以老師為話題的作文(精選36篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的以老師為話題的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
以老師為話題的作文 篇1
“春蠶到死絲方盡,蠟,蠟炬成灰淚始干!睆垶樾燎诘膱@丁,細(xì)心照顧的祖國花朵美國未來,張,像一縷陽光,指引我們前進(jìn)的方向。
有一次,我在你班上扔紙條。我想你永遠(yuǎn)不會(huì)知道的。你玩的時(shí)候,別忘了看我一眼。突然,我發(fā)現(xiàn)你的眼睛盯著我。我立刻羞愧地低下了頭。從那以后,我再也不敢在課堂上做小動(dòng)作了。老師,我想告訴你,我會(huì)改正的,不辜負(fù)你的期望。
還有一次,那天雨下得很大,但是嚴(yán)偉義發(fā)燒了。 高燒達(dá)到39度,無法消退。 因?yàn)槲覀儗W(xué)校是寄宿學(xué)校,家長暫時(shí)不能來,你知道的,跟嚴(yán)偉義一起直接去醫(yī)院。 當(dāng)你再把嚴(yán)偉義帶回宿舍的時(shí)候,已經(jīng)很晚了。 但是你不在乎,直到燕唯一抱到床上,蓋上被子,你想喝水,汗珠豆已經(jīng)蓋住了你的臉頰。 你把老師的生活叫做,收費(fèi)了很長時(shí)間準(zhǔn)備回家。 但是已經(jīng)是深夜了,深秋的夜晚,恐怕只有寒風(fēng)寒意陪伴著你。
張老師,你雖然嚴(yán)厲,但你深情;你雖然沉默,但有溫暖的愛。張老師,這一切,我們都明白了,因?yàn)椋覀円矏勰。?/p>
以老師為話題的作文 篇2
我有一位十分尊敬的老師,她就是我們的王老師。她的眼睛是雙眼皮,烏黑的眼珠又圓又大,初看好像有點(diǎn)特點(diǎn),但是仔細(xì)一瞧啊,嘿!王老師長的可好看了。課上,我看著鉛筆盒里那一塊漂亮的橡皮手癢了,不知不覺地伸過去摸一摸,正好被王老師看見了,她好像用眼睛暗示我:“顧字,你怎樣又做小動(dòng)作了!”我的手立刻不癢了,趕緊放在背后認(rèn)真聽老師講課……
我在讀書的時(shí)候,碰到有字不認(rèn)識(shí)了,我立刻就會(huì)去翻開字典查找起來。很快,我這位可愛的王老師就無聲地用文字告訴我,這一個(gè)字的讀音和意思。我在寫作文的時(shí)候,也會(huì)向她請(qǐng)教。只是,一般狀況下,我總會(huì)先把寫不出來的字空著,等作文寫完后,我再回頭查這一些寫不出來的字。有時(shí),我一下子查不到這個(gè)字,只好放下不查或者找同音字來代替。當(dāng)然,這時(shí)候我就會(huì)想起我這位可愛的王老師。她還是會(huì)耐心地告訴我,不厭其煩。
有時(shí)犯了錯(cuò)誤被王老師教訓(xùn),當(dāng)時(shí)心里挺難受的、覺得很不是滋味,事后仔細(xì)自我的過錯(cuò),才覺得王老師當(dāng)初那么做是對(duì)的,是為了我好,是為了讓我改掉壞毛病。
我懂得老師眼睛里的話,小朋友們也懂得老師的話。一天上自習(xí)課,老師站在教室門口和一位家長低聲談話,小朋友們隨便的講起話來。這時(shí)王老師回過頭來,用眼睛看了我們一下,仿佛在批評(píng)我們:“怎樣講話了!
我們不講話了,老師真好。
以老師為話題的作文 篇3
我的老師,她的身材嬌小,雖然沒有美若天仙,卻擁有一顆善良、純潔的心,她就是我敬愛的洪小小老師。我跟老師相處了兩年,有些話埋藏在心中,遲遲不敢說出來,現(xiàn)在藉這個(gè)機(jī)會(huì)一吐為快,把心中的話一一道出。
老師!記得三年級(jí)剛開學(xué)時(shí),第一眼看到您的表情和眼神,好像一張口就會(huì)把我吃掉似的,讓我嚇得直冒冷汗。不過和您相處幾個(gè)月后,其實(shí)您并沒有我想像中那么恐怖,只要班上同學(xué)都安分守己,您也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們。不過當(dāng)您動(dòng)怒的時(shí)候,您就像一只吼叫的母老虎,大家立刻正襟危坐,不敢出聲。
雖然我一直覺得您很嚴(yán)厲,但是我發(fā)現(xiàn)您也有很多優(yōu)點(diǎn)喔!例如:您會(huì)在日記本上和我們對(duì)話或問我們問題,讓我覺得您好像我的朋友一樣關(guān)心我。還有,有時(shí)您出的小考題目很難,使得我們的成績慘不忍睹,媽媽看到考卷上的成績,更是氣得火冒三丈,接著就會(huì)打電話給您,您都會(huì)適時(shí)的幫我們解圍,讓我不至于被媽媽罵到狗血淋頭。另外,您每次講解數(shù)學(xué),一定都會(huì)講解的非常仔細(xì),直到大家都明了了。而最讓大家開心的是,您都會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)校寫功課,因?yàn)槟牢覀兎艑W(xué)后,有時(shí)還要趕著上一大堆的才藝課,一定沒有時(shí)間寫功課,您真的太了解我們了。
老師,謝謝您在我遇到挫折、困難的時(shí)候,給我?guī)椭头龀,讓我的成績步步高升,愈來愈好。您就像一根柺杖,將我慢慢扶起,指引我走向正確的道路,洪老師謝謝您!
以老師為話題的作文 篇4
老師,一個(gè)高尚的職業(yè),一個(gè)無私的職業(yè),她是人類靈魂的工程師。有人說:你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說:你是蠟燭,灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說:你是朝露,常在黎明到來之前,默默滋潤著大地萬物。
老師!你自己卻說:我最渴望的就是鋪路,最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙,不慕華貴,美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石,是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是,我只是滔滔江河中的一滴水珠,來也悄悄,去也從容。
記得有一次,在5年級(jí)時(shí)。在一個(gè)周末,你布置了我認(rèn)為過多的作業(yè),我不禁長嘆一口氣,抱怨道:“沒見過,布置那么多作業(yè),玩的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)都不夠。我才懶的寫,誰愛寫誰去寫!”結(jié)果我十分輕松地過了一個(gè)愉快的周末。星期一一開學(xué)你就來了個(gè)突擊考試,并說試卷的許多試題你都在周末的作業(yè)了布置過,當(dāng)時(shí)我就傻了,心想這回肯定完了結(jié)果果然不理想,后來你詢問了我的情況,并教導(dǎo)我不能抱怨作業(yè)的多,不能貪玩,現(xiàn)在要以學(xué)習(xí)為主。后來,我聽取了你的教誨,無論你布置多少的作業(yè),我都能有質(zhì)量、有速度的完成老師,我想對(duì)你說:如果沒有你,或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒有你,或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒有你,或許就沒有我生活的前景;如果沒有你,或許就沒有今天的我。老師,我想對(duì)你說:感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對(duì)我的培育之恩;感謝你對(duì)我的知遇之情。
以老師為話題的作文 篇5
以自然為師創(chuàng)造出科技成果的,從古至今,不乏其人。大家都明白的中國能工巧匠魯班,不就是在上山時(shí)被草葉劃破了手,經(jīng)過細(xì)心觀察,爾后按照草葉邊緣的齒狀作出了最早的鋸嗎?現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,也有不少是仿的某些形體、構(gòu)造出許許多多的新的儀器及產(chǎn)品;飛機(jī)的形體不是與蜻蜓很相似嗎?還有電子蛙眼和電子鷹眼在國防、科技上的廣泛應(yīng)用,不都是人類學(xué)習(xí)自然界生物的產(chǎn)物瑪?
