè)陰天，偶爾倚著樓窗一望，奇怪啊，怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不斷？記得樓前是一片園林，不是山。這到底是什么幻景呢？趕到天明一看，忍不住笑了。原來(lái)是滿野的荔枝樹(shù)，一棵連一棵，每棵的葉子都密得不透縫，黑夜看去，可不就象小山似的！
荔枝也許是世上最鮮最美的水果。蘇東坡寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人�！笨梢�(jiàn)荔枝的妙處。偏偏我來(lái)的不是時(shí)候，荔枝剛開(kāi)花。滿樹(shù)淺黃色的小花，并不出眾。新發(fā)的嫩葉，顏色淡紅，比花倒還中看些。從開(kāi)花到果子成熟，大約得三個(gè)月，看來(lái)我是等不及在這兒吃鮮荔枝了。
吃鮮荔枝蜜倒是時(shí)候。有人也許沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這稀罕物兒吧？從化的荔枝樹(shù)多得象汪洋大海，開(kāi)花時(shí)節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。荔枝蜜的特點(diǎn)是，成色純，養(yǎng)分多。住在溫泉的人多半喜歡吃這種蜜，滋養(yǎng)身體。熱心腸的同志送給我兩瓶。一開(kāi)瓶子塞兒，就是那么一股甜香；調(diào)上半杯一喝，甜香里帶著//股清氣，很有點(diǎn)鮮荔枝的味兒。喝著這樣的好蜜，你會(huì)覺(jué)得生活都是甜的呢。
我不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。
荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場(chǎng)，卻取了個(gè)有趣的名兒，叫“養(yǎng)蜂大廈”。一走近“大廈”，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛去飛來(lái)，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景會(huì)使你想，說(shuō)不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢。
借物喻人的作文 篇13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話就是描述蠟燭的。
蠟燭，是多么平凡的事物，但蠟燭的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)�！�
一天下午，我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“�。⊥ｋ娏�，那我該怎樣做作業(yè)��！”我想起了臺(tái)燈，可臺(tái)燈剛好沒(méi)電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買蠟燭了。
買完蠟燭，我一看時(shí)刻�！鞍。∫呀�(jīng)6點(diǎn)半了。”我嚇得趕緊把蠟燭點(diǎn)燃，開(kāi)始做作業(yè)。時(shí)刻一分一秒的過(guò)去了，我的做作業(yè)越做越少，而蠟燭的身體和生命卻是越來(lái)越短。
蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是蠟燭卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達(dá)了，人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì)猛地想起蠟燭的存在。當(dāng)我們?cè)谟孟灎T的時(shí)候，可能誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)蠟燭為什么要默默的燃燒呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，蠟燭不是為了自己，也不是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，而是為了我，而是為了我們?nèi)祟�。�?dāng)你用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，你只道蠟燭的痛苦嗎？那是一種鉆心的痛，不是平凡人能夠知道的。但蠟燭為了我們?nèi)祟惸軌蛟诤诎抵姓业焦饷�，就犧牲自己的生命，為我們服�?wù)。蠟燭就是這樣默默無(wú)聞，無(wú)私的為人民奉獻(xiàn)。
我目不轉(zhuǎn)睛地注視這蠟燭，陷入了深深的'深思。
借物喻人的作文 篇14
梅花有不怕寒冷，在風(fēng)雪中挺立，不與別的花爭(zhēng)奇斗艷的品質(zhì)；茉莉花的香氣怡人；雞冠花顏色鮮艷…。而在這么多的名貴花中，我更加喜愛(ài)荷花。
荷花長(zhǎng)成后，大片大片粉紅顏色的花瓣上透出一點(diǎn)淡白，使人看上去那么美麗，那么動(dòng)人。荷花的花瓣不僅看上去美麗，而且摸上去也是一種享受。那柔滑的表面透出亮麗的光澤，花瓣條索纖纖，摸了后使人有陶醉的感覺(jué)。
清晨，朝陽(yáng)初生，荷花又迎來(lái)了新的一天。荷花上粘滿了露珠，在陽(yáng)光映照下，一顆顆的水珠似粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。
荷花代表正直、光明正大。當(dāng)年包公的官府壁畫上也畫一幅荷花圖，上面也有“光明正大”幾個(gè)字。
荷花還代表善良、真誠(chéng)的意思。相傳遠(yuǎn)古有如來(lái)佛祖與觀世音，他們坐的便是荷花寶座。
荷花不僅美麗，其果實(shí)蓮子還可以食用，蓮子的果肉營(yíng)養(yǎng)豐富，果肉甜美，中醫(yī)上稱可補(bǔ)氣養(yǎng)血。俗話說(shuō)的好“紅花還得綠葉襯”，如果沒(méi)有荷葉，荷花也就不會(huì)是這樣生機(jī)勃勃了。荷葉寬大，呈深綠色，使人看了有陶醉在大自然的感覺(jué)。
荷花從不與別的花爭(zhēng)奇斗艷，也不與別的花比美，只是孤獨(dú)地立在水中，默默無(wú)聞地站，站在水里，站在風(fēng)里，站在雨里。送走一個(gè)晚霞，又迎來(lái)一個(gè)朝霞�？墒牵纳呛芏虝旱�，只能過(guò)一個(gè)夏季�？扇藗兌紩�(huì)記住它代表正直、光明、善良與真誠(chéng)。
梅花、茉莉花等雖美，但荷花更美，因?yàn)樗砑儩嵤谷烁杏X(jué)美。我喜歡你，荷花！純潔的荷花！
借物喻人的作文 篇15
在這個(gè)美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。
樹(shù)木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽(yáng)的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤(rùn)土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽(yáng)那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹(shù)木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽(yáng)，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？
有的人曾把老師比作過(guò)大樹(shù)，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒自己，照亮他人的“蠟燭”如果你細(xì)心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見(jiàn)老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長(zhǎng)大知識(shí)豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(zhǎng)大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺(jué)得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！
我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？
借物喻人的作文 篇16
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄�？墒�，當(dāng)停電時(shí)，她總是會(huì)挺身而出。它那修長(zhǎng)的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時(shí)間的流失，她帶來(lái)光明的同時(shí)，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng)，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻(xiàn)了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那，上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識(shí)，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學(xué)習(xí)，他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好，因?yàn)槊刻旒影嗖傩模眢w更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養(yǎng)，仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事，現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無(wú)可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達(dá)，爭(zhēng)分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。
借物喻人的作文 篇17
蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)啊！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對(duì)不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告，上面是這個(gè)樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個(gè)滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對(duì)他吼道：“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！
借物喻人的作文 篇18
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪，上面生長(zhǎng)著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人啊!
陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是啊娜多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
“野火燒不盡，吹風(fēng)吹又生。”白居易這句詩(shī)寫得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
借物喻人的作文 篇19
朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是嬌艷的美人蕉?你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而又扭動(dòng)腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下，你一定會(huì)感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣哩!春天到了，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著。
風(fēng)雨剛過(guò)，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：“你也太柔弱了吧�！笨墒翘�(yáng)剛一出來(lái)，它就馬上頑強(qiáng)地挺直了腰桿。
借物喻人的作文 篇20
在漆黑的夜里，是誰(shuí)在夜里一直工作，讓人們?cè)谄岷诘囊估锟辞宄械臇|西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜里，我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發(fā)的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)是晚上了，四周還看得清！
一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我和爺爺奶奶準(zhǔn)備回家，可是，四周已經(jīng)一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進(jìn)，突然，我看見(jiàn)一個(gè)黑色的東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我以為是蛇，所以我連忙后退的幾步，之后，還好路燈及時(shí)開(kāi)啟，然后，我看了一下那一條蛇，原來(lái)是一只青蛙，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)�。∥倚南胝f(shuō)：“路燈我有什么讓我玩才開(kāi)啊，難道是忘記了嗎？”
俺們不分春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，一年365個(gè)夜晚，都堅(jiān)守著自己的崗位。他們深知自己擔(dān)負(fù)著無(wú)人可替代的重任，沒(méi)有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露，他們都紋絲不動(dòng)，堅(jiān)韌不拔，他們雖然沒(méi)有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的光影，那光的柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。
我愛(ài)路燈，所以我應(yīng)該相互的學(xué)習(xí)，也許他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
借物喻人的作文 篇21
提起粉筆，想必大家對(duì)它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細(xì)心去觀察它，因?yàn)樗瓷先ナ悄菢拥钠胀āＭw一個(gè)白色的小圓柱體，那樣的簡(jiǎn)單而又毫不引人注目。你仔細(xì)想過(guò)它嗎？它是一個(gè)奉獻(xiàn)者，在它的身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑著它，譜寫知識(shí)的華章和文化的樂(lè)曲。我們?yōu)樗哪瑹o(wú)聞和竭盡全力唱贊歌，那是對(duì)生命崇高的獎(jiǎng)賞。
之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿著粉筆寫字時(shí)，隨著一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時(shí)，我的心忽然為之一震，腦海里一下子思緒萬(wàn)千：粉筆不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔、不求回報(bào)的這種高尚品質(zhì)，難道不是老師的真實(shí)寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？
粉筆，它不像梅花一樣傲立于風(fēng)雪之中，卻總是毫不退縮、奮斗不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅(jiān)強(qiáng)矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插云霄，卻總是毫不示弱、也不張揚(yáng)。
粉筆，它不是偉丈夫，也并非天生麗質(zhì)。但它確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)它無(wú)私奉獻(xiàn)、不慕虛名；學(xué)習(xí)它助人為樂(lè)、不求回報(bào)，用自己的生命在開(kāi)啟精神的大門，實(shí)現(xiàn)人生的無(wú)窮價(jià)值。
借物喻人的作文 篇22
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，可我更贊揚(yáng)梅花的傲雪怒放！
在百花凋零之時(shí)，還有她生機(jī)勃勃。她迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在風(fēng)中，股股清香，沁人心脾。
那花白里透著紅，像琥珀雕成的，有些冰清玉潔的雅致。梅花開(kāi)放有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花的各種形態(tài)，有的剛剛綻開(kāi)，有的含羞待放，有的盛開(kāi)已久，粉紅的花瓣惹人喜愛(ài)。梅花不是嬌貴的花，她愈是寒冷、愈是風(fēng)欺雪壓，她就開(kāi)的愈精神愈志氣。有句古語(yǔ)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。吹拂它的不是春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是甘甜的雨水，而是寒氣逼人的北風(fēng)。它從不在春天里與百花爭(zhēng)奪美麗，也從不炫耀自己的美麗。
梅花以她的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
這難道不是我們熟悉的建筑工人師傅的寫照么？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、無(wú)論刮風(fēng)下雨，不分晝夜，他們都在自己的工作崗位認(rèn)真的、默默的工作著。他們就是城市和農(nóng)村建設(shè)者的一道美麗的風(fēng)景。
我們要學(xué)習(xí)梅花的品格，像他們一樣用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己美麗的人生！
借物喻人的作文 篇23
樹(shù)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的植物，它永遠(yuǎn)是那么的默默無(wú)聞，那么的偉大，就像是一個(gè)成功的人士。
春天的時(shí)候，它抽出暗紅的嫩芽，嬌滴滴的，仿佛一折就斷。有的路人見(jiàn)了他嘖嘖稱贊，而有的路人把它辛辛苦苦長(zhǎng)出的嫩芽給硬生生的折了下來(lái)，但是樹(shù)并沒(méi)有抱怨。因?yàn)樗男睦镆恢毕耄杭热晃乙呀?jīng)是一棵樹(shù)，我就要努力的長(zhǎng)出葉子，結(jié)出果實(shí)，給人類和這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)。
夏天的時(shí)候，它的葉子變得碧綠碧綠，仿佛是一片片葉子狀的翡翠，而且特別茂盛。并且，常常有人到他的樹(shù)底下乘涼，玩耍。雖然，有時(shí)他的葉子會(huì)被許多淘氣的小孩子摘下來(lái)玩，但樹(shù)葉無(wú)怨無(wú)悔。而秋天的時(shí)候，它的葉子一個(gè)個(gè)都換上了黃色的新衣，掛在樹(shù)枝上搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹過(guò)，就會(huì)有許許多多葉子飄落。就像是得到過(guò)“灌溉”的小孩要離開(kāi)養(yǎng)育他多年的父母親一樣；更像是當(dāng)你學(xué)業(yè)有成時(shí)，就要離開(kāi)傳授給你知識(shí)的老師。
冬天，樹(shù)只能默默地在白茫茫的雪地中，忍受著風(fēng)雪帶來(lái)的海量。我相信，總會(huì)有那么一天。樹(shù)會(huì)感受到只有自己才能感受到的快樂(lè)和幸福。
樹(shù)，就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，就如老師那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，也如父母那般默默無(wú)聞。
借物喻人的作文 篇24
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默默的躺在不起眼的角落里，從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化，不錯(cuò)，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒(méi)有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來(lái)光明。停電時(shí)，平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢只有蠟燭，被主人興奮地拿上來(lái)，點(diǎn)著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里，誰(shuí)注意過(guò)它呢但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。
這樣的精神不正像我們的老師嗎無(wú)私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺(jué)的時(shí)候，腦海里可曾浮現(xiàn)過(guò)這樣的情景夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見(jiàn)證。
上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您必須很累吧。上課時(shí)，您從來(lái)不喝一口水，老師您必須很渴吧。您生病時(shí)，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您必須很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說(shuō):您辛苦了!
