讀書的心得體會(精選24篇)
當(dāng)我們備受啟迪時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編精心整理的讀書的心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書的心得體會 篇1
人們對“正能量”這個詞必須不會陌生,報紙雜志廣播電視上隨處可見,還被評為年度熱詞。我所讀的這本書的作者是丹。柏秉斯基——世界最著名的正能量管理大師,他指出帶隊伍就是帶人心,幫我們聚焦于21世紀(jì)信息時代世界中最關(guān)鍵的元素——人。
在信息時代,我們的經(jīng)濟、我們的建設(shè),更大程度上是由服務(wù)所推動的。這種服務(wù)所推動的經(jīng)濟,重要因素是人,因為人具有認(rèn)識和解決問題的潛力以及創(chuàng)新的潛力,作者反復(fù)強調(diào),在追求共同目標(biāo)的過程中,個人和團(tuán)隊的能量,幾乎是無限的。每一個群眾都需要富有正能量的團(tuán)隊,如何構(gòu)建一個正能量安全管理團(tuán)隊,打造平安交通,我談?wù)勔韵聨c感想:
一、統(tǒng)一思想,凝聚正能量
單絲不成線,獨木不成林。一個團(tuán)隊有了統(tǒng)一的指導(dǎo)思想,才能凝聚力量,迸發(fā)正能量。興化交通河網(wǎng)密布、橋梁眾多、公路四通八達(dá),真所謂點多面廣,安全任務(wù)及其艱巨。圍繞當(dāng)前工作,我們的共同目標(biāo)就是緊緊圍繞交通運輸局“通江達(dá)!钡氖灏l(fā)展這個大目標(biāo),牢固樹立“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”的理念,打造興化平安交通。
二、強化職責(zé),發(fā)揮正能量
安全工作,不一樣于其他工作,要么不出事,一出事就是人命關(guān)天的大事。因此,作為負(fù)責(zé)安全的.交通人,我們肩負(fù)的職責(zé)更大。安全檢查工作繁瑣枯燥,時光長了,工作激情難免會消退。這個時候,更需要我們用細(xì)心、耐心去排查隱患,細(xì)致全面地做好工作,始終不要忘記自我的職責(zé)。一個有潛力的團(tuán)隊,必定是一個職責(zé)心強的團(tuán)隊。職責(zé)能夠使人堅強,職責(zé)能夠發(fā)揮自我的潛能,職責(zé)能夠改變對待工作的態(tài)度,職責(zé)能夠讓人具有最佳的工作狀態(tài)來投入工作。我們要始終灌輸安全保障沒有小事,安全管理沒有終點的思想,用職責(zé)感和使命感,堅守安全這根紅線。
三、公正考核,弘揚正能量
書中提到這樣一個觀點:對于員工額外的付出,要大膽地贊揚,這種行為會讓正能量持續(xù)下去。正能量的確需要大聲呼喚,大力褒揚。工作考評是突顯正能量的有效途徑,它讓許多在平凡崗位默默奉獻(xiàn)的職工脫穎而出。我局每年都召開系統(tǒng)年度安全大會,透過考核評比,表彰年度安全工作、綜治工作的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人,透過大會這個獎優(yōu)罰劣的平臺,樹立了“安全生產(chǎn),人人有責(zé)”的新風(fēng)尚,讓每個人都激發(fā)爭優(yōu)的斗志,弘揚了吃苦耐勞、踏實肯干、無私奉獻(xiàn)的正能量。
四、堅定信心,傳遞正能量
“信心比黃金更重要”。從事交通安全工作職責(zé)大、壓力大,困難多、突發(fā)事件多。應(yīng)對重重困難和挑戰(zhàn),我們要有決心、有信心。有信心才會有動力,有行動才會見成效。如何堅定信心,我認(rèn)為:一是要加強團(tuán)隊學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)知識。今年,我們先后組織了22人參加泰州市安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)輔導(dǎo)班,組織209名安管干部集中學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)活動,我們還要加大推廣,不斷提高廣大從業(yè)人員的安全生產(chǎn)水平,提高團(tuán)隊的安全管理水平。二是要加強宣傳,提高意識。要認(rèn)真開展“安全生產(chǎn)月”活動,利用板報、條幅、廣電、網(wǎng)絡(luò)、手機等多種平臺,把安全知識送到船頭、車頭、田頭、工地,把安全生產(chǎn)、安全管理、安全服務(wù)送到基層一線,幫忙解決實際問題,提高廣大群眾的安全意識,推動安全生產(chǎn)各項工作上臺階。三是要強化服務(wù),創(chuàng)新模式。遇上重大活動,及時協(xié)調(diào)指導(dǎo)各部門做好安全保障措施,合理調(diào)配運力,加強重點監(jiān)管。強化科技監(jiān)控建設(shè),實現(xiàn)集中監(jiān)管,統(tǒng)一監(jiān)控,加強推進(jìn)平安交通、數(shù)字交通、智能交通建設(shè),落實科技興安政策。
傳遞正能量是一個持續(xù)的過程,需要科學(xué)的知識,端正的態(tài)度和開闊的心胸。打造一個正能量安全管理團(tuán)隊,就是在每一個人內(nèi)心深處都認(rèn)同團(tuán)隊的愿景、使命以及價值觀,用心做好每一項工作,為構(gòu)建平安交通,實現(xiàn)通江達(dá)海的“交通夢”而貢獻(xiàn)自我的力量。
讀書的心得體會 篇2
高爾基認(rèn)為書籍是人類進(jìn)步的階梯;杜甫認(rèn)為讀書破萬卷,下筆如有神;莎士比亞認(rèn)為書籍是人類知識的總結(jié)全世界的營養(yǎng)品;托爾斯泰認(rèn)為書籍是智慧的鑰匙;林海音認(rèn)為人是吃飯長大的,也是讀書長大的;季羨林認(rèn)為小的時候應(yīng)該多讀些閑書,當(dāng)今的人要中西貫通、古今貫通、文理貫通;尤安艾肯認(rèn)為走邊天下書為侶,書是她的好朋友,書是她的家,書是她隨時想去就去的故地;葉文玲認(rèn)為書是她的“長生果’’,沒有書就寫不出好的作文?墒俏艺J(rèn)為書是一個無窮無盡的大寶藏,里面有著許許多多的知識,讓我們一身受用不盡,但是想要獲取書里的知識是很不容易的,需要你去細(xì)細(xì)體會、細(xì)細(xì)感受!
