聲響高中作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的聲響高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聲響高中作文1
韓愈有言：“大凡物不得其平則鳴�！比顼L(fēng)拂林葉，金擊玉石，聲響于物，大多數(shù)抒其情而致其意。
王元化生前評(píng)價(jià)文壇：“一個(gè)人如果太熱鬧了，這個(gè)人就完了�！彼谷缛耍黄絼t鳴，而且“太熱鬧”了，很容易就聯(lián)想到雪萊的名句：“淺水是喧嘩的，凍水是沉默的�！蔽ㄓ行闹锌斩礋o(wú)物，清風(fēng)拂過(guò)，則起喧嘩。而真正有才學(xué)的，則不會(huì)受外界影響，任其喧嘩，任爾東西南北風(fēng)。
自古以來(lái)，文壇新秀不可謂少數(shù)，但又有多少留名千古？又有多少如《史記》中所記“門(mén)可沒(méi)雀羅”？
正如方仲永幼年，大顯其詩(shī)類天賦，而其父攜其走訪各戶寫(xiě)詩(shī)，雖熱鬧一時(shí)，可仲永也“泯然眾人矣”；亦如駱賓王亦年少盛名，后也為討伐武則天寫(xiě)過(guò)檄文，但無(wú)奈逃跑，亂死于戰(zhàn)爭(zhēng)，隱居歸依也未可知。可見(jiàn)熱鬧固然有一時(shí)風(fēng)光，但更多的是招致災(zāi)難。內(nèi)而才華近失，外而殺身之禍，亂聲而戚至。
反觀專心讀書(shū)，研習(xí)典故的范仲淹，從政后可講出以天下為己任的壯言；清末狀元張騫，在十年寒窗后，見(jiàn)識(shí)官場(chǎng)浮華，放棄大好官途，轉(zhuǎn)而經(jīng)營(yíng)民生產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行實(shí)業(yè)救國(guó)。熱鬧僅是一場(chǎng)虛無(wú)的煙火，煙火自燃，觀者叫好，最后的灰燼都被吹起。但他們無(wú)法打擾那心懷天下的書(shū)生，正如龍應(yīng)臺(tái)所言：“修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔蹃?lái)自于孤獨(dú)�！�
但周國(guó)平又如是說(shuō)：“生命平靜地逝去，沒(méi)有聲響，沒(méi)有浪花，甚至連波紋也看不見(jiàn)，無(wú)聲無(wú)息，我多么怨恨看平坦的河床，因?yàn)樗樟怂星楦��！比怂廊鐭魷�，平靜得可怕。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)那樣平庸而沉默地逝去嗎？
人們宣揚(yáng)人應(yīng)有個(gè)性，每個(gè)人都應(yīng)不同。而同樣地，我們也應(yīng)當(dāng)發(fā)出自己的光，而不應(yīng)被河床奪走情感。固然，聲響太多縱是熱鬧，但若把握好度，且如魯迅先生所說(shuō)一樣，“有一分熱，發(fā)一份光”。范仲淹不善榮華，一生為民，“為天下憂”亦為其心聲；張騫不求官運(yùn)，自辦民生企業(yè)，亦為沉淪腐敗的中國(guó)工業(yè)發(fā)展開(kāi)出一條生路。諸如后世為自由而發(fā)生的甘地、托爾斯泰等，固然有一條“明路”，但他們都選擇為人民做出更大的犧牲，將自由一詞，用生命闡述，而非碌碌，以憑河床吞噬。
發(fā)聲，不僅要發(fā)得出，更要發(fā)得對(duì)，發(fā)得響。如荊棘鳥(niǎo)的絕唱般凄美與輝煌，亦可無(wú)悔于古，無(wú)悔于已，默然前行而執(zhí)理于手中。
聲響高中作文2
讀到岳飛的忠心赤膽，讓我們的掌聲響起來(lái)，這是對(duì)碧血丹心最誠(chéng)摯的贊美；回想李清照艱難困苦的一生，讓我們的掌聲響起來(lái)，這是對(duì)不屈生活最崇高的敬意；聽(tīng)到哀婉的《昭君出塞》，讓我們的掌聲響起來(lái)，這是對(duì)偉大生命由衷的欽佩。
