【精選】點(diǎn)評(píng)作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的點(diǎn)評(píng)作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
一棵枝葉茂密的樹在龐大的森林里快樂的生活著。它的動(dòng)植物朋友數(shù)不勝數(shù)。它每天都在這種環(huán)境下成長(zhǎng),生活顯得十分有趣。
但是,好景不長(zhǎng),一天,無數(shù)名拿著電鋸,一臉兇惡的工人在它面前出現(xiàn),看來來者不善,它們抓走了它所有的動(dòng)物朋友,把所有的樹全部砍光。剩下的,只有一眼望不到邊的光禿禿的樹樁。在搬運(yùn)樹的時(shí)候,工人驚奇地看到,樹上竟然有幾滴水珠。這便是樹的眼淚。
樹跟隨著工人們到了“安心餐具廠”,它被推下了貨車,樹感到了一股鉆心的疼痛。賊眉鼠眼的廠商和臉上盡顯兇惡之色的工人把它造成了一雙劣質(zhì)的一次性筷子,賣給了一家餐館。
不知為什么,用到這雙筷子的人,都說這家叫“絕對(duì)甜”的餐館里面的任何食物都有一種說不出的酸味和苦味!班拧瑖L起來就像是眼淚的味道。”一位用過那雙筷子的小男孩略帶稚嫩的說道。
幾天后,那棵樹被送進(jìn)了“垃圾處理場(chǎng)”,再一次被推下了貨車,被那些工人磨成了木屑,它覺得自己被推進(jìn)了機(jī)器中,然后眼前一黑,就什么也不知道了。
過了一會(huì)兒,樹睜開了眼睛,看到了它的所有朋友,它問:“這是哪兒?”“這是天堂,現(xiàn)在正是2200年!彼呐笥褌兓卮。“那么,能不能看看我們的家鄉(xiāng)呢?樹問!爱(dāng)然可以!
它們往地上望去,可是,哪里還有它們的家鄉(xiāng),只有一棵毫無生機(jī)、盡是荒漠的星球。它們十分疑惑,就去問上帝。上帝回答說:“你是說地球的那些家伙啊,他們實(shí)在是太貪婪了,殺死了所有的生靈,地球的資源也被它們消耗一空,結(jié)果把自己的命都搭上了!
點(diǎn)評(píng):
這篇想象習(xí)作,用樹獨(dú)特的視角,以樹的眼淚為線索,形象突出的表達(dá)了人類破壞環(huán)境所帶來的災(zāi)難。文章語言具有極強(qiáng)的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味,文章的立意淺顯而耐人尋味,給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子,鏡子里的世界灰暗陰沉,沒有一絲陽光,人們表情慍怒……宙斯有一丁點(diǎn)兒的慌亂,沉吟之間撒手一放,我就此墜入了凡間。望著一個(gè)個(gè)怒容滿面的人們,我無奈地前行。
紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球,嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開,我擋住小女孩的去路,輕輕地拍了拍她的肩,接著又摸了摸小男孩的頭,陽光順著我的指尖照進(jìn)了小男孩的心間。片刻,小男孩輕輕抓住小女孩的手,把球還給了她,然后兩個(gè)人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩,似乎要破云而出。
我且行且歌,溫和的笑容洋溢在我的頰邊,周圍的空氣也有了一股甜甜的味道,奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨,身旁的男子瞪著大大的眼睛,仿佛一頭慍怒的獅子,能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手,在她耳邊輕輕說道:“去了解他吧,他是在為你的幸福而努力啊!迸拥氖譁?zé)崛缬,在一瞬間,她的手不由自主地抬起來,輕輕觸了觸男子的衣角,男子臉上的慍怒漸漸凋零,淡淡的笑容浮現(xiàn),女子挽著男子,有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧,露出半邊紅臉,透出一股金色的光。
我熱衷于微笑,微笑著觀看周圍事物的逆轉(zhuǎn),望著自己的些許成效,我念動(dòng)咒語,一根名曰交流的魔法棒出現(xiàn)在我手中,我轉(zhuǎn)過身,揮舞著它,一層一層的金光剝落下來,灑滿了一地,風(fēng)揚(yáng)起它們,宛如楊花一般到處飛舞,人們吸進(jìn)了金光,渾身氤氳著一團(tuán)熱氣。我看到他們隨我起舞,天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們,他們的眼神剎那間溫情而又歡愉,他們伸手對(duì)著天空虛無地握一握,然后彼此微笑著離去,我知道,他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇,不再害羞,露出他的整個(gè)臉頰,陽光普照。?
