奧數(shù)小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的奧數(shù)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奧數(shù)小學(xué)作文1
今天早上我到新新華書(shū)店四樓學(xué)奧數(shù)，教我們奧數(shù)的老師是我們學(xué)校的甘老師。
今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁(yè)給我們自個(gè)看過(guò)去一遍，而今天甘老師一到上課時(shí)間，馬上奮筆疾書(shū)，把黑板寫(xiě)得一點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有，然后說(shuō)：“各位同學(xué)請(qǐng)看上來(lái)，請(qǐng)你們思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給五分鐘�！备世蠋熢�(huà)音未落，我們就拿起筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。一轉(zhuǎn)眼時(shí)間到了，甘老師說(shuō)：“好，時(shí)間到請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫(xiě)了�！备世蠋熣f(shuō)后我們還在寫(xiě)啊寫(xiě)，甘老師說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)不是寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)了，最主要的是聽(tīng)課，如果寫(xiě)寫(xiě)都會(huì)了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽(tīng)后立刻放下筆。甘老師說(shuō)：“這是一道填寫(xiě)題�！边@題是：求新+新年+新年快+新年快樂(lè)=xx求每個(gè)字是代表數(shù)字幾。甘老師說(shuō)：“從千位上看，千位上得數(shù)是2，假設(shè)“新”等于2，那么*百位上“新+年”不可能等于0，因而“新”就不可能是2，那么“新”不能超過(guò)千位的2，所以只能寫(xiě)1或2，那么2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進(jìn)來(lái)的數(shù)=10，我們可判“年”等于7或8，假設(shè)“年”是等于7，那么十位上“新+年+快+進(jìn)來(lái)的數(shù)=20”，而“新+年=8”即使個(gè)位上進(jìn)來(lái)2，十位上也不可能向百位上進(jìn)2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個(gè)位上已向十位進(jìn)了1，因而“快”=0，最后從“新+年+快+樂(lè)”=11中可推算出“樂(lè)”=2，因而：
新=1、年=8、快=0、樂(lè)=2。這一例題一講完就到下課時(shí)間了。
原來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)在甘老師的講解下，一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人，不停地逗著我們玩呢！
甘老師講課真有趣。
奧數(shù)小學(xué)作文2
任何人第一次參加比賽時(shí)都很緊張，我也不例外。一年時(shí)間的奧數(shù)補(bǔ)習(xí)終于要在這次奧數(shù)比賽中獲得收獲了。考試前的晚上我沒(méi)命地復(fù)習(xí)，因?yàn)槲液芟氲玫絺�(gè)好名次。
第二天，我收拾好文具，走向?qū)W校的考場(chǎng)，心“噗通”“噗通”地跳，仿佛你坐在游樂(lè)園里的“海盜船”就要開(kāi)始了一樣。所有的考生都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，就像暴風(fēng)雨來(lái)臨前那么寧?kù)o。
整個(gè)教室里只有“嘩啦嘩啦”的傳卷子聲，每個(gè)人都把筆握得緊緊的，觜抿得緊緊的，看得出大家都要全力以赴了。監(jiān)考的女老師一副嚴(yán)厲的樣子，誰(shuí)還敢抄別人的呀？
卷子發(fā)下來(lái)了，我迅速地掃視了一遍試卷。呵！還真難。我鼓著腮幫子，眉頭皺得緊緊的，遇到特別難的題我干脆跳過(guò)——反正做不來(lái)，何必浪費(fèi)時(shí)間呢？我緊張得全身發(fā)熱，偶爾令我身體有些不適。我干脆全神貫注地將思維融入到題目中，將不適無(wú)視了。兩個(gè)半小時(shí)里，我時(shí)而仰頭思考，時(shí)而奮筆疾書(shū)。教室里鴉雀無(wú)聲，只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。
“鈴鈴……”，鈴聲將我們的思緒拉回現(xiàn)實(shí)世界，我才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了�？忌鷤儾患s而同地伸了伸身子，交了卷子，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，走出考場(chǎng)，我有種脫胎換骨的暢快感。我不禁笑了，原來(lái)奧數(shù)比賽如此有趣，那種全神貫注地投入到一件事中的感覺(jué)還真不錯(cuò)！
