年度班務(wù)工作計劃4篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的年度班務(wù)工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度班務(wù)工作計劃 篇1
一、班級情況分析：
本學(xué)期我班有幼兒31名，轉(zhuǎn)來了一個男孩子，現(xiàn)在男生15名，女生16名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在自己原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。在有了初步自理的能力的同時，也能做到為同組幼兒服務(wù)，在自理方面基本都能做到獨立進餐，并在餐后主動收拾餐具，午睡起床后主動穿衣褲、疊被子等。上學(xué)期開始我班開始讓幼兒輪流值日做組長，每位幼兒每周都會做一天的組長�，F(xiàn)在，每個孩子都學(xué)會了幫同組幼兒拿取操作材料、拿取對應(yīng)數(shù)量的水果以及筷子和幫助同組幼兒整理書籍等本領(lǐng)。通過當(dāng)組長，不僅增強了幼兒的自信心，培養(yǎng)了交往能力，而且，約束了幼兒的行為，鍛煉了幼兒的管理能力。自開展亞太體智能教學(xué)活動以來，孩子們明顯有了很大的變化，更加活潑自信、思維也更加活躍。開展的特色繪本教學(xué)活動也讓幼兒養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣�？傊�，每位幼兒都有了不同程度的進步。新來的小朋友的適應(yīng)情況也都不錯，能很快地融入了中二班這個大集體, 每天早上來都能熱情地和老師、阿姨打招呼，能與同伴友好相處，只是在角色游戲中角色意識還是比較差。我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
在上學(xué)期末部分幼兒進行了各方面的自評和互評，發(fā)現(xiàn)也存在了一些問題：我班幼兒與幼兒之間存在較大的能力差異。大部分幼兒能夠客觀地評價自己的不足，還有部分幼兒過于謙虛，在某些方面只給了自己一顆星星。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)我們幼兒在節(jié)奏感方面有所欠缺，只有少部分幼兒會聽音樂的前奏。在數(shù)學(xué)方面，個別幼兒點數(shù)不能對應(yīng)起來。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將繼續(xù)認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的精神，堅持以幼兒園的園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，積極開展繪本和亞太體智能的特色教育教學(xué)工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健康、自由、快樂地發(fā)展。根據(jù)我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時機，并組織生動有趣的教學(xué)活動，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、學(xué)期工作目標(biāo)：
1.加強對幼兒的常規(guī)教育，學(xué)會安靜用餐、入廁、午睡，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，能夠耐心的等待，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2.結(jié)合每個主題，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的游戲環(huán)境，不斷的豐富游戲區(qū)中的材料，促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，在游戲中，重點引導(dǎo)幼兒大膽交往，提高幼兒的語言表達能力。
3.按照班級安全計劃，開展相關(guān)的安全活動，將安全教育融入到幼兒的一日活動中去，幫助幼兒掌握一定的自我保護知識，提高幼兒的自我保護能力。
4.重視特色和課題活動的開展，按特色教學(xué)的計劃開展繪本教學(xué)活動和體智能課程，鼓勵幼兒大膽想象，動靜結(jié)合，積極參與。
5.有效的開展家長工作，通過多種途徑，如豐富班級網(wǎng)頁，面談等積極開展家長工作，做到家園目標(biāo)一致。
6. 為幼兒提供豐富多樣的游戲材料，包括區(qū)域游戲材料、戶外游戲材料、自主性游戲材料等，讓廢舊材料變廢為寶，大力發(fā)揮老師的聰明才智，利用家長資源收集并制作游戲材料，逐漸豐富幼兒游戲材料。
四、各領(lǐng)域要求
健康：
1. 結(jié)合活動發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，如：跑跳、鉆怕、攀登、投擲、拍球等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。