那我就給大家講一個我讀書時候發(fā)生的小“笑話”吧。
那一天是星期六,風(fēng)和日麗,我?guī)е鴮目释麃淼搅藭曩I書,一走進(jìn)書店,琳瑯滿目的書盡在我眼前,有能讓我們熱淚盈眶的'言情小說,有讓我們捧腹大笑的漫畫,還有讓我們上知天文,下知地理的知識百科全書。
“哎,小朋友你要買什么書?”一個和藹可親的聲音在我耳邊響起,這時才想起我是來買書的,我一邊跑一邊說:“謝謝阿姨,我自己找吧!”在一排花花綠綠的書里,我的眼睛急切的尋找,終于功夫不負(fù)有心人,《狐貍的故事》被我找到了。
付完錢,我匆匆離開,踏上了回家的路上。途中我被書的畫面緊緊的吸引住了,情不自禁的翻開了,一頁,兩頁……我像一匹惡狼,貪婪地讀著。
書中的男主人公因為人類的過度捕殺動物,所以自殺了?吹竭@里,我很傷心,腳步漸漸放慢了,最終我停了下來,急切地想知道后面的故事情節(jié),富有愛心的女主人公把男主人公給救活了,我的心情由雨變晴,步伐也變快了。我遨游在書的海洋,入了神,“砰!”“哎喲!我的頭呀!”疼的我眼冒金花,嘴直咧,過了好長時間我才緩過神來,我用手小心翼翼地摸了摸頭,頭上起了一個又大又圓的包,定眼一看,害我的竟然是一棵樹,它是那么高,那么粗,它活活就是一個大巨人。我很憤怒,我用手指著它,用眼瞪著它,恨不得把它大卸八塊,碾成肉醬。這時我才發(fā)現(xiàn),路人們都在向我投來異樣的目光,我的臉紅了,低下了頭,捂著臉,心想:大街上都能鬧出這樣的笑話,真丟人呀!
這只是我看書時鬧出的小笑話,但我會愛書一身一世!
讀書的心得體會 篇3
寒假期間,我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書。從這兩本書中,我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理,教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師,這另本書讓我感動,更讓我深思。
一、用知識武裝自己
通過自學(xué)使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念,充實自己的頭腦,使自己的思想不斷地更新,與時代同步。知識經(jīng)濟時代,學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終,可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利,教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。
教育必須正視現(xiàn)實,適應(yīng)新時代的要求,使其形式靈活多樣,促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹立正確的教育觀念,學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念,把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐;有了理念的更新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。
二、用欣賞的眼光看待孩子
曾經(jīng)有這樣一個故事,說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生,年輕人便問:“這里如何?”老人家反問說:“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答:“糟透了!我很討厭!崩先思医又f:“那你快走,這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟!焙髞碛謥砹肆硪粋青年問同樣的問題,老人家也同樣反問,青年回答說:“我的家鄉(xiāng)很好,我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說:“這里也同樣好!迸月犝哂X得詫異,問老人家為何前后說法不一致呢?老者說:“你要尋找什么?你就會找到什么!”
的確,這個故事告訴大家:當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事,你便會看到許多優(yōu)點;以批評的態(tài)度看,你便會看到無數(shù)缺點。反觀我們傳統(tǒng)的教育,多是為了分?jǐn)?shù)的教育,從教師自我出發(fā),而不真正是對幼兒這一主體人的教育,教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個體差異,絕對意義上的全面發(fā)展實際上是不可能的。
我的理解是指孩子的發(fā)展能為個人所駕馭,孩子可以從自己的興趣愛好出發(fā),自由地從事多方面的活動,充分發(fā)展多方面的能力)。何況,“金無足赤,人無完人”,“優(yōu)生”有缺點,“差生”也有閃光點,在我們教師心目中每個孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念,重新整合新型的師生關(guān)系,明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“欣賞者”。從這一角度出發(fā),教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個性差異,尊重他們的愛好與選擇,尊重他們的人格。同時,及時捕捉幼兒身上的“閃光點”,并予以贊揚,特別是對“差生”而言,一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲,久旱的甘霖,這樣將會激發(fā)他們身上的潛能,讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,從而取得事半功倍的教育效果。
三、以問題為紐帶的教學(xué)
在《教育新理念》中,尤其使我感受最深的,是作者所提出“以問題為紐帶的教學(xué)”。書中闡述到“創(chuàng)造始于問題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問題意識,進(jìn)行問題性教學(xué)!薄懊绹鴮W(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著更多的問題走出教室!薄敖處煵⒉皇且灾R的傳授為目的,而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的`方法,特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。問題能力在于學(xué)生,能不能以問題貫穿教學(xué)在于教師!蹦壳,在農(nóng)村課程改革的浪潮中,教師們也迷失了方向,把握不住了重點,一學(xué)期下來不知道讓孩子們學(xué)會了什么?懂得了什么?對自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑,不知從何處入手。
這不由得引起人們深思的是,教育的真正功能究竟是什么?在文中,袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識轉(zhuǎn)化為智慧,使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一:對教師而言,教會學(xué)生致知的方法,求知的渠道,學(xué)會判斷知識和信息,要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識重要得多。因為知識本身是多變的,不斷更新的。其二:現(xiàn)代文明的成果并不能通過傳授內(nèi)化成為人格,人格需要人格魅力的感召。那么,教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實到最根本的就是教師的教育理念,個人簡歷教師究竟應(yīng)該教什么,怎樣教?通過學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對我們真的收獲不淺!
