愛與奉獻(xiàn)演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的愛與奉獻(xiàn)演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛與奉獻(xiàn)演講稿1
著名的教育家、思想家盧梭。在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句話，“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自已是否是人心中的模范？”他的這句話就是說，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問，你自已是不是一個(gè)大寫的人字。盧梭提出這一觀點(diǎn)前1700年，我國西漢著名的思想家楊雄就說過：“師者，人之模范也�！彼苯影牙蠋煴茸鲗W(xué)生心中的模范。
在我的班主任工作中，我給我自己整理了一條原則，這條原則就是“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，兩者相輔相成，缺一不可。
不是我發(fā)明創(chuàng)造的“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，我是受蘇霍姆林斯基的影響。他曾經(jīng)說過這樣的話：教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格的要求。那么我把它學(xué)來，概括到我的工作中就推出“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”這樣的教育原則。
老師們，我們和孩子相處，需要打動(dòng)學(xué)生的心啊。我們和孩子素未相逢，我們不認(rèn)識(shí)，大家到了一起來，到了一個(gè)課堂里來，我們?nèi)绻蝗ゴ騽?dòng)他的內(nèi)心世界，我們怎么能去教育好他呢？用什么來打動(dòng)？用愛！
老師們，愛是需要一種能力的，什么能力呢？這個(gè)能力不是說我愛我的愛人，我愛我的學(xué)生，這就是能力，愛的能力是什么呢？是讓你所愛的人愛你，這是愛的能力。怎么能讓你所愛的人愛你。就是你能深深地打動(dòng)你的愛人一次，他保證愛上你5年不變心。（笑聲）
有一年班里來了小孩，和同齡的孩子相比，發(fā)育得明顯不良，頭略小了些，手臂和腿細(xì)了些，天生發(fā)育得不夠健全，就像一棵小小的柔弱的樹苗啊！總是埋著頭不作聲認(rèn)認(rèn)真真地寫字，很專心地背書，雖然動(dòng)作慢一些，但字寫得工整，書背得流利，這讓我已是很吃驚，很滿意了。
但到了高年級，任務(wù)重了，他的學(xué)習(xí)明顯感到有些吃力，別人的作業(yè)都能按時(shí)完成，可他由于動(dòng)作慢，總是完不成。開始時(shí)，我總會(huì)大聲說：“姜超，快點(diǎn)！”他一邊忙一邊抬起頭來無助地看著我，眼神里有一些茫然，這讓我很自責(zé)�？鬃诱f：因材施教。我卻為什么千篇一律，一樣地苛求呢？對于他，我為什么不能把給他的任務(wù)減少一些，我為什么不能有更多的耐心呢？我輕輕地走過去，說：“姜超，別著急，慢慢寫，不要趕，老師等著你寫完。你只要把這一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真完成好就行�！彼p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)慢慢地認(rèn)真地寫，看著他愈加工整的字跡，我對自己的所做感到慶幸。
以后每次碰到，我總會(huì)問上一句：“姜超，媽媽來接你嗎？今天有人做飯給你吃嗎？”他總是笑瞇瞇的回答，臉上帶著羞澀的笑容，他真是個(gè)可愛有些害羞的小男孩！
每隔一段時(shí)間，我就和他的家人聯(lián)系一次，讓他們多關(guān)心，多鼓勵(lì)。并把他在學(xué)校取得的進(jìn)步和成績及時(shí)告訴家長。有一天，他的媽媽來了，笑著對我說：“謝謝您，老師！我家姜超變了，愛和我們講話了，還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊。
看著他們母子倆離開的背影，我突然想到了美國電影《阿甘正傳》中的阿甘，阿甘不是很笨拙嗎？腿腳不好，腦袋不靈，學(xué)校都拒絕接收，靠著媽媽和伙伴的愛和鼓勵(lì)，阿甘拼命練習(xí)跑步，他成功了。以后，他拼命練習(xí)乒乓球，同樣獲得成功。甚至在當(dāng)兵打仗時(shí)，他不顧安危勇敢地救了幾名戰(zhàn)友……阿甘的事例告訴我，天生我材必有用，讓孩子獲得信心比什么都重要。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)耐心，陪伴他們成長，期待他們的成功。
老師要有這種愛的能力，不是你光愛學(xué)生就完了，你要讓你所愛的學(xué)生也愛你，這是愛的能力，教師愛的能力呀。只有你愛的學(xué)生反過頭來愛你了，這個(gè)教育的奇效才會(huì)發(fā)生，有很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡他的課；因?yàn)閻勰骋粋�(gè)老師而不厭學(xué)。因?yàn)閻圻@個(gè)老師而奮發(fā)向上。
其實(shí)老師們，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福.
愛與奉獻(xiàn)演講稿2
模式的改變，護(hù)理工作的內(nèi)涵與工作模式也發(fā)生了深刻的變化。護(hù)理學(xué)科經(jīng)歷了功能制、責(zé)任制護(hù)理的臨床實(shí)踐，順利的完成了以疾病為中心的護(hù)理模式向以病人為中心的整體護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變。整體化的護(hù)理模式更加完善：關(guān)懷與照顧病人、更多的考慮病人的需求、更多的提供優(yōu)秀服務(wù)……
在廣泛開展整體護(hù)理的今天，病人對于護(hù)士的要求已經(jīng)不僅限于簡單的醫(yī)療操作的執(zhí)行者，而且希望感到溫暖、得到尊重。護(hù)理人員態(tài)度和善，花時(shí)間與他們交流，認(rèn)真傾聽他們的訴說，并能迅速得到正確的護(hù)理，這才是一種人們所希望得到的服務(wù)。
我在三年前邁進(jìn)了護(hù)士隊(duì)伍，成為一名護(hù)理工作者。剛剛走進(jìn)病房，同事們忙碌的身影讓我明白了護(hù)理工作的繁重與勞累。工作中，我一天比一天體會(huì)到護(hù)理工作的神圣。我們用自己的愉悅、信心和病人的沮喪、絕望作著交換。平凡的工作中，護(hù)士用自己的微笑撫慰著病人傷痛的心靈。在這三年里，我漸漸的懂得了：不能把對生命的憐惜和救助劃為純粹的工作，這更是一種生命中對愛的本能。無論過去、現(xiàn)在、亦或是將來，愛與奉獻(xiàn)都是我們永恒追求的主題。整體護(hù)理的開展，使愛與奉獻(xiàn)精神又在平凡的護(hù)理崗位上發(fā)揚(yáng)光大。