2.結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
3.讓幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到早睡早起，吃飯不挑食，少喝飲料多喝水，勤洗澡換衣剪指甲，早晚刷牙。
4.鼓勵幼兒做力所能及的事情，做到自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣，能整理自己的物品。
語言：
1.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題，講述比較連貫。
2.遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。
3.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容，根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事的情節(jié)。
4.喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。
科學(xué)：
1.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件，發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。
2.能通過簡單的調(diào)查收集信息，用圖畫或其他符號進行記錄。
3.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事情可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。
4.能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。
5.能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼接出該物體的造型。
藝術(shù)：
1.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。
2.能夠用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。
3.經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、韻律、舞蹈、表演等活動。
4.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌，用拍手、踏腳等身體動作或可敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
社會：
1.會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法，知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。
2.能按自己的想法進行游戲或其他活動，自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。
3.能基本遵守規(guī)則，不私自拿不屬于自己的東西，知道說謊是不對的。
4.喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。
五、手段與具體措施
(一)教學(xué)活動
一日活動皆課程，每一次的活動，我們都需要根據(jù)主題展開活動和游戲，本學(xué)期我們即將展開“我有多愛你”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我對你說”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”等主題，在游戲中、情境中培養(yǎng)幼兒全面和諧發(fā)展，因此具體措施為：
1.利用平時的區(qū)域活動和自主性游戲活動中，幫助幼兒理解并掌握簡單的數(shù)學(xué)概念，并在學(xué)習(xí)中進行鞏固。
2.通過講故事、談話活動、兒歌（繞口令）等形式，有效地幫助幼兒提高語言表達能力。
3.利用談話討論等方式讓幼兒了解到班級中存在一些不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，并針對一些不良的習(xí)慣與幼兒一起商討對策，達成一致。
4.引導(dǎo)幼兒搜集關(guān)于春天里動植物生長的圖片、圖書等資料。并請家長帶幼兒去野外踏青、旅游，感知春天的美景，了解夏季植物的變化，知道夏季人們的活動。并用美術(shù)、語言、音樂、舞蹈等各種手段表現(xiàn)出來。
5.利用晨間接待、午后、離園等時間與幼兒進行交談，鼓勵膽小的幼兒能大方地與老師、同伴談話，能表達自己的想法。