借物喻人的作文 篇25
夜深了，我還在疲憊地坐在辦公桌前復(fù)習(xí)。
又停電了；聽(tīng)母親抱怨，她摸索著找到蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)著。燃燒的蠟燭在黑夜中搖曳發(fā)光。
我母親坐在我旁邊，在我復(fù)習(xí)的時(shí)候看著我，問(wèn)道：“我的母親，我的母親，我的母親，我的母親，我的母親�！保荒阏J(rèn)為這支蠟燭有什么好處？
我放下筆，心想，嗯，它沒(méi)有臺(tái)燈那么亮，但在停電的情況下它非常有用
我媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我的手機(jī)沒(méi)有臺(tái)燈亮�！保皇堑�，雖然它看起來(lái)很普通，但它樂(lè)于助人，為他人帶來(lái)光明。你看，這就像你的老師，自焚自利
我盯著從紅燭上滴下的蠟油，想也許老師在批改我們的作業(yè)，不能休息很長(zhǎng)時(shí)間。想到這里，我禁不住向我面前的小紅燭致敬。多棒的紅蠟燭��！它不求虛名，默默奉獻(xiàn)。停電時(shí)，臺(tái)燈很暗，但它粘在柱子上，發(fā)出微弱而溫暖的光。就像老師一樣，它是一座在黑暗中照亮的燈塔，是一位辛勤工作的園丁。我說(shuō):"；然后，人們應(yīng)該成為有用的人，像這根紅燭一樣，燃燒自己，造福他人�！蹦赣H點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道；是的，這就是我對(duì)你的期望
盡管那天晚上紅燭熄滅了，但我母親的話深深地印在我的心上。
借物喻人的作文 篇26
搬新家的那天，媽媽的朋友送給我們一盆竹子。竹子有一人之高，擺放在客廳里，給房間增添一道風(fēng)景。當(dāng)時(shí)盆里僅有四根竹竿而已，但葉子綠得像翡翠，好看得很。
我最愛(ài)竹子了，因?yàn)樗镜梅浅ＭΠ�，而且還可以凈化空氣呢！所以每天放學(xué)回家，我總是要到花盆前看一下，或用手摸花盆里的土。干了，就澆點(diǎn)水；濕了，就放在陽(yáng)光下照曬。就這樣，竹子過(guò)了一段日子，已高出大人的一個(gè)頭了，它生長(zhǎng)速度很快，我心里美滋滋的。
在一個(gè)涼爽的夜晚，我放學(xué)回家寫完作業(yè)，突然看到竹先竿上掉了一枝竹葉，我不舍得扔，就順手插到花盆的土里，沒(méi)想到過(guò)了兩天，發(fā)現(xiàn)插進(jìn)土里的葉子居然長(zhǎng)成了一小半節(jié)短竹，還有兩片葉子。顏色淺綠，一棵活生生的生命誕生了！竹子的生命像小草一樣頑強(qiáng)，只需有土就可以生長(zhǎng)。幾年后，原本的四根竹竿，不可思意的長(zhǎng)成了十六根！
它不像花，可以綻放美麗的花朵；也不像爬山虎，可以走遍四方。它總是默默無(wú)聞的豎立在那兒，貢獻(xiàn)著自己的力量。竹子還是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物熊貓的美食。它對(duì)人類的作用太多了，值得稱贊。
啊，竹子，我愛(ài)你！
借物喻人的作文 篇27
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”緊抱青山不放松，原本深深扎根于石縫之中，千磨萬(wàn)擊身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你東西南北的狂風(fēng)，這首膾炙人口的古詩(shī)想必都聽(tīng)過(guò)，它寫出了竹子堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有許多這樣的人，如志愿者、白衣天使，逆行者……
在疫情期間，最常見(jiàn)的就是無(wú)私的志愿者們，不論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位為他人服務(wù)。
有一次我和媽媽去菜場(chǎng)買菜，當(dāng)時(shí)人挺多的，只見(jiàn)門口大爺帶著口罩不停地給別人測(cè)溫，額頭布滿汗珠，可他一直堅(jiān)持著，手上的一道道皺紋，一道道青筋暴起，那看似站不穩(wěn)的身子是一顆顆為祖國(guó)奉獻(xiàn)的心。
其次是逆行者了，他們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，即便是付出生命也不回頭，那防護(hù)服后一行激勵(lì)人心的話，那一封封請(qǐng)戰(zhàn)書，更是彰顯出他們真的很偉大。
疫情當(dāng)前，84歲的鐘南山爺爺親自抵達(dá)武漢，進(jìn)醫(yī)院一線，直面患者，醫(yī)者仁心，那勇敢無(wú)畏的身影令人敬仰。他是醫(yī)護(hù)工作者的代表，是這個(gè)時(shí)代的英雄，更是竹子精神的象征。
每個(gè)時(shí)代都有不同的英雄，而此時(shí)此刻便是救死扶傷，迎難而上的醫(yī)護(hù)工作者，我們要向他們學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)竹子那堅(jiān)韌不拔的精神！
借物喻人的作文 篇28
一天，我有機(jī)會(huì)和爸爸來(lái)到昆崳山游玩，在上山的路上，我被一顆寫有"歡迎光臨"的松樹(shù)吸引住了，滿山長(zhǎng)滿蒼松翠柏郁郁蔥蔥。我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)青松枝茁壯，葉茂盛，樹(shù)干粗壯，彎曲，青松的根細(xì)細(xì)的吸引了我，根的數(shù)量很多，粗細(xì)不同。深深地扎進(jìn)根里，吸收水分，營(yíng)養(yǎng)，他們經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，勇于站在山頂上，展現(xiàn)風(fēng)采。
望著眼前的青松，我浮想聯(lián)翩，在祖國(guó)的高山冰雪線上，那一位位手握鋼槍，身穿綠色軍裝，用自己的青春，用家庭的分別為代價(jià)，換來(lái)了每寸疆土的安寧，與風(fēng)雪為伴，與日月交談，忍受著艱苦，忍受著寂寞，他們每天吃不到新鮮的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是他們毫無(wú)怨言，端著沉重的鋼槍，在雪地里站崗，每逢佳節(jié)，享受不到和家人團(tuán)聚的快樂(lè)，品嘗不到家人準(zhǔn)備的美味佳肴，在雪山上吃著罐頭，壓縮餅干，但是他們非常樂(lè)觀。
這都是為了國(guó)家的安寧，人們的幸福。無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。
我崇尚青松的堅(jiān)忍不拔，崇拜解放軍的堅(jiān)韌無(wú)私。
借物喻人的作文 篇29
有一次，我在做作業(yè)時(shí)，家里突然停電了，我什么也看不見(jiàn)，黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話邊上，我就摸黑走到了蠟燭的旁邊，點(diǎn)燃后，就開(kāi)始做作業(yè)了。
不知何時(shí)，我看了一眼蠟燭，蠟燭的光黃黃的，火苗很旺，樣子好似一棵茂盛的圣誕樹(shù)。只見(jiàn)蠟燭正在一點(diǎn)一點(diǎn)地減少，而火光卻源源不斷地從那里釋放出來(lái)，照在我的身上，鋪灑在我的作業(yè)本上。