事實(shí)上，有付出就必有收獲。兩個(gè)月后，得到了一個(gè)令我欣喜若狂的消息：我竟然得到了湖北省奧數(shù)比賽三等獎(jiǎng)！第一次參加奧數(shù)比賽就能取得如此的成績(jī)令我意想不到。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)第一次收獲才是最讓人欣喜的。
奧數(shù)小學(xué)作文3
星期一的晚上，我和爸爸、媽媽一起做了這樣一道奧數(shù)題：下面的算式中每一個(gè)漢字都代表一個(gè)數(shù)字，不同的字是代表不同的數(shù)字，其中“來(lái)學(xué)來(lái)賽”表示的四位數(shù)是多少？
快來(lái)學(xué)
請(qǐng)來(lái)賽
你來(lái)算
+ 我來(lái)答
來(lái)學(xué)來(lái)賽
答案：A、3132 B、3231 C、2123 請(qǐng)選擇。開(kāi)始我以為這道題很簡(jiǎn)單，可是我怎么算也算不出來(lái)，找不到解題的方法，只好請(qǐng)教爸爸、媽媽了。當(dāng)我去問(wèn)爸爸、媽媽時(shí)，他們看到這道題也被難住了，于是，我們?nèi)齻�(gè)一起開(kāi)動(dòng)腦筋解這道題。
我鎖緊眉頭細(xì)想，發(fā)現(xiàn)式子最后一豎列的“學(xué)賽算答”四個(gè)數(shù)加起來(lái)一定要進(jìn)一位，所以十位上不可以是2，這樣就排除了答案C、2123，我又看看剩下的兩個(gè)答案，仔細(xì)想了想，想通了。最前列的四位數(shù)“快請(qǐng)你我”只能是6、7、8、9四個(gè)數(shù)加起來(lái)等于30。中間的四個(gè)“來(lái)”字加起來(lái)一定要進(jìn)位才行，根據(jù)答案中的數(shù)字“來(lái)”字只能是3才可以進(jìn)位，所以正確的答案是A、3132。
我看看還沒(méi)有解出題的爸爸、媽媽?zhuān)偷靡庋笱蟮墓剂舜鸢福种v了我的思路。媽媽聽(tīng)了，和標(biāo)準(zhǔn)答案以對(duì)，果然是3132，佩服的不得了，連連夸我聰明，我心里美滋滋的。
��！這道奧數(shù)題可真有意思。（上面我的思路不知是否完全正確，請(qǐng)大家參考，有更好的解題方法請(qǐng)告訴我！）有時(shí)我發(fā)現(xiàn)在你悶悶不樂(lè)的時(shí)候，做幾道奧數(shù)題也是可以解悶的。
奧數(shù)小學(xué)作文4
今天，我們上了一堂有趣的奧數(shù)課�！岸６６！崩蠋煗M(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師對(duì)我們說(shuō)：“我先考你們一道題：已知數(shù)列5，9，13，17，…，145，問(wèn)：這個(gè)數(shù)列中第20個(gè)數(shù)是多少？回憶起昨天講的數(shù)列的規(guī)律，我為何不試一試呢？于是，我便開(kāi)始列數(shù)，哦，原來(lái)是首項(xiàng)是5，末項(xiàng)是145公差是4的等差數(shù)列，要求一個(gè)數(shù)是多少即為求末項(xiàng)。
已知首項(xiàng)公差項(xiàng)數(shù)已確定（第20個(gè)數(shù)為該數(shù)項(xiàng)數(shù)為20），則直接將對(duì)應(yīng)數(shù)字代入末項(xiàng)公式：（末項(xiàng)=首項(xiàng)+（項(xiàng)數(shù)—1）×公差）即可。
列式為5+（20—1）×4=81
接著老師又講了數(shù)列和萬(wàn)能公式：數(shù)列和=（首項(xiàng)+末項(xiàng)）×項(xiàng)數(shù)÷ 2
老師出了一道題：點(diǎn)點(diǎn)讀一本故事書(shū)，第一天讀了30頁(yè)，從第二天起，每天讀的頁(yè)數(shù)都比前一天多4頁(yè)，最后一天讀了70頁(yè)，剛好讀完。那么，這本書(shū)一共有多少頁(yè)？我細(xì)心讀題，“第一天讀了30頁(yè)”—首項(xiàng)為30，“每天讀的頁(yè)數(shù)都比前一天多4頁(yè)”—公差為4，“最后一天讀了70頁(yè)”—末項(xiàng)為70，問(wèn)共有多少頁(yè)就是為求數(shù)列和。但求數(shù)列和還需要知道項(xiàng)數(shù)。
則代入項(xiàng)數(shù)公式：項(xiàng)數(shù)=（末項(xiàng)—首項(xiàng)）÷公差+ 1
=（70—30）÷4+1=11（天））。
再代入數(shù)列和公式：=（首項(xiàng)+末項(xiàng)）×項(xiàng)數(shù)÷ 2
=（30+70）×11÷2=550（頁(yè)））
今天我很高興，學(xué)會(huì)了等差數(shù)列和應(yīng)用題的運(yùn)算。
奧數(shù)小學(xué)作文5
在生活中，有許多啟示需要我們?nèi)ザ�。我就在做奧數(shù)題時(shí)，就知道了：“世界無(wú)難事，只怕有心人�！边@一個(gè)啟示的含義。
記得在秋風(fēng)送爽的一天，下午，媽媽讓我做一章奧數(shù)題，我看見(jiàn)第一題就傻眼了，題目整整寫(xiě)了四行多，而且題義還十分難理解!