6.開展班級迎慶“三八婦女節(jié)”、“六一”等活動，為每位幼兒提供表現(xiàn)自己的機會，提高幼兒的表演能力，增強自信。
（二）環(huán)境
1、結(jié)合主題墻收集布置相應(yīng)的主題，并收集多種材料投放于晨間、區(qū)域活動中，增強幼兒對主題內(nèi)容的理解與認識并提高幼兒的動手能力。
2.結(jié)合主題活動、季節(jié)變化等內(nèi)容，及時更新調(diào)整游戲區(qū)的環(huán)境布置，并收集、投放適合的游戲材料。
3、根據(jù)主題的教學(xué)計劃和內(nèi)容投放相應(yīng)的活動材料，并根據(jù)幼兒的操作及幼兒的掌握情況，及時地豐富、完善和更新相應(yīng)區(qū)域活動。
4、豐富自然角環(huán)境，為幼兒準(zhǔn)備一些長勢明顯、易觀察的植物，如洋蔥、大蒜、蔥等，讓幼兒參與到自然角的觀察、照料中來。
（三）體育活動
1、開展豐富多彩的戶外體育活動和晨間鍛煉，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，保證幼兒做好兩操。
2、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。
3、為幼兒制作安全、有趣的戶外活動玩具，豐富幼兒戶外活動的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會每種器械的玩法，并能安全使用各種器械，并通過游戲競賽，鼓勵等方法激發(fā)幼兒對戶外活動的興趣。
4、結(jié)合幼兒園體智能課程，利用晨間體鍛時間，組織幼兒進行體智能游戲活動，利用多種游戲材料進行組合，發(fā)展幼兒各器官的功能，促進幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡等能力的發(fā)展和身心健康的發(fā)展，有助于幼兒的身體、良好品德和堅強意志、智力與幼兒社會性的發(fā)展 。
（四）日常生活
通過中班一學(xué)期的引導(dǎo)，孩子們都能夠很好的投入到活動中，積極參與活動，能夠高興入園、主動問早問好，并且能有序上下樓梯，遵守走樓梯的規(guī)則，不退不擠。并且在進餐時能夠漱口擦嘴，輕輕放好碗。在本學(xué)期，我們將繼續(xù)重點培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，具體措施：
1.通過獎勵的形式，引導(dǎo)幼兒講文明懂禮貌，和同伴相互謙讓，做一個有禮貌的好寶寶。
2.飯前和飯后利用講故事和談話討論的方式，幫助幼兒掌握筷子的使用方法，并在午餐時提醒幼兒細嚼慢咽，不掉米粒，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
3.通過兒歌和引導(dǎo)幼兒相互監(jiān)督，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的好習(xí)慣。
4.評選值日生，請幼兒自己討論值日生每天應(yīng)該做的事情，鼓勵幼兒相互合作，為植物澆花、整理游戲材料等等，進一步提高幼兒的自理能力。
5.午睡時，提醒幼兒安靜進入午睡室，自己整理好衣物和鞋子，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
6、在自我服務(wù)方面，提高幼兒勞動的質(zhì)量，培養(yǎng)他們的獨立性。例如要求他們獨立地穿衣服并且要穿得迅速、整齊，獨立的洗臉、洗手而且要洗得干凈。
7、在為集體服務(wù)方面，要求他們做值日生工作，如分發(fā)餐具照料動植物等。
8、集體勞動方面，應(yīng)定期組織活動，比如每周整理一次玩具柜，為自己帶來的植物除草、澆水等。
（五）游戲活動
創(chuàng)造性游戲：
經(jīng)過中班上學(xué)期的游戲，我班的幼兒都積累了一定的自主性游戲的經(jīng)驗，知道如何開展游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則，初步養(yǎng)成了游戲后整理的習(xí)慣，能和小伙伴一起合作，進行一些游戲，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的提高。幼兒對游戲的規(guī)則和游戲的角色又有了更高的認識，同時與同伴交流也豐富了。但是根據(jù)幼兒的年齡特點來看，本班的幼兒在游戲中存在多方面的問題。針對上學(xué)期出現(xiàn)的問題，具體措施為：
1.介紹游戲新規(guī)則，引導(dǎo)幼兒根據(jù)上班情況分配工資。
2.在游戲中通過提醒、表揚等方式鼓勵幼兒愛惜玩具，輕拿輕放，通過遵守游戲規(guī)則使幼兒養(yǎng)成文明游戲的行為和習(xí)慣。
3.在游戲中，加強對幼兒的觀察，適時參與游戲，進行有針對性的指導(dǎo)，促進幼兒在游戲水平、語言表達、動手能力等方面都有一定的發(fā)展。
4.關(guān)注游戲中的弱勢幼兒，及時給與他們必要的幫助；表揚在游戲中表現(xiàn)突出的幼兒，讓幼兒共同游戲，共同發(fā)展。
5.利用游戲結(jié)束的時間，引導(dǎo)幼兒積極的參與評價活動，可以通過談話活動，鼓勵幼兒大膽的說說自己的表現(xiàn)。
