最好的老師作文【熱】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的最好的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最好的老師作文1
她是我生命中的貴人，我卻從未向她提起這些。
一年級(jí)時(shí)她帶著我熟悉這個(gè)多年以后我們整日抱怨卻不允許他人多嘴一句的地方。
她是一個(gè)溫柔的人，對(duì)每個(gè)遲到的孩子以微笑，她是一個(gè)很有自信的人，因?yàn)樽孕牛圆还茉鯓佣济利惔蠓健?/p>
她的眼睛很大，但不是雙眼皮，許多情緒她都表現(xiàn)在眼睛上，開心的時(shí)候眼睛清亮，燦若晨星。生氣的時(shí)候眼里的星星也會(huì)瞬間黯淡下去。沒有耐性就把眼睛微微地瞇起來，睫毛足夠長，這時(shí)也足夠漂亮。
記得她第一次走進(jìn)我所在的教室，第一次帶小一的緣故，她總是緊張地摸頭發(fā)或者是搓手，以至于當(dāng)時(shí)的我對(duì)她的印象并不明朗，多年以后再想起，只覺得是可愛的人。
我最驕傲最驕傲的事情就是這輩子能夠遇上這樣一個(gè)沒有血緣關(guān)系的人，所有歌頌老師的文章我便是再也沒有寫過其他人。以至于每年教師節(jié)送禮物我都忘不了她，即使不給自班老師準(zhǔn)備什么。二年級(jí)時(shí)她同辦公室的老師問我為什么如此執(zhí)著給她送禮物，我說她是恩師一般的存在。她不在辦公室，那些老師也有意逗我，問我為什么，說實(shí)在的，我也不知道因?yàn)槭裁�，那個(gè)年紀(jì)，只是單純的覺得她在我心里比其他老師沉重些許，，便只是草草對(duì)付說她教會(huì)我許多難題，我知道不是因?yàn)槿绱�，可�?dāng)時(shí)的我，也著實(shí)想不出執(zhí)著的理由。
三年級(jí)開學(xué)后，一個(gè)班都在慶幸沒有分班和年輕的男老師，可中途男老師離開，便是她來帶我們數(shù)學(xué)，剛來教室給了所有人一個(gè)下馬威，包括當(dāng)時(shí)的語文老師，特別是班級(jí)倒數(shù)第一，可才第一節(jié)課就有許多人過來和我訴說她多好多溫柔，而她現(xiàn)在和以前的倒數(shù)第一密不可分。我也一臉得瑟的看著他們，欠揍的說，“我說什么來著。”可三年級(jí)一整年老師總表現(xiàn)出一種不大喜歡我的感覺，我知道是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我不夠優(yōu)秀，她對(duì)我的期望太高。
從今往后我更加珍惜這段感情，也更加維護(hù)她。
五年級(jí)時(shí)我給老師抱東西她經(jīng)過接水，她背對(duì)著我，“王老師……”“是陽陽吧�！薄鞍骸！薄懊髂昴憔土昙�(jí)了，真希望咱倆能相遇啊�！�
回到班里同桌就問我，“你撿錢了？笑成這？”我發(fā)誓這比考試滿分要激動(dòng)得多，我發(fā)誓我頭一回遇到讓我這么激動(dòng)的事。
不出所料，她六年級(jí)順理成章成為我數(shù)學(xué)老師，我沒表現(xiàn)出絲毫驚喜。
六年級(jí)她帶給我的更多，她說不要糾結(jié)其他人的想法意見，她和我談?wù)撍纳钏膬鹤�，我的母親我的生活。
她和我的母親太像，同樣堅(jiān)強(qiáng)同樣強(qiáng)大，同樣擁有一顆脆弱的心臟，外表強(qiáng)悍卻擁有一副小女人的模樣。
她說她曾經(jīng)有一個(gè)她用盡心思嚴(yán)格要求的學(xué)生在畢業(yè)那年在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)她破口大罵。她和我說起時(shí)，瞬間顯得蒼老了許多，疲憊了許多，她說她覺得所有人都會(huì)罵她而他不會(huì)。她只是默默地把那個(gè)學(xué)生加入了黑名單。她沒告訴愛人，只是因?yàn)榕滤麜?huì)和她一起難過，她太自愛，也太有涵養(yǎng)。
她的課代表也發(fā)現(xiàn)所有樂意頂撞老師的學(xué)生都十分尊敬她。我問過那些學(xué)生，他們也只是說這個(gè)老師太好了。
一整篇文章我沒有叫她一聲老師，只因六年的沉淀我只想喊她母親。
一日為師，終身為母。
我們是路人，一路走到底的人。
“王老師，你知道我電話里存你存的什么嗎？”
“我嗎？”
“嗯�！�
“親愛的�！�
“不不不，是，媽�！�
最好的老師作文2
老師是園丁，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，何老師就是我最好的老師，她給我的小學(xué)生涯留下了美好的回憶。
說起何老師，你會(huì)想到，是那個(gè)何老師呢？答案將由我這個(gè)百事通來為你揭曉，她的大名——何杰，咦？哪個(gè)何杰？哈哈！當(dāng)然是本人的正牌拉丁老師——何杰，說起她，可謂是年輕貌美本事多多，20出頭一點(diǎn)點(diǎn)，卻有一番大作為！
我呢？跟她可謂是青梅竹馬的好玩伴！不要誤會(huì)哦！我們可是同性，“什么？你說我么同性戀？NONONO，我沒課沒那么前衛(wèi)�！�
親切的來說，我一般稱她為‘何姐’，再那么瀟灑一點(diǎn)點(diǎn)——杰娃子，不過呢！她是那個(gè)大的！噓�。⌒÷朁c(diǎn)！別讓她聽見，她會(huì)殺了我！！她可是那個(gè)渾身上下充滿男人味兒的何姐呀！
要問我們是怎么認(rèn)識(shí)的，這個(gè)說來話長，一切的一切都源于那個(gè)舞蹈班！藍(lán)天舞蹈班！美好與不美好的是都發(fā)生在那里。
何姐雖然年紀(jì)不小，卻還仍保持著那一顆金子般的童心，很討小孩喜歡，讓我敬佩的是：身為一個(gè)女性，她可以如此堅(jiān)強(qiáng)，那樣百折不撓，面對(duì)挫折她不放棄，頑強(qiáng)的挺過，對(duì)待工作，他說那樣的認(rèn)真，那樣的全心全力，那樣的肯吃困耐勞，我從心底里佩服她，從心底里喜歡她！
記得那是一個(gè)酷熱的夏天，我們都爭先恐后的跑到空調(diào)前吹風(fēng)散熱，生怕去晚了會(huì)被‘熱死’，嘴里吃著雪糕，背后吹著空調(diào)，好不快活。就在這時(shí)，我看到了那個(gè)與眾不同的何姐。她正在練習(xí)上課時(shí)教我們的拉丁套路的慢動(dòng)作分解，由于她和我們學(xué)的也不一樣，有些步子她很虛心的向我們請(qǐng)教，還時(shí)不時(shí)多問我們對(duì)不對(duì)呢！完全沒有老師的架子看！多么與眾不同的好老師呀！
不久，我們都混熟了，說話也漸漸貧了起來。
又一次上課，我一個(gè)人蹲在墻角悶悶不樂，好像千萬個(gè)煩惱都向我擁來，這些討人厭的煩惱精靈，也不會(huì)自己逃走，它們就這樣圍著我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)��！讓我覺得鬧心極了！就在這時(shí)，我們那親愛的何姐走了過來。細(xì)心的問我是不是不舒服，我搖搖頭不說話，臉上沒有一絲快樂的神情。她拉著我的手，我頓時(shí)感覺心里暖和極了！問道：“不開心？”她故意擠著眉看著我�！鞍ァ蔽覌饗鸬膰@了口氣，明顯的超郁悶。“咋啦�。俊焙谓阆裥『⒆右粯拥膾甏笱劬粗�，使我忍不住的‘撲哧’笑了出來，嘴里含糊的說道：“沒咋的，就是感覺技不如人吧！你看那個(gè)領(lǐng)舞的女孩，每次她都做的那么好，我都感覺不好意思了。哎~”雖說嘴上是沒說什么，可誰都聽是出來，語言間流露出一種委屈的酸澀味道。被她這么一問，我更傷心了。淚水順著臉頰滑落。何姐見我這樣立馬安慰我道：“其實(shí)你做的挺好，盡自己最大努力就好了啊，別整天想這些有的沒的。”“我……”被她這樣的安慰，我竟一時(shí)說不出話來。嘴巴像被打了結(jié)，磕磕巴巴的說道：“我……我……我怕……”“怕？怕什么？有設(shè)么好怕的呀？，如果你的目標(biāo)是月球，你將永遠(yuǎn)不會(huì)羨慕雄鷹！”看著她那認(rèn)真的神情，我竟樂滋滋的一笑，擦掉掛在臉上的淚珠，快樂起來�！耙佑团�！”何姐留給我了這樣一句話，使我對(duì)自己又充滿了信心。頓時(shí)，烏云全都拋開，迎接我的是一片雨過天晴的彩虹。