我看了一遍題目，先用學(xué)過(guò)的算術(shù)做了一遍，可做到后面我發(fā)現(xiàn)得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，而題目上求的是人數(shù)，顯然，人是不可能分成幾份的，所以這一題我肯定做錯(cuò)了。于是，我張開(kāi)嘴巴大喊：“媽媽?zhuān)〉谝活}我就做不出來(lái)，你過(guò)來(lái)教一教我吧！”
那時(shí)，媽媽在洗衣服，她回答我：“不行，我在洗衣服。世上無(wú)難事，只怕有心人。知道這一句話(huà)嗎？你只要認(rèn)真仔細(xì)地做，肯定能做出來(lái)的。你快去做吧！別浪費(fèi)時(shí)間了。”
聽(tīng)見(jiàn)這幾句話(huà)后，我嘆了口氣，想：唉！媽媽怎么又在干家務(wù)活兒。看來(lái)我只能自己想了。
我又把題目讀了一遍又一遍，忽然，一個(gè)妙點(diǎn)子跳進(jìn)了我的腦袋里：“可以用方程試試看能不能做出來(lái)呀！我冥思苦想，找到了一個(gè)等量，并列出了方程。這是一個(gè)二元二次方程，算到最后，得到的結(jié)果是2y等于3x，對(duì)答題沒(méi)有很大的幫助。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，又想到了一個(gè)好點(diǎn)子：媽媽以前教過(guò)我代入法，我為什么不能再列一個(gè)方程，然后再把結(jié)果代到另一個(gè)算式中的結(jié)果中去呢？
我絞盡腦汁，找到了另一個(gè)等量，并列出了方程，求出了得數(shù)。不一會(huì)兒，我運(yùn)用了代入法，就得到了答案。我高興地對(duì)媽媽說(shuō)：我求出得數(shù)啦！”
通過(guò)這一件事，我更加深刻地明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@句啟示的含義。
奧數(shù)小學(xué)作文6
數(shù)學(xué)奧林匹克最使我著迷。
當(dāng)我還不懂什么是奧林匹克時(shí)，常�？匆�(jiàn)爸爸拿著數(shù)學(xué)奧林匹克的書(shū)在埋頭思考。有一次，我也拿起奧數(shù)書(shū)，看到一道題目“一船順流而下，4小時(shí)行駛88千米。已知船在靜水中的速度是每小時(shí)16千米，逆流而上時(shí)，每小時(shí)行駛多少千米？”面對(duì)這道奧數(shù)題，我不知所措，只好去請(qǐng)教爸爸怎么解題了。爸爸看完題目，稍加思考就很快地用簡(jiǎn)單而又直接的方法算出了船行駛的速度。爸爸接著又教了這類(lèi)題的結(jié)構(gòu)特征和解題思路。我一直把這些銘記在心，很想自己動(dòng)手解題，考查一下自己的本領(lǐng)。
記得有一天，我從爸爸的書(shū)架上找到了數(shù)學(xué)奧林匹克書(shū)，翻開(kāi)這一類(lèi)題，專(zhuān)心致志地做著、畫(huà)著、算著，一道接一道地算出了答案�！蚌┬�，快開(kāi)門(mén)……”耳邊隱隱約約傳來(lái)了爸爸的叫門(mén)聲，我不愿放下手中的算題，很不情愿地下樓去開(kāi)門(mén)，爸爸見(jiàn)我遲遲不開(kāi)門(mén)，怒氣沖沖，生氣地罵了幾句。我才沒(méi)空和你計(jì)較這些呢！剛才的那道題只差一點(diǎn)就算出答案了。想著想著，我不由自主地回到自己的房間，做起題來(lái)。咦！，剛才爸爸也跟著我上來(lái)，現(xiàn)在怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有了呢？我偷偷地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看，只見(jiàn)爸爸的手放在我的耳朵旁，正想揪我的耳朵，但他看見(jiàn)桌面上的那一摞厚厚的草稿紙上面寫(xiě)滿(mǎn)了算式，又收回了手，臉上的怒氣消了很多，取而代之的是一臉笑容，他還用手點(diǎn)了點(diǎn)我的鼻子說(shuō)：“哦！原來(lái)我錯(cuò)怪你了。
從此以后，我對(duì)奧數(shù)越來(lái)越感興趣了。只要沒(méi)有做出奧數(shù)難題，我就會(huì)一直埋頭思考，直到解決難題為止。此時(shí)，我就會(huì)興奮地跳起來(lái)。