區(qū)域游戲：
1.開展科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)等區(qū)域游戲。在游戲開展前，預(yù)先做好游戲的規(guī)劃，并思考與設(shè)計區(qū)域游戲與主題內(nèi)容相結(jié)合的游戲活動。
2.對區(qū)域游戲設(shè)定多考慮幼兒的感受、感興趣程度，增加游戲的趣味性。
（六）家長工作
取得家長的信賴，是對工作的一種肯定，對于孩子們的發(fā)展，與家長交流配合能夠更好地培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。對我家長工作，我們的具體措施：
1.積極主動地與家長交談，耐心聽取家長的意見。
2.及時更新班級主頁、家長園地等，加強與家長的交流，并指導(dǎo)家長進行科學(xué)育兒。
3.孩子沒有來園及時進行電訪，了解孩子請假的原因。
4.通過開放日活動，使家長了解“教師”的工作，理解、配合教師工作。
（七）重視安全教育工作
安全教育是保教結(jié)合的首要條件，保證孩子的安全是我們每天所要做的必要任務(wù)，針對增強孩子的安全意識，我們會開展一些相應(yīng)的安全教育活動。我們的措施為：
1.嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天開窗通風(fēng)，每周定期對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒。
2.戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全。
3.教室物品擺放整齊，特別是剪刀、刻刀等危險物品，按規(guī)定擺放在工具架上。
4.每周一次安全教育，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。
5.在活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
六、月主題和重大節(jié)日活動
三月份：
1. 結(jié)合“三月八日”婦女節(jié)，開展“愛媽媽”活動，為媽媽做一個事情。
2. 主題活動：開學(xué)典禮、安全第一課、“二月二”民俗活動、春游、集體生日會
3.招募愛心家長志愿者
四月份：
1、小中班親子主題運動會
2、幼兒特色下午操（啦啦操）評比展示
3、家長半日活動
4、清明節(jié)主題活動
5、班內(nèi)開展疊被子比賽。
五月份：
1、勞動節(jié)主題活動
2、端午民俗活動
3、開展班級活動：扣、扣子比賽。
4、六一活動準(zhǔn)備工作
六月份：
1、父親節(jié)主題活動
2、期末幼兒素質(zhì)評估
3、升班教育活動：我要升班了。
4. 幼兒進行期末測評
年度班務(wù)工作計劃 篇2
一、情況分析
本學(xué)期新生3名，共有幼兒26，名，其中男9名，女17名，通過一學(xué)期學(xué)習(xí)培養(yǎng)，每位幼兒都在原有基礎(chǔ)上向前邁了一大步。
�。ㄒ唬┥钚l(wèi)生習(xí)慣
1、基本能用勺子獨立進餐，在老師鼓勵下做到基本不挑食。
2、能自己入廁，在老師幫助下，提拉褲子，飯前便后會洗手并擦干。
�。ǘ﹦幼靼l(fā)展
學(xué)會了一個跟一個走，排對走路時不掉隊。
（三）認知發(fā)展
1、基本能聽懂普通話，并能用普通話與老師同伴交流。
2、喜歡念兒歌、唱歌、表演欲望強，參與積極性高。
3、知道自己的姓名和班級。
但也有不足小朋友自制能力差，不會愛護玩具，小朋友之間還不會謙讓，依賴性較強，動手能力、自理能力相對比較弱，游戲中自我表現(xiàn)保護意識差，針對以上情況，我們老師將細心地護理和教育他們，努力全方位地促進他們的全面發(fā)展。
二、教育教學(xué)總目標(biāo)
根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合本班幼兒的實際情況及年齡特點，采取多種形式，有機地滲透在一日活動各個環(huán)節(jié)中，尊重托班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，合理地安排好幼兒的一日活動，并做到養(yǎng)中有教、教中有養(yǎng)、注重個體差異，培養(yǎng)幼兒參加各類活動的興趣，發(fā)展其基本動作，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；繼續(xù)發(fā)展幼兒的認識能力和口語表達能力；結(jié)合本班的研究課題，繼續(xù)科學(xué)的開展托班幼兒的體育活動；繼續(xù)萌發(fā)幼兒愛的情感，培養(yǎng)幼兒具有良好的情感素質(zhì)，在科學(xué)活動中萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識，在各種藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒用聲音、動作等自由表達自己的感受，促進其身心和諧的發(fā)展.