是她，讓我懂得了人生的哲理，讓我在灰心喪氣的時(shí)候，又重新對(duì)自己充滿了信心。這就是我最好的老師——teacher何。
最好的老師作文3
有些人說，興趣愛好是一種驅(qū)動(dòng)力。一個(gè)人，不管做什么事情，假如這一件事兒是他較為很感興趣的事，那麼他一定十分想要去做。即便再累再苦，重重困難，他都甘心情愿地去做。
例如，以往的小孩子喜愛做“躲貓貓”的手機(jī)游戲，玩到夜晚，還想玩，忘記了回家了，忘記了用餐，氣得父母四處找。總算找著了，可小孩還是沉醉在玩的激動(dòng)中，想回家，父母們有些是連哄帶勸，有些是連拉帶推，有些是連打帶罵，小朋友們這才很不情愿、依依不舍地回家了來到。如今的小孩子，大多數(shù)愛玩電子游戲，玩著全都忘記了，工作忘記了寫，家忘記了回，飯忘記了吃。不但是運(yùn)用休息日去網(wǎng)咖玩，便是在平常，有的也是身背父母，瞞著教師，偷著玩兒，并且一玩便是很多鐘頭，乃至整夜。但仍感覺時(shí)間較短，沒玩夠。
客觀事實(shí)表明，興趣愛好，使人不不怕苦；興趣愛好，讓人夜以繼日；興趣愛好，讓人固執(zhí)而想要投入勤奮。人一旦對(duì)某類事兒造成了興趣愛好，那麼他會(huì)竭盡所能資金投入到從業(yè)這一件事兒的主題活動(dòng)中去。設(shè)想，假如一個(gè)學(xué)員盤玩“躲貓貓”、打網(wǎng)絡(luò)游戲的那類積極心態(tài)和激情用以學(xué)習(xí)中，那麼，他的教學(xué)情況會(huì)是如何的呢？不容置疑，他的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一定是非常好的，乃至是很好的。因而，對(duì)學(xué)員自學(xué)能力的塑造是不容忽視的一項(xiàng)每日任務(wù)。針對(duì)學(xué)員而言，興趣愛好是最好的老師，它是學(xué)員獨(dú)立思考、積極主動(dòng)邏輯思維、膽大提出質(zhì)疑、勇于開拓的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力。假如學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)造成了巨大的興趣愛好，那麼，他在學(xué)習(xí)中所投入的活力與在在學(xué)習(xí)上造成的經(jīng)濟(jì)效益是無法估量的。因而，在課堂教學(xué)中，老師怎樣重視激起學(xué)員的自學(xué)能力，讓學(xué)員從始至終積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，竭盡全力地資金投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的每日任務(wù)。老師一定要依據(jù)低學(xué)段學(xué)員喜愛聽別人故事、打游戲、愛主題活動(dòng)的特性，用心構(gòu)建趣味的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情景。根據(jù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)造成巨大的興趣愛好，進(jìn)而激起學(xué)員明顯的參加觀念，使學(xué)員勤思、愛學(xué)。在學(xué)員積極的研究學(xué)習(xí)中，老師也要重視學(xué)員創(chuàng)新精神和工作能力的塑造，給學(xué)員構(gòu)建獨(dú)立探尋、協(xié)作溝通交流、動(dòng)手能力實(shí)踐活動(dòng)的主題活動(dòng)室內(nèi)空間，讓學(xué)員在歷經(jīng)動(dòng)手能力主題活動(dòng)的全過程中感受成功的喜悅，堅(jiān)定不移學(xué)精專業(yè)知識(shí)的自信心。因?yàn)閷W(xué)員的日常生活情況和思索的視角各有不同，因此對(duì)某一難題的觀點(diǎn)和邏輯思維的層級(jí)也不一樣，在學(xué)員交流討論的基本上，激勵(lì)學(xué)員明確提出不一樣的念頭和構(gòu)思，使不一樣的學(xué)員獲得不一樣的發(fā)展趨勢(shì)。那樣，對(duì)塑造學(xué)員的創(chuàng)新精神是有益處的。
在課堂教學(xué)中，假如老師能創(chuàng)造性運(yùn)用教育資源，用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就能大大的激起學(xué)員的自學(xué)能力。學(xué)員的自學(xué)能力一旦產(chǎn)生，將變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，這類信心將使學(xué)員在學(xué)習(xí)中不不怕苦、不害怕挫敗，要敢提出質(zhì)疑、要敢挑戰(zhàn)。
塑造學(xué)員自學(xué)能力，是學(xué)員學(xué)精專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵基本和確保，也是塑造學(xué)員創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵方式。
最好的老師作文4
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，這早在許久以前就成了人們口中的“真理”，許多成功人士以這句話為題論述自己的成功經(jīng)歷，似乎“興趣”就是他們成功之路的起點(diǎn)，就是他們成功最好的老師，這好像很正確；但也有人不這樣認(rèn)為，那興趣究竟是否是我們最好的老師呢？
“興趣是否是最好的老師”這句話本身有兩個(gè)論點(diǎn)，一是“是否”，二是“最好的”。大概你們第一想到的是“是否”，即“興趣是最好的老師”和“興趣不是最好的老師”；而說興趣是否是“最好的”老師，這就未免極端了：億萬個(gè)人，億萬條成功之路，實(shí)在是松齡鶴壽——各有千秋，又怎么能保證在每條成功之路上起關(guān)鍵作用的就是各自的興趣呢？
而在這里，我們就討論“是否”二字相信大部分人都會(huì)認(rèn)同“興趣是最好的老師”，可也有人曾對(duì)此提出過質(zhì)疑。如潘小嫻就寫過以“興趣不是最好的老師“為題的論文。據(jù)文中所述，潘小嫻在大學(xué)初期興趣廣泛，每天都參加各類校園活動(dòng)，她也相信興趣是最好的老師，但長此以往，她漸漸發(fā)現(xiàn)，雖然自己會(huì)的東西很多，但卻沒有一技之長，直到她們中文系的新任副主任讓她們每人背誦一百首古代文學(xué)作品，當(dāng)她努力完成了任務(wù)時(shí)，她明白了興趣并不是最好的老師，最重要的是要有一技之長，并為此堅(jiān)持不懈，而“興趣是最好的老師”僅限于啟蒙階段引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣罷了。
