寫我的老師作文【精】
在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的寫我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫我的老師作文1
百花園中花似錦,花紅要靠育花人。滴滴汗水把花澆,喜看來(lái)日滿園春。每當(dāng)這生動(dòng)的詩(shī)句在我耳邊回旋的時(shí)候,我便很自然地想起了我的班主任——簡(jiǎn)老師。
簡(jiǎn)老師一頭烏黑亮麗的披肩長(zhǎng)發(fā),一對(duì)細(xì)細(xì)的眉毛,一雙珠黑睛亮的大眼睛,一只小巧而挺直的鼻子,一張櫻桃小嘴,多么美呀!
簡(jiǎn)老師上課時(shí),講得很生動(dòng)。那次,簡(jiǎn)老師給我們講《少年阿凡提》的故事,文中說(shuō)阿凡提騎著驢子去趕集,簡(jiǎn)老師讀到這一段時(shí),便裝出騎驢子的樣子,還一邊拍打著自己的屁股,讓同學(xué)們哈哈大笑,笑得前仰后合!簡(jiǎn)老師上課還會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一些與課文有關(guān)的資料,讓我們更深刻的了解課文內(nèi)容。果然不出我所料,我的成績(jī)一下子就提高了許多。
簡(jiǎn)老師很關(guān)心同學(xué),那是六月的一天,正在上做文課。我只覺得頭一陣陣發(fā)熱,隨后一陣鉆心疼痛向我襲來(lái),我再也忍不住,竟哭出聲來(lái)。簡(jiǎn)老師聽見哭聲,立刻放下手中的粉筆,急匆匆地來(lái)到我的座位邊,伸手摸了摸我的額頭——她的手多輕柔呀!我頓時(shí)像受了慈母的撫摸似的,渾身舒服多了。呀,真燙!簡(jiǎn)老師顯得十分焦急,她小心翼翼地?cái)v扶我向?qū)W校醫(yī)務(wù)室走去,到了醫(yī)務(wù)室,老師扶我到床上躺下,我對(duì)老師說(shuō):簡(jiǎn)老師,同學(xué)們還等著你去上課呢,不要陪我了。簡(jiǎn)老師卻不慌不忙地說(shuō):沒(méi)關(guān)系,你要是病壞了,那同學(xué)還不說(shuō)我這個(gè)老師不負(fù)責(zé)任嗎?說(shuō)完,對(duì)我微微一笑。多好的老師呀!
王老師一到下課就像變了一個(gè)人似的,每當(dāng)下課鈴聲響了,女同學(xué)都到操場(chǎng)跳繩去了。你瞧那邊有一群女同學(xué)正在跳繩,兩位同學(xué)有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)著臂膀,長(zhǎng)長(zhǎng)的大繩像彩帶一樣飛舞著,同學(xué)們個(gè)個(gè)輕巧得像燕子似的從繩中穿來(lái)穿去,簡(jiǎn)老師見了,也擠了進(jìn)去,和大家一起跳,簡(jiǎn)老師跳得十分出色,像彩蝶翩翩起舞,輕盈自如,簡(jiǎn)老師的臉像一朵綻開的白蘭花,笑意寫在她臉上,洋溢著燦爛的笑容!多有童心的老師呀!
過(guò)去,我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生,上課不敢舉手。簡(jiǎn)老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題,便鼓勵(lì)我大膽舉手。一次,老師提問(wèn),我想舉手,但又怕說(shuō)錯(cuò)了。正在我猶豫不決時(shí),老師鼓勵(lì)的目光向我投過(guò)來(lái),給了我勇氣,我站起來(lái),眉飛色舞地回答了問(wèn)題來(lái)。簡(jiǎn)老師又向我投來(lái)了贊許的目光,給了我自信。從那以后,我都大膽舉手回答問(wèn)題了。
老師啊!您是萬(wàn)里星空最耀眼、最閃亮的明星。您是真正的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳,因開拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí)!
寫我的老師作文2
我的老師,他不用課本,也不用筆,卻瀟灑地給予我許多看似微不足道、卻讓人受益匪淺的知識(shí);他甚至不知道有我這樣的學(xué)生,卻在無(wú)意中給了我莫大的幫助。
他就是我的弟弟,我家的最小成員——崔xx。
崔老師喜歡拼圖,但家里老掉牙的圖紙已經(jīng)滿足不了他的欲望。于是,媽媽便給他買了三百片的拼圖。對(duì)于還不滿六歲的孩子來(lái)說(shuō),或許難了些,可他卻不這么認(rèn)為。只見他擺著大架子,嘴里叼著一根香煙似的餅干,把拼圖散在一地,“撲通”一聲趴在地上,專心致志地拼著。
過(guò)了好一會(huì)兒,他突然“唉”了一聲,露出失望的神情。我苦笑著勸道:“這么難,要不咱不拼了吧!”誰(shuí)知,他一個(gè)鯉魚打挺站了起來(lái),一手叉腰,一手指著我,臉上眉毛擠成了八字,鼻子里呼呼地噴出熱氣,嘴巴故意歪斜著,似乎為我的半途而廢而生氣,兇巴巴地說(shuō):“這位小朋友,無(wú)論干什么,萬(wàn)萬(wàn)不能有頭無(wú)尾,半途而廢,這樣怎么能成功?”于是,又一屁股坐在地上,竭盡腦汁,研究起這拼圖來(lái)。
我呆住了,一個(gè)不滿六歲的孩子,竟然可以用大人的眼光看問(wèn)題,而我卻勸他半途而廢,真是自責(zé)不已!崔老師以實(shí)際行動(dòng)告訴我,“堅(jiān)持”無(wú)疑是解決問(wèn)題的根本,他堅(jiān)持不懈的精神使我這位姐姐敬佩不已,他真該做我的老師!
小動(dòng)物是我家人的最愛,不是養(yǎng)雞就是養(yǎng)魚。有一次,朋友好心送我一個(gè)只有拳頭大的灰色小倉(cāng)鼠,這下可把我們家忙壞了,給這位有福氣的“貴賓”買了豪華升級(jí)版鼠籠不說(shuō),爺爺還特地為它走了老遠(yuǎn)的路,找它的被子——木屑。崔老師則義無(wú)反顧地?fù)?dān)任起“小小養(yǎng)護(hù)員”,每天按時(shí)為他送上“豪華盛宴”。
家人們都想不到他這么負(fù)責(zé),每天不辭辛勞地為小倉(cāng)鼠洗澡,親自把美味的食物送到小倉(cāng)鼠睡覺的床頭邊,按時(shí)為小倉(cāng)鼠更換被它踩爛的木屑。時(shí)間久了,小倉(cāng)鼠一看到他就顯示出別樣的親昵。也許動(dòng)物和人一樣,都希望交到負(fù)責(zé)任的朋友,也許這就是生物交流的秘訣吧。
我可親可愛的崔老師,無(wú)論對(duì)任何事物都負(fù)有責(zé)任心,把它當(dāng)作自己的知心朋友,他真該做我的老師!