所以,除了我們手頭學(xué)習(xí)的課外讀物之外,還有一個(gè)更豐富、更廣闊、更生動(dòng)活潑的活書本--世界。離開了世界這個(gè)活書本,只是死死地扣書本上的僵化的知識(shí),實(shí)標(biāo)上,是對(duì)人有害無益的。明朝的大思想家李蟄寫過一首絕句。年年歲歲笑書奴,生世無端同處女。
世上何人不讀書,書奴都以讀書死。這種連書本都駕馭不了的書奴,對(duì)我們生機(jī)勃勃的偉大事業(yè),有什么作用呢?因此,魯迅先生倡導(dǎo)“和實(shí)社會(huì)接觸,使所讀的書活起來”,“用自我的眼睛去讀世間這一部活書!币?yàn)樯睿軌蚪o人以智慧,給人以力量,給人以信心。
以老師為話題的作文 篇6
路燈,在黑暗的夜晚閃爍著細(xì)小而堅(jiān)定的光輝。它不像高級(jí)酒店里的水晶燈一樣,擁有晶瑩剔透的材質(zhì),也不像大街上的彩燈一樣光彩奪目,更不像汽車上的遠(yuǎn)光燈一樣極具穿透力。但它,總在三更半夜,默默無聞地為趕路的人點(diǎn)亮前進(jìn)的道路。而我們的身邊,也有像路燈一樣默默無聞地做奉獻(xiàn)的人,那就是老師。
我有許多像路燈的老師,比如我的五年級(jí)老師。她總是改作業(yè)到很晚,當(dāng)天的作業(yè)盡量當(dāng)天改完,如果沒有當(dāng)天改完,第二天一定會(huì)在班上跟全班同學(xué)鄭重地說一聲“對(duì)不起”。學(xué)校并沒有要求當(dāng)天的作業(yè)老師必須當(dāng)天改完,但老師總是對(duì)我們盡心盡責(zé)。上課我不認(rèn)真,老師總是用眼神提醒我。記得有一次上手工課,到了收拾手工用品的時(shí)間了,可我還在擺弄文具,而別人已經(jīng)收拾好了東西,全都看著我。我突然感覺周圍很安靜,下意識(shí)地看了看老師,發(fā)現(xiàn)她正在用眼神不厭其煩地提醒我,我趕緊把東西收起來,不好意思地?fù)狭藫项^。
還有我的一年級(jí)老師。有一次我發(fā)燒了,老師帶著我跑來跑去,做完登記又去看病,看完病又送我到校門口。當(dāng)我回去的時(shí)候,老師還關(guān)切地對(duì)我說:“在家里好好休息喲!”
老師,是一盞路燈,照亮我們前進(jìn)的道路。
以老師為話題的作文 篇7
我們身邊處處有老師,可讓我認(rèn)為最好的老師還是他——我三年級(jí)時(shí)的班主任。
她的個(gè)子不算高,圓圓的臉上有兩個(gè)大眼睛。長得挺漂亮的。
周老師教學(xué)生動(dòng),感情豐富。他上的課,時(shí)間過得總是很快。周老師講課非常詳細(xì),不論是分析課文,還是講解詞語,周老師都旁征博引,講得生動(dòng)有趣,會(huì)讓我們笑得肚子痛、也會(huì)讓我們你哭泣。我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑……周老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。
他非常嚴(yán)厲,可以算是金東小學(xué)最嚴(yán)厲的老師了。不過他還是很好的,每次聯(lián)歡會(huì),我們班都是最令人羨慕的,每次體活課,他總是和我們一起玩。正是因?yàn)橛辛怂覀儾艜?huì)是最棒的班級(jí)。
我們到了四年級(jí)變便換了老師,我們都哭了,都很不想換老師,因?yàn)檫@,我們兩三天都沒精神上課,下課的聊天內(nèi)容,也都是關(guān)于周老師的,就連總聊電腦游戲的男生也開始不聊了,還是他告訴我們:不能這樣,我只是不教你們了,我沒有離開你們,我們還是天天可以見面的。這之后,我們才慢慢好起來,我們?cè)诋厴I(yè)聚會(huì)上,都哭了,那個(gè)暑假我們幾乎都和他在一起,因?yàn)槲覀儾恢朗裁磿r(shí)候還會(huì)這樣,所以我們非常珍惜。我們愛她。
雖然他只教了我們?nèi)辏俏覀冃闹凶詈玫睦蠋煛?/p>
以老師為話題的作文 篇8
在我們的人生道路中,會(huì)不斷的去完善自己。可途中又有一些自己難以解決的問題,這是該怎么辦呢?有一種職業(yè)是傳授別人知識(shí)的,他們就是老師。有的人說老師就像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮 別人。其實(shí)這一點(diǎn)也不夸張,因?yàn)橹R(shí)的傳授就是這么偉大。而有的老師,則是老師中的教育精英,他們個(gè)個(gè)都對(duì)學(xué)生、家長負(fù)責(zé),還個(gè)個(gè)教導(dǎo)有方。我們班的班主任代老師就是一名好老師。
她雖然沒有什么大事跡,可他總是從校園中的小事中體現(xiàn)出她優(yōu)秀教師的風(fēng)范。
有一個(gè)星期一,體育課我們班同學(xué)焦宏磊因?yàn)槟_滑了一下所以胳膊骨折了。我清晰地記著,當(dāng)時(shí)代老師得知我們班的骨折事件再一次發(fā)生在我們班,當(dāng)初的悲劇即將重演,代老師的心中充滿個(gè)無奈。她 快步奔向體育課操場(chǎng),立刻了解了當(dāng)時(shí)的情況,并驅(qū)車趕往醫(yī)院。后幾天后,代老師還是提心吊膽的,生怕班里再有人因?yàn)榘踩珕栴}而送往醫(yī)院,心中也默默地祈禱希望班中不要再發(fā)生什么骨折之類現(xiàn) 象了。
這幾天來,我也已經(jīng)看望焦宏磊了,他的情況已經(jīng)有了好轉(zhuǎn),讓人心中有了一些放心。
她在學(xué)校從不偏愛學(xué)生,而是好學(xué)生壞學(xué)生同樣專注。她總是以簡潔明了的話語來啟發(fā)我們的靈感,用我們強(qiáng)大的想象力來認(rèn)真寫作。
她不喜歡磨磨蹭蹭、干事就像擠牙膏的人,因?yàn)檫@樣往往會(huì)干擾你的思路,而產(chǎn)生這樣的壞習(xí)慣。代老師追求語文的全面發(fā)展,寫作、閱讀、背誦等幾點(diǎn)樣樣都不忽視,還會(huì)考考我們的專注力,看看我 們的安全意識(shí)。
以老師為話題的作文 篇9
見過我們老師的人,都說她的眼睛真美,她的眼睛雖然小,只要一看,就知道充滿了智慧。她看人的目光永遠(yuǎn)哪么清澈,就像嘩嘩的泉水,親親的流進(jìn)每個(gè)人的心田。
記得,開學(xué)沒多久,有一次下課的時(shí)候,我與別的同學(xué)打架了,等上了課,老師走進(jìn)了教室,沒有任何反應(yīng)而是和平常一樣,滿帶笑容的上完了。下課后,老師把我們倆叫了過來與我們面對(duì)面進(jìn)行了交談,我能看出,她的眼里充滿生氣和期盼,生氣是因?yàn)槲覀兇蚣,期盼是希望我們以后不要再發(fā)生這種事。老師那種特殊的眼神讓我難忘,也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并決心改正。
不過,老師的眼睛也有溫柔的時(shí)候。就在前幾周,一個(gè)炎熱的下午,正在上課的我渾身沒勁,昏昏欲睡的趴在桌子上。老師正在講課,突然發(fā)現(xiàn)我不認(rèn)真聽講,就放下書,輕輕的走了過來,拍了拍我的肩膀。那一刻她看這我,目光是那么純凈,溫柔,仿佛語重心長地說:“請(qǐng)認(rèn)真上課”!我心里似乎增添了無窮的力量,腰板立刻直了起來。在那節(jié)課上,我有了許多次精彩的發(fā)言,總之那節(jié)課對(duì)我來說是一個(gè)美好的回憶。
說也奇怪,老師的眼睛一會(huì)生氣,一會(huì)溫柔,但也許就是這種激勵(lì)和教導(dǎo)我的眼神,才讓我在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步。如今如果有人問我老師的眼睛想什么,我會(huì)毫不猶豫的告訴他,像陽光,那暖融融的陽光,照得同學(xué)們心里暖洋洋的!
