教師考核思想工作總結范文
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的教師考核思想工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
教師考核思想工作總結范文1
時間飛逝，在繁忙的工作中一年又悄然而過，加入“鄂秀春名師工作室”已經(jīng)有一年了。
回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，我在這個團隊中逐漸成長。
也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人鄂秀春及及其他工作室成員好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。
成長是一個過程，是一份快樂。
一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
這段時間我潛心學習新課標。
心中有課標，是一個老師上好思品課的前提。
在教師的啟發(fā)誘導下，讓學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新，并能在真正意義上實現(xiàn)獨立自主地學習，成為教學活動中自主探索和自我發(fā)展的主體。
在這方面鄂秀春老師給我們作了很好的榜樣。
二、聽課觀摩，增長智慧
本學期，有幸多次聽鄂老師的常態(tài)課。
這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢。
課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合。
目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。
課堂上鄂老師特別關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣、個性思維各方面的互動，留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的`重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
三、反思自我，專業(yè)成長
近一段時期的工作，我的進步幅度很大，但是也存在著不足。
例如，由于某些原因，我未承擔市級以上公開課教學；在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離等等。
我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。
我深深感鄂秀春名師工作室，我會珍惜這樣的機會，履行職責，為鳳城市教育（思品學科教學）作出自己應有的貢獻。
做學習型的教師，不斷超越自我，才能使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，我今后將會在學習中逐步實現(xiàn)自己人生的價值。
教師考核思想工作總結范文2
回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。
本學期主要做了以下工作：
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。
教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。
很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。
在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的.對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较�，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)，本學期，個人的專題研究《小學數(shù)學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。
同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
本學期撰寫兩篇論文。
3、扎實開展學科組活動；指導青年教師的日常教學工作；聽課、評課活動
本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節(jié)，促進了青年教師的成長。
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