崔老師非常堅(jiān)強(qiáng),鄰里都稱他“小小男子漢”。一年夏天,我們一家人去公園散步,他不知被什么絆倒了,光光的膝蓋和水泥地來(lái)了個(gè)親密接觸,立刻,兩個(gè)紅紅的大血圈出現(xiàn)在他嫩白的膝蓋上。媽媽大吃一驚,連忙跑過(guò)去,他卻勇敢地推開媽媽,努力站起來(lái),齜牙咧齒地喊道:“不疼,一點(diǎn)兒也不疼!”還露出大門牙,給了我們一個(gè)大大的微笑,周圍的人都紛紛豎起了大拇指。
崔老師,名副其實(shí)的小小男子漢,一個(gè)完美的堅(jiān)強(qiáng)見證,他真該做我的老師!
我的崔老師,你無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我反省自己、發(fā)現(xiàn)自己,你堅(jiān)持,有責(zé)任心,堅(jiān)強(qiáng),無(wú)論用多少詞語(yǔ)都形容不了你身上的品質(zhì),你真該做我的老師!
寫我的老師作文3
看到了這個(gè)題目,我想到了許多許多。在我的心目中,老師要和善、嚴(yán)厲,同學(xué)不舒服,老師要及時(shí)處理,言行要致,上課是同學(xué)們的老師,下課是同學(xué)們的朋友,教育方法要特別,同學(xué)心里有不開心的事,老師及時(shí)舒通等等。
有一次下課時(shí),我覺得頭疼,便趴在課桌上。老師看見我沒(méi)精打采的樣子,便親切地問(wèn)我:“怎么了,顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無(wú)力地回答道:“嗯,我的頭好疼啊!”說(shuō)完,老師便把我?guī)У剿霓k公室,讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝,然后溫和地問(wèn)我:“現(xiàn)在你感覺怎么樣?”我笑著說(shuō):“嗯,我舒服多了�!�
他并沒(méi)有閑下來(lái),而是打電話給我家,爸爸媽媽都去上班了,家里沒(méi)有人接電話,放學(xué)后,老師帶我去了醫(yī)院,原來(lái)我感冒了,便幫我開了藥,過(guò)后,老師又把我送回家�;丶液螅指嬖V我,這些藥什么時(shí)候吃,吃幾顆,說(shuō)完,老師才回去。第二天早上,老師又問(wèn)我身體舒不舒服。頓時(shí),我的心溫暖極了。
老師不僅有和善的一面,還要有嚴(yán)厲的一面。有一次,我的作業(yè)很馬虎,老師看見了,便毫不留情地把我的作業(yè)撕了,并且嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你看看你,自己能寫好,為什么還這么馬虎呢/你家學(xué)校那么遠(yuǎn),你媽媽還送你來(lái)上學(xué),你對(duì)得起爸爸媽媽,對(duì)得起你自己?jiǎn)?”我很后悔,悔恨自己當(dāng)時(shí)為什么不把作業(yè)寫好。寫作業(yè)要一氣呵成,為什么我要重寫一遍呢?為什么我要花兩遍時(shí)間來(lái)寫作業(yè)呢?那第二遍時(shí)間,我不就可以做別的事情了嗎?從那以后,我的作業(yè)再也沒(méi)有馬虎,總是認(rèn)認(rèn)真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題,而是按著順序輪流回答或自由搶答。我認(rèn)為這種方法很好,不僅可以讓每一個(gè)人都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),還可以讓同學(xué)們養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。我很贊賞老師的這種特別的教育方法。
老師,您像辛勤的園丁,培育著美麗的花朵;老師,您像一支燃燒的蠟燭,照亮別人,燃燒自己;老師,您像一座燈塔,引領(lǐng)我們走向成功;老師,您像一把金鑰匙,為我們打開知識(shí)的大門;老師,您像甘甜的乳汁,哺育我們,讓我們天天茁壯成長(zhǎng);老師,您像一片冬日的陽(yáng)光,使我們感到人間的溫暖;老師,您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長(zhǎng)大以后,也做一位像您一樣的老師。
寫我的老師作文4
老師是人類靈魂的工程師。”是老師哺育了一棵又一課稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)下,我們每天都在健康、活潑地成長(zhǎng)。
在教過(guò)我的老師當(dāng)中,最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任——吳麗英老師。
吳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是,她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)。
老師給我們上課的方式很不一樣,教學(xué)方法獨(dú)特,很有個(gè)性,不會(huì)千篇一律,絕不會(huì)跟別人一樣的東西。所以她上課的方式,總是用多媒體電腦,很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。
記得有一次,老師叫我們?cè)谄聊簧铣恍┲攸c(diǎn)內(nèi)容,因?yàn)槲矣薪�,所以屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見,我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉(zhuǎn)過(guò)頭,老師就把我叫住,讓我回答問(wèn)題,屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見,我只好呆呆的站在那兒,嘴里什么也說(shuō)不出。同時(shí)我不停的責(zé)怪自己,為什么當(dāng)時(shí)不好好保護(hù)自己的眼睛?這時(shí)又說(shuō)我,上課在講話,不好好聽。當(dāng)著同學(xué)的面被老師這樣責(zé)罵,我覺得非常羞愧,同時(shí)又有幾分委屈:老師,我、、、沒(méi)說(shuō)話,是你誤會(huì)我。這時(shí)我是多么想對(duì)老師說(shuō)出這句話。我再也忍不住了,眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來(lái)。此時(shí),我覺到這個(gè)世界很沒(méi)有人情味,很冷血,讓一個(gè)弱小的心靈受到委屈,沒(méi)有解釋的機(jī)會(huì),這個(gè)世界太冷酷了!下課后,老師把我叫到走廊里,親切的對(duì)我說(shuō):“你剛才為什么在哭呢?”終于有解釋的時(shí)候了,這時(shí)我委屈的說(shuō):“老師,我剛才并沒(méi)有說(shuō)話,是你誤會(huì)了我?”這時(shí)老師明白了一切,上課鈴響了,老師早早就走進(jìn)了教室,她站了起來(lái)當(dāng)著全班同學(xué)的面,把目光轉(zhuǎn)在了我的身上,對(duì)我說(shuō):“嘉敏,對(duì)不起,剛才那節(jié)課是我誤會(huì)了你,其實(shí)你并沒(méi)有說(shuō)話,讓你受委屈了,對(duì)不起!”老師的話一下子把我心里的怨氣洗去了,我一下感覺舒服多了,但老師那句句話仍在我腦海里,她那實(shí)事求是,敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì),不得不讓我感激她,她真是我最好的老師,老師,我愛你!