三、具體目標(biāo)
l 、健康：逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，在成人的幫助下學(xué)會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿衣、褲、鞋；愿意接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示；愿意跟隨老師參加體育活動，會做兩套模仿操，繼續(xù)學(xué)習(xí)走、跑、跳、平衡、爬等基本動作，并在活動中能遵守規(guī)則,不怕困難,勇敢地做完動作。
2、語言：繼續(xù)學(xué)說普通話,樂意用動作語言表達自已的喜好與需求;喜歡聽與生活經(jīng)驗相關(guān)的熟悉的談話、故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令并按其行為;喜歡看圖片圖書,并隨意表達自己的認識和感受,學(xué)會跟念兒歌。
3、社會：樂意上幼兒園,樂意親近老師或熟悉的成人;能跟隨老師名參加集體活動,樂意和同伴一起游戲;繼續(xù)嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具,體驗其中的快樂;能覺察自己和他人明顯的.情緒表現(xiàn),在成人提醒下樂意招呼他人,并進行簡單的應(yīng)答;知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱,學(xué)習(xí)在集體生活中遵守筒單的規(guī)則,能愛護公物,具有愛護花草樹木,愛護環(huán)境的情感和愿望。
4、科學(xué)：在成人的引導(dǎo)下,注意周圍環(huán)境中有趣的事物;繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其形狀、顏色等明顯特征;愿意親近花草樹木和小動物,有初步的環(huán)保意識。
5、藝術(shù)：在成人的引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩和鮮艷,造型有趣,聲音悅耳的事物,喜歡聽熟悉的音樂,看漂亮的有趣的畫面和物體,并產(chǎn)生愉悅的情緒;喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料,樂意參加圖畫、泥塑、折紙等活動;樂意聽音樂能用聲音動作等方式自由表達自己的感受,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打樂器。
四、具體措施
l、體育活動：保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間,做到動靜替,集體與個別活動相結(jié)合的原則,并掌差好活動的密度、強度以及個體差異;為幼兒自制各種活動器具,做到人手一套,使幼兒在活全中不斷發(fā)展基本動作,活動前檢查場地,運動器具是否安全,幼兒的鞋子是否穿好,確�；顒诱０踩剡M行。
每天保證幼兒充足的飲水,教會幼兒口渴了及時飲水,督促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時入園的良好習(xí)慣,教給幼兒一些簡單的自我保護方法。
2、教學(xué)活動：繼續(xù)運用生動、形象的直觀教育，采用靈活多變的教學(xué)方法,將幼兒的教學(xué)活動貫穿于事日活動之中,在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運用多種感官適應(yīng)周圍事物,充分調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、游戲 ：每周安排四次創(chuàng)造性游戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育游戲,使幼兒每天都有游戲的機會,利用自然物及無毒無害的廢用物資,因地制宜地給幼兒創(chuàng)造游戲條件,增強幼兒游戲的興趣,同時注重玩具和各種材料的擺放應(yīng)便于幼兒取放。保證每天的游戲時間,游戲場所,教育于游戲之中,在游戲中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格，形成幼兒健康、開朗、活潑但又有較強規(guī)則意識的特征。
4、保育工作：繼續(xù)建立合理的生活作息制度,對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng),并以鼓勵、表揚形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,做好春季傳染病的預(yù)防工作,保持室內(nèi)外空氣流通,每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒,根據(jù)天氣變化或活動量大小,及時地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒逐步學(xué)會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脫鞋子、主動坐盆等,使其學(xué)習(xí)自已的事情自己做,并不斷提高幼兒的生活自理能力。
班級三位教職員工在每周五中午2：30—3：00召開班級會議，由配班老師及保育員提出意見、建議及在一周中所遇見的保教問題大家進行討論，并商量解決的方法，以確保工作更好的開展。
5、個別教育：本班有部分幼兒團隊、合作意識較弱，我們將針對這一特點進行個別教育，利用娃娃家、建構(gòu)區(qū)及動腦筋等區(qū)域加強幼兒的合作意識；利用小組之間的比賽加強幼兒的團隊意識（如：小組間的唱歌、整理玩具等比賽）。
五、家長工作
1、家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產(chǎn)生潛移默化的影響，因此重視家長工作是十分必要的。開學(xué)初對新生及體弱兒進行家訪，共同商討孩子的教育問題，促進家園教育，并和家長一起同步前進。
2、提出家長配合事項，聽取家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。