我想：能把作業(yè)寫工整，可歸功于蠟燭呀！沒(méi)有它，我也許沒(méi)法動(dòng)筆呢！想到這里，我情不自禁地又向蠟燭看了看，只見(jiàn)蠟燭還散發(fā)著柔和的光，蠟油正一滴滴地從蠟口落下來(lái)，滴落在桌子上，而燭光卻照亮了整個(gè)房間，照亮了每一個(gè)角落。
就在這時(shí)，我突然想到蠟燭的精神——它沒(méi)有鉆石那樣華麗，也沒(méi)有陽(yáng)光那么耀眼，可是，它有一顆默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我正在思考，又看見(jiàn)桌子前燃燒的蠟燭，一下子就明白了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“蠟燭是平凡的，經(jīng)常被我們忽視。可是，在我們真正需要它時(shí)，它卻不計(jì)較我們對(duì)它的忽視，為我們奉獻(xiàn)它的一絲光；人也要這樣，我們要做對(duì)他人、對(duì)國(guó)家有用的人，還要做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人�！�
蠟燭雖然熄滅了，可是爸爸的話卻深深地印在我的心中，永遠(yuǎn)銘記。
借物喻人的作文 篇30
有人喜歡可愛(ài)的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥(niǎo)、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。為什么呢？接下來(lái)就讓我來(lái)告訴你們吧。
人們只要一想起蜘蛛的樣子就會(huì)直打哆嗦，而我卻十分贊賞蜘蛛，但是有些人看到蜘蛛猴會(huì)毫不留情的踩死他們，我覺(jué)得這些人的舉動(dòng)是可悲的。
有一天，我在操場(chǎng)上和小朋友們玩耍時(shí)，恰好發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛。當(dāng)我正要去踩它時(shí)，我停了下來(lái)，因?yàn)槲铱吹剿郎?zhǔn)備織網(wǎng)。于是，我就蹲下來(lái)細(xì)細(xì)地觀察它。只見(jiàn)它飛快地跑到樹(shù)邊，然后一步一步的往樹(shù)上爬，它滑倒了又爬，最后終于艱難地爬上去了，我心里也為它感到開(kāi)心，現(xiàn)在他終于能夠開(kāi)始織網(wǎng)了。只見(jiàn)它從嘴里吐出一絲絲白色的東西，一圈一圈的纏繞在樹(shù)上，形成一個(gè)巨大的網(wǎng)。我認(rèn)真地觀察著蜘蛛的一舉一動(dòng)，它是那樣的認(rèn)真，那樣的有趣�？墒遣磺删驮谥┲肟煲椡暾麖埦W(wǎng)的時(shí)候，風(fēng)弟弟來(lái)?yè)v亂了，他用力的一吹，蜘蛛網(wǎng)就斷了。但是蜘蛛并沒(méi)有氣餒，而是繼續(xù)的織著自己的網(wǎng)，最后終于將自己的網(wǎng)修補(bǔ)好了。
通過(guò)觀察蜘蛛織網(wǎng)，我學(xué)到了：我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候一定要堅(jiān)持不懈才能取得最后的勝利。
借物喻人的作文 篇31
你笑，甜美的梨渦，讓人迷醉；你哭，便如帶雨梨花，惹人愛(ài)憐，特別的你，定能綻放后收獲碩果。
做個(gè)一個(gè)梨花一般女子，擁有你的自己的笑，自己的哭。懂得自愛(ài)自憐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。拂去自身浮華，回歸最本真的自己，一顰一笑，無(wú)疑不透露著你內(nèi)心的純粹干凈。就算外面的世界再不堪，再混亂，你也要像梨花一樣，保持自己最高傲的姿態(tài)，不去做那黑暗潮水的弄潮兒。
做一個(gè)梨花一般的女子，對(duì)生活看輕看淡的同時(shí)也要樂(lè)觀地堅(jiān)守。我們雖然不能脫離社會(huì)，做一個(gè)世外之人，但我們可以寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。懂得放下，亦懂得再放下中堅(jiān)守。
做一個(gè)梨花一般的女子，過(guò)著自己想要的生活。我不傾國(guó)，不傾城，亦不卑不亢。我沒(méi)有過(guò)優(yōu)的生活，我還需要為生活?yuàn)^斗，我只是一個(gè)平凡而又普通的女子，但我要梨渦淺笑，笑靨如花，做一個(gè)明媚的女子，一個(gè)似梨花一般的女子，過(guò)自己想要的生活。
做一個(gè)梨花一般的女子，愛(ài)自己，珍惜自己，精心的裝扮自己，就算自己不美，也要讓自己干凈得體，落落大方。
做一個(gè)梨花一般的女子，溫暖如陽(yáng)，干凈如水，過(guò)屬于自己的似水年華。
借物喻人的作文 篇32
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地�；▋憾嫉拖骂^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害�？矗L(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯?shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？
看��！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強(qiáng)地活著。
借物喻人的作文 篇33
整整一天，公園里的雨時(shí)斷時(shí)續(xù)，下個(gè)不停。一棵小橡子“撲通”一聲掉到了地上。它的家是一棵高大的橡樹(shù)，安全又舒適，是風(fēng)把它刮下來(lái)的。
落到地上的小橡子感到無(wú)比凄涼，直到太陽(yáng)出來(lái)，它的情緒才好起來(lái)。雨一停，橡子看到了在公園撒歡的小狗。它們從泥濘的地面跑過(guò)，有的追著球跑，有的叼著骨頭。有一條小狗，它叼著骨頭，鼻子卻在地上嗅來(lái)嗅去。
“它快到我跟前了。噢，不！現(xiàn)在它把泥甩到我身上了！我什么都看不見(jiàn)了，我該怎么辦呢？”
橡子被埋在土里。它旁邊是小狗埋起來(lái)的大骨頭。
幾個(gè)星期后，橡子開(kāi)始長(zhǎng)出根須。不久，它裂成了兩半，一棵綠色的幼芽鉆出地面。在陽(yáng)光中誕生了一棵新的小橡樹(shù)。
“啊！”小橡樹(shù)驚呼著，“從種子里鉆出來(lái)，感覺(jué)真好�！�
夏天來(lái)了，小橡樹(shù)長(zhǎng)成了6英寸高的小樹(shù)。夏天的太陽(yáng)熱辣辣的。一般情況下，小樹(shù)在這個(gè)季節(jié)常常會(huì)受到雨水的洗禮。但是今年的夏季卻是又熱又干。
小橡樹(shù)非常幸運(yùn)。住在公園里，總能接觸到自動(dòng)灑水裝置噴出的水。噴水裝置每天至少要噴灑兩個(gè)小時(shí)，小橡樹(shù)喝足了水，吸收了各種營(yíng)養(yǎng)。
到了秋天，小橡樹(shù)有一英尺高了，但是它還沒(méi)有多少樹(shù)葉。
借物喻人的作文 篇34
大街邊，公園里，處處都有你的身影，不管狂風(fēng)暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風(fēng)刺骨。你，都頑強(qiáng)不屈得生長(zhǎng)著。