在美妙的陽光里,我單膝跪下。“宙斯,我請(qǐng)求永世存在人間!碧斓哪且贿吔K于傳來宙斯溫柔的聲音:“去吧!隨心而在!
親愛的人們,我就在你們左右,你想我,就請(qǐng)對(duì)著陽光出現(xiàn)的地方,換上你們的笑顏大喊三聲,我就會(huì)出現(xiàn)在你們的心中。哦!對(duì)了,忘了告訴你們,我與陽光同在,我與你們同在,我有一個(gè)十分動(dòng)聽的名字,那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”!
。勖麕燑c(diǎn)評(píng)]這是一篇構(gòu)思獨(dú)特的創(chuàng)新佳作。同樣是說理,用神話的形式來表達(dá),效果就大不一樣。一個(gè)神奇的人物,他只用一個(gè)動(dòng)作,讓一對(duì)生氣的男孩女孩重歸于好;他只用一句話語,他只用一個(gè)微笑,就讓世界充滿了陽光。這些細(xì)節(jié)的描寫可謂情真意切,美麗傳神。讀完后讀者不禁會(huì)問,這是什么呢?作者用層層設(shè)懸的方式,將交流的魅力寫得妙趣橫生,感人至深。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
今天,我讀了一篇寫話,它的名字叫《觸電了》。說了小明玩鋼絲的時(shí)候,不小心抓到電開關(guān)里去了,頓時(shí)感覺全身都麻麻的。都了這篇寫話我明白了小朋友不能隨便去玩電,會(huì)有生命危險(xiǎn)!
評(píng)語:
文章布局合理,開篇介紹自己讀的文章,然后介紹文章的內(nèi)容,最后由此得出了給小朋友的教訓(xùn),敘述條理清楚,但是語言平淡,希望作者加強(qiáng)語言方面的練習(xí)吧!
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
二零零四年里,爸爸給我買了一輛四輪自行車,我特別喜歡.爸爸對(duì)我說:"你現(xiàn)在二年級(jí)了,跑步還可以,但是你想要跑得更快,必須得學(xué)習(xí)騎自行車.因?yàn)轵T自行車能很好的鍛煉腿部的力量."于是,我暗下決心要學(xué)好騎自行車.
第二天,爸爸開始教我學(xué).我和爸爸來到操場(chǎng),我心里既興奮又緊張.首先,爸爸扶著我坐在了自行車上,當(dāng)我坐在窄小的坐墊上時(shí),我感到十分恐懼,擔(dān)心自己一不小心會(huì)摔倒.然后,爸爸像牽馬一樣握著扶手,安慰我說:"世上無難事,只要肯攀登".爸爸的鼓勵(lì),給我增加了一些勇氣,爸爸看我很堅(jiān)決,說:"先把腳放在踏板上,然后像跑步一樣快速地劃腿,腿要用力."于是我就按照爸爸說的方法慢慢得動(dòng)起來.爸爸在一旁不斷鼓勵(lì)我:"動(dòng)作要快一點(diǎn),放開騎.有爸爸在,不要怕摔倒."爸爸的話讓我鼓足了勁,使原本戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心情漸漸地變平和了,我加快速度,集中精神,終于,"不聽話"的自行車在我的掌控之中了……我越騎越快,只聽風(fēng)呼呼地在我耳邊吹過,我的膽子越來越大了,不一會(huì)兒,我已經(jīng)騎了很遠(yuǎn)了.我向后看去,爸爸那慈祥的臉上洋溢著贊許的笑容.
