關(guān)于與愛的作文600字合集5篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的與愛的作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
與愛的作文600字 篇1
我的母親，多么偉大！
我生活在一個充滿和睦、民主的家庭里，爸爸媽媽把我當(dāng)成掌上的“無價之寶”！
記得有一次：我想?yún)⒓訉W(xué)校里的文藝演出，就跟媽媽商量這件事，可媽媽沒有直接回答我；我懷著無比渴望的心情望著媽媽——等待媽媽的答復(fù)。然而，媽媽卻告訴我：“自己的事情自己處理，要有主見，別老想別人為你拿主意�！蔽衣牶笫麡O了，臉頓時沉下來，又回想起過去的委屈……水流如注的淚水來到床上“開工”了！
晚上，媽媽在飯桌上問我：“女兒，決定了嗎？”我很不情愿地說：“決定了�！薄澳奶�？”“過三四天吧！”“哦，那自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備，祝你好運！”母親的眼神中露出鼓勵的目光，但我卻不領(lǐng)情，心里暗暗較勁：你不跟我拿主意，我會做得更好，等著瞧。我回到房間，不知怎么，我老是感到很委屈……
過了幾天，我們參加了演出，我來到臺下，看見幾個與我同臺演出的同學(xué)，她們的媽媽都圍著她們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的幫她們拿水，有的幫她們化妝，還有的幫她們拿衣服……再看看我，孤零零的眼淚不禁涌了上來，我擦了擦眼淚，不讓這不爭氣的淚水流下來。這時，輪到我們表演了在臺上，我多么希望，媽媽能來看我的表演，可又覺得不可能，“狠心”的媽媽不會來的。我不經(jīng)意地往臺下看了看，媽媽居然站在臺下，還豎起大拇指，沖我微微一笑！
我們的表演完美結(jié)束了，在同學(xué)們的掌聲中我急匆匆地來到臺下，媽媽擰開礦泉水的瓶蓋……此時，我感動極了，一剎那間，我明白了媽媽這樣做的用意——鳥兒最終還是要離開媽媽的懷抱，展翅飛翔。
媽媽，謝謝您，是您給了我勇氣和信心！我深深感到：不是每個母親都用同一種方式去愛自己的兒女，我的母親給我的是另一種愛，一種與眾不同的愛——放開手，鍛煉兒女的勇氣，使之成為堅強(qiáng)的、獨立自主的人。
謝謝您，媽媽，女兒不會讓您失望！
與愛的作文600字 篇2
母愛是偉大的，母愛是慈祥的，母愛是溫暖的，母愛像涓涓的流水，滋潤著每個孩子的心靈……而我的母愛與眾不同，她像一本書，一本激勵我茁壯成長的書。
母愛教會了我自強(qiáng)、自立。記得我剛記事時，有一天不小心摔到了，我趴在地上，等媽媽來拉我起來。因為我見過，別的小孩摔倒了，他們的媽媽就會驚慌失措地跑到孩子身邊寶貝似的把孩子抱起來，揉了又揉，心疼的聲音都打顫了，問：“寶貝，疼嗎，這該死的路，竟把我寶貝摔了”。隨后又狠狠的跺了地一腳，為孩子出氣。我也幻想著一切，可是，我的媽媽卻不這樣，只見她走到我身邊，蹲下身子，用鼓勵的眼神看著我說：“你真勇敢，摔倒了也不怕疼�！蔽衣牶�，覺得挺不好意思的，就連忙爬起來了，并懂事地拍拍自己身上的土。媽媽笑了，并伸出大拇指：“兒子，你真棒！”