老師,你是愛的天使,美的化身。因?yàn)橛心悖份穼W(xué)子才能成才;因?yàn)橛心�,祖�?guó)的花朵才開的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨,染綠了世界,自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師,謝謝你為我們付出的一切,老師,我們永遠(yuǎn)感謝你,永遠(yuǎn)愛你!
寫我的老師作文5
“馬上第二節(jié)課,專家來(lái)了!”這個(gè)消息一傳十,一傳百,一傳千,全校學(xué)生都知道,特別是我們班的同學(xué),都讓人心動(dòng),還夾雜著一些不安和緊張。
在專家還沒(méi)有成為未來(lái)之前,我已經(jīng)想到了一個(gè)主意:專家是男人嗎?還是女人?是男人的話個(gè)子高嗎?還是陽(yáng)光帥氣?或者是嚴(yán)肅古板的人。
是女人的話漂亮嗎?開朗嗎?還是活潑又青春?我越想越荒唐,好奇心也越來(lái)越大。看了這位專家的資料后,更想迫不及待地看看這位專家的風(fēng)采。俗話說(shuō):“百聞不如一見?”有句話叫。
現(xiàn)在,我聽過(guò)很多的無(wú)專家,無(wú)線生就站在我面前,他是一個(gè)50多歲的爺爺。他幽默地介紹了自己�!耙幌氲酱蛉毡竟碜泳湍芟氲轿业摹浼t軍!”回應(yīng)他的是我們一陣大笑,我們笑了,他也笑了,一種輕松涌上心頭,本來(lái)我怕自己做得不好,但現(xiàn)在我們心中高高在上,讓人望而生畏的專家形象倒下了,出現(xiàn)在我們面前的親切親切的爺爺!
當(dāng)他問(wèn)班上有沒(méi)有姓穆拉的人?我們互相看著對(duì)方,因?yàn)檎l(shuí)都知道班里沒(méi)有叫穆拉的姓。唯獨(dú)情商把她的手高高舉起,我們都很傻:情商成靜,怎么這么高的手?我看到她自信滿滿,聲音洪亮地大喊“武松”!原來(lái)她錯(cuò)誤地理解了老師的問(wèn)題誰(shuí)知道叫穆拉的人,怪不得這么肯定。聽到這個(gè)回答,大家都敲著桌子捂著肚子放聲大笑,只是情緒的笑容莫名其妙地臉紅了。為了消除這種尷尬,無(wú)線生繼續(xù)開玩笑說(shuō)�!罢l(shuí)知道武松是什么來(lái)歷?”“大家現(xiàn)在才紛紛停止笑,繼續(xù)發(fā)言。我們之間的距離似乎因?yàn)槔蠋煹挠腥ざ艘徊健?/p>
我們教室在正軌上運(yùn)行時(shí),武老師突然說(shuō):“在街上遇到他該叫什么?”問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我們紛紛舉手。第一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)說(shuō)�!盃敔敗�,我們捂著嘴哈哈大笑。他說(shuō)�!霸倌贻p一點(diǎn),再年輕一點(diǎn)!”“第二個(gè)同學(xué)叫他‘蘿卜叔叔’,他才滿意,但這次上課的老師們拍照,抬起頭來(lái)大笑。誰(shuí)都知道這么年輕的叔叔在哪里!我們之間的距離好像都消失了,他好像是我們的老朋友。
上課時(shí)間一一按下按鈕,無(wú)情的下課鈴這時(shí)響起來(lái)了,是時(shí)候和專家道別了。但是,我們多么不舍得離開他,因?yàn)檠劾锪髀冻鲞z憾,所以我們聚集在他面前,希望得到他的簽名。你圍著我簽名的人越來(lái)越多了。班主任楊范老師再次表示“不要來(lái)!”大喊。不要來(lái)!“但是我們像聾子一樣仍然爭(zhēng)先恐后地抱著。最后,班主任楊范老師用暴力強(qiáng)行驅(qū)散了我們,我們就像被打敗的俘虜一樣,沒(méi)有得到簽名的同學(xué)的眼睛黝黑,聾了的人揪著頭發(fā)。被簽名的同學(xué)臉上充滿了春光,洋洋得意。
看到紙上的“武紅軍”的簽名,我就視其為珍寶。我眼前的一個(gè)人是不裝腔作勢(shì)、不裝腔作勢(shì)的專家,他那么親切、幽默、有趣,使我難忘!更令人難忘的是他的這節(jié)課給我們帶來(lái)的笑容、自由和快樂(lè)!
寫我的老師作文6
我們的數(shù)學(xué)老師姓肖,當(dāng)著他的面的時(shí)候,我們要么叫他肖老師,要么叫他數(shù)學(xué)老師�?善袔讉€(gè)人不愿意在私底下這么稱呼他,于是,就有人給他取了個(gè)外號(hào)老肖。
肖老師有一副十分偉岸的身材,一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發(fā)之中,如銀光皎潔的一白發(fā)在黑魆魆的黑發(fā)之中顯得有些鶴立雞群,十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下,那模樣,著實(shí)像一個(gè)放蕩不羈的少年,可就在肖老師這樣的外表下,卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。
肖老師的特點(diǎn)很多,就以上課時(shí)為例,他講課時(shí)繪聲繪色,聲音非常洪亮,就像是不知疲倦的喇叭,經(jīng)久不息的在耳邊回蕩。縱使是相隔一個(gè)班級(jí),那聲音也能鉆墻而出,傳入你的耳朵。肖老師也很幽默,在整個(gè)班級(jí)都處于死氣沉沉的情況下,他時(shí)不時(shí)會(huì)調(diào)侃一下,讓那些熱情度不高,死氣沉沉的同學(xué)瞬間熱情高漲,那精神抖擻的樣子,好似不會(huì)熄滅的火把。有些時(shí)候,他也認(rèn)為自己開的玩笑好玩時(shí),他也會(huì)咧開嘴和我們一起放聲大笑,當(dāng)時(shí)的那個(gè)模樣,簡(jiǎn)直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。
我還記得有一次,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)考的一塌糊涂。當(dāng)時(shí)老師面色陰沉,他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯,當(dāng)他踏入門檻的那一刻,整個(gè)班級(jí)的情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛,威嚴(yán)的站著,嘴巴緊閉,就連黑板都被肖老師面色黯淡無(wú)光。早晨那活力四射的太陽(yáng)在目睹到了教室里的一切都躲到了云彩的身后,整個(gè)天空瞬間暗了下去,而坐在教室里的我們,更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯,哐當(dāng)一聲響徹全班,而我們的身子也都為之一顫。過(guò)了幾分鐘,肖老師開始發(fā)表他感言了:你們班的成績(jī)那叫一個(gè)優(yōu)秀全班的數(shù)學(xué)平均分優(yōu)秀到不可思議唉!這個(gè)時(shí)候有一些自愧不如的同學(xué)緩緩低下了頭。發(fā)表完感言后老師開始點(diǎn)名發(fā)試卷了:余翔92分!黃鎧86分!還沒(méi)等我喊到老師就提前報(bào)出了分?jǐn)?shù)。而我們也都知道老師的這些舉動(dòng)都是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的前奏。試卷發(fā)完后的兩分鐘,老師突然嘲諷道;怎么?你們考的很優(yōu)秀?我們搖了搖頭。老師此時(shí)很氣憤但也很無(wú)奈,為什么呢?因?yàn)樗荒芴嫖覀內(nèi)タ荚嚒9徊怀鏊�,老師用銳利的目光掃視了一遍在座的各位,開始對(duì)我們開始了劈頭蓋臉的批評(píng),而暴風(fēng)雨也在此刻下了起來(lái)。老師一直將我們批評(píng)到了下課,在離去時(shí)還不忘感嘆一聲才離開。
我們的數(shù)學(xué)老師肖老師老肖轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴,教導(dǎo)了我們六個(gè)年頭了。在這最后一年里,大家都想以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在這最后一年里,我們也將不負(fù)肖老師的期望,以滿意的成績(jī)畢業(yè),絕不會(huì)讓他這六年里的教導(dǎo)與心血付諸東流!