奧數(shù)小學(xué)作文7
�。ㄒ唬┧�
說(shuō)到酸，你們可能想到酸醋，酸菜，或者是“酸酸乳”，但此酸非彼酸也。記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，我上課常常分神，作業(yè)沒(méi)聽(tīng)清楚，回家又要問(wèn)同學(xué)。很多題 目難得讓我無(wú)處下手，課上老師一問(wèn)我問(wèn)題，我也只能說(shuō)：“Ah…Ah…”像個(gè)木頭人一樣站在那里，很迷茫。大家“刷”地齊齊把目光聚焦在我身上，我頓時(shí)成 了“焦點(diǎn)”，多羞啊！我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心里酸溜溜的感覺(jué)實(shí)在不好受啊！
（二）辣
我一次又一次地不寫(xiě)作業(yè)，老師一次又一次地容忍我，我還是死性不改。最后，老師忍無(wú)可忍，我被迫請(qǐng)家長(zhǎng)——叫媽媽跟老師談話(huà)。
緊接著就是一場(chǎng)“單打乒乓球”，被媽媽和老師這個(gè)拍來(lái)那個(gè)拍去。媽媽的責(zé)罵，老師的批評(píng)，一起交織在我的耳際。媽媽說(shuō)： “蘇文康在家里都是草率地寫(xiě)完作業(yè)，大筆一成，出來(lái)說(shuō)‘做完了’，我信以為真，就獎(jiǎng)勵(lì)他玩電腦。”老師立馬搶著說(shuō)：“以后不要給他玩電腦。”結(jié)果，遭遇了 一場(chǎng)兩個(gè)星期不給玩電腦的暴風(fēng)雨，晴天霹靂，五雷轟頂，夠辣！
（三）苦
經(jīng)過(guò)那次以后，我深深體會(huì)到“要認(rèn)真完成作業(yè)”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。真正用心思的我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一道題，把它們都弄得清清楚楚。有時(shí)候?yàn)榱似平庖坏离y題而花上一個(gè)鐘頭的時(shí)間呢！由于作業(yè)量很大，我常常做到午夜12點(diǎn)，第二天不想起床，起床時(shí)真是苦�。�
�。ㄋ模┨�
苦盡甘來(lái)，在艱苦努力之下，我有了明顯的進(jìn)步，老師、父母贊揚(yáng)聲多了，如惡魔的奧數(shù)也變成了天使。我再次明白一個(gè)道 理：一分耕耘一分收獲。
現(xiàn)在，漫長(zhǎng)的奧數(shù)課終于結(jié)束了。嘗試過(guò)這種酸甜苦辣的滋味后，我知道，我在媽媽和老師的幫助下成長(zhǎng)著……
奧數(shù)小學(xué)作文8
在課外班中，我最討厭上的就是奧數(shù)課。
每次都是我爸在門(mén)口催了，我才出去。如果來(lái)得早，那還算好，可以搶個(gè)好位置；要是來(lái)得晚，就只能坐一個(gè)很臟還沒(méi)有抽屜的.破地方了。
而且那邊的老師和位置一樣，有些地方好，有些地方壞。夏天，他不覺(jué)得悶，等到下課，我們?cè)缫炎兂闪恕包S燜雞”。到了冬天，他才覺(jué)得悶，打開(kāi)窗戶(hù)，等到下課，我們?cè)缫褍龀闪恕氨鳌�。不過(guò)，他會(huì)在課間給我們看《爆笑蟲(chóng)子》。課間最后幾分鐘，可以上廁所、喝水。但是喝水的話(huà)，要是你自己帶了水杯還好；如果沒(méi)有，就只能去“一條龍”一樣的隊(duì)伍里去排隊(duì)接水喝了。
老師和學(xué)習(xí)環(huán)境我還能忍，可是那些題目我就不能忍了！“動(dòng)車(chē)和直達(dá)列車(chē)相向而行，動(dòng)車(chē)長(zhǎng)600m，每秒行60m；直達(dá)列車(chē)長(zhǎng)900m，每秒行30m。在動(dòng)車(chē)上的曉明記錄了直達(dá)列車(chē)車(chē)頭經(jīng)過(guò)他的車(chē)窗到車(chē)尾離開(kāi)所用的時(shí)間，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)時(shí)間是多少？”就這個(gè)曉明事兒多，比隔壁老王事兒還多！曉明有時(shí)候是路人甲，有時(shí)候是路人乙，有時(shí)候是干家務(wù)的媽媽……啊，曉明真會(huì)搞事情，他到底能不能有創(chuàng)意一點(diǎn)��？