生活不缺少美，缺少的是贊美的掌聲，讓我們?yōu)樯钪幸磺械拿篮霉钠鹫苼?lái)。
�。ㄒ唬樘K武的堅(jiān)守，讓我們的掌聲響起來(lái)
十九年的屈辱，十九年的堅(jiān)守，十九年的不屈與執(zhí)著讓我們明白，原來(lái)忠心是比金銀更重的東西。
讓我們的掌聲響起來(lái)，為贊美他威武面前的不屈，利誘面前的冷靜，寒風(fēng)大雪中的傲視，孤苦寂寞中的忠心愛(ài)國(guó)。
他就像一座豐碑，站在荒涼的北海上，站在歷史的堅(jiān)強(qiáng)里，贏得了最熱烈的掌聲。
�。ǘ榛艚鸬念B強(qiáng)，讓我們的掌聲響起來(lái)
一張輪椅，載著一個(gè)不朽的靈魂，讓我們明白生命有多么的偉大。
那一個(gè)不朽的靈魂，從漫無(wú)邊際的宇宙中駛來(lái)，他所承受的苦難或許也如宇宙般無(wú)邊，但他卻用頑強(qiáng)與執(zhí)著詮釋了生命的偉大。
讓我們的掌聲響起來(lái)，為他那“宇宙從何處來(lái)，又往何處去”的發(fā)問(wèn)，為那震驚世人的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，更為那倔強(qiáng)不屈的靈魂。
（三）為郎咸平的大愛(ài)，讓我們的掌聲響起來(lái)
勇敢的站起來(lái)，還百姓一個(gè)百姓的國(guó)企。讓我們明白大愛(ài)的無(wú)私。
心懷天下，他用銳利的言語(yǔ)將國(guó)企產(chǎn)權(quán)改革的錯(cuò)誤無(wú)情的揭露；剛正不阿，他用鐵嘴鋼牙，將國(guó)企頭面人物嚴(yán)厲的批判；心系百姓，他用純正的心靈為百姓撐出一片毫無(wú)雜色的天空。他是大愛(ài)的化身。
讓我們的掌聲響起來(lái)，為“還之于百姓”的壯語(yǔ)，為挺身而出的勇氣，更為一個(gè)文化人大愛(ài)的無(wú)私。
生命與美同行，讓我們的掌聲來(lái)記錄生命中的一切美。讓我們的掌聲響起來(lái)，永遠(yuǎn)響在我們的生命里。
聲響高中作文3
我一直不喜歡中國(guó)觀眾的歡樂(lè)、喝彩，總覺(jué)得那樣沒(méi)有西方人莊重有禮貌�？墒钱�(dāng)我看完了那場(chǎng)演出反而覺(jué)得西方人太冷漠，不如我們中國(guó)人熱情、友愛(ài)。
一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進(jìn)了一個(gè)電影院。過(guò)了一會(huì)兒，隨著序幕被拉開(kāi)，幾個(gè)長(zhǎng)得清秀嬌美，衣著艷麗的小姑娘走了出來(lái)。她們有的轉(zhuǎn)碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個(gè)頂著花傘的小姑娘。她年紀(jì)不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩(wěn)穩(wěn)的，任憑她做出各種各樣的動(dòng)作小花傘都一絲不動(dòng)。
我正看得出神，忽然只見(jiàn)她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來(lái)。她被這突如其來(lái)的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼里打轉(zhuǎn)。此時(shí)此刻，全場(chǎng)一片寂靜。突然從后面斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)幾聲掌聲。接著震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當(dāng)掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲說(shuō)：“小姑娘，沒(méi)關(guān)系的，接著演下去。我們真的很喜歡你的表演，很精彩……”小姑娘慢慢把小花傘拾起來(lái)，放回腳上，接著完成了這場(chǎng)演出。表演結(jié)束后，她再也忍不住感激之情，流著淚不斷地向臺(tái)下一面鞠躬一面說(shuō)：“謝謝，謝謝……”