3、每位家長為孩子制作“幼兒成長檔案”。記錄幼兒日常中的一點一滴，豐富幼兒檔案內(nèi)容，表現(xiàn)自己的個性特點。老師做好配合工作，為家長提供幼兒在園表現(xiàn)的素材。
4、認真辦好家園窗及時更換，充實家園窗內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園活動的新動向，領(lǐng)略最新的教育信息，利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝通，了解介紹幼兒情況，相互提出建議，運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見。
年度班務(wù)工作計劃 篇3
經(jīng)過了一個暑假，寶寶們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)，生活和游戲。中班的時候，在xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下，班級管理的僅僅有條。對于剛接手新班的新老師，我會和xx老師更加嚴格要求自己，認真總結(jié)以前的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。在新《綱要》的指導(dǎo)思想下，以園務(wù)工作計劃和幼兒園教研計劃為標(biāo)準(zhǔn)，貫徹其精神，結(jié)合本班的實際情況，促進幼兒的整體發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計劃，如下：
一、 班級情況分析：
本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為xx人。其中男孩xx名，女孩xx名。幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在許多方面都有了很大的進步。從能力上看，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣，自己的事情能夠自己完成，并且還會幫助老師做一些力所能及的事，大部分幼兒能夠主動做好“值日生”和“小老師”的工作。在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展。在人際交往方面，幼兒能夠主動與幼兒相互交往，合作，分享，助人意識進一步增強。但同時也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如：上課時，有些幼兒一直管不住自己，經(jīng)常和旁邊小朋友講話，每次上課都要停下來整頓一下紀(jì)律。因此，針對這種情況，我們兩位老師在上課時用了多種方法，盡量關(guān)注到每一位幼兒，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。另外，我是才和彩虹班的寶寶們見面，彼此都不是很熟悉，需要時間的磨合。當(dāng)然，我也會向羅老師取經(jīng)，在最短的時間與寶寶們熟絡(luò)起來，并且認真看寶寶們以前的信息，吸取經(jīng)驗，反省不足，結(jié)合幼兒的實際情況，制定本學(xué)期的班務(wù)工作計劃。
二、 本學(xué)期工作重點：
(一) 培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個人從事任何工作都必備的態(tài)度和品質(zhì)。兒童是祖國的未來和希望，在幼兒階段責(zé)任心的培養(yǎng)更為重要。有些人認為孩子太小，根本不懂什么是責(zé)任心，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂，長大自然就懂了。這樣的想法是非常錯誤的，只有從小培養(yǎng)責(zé)任感，長大以后才能適應(yīng)社會，才能照顧家庭，盡自己的義務(wù)完成本職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。當(dāng)然對于幼兒來說，責(zé)任心的培養(yǎng)都是從生活中的點點滴滴中積累起來的。比如，可以讓幼兒整理自己的.床鋪，撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備一定的責(zé)任感，人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能。
�。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒的自主性閱讀能力
早期閱讀教育重在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。對于3-8歲的幼兒來說，如果能養(yǎng)成“愛閱讀、會閱讀、能閱讀”的良好習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，就能為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界范圍內(nèi)教育理論工作者和實踐工作者的共同重視。我們能清楚地認識到，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個人必須具備的基本能力。新《綱要》也提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能。”培養(yǎng)大班幼兒的自主閱讀能力，不僅能為他們升小學(xué)后接受正規(guī)的讀寫教育做好準(zhǔn)備，而且能為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、實施措施
�。ㄒ唬┤绾闻囵B(yǎng)幼兒的責(zé)任心
（1）、言傳身教
責(zé)任心不像其他一些技能，能夠直接傳授給幼兒。只能由他們從外界的吸收中獲得。幼兒最喜歡模仿，他們在生活的環(huán)境中對自己喜歡的人進行各種模仿，特別是幼兒們喜歡的老師。如果老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責(zé)任等，幼兒都看著，并且記著。從而會模仿。因此要培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，教師首先要注意自己的責(zé)任心的習(xí)慣，讓幼兒以教師良好的責(zé)任心為典范。