以老師為話題的作文 篇10
張老師的眼睛不大不小,厚厚的眼睛算不上漂亮,初看好像沒什么特別,可你仔細(xì)一瞧,嘿!張老師的眼睛還會(huì)說話呀。
有一天語文課上,張老師叫我們寫字,我覺得自己寫的很好,想去看同桌寫的怎么樣,我正轉(zhuǎn)過頭,張老師瞥了我一眼,好像在說:“認(rèn)真做你的事不要轉(zhuǎn)過去!蔽亿s緊縮回了頭。
一天早上,石尚的家長來找張老師談點(diǎn)事。他們?cè)诮淌议T口剛談了一會(huì),我們就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起來了,張老師回過頭,眼睛露出嚴(yán)厲的表情,好像在說:“坐好,學(xué)習(xí)靠自覺,難道你們這點(diǎn)自覺行的沒有嗎?”我們趕快坐好了。
還有一次,張老師在我們班上公開課,聽課的老師有十幾位,校長也在,同學(xué)們都很緊張,當(dāng)張老師說道:“趙洲橋是誰設(shè)計(jì)的?”我想舉手但怕答錯(cuò)了當(dāng)著這么多人多沒面子。張老師好像看出了我的心思,向我投來鼓勵(lì)的眼光,好像在說:“你能行的。”我勇敢的站起來說出了正確答案。張老師又露出了贊揚(yáng)的目光,我知道,那是說:“你真棒。”
現(xiàn)在,當(dāng)我看見張老師的時(shí)候,總是先看看她的眼睛,有沒有悄悄話告訴我。
以老師為話題的作文 篇11
江老師是我們?cè)?jīng)的數(shù)學(xué)老師,教過我們兩年半,與我們感情很深。
現(xiàn)在,江老師雖然不是我們的數(shù)學(xué)老師,但她那美麗的身影仍然銘刻在我的心中,永遠(yuǎn)也擦不掉,永遠(yuǎn)令我記憶猶新。
江老師的頭發(fā)短短的,烏黑發(fā)亮;那一對(duì)眼睛葡萄般大、圓,炯炯有神,讓我們?cè)娇丛较矚g;那一張嘴靈巧可愛,不停地給我們講授知識(shí)……
我們的江老師不僅美若天仙,而且教導(dǎo)有方。
江老師待我們很好,尤其是我。每當(dāng)我上課開小差時(shí),江老師便走到我的身邊來,親切地?fù)崦业念^,好像在說,上課要認(rèn)真哦。每當(dāng)我坐姿不端正時(shí),就有一只手輕輕地把我的頭抬起來,江老師和藹可親地說:“以后不要這樣哦!”每當(dāng)我有題不會(huì)時(shí),老師那細(xì)心的講解如同春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤著我。每當(dāng)我生病時(shí),老師那無微不至的關(guān)愛,令我感動(dòng)。其中,我印象最深刻的是那件事……
記得有一次,在學(xué)校里,我腳下一滑,不小心摔了一跤,不但摔了個(gè)四腳朝天、鼻青臉腫,而且還把腳給滑破了皮,真是痛入肌骨。這時(shí),江老師碰巧經(jīng)過,看到我慘不忍睹的樣子,急忙跑了過來,關(guān)切地問道:“李朔,你怎么啦?很痛吧?趕緊送你去醫(yī)務(wù)室吧!蓖蠋熌樕夏墙辜睋(dān)心的神情,我一下子忘記了疼痛,連忙說道:“沒事兒,江老師!我只是擦破點(diǎn)皮而已,不要緊的!薄安恍!”江老師二話不說,就送我去了醫(yī)務(wù)室……
如今,江老師雖然不再教我們了,但在我心目中,她是最偉大的。我永遠(yuǎn)也忘不了那一對(duì)充滿關(guān)切的眼睛。
以老師為話題的作文 篇12
我們要感恩老師,感恩樹苗作為溫暖的陽光和雨水,酒味醇厚,他們無私的奉獻(xiàn)和犧牲,啟發(fā)我們,讓我們走一步看一步,從懵懂少年,他開始編織自己的夢(mèng)想生活的魅力。
老師,就像我們的母親一樣,照顧和養(yǎng)育我們淘氣的孩子。如果我們是嬌嫩的花朵,又一次,你就是喜歡花的女主人,耐心地讓我們?cè)谀愕臓I養(yǎng)下成長。你記得嗎?當(dāng)你第一次來到我們的大家庭時(shí),你是如此和藹和平易近人。和其他老師不一樣。你從不生氣,總是冷靜地跟我們?cè)谝黄稹W鳛橐粋(gè)幾年的學(xué)生,你讓我明白:太陽如此照明,雨和露水滋潤著幼苗。你是誰遇見我的,容忍和寬宏大量;教導(dǎo)我正直;教導(dǎo)我保留和余味。讓我在知識(shí)的海洋中漫游,讓我在智慧的大廳里探索,讓我在人生的道路上找到正確的方向,你已經(jīng)成為我生命的指引光了。我模糊地記得,當(dāng)你用奧林匹克語言做的時(shí)候,你和我們談?wù)撟魑,從愛好到生活,從愛好到生活,理想。它也有一些與無關(guān)的事情。但此時(shí),它是你的測(cè)試時(shí)間。時(shí)間過得很匆忙,隨著時(shí)間的推移,你也逐漸消失了,我們畢業(yè)了。
每次你想起你,和你相處的時(shí)候,我心里總有一些東西,過去的一堆都在最后。這是我們記憶中的明珠。春雨,與綠色和世界,和無聲的土壤流失。
老師,你是我們心中的雨,我們永遠(yuǎn)感謝您!
以老師為話題的作文 篇13
有人說學(xué)校是二院,所以老師是二媽。
是的,除了假期,和我們?cè)谝黄鹱铋L的是老師。早晨,他們比我們來得早,晚上,他們離開的時(shí)間比我們晚。我們每個(gè)人只做一個(gè)作業(yè),但是老師要糾正幾十個(gè)作業(yè),最難的部分是老師。‘(dāng)我們回家的時(shí)候,我們可能會(huì)抱怨老師留下這么多作業(yè),甚至在心里責(zé)備老師的嚴(yán)厲,但我們有沒有想過,成績單上的分?jǐn)?shù)是老師慢慢積累的!
蜜蜂釀蜜,不是為自己的食物。我們測(cè)試出來的老師不會(huì)多收一分錢,比我們測(cè)試零名教師不會(huì)扣教師一分錢。嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)老師是真的關(guān)心我們的老師,我們這些零散散懶老師,老師不檢查工作是對(duì)我們有害的。
新來的班主任王老師是一位嚴(yán)格而有愛心的老師。奶奶向老師反映,我現(xiàn)在又懶又愛開玩笑了,王老師來和我認(rèn)真地交談。每天,她都檢查作業(yè),她自己也檢查,一點(diǎn)也不粗心。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,王老師還逐一詢問了我們的想法。
老師把我們當(dāng)作親孩子,我們也應(yīng)該把老師當(dāng)作母親,努力學(xué)習(xí),將來報(bào)答我們的老師。
以老師為話題的作文 篇14
一頭烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,戴著一副眼鏡。沒錯(cuò),她就是我們班的班主任,也是我們班的語文老師,是我最喜歡的老師,一想起語文老師,我的思緒就不由自主地飄到了以前。
記得在一次語文期中考試?yán)铮矣X得題都非常簡單,所以有點(diǎn)掉以輕心,沒有認(rèn)真做題?纪旰,許多同學(xué)都在問我:“你覺得自己能考好嗎?”我回答:“還行吧!笨墒堑搅税l(fā)卷子的時(shí)候,我竟然考了良,我真不敢相信自己的眼睛,我怎么會(huì)考那么差,我的眼淚都快要流出來了,我看著老師,心里非常難過,可是老師仿佛在對(duì)我說:“人生總是會(huì)遇到困難的,摔倒了,爬起來。想一想為什么會(huì)沒有考好,吸取了這次的教訓(xùn),下次不要再犯這種錯(cuò)誤了,我相信你一定會(huì)成功的,加油!”聽了這些話,我又重新振作起來,認(rèn)真聽老師講的每一道題,也分析了這些題為什么會(huì)錯(cuò),是因?yàn)椴粫?huì)做,還是因?yàn)榇中拇笠。而且這些題大部分都是閱讀錯(cuò)的,所以我在家里每天都要做一篇閱讀理解,功夫不負(fù)有心人,我終于在期末考試中取得了好成績,我看著老師,老師仿佛在對(duì)我說:“你真棒,但是你千萬不要驕傲,驕傲使人退步,虛心使人進(jìn)步,你一定會(huì)做得更好的!”
直到現(xiàn)在,那兩句話想烙印一樣深深地印在我心上,是那兩句話,教會(huì)了我做人的道理,我一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我殷切的期望!
以老師為話題的作文 篇15
男孩子也許都是這樣,特淘氣。
記得有一次,一位年輕的女教師分到了我們學(xué)校,就要當(dāng)我們的班主任了。我們幾個(gè)出了名的淘氣鬼一心想嚇嚇這位文文靜靜的女教師,就故意在她的粉筆盒里放了一只癩蛤蟆,我們還堅(jiān)信,只要她一看見這么個(gè)麻麻癩癩的丑八怪,準(zhǔn)會(huì)嚇得尖聲大叫。不料,當(dāng)她走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的怪物時(shí),只是微微地皺了皺眉,她不僅沒有害怕,還勇敢地伸出手來,一把抓起了那只面目可惜的癩蛤蟆,我們不由地吃了一驚,教室里也刷地一下子變得鴉雀無聲。我嚇得瞪大了眼,挺緊張地猜著以下的情節(jié),而她,也就挺從容地笑笑,挺生動(dòng)地對(duì)大家說:“真該感謝這位不請(qǐng)自到的不速之客,真該感謝大家送我的這件極其珍貴的禮物,這玩藝兒我認(rèn)識(shí),它俗名叫癩蛤蟆,學(xué)名叫蟾蜍。別看它怪模怪樣,其買挺有本事,對(duì)人類的貢獻(xiàn)也挺大,請(qǐng)大家注意它身上的疙瘩,這里可以分泌出一種叫做蟾蜍的毒液,這種毒液不僅可以幫它御強(qiáng)敵,還可以采集加工做成中藥,用來治病救人。還有,在我國的民間傳說中,嫦娥偷吃了丈夫的不死藥之后,有點(diǎn)身不由己,居然飄飄蕩蕩地飛上了天,從此成了月亮里的一只蟾蜍,月宮之所以叫蟾宮,就是這個(gè)道理。至于成語‘蟾宮折桂’更是一個(gè)美麗的提法,意即在科舉考試中中了狀元,從此揚(yáng)名天下。另外,請(qǐng)大家注意一下,蟾蛛的顏色挺怪,它由黃綠黑三種顏色組成,極像海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的迷彩服,這樣才便于偽裝,從而有效地保護(hù)自己……關(guān)于蟾蛛,我知道的還有很多很多,今天就先講這么點(diǎn)。我想,既然大家送了個(gè)無比吉祥的蟾蜍給我,老師也就一定會(huì)回贈(zèng)大家一份亮晶晶的禮物,這禮物的名字就叫——知識(shí)!”聽了老師的這番話,我們真是佩服極了,女孩子們羨慕萬分,男孩子們更是感慨萬干,我們做夢(mèng)也沒有想到,女教師的膽量竟然這么大,還這么從容不迫、滔滔不絕他講了這么多迷人的知識(shí)!自然,這以后,這位看似柔弱的女教師也就成了我們心目中的一尊真正的女神!自然,只要她一出現(xiàn)在我們面前,我們就變得特別安靜,啊!聽她的課,太迷人了!