整體化護(hù)理全面展開，護(hù)士管理引進(jìn)了一批批不同于以往的合同制護(hù)士，我就是我們醫(yī)院公開招聘的第一批代理制合同護(hù)士。剛剛邁進(jìn)病房，我被分配來到了兒科。這是一個(gè)在工作中有著其特殊性的工作崗位，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大集體。護(hù)士長和同事們給予了我極大的幫助，讓我由一個(gè)剛剛邁出校門步入工作崗位的新手，快速的成長為一名具有專業(yè)知識(shí)和技術(shù)操作能力的合格護(hù)士。她們更讓我懂得了，要想成為一名新時(shí)期合格的護(hù)士，光有這些是不行的。作為一名護(hù)士，我所擁有的豐富的理論知識(shí)內(nèi)涵，更要通過愛與奉獻(xiàn)精神淋漓盡致地表達(dá)出來，才能獲得服務(wù)對象的理解、尊重和認(rèn)可。
兒科護(hù)士是患者的直接護(hù)理者、患者的代言人、患兒與家長的教育者。兒科護(hù)士必須具備特殊素質(zhì)：強(qiáng)烈的責(zé)任感、愛護(hù)兒童、具有豐富的知識(shí)和熟練的技術(shù)操作能力，同時(shí)必須掌握一定的人際溝通技巧。因?yàn)楣ぷ鲗ο笫遣欢碌暮⒆�，在工作中我們更多是與患兒的家長直接對話，我們需要有一顆善良的心，能夠體會(huì)到患兒家長的心情。
一次夜班，來了一個(gè)誤服“克咳敏”藥物中毒的患兒，患兒來時(shí)已經(jīng)呈抽搐狀態(tài)，四肢末梢青紫。我立即配合值班大夫進(jìn)行搶救，給鎮(zhèn)靜劑止抽、下胃管洗胃、建立靜脈通道給予解毒藥物靜點(diǎn)，一切都在緊張而有條不紊的進(jìn)行著……這時(shí)，由于胃管刺激，患兒開始嘔吐，這本來是一件好事，可以加速毒物的排出。可是，由于患兒家長保護(hù)不好，把靜脈輸液針給拔了出來。如果靜脈給藥不能保障，患兒是很危險(xiǎn)的。我立即開始重新尋找靜脈�？墒腔純旱乃闹┥已h(huán)很不好，而且由于患兒已經(jīng)五歲，頭皮靜脈也已看不清楚了。我知道，這個(gè)時(shí)候肯定是越著急越扎不上，所以我在心里暗暗的告訴自己：“不要急！不要急！”仔細(xì)尋找，終于在患兒的眉弓上看到了一根很細(xì)的小靜脈，淺進(jìn)針、慢送針，“回血了！”患兒家長和我都松了一口氣。固定好針頭，我暗暗擦去了頭上已經(jīng)快要滴落的汗珠�；純旱暮粑椒�(wěn)了，靜脈持續(xù)補(bǔ)液順利，搶救成功了……看著患兒家長充滿感激的眼神，聽著他們的感謝和稱贊，我在感到欣慰的同時(shí)，更產(chǎn)生了一種觸動(dòng)——這就是生命與死神的搏斗。我真切的體會(huì)到了作為一名護(hù)士肩上沉重的責(zé)任。這里是我施展愛心、救死扶傷的空間。我明白了南丁格爾女士那段感人的話：“只要我此身存在，我一定為你們的生命而奮斗，并用我的一生實(shí)踐這一諾言”。這是一位偉大的女性在經(jīng)歷了太多生與死的掙扎和搏斗之后發(fā)出的感嘆！此時(shí)此刻，我終于親身體會(huì)并深深的領(lǐng)會(huì)到了這其中的感情。
在此后的工作中，我更加珍惜每一個(gè)鍛練自己的機(jī)會(huì)，在日常的工作中注意加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。每一天里，我都讓微笑漾在我的臉上。看到患兒家長感謝的目光，聽到小患者甜甜的喊：“謝謝阿姨……”我知道，這就是我所向往和追求的。
“一朝得子喜又憂，二斤幼童體質(zhì)柔。三生有幸遇明醫(yī)，四院兒科美名留�！睂懼@首詩的錦旗現(xiàn)在就懸掛在我們科室的墻上。這是一位早產(chǎn)兒的父親寫的。他的孩子在保溫箱中度過了六十多個(gè)日日夜夜。這個(gè)孩子是我們科收治的第一例極低體重兒。孩子是在母孕不滿28周時(shí)出生的；出生時(shí)體重僅1000克，身體虛弱，住在新生兒保溫箱內(nèi)。因?yàn)樵绠a(chǎn)兒不會(huì)吸吮，我們每天都要給早產(chǎn)兒喂9次奶、3次藥，每一至二小時(shí)還要幫助家長給孩子翻身、按摩，并且指導(dǎo)家長怎樣照顧孩子�？评锏耐聜兌己瓦@個(gè)孩子建立了深厚的感情，我們和孩子的爸爸媽媽一起給孩子取名叫“小小”，后來孩子出院后取了大名還特意來科里告訴我們。孩子住院的兩個(gè)月期間，幾次發(fā)生了呼吸困難、青紫的危險(xiǎn)情況，在大家的全力配合搶救下都安全的度過了。孩子的媽媽說：“這個(gè)孩子是我生的，但是卻是你們給養(yǎng)的”�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)兩歲了，每次有個(gè)感冒發(fā)燒的來看病，他的媽媽都會(huì)和我們的大夫、護(hù)士親親熱熱的聊上一陣。
醫(yī)院里，感人的故事每天都在發(fā)生，XX年年秋天的一個(gè)傍晚，院總值班給我們科送來了一個(gè)棄嬰。孩子出生大約有三天左右，一個(gè)漂亮的小男孩被他的父母無情的遺棄了。打開包著孩子的小被子，我的眼睛有些濕潤了。孩子是先天性腹壁裂畸型，腸管由于在體外暴露時(shí)間過長，已經(jīng)發(fā)炎紅腫并膨大變形。是啊，我們所有的人都知道孩子被遺棄的原因了�？墒�，既然孩子送到了我們這里，我們就必須用我們的愛心來照顧他。他太小了，還不知道他被他的親生父母無情的拋棄了�？墒沁@個(gè)可憐的孩子的遭遇卻深深的刺痛了我們的心�？祁I(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長立即說，這個(gè)孩子一定要在我們這里得到最好的治療和護(hù)理，他所用的費(fèi)用由我們科里負(fù)責(zé)�？评锏娜巳慷夹袆�(dòng)起來了，有人給他拿來尿布、有人給他拿來小被子。馬上請來外科會(huì)診，擇時(shí)為他進(jìn)行腸管還納術(shù)。我們護(hù)士自發(fā)的行動(dòng)起來，排好了班，二十四小時(shí)的照顧這個(gè)孩子，翻身、按摩、喂奶，這個(gè)孩子成了我們科的孩子。時(shí)間一天一天過去了，由于孩子生后的三四天里腸管在外暴露，感染過重，并且由于外面天氣寒冷，孩子并發(fā)了硬腫癥，盡管我們?nèi)婆尵龋沁�是沒有留住這個(gè)可憐的小生命。那一天，全科人都默默無言。是啊，這就是生命的無情，每每一次搶救成功可以讓我們?yōu)橹畾g呼雀躍，但是我們也不得不去面對生命的消逝。生老病死本就是人生中的常事，是每個(gè)人都無法必免的，我們所能作的就是在這每一個(gè)瞬間，給每一個(gè)人送去我們的溫暖，用我們?nèi)缤镐讣?xì)流般的愛心來撫慰每一顆病痛的心靈。
愛與奉獻(xiàn)演講稿3
我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂趣吧!
自我成長，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫�！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無所不能的，老師是完美無缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。
其次，做一個(gè)快樂的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂著!
我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂的老師!