她說的也有道理，但只說明了問題的一部分。為什么呢？我認(rèn)為，對(duì)于一些興趣廣泛的人來說，興趣并不是最好的老師，因?yàn)榕d趣過多，還想要魚和熊掌兼得，這便要出問題了，單純依賴自己的興趣任意而為，只能帶來浮光掠影的收獲。一個(gè)人的事業(yè)不能像穿的衣服一樣各式各樣，要想成功就必定要確立一個(gè)明確的目標(biāo)，并為此堅(jiān)持不懈的奮斗，不能什么工作都想嘗試一番，如果三心二意、任意妄為，又怎能成就一番事業(yè)呢？
然而，孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！惫沤裰型�，有些人就是因?yàn)榘l(fā)展自己的一種興趣而取得成功的。比如說牛頓，牛頓在一棵蘋果樹底下乘涼時(shí)，突然被一個(gè)從樹上掉落下來的蘋果砸到了頭，他便產(chǎn)生疑惑：“為什么蘋果往下掉而不往上飛呢？”就這樣一個(gè)小小的問題機(jī)牛頓本身對(duì)此的興趣使他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)偉大的定律——萬有引力。再比如說我國古代科學(xué)家張衡，張衡從小就對(duì)夜空中的星星產(chǎn)生濃厚的興趣，就是著這個(gè)興趣及他的不斷努力使他畫出了我國第一張星空?qǐng)D，首創(chuàng)天文儀器“渾天儀”，為我國的天文學(xué)研究事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。
結(jié)合上述，“興趣是否是最好的老師”這個(gè)問題應(yīng)該有了答案：興趣可以說是最好的老師，又可以不是最好的老師。我的意見是更傾向于興趣不是最好的老師，而這要結(jié)合自身情況判定。“興趣是最好的老師”的確是孩子們啟蒙階段應(yīng)該知道的，這有利于他們以后更好的學(xué)習(xí)，但不能硬加，興趣過于廣泛未必是好事，過猶不及！既然因興趣廣泛而應(yīng)接不暇，不如通過改變興趣來使“興趣不是最好的老師”變成“興趣是最好的老師”，讓專一的興趣真正地成為你成功之路的起點(diǎn)。
最好的老師作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”當(dāng)我們每天背著這些千古名句來贊美老師時(shí)，我們可曾想過到底什么樣的老師配的起這樣的稱贊？
是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師？還是那些通過非常手段來硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。在我看來真正值得我們稱贊的老師是那些發(fā)自內(nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心勝過成績的老師。
我的身邊就有一位這樣的老師。
她是我的啟蒙老師，小時(shí)候，住在村子里，條件不好，沒有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔(dān)當(dāng)數(shù)門課的教師卻從沒怨言。
她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反---堅(jiān)強(qiáng)、永不服輸。
一年深秋，寒風(fēng)襲來，枯黃的樹葉早已落得滿地都是，然而老天似乎還不肯罷休，于是接踵而來的是大暴雨，雨水淹沒了水泥路，看
到我們?cè)诮淌依餆o法出去，老師二話沒說，抱起一個(gè)學(xué)生朝校門口走去。趟過漫腳的泥水，把孩子一個(gè)個(gè)安全的送到家長的手中。當(dāng)我被
老師抱出來時(shí)，急忙竄到媽媽手中，老師和藹的笑了笑，轉(zhuǎn)身回去時(shí)，我猛地看見在這寒風(fēng)凜冽的天氣老師的頭上身上已滿是汗水，走路
一瘸一拐十分緩慢，我才想起在這冰冷的雨水中，她已泡了半小時(shí)了，腳和手早已凍僵。我的淚一下冒了出來便再也控制不住了。老師用
她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。
然而她真正吸引我的，不只是她的堅(jiān)強(qiáng)與負(fù)責(zé)還有她那高尚的人格。
記得有一次，別的班老師丟了手機(jī)，說是來我們班上課的時(shí)候丟的，于是老師既驚訝又生氣，急忙到班里來調(diào)查。問是誰見到或偷拿了手機(jī)，但并沒有人承認(rèn)。也許老師是氣壞了吧，大聲說道：“那位同學(xué)，請(qǐng)你交出來吧，你這樣的行為是小偷的行為！”“偷”這個(gè)字確實(shí)嚇著我
們了。直到事后才發(fā)現(xiàn)手機(jī)是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯(cuò)了。隨即便召開了一場令我至今都難以忘卻的班會(huì)課。課上老師說：“同學(xué)們，對(duì)于昨天的手機(jī)事件，已經(jīng)查明不是我們班的問題，但作為你們的老師，我竟然沒有選擇相信你們，還誤會(huì)你們甚至用上了‘偷’這個(gè)字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯(cuò)了，老師真的錯(cuò)了，對(duì)不起！”現(xiàn)在的老師早已聲音哽咽，聲 淚俱下，像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒反應(yīng)過來。當(dāng)我們反應(yīng)過來時(shí)，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們，犯了錯(cuò)就要勇于承擔(dān)。
她真的教會(huì)了我許多，直到現(xiàn)在，還深受她的影響。每一次，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)逃避，而是主動(dòng)的去承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤并盡力去彌補(bǔ)它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學(xué)，習(xí)上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。
謝謝你，我的好老師！
最好的老師作文6