可惜,不久,那女教師就調(diào)走了——她丈夫在部隊(duì)!
她走的時(shí)候,女孩子們?nèi)蘖耍乙蔡貏e難過,特別后悔,而且,我一直在心里頭猜著,當(dāng)那只癩蛤蟆像惡夢(mèng)似地突然出現(xiàn)在她的面前時(shí),她嚇著了嗎?
以老師為話題的作文 篇16
在幼兒園的那段時(shí)期,曾有一位和我關(guān)系特別好的老師。她后來要去荷蘭定居,但我卻因?yàn)橐淮尾⒉辉趺粗匾难莩,錯(cuò)過了與她的告別。
還記得幼兒園畢業(yè)晚會(huì)的那一天,結(jié)束后,老師邀請(qǐng)我還有幾個(gè)同學(xué)一起出去吃飯,我剛想答應(yīng),媽媽卻突然一下冒出來,打斷我的話,笑著對(duì)老師說:“老師啊,藝萱等會(huì)兒還有一場(chǎng)演出,不能和你一起去了!崩蠋煯(dāng)時(shí)愣了一下,只能說:“哦,那好吧!
我雖然不情愿,并不知道這是和她最后一次在一起了,也沒怎么鬧情緒。可是卻沒想到……
上了小學(xué)以后,我還是一直記得這位老師,一次偶然,問媽媽,“幼兒園的林老師現(xiàn)在在哪兒?那時(shí)候你可是曾答應(yīng)過我的以后去見她,我們什么時(shí)候見呢?”一連串的問題從我的嘴巴里蹦出來。
媽媽沉默著不說話,但看著我特想知道的神情,慢吞吞地說出了幾個(gè)字,“很難再見到了!
“什么?”我急了。
“那個(gè)林老師去荷蘭定居了。”
“什么時(shí)候?”
“那次幼兒園畢業(yè)晚會(huì)后!
我的腦子頓時(shí)一片空白。哦!我記起了所有的事情。幼兒園時(shí),我和林老師不像師生,而是像姐妹一樣,她特別像是我的大姐姐。每次下課時(shí)我和幾個(gè)同學(xué)總喜歡去找老師玩,她也會(huì)和我們鬧成一團(tuán)。記得還有一次,我在操場(chǎng)上摔倒了,她二話不說,馬上背起我送到醫(yī)務(wù)室。畢業(yè)晚會(huì)那天我卻因?yàn)橐粓?chǎng)演出而錯(cuò)過了見老師的最后一面,恐怕以后再也見不到了。
我好后悔,后悔為什么就為了那一場(chǎng)演出,連一聲“再見”也沒跟她說。還有什么能比這種情誼更重要呢?可現(xiàn)在后悔又有什么用呢?我沒有她的聯(lián)系方式。這份后悔也只能默默地留在我的心底了。
以老師為話題的作文 篇17
有人說老師是園丁,有人說老師是明燈,有人說老師是紅燭……但是,我覺得老師是一本書,尤其是我們的語文老師,她是一本豐富多彩的書。
上課時(shí),語文老師是一本《百科全書》,讓我們?yōu)g覽、閱讀,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。課堂上,她不僅教會(huì)我們語文知識(shí),還帶我們領(lǐng)略不同學(xué)科的奧秘,感受豐富多彩的百科世界。做作業(yè)的時(shí)候,只要我們有一道題不懂,語文老師就會(huì)耐心地給我們?cè)僦v一遍,直到我們懂了這道題的意思,然后繼續(xù)給我們延伸、拓展課外知識(shí)。
下課時(shí),語文老師是一本《漫畫書》。一下課,老師馬上從嚴(yán)肅的教師變成一個(gè)可愛的“小朋友”,跟我們一起有說有笑、談天說地,聊她的生活趣事,說我們的快樂童年。同學(xué)們都很投入,像是在看一本有趣的漫畫書一樣。
生活中,語文老師是一本《和平書》。有一次,班里一對(duì)要好的朋友吵架了,語文老師語重心長地對(duì)她們說:“友誼是非常珍貴的,是金錢買不到的,同學(xué)之間一定要和睦相處、互幫互助!甭犃死蠋煹脑挘菍(duì)要好的朋友都很不好意思,互相道了歉,又恢復(fù)了友誼。
語文老師是一位魔術(shù)師,可以變成不同的書,給我們帶來希望和快樂。這本豐富多彩的書深受我們每個(gè)同學(xué)的喜愛!
以老師為話題的作文 篇18
真的很喜歡和懷念那個(gè)秋風(fēng)起,落葉飛的季節(jié)。因?yàn)槟鞘俏覄傉J(rèn)識(shí)她的時(shí)候,而且因?yàn)樗拇嬖冢屛腋淖兞撕芏唷?/p>
四年級(jí)剛認(rèn)識(shí)她時(shí),感覺她特別嚴(yán)肅,甚至有同學(xué)給她起了一個(gè)外號(hào)—“冷面殺手”。
雖然我成績一向很好,但是就不愛和老師說話,更不喜歡回答問題。大概是因?yàn)槲冶旧肀容^靦腆吧,我不想成為眾人的'焦點(diǎn)。所以認(rèn)識(shí)好久了,她都對(duì)我也沒有印象,甚至叫不出我的名字,我們之間也基本上沒有任何交流和互動(dòng)。只是每次通報(bào)考試成績,她仿佛才知道有個(gè)叫龍海瞳的人存在。也就是在這幾次考試之后,她才對(duì)我有了一定的認(rèn)識(shí)。
秋天,天氣涼爽,所以一有時(shí)間我就喜歡和好朋友去下面散步,微風(fēng)拂面的感覺特別舒服,幾乎什么煩惱都沒有了。
那天,我們?cè)跇窍麓碉L(fēng)。剛好碰見她,她把我拉到一邊,瞪大眼睛,很認(rèn)真地對(duì)我說:“龍仔啊,你很棒!其實(shí)你想啊,那些題你都會(huì),為什么不和老師同學(xué)互動(dòng)呢?其實(shí)當(dāng)你投入進(jìn)課堂里,也許就會(huì)使課堂變得有趣呢!”