那是一個(gè)雷雨交加的夜晚。狂風(fēng)暴雨，吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發(fā)芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經(jīng)過(guò)暴雨的洗刷，變得更加鮮艷，明亮。但原來(lái)茁壯成長(zhǎng)的小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個(gè)生命，不，它直不回來(lái)了，馬上，就要斷了！
草，一個(gè)不顯眼的生物，正如著名詩(shī)人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點(diǎn)一滴地為所有奉獻(xiàn)。有時(shí)偉大，有時(shí)渺小。
咦？一團(tuán)橘黃色的影子閃去。細(xì)眼一看，啊，原來(lái)是環(huán)衛(wèi)工人！他們穿上單薄的衣服，托著沉重的身子，拿著碩大的掃把，頂著風(fēng)雨，邁著艱難的步伐，掃著濕漉漉的落葉，默默保衛(wèi)著城市的美化。這不就是默默奉獻(xiàn)的“草”嗎？
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……
每一株草都值得我們尊敬！
借物喻人的作文 篇35
“嚓嚓，嚓嚓”聽(tīng)，這是粉筆在黑板上寫字的聲音。
粉筆，一個(gè)不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過(guò)，正是粉筆幫你打開(kāi)了知識(shí)的大門。當(dāng)它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字，卻沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)，那似有若無(wú)的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來(lái)，粉筆在減少，它的生命在減少，當(dāng)粉筆沒(méi)有了的時(shí)候，它的生命也就走到了盡頭……
粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過(guò)，但它無(wú)怨無(wú)悔，它只為我們能努力學(xué)習(xí)；它無(wú)私奉獻(xiàn)，只為我們能憧憬自己的未來(lái)；它更不在乎別人對(duì)它的看法，它只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。
老師是多么普通的一個(gè)職業(yè)，但我們的班主任李老師卻對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們就像一顆小樹(shù)苗，而李老師則是一棵參天大樹(shù)，源源不斷地給予我們營(yíng)養(yǎng)，為我們傳送知識(shí)。當(dāng)我們長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí)，李老師這棵參天大樹(shù)也慢慢衰老了。
記得有一次，放學(xué)了，我路過(guò)辦公室，看到李老師面前堆著如山的作業(yè)，可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè)，并沒(méi)有一絲想離開(kāi)的樣子。李老師其實(shí)真的很關(guān)心我們，雖然有時(shí)嚴(yán)格，但卻真心是為我們好。
粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關(guān)系，與其說(shuō)粉筆像老師，倒不如說(shuō)老師像粉筆……
借物喻人的作文 篇36
停電了，人們都打開(kāi)了的電燈，來(lái)找要光明，卻都沒(méi)有看見(jiàn)蠟燭。過(guò)了一會(huì)兒，電燈也沒(méi)有電了，怎么才能照亮光明呢？這時(shí)候，就用著蠟燭了。人們紛紛點(diǎn)燃蠟燭，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的火苗，卻為人類點(diǎn)亮了光明。當(dāng)電來(lái)了的時(shí)候，再看看蠟燭，已經(jīng)燒完，變成蠟了。
它為什么要這樣做呢？它為的就是可以為人類獲取一點(diǎn)點(diǎn)光明，或是給人類帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)溫度，照亮屋子，溫暖心懷。可是卻犧牲了自己。
我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。那一天晚上七點(diǎn)，我正在看書，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。媽媽立刻拿來(lái)了蠟燭，點(diǎn)燃了它，為我們照耀了光明。九點(diǎn)的時(shí)候，又來(lái)電了，這時(shí)，蠟燭也燒完了，我凝望著蠟燭。
弟弟說(shuō)：“哥哥，你在看什么呢？”
“蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻(xiàn)，卻犧牲了自己，我長(zhǎng)大以后，一定要學(xué)習(xí)它這種不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神�！蔽覍�(duì)弟弟說(shuō)。
在生活中，具有蠟燭品質(zhì)的人有很多，清潔工就是。他們?cè)隈R路上掃地，從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)他，他也從來(lái)沒(méi)有停下過(guò)，一直在掃，為人民默默奉獻(xiàn)。
我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)擁有蠟燭和清潔工品質(zhì)的人。做一個(gè)為國(guó)家、人民默默奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的人。
借物喻人的作文 篇37
每位老師都像一支蠟燭似的奉獻(xiàn)自己，照亮他人。
在上課的時(shí)候，老師總是細(xì)心地跟我們講，只要有不會(huì)的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說(shuō)。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開(kāi)始說(shuō)讓我們多喝水之類的話。每當(dāng)這時(shí)候我有時(shí)候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實(shí)證明，老師幾乎沒(méi)怎么睡。
比如說(shuō)前幾天下午，我們女生剛到教室�？吹睫k公桌上趴著一個(gè)身影。��！那正是我們的老師啊！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說(shuō)道：“哎！原來(lái)是你們啊！我還以為誰(shuí)呢，困死我了！”說(shuō)完便打了一個(gè)大大的哈切，然后揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背，又坐端正了！
我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師為什么不回家呢？答案可想而知，是為了我們，為了我們，老師每當(dāng)中午，先把男生送回宿舍，然后回到教室開(kāi)始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時(shí)候才回家。