又一次響起了熱烈的掌聲，也夾雜著一聲聲喝彩。我也被這一切感動(dòng)了，不知不覺(jué)地我也被周圍的人所感動(dòng)鼓起掌來(lái)，還大聲地叫了一句：“啊，真棒！”
那一刻我終于明白了掌聲與喝彩的意義。它代表了一個(gè)人的支持和對(duì)一個(gè)人的工作的肯定。那是表達(dá)愛(ài)心的一種方法。想一想如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有那陣掌聲沒(méi)有那聲喝彩，也許小姑娘會(huì)因?yàn)檫@次的失敗而放棄演藝，失去自信。那么她以后的漫漫長(zhǎng)路都將是烏云密布，泥濘不堪。是掌聲給了她信心，是喝彩賦予了她勇氣，讓她依然充滿自信，朝氣蓬勃。
愛(ài)是一種無(wú)盡的力量。牽起我們的手，讓愛(ài)充滿世界。連起我們的心，建立溫暖家園。
評(píng)語(yǔ)：一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)善意的眼神使小姑娘重新找回了自信，出色的完成演出。這一小事給很多人留下了深刻印象，給人以警醒，讓大家學(xué)會(huì)了如何做人。故事性強(qiáng)，蘊(yùn)意深刻。
聲響高中作文4
20xx年，由于爸爸生意失敗，無(wú)奈中，跟著家人踏上異國(guó)的道路。我與同學(xué)深厚的感情由此相隔了整個(gè)太平洋。
到了這陌生的地方，我的心還在我的家鄉(xiāng)，我懷念家鄉(xiāng)的一景一物，更思念家鄉(xiāng)的每一位同學(xué)。每天晚上躺在床上，常憶起當(dāng)年和同學(xué)經(jīng)歷的一切，而每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得這里的月光是那么的寂寞，淚，偷偷地在我眼眶落下。還記得那天，楓葉飄飄落下，整個(gè)校園都被染紅了，是一道多么亮麗的風(fēng)景，而我卻無(wú)力欣賞。秋景的悲涼，更襯托我心中的'寂寞，低著頭，愁著臉在熱鬧的校園里徘徊著，突然撞到了一個(gè)熟悉而又陌生的人，她原來(lái)是中國(guó)人，微微地對(duì)我一笑，說(shuō)：“怎么啦？”我還沒(méi)來(lái)得及道歉，她就看到我的心聲，給我一聲真切的慰問(wèn)�！岸ｂ忊彙�。鈴響了，我們都沖向自己的教室，而我發(fā)現(xiàn)她和我是同班的。她回到自己的座位。我面對(duì)這陌生的地方是那么的恐懼，一個(gè)個(gè)驚訝的面孔望著我，我的心直跳。在這種情況下她站了起來(lái)，用一種親切的眼神望著我，說(shuō)：“歡迎”。接著她拍起她的雙手，隨后一陣熱烈的掌聲響遍整個(gè)教室。我開(kāi)始是有一絲驚訝的，當(dāng)她走到我的身旁拉著我的手的時(shí)候，我覺(jué)得是那么的溫暖：“不用怕的，他們都很歡迎我們中國(guó)人，他們都喜歡我們，我很明白你現(xiàn)在的心情，將心里的一切放在心靈的角落，將心思放在現(xiàn)在的一切吧，異國(guó)的同學(xué)、朋友都很熱情的，你一定會(huì)找到快樂(lè)的！”講臺(tái)下的同學(xué)似懂非懂的望著我們。我落淚了，不知如何回答，此時(shí)講臺(tái)下又想起了一陣充滿力量的掌聲。
后來(lái)才知道，她的情況和我差不多，不過(guò)她來(lái)的時(shí)候有一位異國(guó)朋友熱情地接待她，照顧她，使她振作。她說(shuō)他們的掌聲真的給了她很大的鼓舞。
以前在國(guó)內(nèi)的課堂里，覺(jué)得同學(xué)們的掌聲是那樣的平常。而到了異國(guó)，才感覺(jué)想起來(lái)的掌聲是那么的溫暖，給了人莫大的鼓舞。
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