寫我的老師作文7
我靜靜地坐在庭院的搖椅上�?粗坪醣韧崭又藷岬幕鸸�,聽著那更讓我厭倦這炎夏的知了的鳴叫�;谢秀便敝形乙矊げ坏揭唤z趣味了。我走進(jìn)了屋舍,打開那兒時(shí)的國(guó)語(yǔ)課本,隨意地翻閱著。我隱隱約約地還記得這本國(guó)語(yǔ)課本是我的國(guó)語(yǔ)老師的。提起我的國(guó)語(yǔ)老師我也不得不跟大家仔細(xì)絮叨絮叨了。
在我模糊記憶里始終烙印著,第一次見到他的時(shí)候,是在開學(xué)的第一堂國(guó)語(yǔ)課上。他身穿一身樸素的黑大褂,一雙沾滿灰塵的老布鞋,邁著輕盈的步子走到了臺(tái)前。他頭上的眼鏡和黑帽遮掩住了他的容貌。他甩了甩袖子,將帽子摘下倒放在木桌上。我細(xì)細(xì)地注視著,仿佛在看一個(gè)新奇的玩意兒。他的頭發(fā)梳得黝黑,發(fā)亮。高高的額頭上鼓起兩座“大山”,像一只無(wú)角的牛。額下則是一雙炯炯有神的明目。最有意思的要數(shù)他那兩彎懸掛在眼目和“山”間的月眉了。這不由得讓人感嘆肺腑!美!美極了!過(guò)了一會(huì)兒,他轉(zhuǎn)過(guò)身去,向著那破舊不堪的黑石漆板上鏗鏘有力地寫了一個(gè)“王”字。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)介紹道“我姓王,你們可以叫我老王。以后還得請(qǐng)大家多多關(guān)照��!”話音剛落,一片的學(xué)生都咧開了嘴大笑,一陣刺耳的譏笑聲掠過(guò)了我的耳際。我也笑著朝他望去,令我驚訝的是,老師也笑了,觸動(dòng)心弦地笑了。
也不知過(guò)了多久,老師才讓我們打開國(guó)語(yǔ)課本。與此同時(shí),我的心里有些不安,神色似乎開始變得有些許恐慌了。突然,我感覺到了什么東西掉落在了我的肩上。是一只手!是老師的手!我面如土色地抬起頭呆呆地望著他,仿佛有無(wú)數(shù)的苦衷想要傾訴一般�!霸趺戳耍俊崩蠋熡媚翘焓拱愦判缘穆曇粼儐�(wèn)著。我簡(jiǎn)直被嚇傻了,連話也說(shuō)不出了,只是搖了搖頭。緊接著,他又問(wèn):“你的書呢?”頓時(shí),整班都笑了,還有幾個(gè)男娃不停地嘟嚷著:“窮光蛋!沒(méi)書讀!窮光蛋!沒(méi)書讀!窮光蛋!沒(méi)書讀!”我堵住了雙耳,強(qiáng)忍住了哭聲。老師隨后也讓大家肅靜了,他沒(méi)有說(shuō)什么,只是繼續(xù)他的國(guó)語(yǔ)課。
“叮!叮!叮!叮!”放學(xué)的鐘聲響了,我眼看著越來(lái)越稀少的人流,直至寂清后,我這才趴在破舊的木桌上痛哭流涕。淚水將木桌澆濕了,滴滴點(diǎn)點(diǎn)地落在了滿是塵土的水泥地上。突然,不知什么東西又掉落在了我的肩膀上。我含著辛酸的淚水抬起了頭,是我的國(guó)語(yǔ)老師!他用他的袖子將我眼角的淚水擦去。隨后,他又遞給了我一本國(guó)語(yǔ)課本。我有些猶豫,但還是興奮不已地接了過(guò)去,愛不釋手地翻閱著。出乎意料的是,他居然在每一課、每一句、每一字上都替我做好了繁密的筆記。我笑了,含著淚水幸福地朝他笑了。
月夜深了。我望著夜空,從回憶中走了回來(lái),將這本國(guó)語(yǔ)課本緊緊地握在手心里。我重重地嘆了口氣,怎的?難道真的回不去了嗎?