老師，您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學(xué)，也照亮著42顆心！
借物喻人的作文 篇38
醫(yī)生總是把生命獻(xiàn)到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻(xiàn)于光亮。
蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來(lái)一絲生命。但它總是默默的為人們到導(dǎo)出明亮的前路。我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)貧窮的家庭攢夠錢買了一個(gè)光線強(qiáng)的臺(tái)燈，于是他們?nèi)冶惆严灎T扔到了墻角，讓臺(tái)燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著，但臺(tái)燈卻抱怨道：“每天讓我費(fèi)這么多電，累死了！”。突然有一天，臺(tái)燈的燈光消失了，家人們只好點(diǎn)上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命，直到耗盡了生命。
在我們的生活中，醫(yī)生就是這種人，他們把生命獻(xiàn)于工作，用自己的生命換來(lái)了很多人的健康，并幫人們生取后代。但每個(gè)人都不是完美的，醫(yī)生也有出錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)候病人家屬便會(huì)把全部責(zé)任都推到醫(yī)生的身上，但他們并不反駁，默默的聽(tīng)著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻(xiàn)著，甚至為此獻(xiàn)出了生命。比如王玨，他拖著自己的病幫他人治病，最后以工殉職。
他們世世代代幫助很多人恢復(fù)了健康，我們應(yīng)該在心里對(duì)他們感到感激。
借物喻人的作文 篇39
老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個(gè)蠟燭一樣，在我們最需要光明的時(shí)候給我們點(diǎn)亮。
老師也就是我們的班主任，我們各科的成績(jī)?cè)诶蠋煹男哪恐芯拖褡约旱暮⒆右粯涌创�，我們考好了就給獎(jiǎng)勵(lì)，考差了就批評(píng)。就像蠟燭一樣，如果我們點(diǎn)燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會(huì)傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會(huì)開(kāi)心�；蛘呤�，你看到兩個(gè)不一樣的蠟燭，一個(gè)是又肥又高的蠟燭，一個(gè)是又瘦又矮的蠟燭，高的看見(jiàn)了就會(huì)開(kāi)心，矮的看上去就會(huì)傷心。
老師也一樣，如果老師看見(jiàn)你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，老師就會(huì)很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認(rèn)真聽(tīng)課了回答過(guò)很多的問(wèn)題，老師看見(jiàn)了一定會(huì)表?yè)P(yáng)或者給獎(jiǎng)勵(lì)。
無(wú)論是上課的時(shí)候還是下課的時(shí)候，老師永遠(yuǎn)都是我們的法寶、字典、百度，上課時(shí)想說(shuō)就說(shuō)下問(wèn)就問(wèn)，下課也是，有什么問(wèn)題不懂得就問(wèn)老師。
老師就是我們的“蠟燭”，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該感謝老師，是老師教給我們的知識(shí)。
借物喻人的作文 篇40
看，那支短蠟燭，那支沒(méi)有引起人們注意的蠟燭，不知道有多少人稱贊過(guò)。我也喜歡蠟燭，因?yàn)樗鼈兊木瘛?/p>
在漆黑的夜晚，如果停電，就會(huì)使用蠟燭。它會(huì)站起來(lái)，讓人點(diǎn)亮它，給人帶來(lái)光明，驅(qū)走黑暗，但它的身體在減少。但它無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗廊藗冃枰�。�?dāng)它燃燒時(shí)，你會(huì)看到幾滴乳白色的液體流下來(lái)。你可能會(huì)認(rèn)為這是它悲傷的眼淚，不，這是它激動(dòng)的眼淚。它似乎在說(shuō)：“雖然我的生命即將結(jié)束，但我可以幫助人們趕走黑暗，帶來(lái)光明。我的犧牲是值得的！”
看它挺直的身軀，像個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，不屈服于黑暗。當(dāng)你點(diǎn)燃它時(shí)，你會(huì)看到一團(tuán)跳動(dòng)的火焰，它像圣母瑪利亞的榮耀一樣白。
我們身邊，也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁，老師——。他們向?qū)W生傳授豐富的知識(shí)，教給他們真理。每天都認(rèn)真批改作業(yè)，即使生病也堅(jiān)持站在講臺(tái)上。他們以這種方式支付學(xué)生的費(fèi)用，沒(méi)有任何抱怨。這就是為什么我們從愚蠢變成了聰明。
“如果我是微光，我一定會(huì)給你燦爛的光芒�！毕灎T就是干這個(gè)的。多給別人，少為自己著想。
借物喻人的作文 篇41
外面沒(méi)有世界。有些人喜歡嬌嫩的花朵，有些人喜歡堅(jiān)韌的草。但是我喜歡普通的蠟燭，因?yàn)樗谖倚闹惺瞧胀ǘ鴤ゴ蟮摹?/p>
蠟燭，他有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，白色，紅色和五顏六色。白色像一根晶瑩剔透的柱子；紅色像紅瑪瑙；顏色就像一個(gè)穿著五顏六色的衣服從天而降的女孩。燃燒時(shí)，蠟燭的一點(diǎn)火焰隨風(fēng)搖曳，非常美麗。蠟燭的眼淚也順著蠟燭的長(zhǎng)身體流下來(lái)，像晶瑩的寶石。凝結(jié)之后，就像滄桑的松柏。而且，現(xiàn)在人有了電燈，就已經(jīng)被遺忘在某個(gè)角落了。只有停電了，人們才會(huì)知道有蠟燭，才能找到他。然而蠟燭一點(diǎn)也沒(méi)有抱怨，依舊給自己的光和熱。他不求回報(bào)。他的無(wú)私奉獻(xiàn)難道不值得我們贊美嗎？
如果無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭能被我們贊美，園丁3354，像蠟燭一樣，不應(yīng)該被贊美嗎？老師培育了一朵又一朵祖國(guó)的花朵。老師每天早起，在學(xué)�？偸浅苑酃P灰，學(xué)生考上好學(xué)校就放心了。然后，有花教另一批祖國(guó)的時(shí)候，看著自己的學(xué)生成功，老師退休了，靠微薄的退休工資生活。這個(gè)時(shí)候，人已經(jīng)忘記了他/她，卻沒(méi)有遺憾。春天的蠶繭會(huì)一直織到死去，蠟炬開(kāi)始哭泣和流淚。這不是老師的寫照嗎？老師真的很棒！