奧數(shù)課的作業(yè)也很多。每次到期末的時(shí)候，老師還會(huì)給我們發(fā)一張六面的試卷。我滴個(gè)媽媽呀！誰(shuí)能寫(xiě)完呢……
可是每次考試的附加題我都能做對(duì)�？磥�(lái)學(xué)奧數(shù)還是有用的吧。
奧數(shù)小學(xué)作文9
“拉登高，拉登高，快開(kāi)門(mén)!快開(kāi)門(mén)！”請(qǐng)大家猜一猜，拉登高是誰(shuí)呀？哈哈哈，你一定猜不出來(lái)。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數(shù)老師---高老師。因?yàn)槲覀冇X(jué)得他實(shí)在是智慧超人，博學(xué)多才，在學(xué)生中很有威信，所以才給老師起了這個(gè)并不恰當(dāng)?shù)木b號(hào)“拉登高”。
說(shuō)起高老師，個(gè)子真是高，今年已快50歲了，他的頭發(fā)花白，可能是常年教學(xué)的緣故吧，粉筆灰已經(jīng)“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時(shí)只少一個(gè)步驟，他都會(huì)毫不留情地打上一個(gè)“×”。高老師經(jīng)常穿一件深色的休閑衣，腳上蹬著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顯得精神抖擻。
說(shuō)起高老師，嗓門(mén)真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學(xué)因沒(méi)回答上來(lái)問(wèn)題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓(xùn)哪位同學(xué)說(shuō)：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎么去參加比賽呀？”全班同學(xué)嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯(cuò)，被老師訓(xùn)。
說(shuō)起高老師，教學(xué)水平就是高。他的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，很多都考上了著名大學(xué)的少年班，還有兩個(gè)進(jìn)了世界著名的貝爾實(shí)驗(yàn)室。他能把枯燥的競(jìng)賽數(shù)學(xué)題講得活靈活現(xiàn)，有聲有色，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。
這就是我們的奧數(shù)老師——高老師，一位幽默的老師。是他引導(dǎo)我走進(jìn)了數(shù)學(xué)城堡，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；是他糾正了我一些錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，讓我知道學(xué)習(xí)要一絲不茍，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎；是他讓我明白了，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須付出百倍的努力和艱辛。
奧數(shù)小學(xué)作文10
今天，我放學(xué)回到家，一進(jìn)房間，看見(jiàn)墻上掛著的黑板上有一道奧數(shù)題，是我走錯(cuò)房間了嗎？還是媽媽改教數(shù)學(xué)了？媽媽進(jìn)來(lái)了。哦，原來(lái)是媽媽叫我先做一下這道奧數(shù)題。
我看了一下題目，心中似乎有人說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單！”心中又似乎有人喊道：“太難，太難！”題目是這樣的：一條河流水速為4千米1小時(shí)，船在靜水中每小時(shí)16千米，如果這條船從甲地順流而下，6小時(shí)到達(dá)乙地，請(qǐng)問(wèn)這條船從乙地返回甲地需要多少時(shí)間？