看著她真誠微笑,聽著她親切的聲音,我突然覺得她好像也沒有我們認(rèn)為的那么嚴(yán)肅、可怕,反而讓人感到特別舒服。于是,我答應(yīng)她明天一定主動(dòng)發(fā)言,積極互動(dòng)。
“好,明天老師期待你的發(fā)揮!闭f完,她就一陣風(fēng)似的忙著去批改作業(yè)了。
而我,依然站在原地。風(fēng)輕輕地,吹在臉上,感覺特別溫柔,讓人渾身都好舒服?粗焐弦婚W一閃的星星,數(shù)都數(shù)不清。其中最亮的那顆就好像她的眼睛,那么明,那么亮。聽著不絕于耳的蟬鳴,聞著沁人心脾的桂花香,就連那假山上的噴泉,也顯得格外迷人。這一切,都讓我感覺那么美妙。于是我對(duì)明天充滿了信心和期待。
終于等到了數(shù)學(xué)課,我的心砰砰直跳。想著一定要用最好的狀態(tài)來面對(duì)和表現(xiàn)自己,默默地為自己鼓勁——一定要實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的承諾。
她緩緩地走進(jìn)教室,環(huán)顧了四周,找到了我的身影。她的眉毛彎了起來,用期待和鼓勵(lì)的眼神看著我。
她講的每一題,我都非常認(rèn)真思考,積極回答。整節(jié)課都非常有趣,突然發(fā)現(xiàn)她其實(shí)挺幽默的,授課方式也非常有趣,與嚴(yán)肅一點(diǎn)都不搭邊。
下課的鈴聲,回蕩在教室中,我還有些意猶未盡。她把我叫進(jìn)了她的辦公室,給了我一包餅干?粗也缓靡馑嫉臉幼,她忍不住笑了,我也不由自主地笑了。
那是我第一次看到她笑,很親切,很溫暖,甚至有點(diǎn)小狡詐的意味。那一刻,我覺得她就是一個(gè)批著嚴(yán)肅外衣的大姐姐,她用嚴(yán)肅來偽裝她的威嚴(yán)。于是,在她的面前,我一下子就輕松了,甚至有了一種知心好友互相得知彼此秘密的感覺。
如今,她已經(jīng)不教我了。但她的笑容,她對(duì)我的關(guān)愛與鼓勵(lì),以及這份亦師亦友的情感,永遠(yuǎn)留在我心里!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的笑容,帶著你對(duì)我的期許,繼續(xù)前行。
以老師為話題的作文 篇19
我常常懷著深深的感激之情,感激著我的老師,是他們教導(dǎo)我要做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師最為真實(shí)的寫照,雖然老師們的付出和回報(bào)根本不成正比,但他們依然無怨無悔地在教育者祖國的花朵。
就拿我們的語文老師張善述來說吧,他在這個(gè)教師這個(gè)崗位已經(jīng)工作了有些年頭,她已經(jīng)有一些白發(fā),個(gè)子在一米七六左右,有一點(diǎn)點(diǎn)駝背。經(jīng)常穿白色和藍(lán)色上衣而這一切都在襯托著一雙炯炯有神的眼睛讓人倍感嚴(yán)肅。
自從張老師來了以后發(fā)生了很多“怪事”。
有一次,發(fā)了配套之后,我們?nèi)级即蟪砸惑@,因?yàn)槊恳槐九涮咨隙即驖M了紅叉叉,情況簡直可以用慘不忍睹來形容,我只好改了錯(cuò),交上去,但過了一會(huì),又發(fā)了下來,我檢查了幾遍,又交了上去,如此循環(huán)幾次,c張老師把我叫到辦公室說:“你這個(gè)字怎么沒改?”我楞了一下然后把我改的字指給張老師看。張老師看到后,皺起了眉毛“你改錯(cuò)了呀!偏旁不對(duì)!你是個(gè)學(xué)生,你到學(xué)校是干嘛的,你心里應(yīng)該清楚!
還有作文,以前的老師只是在講園地的時(shí)候順帶講一次,而張老師則是在讓我們把作文寫完后,騰出來一兩節(jié)課來讓我們互相修改,互相借鑒,互相評(píng)價(jià)。
花朵感謝大地,因?yàn)榇蟮亟o予它生命;蒼鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它飛翔;而我要感謝您,張老師,因?yàn)槟o予我知識(shí),教我做人。
以老師為話題的作文 篇20
步入高中,初以為高中課業(yè)繁重,老師也會(huì)更為嚴(yán)肅沉靜些,我隱隱擔(dān)心著課堂是否會(huì)沉悶,物理肖老師的出現(xiàn)使我的顧慮都煙消云散了。
肖老師姓肖名瑤,逍遙逍遙,她的性格為人也正如她的名字一般逍遙自在。
她的形象是逍遙的。肖老師總是一頭精致的短發(fā),彎曲卷翹卻不顯凌亂,一雙眼睛神采奕奕,目光聚焦在每一道題目上,她常著一身長裙飄然而至,具有一種與生俱來的自信的氣場(chǎng)。
她的字跡是逍遙的。肖老師的字是她引以為傲的,一黑板寫下來,瀟灑姿意,行云流水,龍飛鳳舞,唯一的缺點(diǎn)就是看不懂,每當(dāng)我們提出看不清字的時(shí)候,向老師眉頭一皺,把懷疑的目光投向我們,暗自說上一句,“我的字這么好看,怎么會(huì)看不懂呢?”說完,卻也不煩不惱,耐心地一遍又重一遍重復(fù)板書的內(nèi)容。
她的語言是逍遙的。肖老師雖然是物理老師,在這一門強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇可,肖老師并不常把專業(yè)術(shù)語掛在嘴邊,她會(huì)把知識(shí)用詼諧有趣的方式教給我們。像是平常講題的時(shí)候,常會(huì)提到公式,公式作為題目的根本,被肖老師稱為“祖宗”,每到用公式的時(shí)候,她會(huì)高喊一句“擺祖宗!”我們便也就心領(lǐng)神會(huì)了。遇到解不出的難題,她的安慰方式也不同尋常,她告訴我們要先死活,死去活來,沒有長篇大論的心靈雞湯,在肖老師幽默的語言中,我們嬉笑過后也能重拾信心了。
她的行為是逍遙的。開學(xué)的第一天,肖老師就表現(xiàn)出了她獨(dú)特的性格。肖老師一走進(jìn)教室,嬉鬧的教室里頓時(shí)就安靜了下來,本以為開學(xué)第一堂課通常是強(qiáng)調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度和課堂紀(jì)律的,誰知肖老師拿出物理課本,她清了清嗓子就開始了講課。這還不是最特別的。肖老師講課講到一半時(shí),突然停了下來,凝視著窗外,眉頭緊皺,我們四下尋找,不知是什么引起了肖老師的注意,正疑惑時(shí),肖老師冒出了一句:“你們這里光線太強(qiáng)了,我可以戴個(gè)墨鏡不?”說著便掏出一副墨鏡架在了鼻梁上,清清嗓子又繼續(xù)講課。
肖老師雖然逍遙,卻不遙遠(yuǎn),她如同我們親切的朋友。
她的課堂上常充滿歡笑,每次講題講到激動(dòng)處,她的語言語調(diào)都充滿著歡快的氣息,手舞足蹈做出夸張的動(dòng)作給我們演示。講完一道題,肖老師總會(huì)揚(yáng)起下巴,以一種自信從容的姿態(tài)望向我們,講得著急了她也會(huì)冒出一兩句長沙話,惹得我們哄笑起來。
課下,肖老師也格外的親切。在一次課間我剛剛撕開一包薯片跟周圍同學(xué)一并分享,正笑作一團(tuán)時(shí),肖老師拍拍我的肩,將手伸了過來,我驚恐的望向肖老師,以為她要沒收薯片了,我小心地將薯片遞了過去,誰知肖老師將手伸進(jìn)薯片袋,掏出兩片薯片塞進(jìn)嘴里說道:“早上都沒吃早飯,我都要餓死了!蔽覀冇中α似饋。
肖老師就是這樣一位和藹親切,幽默可愛的老師,在庸常的日子里,她如同太陽細(xì)碎的光芒,灑落其上,催動(dòng)我們逆風(fēng)飛翔,向陽生長。
以老師為話題的作文 篇21
沈老師教了我們4年,我的一舉一動(dòng)他都了如指掌。每當(dāng)我取得好成績時(shí),他就會(huì)瞇起雙眼朝我微笑;當(dāng)上課走神時(shí),他就會(huì)注視著我直至我無地自容……他的愛雖是無聲的,卻在我心底留下了深深的記憶。
記得有一次,沈老師教我們“謝謝”的“謝”字,我們常常記不住這個(gè)字。他教我們一個(gè)好辦法:他說只要記住“謝謝兩個(gè)字從嘴巴開始說,所以左邊是個(gè)言字旁;嘴巴長在身體上,所以中間是個(gè)身體的‘身’;可是‘身’字作為偏旁一撇千萬別出頭,不然的話要和右邊的‘一寸土地’打架了!本瓦@樣,我牢牢地記住了沈老師的話,從此再也不寫錯(cuò)了。
無獨(dú)有偶。記得那一次,我把燒火的“燒”字多寫了一點(diǎn),怎么也改不過來,沈老師耐心地對(duì)我說:“燒火的時(shí)候只能燒‘三味真火’,不能多燒‘一味真火’,不然的話,會(huì)火燒眉毛的呀……”沈老師那獨(dú)特的教學(xué)方法,使我對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
4年來,我們朝夕相處。是親愛的沈老師,領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)王國的大門,他手把手地教會(huì)我讀書、寫字,還告訴我要以頑強(qiáng)的毅力,去攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。
4年來的學(xué)習(xí)生活有著太多的甜酸苦辣,但那份濃濃的愛卻伴隨我度過了1460天的幸福時(shí)光,并永遠(yuǎn)也不會(huì)畫上句號(hào)。
以老師為話題的作文 篇22
一個(gè)人,無論他是還是失敗,在他的人生軌跡里,必須會(huì)留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座踏,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師……教我學(xué)前班的語文老師,姓郭,是個(gè)充滿活力與自信的女老師,她有一套自我的。在課堂上,總能用幾個(gè)風(fēng)趣的小都得我們哄堂大笑。因此,我們班的課堂氣氛很活躍,大家都愛上她的課。但經(jīng)過這件事,我才明白,郭老師也有嚴(yán)肅的一面。此刻已經(jīng)進(jìn)入一年級(jí)了,我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的老師。此刻我正在她為我打造的地基上,努力奮斗著,建造著人生之塔的第一層!千言萬語只匯成一句話:“謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!”