1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無私。我覺得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來面對我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時(shí)候自己都覺得奇怪，好不容易迎來了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡單的沒有來由的快樂。
2. 工作，可以更簡單。就像吳老師說的， 要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來評價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡單的事情。現(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們在做一件事情之前，能
夠花5分鐘來思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂而不為。
3.享受生活，豐富人生閱歷。我說了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。
做一個(gè)快樂的人，然后做一個(gè)快樂的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂來豐富我的課堂，愿以我的快樂來豐富我的人生!
愛與奉獻(xiàn)演講稿4
教師，奉獻(xiàn)一生，無悔無怨
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、來賓朋友們： 大家好上午，我是冷磧小學(xué)一名語文教師，今天，我演講的題目是《教師，奉獻(xiàn)一生，無悔無怨》 。近日，CCTV通過新聞?lì)l道、各大網(wǎng)站向世界觀眾播放了“雅安名山中學(xué)監(jiān)控實(shí)錄8點(diǎn)15分左右地震”的視頻，視頻中一位女教師鎮(zhèn)定地組織所有學(xué)生撤退后，最后一個(gè)離開教室。不少網(wǎng)友留言稱贊其為“最美教師”。一段1分07秒的視頻中，一位女教師正在給學(xué)生上課。第19秒時(shí)，教室忽然開始晃動(dòng)，女教師抬頭對大家說了幾句，大部分學(xué)生都迅速站了起來，有序地向教室門口小跑。而站在講臺(tái)旁的女教師，仍然鎮(zhèn)定地站在原地，不時(shí)揮手示意學(xué)生“快點(diǎn)”。這就是4.20雅安地震中名山中學(xué)高三(3)班英語教師高玉華面對地震突來的表現(xiàn)。
正因?yàn)橛辛讼窀哂袢A這樣的平凡而不普通的可敬人，地震在我們面前顯得微不足道。其實(shí)，在我們周圍有許許多多“最美教師”，有在汶川地震當(dāng)中，為救孩子犧牲的譚千秋、袁文婷老師；有在車禍瞬間推開學(xué)生、自己因而失去雙腿的張麗莉老師，在三尺講臺(tái)上他們默默奉獻(xiàn)、傳道授業(yè)、為人師表，甘作春泥更護(hù)花，蠟炬成灰也無悔，以良好的師德、崇高的品質(zhì)，同樣樹立了教師最美的形象。他們的美處處彰顯，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，堪稱“最美教師”。 太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻(xiàn)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情。教師就像一顆星，沒有
太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)。但從來無怨無悔，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，默默的.奉獻(xiàn)著那份光和熱。 如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長的期盼，承載著孩子們的夢想。有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將作業(yè)帶回家，帶上眼鏡，細(xì)細(xì)批改，哪怕眼睛已經(jīng)生疼；有的親人病重在床，卻舍不得離開學(xué)生，舍不得請一天假??他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來詮釋師德的真諦！在冷磧小學(xué)，每個(gè)人都心系著一位叫周家強(qiáng)的老師，周老師是一位多才多藝、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、長期堅(jiān)守在教育崗位上的好老師，他工作勤奮，他所教的班級成績優(yōu)異，一直是學(xué)校的拔尖班。他和藹可親，總愿意把他在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和收獲與大家分享�？�，有一天，這樣的好老師病倒在了講臺(tái)上。當(dāng)我們把他送進(jìn)醫(yī)院，才從醫(yī)生那里得知他中風(fēng)了，他早就知道自己的病，卻不愿意因?yàn)樽约旱⒄`了孩子們的學(xué)習(xí)，他就這樣堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，終于，倒在了他不愿離開的講臺(tái)。周老師再也不能回到孩子們中間拉起手風(fēng)琴、唱起喜歡的歌，再也不能回到學(xué)校繼續(xù)他熱愛的教育工作�？墒�，他卻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：教育，原來就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。
我是瀘定教育行業(yè)中的一員。在這個(gè)精英薈萃的群體里，我只是
一名很普通的教師，但是我有為教師這個(gè)職業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心。我要向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、品格高尚、愛生如子的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淵博的知識(shí)功底、精湛的教學(xué)技藝、無私奉獻(xiàn)的灑脫和博大、寬廣的胸懷。我更要向堅(jiān)守在瀘定各行業(yè)的優(yōu)秀工作者學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢，建設(shè)紅色瀘定、綠色家園奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
我想做一棵樹，播撒綠蔭，我想做一條河，灌溉田地，我想做一條路，雖然千壓萬踏卻也能延伸到遠(yuǎn)方！如果生活是多元色，我們就是那充滿生機(jī)的綠色，小草是我們的衣衫，大樹是我們的軀干，藍(lán)天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無盡的綠色，帶給大地一個(gè)美麗的春天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
愛與奉獻(xiàn)演講稿5
愛是什么？有人說，愛是奉獻(xiàn)的源泉。愛，這一種看不見摸不著的情感，卻可以實(shí)實(shí)在在的感受到。盡管模糊，盡管隱約，卻很溫馨，很甜蜜。這就是隱藏在內(nèi)心深處最純真的情感——愛所發(fā)出的令人陶醉的感受。
如果沒有那次搶救，不知道我對自己將要從事的工作會(huì)抱有怎樣的態(tài)度……
那是一個(gè)安靜的雨夜，一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著，突然，一聲凄厲的呼救聲從病房傳來，警報(bào)顯示器上閃爍著12床的床號，我緊跟老師來到病房，只見剛才還在床邊用餐的患者四肢抽搐，意識(shí)不清，心電監(jiān)護(hù)顯示著不規(guī)則的波形，情況十分危急！老師一個(gè)箭步?jīng)_上前去，動(dòng)作麻利地給病人吸氧、除顫、用藥……我從未見過這樣的場面，站在原地不知所措�？粗丝天o靜躺在病床上的病人，內(nèi)心一個(gè)強(qiáng)大的聲音告訴我，這是一個(gè)生命！我不自覺地走到病人床旁，握緊她的手，替她擦擦汗，更換因汗水過多而松動(dòng)的電極片。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的搶救，病人的生命體征漸趨穩(wěn)定，剛從昏迷中蘇醒過來的病人微微睜開雙眼，努力握了握我的手，我以為他需要什么，湊近了去聽，卻只傳來一聲微弱的“謝謝！”這是我頭一次聽到來自患者的肯定。我的心中一陣酸楚，也漸漸明白我是如此地?zé)釔鬯麄兊纳沂侨绱说脑诤跛麄兊纳硇慕】�。也或者，從接觸這個(gè)行業(yè)后，我早已把這些病人融入了自己的生命，把她們的身心健康作為了我永恒的追求。
有這樣一個(gè)比喻：將情感比作琴弦，將心靈比作琴座，將自己所愛的人當(dāng)作彈琴的手，彈出來的曲子就是愛。誠然，愛，這首曲子絕對是最美妙、最動(dòng)聽的。
奉獻(xiàn)是什么？有人說，奉獻(xiàn)是愛的釋放�！白o(hù)士是沒有翅膀的天使。”在學(xué)校我們接受更多的是理論知識(shí)，是職業(yè)精神，當(dāng)我們接過南丁格爾的神燈，就要用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠與愛心，交織成一道強(qiáng)烈的護(hù)身符，撫平患者的創(chuàng)傷！
我?guī)е@樣的自豪與“自詡”的光芒，攜著我對這職業(yè)百分百的熱情，走進(jìn)了病房。肩負(fù)著對這個(gè)職業(yè)的使命、對患者的責(zé)任、對自己的無怨無悔。漸漸地我也像當(dāng)年的帶教老師一樣，穿梭于病區(qū)的各個(gè)角落，我也曾抱怨，我也曾懊惱。面對勞累，面對不解，讓我不放棄的是情感，讓我不逃避的是責(zé)任。因?yàn)槲抑�，作為白衣天使，就意味著我們要奉獻(xiàn)。作為一名護(hù)士，奉上一片愛心，獻(xiàn)出真情滿懷，面對患者渴求得目光，我們義無反顧。
擁有六十六年厚重歷史的新鄉(xiāng)市中心醫(yī)院，從她誕生之日起，在她的血脈中，創(chuàng)立醫(yī)院的先行者們已經(jīng)為它注入了“善良、寬容、精益求精”的優(yōu)良品質(zhì)，而經(jīng)過世世代代前輩們的不懈努力，醫(yī)院從幾間簡陋的房屋與設(shè)備，發(fā)展到現(xiàn)在的雄鷹展翅、享譽(yù)中原！這其中的汗水與奉獻(xiàn)無法言語。