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good！”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識(shí)競賽，同學(xué)們迫不及待地問老師：“老師得獎(jiǎng)了沒？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說�！耙欢ǖ锚�(jiǎng)了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個(gè)字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了�！捌鋵�(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)！孩子們，你們說，對(duì)不對(duì)？”我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來一句“Sitdownplease，verygood”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛吃的橄欖，不過，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。
期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖�！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。
每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門�！澳呃蠋�，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學(xué)考試的書！我看不懂�！蹦呃蠋煋崦业念^，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師！
最好的老師作文7
�。ㄒ唬┳呓鼤�
媽媽告訴我，書法是一門古老的藝術(shù)，是我國文化的精髓，是中華文化的燦爛之花。為了讓我接受傳統(tǒng)文化的熏陶，為了提高我的書法水平，媽媽替我報(bào)了書法班。我便與書法結(jié)下不解之緣。
第一天上書法課，我隨手拿起一張紙和一支毛筆，便開始“畫”了起來。結(jié)果，我寫的橫就就像一條條毛毛蟲在潔白的紙上蠕動(dòng)，寫的豎也好似一根根被萬噸巨錘敲壞了的釘子。我一時(shí)十分沮喪。這時(shí)，老師走了過來，親切地對(duì)我說：“我來教你，你先認(rèn)真看老師是怎么寫的�！敝灰娎蠋煼�(wěn)如泰山般坐在桌前，拿起毛筆，蘸滿墨汁寫了起來。老師的手腕靈活至極，用力巧妙，筆走龍蛇，筆尖點(diǎn)點(diǎn)，極盡變化……我深深陶醉于老師那嫻熟灑脫的書法技藝中，暗下決心，我一定要努力練習(xí)！
寫豎勾時(shí)，老師一邊示范一邊說：“起筆要欲下先上，頓筆，行筆時(shí)要穩(wěn)住……”原來書法也這么有趣，寫豎勾出鋒前居然還要像蕩秋千一樣來回蕩一蕩。我認(rèn)真地按照老師的方法去練習(xí)，提、頓、按、轉(zhuǎn)、收，每一個(gè)筆畫都力求寫到位。漸漸地，我的書法有了很大的進(jìn)步。
有一次，老師突然說：“請(qǐng)陳書怡上臺(tái)給大家示范！”我嚇了一跳，膽戰(zhàn)心驚地走到前面，真擔(dān)心自己寫不好。我拿起筆，屏住呼吸，慢慢地起筆、行筆、收筆，終于寫好了。老師一邊鼓掌一邊稱贊道：“陳書怡寫得真不錯(cuò)，起筆像一把刀，行筆很穩(wěn)，收筆很有氣勢(shì)，整個(gè)字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)都很好……”聽了老師熱情的鼓勵(lì)，我心里美滋滋的。
我喜歡上了書法，課余時(shí)間我也會(huì)靜心練習(xí)。“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕，不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”我深深地懂得，要想學(xué)好書法，唯有勤奮，唯有堅(jiān)持。
�。ǘ┨魬�(zhàn)攀巖
一天，天氣晴朗，我在媽媽的陪伴下，有說有笑地來到了哈尼運(yùn)館，這里有我最期待的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那就是攀巖。
一到哈尼運(yùn)動(dòng)館，我便迫不及待地讓工作人員給我換上裝備。我躍躍欲試地來到攀巖墻邊。我雙手用力抓住較高的突起，右腳踩住一個(gè)較低的突起，左腳夠住左上方一個(gè)突起，把重心移到左邊，左腳用力一蹬，我緩慢地一步一步向上攀爬。我不由暗暗高興：哈哈，太簡單了，我一定可以登頂成功！
正這樣想著，不知不覺中我已經(jīng)攀爬到了中途。沒想到難題來了：一個(gè)凸起太高，嘗試了幾次，我的'左腳依然夠不到突起，懸在空中。我只好雙手緊緊抓住突起，全身的力量都集中在右腳上�？墒墙┏至艘粫�(huì)兒，雙手和右腳都在微微發(fā)顫。一不留神，雙手一滑，我順著繩子墜了下來。我有點(diǎn)沮喪，我突然想起剛剛學(xué)過的一句名言：不可以失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的�！皩�(duì)，不可以就這樣輕易放棄！”我告訴自己。
我仰起頭，仔細(xì)地觀察了這些突起的排列，原來是有規(guī)律的！我信心百倍地對(duì)媽媽說：“我還想嘗試一下！”于是，我一鼓作氣，有條不紊地向上攀爬，爬一步，再爬一步，我終于成功登頂了。我興奮地拍亮了指示燈。
在媽媽的掌聲中，我雙手緊握保險(xiǎn)繩，雙腳一蹬墻體，慢慢地滑到了地面上。攀巖不但鍛煉了我的意志，也讓我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。我喜歡攀巖這項(xiàng)活動(dòng)。
最好的老師作文8
在我看來，世界上最好的老師莫過于潘老師了，潘老師已經(jīng)教我們四年了，她像一位辛勤的園丁無怨無悔地為我們灌入知識(shí)的泉水。我們對(duì)她的仰慕是無法用語言和文字來形容的！
中等個(gè)子，平肩的短發(fā)，顯得格外精神，一雙炯炯有的眼睛展現(xiàn)出了她無窮的智慧與自信。她的微笑慌猶如春風(fēng)般溫暖，令人感到無比的親切。她就是我們的潘老師。
潘老師平凡的外表，并不能給你留下很深的印象，但她燦爛的微笑，總是令人心曠神怡，而且她的課更是令人贊不絕口，每天她都會(huì)站在講臺(tái)上講課，她娓娓動(dòng)聽的話語總能讓我們插上想象的翅膀，在知識(shí)的天空中飛呀飛呀！令人感到身臨其境。
老師，我想對(duì)您說，您關(guān)心學(xué)生就像慈母一樣，愛生如子。記得有一次，一位二年級(jí)的小學(xué)生下樓梯時(shí)，由于走得太匆忙，而且下樓梯上的同學(xué)也很擁擠，所以一不小心，那位小同學(xué)摔了一跤，正好，您經(jīng)過那兒，連忙把她扶起，親切地問道：“小朋友，你摔疼了嗎？”那個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生揉了揉眼睛感動(dòng)地說道：“謝謝您，老師，只是擦破了一點(diǎn)皮而已，沒關(guān)系�！边@時(shí)，您看到那個(gè)小學(xué)生膝蓋上還正在流血，您看了二話沒說，把他抱到了校醫(yī)室。
老師，我想對(duì)您說，您像園丁一樣，為了培養(yǎng)祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀！每當(dāng)夜晚的時(shí)候，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。