寫我的老師作文8
自古以來(lái),孩子們的啟蒙教育就是由父母來(lái)?yè)?dān)任的。三字經(jīng)中的“昔孟母,擇鄰處,子不字,斷機(jī)杼”的句子更是婦孺皆知,我的母親,便是在我的啟蒙教育上給我留下深刻的印像,教給了我一身受用的東西,她既是我的母親,又是我人生路上一位重要的老師。
上學(xué)之前,對(duì)孩子最具影響的便是孩子的心性,這種影響是終身的。母親對(duì)我的教育,便是從那時(shí)起的。
一個(gè)冬日的下午,天空中雖有太陽(yáng),但卻感不到絲毫暖意,大街上,人人都穿著厚厚的棉襖,我我母親便在這個(gè)人群中。幼年的我,對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)箋都是百般好奇,母親便握握住我的手,生怕我走丟。這時(shí),一個(gè)身影映入我的眼簾,那是一個(gè)乞丐,冬日里,他只是穿著一件破爛不堪而又單薄的棉大褂,亂蓬蓬的卷發(fā)遮住了他的面部,向體整個(gè)蜷縮在墻角,顯得與周圍人實(shí)在有些格格不入。
在那乞丐面前,有一個(gè)瓷碗,里面有零星的幾枚一角。轉(zhuǎn)瞬間,就又是幾個(gè)人走過(guò),但個(gè)個(gè)卻都昂首闊步,絲毫沒(méi)有注意到他的存在。我幼小的心里,第一閃出現(xiàn)了一種不可名狀的感覺。我搖了搖母親的雙手,看向母親那雙溫和的眼神,又指了指那乞丐。母親笑著摸了摸我的腦袋,然后從包里拿出一個(gè)五角硬幣,遞給我示意我放進(jìn)那個(gè)碗里,當(dāng)時(shí)我對(duì)錢沒(méi)有什么概念,只知道錢可以買吃的,買穿的,買玩的……我欣喜的跑過(guò)去將錢放入碗里,只見那乞丐向我點(diǎn)了點(diǎn)頭,我心里那種頓覺頓時(shí)釋懷了。
后來(lái),我從母親那里知道,那種感覺叫作愛心與助人,這種感覺一直隨我至今。
隨著年齡的增長(zhǎng),我開始一點(diǎn)點(diǎn)的接觸社會(huì),缺乏的,自然是生活技能與辨別能力,在此自然沒(méi)少吃虧,但母親的教育仍在繼續(xù)。
那是夏日的傍晚,我陪母親在集貿(mào)市場(chǎng)買東西,在邊緣,有一排乞丐在那乞討。他們都低著頭,身前各有一塊木板,分別寫著各自的遭遇,有的說(shuō)是殘疾,有的說(shuō)是被騙……看他們的著裝,也不還整潔,只是有幾分歸罷了。也許是從小養(yǎng)成的罷,我準(zhǔn)備向母親要點(diǎn)錢給他們,可這次,卻對(duì)上了母親堅(jiān)定而果斷的眼神,她毅然拒絕了我這是母親第一次拒絕我,對(duì)此,我也只能默默祝福他們,不一會(huì),只聽見門口有人大呼一聲“城管來(lái)了!”說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快。那些所謂的殘疾人居然一瞬間就沒(méi)了影兒。我心中恍然大悟。
這是我在母親引導(dǎo)下第一次辯明是非,此后在生活中,我的交往能力也更進(jìn)一步。
未來(lái)的道路,肯定會(huì)有更多的歧途,但是,我仍會(huì)堅(jiān)持走下去,因?yàn)橛形业哪赣H為我指明方向,有她教導(dǎo)我去如何面對(duì)!
寫我的老師作文9
我最喜歡的老師是溫柔的。
她有著溫柔的目光。那目光是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)我充滿了期待;是燃燒的火焰,給了我巨大的熱力;是月亮的光芒,灑下靜柔如水的清輝。它將永久地埋藏在我稚嫩的心田中。
我最喜歡的.老師有著溫柔的笑容。那笑容比晚霞還迷人,比陽(yáng)光還燦爛,比星光還甜美;那笑容洋溢著熱情與喜悅,含苞著芬芳與幽雅,埋藏著絢麗與風(fēng)姿,蘊(yùn)含著韻律與細(xì)膩,展示著純凈與皎潔。那笑容似泉水流淌,似浪花蕩漾,似小舟激蕩,似海鷗飛翔,似小鳥歌唱,似白云徜徉,似禾苗茁壯成長(zhǎng),似花兒欣欣綻放;那笑容點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆,哺育了多少自信,喚醒了多少迷惘。
我最喜歡的老師有著溫柔的話語(yǔ)。那溫馨而柔和的話語(yǔ)如同晚風(fēng),嫵媚而輕柔;如同細(xì)雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;如同柳絮,飛時(shí)花滿城;如同仙境,走過(guò)一路,便勃發(fā)紅花綠草;如通過(guò)純真的抒情詩(shī),典雅,浪漫,令人心曠神怡;如同優(yōu)美的小夜曲,那誘人的旋律,悅耳動(dòng)聽,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),抑揚(yáng)頓挫,韻味無(wú)窮,在同學(xué)們心中久久縈繞,仿佛永遠(yuǎn)都沒(méi)有休止符;那充滿摯情的絮語(yǔ),仿佛嫩葉在樹枝上發(fā)芽,那么自然,那么清新,沁人心脾,啟人遐思。那溫柔的話語(yǔ),充滿著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,啟迪我們的智慧,震撼我們的思緒,陶冶我們的情操,又顯得那么神奇——在我的腦海里,曾激起過(guò)多少美妙的漣漪!
我最喜歡的老師有著溫柔而美好的心靈。那心靈像豐富的五味瓶,充滿了酸甜苦辣澀;那心靈像美好的五彩橋,滿載著紅色的火熱,綠色的生機(jī),粉色的柔和,藍(lán)色的深沉和白色的淡雅;那心靈像美麗的四季,擁有著春的博愛,夏的熾熱,秋的清爽和冬的寧?kù)o;那心靈像火紅的石榴,到了深秋,還向人們獻(xiàn)出一粒�;鹨粯拥默旇В荒切撵`像朝霞,伴著春暉在同學(xué)們的心房閃耀;那心靈流淌著愛的奉獻(xiàn),那無(wú)私的愛心,使桃李滿天下,學(xué)子遍四方……
我最喜歡的老師外貌雅而不俗,內(nèi)心溫柔而善解人意。是她用那既溫柔又充滿哲理的教學(xué),打開了我們思想的門窗,使我們“柳暗花明又一村”,使我們領(lǐng)略到文學(xué)之獨(dú)特風(fēng)采,使我們看到了遼闊而斑斕的新世界。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,一些事物雖然逝去了,但留下的痕跡卻在愛的點(diǎn)綴下更加鮮明而深刻�!敖陶d如春風(fēng),日日沐我心”,我最喜歡的老師用那一絲溫柔,在我心靈的天空中,留下一道永不褪色的彩虹!