常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
讀書的心得體會 篇4
“讀書破萬卷,下筆如有神”!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。這些名言名句說得真是讓人如吃如醉。書是我們的好朋友,一位時時刻刻我們離不開的朋友,我們能夠從它的身上學(xué)到知識,如何做人.....這樣一位朋友比世界上任何一位朋友都要好,我也常常被那位朋友吸引著,就像磁鐵一樣。
有一次,媽媽給我買了一本《三國演義》,我總是抱著那本書看,一有空我就津津有味地讀起來,就像吃著世界頂級的美味家肴。上面的人物被作家寫得栩栩如生,有的心狠手辣,有的英勇善戰(zhàn),有的美麗如仙,有的運籌帷幄。這真像穿越時空,來到三國時代。
有一天晚上我坐在床上看書,看著看著,只聽門外的.媽媽說:“別看了,趕快睡覺!明天就開學(xué)了!”我不耐煩地說:“再看一會兒!薄安荒茉倏戳耍倏疵魈炱鸩粊砹,”媽媽生氣地說。我只好依依不舍地放下書,關(guān)燈睡覺。這種感受就像幾年不見的老友好不容易見面,又分開了。我在床上翻來覆去得想,再看一小會兒媽媽應(yīng)該不會介意。于是打開燈,拿起書繼續(xù)看,就在這時媽媽出來上廁所,發(fā)現(xiàn)我的屋子里有燈光,于是悄無聲息地推開門,看見我在看書,大發(fā)雷霆,“你在干什么呢?”這一聲把我從書的王國中驚醒,嚇了一身冷汗。媽媽走過來拿走了我的書。我傷心極了,但我知道媽媽這是對我好,從此以后我再也不這樣了。
教育家說:“書是智慧的鑰匙!笔穼W(xué)家說:“書是進(jìn)步的階梯!闭渭艺f:“書是時代的生命。”經(jīng)濟學(xué)家說:“書是致富的信息!蔽膶W(xué)家說:“書是人類的營養(yǎng)品!边@些話是不同的人說的。而我認(rèn)為,書不管是什么都可以給我們帶來快樂、安慰和知識。我們可以從書中獲得許多好詞好句,還可以豐富我們的知識面,提高作文水平。
行動起來吧!讓我們一起來讀書,一起熱愛這位有趣的朋友。
讀書的心得體會 篇5
《愛的教育》告訴我,一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識,還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對祖國,對家鄉(xiāng),對同胞,對弱者,對父母,對師長,對同學(xué),對周圍所有人都要給予愛和尊重。書中的每一個故事都讓我動情,每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛的教育》的精彩之處和在于,每一篇小故事都有一個或幾個主人公,把每個故事拆出去也并不影響它的完整性,這尤其是照顧了讀者,特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點,使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個道理,使書中的人物更形象,性格特點更易于展現(xiàn),其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛的老師”的日記,作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象,“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發(fā)大聲和動怒是絕對沒有的”,但孩子們對老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬,這讓我想起了我們的王老師,還有另一位老師,則截然不同,她“用教鞭擊桌用拍手來使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒有給孩子們帶來恐懼,反而讓孩子們依附著她的快樂,一幅幅畫面,表明了孩子們對老師真摯的感情,更證明了老師對孩子們的關(guān)心和崇高的,無微不至的,這位老師倒像極了我的陳老師,還有一篇“家長”的日記讓我印象深刻,它敘述著 “學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的.一群特殊的人,他們?nèi)菝膊煌,職業(yè)各異,但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,他們默默地接送孩子,關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,他們把對自己孩子的愛,遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,他們因為同為父母,而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫,記敘“學(xué)生的父母”的日記,我的心也會隨溫暖起來,會被其中濃濃的親情所感動,作為學(xué)生,我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解,領(lǐng)會天下父母心,把感動和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們,讀了這本《愛的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性,成績知商雖然重要,但品德更重要,這本書可以說是素質(zhì)教育的最佳讀本,它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí),什么是我們不應(yīng)該去做的,如此,我們才能更健康,更完善地體會出素質(zhì)教育的魅力。
讀書的心得體會 篇6
“好書是一味心靈良藥”,曾在閱讀網(wǎng)頁時看到這樣一句話,當(dāng)時只覺得這是一句不錯的話,看了作者寫的故事稍稍感動了下,覺得他這句話的確很有道理。
曾經(jīng)有“書非借不能讀也”的說法,到我這兒就變成“書非買不能讀也”了,在今日這個書價飆升的年代,買書已變成了一種很“奢華”的消費行為,很多人甘愿在網(wǎng)絡(luò)上讀電子圖書,也不愿意花這個“冤枉錢”。可是我卻一向堅持買書的“奢華”習(xí)氣,我喜愛在書店里淘書帶來的趣味,更喜愛把買來的書捧在手中恣意找一個時間來細(xì)讀品嘗,思隨書動,靈隨書行,那種安靜、愜意的感覺是任何事情也比不了的。
從開始的《讀者》、《散文詩》、《青年文摘》等一些期刊的訂貨,到現(xiàn)在的詩歌散文、漫筆小說、文史哲類的書本,總歸都是些人文類的,買書十幾年下來豁然發(fā)現(xiàn)自個的書櫥已多達(dá)六七百冊了。男人買書猶如女性上街買衣裳,不光是注重款式更注重質(zhì)量,如果遇到一本質(zhì)量高、內(nèi)容豐富,很契合口味的書就像如獲至珍相同。
我是歷來不買盜版書的,這也是真實讀書人大概具有的準(zhǔn)則,但我也很少去一些綜合性的大書店買書。我還喜愛逛一些小書店,不管走到那個地方,我首先想去的即是這個城市的書店,由于那樣的書店不乏芳華的氣味,在那里更簡單找到有熱情、有深度甚至是有些批評性質(zhì)的書本。
書買回來自然是需求讀的,可是逐漸的我發(fā)現(xiàn),讀書的速度通常是趕不上買書的速度,直到現(xiàn)在書櫥里依然有好幾套書還沒有與我有過“密切觸摸”,有時分越放越不想讀了,面臨這樣的書,自個心里也很內(nèi)疚與自責(zé),怪自個當(dāng)初就不大概草率的買回來,又對人家置之不理。好在我的書多半是都讀過的`,否則買書僅僅為了擺設(shè),那就真變成附庸風(fēng)雅的人了。
讀書能夠分兩種,一種是讀有實用性的書,多是為了應(yīng)付考試的那種;另一種是只為安慰心靈,尋得精力享受的書,而我說的讀書是指后一種的閑書。喜愛讀書的人,必定把讀書當(dāng)成一種愛好與習(xí)氣,他也必定是一個樂讀者,如果三日不讀書就衍生日子蒼白,心靈空虛、常識缺乏之感,好像吸煙者犯了煙癮般的苦楚。
