關于戰(zhàn)爭作文五篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的戰(zhàn)爭作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
戰(zhàn)爭作文 篇1
“五班，五班，非同一般，活力四射，出腳不凡！”這充滿激情的聲音，響徹整個校園操場。原來今天是我們五年級“校長杯”足球比賽。雖然烈日當空，但仍擋不住我們對足球熱愛的赤子之心！
比賽開始了！待我們觀看完別的班級比賽后，輪到我們班了，再看隊員們個個蠢蠢欲動，摩拳擦掌，都做好了在球場上大戰(zhàn)一場的準備。激動人心的時刻開始了！雙方隊員陸續(xù)入場，空氣中立即散發(fā)出濃濃的火藥味，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將打響。只聽裁判一聲令下，二班隊員先發(fā)制人，一腳就將球踢入我方區(qū)域�！叭~子涵，守��！”我焦急的喊道。可調(diào)皮的球卻直接從葉子涵的腳下“溜”了出去。不過，還好，童凱煜一個箭步撲上去，將球牢牢抱在懷里。YES！只要童凱煜能把球傳給沈夢婷那兒，我們就有希望得一分啦，我心里暗暗竊喜。（因為沈夢婷是校足球隊的，可是我們班的種子選手呢）于是，我趕緊給他們打氣，大聲向他們喊到：“五班最棒，五班加油！”，可現(xiàn)實總是殘酷的，童凱煜并沒有如我想象中的那么準確，球卻跑到了對方一名隊員那兒，那名隊員趁童凱煜還同有反應過來，一腳將球踢進了我方的球門，得了一分后的對方隊員，立刻士氣大長。當童凱煜再次傳球時，又被對方隊員成功奪走，他們乘勝追擊，又進了一球。二班的人群中又歡呼起來，這時，我聽見從三班的人群中傳來為我們班加油的聲音，我的心中頓覺一陣暖意襲來，我們曾經(jīng)的對手竟然都在為我們加油，我們更加不能讓我們的隊員孤軍奮戰(zhàn)��！頓時，一陣陣高亢激昂的加油聲向我們的隊員們傳來，隊員們的進攻更猛烈了，他們努力地想將球帶向對方區(qū)域，但對方實在是太強大了，他們又進了一球�，F(xiàn)在的比分是3比0。我方隊員顯得有些著急了，采取了猛攻的方式，但畢竟缺少戰(zhàn)術不太可靠，對方又進了一球。此時，我方隊員顯得有些氣餒了，我連忙對他們喊到：“加油，你們可以的！”。在比賽還剩幾秒中的時侯，我們?nèi)匀粵]有放棄，沈夢婷帶著球迅速向對方球門奔去，就在這千鈞一發(fā)的時刻，所有的目光都聚集在那顆“希望之球”上，希望能讓我們最后扳回一分，可惜球偏了，而就在這時，比賽結束的哨聲也響了。最終，我們輸了……
賽后輸了球的我們，個個都像霜打的'茄子一樣焉哩巴嘰的，這時施老師及時過來，安慰我們說，雖然我們這次輸了，但隊員們在球場上頑強拼搏，團結合作的精神，很值得我們學習和贊揚！對！只要盡力了，就是最棒的！我心里也暗暗下定決心，只要我們能汲取經(jīng)驗，揚長避短，下次一定能取得更好的成績，加油，我們一定能行！
戰(zhàn)爭作文 篇2
太陽毒辣辣地烤著大地，我和小弟弟無奈地呆在空調(diào)間里看電視。
“無聊啊！”我嘟嘟囔囔地望著小弟弟，希望他能再出點對付阿姨的鬼點子。
“告訴你多少遍了，我是不會再上你的當了，被你折磨死了，想出去，做夢吧！“弟弟雙手一叉腰，擺個樣真夠牛的，哼！
“啪！”門被媽媽推開了，只見她手中握著兩個超大冰激淋，可順手遞給了小弟弟。我頓了一下，便走去評理。
“媽，你為啥只給他呀！有兩個，給我一個總行吧！”媽媽沒搭理我，只是又把門“咚”一關，下樓去了。她的腳步聲剛模糊，我憋著一肚子氣兒，卻見小弟弟還故意在我面前大踏步走來走去地炫耀。這不分明是在氣我嘛！我的火苗正往眉心上竄，對著他一陣怒吼：“小氣鬼，我跟你沒完！”可他繼續(xù)狼吞虎咽地品嘗著屬于他的美味，對我不屑一顧，還把我的話當作耳邊風。我忍無可忍，猛地撲過去，卻沒留意地上的一個枕頭，“撲通”一聲，我一個俯沖把小弟弟推倒在地，我自己也臥倒在一旁。幸好我們摔在棉被上，否則后果不堪設想。
可是，那兩個胖篤篤的冰激淋已粉身碎骨了。這下可不得了了，小弟弟哭著要我賠他兩個一模一樣的冰激淋。這我可犯難了，我又不是魔術師，怎么變怎么找��？
媽媽就在不該來的時候回來了，她可是要打破沙鍋問到底，看來這次是少不了一頓罵的！
小弟弟帶著哭腔費了不知多少勁才把事情的經(jīng)過一五一十地轉告了媽媽，媽媽似乎還沒弄明白，但她已把懷疑的目光投向了我。我心里的唇槍舌劍之戰(zhàn)吵得好像比外面更亂：“孫悟空變山神廟——藏不住尾巴，這樣隱瞞下去，遲早會露出馬腳的！“我的正方總是先開口。”