奉獻(xiàn)，一種深沉而偉大的行為，許許多多令人嘆為觀止的故事，上演了一幕幕動(dòng)人的傳說。天津塘沽危機(jī)四伏的爆炸現(xiàn)場，MERS橫行的中東地區(qū)，有無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員沖在前線。奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)值得你我尊重，永遠(yuǎn)是最可悲可泣的壯麗詩篇。
愛，沒有界限；奉獻(xiàn)，沒有界限。當(dāng)你為這一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)，終于愿意成為一個(gè)愛與奉獻(xiàn)的故事主角，那么才真正領(lǐng)悟到了愛的真諦。讓愛的心跳動(dòng)起來吧！真誠、勇敢、無畏地奉獻(xiàn)出我們的愛，讓我們與中心醫(yī)院一起成長！
愛與奉獻(xiàn)演講稿6
親愛的老師們：
大家好，今天我演講的主題是在愛與奉獻(xiàn)中成就幸福。
幸福是人生的主題，幸福的教師充滿著理想和追求。
我們可以不是特級教師，不是名師，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個(gè)幸福的教師！幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻(xiàn)，我們就可以是幸福的！
教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅(jiān)守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念；有充滿個(gè)人魅力的教育教學(xué)藝術(shù)。但是，在所有幸福的背后，都會(huì)有著愛與奉獻(xiàn)。
在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險(xiǎn)面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護(hù)住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。
20xx年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動(dòng)著中國。她叫李靈，20xx年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當(dāng)她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會(huì)洋溢著滿足的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細(xì)膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻(xiàn)，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻(xiàn)的泥土，她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。
無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻(xiàn)送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會(huì)說他們的事跡是感動(dòng)中國的，是偉大的，所以他們是幸福的。其實(shí)不然，教師的幸福會(huì)寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福會(huì)美在學(xué)生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會(huì)堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會(huì)藏在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，只要我們用心、用愛去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，幸福每天都會(huì)在我們身邊。
我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會(huì)天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當(dāng)作一種快樂，他們在愛與奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福。
最后我想用一首詩結(jié)束此次演講：
有一首歌最為動(dòng)人那就是師德
有一種人最為美麗那就是教師
有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂
不要說我們一無所有
我們擁有孩子們純真的世界
我們擁有家長們滿滿的信任
那么，就讓我們在這片藍(lán)天下
用愛與奉獻(xiàn)幸福地播撒希望……
愛與奉獻(xiàn)演講稿7
愛，教師最美的奉獻(xiàn)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！首先，非常感謝學(xué)校為我提供了這次交流的機(jī)會(huì)，今天，我演講的題目是《愛，教師最美的奉獻(xiàn)》。我是一名平凡的教師，沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有什么值得稱贊的大作為。平淡的教學(xué)生涯里，點(diǎn)綴其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我覺得這些故事最大的價(jià)值在于通過對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解，讓我在教師崗位上成熟、成長。最近學(xué)校開展的“營造風(fēng)清氣正教育發(fā)展環(huán)境”征文活動(dòng)，又促使我反思：風(fēng)清氣正的校園環(huán)境該由我們?nèi)绾螤I造？怎么做才能成為學(xué)生、家長心目中的好老師？
有一家知名媒體，曾對千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有52.8% 的學(xué)生希望老師溫和、可親、具有愛心；而喜歡淵博知識(shí)型老師的只占31.1%。由此可見，在教師的素質(zhì)中，師愛占了多么大的比重，師愛有時(shí)候比淵博的學(xué)識(shí)更重要。女作家莫小米的書《左手握右手》里有一篇文章，說的是北方一個(gè)農(nóng)村孩子因?yàn)槭艿嚼蠋煹钠缫�，后來輟學(xué)流浪，墮落成殺人犯。被捕后他回憶，在流浪過程中受到過的種種屈辱，都沒有小時(shí)候老師對他的傷害大。就是從那時(shí)開始，他的內(nèi)心徹底冷漠了，想到的只是報(bào)復(fù)社會(huì)。莫小米在文章中講，教師有時(shí)會(huì)成為人類靈魂的劊子手，我想就是愛心缺失的時(shí)候。
我曾經(jīng)經(jīng)歷這樣一件事：上一屆，我班來了一個(gè)胳膊有點(diǎn)殘疾的學(xué)生。他母親告訴我：“這孩子，生他時(shí)因?yàn)殡y產(chǎn)，醫(yī)生把孩子的手臂拽殘了�！毙律娪�(xùn)時(shí)，教官發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生胳膊總是打著彎，步調(diào)沒法和其余同學(xué)同步，建議我別讓他參加軍訓(xùn)了，否則會(huì)影響會(huì)操成績。他的意見我沒有采納，后來教官說要不是這名殘疾學(xué)生，我班會(huì)取得更好的名次。在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)他回答問題支支吾吾，好在我班的任課老師和同學(xué)都沒有歧視他，使他找回了自信，進(jìn)步越來越大，去年中考以543分的成績被中衛(wèi)中學(xué)高中錄取，她媽媽告訴我：“孩子出生因?yàn)榇竽X發(fā)育不好才導(dǎo)致手臂殘疾的，小學(xué)老師從沒有把他當(dāng)正常學(xué)生看待，什么活動(dòng)老師都不讓參加的。是你們二中的老師讓孩子有了自信??”聽了家長的話，我自己都驚訝了，第一次真正體會(huì)到了作為老師言傳身教的重要性。
蘇霍姆利斯基說過：“沒有愛就沒有教育�！泵總�(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的
個(gè)體，恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學(xué)帶來更多的可能性。就是這種殷殷的師愛使得許多教師勤勉敬業(yè)，心系教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。這次《我心目中的好教師》的征文，孩子們通過質(zhì)樸的語言描繪了心目中好教師的形象。
狄鶴仙同學(xué)對楊素鳳老師這樣評價(jià)：
“您上課與眾不同，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，讓同學(xué)們在輕松，愉快的氛圍中，掌握知識(shí)。有時(shí)候您帶著那張能說會(huì)道的嘴批評我們所犯下的錯(cuò)；對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又毫不放棄，鼓勵(lì)著他們往前邁進(jìn)。當(dāng)一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)的工作理念碰撞到一起，交匯成了您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。如此的老師，怎能不讓我們?yōu)橹鹁矗?/p>
趙穎娟同學(xué)對張杰老師這樣評價(jià)：你是一位睿智的老師。每一堂課，你都能緊扣住我們的心理，用我們感興趣的方法給我們授課，使我們在四十五分鐘課堂內(nèi)，和你遨游在地理的殿堂。對于地理學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，您還叫他去您的辦公室補(bǔ)課，甚至經(jīng)常在課余時(shí)間親自來教室再次面教。在我心目中，你就是一位好老師!