在我看來，世界上最好的老師莫過于潘老師了，潘老師已經(jīng)教我們四年了，她像一位辛勤的園丁無怨無悔地為我們灌入知識(shí)的泉水。我們對(duì)她的仰慕是無法用語言和文字來形容的！
中等個(gè)子，平肩的短發(fā)，顯得格外精神，一雙炯炯有的眼睛展現(xiàn)出了她無窮的智慧與自信。她的微笑慌猶如春風(fēng)般溫暖，令人感到無比的親切。她就是我們的潘老師。
潘老師平凡的外表，并不能給你留下很深的印象，但她燦爛的微笑，總是令人心曠神怡，而且她的課更是令人贊不絕口，每天她都會(huì)站在講臺(tái)上講課，她娓娓動(dòng)聽的話語總能讓我們插上想象的翅膀，在知識(shí)的天空中飛呀飛呀！令人感到身臨其境。
老師，我想對(duì)您說，您關(guān)心學(xué)生就像慈母一樣，愛生如子。記得有一次，一位二年級(jí)的小學(xué)生下樓梯時(shí)，由于走得太匆忙，而且下樓梯上的同學(xué)也很擁擠，所以一不小心，那位小同學(xué)摔了一跤，正好，您經(jīng)過那兒，連忙把她扶起，親切地問道：“小朋友，你摔疼了嗎？”那個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生揉了揉眼睛感動(dòng)地說道：“謝謝您，老師，只是擦破了一點(diǎn)皮而已，沒關(guān)系�！边@時(shí)，您看到那個(gè)小學(xué)生膝蓋上還正在流血，您看了二話沒說，把他抱到了校醫(yī)室。
老師，我想對(duì)您說，您像園丁一樣，為了培養(yǎng)祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀！每當(dāng)夜晚的時(shí)候，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。
最好的老師作文9
懷特森先生是我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。她說這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測驗(yàn)。當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋�(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。
“很簡單，”懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”
不用說，我們?nèi)細(xì)庹恕＿@算什么測驗(yàn)？懷特森算哪門子老師？
懷特森先生似乎根本不理會(huì)我們的心情。他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時(shí)他讓我們傳看的只是一個(gè)普普通通的貓的頭骨蓋，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡——那么這個(gè)頭骨蓋是從哪兒來的呢？當(dāng)時(shí)我們中間居然沒有一個(gè)人提出疑問�！捌鋵�(shí)我的破綻還有很多。其中包括貓猬獸這個(gè)古怪的名字，你們卻都深信不疑�！睘榇怂貏e強(qiáng)調(diào)，本次測驗(yàn)的零分紀(jì)錄都將寫進(jìn)每個(gè)人的成績報(bào)告單。同時(shí)，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。
從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。
有一次，他對(duì)我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，而且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。
我們把這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，就會(huì)有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯�！�
我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種重要的東西：一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴這個(gè)人他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。
這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺察到。有一次，我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了�！八辉撓襁@樣捉弄你們的�！蹦俏恍W(xué)教師說道。我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你的看法錯(cuò)了。”
最好的老師作文10
鄭老師是我從四年級(jí)開始到現(xiàn)在的語文老師，也是我們的班主任。到現(xiàn)在為止，我心里最好的、最讓我印象深刻的、最令我崇拜的就是鄭老師。
在我的腦海中，鄭老師不僅教學(xué)認(rèn)真，更多的是鄭老師還在教學(xué)的過程中教我們做人的道理。
記得那是一個(gè)晴朗的早晨。春風(fēng)陣陣，同學(xué)們陸續(xù)來到教室，放下書包，在值日班長的管理下，我們都整齊有序地朗讀著課文。“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”鄭老師經(jīng)常教育我們要珍惜早晨的大好時(shí)光，做好眼下應(yīng)該做的事，所以，在鄭老師的帶領(lǐng)下，我們開始自覺認(rèn)真地早讀。時(shí)間分分秒秒地流過，作業(yè)鈴徐徐響起，教室里漸漸熱鬧起來，教室里到處都充斥著課代表們的催促聲。忙碌過后，上課鈴便響了，沸騰的教室還未平息，依然有幾個(gè)淘氣包在桌椅上上躥下跳，像演雜技的小猴子似的，在他們的影響下，有許多人跟著他們一唱一和，值日班長也沒有意識(shí)到早已上課。時(shí)間有些晚了，鄭老師照常捧著教科書，面帶微笑地走進(jìn)教室，只不過有點(diǎn)氣喘吁吁。當(dāng)嘈雜的聲音入耳，亂糟糟的景象入眼，那親切的笑容便不易覺察地僵住了，再漸漸成了失望，最后變成了生氣。鄭老師緩緩坐下，眼神中帶著幾分失望與生氣，鄭老師不僅指責(zé)了那幾個(gè)淘氣包，還連帶著把我們這些安靜的同學(xué)和所有值日班長也批評(píng)了一通，我們當(dāng)時(shí)覺得實(shí)在納悶，批評(píng)吵鬧的同學(xué)那是一定的，可我們連一句話都沒說也有錯(cuò)？這是什么道理呀！鄭老師似乎看透了我們的心思，說，衛(wèi)生環(huán)境要做到人人有責(zé)，保護(hù)班級(jí)環(huán)境也要做到人人有責(zé)，我們604班是一個(gè)整體，一榮俱榮，一損俱損，當(dāng)他們?cè)诔臭[的時(shí)候，我們應(yīng)該提醒他才是！我們聽了這番話后，也是心服口服了。為此，鄭老師罰我們?nèi)喑黄n文。這節(jié)課后，我們并沒有真正意識(shí)到錯(cuò)誤，照樣在教室門口玩鬧，教室里只有沒幾個(gè)人在抄課文。浪費(fèi)了一些時(shí)間后，鄭老師原本想早點(diǎn)上課，所以提前上來了，又看到我們玩得那么起勁，鄭老師只是淡淡地說了句“進(jìn)去”，鄭老師說，本來是想看到我們?cè)诔n文的，沒想到我們又在玩！當(dāng)然，那些下課在抄課文的人被免去了這項(xiàng)懲罰。當(dāng)時(shí)，我心里真是又羨慕，又后悔，為什么我在下課時(shí)就沒想著抄課文呢？鄭老師告訴我們：失敗乃成功之母。成功固然要得到重視，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受懲罰，是為了加深對(duì)這次錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這才是成功的根本。