寫我的老師作文10
進(jìn)入高中,見識(shí)了許多新老師,在所有的任課老師中我最愛戴的是自然老師戴老師。他第一節(jié)課就給我留下了深刻的印象,他風(fēng)趣幽默、和藹可親的教風(fēng)深深地吸引了我。
第一節(jié)自然課,戴老師正步走進(jìn)教室,表情十分嚴(yán)肅,個(gè)子很高,有點(diǎn)黑,剃了一個(gè)干凈的“楊梅頭”,顯得比實(shí)際年齡要輕。我當(dāng)時(shí)想也許這老師會(huì)很兇吧?,這時(shí)一位冒失鬼問(wèn)戴老師:“您是老師嗎?”他不僅沒(méi)生氣還微笑著問(wèn):“你看我不像老師嗎?”接著風(fēng)趣幽默地做了自我介紹。我即刻就被戴老師吸引住了。
戴老師的課講得真是好。一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)講得深入淺出,舉的例子通俗易懂。當(dāng)講到熱脹冷縮原理的時(shí)候,他拿出一個(gè)左右兩邊各有一個(gè)空心的玻璃球,中間連接玻璃管子里面有粉紅色液體的奇怪的儀器說(shuō):“我可會(huì)氣功哦!”,他按住了左邊那個(gè)球液體就從左邊流到了右邊的那個(gè)球,“同學(xué)們這是怎么回事呢?”同學(xué)們議論紛紛都以為兩個(gè)球是塑料做的,是通過(guò)擠壓使液體流動(dòng)的結(jié)果。戴老師笑著說(shuō):“我這是利用了熱脹冷縮的原理�!�
在課堂上,戴老師對(duì)回答問(wèn)題正確的同學(xué)做出肯定和表?yè)P(yáng),對(duì)回答不是很好的同學(xué)也會(huì)鼓勵(lì)。一次他問(wèn)我們?cè)鯓訙y(cè)量粉筆的直徑,一個(gè)同學(xué)說(shuō)用激光測(cè)量?jī)x,我們哄堂大笑說(shuō)這是“打蒼蠅用大炮”,但戴老師卻說(shuō):“不要笑,這位同學(xué)說(shuō)的也是對(duì)的,誰(shuí)說(shuō)測(cè)量小的物品不能用激光?這同學(xué)厲害啊,我都不會(huì)用激光測(cè)量?jī)x,呵呵呵�!�。還有一次戴老師叫到我這個(gè)不大愛發(fā)言的學(xué)生回答問(wèn)題,事情突然,我勉強(qiáng)回答了老師的問(wèn)題,我想“慘了,這次糗大了!”但戴老師的鼓勵(lì)卻讓我感到意外,“OK,OK,回答得很好�!边@讓我感到心里暖洋洋的。
戴老師的這種教育方法真好,不僅活躍了課堂氣氛,還讓回答不是很好的同學(xué)依然有發(fā)言的自信!如果遇到有的同學(xué)上課自由散漫,破壞課堂紀(jì)律,他總是先阻止,再了解情況,把批評(píng)留到課后。上周五的自然課竟然有兩個(gè)同學(xué)打架,戴老師把那他們叫起來(lái),嚴(yán)厲地批評(píng)了他們:“你們?yōu)槭裁丛谡n堂上打架?為什么而打架?你們不感到羞愧嗎?”剛開始他們還“振振有辭”,可是說(shuō)到為什么而打架時(shí)就卡殼了,原來(lái)他們?yōu)榈氖恰叭司€”!他們紅著臉羞愧地低頭玩弄著衣角,只聽老師一聲怒斥:“快回答問(wèn)題!”把他們嚇得愣住了!我們也都嚇了一跳。
盡管戴老師有時(shí)很威嚴(yán),但只要我們課堂紀(jì)律好,他是很謙和的。第一節(jié)課向我們回禮時(shí),鞠躬低到連后脖子都看到了。雖然這只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),但在我的心里引起了很大的震撼,使我格外認(rèn)真聽戴老師的課。戴老師的普通話雖然不是很準(zhǔn),這反倒使他顯得更加和藹可親,一個(gè)小小的語(yǔ)音錯(cuò)誤他都會(huì)當(dāng)著我們的面糾正過(guò)來(lái)。
寫我的老師作文11
數(shù)學(xué)老師姓陳,在我們班姓陳的老師中她算最“年長(zhǎng)”的一位了。聽陳老師上課,既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真,也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等,陳老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開始,陳老師就舉了幾個(gè)例子,接著耐心地教我們?cè)鯓由钊敕治鰡?wèn)題并解決掉。然后,陳老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大,大家很快就解決了,不時(shí)還有許多方法提出。看我們進(jìn)入了狀態(tài),陳老師便提醒我們:“下一道題你們要注意了,有點(diǎn)難哦。”我抬頭一看黑板,進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘,兩分鐘,好吧,這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看,能通過(guò)平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等,但是,題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn),于是,我決定不采用剛開始的想法,再想辦法解決。
正當(dāng)大家都沉默著“我來(lái)試試,陳老師。但不……不確定是正確的�!奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧�!薄拔艺J(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開始的方法和我一樣,只不過(guò)他看到了其他的全等,再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了,過(guò)程太復(fù)雜。“謝謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路,這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�!标惱蠋熢u(píng)點(diǎn)道�!叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵,果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來(lái),難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。
這個(gè)時(shí)候,陳老師總會(huì)坐在講臺(tái)上,不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí),她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍,再將沒(méi)有改對(duì)的地方指出來(lái),接著提點(diǎn)一番,最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績(jī)不是很好,有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué),她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班,總不會(huì)放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄,還有班級(jí)的懲罰,現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(zhǎng)了,大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。
對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績(jī)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任,也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤,比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類的。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查,更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們,并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監(jiān)督下,班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí),這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題;手機(jī)、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊,多了很多學(xué)習(xí)的討論,自然而然,大家的成績(jī)也提上去了�,F(xiàn)在我會(huì)驕傲地說(shuō)——我的數(shù)學(xué)老師是陳老師。
寫我的老師作文12
燈塔發(fā)出耀眼的光芒,為過(guò)往的船只照亮了前行的方向。春蠶付出生命吐出蠶絲,為人們的生活帶去了溫暖,老師付出了自己的大好青春,為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才。教師,一個(gè)多么神圣而偉大的職業(yè)啊!