一年過去了,我的跑步速度果然增長(zhǎng)了,這和練習(xí)騎自行車是密不可分的.我有時(shí)會(huì)摔跤,有時(shí)差點(diǎn)兒和別人相撞,但我都沒有輕易放棄.在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,同學(xué)們都打趣地叫我--"飛毛腿",我逐漸懂得了我的成功是曾經(jīng)有過的失敗加上平時(shí)的勤奮才得來的!
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
這個(gè)學(xué)期,我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材,黑長(zhǎng)發(fā),高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。
第一次給我們上課時(shí),我們都端端正正地坐在教室,懷著激動(dòng)的心情迎接劉老師給我們上課!皠⒗蠋煏(huì)不會(huì)像謝老師那么準(zhǔn)時(shí)來上課呢?課前準(zhǔn)備會(huì)不會(huì)有新的要求呢?她會(huì)不會(huì)很‘厲害’呢?”周圍的同學(xué)都很安靜,估計(jì)也和我一樣,在想各自的心事吧!鈴聲一響,劉老師就邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。當(dāng)她看到我們座位上放著整齊的.名牌時(shí),立刻給了我們一個(gè)微笑。在愉快地跟我們問好之后,她接著做了自我介紹。她的聲音清脆,語氣抑揚(yáng)頓挫,讓人聽了非常舒服。站在講臺(tái)上的她,始終面帶微笑地注視著我們每一個(gè)人,讓大家有一種上面站的不是老師,而是自己的一個(gè)好朋友的感覺!
劉老師不但和藹可親,而且非常有責(zé)任心。一次課間,卓言同學(xué)不小心摔了一跤,腳骨折了。老師得知后,很著急,趕緊跑到了事發(fā)地。一邊關(guān)切地詢問卓言是否堅(jiān)持得住,一邊叫其他同學(xué)和她一起送卓言去醫(yī)務(wù)室,最后還通知了他父母。忙完這一切之后,劉老師額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠,虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院后,細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)卓言坐的位置空間有點(diǎn)小,還特意給他調(diào)換了位置,離教室門口較近,以方便他課后活動(dòng)。不僅如此,老師還不時(shí)地提醒我們,說同學(xué)之間要互相幫助,不要在教室里你追我趕,以免碰到他,或傷著自己。
這就是我們的新班主任劉老師,一個(gè)和藹可親、非常有責(zé)任心的好老師。我們都很喜歡她。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
我們生活的世界中包含著愛情,友情,親情……其中親情最為珍貴,它永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。(安徽省中考滿分作文《不會(huì)變的是親情》)
點(diǎn)評(píng):開頭點(diǎn)題,簡(jiǎn)潔明了。文章一開篇,就開宗明義,點(diǎn)出題意,一下子就抓住了讀者。
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
在旅行中尋找
背著行囊我在旅途中尋找,來到岳飛廟再也沒有人用鄙夷的目光怒視秦檜;游歷“九一八”紀(jì)念館,許多人卻嬉笑著面對(duì)日軍留下的種種罪行。在旅行中我迷惘,卻想要尋找到那屬于中華民族的民族雄魂。
尋找,是因?yàn)槲覀兒ε率;尋找,是因(yàn)槲覀兤惹行枰?/p>
深冬,我站在了北京的圓明園前,這座凝聚了中華民族勤勞與智慧的萬園之園,卻在用凄愴的殘?jiān)珨啾谙騺碓L者訴說屈辱的昨天,辛酸的歷史。
皚皚的白雪唱著無言的挽歌,譜寫著那民族的血淚過去,如何的吟唱,怎樣的飄落,都蓋不住那段蒼涼。朔風(fēng)中,雪地上,幾棵枯草,幾根石柱,好似我們歷經(jīng)憂患的民族之魂。
寒風(fēng)中我不禁打了個(gè)踉蹌,沒有民族之魂的人兒啊,又如何使整個(gè)民族站穩(wěn)腳跟,使國(guó)家屹立于世界民族之林?