�。�2）、給幼兒承擔(dān)責(zé)任的機會
在一日活動中，經(jīng)常會看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了；孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了；看見地上的紙屑，當(dāng)做沒看見，不知道要幫忙撿起；犯了錯誤，總是說別人怎么樣，自己不反省反省……面對這種種行為，教師及時進行教育，對一些因不負責(zé)任而造成的不良后果，應(yīng)該讓孩子承擔(dān)起責(zé)任，同時對那些有責(zé)任心的孩子進行表揚與肯定，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機。
�。�3）家長合作，共同合作
幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)不是光靠老師幾個人就能培養(yǎng)好的，需要家長的共同合作。1教師與家長要經(jīng)常溝通。教師針對幼兒在學(xué)校的種種行為及時向家很臟回報，家長也將幼兒在家長的各種行為匯報給老師；這樣相互的交流，對幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)很有幫助。2教師和家長針對幼兒的實際情況，制定方案。并且根據(jù)方案進行有目的，有針對的培養(yǎng)。這樣幼兒的責(zé)任心才能較快的發(fā)展起來。
�。ǘ┤绾闻囵B(yǎng)幼兒自主性閱讀能力
（1）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此我們要為幼兒提供一個自在、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們兒建立良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是教師的事情，需要幼兒與教師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主人精神，一起參與布置。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的感覺，而不是被動的接受。在布置的過程中，發(fā)展幼兒的語言。而且今年我們還專門為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進一步激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
�。�2）激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對自主閱讀能力的培養(yǎng)提供動力
興趣對于幼兒來說是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒有興趣，再怎么做都不會有太大的效果。而幼兒有了閱讀興趣，就會積極主動地參與活動，促進自主閱讀能力的培養(yǎng)。因此針對本班幼兒，我們在以下幾方面著重激發(fā)：①閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。②閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內(nèi)容進行討論，根據(jù)幼兒個體的不同差異，因人而異地進行適度的指導(dǎo)，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入其中。
（3）家園互動，促進幼兒自主閱讀能力的形成
幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)不是光靠老師一個人就能成功的，還需要家長的配合。這就要求家長也參與到我們的閱讀教學(xué)中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時間，利用家長園地，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長明白，良好的閱讀習(xí)慣和能力對幼兒想象力，創(chuàng)造力的提高有著密切的關(guān)系。鼓勵家長每天抽出一點時間和幼兒一起閱讀，并且為幼兒營造一個良好的閱讀環(huán)境。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的能力就能慢慢的形成。
四、班級樹活動
班級樹活動體現(xiàn)在逐月計劃中。
五、逐月計劃
九月：
1、 做好班級環(huán)境布置，迎接幼兒。
2、 穩(wěn)定新生情緒，盡快融入班級，與其他小朋友和睦相處。
3、 學(xué)習(xí)大班新韻律操和廣播體操《曉窗》、《牛仔很忙》、《世界真美好》。
4、 結(jié)合“教師節(jié)”，開展“感謝老師”談話活動。
5、 好區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)，角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠正常開展各類游戲，并做好記錄。
6、 家園活動：結(jié)合主題活動“我是大班哥哥姐姐”，讓家長為幼兒準(zhǔn)備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗做大哥哥，大姐姐的成就感。并能夠照顧好弟弟妹妹們。
7、 班級樹活動：認識班級樹——柿子樹（帶領(lǐng)幼兒認識班級樹的名稱，了解柿子樹的基本特性和生長規(guī)律，和柿子樹做好朋友）
十月：
1、 積極參與園級活動：幼兒誦童謠、伴成長。
2、 繼續(xù)豐富角色游戲材料，幼兒進一步了解游戲規(guī)則，[蓮~山 課件 ]并積極開展班級角色游戲活動，參加園級園本研修活動：角色游戲創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的有效性。
3、 結(jié)合“國慶節(jié)”，開展相關(guān)主題活動。
4、 加強家園合作的力度，了解幼兒在家中和幼兒園的情況，進行對比，予以分析。
5、 班級樹活動：和柿子樹說說話（利用飯后或者下午散步的時間，組織幼兒去和柿子樹聊聊天，把自己的秘密告訴它，只有你和它才知道）