我開(kāi)始算了，這道奧數(shù)題沒(méi)有路程也沒(méi)有速度，怎么算呢？我絞盡腦汁地想啊想，想了一會(huì)兒，終于想出來(lái)了。它的流水速度加上船在靜水中的速度，等于船的順?biāo)俣�，再用順�(biāo)俣瘸艘皂標(biāo)钑r(shí)間就等于路程，因?yàn)榧椎氐揭业厥琼樍�，乙地到甲地是逆流，所以要用靜水中的速度減去流水速度，等于返回時(shí)船每小時(shí)走多少千米，最后用路程除以每小時(shí)走多少千米，就等于返回時(shí)所需要的時(shí)間。
我把題目做好后交給了媽媽?zhuān)瑡寢屨J(rèn)真地看了看，臉上露出贊許的笑容。她問(wèn)我：“袁一方，你的解題思路是怎樣的？”我興高采烈地向媽媽講解了一遍。媽媽對(duì)我豎起大拇指夸獎(jiǎng)道：“好孩子，腦子越用越靈，愛(ài)思考的孩子才是好孩子�！�
通過(guò)做這道奧數(shù)題，我明白了一個(gè)道理，遇到困難不要放棄，堅(jiān)持動(dòng)腦筋就一定會(huì)成功！
奧數(shù)小學(xué)作文11
今天一上課，老師馬上在黑板上寫(xiě)起了奧數(shù)題�！鞍ィy道我走錯(cuò)教室了？”“真奇怪，作文課改上奧數(shù)課了？”正當(dāng)我們一頭霧水的時(shí)候，王老師竟然說(shuō)：“今天上課，我們就來(lái)做這道題�！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你，個(gè)個(gè)都像丈二和尚——摸不著腦袋。
二話(huà)不說(shuō)，我馬上就開(kāi)始做了，可有些同學(xué)竟然大膽的和老師辯論起來(lái)了。
“什么：如果是上奧數(shù)課我不如回家算了”，
“作文課改上奧數(shù)課無(wú)聊……”
教室里亂得像一鍋粥。
“是啊，作文課做奧數(shù)題，太……太奇怪了”。不過(guò)我們女生都開(kāi)始做起來(lái)了。我看了看題目，這不是我善長(zhǎng)的行程問(wèn)題嗎。這真是張飛吃豆芽——小菜一碟。我三下五除二就做完了這道題。再抬頭一看，有些同學(xué)正在冥思苦想。有些同學(xué)則胸有成竹的把答案給老師看。我看了看旁邊的同學(xué)，他們似乎都在絞盡腦汁的想。尤其是柯萱滋你看她手摸著腦袋，咬著嘴唇，皺著眉頭，好像這題很難……難道我做錯(cuò)了，我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑我的答案。于是我又檢查起來(lái)，哎呀！題目要求算時(shí)間，我怎么算成路程去了呢？于是，我又重新看題目，咦！這題似曾相識(shí)啊，好像在哪見(jiàn)過(guò)，哦，對(duì)了，在博達(dá)作文報(bào)上不是有這道題嗎？我還清楚的記得答案是10小時(shí)。哈哈，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫��！于是我馬上奮筆疾書(shū)。哈哈，終于做完了�？纯次液竺娴目螺孀倘匀痪o鎖眉頭，哎，誰(shuí)叫作文課突變奧數(shù)課呢，大家一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。
這節(jié)課，我知道了干什么都要細(xì)心。這節(jié)作文版奧數(shù)課真有趣！
奧數(shù)小學(xué)作文12
一打開(kāi)我家的柜子，一本本奧數(shù)書(shū)和幾張鮮紅耀眼的獎(jiǎng)狀便映入眼簾。這時(shí)，奧數(shù)二字像一把金燦燦的鑰匙插進(jìn)了快樂(lè)的大門(mén)，“轟”的打開(kāi)了，快樂(lè)立刻涌進(jìn)了心中，往日的情景浮現(xiàn)在眼前……