撫摸著殘損的漢白玉石柱,似是觸及了1860年的戰(zhàn)火,熾熱,撕心裂肺的疼痛!英法列強(qiáng)們?nèi)肭至宋覀兊淖鎳?guó),燒毀了華美的宮殿,劫走了無數(shù)民族瑰寶,更在我們的民族之魂上肆意蹂躪、踐踏。
沒有民族之魂的人豈不是行尸走肉,任人宰割?
或許,它曾淹沒于哀嘆里,隱匿于自卑中,衰弱于列強(qiáng)的鐵蹄下,但它永遠(yuǎn)不會(huì)消亡!我們的民族將在烈火中煉就鐵血丹心,如同一只普通的鳥經(jīng)受了烈焰的涅將會(huì)變作一只火鳳凰騰空出世!
我的心中有一團(tuán)烈火在熊熊燃燒,繼續(xù)行走,青島五四青年的“還我青島”的口號(hào);岷山雪嶺紅軍斗志昂揚(yáng)的腳印;看林則徐廣東虎門銷煙的烈火;聽歐盟反傾銷裁席上的聲聲雄辯,這不正是民族之魂的寫照嗎?
在旅行中我終于找到了。是啊,為什么再也沒有列強(qiáng)侵犯我們的國(guó)土?為什么中國(guó)的發(fā)展日新月異?為什么這兒即將舉辦舉世矚目的奧運(yùn)盛會(huì)?因?yàn)橹腥A民族是一個(gè)不屈的民族。它有著自信、自強(qiáng)的民族之魂!貧賤不能移,富貴不能淫,威武不能屈!在苦難中我們?cè)炀土藗ゴ,我們?chuàng)造了輝煌!
我在旅行中尋找,在緘默了的遺跡前,我尋找到了民族之魂,它永遠(yuǎn)是我們民族偉大的精神力量,讓我們?cè)跉v史長(zhǎng)河中繼續(xù)旅行,尋找那遺失的精神財(cái)富……
【點(diǎn)評(píng)】
閱讀此文時(shí)不禁被作者強(qiáng)烈愛國(guó)之情深深地打動(dòng),全文以尋找民族魂為主線貫穿于作者的各處旅行之中,所以雖然文中涉及的旅行的地點(diǎn)繁多,歷史的跨度大,但是文章的中心始終突出。文中作者對(duì)中國(guó)歷史的熟悉,對(duì)時(shí)事的關(guān)注,對(duì)現(xiàn)狀的反思,精當(dāng)?shù)淖h論、抒情都表現(xiàn)了作者的愛國(guó)熱忱,這也是此文能脫穎而出的原因。此外本文在“話題作文中應(yīng)緊扣話題”這一點(diǎn)上也做得較好,如文中的首尾段,文中的“繼續(xù)行走”、“在旅行中我終于找到了”等詞句都起到了緊扣話題的作用。
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
地球誕生至今,已有46億年,46億年的漫長(zhǎng)歲月,才造就了今天這么一個(gè)鳥語花香的美好世界——人類賴以生存的世界可是,作為萬物之靈的人類竟愚蠢地毀壞賴以生存的環(huán)境:亂砍濫伐防護(hù)森林,亂捕濫殺野生動(dòng)物,盲目開采地下礦藏,肆意排放工業(yè)污水……于是綠洲消失了,水土流失了,土地沙化了,氣候惡劣了,生態(tài)失衡……環(huán)境污染與生態(tài)破壞已成為舉世關(guān)注的重大問題。今天,人們這才發(fā)現(xiàn)“環(huán)保”的重要。
要求:請(qǐng)以“環(huán)保”為話題寫一篇文章。
[應(yīng)戰(zhàn)點(diǎn)撥]:
“環(huán)保”是一個(gè)常見的、熱門的、人人有感受的話題,它包含生態(tài)污染兩個(gè)方面的問題。如:水土流失、土地沙化、淡水危機(jī)、森林銳減、臭氧空洞、垃圾泛濫、白色污染、厄爾尼諾現(xiàn)象、全球氣候變暖等等。由于人們的人為破壞,大自然警鐘長(zhǎng)鳴,發(fā)出了緊急信號(hào),有識(shí)之士奔走呼告,新聞媒體公開披露。為此引起人I/門的極大關(guān)注“我們只有一個(gè)地球!”“請(qǐng)珍惜我們的家園!”