母愛不僅教會了我自強(qiáng)，自立，而且教會了我怎樣做人。那是上一年級的時候，期中考試成績發(fā)下來了，我一看傻眼了：65分。這要是讓媽媽知道他會不會打我呀？我心里忐忑不安。“對，不讓她知道�！蔽倚睦镌诟嬲]自己。我沮喪的回到家里，媽媽一見到我就問：“今天發(fā)考卷了嗎？考多少分？”“沒，沒有�！蔽也桓抑币晪寢�，吱吱唔唔的。媽媽仿佛看透了我的心思：“分?jǐn)?shù)的高低不重要，重要的是這次考試能讓你知道哪些方面沒掌握好，以后在掌握薄弱的地方多努力，但是……”，媽媽的語氣突然加重了，“你說謊話了比考的分?jǐn)?shù)低更讓我失望。一定要誠實，面對自己的失敗，要從失敗中找原因，最后一定會成功的�！蔽衣牶髴M愧地低下了頭。
…………
這就是媽媽對我的愛，一份與眾不同的愛：關(guān)愛中少一份溺愛，嚴(yán)厲中多一份鼓勵……她就像一本書，一本能讓我茁壯成長的書！
與愛的作文600字 篇3
有一種愛并不浪漫，它有的只是平凡；有一種曲子不怎么悅耳，它有的只是嘮叨。書與母親都是我的至愛，書是母親買給我的，讓我增長見識、擴(kuò)展視野，書與母親，我一個都離不開。
我從剛學(xué)寫字開始，就對“書”這東西很好奇，那時我看見鄰家的哥哥姐姐都有許多書，便向他們借書回家看，雖然那時我還認(rèn)不了許多少字，但我還是看得津津有味，有時拿起字典查生字的讀音，有時干脆把那些字當(dāng)作“××”來讀。媽媽知道后，開始買一些圖畫書給我看，并從中教我一些做人的道理。幾年后，鄰居家的書差不多被我讀完了，我也不再滿足于只有圖畫、沒有文字的小人書，媽媽從我上三年級開始，每學(xué)期都會買不少各類課外書給我，例如作文、益智書等。我就在這樣平凡的環(huán)境與看似平淡的母愛下，以書為伴，漸漸地長大了。
現(xiàn)在，我在中學(xué)讀書，媽媽依然對我寄予厚望。每個星期從學(xué)校宿舍回家，她都會煮一桌好菜給我吃，我需要什么東西，她也會買回來給我。同學(xué)們都說與父母難以溝通，我卻不是這樣想，因為我每次回家都會和媽媽談心事，告訴她我在學(xué)校的情況；她也知道我很愛學(xué)習(xí)、愛看書，便經(jīng)常向鄰近的`人家借書給我看，并從不間斷地給我買書。她常說：“愛書的，都是好孩子�！睘榱藞蟠饗寢尩膼叟c信任，我便埋頭苦干，把所有精力都集中在學(xué)習(xí)上，因為我知道除了在家做一些力所能及的家務(wù)活之外，好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)才是對媽媽最好的報答。
媽媽，你在我的心中比珠穆朗瑪峰還要高。你為我付出了無數(shù)的愛，你的愛像絲絲細(xì)雨滋潤著我的心田，像陣陣輕風(fēng)拂去我心中的不安與焦慮，更像一條小河沖去我身上的幼稚與無知，輕快而舒緩地催我前行。我很愛書，更愛教我讀書的你，媽媽。
與愛的作文600字 篇4
高考那天，我是懷著失落的心情走進(jìn)考場的，因為爸爸說好要送我到考場，卻遲遲沒有見到他的身影。此時的父親正在揚州供電公司幫忙，無法脫身……雖然能理解，但是還有一絲絲遺憾。
語文考試結(jié)束，也沒想太多便稀里糊涂地走出考場，我低著頭向前走，像火箭般從人海中穿梭出來。因為我知道，這么多家長中，應(yīng)該沒有我的父親。我頂著驕陽，想以最快的速度奔回家。不料，該死的紅燈阻止了我前行的腳步，抬起頭，向馬路對面看去，只見一張黝黑的臉，一個肥胖的身軀，哦，那不是爸爸嗎，心中一陣欣喜，正要狂奔過去，我退卻了，不知道接下來該怎么面對，因為我感覺語文考得不是太好，擔(dān)心爸爸會詢問我的情況。我硬著頭皮向他走去。離他越走近，心情愈沉重……而爸爸則是朝我點點頭，隨著我轉(zhuǎn)過身向前走去，腳步依舊雄健有力，這是他一貫的作風(fēng)。