以老師為話題的作文 篇23
是誰?在你有作業(yè)不會(huì)寫的時(shí)候?yàn)槟爿o導(dǎo);是誰?在你不小心受傷的時(shí)候照顧你;是誰?在黑夜降臨仍孜孜不倦……是誰?他就是我們的老師。
記得有一次,我考試考砸了,因?yàn)榕卤粙寢屃R,所以我放學(xué)趁沒有其他人的時(shí)候,偷偷用紅筆改了一下分?jǐn)?shù);氐郊依,將試卷遞給媽媽簽名,媽媽看我的試卷的時(shí)候,我的內(nèi)心就像手拿雞蛋走滑路——提心吊膽,深怕媽媽看出來我改了分?jǐn)?shù),媽媽看試卷的那一分鐘,我感覺有幾年之久,腦袋中上演了數(shù)百種被發(fā)現(xiàn)后的情形……幸運(yùn)的是沒有被發(fā)現(xiàn)。
第二天一早,來到學(xué)校,把作業(yè)交給了組長,老師突然看了一眼,那眼神簡直就是“狐貍看兔子”!我連忙轉(zhuǎn)過頭來,假裝繼續(xù)看書了。第二節(jié)下課后,老師突然讓我去一下“牢房”。我很害怕,怕老師罵我,怕老師告訴媽媽,怕……各種念頭都冒出來。我邁著沉重的腳步走進(jìn)“牢房”,老師很溫柔的問我:“孩子,你的試卷是不是有一些地方自己改動(dòng)了?”我還沒回答,眼淚就像斷了線的風(fēng)箏,不斷滴下來。老師見狀說:“孩子,別哭了,老師小時(shí)候也干過這樣的事情,只希望你能改正,好嗎?欺騙得來的榮譽(yù)一點(diǎn)都不光榮,只有靠自己的勤奮打下的江山才是屬于自己的天下……”我懵懵懂懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,直到我走出辦公室,老師都沒有說一個(gè)關(guān)于批評(píng)的字眼……
每一次考試我都能想起這件事情,您的教導(dǎo)深深地烙印在我的腦海里,不斷地鞭策著我。老師,我真想和您說:謝謝您!
以老師為話題的作文 篇24
當(dāng)我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候,他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了;當(dāng)我還在吃著早飯的時(shí)候,他依然在搖晃的車上,允縫插針的看一點(diǎn)書;當(dāng)我背著書包走進(jìn)教室時(shí),他早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著;當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯,他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi),肚子已是饑腸轆轆;當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),他又坐在前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師---毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他,我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我,由于我的努力,我博得了毛老師對(duì)我的信任,常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會(huì)做的,我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教,毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任,對(duì)于班級(jí),他是一絲不茍,絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下,本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步,以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為禮貌班級(jí),此刻禮貌班級(jí)常常光臨我們班。
作為一名語文老師,他更是認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)們每一天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改,對(duì)好的同學(xué)提出表揚(yáng),讓他們對(duì)自我更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng),讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫作的指導(dǎo),更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人,每人批一次就是49次,更何況我們每人都要寫上五、六次,才能得到毛老師的滿意,盡管他要為我們批上那么多次,但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次,學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單,我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了,簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎(jiǎng)品時(shí),我的眼眶濕潤了,眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛,拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解,看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件,我思緒萬千,真想對(duì)毛老師說:“毛老師,您早點(diǎn)休息吧,我真的十分感謝您!”是呀,沒有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo);沒有毛老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求,哪來我這天的榮譽(yù)?不,沒有毛老師的付出,就沒有我這天的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動(dòng)開始,毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家,他說:“‘知榮辱,樹新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇,期望大家踴躍參與,得不得獎(jiǎng)不重要,關(guān)鍵是在于參與!”毛老師的一席話,說得我熱血沸騰,躍躍欲試。
回去后,我左思右想,最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀,一次次地修改,我的第一稿總算出爐了,把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi),誰知過了沒多久,我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件,我迫不及待地打開郵件,原先是毛老師給我的一長串修改,連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶,《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好,為什么非得改題目,盡管這樣,但我思前想后我還是想不出好的題目,把另外資料修改了一下,又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想:讓他去吧,我反正發(fā)給老師了,我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來,一打開電腦,就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件,打開一看,又是修改意見,并把我的題目改成《媽媽,我好愛您》。看了以后,我感到慚愧極了,毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文,我卻那么敷衍了事,實(shí)在是不好意思。之后我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想,最后讓我茅塞頓開,我理解了老師的苦心,原先題目這樣一改,就感情色彩更濃了,我愛媽媽的感情更加強(qiáng)烈了,這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改,我的文章最后透過層層篩選,在眾多文章中脫穎而出,最后能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的老師啊!我為我有這么好的老師而感到自豪,相信有這么好的老師,經(jīng)過若干年后,定會(huì)桃李滿。
以老師為話題的作文 篇25
我們班新來了一位老師,我們都叫他“啄木鳥”老師。因?yàn)樗妥哪绝B一樣,有著三大法寶:“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡是被抓住的“蟲子”,沒有一個(gè)不“認(rèn)命”的。
你瞧,老師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。今天,老師在黑板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了,有的敲敲頭,希望趕緊想出答案;有的望著天花板,好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不同,他呀,拼命地啃著手指。老師見了,笑瞇瞇地說:“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食’。它攜帶方便,不會(huì)過期,原味保鮮,百吃不厭!蔽覀兟犃硕家苫蟮赝蠋煟南耄哼@是什么好吃的?老師接著說:“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒等老師說完,同學(xué)們就哄堂大笑起來。張東東羞紅了臉,低著頭說:“以后我再也不啃手指了!薄爸厘e(cuò)了,能改正就好。”老師說完,繼續(xù)上課。
老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特別厲害。這不,又有兩只“蟲子”開小差了。上課時(shí),同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽老師講課,可坐在角落里的李輝和張曉卻說起了悄悄話。這怎么躲得過老師的“順風(fēng)耳”呢?為了不影響大家聽課,老師使出了“傳神眼”緊盯著他倆:“怎么說話了?可要認(rèn)真聽課呀!”李輝看見老師責(zé)備的眼神,趕緊推了推張曉的胳膊:“嘿!我們別說了,老師在看我們呢!闭f著,他們兩個(gè)就坐得端端正正,認(rèn)真聽講起來了。
“啄木鳥”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫懈怠,因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx”。這不,在今年的班級(jí)評(píng)比中,我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào),這可都是“啄木鳥”老師的功勞。
以老師為話題的作文 篇26
俗話說“牽著我的手,閉著眼睛走,你也不會(huì)迷路!边@句話的意思:老師不會(huì)領(lǐng)你走錯(cuò)路。引申出來的意思可以理解為:老師是值得信任的。
我就有這樣的老師,她是我們最敬愛的聶老師。那讓我跟你們說說我們的聶老師吧。每個(gè)老師都有不一樣的特點(diǎn),比如,嚴(yán)肅、溫柔、一絲不茍。我們的聶老師這些特點(diǎn)都有。
每當(dāng)同學(xué)們犯了非常大的錯(cuò)誤時(shí),聶老師都要以最嚴(yán)厲的方式懲罰我們。我們聶老師還是一個(gè)溫柔的老師,當(dāng)她開心時(shí),總會(huì)掛著笑容來上課。聶老師給同學(xué)們講題很有耐心,對(duì)待工作總是一絲不茍。在比賽前還對(duì)我們說“不蒸饅頭,爭口氣。”同學(xué)們連連點(diǎn)頭。我們非常贊同這句話。那次,我們要進(jìn)行體操比賽。同學(xué)們都總是無精打采的,老師就對(duì)我們說:“孩子們,你們比別人差嗎?”我們都搖搖頭。老師接著就說了一句意味深長的話:“那就為自己爭口氣,為班級(jí)爭口氣,不蒸饅頭,爭口氣!
我在心里暗暗下決心:我一定要認(rèn)真學(xué),規(guī)范做。對(duì)了,咱們的聶老師長著一對(duì)水汪汪的大眼睛、眉毛濃濃的,個(gè)子有一些矮,但眼睛會(huì)識(shí)人。
她是一位很盡職的老師。這就是我們班的漫畫老師!