讀書能夠凈化心靈,亦可改變?nèi)松。這兒我還要說一個觀念,那即是讀書人通常一味的追求精力的富足,而無視了身體的安康!白x書養(yǎng)心,訓(xùn)練強體”,因此我希望咱們不要由于讀書而無視了身體的安康,現(xiàn)在的很多近視、腰椎、頸椎不好的病都是由于上學(xué)時分持久不良的坐姿引發(fā)的。古人云“讀萬卷書,行萬里路”,只讀書不行走,真的是人把書讀死了,甚至?xí)斐蓵讶俗x死。
其實日子自身即是一本書,一本無形而廣博的書,一本豐富而耐讀的書,這本書相同需求咱們用精力去采購,用心智去品讀,最后用記憶來久久收藏。
讀書的心得體會 篇7
最近,我們年級組開展了“親子共讀”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié):
一、做好宣傳發(fā)動工作
為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,積極地參與進(jìn)來,首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來,使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容:《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的.課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄
為了“親子共讀”活動有實效性,扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動,這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,家長們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長們也愛讀書了;顒娱_展下來,幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片,真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果
雖然活動開展的時間不長,但學(xué)生已有了不少收獲,一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過剪報的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來,既鞏固了認(rèn)字,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。
讀書的心得體會 篇8
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來,在學(xué)校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進(jìn)行教育。
以下是我對近段時間親子共讀的幾點體會:
一、順應(yīng)孩子的心理特點,選好孩子愛看的書,是孩子對書產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象和思維特點的書。
二、不易對孩子的閱讀過程管的太死,我家孩子缺乏耐心和持久力,不專心,一般都是我讀他聽,過幾天習(xí)慣了,他就會自己產(chǎn)生興趣了,主動讀書。
三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,家長只需觀察、了解、引導(dǎo),不宜過多干涉,如果讓孩子完全按照你的計劃,那注定是不會長久的,要讓孩子形成自己的愛好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題,讓孩子把自己的看法和觀點說一下,然后和他一起討論、分析,會發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,也讓孩子在平時講話和理解能力上,有了明顯的`提高。有的時候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學(xué)來的,他總是很自豪地說是從書里。
總之,作為家長,陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動,親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
讀書的心得體會 篇9
在學(xué)校,我歷經(jīng)了數(shù)月終于看完了這本《穆斯林的葬禮》,讀完后,我感慨萬千。
印像最深刻的便是韓子奇因為戰(zhàn)亂而帶著他視諾生命的那些“玉”逃到英國,和冰玉似是有意,又似是無意的結(jié)合在了一起。而又因為終是思鄉(xiāng)心切,在動蕩平息過后帶著兩歲的女兒新月回到故居的那些情景。
韓子奇向妻子坦白著他和冰玉的一切,而這個普通的穆斯林女人像所有脆弱的女性一樣,當(dāng)他十年間堅守著自己的情感,守著家等著一個人的歸來時,看到的卻是如此沉重的打擊,而這傷害的卻是她在這世上最愛的兩個人,一個是丈夫,一個是妹妹,她的心痛可想而知。
韓子奇愛女如命,可月兒心中對母親的那份佰生與敬畏,總是想著她能早日長出堅實的翅膀。她很順利的考進(jìn)了北大英語系,她想著從此以后就可以自由翱翔在廣闊的藍(lán)天下了,那是多么幸福的事啊!她踏上了光彩奪目的.人生列車。
楚雁潮是她的老師,更是一個癡愛她的男人,要不是因為她生命垂危,他怎么舍得過早的去表白。他心中想著的便是挽救她,不惜一切代價。是他燃起了新月生命的火苗,她勇敢的與他一起與病魔抗?fàn)幹,因為他,她對未來依然充滿了憧憬。
一個穆斯林家族,隨著新月的死亡也幾乎衰敗。穆斯林的葬禮,埋葬的何止是一個年輕的生命?殞落的又何止是一個韓新月?
讀書的心得體會 篇10
書是知識的寶庫,當(dāng)你打開五彩繽紛的圖書時,你便在知識的世界遨游。動人的小說,美麗的詩歌,感人的童話……讓你看得愛不釋手。書不僅僅是知識的寶庫,也是我們的良師益友。寂寞時,它會給我們安慰;有疑難時,它會給我們解答;遇到挫折時,它會給我們鼓勵和力量。
當(dāng)你在書的世界遨游,你會發(fā)現(xiàn)一股新的力量,那就是知識的力量!
高爾基以往說:書籍是人類提高的階梯。是的,書能夠帶領(lǐng)我們穿越時空,使我們通古曉今,暢游未知世界,使我們了解大千世界的奧秘。好好讀書,好好學(xué)習(xí)就能成為知識淵博的`人。
讀書的過程,是審美的過程,應(yīng)當(dāng)全身心地投入,不受環(huán)境的影響。書讀人,會越讀越死;僅有人讀書,才會越讀越活。
優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁,它作為人類財富保存下來,并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。書籍是培育我們的良師,無需鞭笞和棍打,不用言語和訓(xùn)斥,不收學(xué)費,也不拘形式。
要學(xué)會知識,第一件事就是讀書。讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)會知識重要的多。
讀書的心得體會 篇11
懷著對穆斯林民族的虔誠,和著如泉的淚水,一口氣讀完了霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》。夜深人靜,掩卷和衣而眠,久久不能入睡。及至深夜,抑或是夢,我竟和書中的人物融合在了一起,引領(lǐng)我在心靈深處,隨主人公走過了一段,悲歡離合的人生旅途。晨一醒來,淚竟還在面頰上流淌,趕緊提起筆,把我這段似幻似真的'情感經(jīng)歷記錄下來,權(quán)作對書中人物逝去的哀悼。真主安拉,愿他們在天堂幸福的安息吧!