一個(gè)高挺的鼻子上架著一副黑框眼鏡,眼睛下有一雙充滿智慧的眼睛,滿頭的黑發(fā)中間夾雜著一縷白發(fā),聲音洪亮卻為人和善。每天穿著一套休閑裝,腰間系著一串鑰匙,走起路來(lái)總是發(fā)出清脆的響聲。這是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò),他就是我們的數(shù)學(xué)老師肖老師。
肖老師雖然讓人望而生畏,但并不可怕,并且教學(xué)有方。同一個(gè)問(wèn)題,只要有同學(xué)不懂,就會(huì)一而再,再而三地進(jìn)行講解,這種方法不理解,那就換一種方法。肖老師一定得讓所有同學(xué)都能做出這道題,才肯講下一題。肖老師對(duì)同學(xué)們講究要效率,不要速度,寧可少布置一些作業(yè),也要同學(xué)們盡量保證正確率高。
我記得,那是一個(gè)炎熱的下午,上課時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都哈欠連天、無(wú)精打采,整個(gè)班級(jí)都沉寂在困倦當(dāng)中,不能自拔。而下課時(shí),有的人趴在課桌上閉目養(yǎng)神;有點(diǎn)人如受驚的野馬似的,向著操場(chǎng)奔騰而去;有點(diǎn)人則慢慢悠悠的從座位上站起來(lái),三五成群的聚在一起,開始聊天;有點(diǎn)人安安靜靜地坐在座位上看書、寫作業(yè)、做練習(xí)這一切似乎和平常沒(méi)有什么不同,大家該干什么就干什么,直到上課鈴打響了,大家那活潑的身影一下變得安靜,就連同學(xué)們的呼吸聲都聽得一清二楚,沉沉的睡意一下又一下地向同學(xué)們襲來(lái),大家的上眼皮和下眼皮忍不住地打著架。突然,一道洪亮是聲音響了起來(lái):講課本。那聲音猶如一道閃電,一下子把同學(xué)們驚醒了,同學(xué)們慌忙坐好,看了一眼從后門走進(jìn)教室的肖老師又趕忙低下頭尋找數(shù)學(xué)課本。前半節(jié)課,同學(xué)們都提不起精神,回答問(wèn)題也是有聲無(wú)力,突然,肖老師的音量瞬間增高,著實(shí)把同學(xué)們嚇的不輕,同學(xué)們有的眼睛里閃爍著迷蒙;有的被嚇了四處張望;有的一甩之前的滿臉困倦,裝作精神抖擻的看向肖老師不知是誰(shuí)發(fā)出了一陣不和諧的聲音哈哈哈現(xiàn)在可是上課時(shí)間,他怎么在睡覺他完了,隨著大家一陣又一陣的驚呼聲,肖老師快速走到他面前,他也在這時(shí)睜開了眼睛,正巧對(duì)上肖老師那雙冒著火星的眼睛,肖老師揚(yáng)起了拿著課本的手就要打下去,卻剛揚(yáng)起又放了下去。再看剛剛睡醒的那個(gè)同學(xué),一見老師揚(yáng)起了手,快速的伸回了脖子,閉上雙眼,身子不由自主的向旁邊倒去,那樣子,像極了要挨打的小猴子,滑稽又可愛。
這就是我們的肖老師,雖然嚴(yán)厲,但是慈祥,雖然兇,但是和善。他就是這樣一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。
寫我的老師作文13
自從上了六年級(jí),那位兇巴巴的美術(shù)老師終于走了!不過(guò),倒是調(diào)來(lái)一老頭子!
他姓王,具體叫什么我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的,所以,我只知道他姓什么。
看的出來(lái),他有五四十來(lái)歲。對(duì)于一開始,他就講了一大堆臨武話,而且大部分是臨武臟話!像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也!
第一節(jié)美術(shù)課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起,因?yàn)橥趵蠋焷?lái)也匆匆,去也匆匆。我好不容易看清他的模樣———唔,頭發(fā)稀少,也不買瓶霸王洗洗,估計(jì)公資較少,正省錢呢!黑黝黝的臉龐上,扣了一頂書生帽,看上去,跟80年代的老人一樣,趕不上時(shí)代!
不過(guò),當(dāng)?shù)诙紊厦佬g(shù)課的時(shí)候,老師抱著一堆美術(shù)本向我們教室的后門走來(lái),我當(dāng)時(shí)還真怕他骨頭散架。不過(guò),當(dāng)心是多余的。只見老師臉上笑盈盈的,還說(shuō)我們班的繪畫水平還不錯(cuò)!看來(lái)老師的脾氣還蠻好說(shuō)。
告訴你吧,我的美術(shù)作業(yè)常常得高分,老師在“排榮榜”上每次都點(diǎn)我的名,別提我有多開心了!
自從這個(gè)老師上美術(shù)課,我更熱愛美術(shù)了,巴不得現(xiàn)在馬上上一節(jié)美術(shù)課呢!
我有一個(gè)妹妹,是我的表妹,她叫楊怡琳,我們都叫她琳琳,今年九歲了。很可愛,所以很討人喜歡。
我的表妹口才好得不得了,能說(shuō)會(huì)道,跟別人吵架次次贏,鄰居們都說(shuō)她以后學(xué)習(xí)肯定很好,可是,出乎意料,她上一年,上小學(xué)第一冊(cè)就跟不上了。我為她找了找原因,第一:舅媽和舅舅太慣她,任何事情都由著表妹;第二:舅媽和舅舅管教不嚴(yán)厲,表妹想玩就玩,
想看電視就看電視,每次作業(yè)拖拖拉拉,都臨時(shí)抱佛腳,甚至不完成,一點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng)過(guò);第三:表妹沒(méi)把學(xué)習(xí)放心上。有時(shí)被老師表?yè)P(yáng),太驕傲了,一回家就說(shuō)這說(shuō)那。她每次都認(rèn)為自己想的、說(shuō)的、做的是對(duì)的,從來(lái)不管別人。
琳琳還很會(huì)用欺瞞騙過(guò)別人。一回,她考試得了滿分,學(xué)校里的老師表?yè)P(yáng)了她。她高興的不得了,一回家就大吵大鬧:“媽媽、爺爺、奶奶、爸爸還有姐姐……,告訴你們,我考試得了一百分,老師表?yè)P(yáng)了我呢!你們說(shuō)我厲不厲害?”這個(gè)時(shí)候,我們要是說(shuō)不厲害的話,她就會(huì)躲在桌子底下不管咱們?cè)趺凑f(shuō)都不起來(lái)。所以我們只能說(shuō):厲害厲害。我又問(wèn)她:“你既然學(xué)習(xí)成績(jī)這么好,那為什么沒(méi)有肩膀上掛的二劃呢?”“老師還沒(méi)發(fā)完哩!”我覺得奇怪極了:現(xiàn)在臨近期末,妹妹的老師怎么可能還沒(méi)發(fā)完呢?噢,原來(lái)她在騙我啊,我怎么忘了她是一個(gè)騙人高手啊!