以老師為話題的作文 篇27
馬老師是教了我七年舞蹈的老師。她是我最喜愛的一位老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛,又高又廋的身材,她還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),又濃用密。站在太陽下,頭發(fā)的光澤刺得人眼睛都睜不開。在這七年時(shí)間里,她像我們的母親一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。
記得有一次,我起床有點(diǎn)遲了,去舞蹈班的路上,就飛速地奔跑。在離舞蹈班幾十米的馬路邊,有個(gè)臺(tái)階,我沒注意,就意外的摔倒了。牙都差一點(diǎn)兒摔掉了,我覺得膝蓋一陣冰涼。我一看,啊,流血了。我疼得直哭鼻子,這時(shí)正好有同學(xué)經(jīng)過,回去報(bào)告了老師。老師立即大步奔來,一邊不住地安慰我,一邊把我背回舞蹈班。老師說:“你是勇敢的孩子,你是很堅(jiān)強(qiáng)的。老師給你處理一下,就會(huì)沒事的!闭f著就小心翼翼地給我上了藥用紗布把傷口包扎了起來。今天的一整節(jié)課我都沒上。
馬老師就是這樣關(guān)心呵護(hù)我們的好老師,她更像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
謝謝您,馬老師!我的生活中遇到您這樣一位老師,是我的幸福。我的生活中遇到您這樣一位老師,是我的幸運(yùn)。
以老師為話題的作文 篇28
小孩子一生下來就欠了媽媽的債,上學(xué)又欠了老師的債,往往這種債永遠(yuǎn)都還不清。
記得有一次,我把上學(xué)期寫的作文拿給你當(dāng)做是這周寫的周記,你改作業(yè)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)你拿著本子來找我問我你知道這是為什么的時(shí)候,我心里就像有十五個(gè)水桶七上八下的感覺。當(dāng)時(shí)我使勁搖頭否認(rèn)了,你讓我下課后去辦公室找你,我心里更忐忑不安了。連課也沒心思聽了,心里一直想該怎么辦,真想時(shí)間一直停留在這個(gè)時(shí)候,不要下課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴響了,本是清脆美妙的鈴聲卻讓我感到它像魔鬼般可怕。我躡手躡腳地走向走廊,還沒走到辦公室,你就出來了。我支支吾吾地向你說明情況,我才說了兩、三個(gè)字,你就親切地對(duì)我說了一句話:“這作文是你這周寫的嗎?”看著你的眼睛,我輕輕地?fù)u了搖頭 。這時(shí),你語重心長地說:“寫作文呢要有真情實(shí)感,回去把今天的事情記錄下來,也是一篇很好的作文呢。”回家以后,我就以《我犯錯(cuò)了》為題目把這件事情記錄了下來,第二天交給老師,老師給我寫的評(píng)語是——“這件事可能會(huì)影響你,誠實(shí)比什么都重要。”是的,它會(huì)影響我,會(huì)在我即將要犯錯(cuò)的時(shí)候想起這件事,讓我引以為戒,做個(gè)誠實(shí)守信的人。
感謝老師,在我的成長路上,傳授給我知識(shí),教會(huì)我怎樣做人。
以老師為話題的作文 篇29
“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花開在綠葉間,她不是為了爭春才開放,默默把芳香灑滿人世間!泵滋m,她擁有平凡的枝個(gè)大姐姐,就好象有了堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)支柱,我們總能在作業(yè)和考試中找到老師的支持和肯定,課堂上的循循善誘,黑板上滿滿的粉筆字都帶領(lǐng)我們跨越著數(shù)學(xué)探知的每一步。
粉葉,平凡的花朵。管老師是我的生物老師,在我眼里,她就像米蘭一樣。
在眾多學(xué)科里,生物是我最頭疼的學(xué)科。記得上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候,開始我每天認(rèn)真復(fù)習(xí),接著在第二天的測(cè)試中總能取得不錯(cuò)的成績。可是,漸漸的我變得驕傲起來,晚上回家寫完作業(yè)就是玩,連復(fù)習(xí)一下也不肯。第二天的生物測(cè)試果然考得一塌糊涂。放學(xué)后,管老師留下了我們這幾個(gè)考得不好的學(xué)生。初夏的大雨毫無預(yù)兆地來臨了,電閃雷鳴,傾盆大雨呼嘯而下,天空從陽光明媚頓時(shí)變得一片漆黑,我的心仿佛也跌到了谷底,一片黑暗。伴隨著狂風(fēng)暴雨,管老師一道一道給我們仔細(xì)講解,“這道題是重點(diǎn),這需要注意……”我不自覺地看了一眼老師,她勞累的面龐,鏗鏘有力的講解,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,深深地震撼著我,我使勁忍住幾乎要流下的眼淚,繼續(xù)努力學(xué)著?煲Y(jié)束的時(shí)候,她語重心長地問我:“明天重考,你能不能考好?”我不住地點(diǎn)頭。第二天的測(cè)試,我考了一百分,這一百分的背后,傾注了老師多少心血,管老師犧牲了休息時(shí)間,為我補(bǔ)課,才讓我取得了令人興奮的成績。
那株米蘭在靜靜地開放,默默搖晃著身子,仿佛要將淡淡的芳香傳得更遠(yuǎn)。別忘了米蘭把芳香灑滿人間,更別忘了默默奉獻(xiàn)的敬愛的老師。
以老師為話題的作文 篇30
老師在我心中是一個(gè)指導(dǎo)員:指導(dǎo)著我們?cè)撟叩穆,指?dǎo)著我們?cè)搶W(xué)的知識(shí),指導(dǎo)著我們?cè)摱牡览。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見面,第一次談話,第一次上課,就覺得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角,您是直來直往。有時(shí)在您沖動(dòng)的話語中也會(huì)吐出幾個(gè)四字經(jīng)文,使學(xué)生參不透。
在您的課堂上,氣氛悶悶的。您要求嚴(yán)格,上課從不說笑。嚴(yán)肅的眼神讓學(xué)生喘不過氣來。當(dāng)時(shí)的你讓我很不喜歡。
您是一個(gè)做事要求完美,但又很急噪的人。有一點(diǎn)差錯(cuò),就會(huì)很不耐煩,一定做得很好才會(huì)罷休。不過您也是一個(gè)愿聽意見的人。每次同學(xué)向您提的問題和意見,您都會(huì)虛心接納。而且越做越好,我對(duì)您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地,您終于與同學(xué)打成一片,有說有笑。您的課下課后,課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了,變成一名喜歡跟同學(xué)聊聊話的開心果。我也越來越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴(yán)不變,但課后的愛的種子也慢慢在滋長,也播給了同學(xué),讓每個(gè)同學(xué)都感受到老師對(duì)自己的關(guān)心。
有一句名言:老師像一支蠟燭,用自己的光照亮學(xué)生。
以老師為話題的作文 篇31
同學(xué)們,你們知道三大行業(yè)節(jié)日嗎?沒錯(cuò),它們分別是教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、記者節(jié)。那你們知道現(xiàn)在快要過哪個(gè)節(jié)日嗎?對(duì)了。是教師節(jié)。說起老師,我也有一位平凡而偉大的老師。
我要說的這位老師,可能是我們班的同學(xué)們都知道,為什么呢?因?yàn)樗褪俏覀儼嗟陌嘀魅螐埨蠋。?duì)張老師我是喜歡的時(shí)候真喜歡,討厭的時(shí)候也真討厭?傊,就是又愛又怕。
記得在二年級(jí)的時(shí)侯,因?yàn)槲艺f了句話,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了,張老師說:“你下課來我辦公室一趟!蔽衣犃诉@句話,心想:完了,這會(huì)絕對(duì)完了,老師得說我,說完我之后找家長,找完家長然后回家,之后后果不堪設(shè)想!下課鈴打響了,也就證明我該去老師辦公室了,現(xiàn)在把我嚇得,手緊抓褲線,臉色蒼白,滿頭都是冷汗。心想:唉,都賴我自己。老師告訴我:“跟著我到辦公室。”我只好低著頭慢慢地跟著張老師去了辦公室。過了一會(huì)兒,張老師皺著眉頭瞪著我,嚇得我連頭都不敢抬,但我還是接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我慢慢地抬起頭時(shí),張老師已經(jīng)面帶微笑地對(duì)我說:“沒關(guān)系,不用怕,我只想問你,如果你說話的時(shí)候,老師也在講課,那不是對(duì)老師不尊敬嗎?你說話也是對(duì)你不負(fù)責(zé)。你說對(duì)不對(duì)?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“嗯。”雖然說我只是表面點(diǎn)了點(diǎn)頭,但我心里卻已暖暖的了。
不管怎么樣,張老師對(duì)我的愛我永遠(yuǎn)忘不掉。反正張老師您在我的心目當(dāng)中是最美麗的!