打這以后，我們上課前都做好了準(zhǔn)備，安安靜靜地等待老師來，有時(shí)也會(huì)讀讀書，所以被懲罰的次數(shù)也少之又少，即使偶爾被懲罰一次，我們也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。后來我也在學(xué)習(xí)中悟出，課前靜靜等待老師，認(rèn)真對(duì)待懲罰，這不僅是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，這些道理都是在鄭老師的諄諄教誨中懂得的。
鄭老師，我小小的心靈中，除了父母便是您，您給予了我父母般的愛，雖然不久后，我們即將分別，在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我也會(huì)碰到許多新的老師，但您對(duì)我的教誨和愛護(hù)，是我記憶中不可缺少的一部分。
最好的老師作文11
個(gè)個(gè)人都有自己暗戀的人吧，我也有。而且這是一爛漫又漫長的過程。
不知道，為什么我會(huì)喜歡她，我也十分的好奇，在我的心中她是美麗的，純潔的。當(dāng)我見到她時(shí)候，心中滿是開心。
到了三年級(jí)的時(shí)候我就和她是同桌。我剛開始和她開始我接受不了，因?yàn)槲覀兪琴F族出世。一般都有男女授受不親，這個(gè)‘?dāng)摹枷耄?dāng)夜長夢(mèng)多，我們?cè)谝黄鸲家粋�(gè)學(xué)期了，大家都熟悉了，她開始親近我，有一次，在上語文課。老師因?yàn)橐患�，很忙，他給我們睡覺。她那時(shí)候，撞了撞我好想對(duì)我表達(dá)什么。但是我不知道，到現(xiàn)在我明白她向我表白。但是不知道，現(xiàn)在我十分的后悔沒給他反應(yīng)，因?yàn)槲乙彩謵鬯Ｏ抡n了，在人群中，他輕輕對(duì)我說：“我愛你。”那個(gè)時(shí)候我聽到了，但是我怕是幻覺，我就說‘你說什么呢’她并沒回答我，只是走了。到了4年級(jí)的時(shí)候她想和我作在一起，但是老師不給。到了5年級(jí)，一位男同學(xué)讓她動(dòng)心，她漸漸忘了我。后來，也有很多人喜歡上她。其中有一個(gè)是一個(gè)肥子，他十分了解她。但是，那個(gè)女孩喜歡的不是她。后來，女孩告訴肥仔，她只愛我和她現(xiàn)在的同桌。肥仔告訴了我，我只說了，“讓她尋找她的幸福吧”。老師，是我們航船路上的一盞指明燈；是為我們開啟未知世界大門的一把金鑰匙，把我們從懵懂無知中帶入豐富多彩的大千世界；是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘，提醒著我們要珍惜時(shí)間……李商隱說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煘榱宋覀�，付出了多少心血與汗水�。�
每個(gè)人的心目中一定都會(huì)有一位自己最最喜歡的老師，我當(dāng)然也不例外。我最喜歡的老師就是——尹老師。
尹老師是我們六年級(jí)新?lián)蔚恼Z文老師。她對(duì)待同學(xué)總是有自己的方法。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績時(shí)，她會(huì)提醒我們不能驕傲，得繼續(xù)努力，爭取更上一層樓；當(dāng)我們成績不理想時(shí)，她會(huì)嚴(yán)厲的告誡我們不能松懈了，得加油了；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了“攔路虎”時(shí)，她會(huì)耐心的為我們講解，開導(dǎo)我們……雖然和尹老師相處的時(shí)間并不長，但她對(duì)待我們都像對(duì)自己的孩子一般。
我們完成的作文與日記，她都會(huì)一本本，耐心的去閱讀與品位，寫上評(píng)語。有時(shí)，她還會(huì)將寫得好的同學(xué)的作文與大家分享，找出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓大家共同提高。
尹老師經(jīng)常對(duì)我的作文提出修改與建議。她常常說：“陳子釧，如果你的作文能夠那樣寫會(huì)更棒，還有提高的空間哦！”就這樣，在尹老師的帶動(dòng)下，我一向平平的作文水平有所提高了！
尹老師十分的敬業(yè)，上完一節(jié)課，黑板上總是寫滿了她那剛勁有力的粉筆字。她的手上常常沾滿了粉筆灰。面對(duì)每天辦公桌上那堆積如山的作業(yè)，她總能細(xì)心地去找出錯(cuò)誤。
尹老師在課堂上對(duì)待我們是嚴(yán)肅認(rèn)真的，在可惜啊對(duì)我們是和藹可親的，她對(duì)我們賞罰分明，從不偏心。
“一日為師，終生為父�！币蠋煂�(duì)我們的善施教化，我將永遠(yuǎn)銘記在心中！
最好的老師作文12
每個(gè)人都有自己的暗戀者，我也是。這是一個(gè)輝煌而漫長的過程。
我不知道為什么我喜歡她，我也很好奇，在我心里她是美麗而純潔的。當(dāng)我看到她時(shí)，我的心里充滿了喜悅。
我三年級(jí)時(shí)，和她同桌。我只是從她開始，我不能接受，因?yàn)槲覀兩鷣砭褪琴F族。總的來說，有些男人和女人送禮物和接受禮物，但不接吻。這是。腐敗心想，大覺的時(shí)候，我們已經(jīng)在一起一個(gè)學(xué)期了，大家都很熟悉，她開始和我親近，有一次，在一個(gè)中文班。因?yàn)橐患拢蠋熀苊�。他讓我們睡覺。那時(shí)，她打了我，想向我表達(dá)些什么。但我不知道，直到現(xiàn)在我才明白她的懺悔。但我不知道，現(xiàn)在我后悔沒有回應(yīng)他，因?yàn)槲乙卜浅鬯Ｏ抡n后，在人群中，他溫柔地對(duì)我說:我愛你�！碑�(dāng)時(shí)我聽到了，但即使我產(chǎn)生了幻覺，我說& lsquo你在說什么？她沒有回答我，只是離開了。四年級(jí)時(shí)，她想和我在一起，但老師拒絕了。在五年級(jí)時(shí)，一個(gè)男同學(xué)誘惑了她，她漸漸忘記了我。后來，許多人也喜歡她。其中一個(gè)是個(gè)胖孩子。他非常了解她。然而，那個(gè)女孩不喜歡她。后來，那個(gè)女孩告訴費(fèi)茲，她只愛我和她現(xiàn)在的同桌。胖子告訴我，我只說了一句。讓她找到自己的幸福。老師，這是我們航行路線上的一盞指示燈。它是我們打開未知世界大門的金鑰匙，將我們從無知帶入一個(gè)多彩的世界。它是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘，提醒我們珍惜時(shí)間......李商隱說:春天的絲蟲會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燈芯�！崩蠋煘槲覀兏冻隽硕嗌倥秃顾�
每個(gè)人都必須有一個(gè)最愛的老師，我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。
尹先生是我們六年級(jí)的新語文老師。她總是用自己的方式對(duì)待她的同學(xué)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘恍┏删停龝?huì)提醒我們，我們不能驕傲，必須繼續(xù)努力向上爬一級(jí)樓梯。當(dāng)我們的成績不理想時(shí)，她會(huì)嚴(yán)厲警告我們不要放松，要加油。當(dāng)我們相遇時(shí)。在我們的研究中；路障”她會(huì)耐心地解釋和啟發(fā)我們......雖然她和尹相處的時(shí)間不長，但她對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣。
她會(huì)閱讀我們完成的所有作文和日記，耐心地閱讀和評(píng)分，并寫下評(píng)論。有時(shí)候，她也會(huì)和大家分享寫得好的同學(xué)的作文，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家一起進(jìn)步。
尹老師經(jīng)常對(duì)我的作文提出修改和建議。她經(jīng)常說:陳子川，如果你的作文能這樣寫，那就更好了，而且會(huì)有進(jìn)步！”這樣，在尹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我平時(shí)的作文水平有了提高。
尹老師很敬業(yè)。下課后，黑板總是被她有力的粉筆填滿。她的手上經(jīng)常沾滿粉筆灰。面對(duì)她桌上堆積如山的作業(yè)，她總能小心地找出錯(cuò)誤。
殷老師在課堂上對(duì)我們很認(rèn)真。不幸的是，她對(duì)我們很好。她對(duì)我們賞罰分明，從不偏袒。
“一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)父親�！蔽覍⒂肋h(yuǎn)記得殷老師在教導(dǎo)我們時(shí)的仁慈。
最好的老師作文13
從18歲那年踏上講臺(tái)成為老師，迄今已有十多年的教學(xué)生涯。從剛開始的滿腔熱情但無方法到現(xiàn)在漸漸明白為人師的內(nèi)涵，自我感覺在一點(diǎn)點(diǎn)成長著。回顧這十余年的教師生涯，我想借用李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，談?wù)勛约簩?duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟，時(shí)時(shí)自省其身，勉勵(lì)自己向“最好”的方向努力。
一、 要擁有一個(gè)健康的體魄。健康，應(yīng)該是作為老師最應(yīng)該重視的問題。為什么？很簡單——身體是教書的本錢，沒有健康的體魄，縱有滿腹才華而無處得以實(shí)施，豈不是遺憾？！尤其是最近幾年，隨著年齡的增長，對(duì)健康更加關(guān)注，因此也關(guān)注到了作為教師的一些職業(yè)病，諸如嗓子沙�。ㄓ蒙み^度所致）、靜脈曲張（經(jīng)常站著講課所致）等，所以，作為教師，更應(yīng)該以身體健康為本，學(xué)會(huì)愛自己才能更好的愛別人。
策略：堅(jiān)持體育鍛煉，或者是慢走、跑步、跳健身操等不一而足，以自己的喜好而定，但一定要每天堅(jiān)持，促進(jìn)全身血液循環(huán)，保持健康體魄。
二、 要不斷堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè)，它是一個(gè)以傳播知識(shí)為主渠道的一個(gè)職業(yè)。我們最常說的一句話便是：“要給學(xué)生一碗水，我們須得有一桶水�！边@一桶水夠不夠呢？不夠。這一桶水如果不經(jīng)常換一換，只能是死水一桶，我們教育發(fā)展所需要的“水”是源頭活水。那么這源頭活水從哪里來？答案是從讀書、學(xué)習(xí)中來。所以，廣閱讀，多學(xué)習(xí)，不斷內(nèi)化成為自己的財(cái)富，才有足夠的“活水”滋潤孩子們的心田。
策略：假期更是老師們充電、加油的大好時(shí)機(jī)。把握時(shí)間，莫讓繁瑣的家務(wù)占用自己讀書的時(shí)間，讀著，學(xué)習(xí)著，自然就會(huì)收獲著。即使是平時(shí)工作時(shí)，雖然工作忙碌，仍需要邊讀邊教，這樣才能把握學(xué)識(shí)的靈活度，更好地教書育人。
三、 要重視對(duì)自己孩子的教育。曾經(jīng)看過一本書，名字叫《教師怎樣教育自己的子女》，我覺得這本書很好，在一些優(yōu)秀教師的身上我學(xué)到了很多教育孩子的方法。想想看，作為教師的我們，在面對(duì)自己孩子的時(shí)候?qū)崉t是雙重身份——即教師和家長。這樣我們身上的重?fù)?dān)只會(huì)更大，而不是為了班級(jí)孩子忽略了自己的孩子，這樣即使自己的工作成就再大，自己的生命也總是留下了遺憾。我想一個(gè)教師之所以被稱為名師，一定也包含著對(duì)自己孩子教育的成功，譬如魏書生老師。所以，教師更有責(zé)任把自己的孩子教育好。
策略：把教師和家長的角色分開來，在家里的時(shí)候，就把自己當(dāng)做普通家長，和孩子談心、游戲、探討問題等等，多和孩子進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子所需，及時(shí)給與孩子幫助，讓孩子感受到正常家庭孩子的成長快樂。另外，因?yàn)榻處熒矸莸奶厥庑�，我們還可以為孩子以身示范，做好榜樣引領(lǐng)，這會(huì)為孩子的成長起到積極的作用。
其實(shí)，我深深地愛著這個(gè)職業(yè)，即使在工作壓力最大的時(shí)候，我也沒有因?yàn)檫x擇這個(gè)職業(yè)而后悔過。只是，我認(rèn)為，我們教師更應(yīng)該重視我們生活的質(zhì)量，我們不需要有那么多的清規(guī)戒律來約束自己，只要我們愛自己、愛工作、愛生活，那么我們就是最好的老師！
最好的老師作文14
有這樣一個(gè)人：她把一滴滴的知識(shí)灌入我們的腦海中；把一個(gè)個(gè)的人生道理放入我們的心里；把所有的關(guān)愛都給予了我們，她就是我們的班主任楊老師。
記得我第一次踏進(jìn)校園大門，來到一年級(jí)一班的時(shí)候，看到那么多陌生的面孔，緊張地我手心里直出汗�？墒钱�(dāng)我看到楊老師那面帶笑容的臉龐時(shí)，一股融融的暖流涌上心頭，先前的不安和忐忑頓時(shí)消失的無影無蹤，楊老師是那么的慈祥、那么的親切、那么的和藹。
進(jìn)入新學(xué)校一切都感覺是那么地新鮮，可對(duì)老師們卻感覺非常的陌生。上課回答問題的時(shí)候，班里的同學(xué)幾乎沒有敢舉手發(fā)言的，我更是膽小如鼠，低著頭一邊思考著問題，一邊擔(dān)心老師會(huì)叫我起來發(fā)言�！懊狭铡崩蠋熐『命c(diǎn)到了我的名字，這時(shí)我把頭埋得更低了，臉紅的像個(gè)蘋果，似乎成了一只受驚的小鳥，非常的緊張，但是軍令如山，我還是慢慢地站了起來，但回答問題唯唯諾諾的，聲音就像蚊子似的非常小。