關(guān)于“環(huán)!钡牟牧虾臀恼聰(shù)不勝數(shù)。每一位同學(xué)對(duì)這個(gè)話題都會(huì)有話可說。正因如此,要想寫好文章,我們必須立足現(xiàn)實(shí),拓寬思路,在“創(chuàng)新”上狠下一番功夫、另尋一條新路。
[例文]
也 許
也許,下面的景致只是當(dāng)年馬致遠(yuǎn)老先生筆底的幻覺;也許,它只是今天人們一時(shí)的疏忽;也許……
枯藤老樹昏鴉
“呀——呀——”一只老鴉在天空盤旋了幾圈,最終無可奈何地落回那搖搖欲墜的巢穴,樹枝一陣微顫,老樹輕輕地嘆了一口氣,淡淡的夕陽余輝斜斜地灑在這毫無生氣的土地上,貧瘠的黃土地上突兀著許多矮矮的樹樁,一圈圈的年輪記錄著這些曾經(jīng)屬于它們的歷史。老樹不明白,為什么在那次“浩劫”中,它竟幸免于難,也許……也許人們嫌它太小?當(dāng)初逃脫一劫的喜悅,早被眼前這凄涼的景象沖得無影無蹤了。老樹顫巍巍地?fù)u動(dòng)著它的細(xì)枝:“快走吧,你留下,只有死!”老鴉沒有動(dòng),渾黃的老眼癡癡地望著落日。它在想什么?也許在回憶過去:這里曾經(jīng)是茂盛的森林,它曾經(jīng)兒孫滿堂,可人類的闖入打破了寧靜,他們帶來了斧頭和獵X……,它在想什么?也許在構(gòu)思走出死亡之地的辦法,盡管自己太老了,飛不遠(yuǎn)了,可它多么希望能飛到一片真正屬于它的綠洲……
小橋流水人家
好一派小橋流水人家江南水鄉(xiāng)的溫婉顯現(xiàn)于一磚一瓦、一墻一園。一排飛檐翹角的闊樓帶著影子般的寧靜,依稀映現(xiàn)在紅色的河水中。紅色?紅色!這是流水的第三色了。早些年前是碧綠的,近兩年來前是橙色的,就在昨天,又變成紅色。蕩漾著綠色,曾是人們最喜愛的自然的本色。此后的顏色,小橋、人家都不喜歡,橙水少見,紅水可怕,還有一股怪怪的氣味。自從它變了“臉色”,娃娃們?cè)僖膊粊砗舆呁嫠A耍髬饌冊(cè)僖膊粊磉@里淘米,洗衣裳了,就連路人也捂緊了鼻子,皺緊了眉頭……流水傷心又難過:也許,人們后悔了吧,后悔奪走了我的本色。我多么希望恢復(fù)舊日的容顏啊!
古道西風(fēng)瘦馬
一陣西風(fēng),卷起漫天黃沙,古道上氤氳彌漫、沙塵肆虐。一匹瘦骨嶙峋的老馬正在了無人煙的古道上踽踽獨(dú)行。它在找什么?也許在找青草果腹?可這片曾經(jīng)綠草如茵的地方已是寸草不生了。也許它在想那一幕:早先人們把它和許多伙伴趕到了這水草豐美之地,它們吃飽喝足、蹽蹄撒野;后來它們爭(zhēng)啃著草皮……草長(zhǎng)的速度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大伙兒的需求。于是,弱肉強(qiáng)食地爭(zhēng)奪著……想到這兒,老馬難過地?fù)u了搖頭。沙塵猛烈地抽打著它,好疼啊!它嘆了口氣:也許,我真該離開這塊養(yǎng)育我的“綠地”黃土…….[
斷腸人在天涯
那是一群抹著眼淚的人嗎?一個(gè)個(gè)神情悲戚,呆呆地望著那咆哮的“黃龍”。洪水無情,沖毀了大堤、良田、沖走了牲畜和的親人。一夜之間,家破人亡,又有多少斷腸人流落天涯……他們內(nèi)心是否在懺悔:如果沒有亂砍濫伐,如果沒有過度放牧,如果更早此時(shí)候就注意保護(hù)水土,也許今天不至于此!