《穆斯林的葬禮》以第二次世界大戰(zhàn)和社會主義改造時期為時代背景。展現(xiàn)了一個家族三代人的恩怨情仇、悲歡離合,交錯扭結(jié)的愛情悲劇。使我們對在那個特殊的年代,作為一個穆斯林家庭,作為一個譽滿京城的玉技大師,有了更深的理解。甚或代表著整個民族的命運。
小說采用時空交錯的結(jié)構(gòu)發(fā)法,圍繞一個主線,使情節(jié)的發(fā)展更曲折,更吸引人。作者注重?zé)捵郑L于繪景,善于對人物內(nèi)心細(xì)膩的刻畫。作品既波瀾壯闊,又生動感人。
新月是作者著力塑造的一個人物,她冰清玉潔、美麗聰慧又進(jìn)步向上,仿佛一個天使。但她命運不濟,在對愛情,對未來充滿希冀中隕落了,令人淚下。楚老師與新月的愛是純真的,堅毅的,堪比梁祝。
冰玉與子奇之間的愛,是戰(zhàn)爭催生的。雖不合人倫,然也合人情,也是對戰(zhàn)爭的無情控訴。
讀書的心得體會 篇12
《穆斯林的葬禮》是我所讀的書中,印像最為深刻。我相信,許多讀者都有我這樣的感觸:剛天始,當(dāng)“穆斯林的葬禮”映入眼簾時,便想:怎么膾有一本寫葬禮的書,真奇怪!可是,一旦翻開這一本書后,你就全心全意地被它所迷,跟著它的酸甜苦辣,仿佛你就是書中的主人公的朋友,他遇到傷心事,你哭;他開心了,你便笑了。
這本書所講述的是:一個穆斯林的.家庭,六十年間的興衰,三代人的命運沉浮,兩個發(fā)生在不同時代,有著不同形態(tài)卻又交錯扭結(jié)的愛情悲劇。
它通過一人玉器店的興衰,講述了一段曲折,坎坷而又沒有結(jié)局的愛情故事。我不能不在書中流下眼淚,我想:讓這晶瑩的淚水伴隨著這玉的長河,流去。這是人生的長河,命運的長河,愛情悲劇的長河。我沿著這條長河一直走,還沒至盡頭,便發(fā)現(xiàn),原來這條河并沒有真正意義上的盡頭。故事雖終結(jié),但它卻在每個讀者的心中留下了一段回憶,一段美而悲的回憶,從不曾逝去。
我本書中,作者塑造了梁君璧、梁冰玉、梁亦清、梁新月、楚雁潮等人物鮮明的人物形象。無疑,在我心中,我更為喜歡梁新月。她是純潔的、幽靜的、美麗的,仿佛就像那皎潔的月光,純潔得你不忍心去玷污它。新月之死,我曾在那一刻,感到喉嚨哽咽住了,仿佛只要稍稍一動,淚水便會不停地涌出來。這本書一直籠罩著一種悲劇美,三對有情人終不能成眷屬,令人扼腕嘆惜。而新月的死更是一種美的毀滅,令人痛心不已。
或許,我讀書,只是追求情節(jié),但這本書,它的語言確實非常優(yōu)美、抒懷。使人有種身臨其境之感,一種不同于其它書的意境。
《穆斯林的葬禮》,邀我參加了一次非同尋常的葬禮。為這場葬禮所感動、流淚……
這是一個令人終生難忘的葬禮。
讀書的心得體會 篇13
合上一本厚厚的書,從一個愛情故事中悄然回頭,三代人的愛情的故事,六十年的身世沉浮,如同月一般,亮了卻又黯淡下去。給我觸動最為深的,不是那沉重而深厚的愛,不是那平淡的婚后,不是那死去的瞬間,而是那韓子奇與玉魔老人的對玉的癡迷,是什么,能讓一個人窮盡一生去追求,去癡迷,去專研;是什么,能讓一個人不惜傾家蕩產(chǎn)去追求;是什么,能讓人同為忘年交呢?對于韓子奇來說,那便是玉吧。正是因為玉,他才與梁家結(jié)下不解之緣,正是玉,影響他的未來,是玉,讓他在死前仍念念不忘,他生因玉,死也因玉。玉,便是他精神的支柱一般。
玉是因為他愛玉,將玉視為其前進(jìn)的動力,方才成就一代輝煌,只有去從心底熱愛一件事,為之而奮斗,才能成就一番偉業(yè)。如同紅軍長征,高山沼澤,雪上崖谷,都有著他們的足跡,橫跨神州大地,無論雨雪還是饑餓,都是以一種烏蒙磅礴走泥丸的氣勢向前沖,因為他們共同的'精神—解放全國;又如同地震中的那位父親,堅持著一定要救出兒子的精神,用自己的雙手,不止的挖掘,不分日夜,不論手的疼痛,最后將其兒子解救出來。
或許在奮斗中,仍有許多挫折,有輝煌,就像那月亮一般,陰晴圓缺,但只要你有自己的向往與精神,窮盡一生去追求與探究,你的人生一定成功的,如同那十五的月亮,不留下絲毫的遺撼。
為此,我將有屬于自己的精神,并也同會追求,去費盡心血去為之而努力,我相信我也一定會成功。
讀書的心得體會 篇14
播種一個習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一生成功。從書中我們了解了中國上下五千年的歷史,認(rèn)識了許許多多家喻戶曉的民間豪雄。
讀書時我們要養(yǎng)成靜心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讀書可以引導(dǎo)你進(jìn)入心靈的安定寧靜狀態(tài),達(dá)到神閑意定的境界,在閱讀中獲得知識的力量,從而理性的.面對并克服一切困難。說到這讓我想起《沉思錄》中的一段對話錄:“人總是想退隱鄉(xiāng)間、海濱、山林,或許每個人都曾經(jīng)全心向往這種生活。但這完全是一種庸俗的想法,因為你盡可以隨時退隱到自己內(nèi)心內(nèi)心中去,沒有任何地方能比自己的心靈更為寧靜,更無煩憂;尤其是如果這個人的內(nèi)心海闊天空,他只消靜心斂神,立刻就可以獲得完全的寧靜。因此讓你自己始終借助這種退隱來獲得內(nèi)心的寧靜吧。”因此我們要追求靜心讀書的境界,從而獲得更多的知識。
《禮記·中庸》中講:“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”博學(xué)是基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上要進(jìn)行審問、深思、明辨,把學(xué)思緊密結(jié)合起來,做到學(xué)而善思,思而善學(xué),在靜定中領(lǐng)悟,在默念中體會。所以說靜心讀書也要帶上靜思。
古人常說“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋!边@句話倒是用的恰到好處。其言可信書中的一句話,就如一盞明燈,照亮我們的眼睛。一個故事,就能啟迪心靈。書告訴我們偉人是如何在家道壁立等種種挫折下磨練出更堅強有力的翅膀,在湛藍(lán)的天空下展翅翱翔。所以書給了我一句贈言,挫折是天賜的禮物,我們不應(yīng)怨恨,應(yīng)該感激;書告訴我們自卑的人是折了翅膀的飛鳥,自卑使人退縮,使可能變成不可能,使不可能變成毫無希望,所以書鼓勵我們必須培養(yǎng)信心。自信讓生活充滿陽光,自信使不可能變成可能,使可能變成現(xiàn)實。在生活中,我們要勇于挑戰(zhàn)困難,不畏挫折,培養(yǎng)積極、自信的心。
讀書是一種幸福的體驗,閱讀能讓我們快樂的生活,安寧的學(xué)習(xí)。
讀書的心得體會 篇15
《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》一書由里面一共收錄了16個特級教師的專業(yè)成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨筆、我最愛讀的書、推薦給小學(xué)數(shù)學(xué)老師的書這五個部分組成,全面展示了16位專家的專業(yè)成長路徑,我們可以從中探尋專家們成長的軌跡。
成長貫穿于我們的整個人生,每個人都需要成長,生命的每個時段都需要成長,只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位專家的成長故事。讀著他們的故事,品味著他們的人生智慧,并時時反觀自己的軌跡,才發(fā)現(xiàn),要學(xué)還很多,要下的工夫也很多。
仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事,無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的專家都愛學(xué)生,愛自己的教育事業(yè),愛是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學(xué)生的愛,他們才會視學(xué)生如己出,才會尊重每一個孩子,平等對待每一個學(xué)生,不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛,他們才會甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索。因為熱愛,才會把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí)。才會覺的工作著才是美麗的。才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷。xxx老師說:朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護(hù)自己的事業(yè)時,你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,你會看到生命之樹綻放出絢麗的'花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣經(jīng)營自己的學(xué)校時,你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
碩果累累的專家們,在教育的道路上,仍在努力的探索著、前進(jìn)著,在他們眼中對教育的追求永無止境。專家們尚且如此,而作為普通一線教師的我們,在如今有著這樣先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件下,我們有什么理由不努力,有什么理由不進(jìn)步,有什么理由不成長呢!