這時(shí)只見老師面帶微笑，親切的說：“孟琳同學(xué)回答的非常正確，如果回答的聲音再響亮一些，不要緊張，就更好了，請(qǐng)同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)”，聽到老師鼓勵(lì)的話語和同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲，我鼓足勇氣，響亮而流利的重新回答了一遍，老師臉上露出了笑容，對(duì)我豎起了大拇指，從此我每次發(fā)言都會(huì)積極主動(dòng)，不在緊張怯懦。
楊老師的教學(xué)能力十分突出，上起課來十分生動(dòng)，引人入勝。即使是朗誦一首普通的詩歌，楊老師也能讓我們感覺身臨其境、如癡如醉。她上課時(shí)課堂氣氛一點(diǎn)也不緊張反而很輕松，我們會(huì)在不知不覺中被這種氣氛所感染和熏陶，時(shí)而會(huì)聽得入迷，靜地出奇，時(shí)而會(huì)發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。在楊老師的課上，同學(xué)們積極踴躍地發(fā)言，努力把自己想的去說出來，讓所有人聽到，因?yàn)槲覀冎兰词刮覀冋f錯(cuò)了，楊老師也不會(huì)責(zé)怪我們，反而會(huì)幫助我們改正，并且激勵(lì)我們下次更積極發(fā)言。我想在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級(jí)了，楊老師也陪伴我們走過了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我想對(duì)您說：感謝您這幾年對(duì)我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如果沒有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心；如果沒有您的引導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。感謝您這幾年對(duì)我的幫助和給予我的建議，如果沒有您的幫助，我不會(huì)每一件事都做的順順利利；如果沒有您的建議，我就不會(huì)改變我自己。感謝您這幾年對(duì)我的教育和耐心，如果沒有您的教育，我就不會(huì)懂得一個(gè)個(gè)的人生道理；如果沒有您的耐心，我怎么也解不了那幾道難題。
我們的老師雖然有嚴(yán)格的一面，但她下課對(duì)我們也有溫柔的一面。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，她告訴我們?cè)趺醋鋈�，引�?dǎo)我們一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)知識(shí)，她還經(jīng)常告訴我們要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她對(duì)我的期望，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
我眼中的楊老師，她是活潑的也是安靜的，她是嚴(yán)厲的也是溫柔的，她是可愛的也是成熟的，她是一絲不茍的也是充滿愛心的，她是我心里最好的老師，也是我心里最美的畫。
最好的老師作文15
是誰，像園丁一樣，辛勤地給我們播撒智慧的種子？是誰，像春雨一樣，悄悄地滋潤著我們快樂成長？是誰，像船兒一樣，天天承載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游？——哦，是老師，她就是我最好的老師！
我的老師姓張，我們都親切地稱呼她張老師。她中等身材，皮膚白皙，彎彎的柳葉眉下面是一雙明亮有神、閃爍著智慧之光的大眼睛，高挺的鼻梁下，總是掛著迷人的微笑，給人和藹可親之感。
張老師博學(xué)多識(shí)，她講課語言親切，手勢(shì)豐富，像磁石一般吸引著我，讓我樂在其中。有時(shí)，她會(huì)增加一些課外知識(shí)，讓我們大開眼界，有時(shí)，她會(huì)講幾個(gè)故事，讓我們哈哈大笑。在她的課堂上，我們不僅能學(xué)到知識(shí)，更能得到鼓勵(lì)，找到自信。
記得有一次，我們班上上公開課，好多的老師從四面八方聚過來，把教室的前后門都圍得水泄不通。看著這樣的場景，我們都有一點(diǎn)小緊張�？蓮埨蠋熀敛荒懬�，她用洪亮而飽含激情的聲音為我們講課，讓我們慢慢陶醉在了她的課堂里。我們和老師配合默契，在課堂上演奏出了一首優(yōu)美的“交響樂”。課接近尾聲時(shí)，張老師微笑著問我們：“學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲呢？”這是一個(gè)非常簡單的問題，我們都高高地舉起了手，渴望在全校老師面前表現(xiàn)一番。出人意料的是，張老師環(huán)顧四周，獨(dú)獨(dú)點(diǎn)到了我班平時(shí)就不太愛說話的徐世龍同學(xué)。只見徐同學(xué)慢騰騰地“爬”了起來，滿臉通紅。此刻，教室里安靜極了，我們都把目光投向了這位同學(xué)，等待著他開口說話。一秒，兩秒，三秒……我們等了好一會(huì)，徐同學(xué)還是一聲不吭�！斑@個(gè)孩子怎么回事？好好的一堂課居然在這里卡殼了！”聽課老師們開始了小聲的議論：“怎么請(qǐng)這么一個(gè)孩子發(fā)言，多影響效果啊！”聽到旁邊小聲的議論，我也不禁擔(dān)心起來，干嘛不請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生回答？張老師這不是自己跟自己過不去嗎？……可老師完全不著急！只見張老師走到徐同學(xué)身邊，溫柔地看著他，似乎在說：“加油，相信自己能行！”也許是感受到了老師的鼓勵(lì)，也許是感受到了同學(xué)們的期盼，徐同學(xué)竟然奇跡般地開口了，而且說得很完整。隨著他回答完畢，教室里想起了熱烈的掌聲。
課后，我聽見一位聽課老師不解地問張老師：“在這么大型的公開課中，你怎么請(qǐng)這樣的孩子發(fā)言？如果他一直不開口，那你的課不就上砸了嗎？”只見張老師微微一笑，淡淡地說：“說實(shí)話，課上得好不好，我不是那么在乎。這樣的場合更要讓平時(shí)不愛說話的孩子挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，展示自己，這樣他才會(huì)找到成就感，變得越來越優(yōu)秀�！边@一番話讓我的心情久久不能平靜，是啊，張老師好像無論什么時(shí)候都把我們放在第一位，我生病了，老師噓寒問暖，我成績退步了，老師抽空為我補(bǔ)習(xí)……
瞧，這就我最好的老師——教我知識(shí)，給我鼓勵(lì)，教我做人，給我自信。她是普通的，因?yàn)樗颓f萬老師一樣教育著我們這些祖國的花朵；她又是特殊的，因?yàn)樗俏易詈玫睦蠋�，她就像一支蠟燭，燃燒著自己的青春，照亮了我們成長的道路。
她永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師！
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