我喜歡無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師！
借物喻人的作文 篇42
粉筆是現(xiàn)實(shí)生活中非常常見(jiàn)的東西。是老師的好幫手，所以各種粉筆自然分布在每個(gè)教室。
每次上課都是從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“棍子”變成漂亮的單詞或數(shù)字，強(qiáng)化了我們對(duì)老師所教知識(shí)的記憶和印象。而每當(dāng)黑板上沒(méi)有空間的時(shí)候，就會(huì)被隨意抹去，變成灰塵，消失在風(fēng)中。
粉筆的生命總是那么短暫，一根粉筆不知不覺(jué)就消失了，取而代之的是一行行的字，但當(dāng)這些字“沒(méi)用”的時(shí)候，它就變成了灰塵，最后，它就消失了。
看著粉筆的一生，你想過(guò)什么嗎？是的，那是我們偉大的老師。老師們把一生中最寶貴的時(shí)間無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們。老師教會(huì)了我們知識(shí)、品德和做人。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，他們變老了。
除了老師，生活中還有很多這樣的人。比如警察叔叔每天在崗位上努力工作。夏天，他們?cè)诹胰障铝骱�。冬天，它們�(cè)趪?yán)冬的雪地里有它們挺拔的體態(tài)；還有環(huán)衛(wèi)工人，每天早起摸黑“服務(wù)”城市環(huán)衛(wèi)，風(fēng)雨無(wú)阻。我們身邊有很多這樣的人。
這首詩(shī)寫道：“春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭掉燭芯�！蹦切┠冻龅娜耍穹酃P一樣，用自己生命的火焰照亮我們的未來(lái)，所以他們默默無(wú)聞，無(wú)私…
如果可以，我希望自己以后能成為一根粉筆，幫助老師，教導(dǎo)學(xué)生，然后，默默的隨風(fēng)散去…
借物喻人的作文 篇43
每天在學(xué)校里上課，老師都會(huì)拿起粉筆，在黑板上寫字，一天要上好幾節(jié)課，要用好長(zhǎng)時(shí)間的粉筆，有特別多的班級(jí)都是這樣�？偸潜荒闷饋�(lái)然后用光，默默無(wú)聞，為了讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，所以奉獻(xiàn)了自己。
我們班田老師就是這樣的人，每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時(shí)間，但還是細(xì)心的照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候剛教我們，那時(shí)候管理我們連嗓子都喊啞了�？偸枪苤覀儯蠋熋刻於紩�(huì)批評(píng)我們班的同學(xué)，還有一些是因?yàn)橐恍┬∈�。但是我們都知道這是為了我們好。
有一次，就是在五年級(jí)上學(xué)期第八大周的時(shí)候，那是流感傳播非常的厲害的時(shí)候，我們班的好多同學(xué)都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒(méi)有生病的同學(xué)，一直監(jiān)督我們喝水，還給我們買了預(yù)防感冒的感冒藥。有的同學(xué)沒(méi)喝水，田老師就會(huì)說(shuō)他，說(shuō)他不喝水。每天都很忙，給我們忙著開(kāi)窗戶通風(fēng)，教室里熬醋，我們都沒(méi)有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個(gè)人多喝水，這樣病就會(huì)好。
我們的田老師就像是一個(gè)粉筆，一直照顧著我們。
借物喻人的作文 篇44
有一次，我與家人去游永福寺，走到了一條不起眼兒的小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在樹(shù)林的這當(dāng)下，那金碧輝煌的永福寺，那招展的大旗，那人聲、笑聲，似乎已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了。轉(zhuǎn)眼看，這條小路的石板已經(jīng)殘缺不全，路邊只有稀稀拉拉的一些殘碑，時(shí)不時(shí)才可以看見(jiàn)一些草木。走過(guò)一個(gè)破舊的山門，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，再走一走，突然，一兩株臘梅出現(xiàn)在眼前。只見(jiàn)梅花星星點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)在枝頭上，不管風(fēng)吹雨打，它仍然飽滿，像一位亭亭玉立的少女。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，梅花用它的清香打扮了冷清的山路，為它帶來(lái)一絲生機(jī)。
梅花甘于寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，它無(wú)私、無(wú)怨、無(wú)悔地默默綻放在寒冬之中。交警叔叔也是這樣，不論嚴(yán)寒酷暑他們都會(huì)按時(shí)上崗，指揮交通。環(huán)衛(wèi)工人不論在什么時(shí)間，什么樣的地方，不論是頂著烈日，還是扛著風(fēng)雪，都會(huì)出現(xiàn)，美化我們的城市。外賣小哥每一天從清晨太陽(yáng)剛剛升起，到夜晚月亮升起，披星戴月地工作，為我們的生活帶來(lái)便利。
這些人像梅花一樣，默默值守在某個(gè)不起眼的地方，用一己之力來(lái)創(chuàng)建讓我們更舒服和安心的生活環(huán)境，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)……
借物喻人的作文 篇45
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。
梅花不像別的花，春天來(lái)臨時(shí)，從不與它們爭(zhēng)奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬天，開(kāi)的那么鮮艷、迷人�；ò隄�(rùn)滑透明，有點(diǎn)冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進(jìn)去，采集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)。
古人有句話說(shuō)得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”吹拂它的不是清風(fēng)，而是凜浰的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，夸獎(jiǎng)自己。
梅花那種高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不論嚴(yán)寒酷暑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎(jiǎng)自己，還不與他人去比賽。