回家的路上，爸爸并沒有詢問我考試的情況，而是以他一貫幽默的談話方式跟我閑聊著，當(dāng)我說到希望考出江蘇時，他卻沉默了，短時間的寂靜，讓我有種莫名的傷感。他曾經(jīng)對我說過，他非常希望我能考出去，希望我能創(chuàng)造出更好的生活，另一方面，他又舍不得我離他那么遠(yuǎn)，希望一家人能一起過平凡的日子，對于我的去與留，父親是很矛盾的。今天，他并沒有老生常談，而是以這種沉寂的氛圍讓我體會到他的感受。高考對我來說，畢竟是人生重要的轉(zhuǎn)折點。父親也明白高考的重要，平日里對我的學(xué)習(xí)要求比較嚴(yán)格，而今天卻一反常態(tài)，沒有太在意我的高考成績……
走在十字路口，我沒有太多的彷徨，只希望綠燈快快到來，讓我前行，而父親卻很猶豫。就像在人生的十字路口，我想逃離他的束縛，我們都是追風(fēng)逐日的孩子，我也想尋找另一片天。而父親不知道是將我放開，還是緊緊拽著我。紅燈變綠燈只是一瞬間，對我來說留下或是離開，卻足以決定一生。
如今，高考成績已不重要，重要的是，我了解爸爸的良苦用心，體會到長輩們對我深深的愛。
與愛的作文600字 篇5
自從讀小學(xué)開始，我就時時刻刻感受著老師的“愛"——對作業(yè)的嚴(yán)格要求。字跡不工整？重寫。有錯別字？罰抄十遍。做錯題？類似題目照做五題。那個時候，我就天天盼著小學(xué)畢業(yè)，就再也不用享受老師的這種“愛”了。
終于，我畢業(yè)了。原本想好好地玩耍一下，可暑期的游玩計劃還沒執(zhí)行。前幾天家長會讓我感受到了初中老師更“博大”的“愛”�！斑@個暑假，我們要做不一樣的作業(yè)�！蓖炅�！我心想：初中的作業(yè)是不是更恐怖！不是吧！我的暑假又要被吞沒了嗎？帶著恐懼的心情，我拿到了語文作業(yè)單。
我努力讓心平靜下來，看到作業(yè)單上第一項作業(yè)：背誦并默寫古詩。用自己喜歡的字體練字，寫出一手獨特的字。哇！雖然說我不喜歡背誦和默寫古詩，但由于能練習(xí)自己喜歡的字體，總算也差強(qiáng)人意了。胡老師說：“作業(yè)相信大都很喜歡，書法紙可以挑選自己喜歡的樣式。作業(yè)雖然量不多，但是我要求你們能夠保證質(zhì)量，認(rèn)真完成，開學(xué)要進(jìn)行考試�！薄爱�(dāng)然會認(rèn)真啊，練出一種不一樣的字體，同學(xué)會有多羨慕�。 蔽倚睦锬钪�。
這時，我想起了小學(xué)老師發(fā)的作業(yè)，不僅枯燥無味，而且?guī)缀鯖]什么具體要求，這讓我們無所適從。那時收到作業(yè)后就感覺自己的假期黯淡無味。現(xiàn)在我覺得世界真是太美好了！
繼續(xù)往下看，第二項作業(yè)竟是“做手賬”。老師要求把暑假讀的六本名著，全部做成手賬，畫上自己喜歡的圖案，貼上照片，并且寫上自己的感想。天哪！胡老師竟把小學(xué)老師的小報，替換成了手賬，讓看書做筆記這件事，別有一番風(fēng)味！胡老師讓語文作業(yè)變成了一種特色、一種藝術(shù)，竟讓我這個對語文一點都不感冒的人，也產(chǎn)生了濃厚的興趣。胡老師真是太厲害了！
胡老師的作業(yè)單讓我覺得，初中的生活是美好的。也讓我對初中的生活充滿了憧憬與向往。胡老師，您的“愛”與眾不同，謝謝您給了我一個快樂而又充實的暑假！
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