夕陽西下……
[戰(zhàn)后點(diǎn)評(píng)]:
本文巧在選馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》四句小令組織全文:借“枯藤老樹昏鴉”寫森林慘遭浩劫,借“小橋流水人家”寫河水遭到嚴(yán)重污染,借“古道西風(fēng)瘦馬”寫草原被大面積破壞;借“斷腸人在天涯”寫人類對(duì)破壞環(huán)境的懺悔;結(jié)尾一句,極富深意。馬致遠(yuǎn)小令“寥寥數(shù)語,深得唐人絕句妙境”(王國(guó)維《人間詞話》);本文信手拈來,卻為讀者展示出一幅幅環(huán)境慘遭破壞的圖景,反其道而用之,奇哉妙哉!
點(diǎn)評(píng)作文 篇9
面對(duì)著雪,我想吟誦幾句學(xué)過的詩歌,卻怎么也想不起來?磥,大自然賦予我們的是無法用言語表達(dá)的。我雖然不能說,但是,我可以聽,聽雪的聲音。
大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì),或飛翔,或盤旋,或直直地快速墜落,鋪落在地上,在這一刻,一切都是美好的,一都是寂靜的,站在窗前,那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂,我聽得到。
雪還未停,孩子們就忍不住出來玩了,打雪仗、滾雪球,雖然雪花還在飄零,他們卻不顧家長(zhǎng)的反對(duì),玩得不亦樂乎,充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落,四處飛濺,但他們從不抱怨,給我們快樂,就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖,這種聲音,我聽得到。
名師點(diǎn)評(píng):
這是一篇描寫下雪了的文章,開篇點(diǎn)題“啊!整個(gè)世界變成了白色的童話世界,我愛這場(chǎng)雪”。文章字里行間流露著孩子玩雪的快樂。比喻句“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄了來,像美麗的蝴蝶翩翩起舞”,生動(dòng)的寫出了雪花的動(dòng)態(tài)美。全文語言流暢自然,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
瑞雪兆豐年,大年初八下雪應(yīng)該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落,配合著爆竹的響聲,給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪,看雪悄然落下,聽雪微弱的聲音,心里會(huì)有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子,在道路上左躲右閃。我看見草坪上,一層雪覆蓋著嫩葉,保護(hù)著它們。他們因擔(dān)此重任而感到驕傲的聲音,我聽得到。
地上純潔的雪沐浴著陽光,享受最后一刻的歡樂。他們?cè)跒樽约杭磳⒔Y(jié)束的生命哭泣嗎?不,他們?cè)谛,在自豪,他們完成了自己的任?wù),將歡樂播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命,發(fā)揮所長(zhǎng),它們是偉大的,他們一生中的歡樂,我聽得到。
再在下雪的時(shí)候,讓我們站在窗前,用心傾聽一個(gè)生命傳奇.