在我們二中，在學(xué)生心目中認(rèn)可的好教師還有很多很多，比如，數(shù)學(xué)組的詹老師，從教30多年，把青春年華都獻(xiàn)給了二中的教育事業(yè)，今年就要退休，依然勤勤懇懇地奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，上課、批改作業(yè)他們是二中的脊梁，更是我學(xué)習(xí)的榜樣�！�
他們以高尚的師德、先進(jìn)的理念、精湛的教學(xué)技藝贏得學(xué)生的喜愛，他們是二中的脊梁，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
各位老師：有人把師德比喻為加減乘除的四則運(yùn)算。作為一名青年教師，我必須熟練計(jì)算這道題，在工作中要加上一份責(zé)任心，減去所有功利心，乘以百折不撓的恒心，除去各種私心，努力提高教育教學(xué)能力，使自己的勞動(dòng)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵(lì)我，鞭策我！謝謝大家！
愛與奉獻(xiàn)演講稿8
在鮮花怒放、輕舞飛揚(yáng)的五月，我們迎來了一個(gè)神圣的日子——5?2國際護(hù)士節(jié)。
南丁格爾說過：“護(hù)士是沒有翅膀的天使。”我們是護(hù)士，我們是天使，接過南丁格爾的神燈走進(jìn)病房，用她特有的光芒，把病人陰霾的心田照亮。我們傳遞著南丁格爾的精神，用天使的溫柔、真誠的愛心，撫平患者心靈的創(chuàng)傷，為患者帶來光明和希望。
五月，在這屬于自己的節(jié)日中，讓我深深地體會(huì)到護(hù)士的辛苦、護(hù)士的崇高、護(hù)士的偉大無私。更讓我深切地感受到作為一名兒科護(hù)士是那么的自豪。眾所周知，兒科是一個(gè)特殊的科室，因?yàn)樽o(hù)理的對象都是小不點(diǎn)兒。面對我們，面對醫(yī)療器械，表現(xiàn)出來的除了恐懼還是恐懼，指望他們的配合幾乎是不可能的。可是，有再多的困難，我們都將全力以赴。
小孩的靜脈穿刺是我們科室常抓不懈的一個(gè)重點(diǎn)。往往一個(gè)患者打頭皮針需要好幾個(gè)人協(xié)助，更多的時(shí)候還要頂著來自家屬的壓力。所以，為了減輕患兒的痛苦，為了能有過硬的操作技術(shù)，低年資護(hù)士都利用自己的休息天來科室學(xué)習(xí)打頭皮針。而護(hù)士長和責(zé)任護(hù)士更是以身作責(zé),言傳身教。前段時(shí)間,科室很忙,甚至到了焦頭爛額的地步,人手也很不夠。靜脈留置針的穿刺是護(hù)士長的強(qiáng)項(xiàng)，但是,為了能更好的服務(wù)于患者,減輕患者更多的痛苦,科室還是派出了人員去進(jìn)修靜脈留置針的穿刺。護(hù)士長則是從早上7:30開始上班一直到下午下班,放棄了中午的休息時(shí)間，夜間還要到科室來為靜脈穿刺困難的患兒靜脈穿刺、采血。加班、拖班成了我們的家常便飯。
也許別的科室不會(huì)碰到因靜脈穿刺不成功而被家屬罵甚至被打的事情。然而，這種情況在小兒科卻是不足為奇。那天，那個(gè)患兒因?yàn)楦邿岷脦滋熳≡�，需要掛針，可是，由于已�?jīng)掛了好幾天的針，能打的靜脈之前幾乎都打過了�？粗改競兘辜钡纳袂�、患兒那無助的眼神，我們是那么不忍心。真的好希望能有一雙神手，立刻為他們解憂。一針，沒有成功�！澳愕降讜�(huì)不會(huì)打針?”“換人換人，我們的小孩決不讓你們當(dāng)試驗(yàn)品”“不行你就別打”……媽媽的哭聲，爸爸的罵聲已經(jīng)形成了一股無形的壓力，壓得我們喘不過氣來。第二針開始打了，我在一旁看到患兒爸爸的表情已經(jīng)從焦慮變成了憤怒，手似乎已經(jīng)握成了拳頭，好象隨時(shí)會(huì)落下來。而掛針那位老師的手也有些抖動(dòng)。
愛與奉獻(xiàn)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
有人說，用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐。而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻(xiàn)。作為一名白衣天使，面對患者渴求的目光，我們義無反顧。面對工作的一貫平凡，我們從容不迫。面對肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè)。面對時(shí)代的召喚，我們一往無前，因?yàn)槲覀冸p臂撐起的是希望，愛與奉
獻(xiàn)是白衣天使無悔的選擇！
在我小的時(shí)候，我就非常羨慕這份工作。白衣天使，多么神圣��！現(xiàn)在，我已如愿以償，我是這么想的，也是這么做的。護(hù)士的職業(yè)看似平凡，但要做好卻很不容易，就想一位老護(hù)士說的那樣，職業(yè)沒有貴賤高低，平凡與不平凡的差別在與它們的目的是否高尚。
去年6月，經(jīng)過考核，我以不俗的成績進(jìn)入醫(yī)院，被分到六病區(qū)工作，在護(hù)士長的精心指導(dǎo)下，在各位老師們手把手的幫助下，我已經(jīng)能單獨(dú)勝任工作了。我會(huì)盡最大的努力把護(hù)理工作做到最好。六病區(qū)，它是一個(gè)綜合性病區(qū)，集血液腫瘤，內(nèi)分泌，消化科為一體。工作量是較大，但我們的工作沒有絲毫松懈，我們科室每一位護(hù)理人員都本著，想為病人所想，急為病人所急，需為病人所需的服務(wù)理念接待每一位病人。我們每天上班都會(huì)比較早到，想為病人提供良好的晨間護(hù)理，為他們營造舒適的環(huán)境。在六病區(qū)，我第一個(gè)學(xué)會(huì)的就是如何微笑的對待病人，我經(jīng)常暗暗的想，我一定要把微笑放在首位。每天一早走進(jìn)病房，我會(huì)微笑的叫他們一聲：“阿姨，您早�！薄澳棠蹋赃^了嗎？”“大伯，您昨晚睡的好嗎？”就這些簡短的問候聲，把我們護(hù)患之間的關(guān)系拉近了，變的更加親切了�，F(xiàn)在，許多病人都很喜歡我，經(jīng)常找我聊天，把我當(dāng)成他們的朋友，親人，甚至子女一樣，我感到無比的開心，快樂….