以老師為話題的作文 篇32
最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的陳老師,F(xiàn)在回想起來,她那時(shí)有五十幾歲,臉上總是帶著笑容。在我的印象中,她是一個(gè)和藹可親的人。她從來不批評(píng)我們。只有一次,那時(shí)我們沒有按時(shí)完成作業(yè),她非常生氣,臉上寫滿了憤怒的表情,嚇得我們連聲對(duì)她說:“對(duì)不起,老師,以后我們會(huì)乖乖寫作業(yè)的!贝蠹叶及杨^低的很低。她突然笑了,我們也跟著笑了,因?yàn)槲覀冎浪呀?jīng)原諒我們了。其實(shí)我們也知道她愛我們。
在課余的時(shí)間里,她教我們唱歌,并帶我們一起玩耍,我感到無比的歡樂。她熱愛詩歌,每天帶著我們一起閱讀,讓我們懂得什么是詩歌。正因?yàn)槿绱,我漸漸地的愛上了詩歌,每次都讓我愛不釋手。這樣的老師,我們?cè)鯐?huì)不喜歡她,不和她親近呢?我們是如此的喜歡她。小學(xué)時(shí)的我,非常內(nèi)向,一個(gè)朋友也沒有。每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶臁⑼嫠r(shí),我的瞳孔中總會(huì)流露出羨慕的眼神。有一天,陳老師說兩人一組比賽競(jìng)答,當(dāng)大家都已經(jīng)選好搭檔時(shí),我卻一人孤軍奮戰(zhàn)。這時(shí),陳老師發(fā)現(xiàn)了我,并與我交談了很久,才知道我為什么只是一個(gè)人。于是,她拉著我站在了講臺(tái)前,問有沒有同學(xué)還沒有找到搭檔,希望他們能跟我組合。這時(shí)的我,因?yàn)榫o張而滿臉通紅,臉上漸漸有了細(xì)小的汗珠。很快,那些沒有搭檔的同學(xué)們爭先恐后的舉起手來,甚至有的同學(xué)大聲向老師喊著,生怕老師沒有看見他。我被這一場(chǎng)面驚呆了,不知所措的站在老師身旁。老師笑著對(duì)我說:“朋友其實(shí)很多,只是你并未細(xì)心觀察,因而缺少朋友。”
從那以后,我的朋友越來越多,人緣也越來越好,讓我非常感謝她。我是多么思戀陳老師!什么時(shí)候,我才能再見一次陳老師呢!
以老師為話題的作文 篇33
如果我人說父母是陽光滋潤著我們這些小草;那老師就是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人還說,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀護(hù)著我們這些未來的花朵兒。
老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天籟之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師,您是海上那最亮的燈塔,而我卻是茫然大海中迷失方向的小船,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒,享受自己的快樂時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒。
老師,您是茂盛的荷花的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花芯兒。你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
我們都很喜歡上你的課,因?yàn)槟愕目勺屛覀兏械綔嘏蜌g樂,每次上你的課歡樂的笑容爬滿了我們的臉龐,我們喜歡您,喜歡上你的課。上你的課我們由魚的水歡樂無比。您在我們班我們感到無比的驕傲,無比的自豪,因?yàn)槲覀冇心@位好老師-語文老師陽老師。
您是我迷失的時(shí)候的指向標(biāo),您是我您是我迷茫的向?qū)В褪俏业睦蠋熽桘慃悺?/p>
以老師為話題的作文 篇34
我的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人,我們犯錯(cuò)時(shí),她先會(huì)放過我們,當(dāng)我們?cè)俜噶送瑯拥腻e(cuò)誤,她就會(huì)聲色俱厲地狠狠訓(xùn)斥我們。
我的老師,眼睛炯炯有神,嘴巴小小的,別看她嘴巴小,教訓(xùn)起我來那是滔滔不覺。雖然她很嚴(yán)厲,但是我依然很喜歡她,因?yàn)樗龝?huì)教我們無盡的知識(shí),她就是我們班的班主任-殷老師。
記得三年級(jí)的一天,我和同學(xué)在教室外面打打鬧鬧 不時(shí)地東奔西跑,這一舉動(dòng)被殷老師撞了個(gè)正著。當(dāng)時(shí)我們都驚住了,覺得老師肯定會(huì)沖過來臭罵我們一通,但是她并沒有這樣做,而是走過來,輕輕地給我們講道理,并且叫我們經(jīng)后不要再這樣做了。之后我懂得了奔跑打鬧的危險(xiǎn)。
還有一次是在四年級(jí),我和同伴一起用水杯向別人潑水,弄得別人衣服上全都濕了。那位同學(xué)回到教室后把這件事告訴了殷老師。殷老師趕過來的時(shí)候,我們幾個(gè)還在潑水,她生氣極了,把我們幾個(gè)叫到辦公室。殷老師先苦口婆心地講道理給我們聽,還讓我們向被潑水的同學(xué)說對(duì)不起,我為此感到很羞愧。
這就是我們的老師,一位嚴(yán)厲的老師。
以老師為話題的作文 篇35
老師,對(duì)我來說并不陌生,甚至是熟悉。
老師的工作是教導(dǎo)“祖國的花朵”健康成長。
老師總是在為我們默默的付出。她們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨,傳遞給我們知識(shí),教導(dǎo)我們健康成長。鼓勵(lì)、批評(píng)、關(guān)心和愛護(hù)都是老師對(duì)我們特殊的關(guān)心。鼓勵(lì)是給了讓我們重拾信心,繼續(xù)努力。批評(píng)是為了讓我們改正錯(cuò)誤,不驕傲自滿。關(guān)心和愛護(hù)是打從心底里的,一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭一樣,老師就是我們的母親,陪伴著我們成長,感情便在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中萌芽,老師和學(xué)生們之間已經(jīng)筑成了一道親情的墻壁,堅(jiān)不可摧。
“一日為師,終身為父”。老師與學(xué)生之間不僅僅只是簡單的老師為學(xué)生傳授知識(shí)的關(guān)系。老師與學(xué)生們之間的情誼總是最深厚的。
老師就像園丁一樣,默默地為“祖國的花朵”付出,卻不求回報(bào);老師就像母親一樣。
無微不至地關(guān)懷我們,愛護(hù)我們;老師也像朋友一樣,陪伴著我們,和我們一起哭,一起笑,一起學(xué)習(xí),一起玩耍,見證了我們的喜怒哀樂。
不忘師恩,常念師情。
以老師為話題的作文 篇36
我的二年級(jí)的語文老師是一個(gè)漂亮女老師,她的頭發(fā)是長長的,像長長的細(xì)線,,她的眉毛彎彎的,像一個(gè)倒下的小彎弓,眼睛大大的,鼻子高高的,嘴吧小小的,耳朵小小的像一個(gè)扇子。
老師的優(yōu)點(diǎn)有很多,認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、做事公正等等,但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級(jí)下半學(xué)期即將期末考試,我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午,老師表情莊重地叫我出來,說有很多老師都找到她,問我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈,辯解說沒有,老師說做錯(cuò)事就要勇于承認(rèn),知錯(cuò)就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了,不爭氣的眼淚流了出來,結(jié)果被告知寫處證件事情的經(jīng)過和認(rèn)錯(cuò)。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說了這件事,媽媽好像已經(jīng)知道,不過態(tài)度和袁老師一樣,不怕做錯(cuò)事,關(guān)鍵要有正確對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。我委屈極了,爭辯道我根本沒干過。媽媽仔細(xì)地盤問后,又一同回憶起來當(dāng)時(shí)我們正在復(fù)習(xí)英語,媽媽同袁老師通話說明了情況。我充滿期待地聽媽媽與老師的對(duì)話,唯恐老師不相信。沒想到老師一聽,就立即表示她閑心我并充滿關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我,好好復(fù)習(xí),這件事她一定會(huì)調(diào)查清楚,我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語文課,袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室,她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué),神情嚴(yán)肅地對(duì)大家說:“有人以李湛峰同學(xué)的名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件,我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好,希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯(cuò)誤;老師希望那位同
學(xué)勇敢地站出來,承認(rèn)錯(cuò)誤并向湛峰同學(xué)道歉,老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生;否則,學(xué)校計(jì)算機(jī)的老師們會(huì)很快地通過網(wǎng)絡(luò)連接,查個(gè)水落石出。你們還都是孩子,老師不怕你們犯錯(cuò)誤,關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度!崩蠋熂炔皇䥽(yán),又帶有親人諄諄教誨的話語,我聽了都有些感動(dòng)果然,沉默了不到五分鐘,胡適偉站了起來,承認(rèn)了是他所為。
袁老師私下與胡適偉談了話,讓胡適偉寫了認(rèn)錯(cuò)書并鄭重向我道歉只有,一切又恢復(fù)了往日的快樂。事后,老師親切地對(duì)我說,今后不管碰到什么事,一定要說實(shí)話,要大膽,相信老師一定會(huì)公平公正地處理好各種事情。
還有我摔倒了,老師給我扶起來,扶我到醫(yī)務(wù)室,抹點(diǎn)藥,又扶我到班里。
這就是我的老師。
【以老師為話題的作文(精選36篇)】相關(guān)文章:
以“勇氣”為話題的作文03-07
以滿足為話題的作文04-27
以苦為話題的作文04-18
以芭蕾為話題的作文04-13
以任務(wù)為話題的作文04-01
以父愛為話題的作文07-20
以回味為話題作文04-20
以科技為話題作文04-12
以痛苦為話題作文04-05
以做飯為話題作文03-25