“你忘啦，媽媽罵起來兇，懲罰的招更狠！誰也不知道她今天會耍什么新花招！”反方堅決反對。
“哼，你實事求是說，說不定她還會給你一機會呢！”正方仍不動搖。
“不可能，想想也知道，她這樣的脾氣，誰敢惹！”……
“來，讓我聽聽，你是怎么說的吧！”媽媽把我嚇了一跳，我只能面對現(xiàn)實。
無路可走的我只好硬著頭皮把事情經(jīng)過講完。
突然，媽媽一下子把我摟在懷里，親切地說：“我的好孩子，誠實才是最重要的，這一點你做到了，剛才是我不好，我忙就沒顧上分開給你們，我這就帶你們?nèi)ピ儋I兩個冰激凌回來，不過要記住，以后可不許忌妒別人哦！”
我高興地點了點頭。
聽到這里，小弟弟破涕為笑，我們心滿意足地走出了家門。
戰(zhàn)爭作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘響了起來，看來又一場“起床戰(zhàn)爭”要打響了。
鬧鐘響了起來，我無可奈何的想要起床時，突然靈機一動，對了用第一計：順手牽羊。于是，我抓起旁邊的抱枕，死死的捂住耳朵。心想：你又不是劉備，哪請得動我諸葛亮。我照睡不誤。
此時，爸爸見我還是不起，派出了“警犬”“豆豆”它一跳上床對著我亂叫。我用抱枕把它打下去，它又上來了。于是我用出第二計：“美人計”。我抓起它最喜歡的玩具往客廳一扔，不出我所料，它果然去撿了。哼！一只小狗算什么，就算把熊放在我的身邊，我也不會起床。
爸爸見這幾招不管用，就披上“戰(zhàn)袍”拿上武器準備應戰(zhàn)，沒想到，他也學會了幾招，來了個攻其不備，出其不意。他躡手躡腳地走進臥室，掏出“武器”撓癢棍，可是，我的忍術已經(jīng)到了十級，完全不怕，老爸敗下陣來。
老媽見老爸戰(zhàn)敗，就親自上陣。先是用了歌聲轟炸，老媽把手機音量調(diào)到最大，歌曲選了搖滾都快吵死我了，不過我早就把播放時間限制調(diào)為1分鐘了。媽媽見手機不行，就扔到一邊，開始深呼吸，我見情況不妙準備起床，可媽媽的“河東獅吼”的聲音為二百分貝，我被打敗了。
咦，人算不如天算我還是敗了下來，記�。阂欢ㄒ缢缙�。
戰(zhàn)爭作文 篇4
高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯�！笨晌艺J為，書籍卻是我挨罵的階梯。為什么這么說呢？因為這是我挨了幾次罵總結出來的經(jīng)驗。
那可能是我為了讀書而最糗的一次了。在上學期的暑假，我的媽媽因為去上班，而把我鎖在家中寫作業(yè)。可媽媽前腳剛走，我便拿起一本《綠林女兒》讀起來了。開始，我還時不時地聽周圍的動靜，可隨著故事劇情的深入，我就沉浸到了綠林女兒的世界中了。卡嘣”一聲，我聽到了媽媽開門的聲音，著急起來，怎么辦？慌亂之中，我將書塞到床底下，隨手拿起一個本子看了起來。媽媽走進來，先看看我的書桌，再瞅瞅我手中的書，哭笑不得地對我說：你是不是一直都在看書？連拿著的語文作業(yè)本都拿反了！”我一看，OHNO！我的書桌上攤著一本《獅心兄弟》，而床下的《綠林女兒》露出了一角。最重要的，就是手里的語文作業(yè)本拿反了！于是，我決定禁止看書”。
第二天，因為昨天偷看書的關系，媽媽讓我的表姐來看著我，還美其名曰最近壞人太多，得來個人護著你�！蔽矣行o奈，但因為自己已經(jīng)決定不看書了，所以我還是同意了。
剛開始做作業(yè)時，我什么也沒想，順利地做完了語文作業(yè)。而開始做數(shù)學的時候，我就開始胡思亂想起來昨天看了什么書來著？”好像看到第237頁了吧？”快看完了，把它看完就寫作業(yè)！”于是，遵從心里的想法，我又拿起了書。
當我意識到自己的錯誤時，媽媽早已將我臭罵了一頓。唉，我與書的戰(zhàn)爭，什么時候才能停��？
戰(zhàn)爭作文 篇5
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险�。
“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的火藥奪去了生命。頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚火藥繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)�字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。
這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。
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