所以，我要像梅花學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它，那種高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，去學(xué)習(xí)梅花那種不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。做一個(gè)有骨氣的人。
借物喻人的作文 篇46
一個(gè)普通圓柱體，披上了紅色的外套，頭上還有一根“天線”，它就是蠟燭。
蠟燭是一種很普通的東西，大家都見(jiàn)過(guò)。他非常便宜，到處都有賣的。你們可能會(huì)問(wèn)：蠟燭這么普通，為什么嗨喲啊費(fèi)掉大量篇幅，來(lái)介紹它呢？那是因?yàn)橄灎T雖然普通，但它很有用，它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深地吸引了我。它犧牲自己，卻照亮了別人，也不求回報(bào)，想到這兒，我不禁想起培養(yǎng)我們的老是，他為我們付出了很多很多，她每天孜孜不倦地批改作業(yè)，備課，每天還早早地來(lái)到學(xué)校，教我們?cè)趺礃幼鋈说牡览砗椭R(shí)。人們都說(shuō)老師是園丁，而我覺(jué)得老師是一支蠟燭，當(dāng)我們大腦一片漆黑，老師就為我指引前進(jìn)的道路，老師用辛勤的汗水培養(yǎng)我們，對(duì)我們就像自己的子女一樣，沒(méi)有一點(diǎn)私心，不求回報(bào)，直到白發(fā)蒼蒼，也還上課，他們就像蠟燭，犧牲自己，照亮被人，從而使我學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡�！�
還有多少像邊防解放軍戰(zhàn)士，無(wú)論是在春夏秋冬，一直屹立在自己的崗位上，為了國(guó)家的富強(qiáng)，和全國(guó)人民的安全，而兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，甚至犧牲自己寶貴的生命，這不就是蠟燭的象征嗎？
蠟燭又平凡又偉大，以后我要像蠟燭一樣，做一個(gè)有蠟燭品質(zhì)的人。
借物喻人的作文 篇47
人人都喜歡荷花，古代的詩(shī)人也贊美荷花“出污泥而不染”，但我更喜歡默默無(wú)聞的荷葉。
在春天，荷葉和荷花一起生長(zhǎng)，它們出污泥而不染，荷葉是綠色的，又大又圓，為生機(jī)勃勃的春天增添一絲綠色，也為荷花的誕生做準(zhǔn)備。
到了夏天，荷花挺直了身板，盛開(kāi)那美麗的花朵，美麗極了，引得游客駐足觀看，而荷花卻甘愿做荷花的陪襯，而荷花正是有了荷花的陪襯才顯得漂亮。荷花俯下身注視著水里的魚兒，蝦兒，青蛙。青蛙沒(méi)有事做了，荷葉甘愿讓青蛙到它的身上玩耍。下雨時(shí)，荷葉又伸展開(kāi)那寬大的綠葉，為水里的魚兒們遮風(fēng)擋雨。人們總是稱贊荷花，忘了荷葉，而荷葉卻不計(jì)較。它的葉下，成了許多動(dòng)物避風(fēng)的港灣。到了秋天，荷花已經(jīng)敗了，可荷葉還是挺立在水上。
荷葉的品質(zhì)不正是我們周圍清潔工、工人的品質(zhì)嗎？清潔工默默無(wú)聞地做著他們的工作，將我們的家園打掃干凈，臟了自己，干凈了別人，而人們卻看不起他們，他們也從不計(jì)較，還是默默無(wú)聞地做好自己的工作，工人也是一樣，如果沒(méi)有他們的建設(shè)，我們的祖國(guó)就不會(huì)擁有美好的今天。
我愛(ài)荷葉，更愛(ài)默默無(wú)聞的人們。
借物喻人的作文 篇48
當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里，正準(zhǔn)備打開(kāi)書包做作業(yè)的時(shí)候，突然間停電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。
由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會(huì)停電。媽媽總會(huì)多買一些蠟燭備著，以防不時(shí)之需。
蠟燭，十幾厘米長(zhǎng)的東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來(lái)很多的方便。在沒(méi)電的時(shí)候，蠟燭能給我們送來(lái)一絲光明，一點(diǎn)浪漫，一些溫馨。
我看著它，突然想起大詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的一生毫不保留地獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，獻(xiàn)給了那三尺講臺(tái)。
小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對(duì)人們來(lái)說(shuō)，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
面對(duì)著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過(guò)一絲暖流，起筆開(kāi)始在它微弱的光芒下寫作業(yè)。
借物喻人的作文 篇49
每當(dāng)看到青松，我都會(huì)想到“大雪壓青松，青松挺且直”這句詩(shī)，以及在茫茫白色天地中那高大挺拔的翠綠。
自古以來(lái)，青松的精神就早已埋在人們心中了。在青松九曲盤旋的枝干上，長(zhǎng)著數(shù)不清的針一般的葉子，像碧綠色的翡翠一樣。當(dāng)天空下起鵝毛大雪時(shí)，一切都被雪覆蓋，只有青松仍然蒼翠欲滴。那一個(gè)個(gè)綠色的亮點(diǎn)就像無(wú)數(shù)生命在顫動(dòng)。
青松，雖不如玫瑰那樣?jì)善G俏麗，也不如小草那樣讓人見(jiàn)了滿心歡喜，但它有最值得贊揚(yáng)、最值得歌頌的精神！它在寒風(fēng)中傲然挺立，它在暴雨中毫不畏懼，它是多么的堅(jiān)強(qiáng)，敢干面對(duì)一切困難，這讓我想起了具有跟它一樣精神的、偉大的一群人——就是默默努力、不求回報(bào)的志愿者們！他們總是在祖國(guó)和人民最需要的時(shí)候出現(xiàn)，他們從事的是最艱苦的工作，他們所處的地方是最惡劣的環(huán)境，是那經(jīng)歷過(guò)災(zāi)害的地方！而所做的這一切都拿不到相應(yīng)的報(bào)酬，盡管如此，他們還是義無(wú)反顧的去做了，因?yàn)樗麄冎�，祖�?guó)需要他們，人民需要他們！
坐在青松樹(shù)下，聞著那陣陣清新的香氣，我仿佛做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里志愿者們和災(zāi)民們?cè)趧偨ê玫陌簿臃颗杂姓f(shuō)有知，無(wú)比幸福！
借物喻人的作文 篇50
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了它那全新的生活。
盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣�，�?shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？
看��！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)地活著。
我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
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