點(diǎn)評(píng)作文 篇10
小時(shí)候,特別喜歡讀山水田園詩,尤以寫水的佳句為甚。孟浩然就寫過“松月生夜涼,風(fēng)泉滿清聽”,輕輕一筆,描繪得真是美極了。然而真正愛水之人卻是王維。平平常常的水,在他的筆下也顯得格外有生氣,有情調(diào),充滿了自然之美。譬如《青溪》中“我心素已閑,清川澹如此”一句,兒時(shí)讀到了只是喜歡句子的雅致,翻來覆去地背,竟也背熟了。爸爸解釋道:“澹,是安靜的意思,詩人以溪水之靜來寫自身安然恬淡之情!蔽壹泵φf:“難怪他寫道‘我心素已閑’呢!”爸爸笑著說:“句面上的意思易懂,只是這等如水素心,又有幾人能知!蔽覑澣,隱隱約約地覺得有一絲細(xì)流從我的手指縫里穿過,溫潤(rùn)柔和透到了心底。
長(zhǎng)大后,還是喜歡水,喜歡水樣的風(fēng)景,水樣的人格,水樣的文字。幸運(yùn)的是,在漫長(zhǎng)的讀書之旅中,我再次遇到了一位真正寫水的作家——沈從文先生。許多作家的人格和作品是分裂的,但在沈先生那里卻是互融的,透過那如水的文字我見到了先生的純真、善良與寬厚。他的作品構(gòu)造的就是他的靈魂。作文如做人,沈從文先生真正做到了,于是便有了《邊城》,有了流淌過不知多少陳年往事的邊城水,有了翠翠孑然的身影,有了我們不眠的徘徊中那濕濕的想念。也許是太過于迷戀小說中所寫的“夢(mèng)中靈魂為一種美妙的歌聲浮起”的情景,或者說是懷著對(duì)真純之水的化不開、融不掉的情結(jié),我真的來到了水城。只是我的水城不在邊城鳳凰,而是在云南小城麗江。同樣是古老的水車吟唱著先民的時(shí)代,一場(chǎng)淋漓雨,洗盡了麗江的鉛華。月冷河水,水城在恣意的潮氣中氤氳著美麗。手指輕快地拂過濕潤(rùn)的風(fēng)物,天空在半睜半閉間繼續(xù)明亮著水城,直路延伸過夢(mèng)境,水洼倒映出往昔,幾燈熒然,我在靜夜里小心地打開陳年的書,讀月,讀水,讀自然。
此后,世間再美的風(fēng)景也比不過一滴滴性靈之水,而天空的水尤讓人神往,當(dāng)圣母的眼淚從我深情的眼里滑過,一場(chǎng)美麗的盛宴就此開幕。
江南的雨多,然而多分布在夏季,冬雨較少。我卻單單喜歡冬天的雨,飽和中透著清亮,別有一番情致。一日沉伏于高高的案卷中,忽然聽到了窗外的雨聲。有人說,落日是憂郁的,我不禁惆悵。也許,滴著淚的落日才是真正的憂郁吧!只是這輕微的疼痛中一定夾帶著愉悅,要不,天空哭過,萬物怎能重新?lián)P起精神抖擻的頭臉呢?站在這廣闊的水簾中,我覺出了造化的莊嚴(yán),萬物有靈的歌聲飄散不絕……
水是屬于人文,還是自然,我已辨不清晰。也許,它是以自然的形態(tài)承載著人文的意識(shí),它的源頭是自然,盡頭是生命。
而我,也在喜愛水的同時(shí),達(dá)到了與自然最和諧的親近,又在一次次的親近中深化了自我。水給予了我豐富的想像力,讓我與沉默的自然萬物對(duì)話,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)每一個(gè)生靈的美麗,試圖賦予它們不平凡的意義,又在這樣的認(rèn)識(shí)和賦予中豐富了人生。
水給予了我睿智的目光,能在熱情洋溢中見到憂郁,在幽默中見到難言的隱痛,更能在平凡中見到不凡,在悲涼中見到幸福,見到深沉的愛。
水教會(huì)了我如何做人,更教會(huì)了我如何美麗。
水本身就具有兩面性吧,它柔和,兼容并包,從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)的事物;它亦能自凈,流過便流過,從不受任何外物的玷污。正如沈從文先生所說:水的性格似乎特別脆弱且極容易就范,實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌,如集中一點(diǎn),即涓涓細(xì)流,滴水穿石,卻無堅(jiān)不摧。人亦如此,該溫和時(shí)要溫和,該倔強(qiáng)時(shí)要倔強(qiáng),拿得起,放得下,人生之路會(huì)走得從從容容。
老子說,上善若水,水善利萬物。這尚柔崇水的哲學(xué),少被人類社會(huì)接受,但在自然中,卻把一切變故興衰解釋得明明白白。我在水中得到了心靈的滋潤(rùn),以明凈的眼睛探尋世間萬物,以如水的素心,愛自然,愛生命。
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