奉上愛心一片,獻(xiàn)出真情滿懷。患者痊愈后的笑臉和真誠的感謝,是我對我們最好的褒獎(jiǎng)。把燕尾頂在發(fā)稍,把圣潔掛在胸襟。我們帶的燕尾帽啊!雖然沒有皇冠的高貴典雅，也沒有博士帽的瀟灑容光，但卻閃耀它圣潔的風(fēng)采。我不是演員，但我要在人生的舞臺(tái)上展示最優(yōu)美的白衣神韻，我不是模特，但我要拿出心中最優(yōu)美的時(shí)裝。
記得一個(gè)星期前的周六，科室收救了一個(gè)急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的危重病人，來的時(shí)候上著呼吸機(jī)，情況十分危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)，護(hù)士長休息，她在接到電話后，立刻趕到了，了解那位病人情況后，很快的做出合理的安排。當(dāng)時(shí)我也不在班上，在接到電話后，想都沒想，騎上車子，飛快的趕到病區(qū)，迅速換了衣服，開始了特護(hù)工作，病人的生命體征很不穩(wěn)定，我?guī)缀鯖]有離開那間病床，一直在監(jiān)測著她的生命體征，眼睛都不敢眨一下，一點(diǎn)多了，有人在接班了，晚飯?jiān)谧郎蠑[著，我們居然忘記了吃晚飯。我是真心的想為病人把痛苦減少到最低啊！后來，護(hù)士長例會(huì)上表揚(yáng)了我們，我想，其實(shí)這沒什么的，這不就是我們那神圣的職責(zé)嗎？
面對患者，我們得失無悔，奉獻(xiàn)無悔，因?yàn)槲覀兊母冻鰮Q來了一個(gè)個(gè)鮮活的生命…因?yàn)槲覀兊母冻�，換來了千家萬戶的笑聲…因?yàn)槲覀兊暮顾托难獣r(shí)刻與家屬的悲喜融在一起,都在大大的書寫兩個(gè)字——親情。
經(jīng)過一年多的工作，院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長也給予了我很大的鼓勵(lì)，給了我許多意想不到的榮譽(yù)，我想這都是我前進(jìn)路上的動(dòng)力，我們只有不斷努力，才無愧于這一神圣的稱號，我們只有把愛化為動(dòng)力，才能為天使插上奮飛的翅膀，我們只有把愛付諸行動(dòng)，才能用愛心和真情為患者撐起一片希望的藍(lán)天！
愛與奉獻(xiàn)演講稿10
各位評委，老師們：
我們都知道“一個(gè)孩子教育的失敗，對一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗�！�
我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了�！笔堑�，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺得帷幕正緩緩地拉開，最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!
這出戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，大聲宣布：XX班的戲劇就要開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇：崇學(xué)、向善、務(wù)實(shí)、守信是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭。我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程
師者，傳道授業(yè)解惑也。曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘!
“一日為師，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
愛與奉獻(xiàn)演講稿11
葉老師自20xx年參加工作不久便擔(dān)當(dāng)起學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。自信、有朝氣的他也成為了一名深受智障隊(duì)員們歡迎的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。幾年來，他面對工作積極求上進(jìn)，面對生活樂觀進(jìn)取，在智障孩子面前既是嚴(yán)格認(rèn)真的好老師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，他盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位智障孩子健康成長。他心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛隊(duì)員，用我的真愛去溫暖隊(duì)員，用我的真誠去感動(dòng)隊(duì)員。
愛是陽光，可以使堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。是的，每個(gè)人心中都有一盞燈，那些殘疾的、不幸的、生活在痛苦陰影下的殘疾孩子更需要有愛心的人在他們黑暗、迷茫的時(shí)候點(diǎn)亮一盞希望的燈。葉老師欣然做了這名點(diǎn)燈人。當(dāng)隊(duì)員乘車的錢丟了，他掏出自己的錢給他們乘車回家；當(dāng)孩子的大小便弄在褲子上了，他又及時(shí)為他們換洗弄臟的衣褲；當(dāng)六一、助殘日到來之際，他又組織起豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子盡情的歡樂。要是碰上哪位學(xué)生生病住院或在家休養(yǎng)，他就一定會(huì)帶上水果前去探望……在少先隊(duì)管理中，葉老師鼓勵(lì)隊(duì)員將集體“普遍的友愛”傾注給更需關(guān)愛的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。他總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和隊(duì)員間的友誼，讓他們感受到自己在學(xué)校有一席之地。他將孩子分為三組。大膽鼓勵(lì)C組學(xué)生參與學(xué)�；顒�(dòng)中來，讓他們在活動(dòng)中克服自身不良的行為習(xí)慣。對A組的學(xué)生，葉老師從不寵壞他們，更不遷就他們，而是更加嚴(yán)格要求他們以身作則，時(shí)時(shí)提醒他們“學(xué)知識(shí)得先學(xué)做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。B組學(xué)生往往是隊(duì)里的一面鏡子，他們希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類隊(duì)員，葉老師調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。隊(duì)員們在這樣一個(gè)充滿愛的集體中快樂地成長著。
豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)是對少先隊(duì)員實(shí)施思想道德教育及集體觀形成和發(fā)展的主要途徑。為此，葉老師利用各種機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，開展各項(xiàng)活動(dòng)。
生活是最好的老師，只有扎根于生活的活動(dòng)，才是最有生命力最具成效的活動(dòng)。當(dāng)智障隊(duì)員們看到社區(qū)白色垃圾盛行，人們的環(huán)保意識(shí)減退的時(shí)候，葉老師引導(dǎo)隊(duì)員們行動(dòng)起來，用自己的小手牽起人們的大手，用自己的小小的行動(dòng)寫下環(huán)保的大文章。他們利用勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)菜場，在葉老師的帶領(lǐng)下紛紛卷起袖子，彎下腰，撿起垃圾；葉老師還帶領(lǐng)隊(duì)員們一起設(shè)計(jì)環(huán)保小報(bào)，寫上自己最想說的話，分發(fā)給自己身邊的人。