十一月：
1、 開展金秋親自運動會。
2、 積極做好準(zhǔn)備工作，迎接中心半日活動調(diào)研。
3、 幼兒秋游活動，組織幼兒與家長積極參與。
4、 欣賞袋袋鼠劇團的演出。
5、 積極參與中大班幼兒“無字書創(chuàng)意”——講故事展演。
6、 做好新教師匯報課準(zhǔn)備。
7、 班級樹活動：秋天的柿子樹（秋天到了，樹葉變黃了，這個時候的柿子樹有一種別樣的美，請小朋友仔細觀察，畫一畫秋天的柿子樹是怎么樣的。）
十二月份：
1、中大班：“獻給成長的禮物——和書在一起”新年慶典活動。
2、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，做好各類預(yù)防，加強幼兒體鍛。
3、結(jié)合“元旦”開展相關(guān)活動，制作賀卡，布置教室環(huán)境，讓幼兒進一步感受節(jié)日的氣氛。
4、班級樹活動：給柿子樹穿衣服（天氣越來越冷，我們的柿子樹也冷了，和幼兒一起幫助柿子樹穿衣服。并進一步加強幼兒對柿子樹的關(guān)心。）
一月份：
1、幼兒好孩子、小書蟲評選。
2、撰寫幼兒評語，填寫成績匯報單。
3、做好各項學(xué)期工作，完成各類工作總結(jié)與交流工作。
4、班級樹活動：心系柿子樹（要放寒假，過年了。暫時和柿子樹要告別了，小朋友為柿子樹制作賀卡，表達自己的心意。雖然暫時要和柿子樹告別，可是心還是系著柿子樹的。）
彩虹班的寶寶們就像這五彩的彩虹，每天都是開開心心的。相信也能和新老師配合的很好。努力，加油，彩虹寶寶絕對好樣的！
年度班務(wù)工作計劃 篇4
一、班級情況分析
本班幼兒——名，其中，男孩子——名，女孩子——名，大部分幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，幼兒在各方面都有了一定的進步。小朋友們活潑好動，有個性，動作發(fā)展較好，喜歡幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，喜歡班上老師，部分幼兒口語表達能力強，愛聽故事，但幼兒與幼兒之間存在的個別差異較大，有幾名幼兒性格特別內(nèi)向，不愿表達自己的情感和想法。在社會交往方面，全班幼兒大部分是獨生子女，部分孩子不懂得怎樣與同伴交往，不知道謙讓，合作。部分幼兒自制能力、自理能力等方面較弱。針對生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，在工作中加強個別幼兒的溝通與指導(dǎo)，通過把主題探活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全面發(fā)展。
二、教育總目標(biāo)
根據(jù)新〈〈綱要〉〉要求，結(jié)合我班實際，確定本學(xué)期教育總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境；積極引導(dǎo)幼兒主動活動、游戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協(xié)調(diào)一致地發(fā)展，增強體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知周圍事物中的個別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感、知覺能力，進一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣；在共同的生活和交往活動中，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，初步形成獨立的意識及能力，促進幼兒心理及個性健康發(fā)展；在生活實踐中進一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒基本的生活能力；引導(dǎo)幼兒在生活中積極發(fā)現(xiàn)美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。
（一）教學(xué)活動
根據(jù)幼兒的年齡特點，采用幼兒感興趣的話題，設(shè)計活動主題，展開主題活動，定期設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖。
采用集體活動與區(qū)域小組活動相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。
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1、用幼兒感興趣的游戲的方式組織幼兒一日活動，使幼兒樂意參與活動。
�。病⒁杂螒蚧顒訛橹�，面向全體幼兒，循序漸進，注意幼兒的個別差異，采用靈活有序的形式，使幼兒在不同程度中得到發(fā)展。
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1、科學(xué)合理地安排并組織幼兒的一日活動，注重室內(nèi)外的交替和動靜的交替。
2、充分利用空氣、陽光等自然條件，每天帶領(lǐng)幼兒鍛煉或外出散步，讓幼兒接觸自然，心情舒暢，身體健康。
�。�、日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴、定時排便、按時睡覺等。
（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、提供富有創(chuàng)造性的材料，并充分利用自然物和無毒無害的廢舊物制作玩具。
2、豐富自然角，
3、引導(dǎo)幼兒參與到主動關(guān)心植物、動物的生長。
（五）家長工作
1、做好家長工作，
2、通過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳一定的育兒信息，
3、做好家園同步工作，協(xié)同促進幼兒健康和諧全面的發(fā)展。
4、創(chuàng)建幼兒成長檔案，
5、留下幼兒成長的軌跡。
�。┲卮蠊�(jié)日
�。�、十月一日國慶節(jié)：增進對偉大祖國的熱愛之情。
�。�、一月一日元旦：新的一年來臨了，我們又長大了一歲了。
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