有一天，老師拿起粉筆，在黑板上“唰唰唰”的寫(xiě)了一道奧數(shù)題。同學(xué)們一看，眼睛瞪得大大的，嘴巴也成了圓圓的“O”形，呆呆地望著黑板。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“今天，我用本學(xué)期十二分難的一道題來(lái)考考大家�！痹�(huà)音未落，我便抓起筆，在草稿本上算了起來(lái)。唉！真煩！我一會(huì)兒咬筆尖，一會(huì)兒盯黑板，一會(huì)兒抓頭發(fā)，還是毫無(wú)頭緒。再看看同學(xué)們？我悄悄瞟了幾眼，一些同學(xué)如熱鍋上的螞蟻，焦頭爛額；一些同學(xué)比較冷靜，正在沉思，但估計(jì)一無(wú)所獲。我收回目光，又開(kāi)始在草稿本上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。終于，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了突破口，便像理毛線(xiàn)團(tuán)似的理下去……啊！我感覺(jué)全身的血液都興奮得沸騰了起來(lái)！我舉起了手，說(shuō)出答案，獲得了大家的掌聲和贊嘆聲，我高興地笑著，笑得那樣燦爛！
可是好景不長(zhǎng)，我的“受難日”也從天而降。這天，我上課不認(rèn)真，開(kāi)了小差。做作業(yè)時(shí)，我滿(mǎn)以為自己是個(gè)“天才”，可看到題目時(shí)，立刻傻眼了，真是“天才”――天生的蠢材呀！看看教科書(shū)吧，我抱著一線(xiàn)希望的看了看書(shū)，可上面盡是專(zhuān)業(yè)語(yǔ)句，我可真是九竅通了八竅――一竅不通。我望著窗外發(fā)呆，云啊！告訴我方法吧！樹(shù)�。「嬖V我思路吧！鳥(niǎo)啊！告訴我答案吧！但窗外的云依然在飄，樹(shù)依然在搖，鳥(niǎo)依然在
奧數(shù)小學(xué)作文13
題目：1、甲、乙、丙三個(gè)人各拿出9元錢(qián)合買(mǎi)一批練習(xí)本，由于乙比甲多拿了15本，丙和乙拿的同樣多，因此乙、丙都要給甲1．5元，那么，三人合買(mǎi)了多少本練習(xí)本？
答題人感言：有困難！為什么不來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的呢？郁悶！
答題方法：由于乙比甲多拿了15本，丙和乙拿的同樣多，可以知道總共有甲拿的3倍再加30本。平均每人有甲拿的本數(shù)+10本。這些直9元。甲拿的比每人平均拿的本數(shù)少10本，所以應(yīng)該少出錢(qián)，他少出了1．5＊2=3元。所以10本書(shū)直3元。每本0．3元。三人合買(mǎi)了3＊9／0．3=90本。
答后感言：終于答上來(lái)了，有獎(jiǎng)勵(lì)嗎？
題目：張、王、李、趙四個(gè)人比賽乒乓球，每?jī)蓚�(gè)人都要賽一場(chǎng)。結(jié)果張勝了趙，并且張、王、李三人勝的場(chǎng)數(shù)相同，則趙勝了多少場(chǎng)？
答題人感言：努力吧，爭(zhēng)取攻克下！
答題方法：可以知道，每人要比3場(chǎng)，總共有6場(chǎng)比賽。也就是有6個(gè)勝利。張勝了趙，并且張、王、李三人勝的場(chǎng)數(shù)相同，說(shuō)明張、王、李三人勝了1場(chǎng)，或者2場(chǎng)。先看3
也就是說(shuō)1~999這些連續(xù)的自然數(shù)的各個(gè)位上的數(shù)字之和可以被9整除；同樣的道理：1000~1999這些連續(xù)的自然數(shù)中百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字之和可以被9整除（這里千位上的“1”還沒(méi)考慮，同時(shí)這里我們少200020012002200320042005從1000~1999千位上一共999個(gè)“1”的和是999，也能整除；
200020012002200320042005的各位數(shù)字之和是27，也剛好整除。最后答案為余數(shù)為0。
答后感言：我要休息！媽媽?zhuān)翰恍校?55555555555555555~~~~~~~~~~~~~
奧數(shù)小學(xué)作文14
來(lái)到這里不到一年，聽(tīng)老師講課就像聽(tīng)天書(shū)。好不容易有些思路，可下課的哨子已在三分鐘前吹響了，家庭作業(yè)又是一大難題。
回家看看這些家庭作業(yè)，真是難，難于上青天呀！但是我還是嘗試了一下。頭一道是解開(kāi)一個(gè)繁分?jǐn)?shù)：3加2分之1分之1，我很快算了出來(lái)。第二道題，我可犯了難：345678*345678-345677*345679。
我想猛算一下，可剛算到5*345678時(shí)豎式就亂了套了。我一看這道題來(lái)者不善，就使出看家法寶——問(wèn)別人！