此外葉老師深知課堂教育對智障隊(duì)員道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。因此，葉老師根據(jù)智障隊(duì)員的特殊性和身心發(fā)展的不同階段，通過生動(dòng)的故事、漂亮的墻報(bào)、有趣的競賽：如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、生活技能大賽、手抄報(bào)比賽、詩歌誦讀、課本劇表演、以及智障隊(duì)員參與性強(qiáng)的中隊(duì)主題會(huì)等多樣的形式，使智障隊(duì)員在濃厚的興趣中輕松、愉快地受到了教育、鍛煉。
輔導(dǎo)員的言行舉止，能極大地促進(jìn)少先隊(duì)員的發(fā)展。于是，生活中的葉老師以燦爛的笑臉迎接每一天。他以自己的言行來影響、感化智障隊(duì)員們。在葉老師的言傳身教下，智障隊(duì)員們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人：小伙伴病了，問寒問暖；同桌有問題不會(huì)解決了，主動(dòng)講解幫助等等，真正地體現(xiàn)出一個(gè)良好的特教少先隊(duì)特有的隊(duì)風(fēng)。
葉老師除了在舉手投足間讓智障隊(duì)員感受到老師對他的喜愛關(guān)心，還充分利用業(yè)余時(shí)間和孩子談心，經(jīng)常在智障隊(duì)員的本子上寫下表揚(yáng)的話語，畫上鼓勵(lì)的卡通笑臉，盡量讓他感到這是輔導(dǎo)員對他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。
為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。盡管葉老師知道在特校只有更多的瑣碎和清貧，但他深信，自己今天的每一份勞作，都是在為智障隊(duì)員們的精神大廈添磚加瓦！葉老師的夢想不在別處，就在智障隊(duì)員們每天綻放的笑臉上，就在這樸實(shí)無華的默默耕耘中，在他細(xì)致而又充滿溫情的教育細(xì)節(jié)中，在他堅(jiān)定誠實(shí)卻又與時(shí)俱進(jìn)的教改步履中——為了這群遲開的花朵，葉老師將繼續(xù)一步一個(gè)腳印地朝前走去，在愛與奉獻(xiàn)中成就夢想！
愛與奉獻(xiàn)演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛與奉獻(xiàn)》。
曾幾何時(shí)，當(dāng)我聽到人們稱我們?yōu)榘滓绿焓箷r(shí)，我就很激動(dòng)，感到這是對護(hù)理工作由衷的敬意，“天使”是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的向征，稱我們?yōu)榘滓绿焓梗菍ξ覀冏o(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)。
說實(shí)在的，當(dāng)我第一次踏進(jìn)醫(yī)院
純白的空間，置身于潔白的人群時(shí)，確實(shí)對護(hù)士產(chǎn)生過光環(huán)的幻覺。然而時(shí)間告訴我，護(hù)士的生活空間很實(shí)在。護(hù)士作為一種職業(yè)，有著不為常人所道的酸甜苦辣，因?yàn)樽o(hù)士是一種付出青春，卻不能像體操、舞蹈那樣成為青春偶象的職業(yè)，它有凡人的喜怒哀樂。護(hù)士有時(shí)是忙得連笑的時(shí)間都沒有的苦職業(yè)，護(hù)士還是半體力勞動(dòng)的知識(shí)女性，是難以成為家里的好妻子，好母親，好女兒的職業(yè)。打針、發(fā)藥、輸液、鋪床，我們的工作辛苦繁雜;交班、接班、白天、黑夜，我們的責(zé)任重于泰山。在醫(yī)院特有的氣味中，我們走過了清純的少女時(shí)代，在血染的傷口邊，我們走過了炙熱的青春年華，在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆寧靜的心丈量無數(shù)個(gè)夜晚的漫長，在親人的期待和戀人的哀怨聲中，我們把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)身心痛苦的病人。
那是年后的一天，科里來了一位骶管腫瘤的年輕病人。這突如其來的病魔讓那位原本幸福的母親陷入了痛苦的深淵。害怕、沮喪、流淚。我尋找各種機(jī)會(huì)開導(dǎo)她，我和她聊孩子，談到可愛的孩子，她笑了，也哭了。我告訴她：為了孩子，你要勇敢，為了孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)地活著。相信我們，我們這里的設(shè)備是先進(jìn)的，醫(yī)生的技術(shù)是高超的，我們的護(hù)理是一流的。慢慢的，她不哭了。不久，她的孩子成功地接受了手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)得也很好，康復(fù)出院時(shí)，她不止一次地說謝謝!她說：“在你們這里，我覺得很溫暖，很放心，即使多住幾天，我也愿意�！�
雖然是普普通通的幾句話，卻讓我再一次意識(shí)到我的選擇是對的。冰心的一段話讓我心中的信念升華：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得花香彌漫，讓穿杖扶葉的行人，腳踏荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不覺得悲涼。”
我夢想著成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，夢想著自己白衣輕盈穿梭于病榻前，卻不僅僅是護(hù)士，而是親人，是朋友。周圍的人們，沒有了疾病，他們的笑臉如陽光般燦爛。這是我夢想的家園，相信也是大家共同的夢想。它的實(shí)現(xiàn)要靠我們大家的努力。護(hù)理同仁們，白衣天使們，讓我們行動(dòng)起來吧，在平凡的崗位上成就不平凡的業(yè)績，讓愛與奉獻(xiàn)成為我們永恒不變的主題。
愛與奉獻(xiàn)演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
有人說，用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐。而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻(xiàn)。作為一名白衣天使，面對患者渴求的目光，我們義無反顧。面對工作的一貫平凡，我們從容不迫。面對肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè)。面對時(shí)代的召喚，我們一往無前，因?yàn)槲覀冸p臂撐起的是希望，愛與奉獻(xiàn)是白衣天使無悔的選擇！ 在我小的時(shí)候，我就非常羨慕這份工作。白衣天使，多么神圣��！現(xiàn)在，我已如愿以償，我是這么想的，也是這么做的。護(hù)士的職業(yè)看似平凡，但要做好卻很不容易，就想一位老護(hù)士說的那樣，職業(yè)沒有貴賤高低，平凡與不平凡的差別在與它們的目的是否高尚。
去年6月，經(jīng)過考核，我以不俗的成績進(jìn)入醫(yī)院，被分到六病區(qū)工作，在護(hù)士長的精心指導(dǎo)下，在各位老師們手把手的幫助下，我已經(jīng)能單獨(dú)勝任工作了。我會(huì)盡最大的努力把護(hù)理工作做到最好。六病區(qū)，它是一個(gè)綜合性病區(qū)，集血液腫瘤，內(nèi)分泌，消化科為一體。工作量是較大，但我們的工作沒有絲毫松懈，我們科室每一位護(hù)理人員都本著，想為病人所想，急為病人所急，需為病人所需的服務(wù)理念接待每一位病人。我們每天上班都會(huì)比較早到，想為病人提供良好的晨間護(hù)理，為他們營造舒適的環(huán)境。在六病區(qū)，我第一個(gè)學(xué)會(huì)的就是如
何微笑的對待病人，我經(jīng)常暗暗的想，我一定要把微笑放在首位。每天一早走進(jìn)病房，我會(huì)微笑的叫他們一聲：“阿姨，您早。”“奶奶，您吃過了嗎？”“大伯，您昨晚睡的好嗎？”就這些簡短的問候聲，把我們護(hù)患之間的關(guān)系拉近了，變的更加親切了�，F(xiàn)在，許多病人都很喜歡我，經(jīng)常找我聊天，把我當(dāng)成他們的朋友，親人，甚至子女一樣，我感到無比的開心，快樂….
