我的感動作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我的感動作文，歡迎大家分享。

　　粉筆生涯，講臺春秋，這是教師的生活，是的，在圣潔的教壇上，老師一直無私奉獻，他的愛像流水滋潤心田，是理性的太陽溫暖人群，說到這里我常常會想到李老師！

　　“這里應(yīng)該畫上……”“我覺得應(yīng)該把這里再改改……”我們幾個小女生在一起討論看黑板報的排版和內(nèi)容方面的事情，一聲“不錯��！”引起了我們的注意，轉(zhuǎn)過頭去，李老師在窗口微笑著看著我們，“字寫的不錯喔，誰寫的啊？”我一下子臉紅了，語塞，根本不知道回道，“她啦！”語文課代表回答了老師，老師似乎沒有介意，一直保持著微笑“那幫我個小忙吧？”

　　我緊跟著老師，一直擔(dān)心著：我哪能幫老師什么忙呀？不要搞砸就行了……忐忑不安的來到隔壁班級，“我們班這粉筆字啊！”老師提了提眼鏡，嘴角上揚，“幫忙寫一片塊，行不？”聽著老師委婉的口氣，周圍的人都笑開了，我這才明白，原來給了我一個展示自己的機會��！“我會記得你喔，你是我在隔壁班隊我的課代表以外認(rèn)識的第一位女生！”老師雖仍是微笑卻透著認(rèn)真的口氣，我從心底里開心！老師的學(xué)生那么多，即使不記得也沒有關(guān)系�。�

　　不久后，我因為等同學(xué)一起回家，在隔壁班門口徘徊著，老師正巧從辦公室里出來，一看到老師不禁緊張起來，腳來回的躊著，一下子表現(xiàn)出那種煩躁和焦急，“等人��？”老師笑著問：“��？嗯，哦！等高×”不知為什么，回答的亂七八糟的！老師將身子探進教室：“高×，你到是快點啊！人家吳蕓可等急了！”看著目瞪口呆的我和小高，老師又添了句：“快快快！”聽著老師的催促，享受著那種輕松的感覺，我這樣不太出眾的學(xué)生受老師關(guān)心還真是有種說不出的滋味……

　　老師上課總是會逗笑大家，生動的課堂透著輕松的氣氛，對每位學(xué)生是用那種朋友之間的口氣用于教育……

　　這是我的老師，更是我心目中的老師！

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