先問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瑡寢層钟贸隽藲⑹诛怠?jì)算器，可是屏幕不夠用呀，這可怎么辦？我突然想起了理科畢業(yè)的表哥，表哥用xy方程指手畫(huà)腳比劃了半天，頭上的智慧草都生出來(lái)了，還是解不開(kāi)。
這可讓我犯了難，只能看看奧數(shù)，講義里有沒(méi)有公式了。可是我看到第一講作業(yè)里的一道題時(shí)，不禁開(kāi)懷大笑。原來(lái)這兩道題一模一樣，只是數(shù)略微變了一下，這算式前面是3456782，后面是（345678+1）*（345678-1）=3456782-（3456782-1）=1。這么簡(jiǎn)單的題居然讓大家算了這么長(zhǎng)時(shí)間，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。這時(shí)，滿(mǎn)頭長(zhǎng)草的表哥也來(lái)把他算的結(jié)果告訴了我。我們都開(kāi)心的笑了。
奧數(shù)小學(xué)作文15
星期六下午，我到鰲江去參加奧數(shù)比賽。
中午12點(diǎn)半，媽媽開(kāi)車(chē)送我到鰲江參加奧數(shù)比賽。我坐在車(chē)上看到車(chē)窗外的景色不斷快速地后退，不由自主地胡思亂想起來(lái)：到鰲江能碰到同學(xué)嗎？不知道考試的題目難不難？如果我考試考了個(gè)滿(mǎn)分，爸爸媽媽肯定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的吧？我想著想著，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻铱剂艘粋�(gè)滿(mǎn)分，你會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我嗎？”媽媽一邊開(kāi)車(chē)一邊回答：“別胡思亂想，認(rèn)真考，有沒(méi)有滿(mǎn)分都沒(méi)有關(guān)系�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我開(kāi)心地回答：“好的�！�
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了考場(chǎng)。媽媽把車(chē)給停到停車(chē)場(chǎng)。我走出車(chē)門(mén)，發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)好像是一個(gè)公司。公司的外面種了一圈茂盛的大樹(shù)。我們就到那個(gè)公司里面找個(gè)位置坐下來(lái)，等待奧數(shù)比賽。
我等啊等啊，終于等到1點(diǎn)半。我就乘著電梯去五樓。我從電梯里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)五樓比樓下的一樓大得多。我走進(jìn)考場(chǎng)，里面坐著許許多多的小朋友，一排坐有九個(gè)小朋友，我就一排一排的數(shù)，一排，兩排，三排……我數(shù)都數(shù)暈了，趕緊找個(gè)位置坐下來(lái)。這時(shí)候，老師開(kāi)始發(fā)試卷了。我拿到試卷一看，哇，里面的題我都會(huì)做，太好了。于是，我就開(kāi)始飛快地答題。不一會(huì)兒，我就把這張?jiān)嚲斫o寫(xiě)好了。我抬起頭，甩酸疼的手，搖搖酸疼的脖子。這時(shí)候，我看見(jiàn)坐在我前面的同學(xué)，皺著眉頭，咬著筆頭，他一定遇到什么題目不會(huì)做了？我再看看坐在我旁邊的同學(xué)，他正在靠在椅子上閉目養(yǎng)神呢�？磥�(lái)他也早就寫(xiě)好了。正當(dāng)我觀察別人的時(shí)候，監(jiān)考老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，我們考試的時(shí)間快到了，請(qǐng)大家再檢查一遍。”但是，我沒(méi)檢查，我覺(jué)得題目挺簡(jiǎn)單的。
時(shí)間到了，監(jiān)考老師把試卷給收走了。
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