奉上愛心一片,獻(xiàn)出真情滿懷，患者痊愈后的笑臉和真誠的感謝,是我對我們最好的褒獎(jiǎng)，把燕尾頂在發(fā)稍,把圣潔掛在胸襟，我們帶的燕尾帽啊!雖然沒有皇冠的高貴典雅，也沒有博士帽的瀟灑容光，但卻閃耀它圣潔的風(fēng)采，我不是演員，但我要在人生的舞臺(tái)上展示最優(yōu)美的白衣神韻，我不是模特，但我要拿出心中最優(yōu)美的時(shí)裝
記得一個(gè)星期前的周六，科室收救了一個(gè)急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的危重病人，來的時(shí)候上著呼吸機(jī)，情況十分危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)，護(hù)士長休息，她在接到電話后，立刻趕到了，了解那位病人情況后，很快的做出合理的安排。當(dāng)時(shí)我也不在班上，在接到電話后，想都沒想，騎上車子，飛快的趕到病區(qū)，迅速換了衣服，開始了特護(hù)工作，病人的生命體征很不穩(wěn)定，我?guī)缀鯖]有離開那間病床，一直在監(jiān)測著她的生命體征，眼睛都不敢眨一下，一點(diǎn)多了，有人在接班了，晚飯?jiān)谧郎蠑[著，我們居然忘記了吃晚飯。我是真心的想為病人把痛苦減少到最低�。『髞�，護(hù)士長例會(huì)上表揚(yáng)了我們，我想，其實(shí)這沒什么的，這不就是我們那神圣的職責(zé)嗎？
面對患者，我們得失無悔，奉獻(xiàn)無悔，因?yàn)槲覀兊母冻鰮Q來了一個(gè)個(gè)鮮活的生命…因?yàn)槲覀兊母冻觯瑩Q來了千家萬戶的笑聲…因?yàn)槲覀兊暮顾托难獣r(shí)刻與家屬的悲喜融在一起,都在大大的書寫兩個(gè)字——親情。
經(jīng)過一年多的工作，院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長也給予了我很大的鼓勵(lì)，給了我許多意想不到的榮譽(yù)，我想這都是我前進(jìn)路上的動(dòng)力，我們只有不斷努力，才無愧于這一神圣的稱號，我們只有把愛化為動(dòng)力，才能為天使插上奮飛的翅膀，我們只有把愛付諸行動(dòng)，才能用愛心。
墩闊坦鎮(zhèn)衛(wèi)生院：
20xx年3月24日
愛與奉獻(xiàn)演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《教師的青春在愛和責(zé)任中奉獻(xiàn)》。
再過幾天就是我們偉大的黨90歲的生日!九十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不盡的坎坷滄桑；九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路，引來了八方惠風(fēng)，九州春光；九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘，使前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)強(qiáng)！在素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的今天，把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨，我們無怨無悔！我認(rèn)為用愛和責(zé)任做教育，就是把我們青春獻(xiàn)給黨！
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是博大、無私的師愛，“捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，無怨無悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定著我們對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
有愛才會(huì)有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。
愛是春雨，滋生萬物；愛是橋梁，溝通師生的心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛并非寵溺，首先，愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到“嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方”，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。出于真誠的愛，嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)之水只有滲透著愛之甜，才能成為哺育花朵的甘露。
其次，愛學(xué)生就尊重學(xué)生的人格，充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評。真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
此外，愛學(xué)生還要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外，上帝最寵愛有問題的孩子，對這些“問題生”要給予更多的愛。積極、努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)地讓這些閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。
最后，除了給予學(xué)生愛之外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任感。我們說愛和責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。
對學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愛與責(zé)任，相得益彰�！皭邸笔秦�(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。讓我們用愛和責(zé)任來灌溉祖國的花朵，把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨、最光輝的事業(yè)無怨無悔！
謝謝大家！
愛與奉獻(xiàn)演講稿15
小時(shí)候，我做過許多夢，這些夢都是色彩斑瀾的，像童話充滿了孩童的幻想。長大了，這些夢都離我遠(yuǎn)去，只留下了三尺講臺(tái)。當(dāng)我
第一次走進(jìn)小學(xué)，當(dāng)一群天真活潑的孩子聚集在我身邊時(shí)，看著他們充滿稚氣的臉我突然感覺，我原本也可以這么高大。十幾年來的工作經(jīng)歷，使我學(xué)到了許多為人師表的真諦。
工作閑暇之余，內(nèi)心深處時(shí)常有一個(gè)聲音在問：新世紀(jì)已經(jīng)來到，作為跨世紀(jì)的青年，跨世紀(jì)的教師，你將怎樣做，才能夠在將來做到問習(xí)無愧?
我們的職業(yè)是教書育人，我們的奮斗目標(biāo)當(dāng)然是將“人”育成新世紀(jì)國家的棟梁、民族的希望。我們在教書育人、傳道授業(yè)中奉獻(xiàn)給孩子們的是知識(shí)。有人把教師比喻成伯樂。的確，我們是新世紀(jì)的伯樂，不僅要善于發(fā)現(xiàn)千里馬，而且要喚醒和發(fā)掘普通馬的潛力，使之成為千里馬。我們所選擇的路是任重而道遠(yuǎn)的。教師對孩子的愛是一種博大的愛，只有源源不斷地給予，沒有回報(bào)，沒有索取。高爾基說：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子，奉獻(xiàn)所學(xué)的一切�！边@就告訴我們，奉獻(xiàn)需要?jiǎng)恿?而這動(dòng)力就來自崇高的理想，來自于對教育事業(yè)的赤誠之心。有了這一股動(dòng)力，才會(huì)有無私的奉獻(xiàn)行為，而我們各位都為這共同熱愛的事業(yè)忠誠地工作著。
眾所周知：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。所以實(shí)際上給教師提出了更高的要求--教師必須高素質(zhì)。
現(xiàn)代型教師要具備高層次的現(xiàn)代素質(zhì)。美國哈佛大學(xué)校長普西認(rèn)為：一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力是一流人才和三流人才的分水嶺。21世紀(jì)的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和適應(yīng)性。
所以教師首先需要從傳統(tǒng)型教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)軌。學(xué)習(xí)是奉獻(xiàn)的前提，只有不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)，適應(yīng)不斷更新的現(xiàn)代教育，適應(yīng)求知欲旺盛的孩子。要真正把培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力作為教育的重點(diǎn)，使他們走上工作崗位后，能夠不斷地和有效地更新、掌握所需的科學(xué)知識(shí)、民適應(yīng)實(shí)際工作的需要去創(chuàng)造性地工作。
教師還要具備高尚的師德，強(qiáng)烈的事業(yè)心，把自己的精力和心血撲在培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的教育事業(yè)上，有高度的奉獻(xiàn)精神�！盁o德無以為師”。教師的思想道德品質(zhì)在教育中會(huì)滲透于全部的教育過程，它起飛的作用是難于估量的。因此，教師必須處處有高深的道德品質(zhì)，必須樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必須處處以身作則，讓自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立好榜樣。教師無小節(jié)，處處是楷模。
“德高為范”固然重要，但學(xué)高才能為師。根據(jù)現(xiàn)代發(fā)展的需要，既要有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，屏棄傳統(tǒng)陳舊的教法，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論，并將其有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐中。不斷改革，不斷優(yōu)化教學(xué)，大膽探索，科學(xué)地解決問題，善于汲取最新成果，在自己的教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，有真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生。
“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，教師愛學(xué)生就是對學(xué)生尊重、理解、信任，給他們信心，與建立起新型的師生關(guān)系�，F(xiàn)在，大力提倡“蹲下來，看孩子的世界�！辟p識(shí)學(xué)生，使我們走向?qū)W生，縮短了師生情感距離，建立新型師生關(guān)系。享受過賞識(shí)的人們都不會(huì)忘記那種美好的感受。記得俄國著名教育家烏申斯基說過：“兒童所憎恨的老師，是在任何時(shí)候也不可能從那里得到表揚(yáng)和承認(rèn)什么事情做得好的老師�！睘槿藥煴�，要不失時(shí)機(jī)地賞識(shí)、信任、尊重、寬容和提醒學(xué)生。一個(gè)微笑，一句稱贊，一個(gè)親切的動(dòng)作，溫暖了學(xué)生，也亮麗了自己。
“春蠶到死絲方盡”。我們是跨世紀(jì)的教師，時(shí)代賦予我們的使命!
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