愛,人世間最美好的字眼,人世間最動人的字眼,人世間最偉大的字眼,它的存在,給我們的生活帶來無限的生機和希望。一個人生命中不能沒有愛,沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛,沒有愛的教育是蒼白的。所以,我們要付出真心愛學(xué)生,這樣學(xué)生才會愛我們,聽我們的。
讀書的心得體會 篇16
讀書,不僅僅僅是人們所說的人生的出路。讀書是一種享受,讀書是一種品味,讀書是一種感悟,享受生命,品味生命,感悟生命,將從讀書開始。
讀書伴隨我們一生。小時候,大字不識幾個的我們就早與讀書結(jié)下不解之緣?吭趮寢尩膽牙,在拼音下的大字讓我們享受著童話故事里每一處動人心弦的篇章。細(xì)細(xì)品味著:在《白雪公主》里,我被白雪公主的善良秀麗吸引著;在《丑小鴨》里,我被丑小鴨的堅強樂觀感動著;在《阿里巴巴和四大盜》里,我被阿里巴巴的聰明能干佩服著…在品味中讓我深深感悟:對生命抱有期望,不僅僅要有理想,還要能秉著善良的心去做有好處的`事的人生,才是一個真正的人生。
在讀書中感悟,在浪漫而又奇幻的童話故事里暢游飛翔,感悟生命最初的奇幻之光。漸漸長大,唐詩宋詞元曲已圍繞在我身邊。大詩人的千古名句也讓我脫口而出,更讓我感慨萬千。“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄!钡暮肋~氣概使我折服;‘安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的無私精神使我佩服;“沉舟擾锨Х過,病樹前頭萬木春”的釋懷使我領(lǐng)悟…大詩人的詩句逼近表達(dá)了他們的志向,更讓此刻的我們受益一生。短短的詩句中卻讓我感慨萬千。讓我感悟到生命之花在經(jīng)歷過風(fēng)雨后會更加絢麗多姿。生命要經(jīng)歷起風(fēng)浪,只有經(jīng)得起風(fēng)浪的人生才是有好處的人生。
讀書的心得體會 篇17
如果閱讀不能與人分享,就不是真正的閱讀。寒假讀了《海底兩萬里》,內(nèi)容有趣,涉及到許多方面的內(nèi)容,對以后的學(xué)習(xí)非常有幫助,讓我來和大家分享一下吧。
這本書是法國科幻小說家儒爾·凡爾納的代表作之一。它讓我“登上”了“鸚鵡螺號”,以平均十二公里的時速,在將近十個月的海底旅行中,隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物:有海底打獵;參觀海底森林;探訪海底亞的'蘭蒂斯廢墟;打撈西班牙沉船的財富;目睹珊瑚王國的葬禮;與大蜘蛛、鯊魚、章魚搏斗;擊退土著人圍攻等探險。
從這本書中,我得知海底的風(fēng)景十分美麗:有五顏六色的珊瑚、形似花壇的海葵、星羅棋布的海星、瘤狀的海盤車、仙女般正在跳舞的水母、各式各樣的貝殼,真美啊!這時,我也好似在水里一樣,和海螺唱歌,同海豚跳舞。
剛欣賞過美景,又迎來了新的危機。在南極時,他們被困在由厚厚的冰層形成的“冰盆”里,差點窒息而死。還好他們有驚人的勇氣,一起來合作。有的挖冰,有的澆沸水,最后終于突破了厚厚的冰層,重新獲得了生命。那時,我也像個差點窒息的人一樣,大口大口的呼吸新鮮空氣。
看過這本書后,我了解了更多關(guān)于海洋的知識,與其說它是一本書,不如說是一個百寶箱,讓我學(xué)到了科學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理、生物······這些知識。書里有個神奇的世界,讓我們愛上讀書吧。
讀書的心得體會 篇18
在這個寒假里,我讀了幾本書,感覺收獲頗豐。在不斷閱讀下,我感覺自己的生活也變得充實了起來。其中《上下五千年》這本書給我的印象最深。
俗話說:“讀史使人明智”。中國的歷史源遠(yuǎn)流長,從傳說中的炎黃聯(lián)盟到現(xiàn)在已經(jīng)有五千年的歷史?v觀這段漫長的歷史,發(fā)生過驚天動地的大事,也有微不足道的小事,有氣吞山河的英雄,也有默默無聞平凡的人,他們都存在于中國那悠久而又偉大的歷史畫卷之中。
從古至今,有許多的英雄事跡被載入史冊,他們的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí),如項羽的破釜沉舟的故事告訴我們,遇到困難時不能退縮,而要斬斷自己的后路,勇敢地面對困難,戰(zhàn)勝困難;蘇武被匈奴扣押將近20年而不屈服,告訴我們,在任何環(huán)境下都不能改變自己的信念;文天祥面對元朝統(tǒng)治者的威逼利誘卻始終保持著對南宋的`忠心,這告訴我們?yōu)槿艘袗蹏閼。時間在飛逝,無數(shù)的事跡卻永垂不朽。
讀完這本書,我感受到了中國歷史的磅礴,它就像一幅色彩濃重的畫卷,展現(xiàn)著華夏文明的燦爛與輝煌。它更像一座巨大的寶庫,等待著我們?nèi)ネ诰颉⑷ヌ剿、去尋找珍貴的寶藏。
閱讀讓我的生活更加充實,讓我的思維能力得以提升,讓我的知識得以豐富,也讓我收獲了做人的道理,只要熱愛閱讀,那么每個人都可以在閱讀中提升自己的境界。
讀書的心得體會 篇19
“好書是一味心靈良藥”,曾在瀏覽網(wǎng)頁時看到這樣一句話,當(dāng)時只覺得這是一句不錯的話,看了作者寫的故事稍稍感動了下,覺得他這句話確實很有道理。