寫我的老師作文14
每個(gè)人都離不開老師。告訴你們吧,我最敬愛的老師,他臉上時(shí)常掛著慈祥的笑容,有一雙明亮的眼睛,牙齒潔白如一輪皓月,一頭烏黑的頭發(fā),黑發(fā)中泛起幾根白頭發(fā),可能是因?yàn)楣ぷ魈量嗔税�。他的耳朵更是了不得,就像天上的順風(fēng)耳,可以聽到同學(xué)們?cè)谇那牡恼勗�,而且所有的字都聽的清清楚楚呢�?/p>
老師的眼神很美。老師每次上課的時(shí)候,都帶著微笑,每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí),就會(huì)露出一絲絲生氣的表情,也可能用眼睛盯著那個(gè)同學(xué),老師的眼神總是嚴(yán)肅的,讓人生畏。這時(shí),老師的眼神仿佛在警告我們:怎么又這樣?不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎!怎么又來(lái)了?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就愧疚的低下頭。每當(dāng)我們得獎(jiǎng)的時(shí)候,老師總是面含微笑,帶著笑意的眼神仿佛在為我們喝彩,讓充滿了心里充滿自信……
老師工作非常盡責(zé)。有一次,有一道題目很難,老師已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的給我們講了一遍,可是大家還是不太懂,他反復(fù)又講了一遍,后來(lái)讓聽懂的同學(xué)舉手,大部分的同學(xué)都舉手,還是有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手。下課的時(shí)候,老師將那幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)叫到辦公室,把題目又拿出來(lái),再一次耐心地講給那些同學(xué)聽,直到他們弄懂為止,那些同學(xué)為這件事一直很感動(dòng)著呢。
老師對(duì)我們也很嚴(yán)格。今年,學(xué)校利用“午間15”時(shí)間,強(qiáng)化全校學(xué)生的寫字,全力推進(jìn)書香校園活動(dòng)。班級(jí)學(xué)生的字寫得一直不是很規(guī)范,老師常對(duì)我們說(shuō):“字是人的第二張臉,字寫的不好,不僅會(huì)給人留下不好的印象,還會(huì)影響表情達(dá)意……”老師寫得一手端正清晰的好字,不難從中看出他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和灑脫張揚(yáng)的個(gè)性。班上有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)很差,寫字就更差了,老師經(jīng)常課后找他談話,讓他端端正正寫好字。每次寫字前,老師總會(huì)對(duì)他說(shuō):“現(xiàn)在我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,如果你答對(duì)了,你就可以加小紅花。如果答錯(cuò)了,那就要減分哦�!碑�(dāng)然,這個(gè)同學(xué)自然借寫字這個(gè)機(jī)會(huì)又被老師額外的加上一朵小紅花呢!在老師的教育幫助下,這個(gè)字寫的特差的同學(xué)良心發(fā)現(xiàn),終于發(fā)奮練字,在江蘇省硬筆書法考級(jí)中,他還順利同過(guò)了5級(jí)呢!
朋友,現(xiàn)在你想知道他是到底是誰(shuí)了吧?他就是我們最敬愛的老師——陶長(zhǎng)根老師。他是一個(gè)賞罰分明、責(zé)任心強(qiáng)、富有愛心的人,我們都非常喜歡他,在我的心目中,陶老師就是我最好的老師!
寫我的老師作文15
她,披著一頭棕褐色的齊肩秀發(fā),白凈的臉龐上架著一副時(shí)尚的黑色有框眼睛,愛穿漂亮裙子高跟鞋,顯得文靜又秀氣。她,說(shuō)起話來(lái),柔聲細(xì)語(yǔ),甜甜的笑容中常常閃過(guò)一絲不易覺察的威嚴(yán)。別看她長(zhǎng)得嬌小玲瓏,卻是我們班的“定海神針”。她,就是我們的班主任姜淑琴老師。
就說(shuō)前不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧,因?yàn)榻衲昝χ鴳c祝祖國(guó)母親華誕還沒(méi)來(lái)得及訓(xùn)練。當(dāng)汪老師宣布一周后要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí), 班里頓時(shí)烏云密布,仿佛天都要塌下來(lái)了,同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉,生怕蟬聯(lián)四屆的冠軍化為一縷青煙。
“定海神針”卻一點(diǎn)也不著急,臉上依然掛著甜甜的笑容,不緊不慢地說(shuō):“同學(xué)們都沒(méi)信心了嗎?別忘了我們可是無(wú)所不能的安徒生中隊(duì)哦�!�
“怕啥,咱們班有那么多運(yùn)動(dòng)健將,兵來(lái)將擋嘛!越是沒(méi)有準(zhǔn)備的戰(zhàn),越要贏得漂亮!”溫暖的眼神中目光堅(jiān)定,同學(xué)們聽了士氣大增。
踴躍報(bào)名后,發(fā)現(xiàn)女生缺一名跳高運(yùn)動(dòng)員。“定海神針”找到我說(shuō):“語(yǔ)桐,今年你嘗試著跨越一下,報(bào)個(gè)“跳高?”我一聽,心里的“平衡板”咯吱一下斷成兩半,讓我這個(gè)出了名的“撞桿大王”去報(bào)跳高?
看著“定海神針”期待的眼神,一副“如欲平天下,當(dāng)今之世,舍我其誰(shuí)”的豪情涌上心頭,牙關(guān)一咬:“報(bào)!”
接下來(lái)幾天訓(xùn)練中,我們?cè)凇岸êI襻槨钡难壑腥闪恕皣?guó)家級(jí)”專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。我是“長(zhǎng)腿跳遠(yuǎn)王”、“小姜是短跑飛箭”、小徐是“長(zhǎng)跑女神”……不知不覺,恐懼與不安早就拋到九霄云外。
很快,跳高比賽開始了�!岸êI襻槨睊佅缕渌\(yùn)動(dòng)員快步來(lái)到我身邊,說(shuō):“語(yǔ)桐,放松點(diǎn),你肯定行的,起步時(shí)可以慢一點(diǎn),準(zhǔn)備起跳時(shí)要用盡沖一下,然后直接跨過(guò)去就行了,不要太在意輸 贏,勇于接受挑戰(zhàn)已經(jīng)很了不起�!�
“語(yǔ)桐真棒!”“定海神針”的眼里閃爍著異樣的光芒,為我豎起了大拇指,一副:瞧,我沒(méi)選錯(cuò)人的樣子。
第2跳,桿升高了6cm。我的心頭又像被壓上了一塊沉甸甸的大石頭,一下子升高那么多,我能行嗎?
“語(yǔ)桐,你剛才起跳時(shí),離桿還有一大截呢,這一次你要離桿近一點(diǎn)再起跳,可以發(fā)揮的空間還很大!”,定海神針”細(xì)心的分析讓我勇氣大增。
“完美!”“定海神針”向我豎起了兩個(gè)大拇指,眼神里全是贊賞。我的信心更足了,在”定海神針“的不斷表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下一路過(guò)關(guān)斬將,最后取得了第二名的好成績(jī)。
“定海神針”總能在我們壓力山大時(shí)幫助我們變得氣定神閑。在她的“定海神功”下,我們班團(tuán)體總分再次榮獲全�?偣谲�,已經(jīng)霸氣地蟬聯(lián)五冠!
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