還記得暑假看過的《教育先鋒者檔案》這本書,封面是淡黃的,上頭有很多教育先鋒者的名字,顯得很嚴(yán)肅,那題目也讓人覺得書的資料學(xué)術(shù)性很強。雖然也是教育者,可看到純理論,學(xué)術(shù)性很強的書還是會覺得頭疼。輕輕的翻開書本,看著“行走在守真歸本的.路上”韓軍教師的“新語文教育”;“從批判到課堂教學(xué)重構(gòu)”的韓興娥教師的新閱讀實踐;“搭建通向生活的橋梁”的張曉梅教師及其大語文教學(xué)圈;等等生動的例子,我被吸引住了。更讓我驚訝的是沈紅旗教師和蘇靜教師。
古人說“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海!苯褚灿性啤昂穹e薄發(fā)”。沈紅旗教師中學(xué)時期就閱讀很多的名著,并硬性規(guī)定每一天有必須的熟讀背誦量。因為書難買還抄了不少書,直到此刻依然保存著《西方名詩選》《普希金抒情詩選》《杜甫詩選》《李賀詩選》《蘇東坡詩詞選》等的手抄本。高二暑期狂讀《辭!贩謨岳锏摹拔膶W(xué)”、“藝術(shù)”、“中國古代史”等部分。大一年級時,背熟一本成語詞典。大學(xué)年,鐘愛于中國古典文學(xué)的同時,開始拜讀弗洛伊德、尼采、孔子、老子和莊子等大家的哲學(xué)書。他有句話正說明了他教學(xué)成功的關(guān)鍵:用一生的儲備激活每一次教學(xué)。年僅歲的蘇靜教師,在青島市新教師比武課中,她輕取一等獎第一名,展示了“腹有詩書氣自華”的獨特素養(yǎng)與潛在本事。探因:問渠哪得清如許,為有源頭活水來。在校讀書時,蘇靜教師連任了五年文學(xué)社社長,同時擔(dān)任青島市中學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長。中師二年級時,參加了山東大學(xué)古代藝術(shù)專業(yè)的全國高等自學(xué)考試,并且對古典詩詞創(chuàng)作、古代建筑藝術(shù)、甲骨文、音樂學(xué)等古代文化藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。三年參加科考試,都是一次性經(jīng)過,并且門門成績優(yōu)秀。在大學(xué)專科學(xué)校一年級就讀時,蘇靜教師成為惟一的雙專學(xué)歷生。看著他們輝煌的過去,不禁覺得自
我如此渺小,但這不是最終的目的。優(yōu)秀的他們?nèi)〉贸晒笕栽谂,那么渺小的我怎樣還有唉聲嘆氣的時間呢。那么從此刻開始積跬步、積小流吧。
好書確實是一味心靈良藥,它會教會我們,應(yīng)對生存、發(fā)展的問題,應(yīng)對人生的困難挑戰(zhàn),將幫忙你仰頭挺胸走出心靈困境。
讀書的心得體會 篇20
《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作,亦是一部不朽的著作。它不僅僅是一部文學(xué)巨著,也是一部科學(xué)百科。
《昆蟲記》,是一部很吸引人的著作。作者用了畢生的精力研究了昆蟲世界,那份執(zhí)著,那份堅持不懈的精神實在讓我佩服。書中充滿了驚奇,充滿了情趣,經(jīng)過這本書我明白了另一個世界的奧秘——昆蟲世界的真面目,更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊含著的各種科學(xué)真理。
作者用那生動活潑的'行文,簡便詼諧的語調(diào),向我們描述了昆蟲世界中的一幕幕。因為這部科學(xué)百科同時也帶有文學(xué)色彩,文中的一字一句,都體現(xiàn)了作者的感情,同時也展現(xiàn)了昆蟲的獨一無二的個性。楊柳天牛像個吝嗇鬼,身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;“小甲蟲為它的后代做出無私的奉獻(xiàn),為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀,也會“愉快地進(jìn)食,如果我們喂食動作慢了,他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。還有,螢火蟲、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀、毛毛蟲,燕子、麻雀……林林總總,一個個妙趣橫生的故事,一段段栩栩如生的昆蟲的景況,涵蓋了關(guān)于昆蟲的進(jìn)食、保護(hù)自我、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死,幾近所有的細(xì)節(jié)。
作者的精神我很受啟發(fā):我們應(yīng)當(dāng)有追求真理的勇氣和毅力,對自我感興趣的事情應(yīng)當(dāng)有始有終的去把它做好,相信自我的本事,最大限度地發(fā)揮自我的潛能。哪怕你的追求在別人看來是枯燥的,寂寞的,乏味的,只要你有恒心,就必須能夠創(chuàng)造出奇跡。
《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情,更蘊含著某種精神。那種精神就是求真,即追求真理,探求真相。這就是法布爾精神。學(xué)學(xué)他的精神吧!雖然我們不必須要像法布爾一樣去探索昆蟲的奧秘,但我們能夠?qū)W他的精神,去做好其他事情!
我認(rèn)為《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書,我想無論是誰,只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲記》,讀出滋味,讀出感想,必須能夠明白得更多。
讀書的心得體會 篇21
捧起這本厚厚的書,感覺沉甸甸的,有點畏懼,擔(dān)心自己是否有能力、有耐心將它讀完,但看到封面上蘇霍姆林斯基的那雙眼睛,我似乎看到了他那深邃的思想,這使我下定決心,即使強迫自己,也要把這本書讀完。
打開帶有淡淡墨香的書頁,首先查看了一下目錄,看看蘇霍姆林斯基究竟給了我們哪些建議。剛看了幾個,我的注意力便被吸引了過來,《教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》、《談?wù)剬Α昂筮M(jìn)生”的工作》、《教給學(xué)生觀察》、《怎樣靠閱讀擴充知識》……這些不都是我們在平時的工作生活中遇到的問題嗎?我們不常常為了解決這些問題而煩惱嗎?看到這些目錄,激起了我看這本書的興趣,于是我迫不及待的開始了閱讀。
令我感到意外的是,這本書并沒有高深難懂的教育理論,也沒有令人乏味的大道理,只有精辟的理論分析,只有真實生動的教育教學(xué)事例,很多都是蘇霍姆林斯基和他身邊老師的教育教學(xué)中的實例。他通過一個個來自教學(xué)第一線的實際事例來剖析問題,找出癥結(jié),提出自己的見解和解決的方法,文字深入淺出,通俗易懂。很快,我便融入了書中。
不到半個月,我便讀完了這本書,收獲很多,感觸頗深。我不得不佩服這位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。他的`思想,就像一盞明燈,照亮了我們迷茫的心;他的教育理念就像海中的航標(biāo),指引著我們前進(jìn)的方向。
翻看著厚厚的學(xué)習(xí)筆記,回味著書中的話語,思考著以后如何改進(jìn)自己的工作,我覺得有兩方面需要注意,一是對學(xué)生,二是對教師。對學(xué)生而言,閱讀和學(xué)習(xí)興趣是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在;而對于教師,讀書和敬業(yè)精神是影響工作質(zhì)量的前提條件。
讀書的心得體會 篇22
平時我非常喜歡讀書,因為,我知道書籍就像一盞明燈,能照亮我前進(jìn)的道路;書籍就像沙漠里的清泉,能給“饑渴”的人帶來力量。
前段時間,我讀了一本叫做《假如給我三天光明》的書,書中主人公的故事一直在我的腦海中浮現(xiàn),讓我久久不能忘懷……
《假如給我三天光明》這本書的作者海倫·凱勒是一位殘疾人,在她19個月大時,一場大病使她失去了視力和聽力,接著她又失去了語言表達(dá)的能力。從此,海倫的生活中便沒有了光明,沒有了聲音,沒有了語言。由于長期生活在這樣的環(huán)境中,所以海倫及其渴望光明。她夢想著能獲得光明,哪怕只有短短的三天也好,她認(rèn)真地規(guī)劃著這三天里最想做的事情。第一天,把那些曾經(jīng)幫助過自己的朋友的容貌牢記在心;第二天,她希望在劇院度過,感受視覺所帶來的.快樂;第三天,也就是最后一天,她希望能游覽城市,感受人們一天的生活。短短的三天,她是如此的珍惜,沒有浪費任何一天。
聽了海倫·凱勒的故事,再想想我們自己。和海倫相比,我們每一個人都可以說是億萬富豪,因為我們擁有海倫無法擁有的許多許多。海倫能像熱愛生命一樣珍惜她的每一天,而我們又是怎樣對待自己的每一天的呢?我們有沒有很好地利用每一天,珍惜每一分每一秒?有沒有讓我們擁有的這些財富發(fā)揮它的作用?
海倫·凱勒的故事對我觸動很深。在我今后的生活中,我要時時刻刻用海倫·凱勒的故事來提醒我、激勵我、珍惜我擁有的一切,讓自己努力學(xué)習(xí),快速成長,為家鄉(xiāng)、為祖國貢獻(xiàn)自己的力量,讓父母,讓家鄉(xiāng)為我而自豪。
讀書的心得體會 篇23
本學(xué)期我給自己制定了自己的閱讀計劃,通過讀《給教師的建議》《窗邊的小豆豆》《讓學(xué)生踏上閱讀快車道》,受益匪淺。
《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,我想對每位老師都是非常有用的!
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,讓我知道了日本有那么好的'小林宗作校長,在他的學(xué)校里,在她的教育下,問題生和學(xué)困生都變得那么正常,那么愛學(xué)習(xí)。似乎沒有教不好的學(xué)生。我今年教低年級,讀了這本書后,對問題生似乎多了一份理解,對教育他們充滿了信心,也有決心找到一個適合他們的教育方法。于是,和孩子們在一起,我學(xué)會了快樂。
韓興娥的《讓學(xué)生踏上閱讀快車道》,讓我反思很大,都是一樣的老師,都是一樣的培訓(xùn),為什么人家都成功了呢?反思過后,我明白了什么是堅持。于是,借著教低年級的優(yōu)勢,借著自己受過韻語教學(xué)的培訓(xùn),借著自己對教學(xué)的研究的執(zhí)著,我也開始了小范圍的教學(xué)實驗,經(jīng)典誦讀,大量識字,快速閱讀。一年過來了,很有成就感,看著學(xué)生日新月異的變化,我開心地笑了。
當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣,我覺得我收獲了許多。結(jié)交了好多書友,懂得許多人生真理,學(xué)到了很多知識,長了很多見識,充實了教學(xué),活躍了自己。特別是在打造書香校園的活動中,我樂此不疲,與學(xué)生共同讀書,與學(xué)生共同積累,與學(xué)生共同收獲快樂。
讀書,我要堅持下去!
讀書的心得體會 篇24
李校長給教師布置了一項作業(yè)——讀一本教育教學(xué)理論書,即蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。剛開始我并沒有當(dāng)做一回事,閑暇時當(dāng)我打開網(wǎng)站,真正閱讀了才感覺到這確實是一本好書,書中給教師提出了一百條建議,每一條建議談到一個問題,這中間很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,在樸實的語言和真實的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念,蘇霍姆林斯基用他富有藝術(shù)的語言向我們娓娓道來,能讓每個讀過此書的人感觸頗深,啟發(fā)非淺。
蘇霍姆林斯基說:請記。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生。教師要善于確定:每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度,如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,——這是教育技巧的一個非常重要的因素。蘇霍姆林斯基的教育理念就是:一切是為了孩子。多么實實在在的思想。他要求教師要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲,講課力求生動、形象、有趣、反對”滿堂灌“,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,”真正的學(xué)校是一個積極思考的`王國“,并用分?jǐn)?shù)去鼓勵他們,使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)取得成績的快樂,并時刻認(rèn)識到自己永遠(yuǎn)是最棒的。
蘇霍姆林斯基的建議:那就是——讀書,不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。他要求我們讀書,每天不間斷的讀書,不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,他鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地,一步步的積累精神財富、智力財富。他教育我們要學(xué)習(xí)同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗,取得他們的優(yōu)秀信念,深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,這將有助于我們看到:在自己的實際工作中,要取得某種結(jié)果,都取決于哪些因素。
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