學(xué)古詩作文合集五篇
在平平淡淡的日常中，大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。那么你有真正了解過古詩嗎？下面是小編整理的學(xué)古詩作文5篇，歡迎大家分享。
學(xué)古詩作文 篇1
今天，我和媽媽坐在一起學(xué)古詩，這首古詩是唐代詩人李白寫的《月下獨(dú)酌》。
“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！蔽覀兠咳俗x了幾遍，就你一句我一句地背了起來。和媽媽一起學(xué)古詩，我很快樂。我們倆覺得唐代詩人寫的古詩都很優(yōu)美，于是我迫不及待地想把它畫下來。
我先畫了李白一個(gè)人坐在凳子上喝酒，地上還畫了一個(gè)酒壺。接下去我又在他身邊畫了些花花草草，畫越來越好看了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)本來是“舉杯邀明月”，可我卻我畫了一個(gè)個(gè)大大的太陽，成了“舉杯邀明日�！碧阈α�。還好，聰明的媽媽用膠帶把太陽的光“去掉了”，這樣太陽就變成了月亮。
現(xiàn)在我越來越喜歡學(xué)古詩了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了60首了。我想每天學(xué)一首古詩，每天畫一幅畫。這個(gè)寒假很長，有古詩一直陪著我，我覺得很開心。
學(xué)古詩作文 篇2
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”我們的古詩學(xué)習(xí)充滿樂趣。
有一次，老師讓我們來個(gè)“古詩才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來表現(xiàn)出詩句的內(nèi)容。大家“八仙過海，各顯神通”，積極分頭準(zhǔn)備。語文活動(dòng)課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂朗誦，表演的同學(xué)邊朗誦還邊做動(dòng)作，朗誦完了，大家鼓起掌來。第二組是故事改編，他們把詩句改編成了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的故事。第三組即興繪畫，一個(gè)同學(xué)朗誦，一個(gè)同學(xué)用彩色粉筆畫出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠(yuǎn)山、航船等，一會(huì)兒，黑板上出現(xiàn)了一幅色彩鮮艷的板畫，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、蔥、蘿卜、等材料，菜在詩中，詩中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見功夫，是一幅絨線壁掛，用黃、紅、綠、藍(lán)等色彩鮮明的絨線編織而成。其余還有國畫、布貼、刺繡等，最后老師播放了音效動(dòng)畫。這節(jié)課真讓我大開眼界。原來，古詩可以有這么多的表現(xiàn)方式。
從此以后，我們對(duì)古詩的學(xué)習(xí)越來越有興趣了。
學(xué)古詩作文 篇3
記得兒時(shí)，媽媽很少給我講故事，給我講的幾乎都是古詩。一開始聽起來覺著乏味，但慢慢地，我越來越覺得有趣。
聽到楊萬里的“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”，我便在家中撐起一把大傘揮來揮去，尋找風(fēng)的方向；聽到杜牧的“天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰�，我便會(huì)仰望星空，尋找銀河里的牛郎織女星……古詩給我的童年帶來了好多的樂趣，讀古詩，我會(huì)去還原詩人的場(chǎng)景，找到好多樂子。
龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，我從小就喜歡。打從聽到這個(gè)后，我就對(duì)落花情有獨(dú)鐘，我特別喜歡去撿落花，用落花制作各種香水，殘留的花便拌入泥土。媽媽每次為我在干嘛，我就會(huì)堂而皇之地回答：“我在幫掉落的花瓣找回家的路�！眿寢尡阈π�，還會(huì)和我一起玩。
漸漸地，我長大了。我不再玩落下的花瓣，但詩句經(jīng)�？M繞在我耳畔。我開始感受古詩給我?guī)淼脑娗楫嬕夂蜔o窮力量。詩人賦予落花是一種怎樣的情感，花兒凋零，落入泥土，這個(gè)再尋常不過的自然現(xiàn)象，被詩人發(fā)覺了，認(rèn)為花兒是不忘自己的使命，寧可把自己滲透進(jìn)泥土，也要去完成自己的心愿，去呵護(hù)來年新綻放的花朵。詩人為什么會(huì)有這種想法，詩人是把落花比作自己，借落花來表達(dá)自己雖然辭官還鄉(xiāng)，但也要立志為后代出力。
古詩是夢(mèng)幻的，是神奇的，是給人啟迪、給人力量的。它讓我憧憬“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友人之情，讓我震撼“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國之情，讓我共鳴“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的偉大的母愛，讓我期盼“海納百川，有容乃大”的豁達(dá)之情。
學(xué)古詩、愛古詩，詩人們的愛恨情仇在我們的生活中也無處不在，“前不見古人，后不見來者”！中華上下五千年的歷史讓我驕傲，古詩給我的光明，會(huì)照亮我前行的道路。
學(xué)古詩作文 篇4
五歲的宸宸迷上了拉丁舞，央求我給她報(bào)個(gè)拉丁舞班。那天，上完課，她興致勃勃地從舞蹈教室里出來，對(duì)我說：“媽媽，我可喜歡崔老師了�！薄盀槭裁矗俊蔽覇柕�。宸宸說：“因?yàn)榇蘩蠋熀每��！惫植坏脠?bào)名那天，宸宸一直盯著崔老師看呢！崔老師的確漂亮，高鼻梁，大眼睛，滿臉的笑意。
我問宸宸：“你說崔老師好看，你能用什么詞語形容她呢？”宸宸歪著小腦袋想了會(huì)兒說：“完美！”我立刻表揚(yáng)她：“小宸宸這個(gè)詞真好！”這個(gè)詞得到了我的肯定，她挺得意，又跑到崔老師面前，大聲說道：“崔老師 ，你真完美！”崔老師沖宸宸笑了，宸宸開心地和崔老師說再見，離開了舞蹈班。
回家的路上，我說：“宸宸，我來教你一首詩,好嗎?”
“恩，你教吧！”
我念著：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
宸宸跟著我讀了兩遍，說：“沒意思，我不想背了�！�
我沒接她的話茬，而是和她談起那天下暴雨的.情形，突然之間，暴雨如注，對(duì)那場(chǎng)雨宸宸印象很深刻。我問她：“那天下大雨，我們差點(diǎn)被淋，你喜歡那樣的雨嗎？”
宸宸說：“不喜歡。我喜歡小雨。小雨一點(diǎn)點(diǎn)，滴到臉上很舒服�！�
我說：“花啊，草啊，和你一樣，都喜歡春天里的小雨，大家就給這樣的雨起了個(gè)好聽的名字�！�
“叫什么？”宸宸迫不及待地問道。
“叫杏花雨�！蔽艺f。
宸宸一幅恍然大悟的樣子�！耙�?yàn)榇禾煜铝诵∮�，花開了，所以叫杏花雨�！�
“對(duì)啊，這就是‘沾衣欲濕杏花雨’��！”話題又繞到了這首詩上。
“那可不可以說是‘沾衣欲濕桃花雨’，因?yàn)橄滦∮陼r(shí)桃花也會(huì)開�！�
“宸宸真棒，給雨又起了這么好聽的名字�！蔽伊⒖瘫頁P(yáng)她。
我又問她：“宸宸，現(xiàn)在的風(fēng)吹到你身上冷不冷？”
“不冷。”
“風(fēng)吹得你難受不難受？”
“不難受�！�
“你喜歡這風(fēng)嗎？”
“喜歡�！�
“那人們會(huì)給這風(fēng)起什么名字呢？”
“杏花風(fēng)�！卞峰访摽诙觥�
我笑了，說：“你看，柳樹在風(fēng)中跳舞呢，這風(fēng)就叫楊柳風(fēng)�！�
“吹面不寒楊柳風(fēng)�！痹掝}又繞到了這首詩上。
宸宸被“杏花雨”“楊柳風(fēng)”這倆詞吸引住了，一遍一遍地跟我讀著詩句。
正讀著，宸宸突然喊道：“媽媽，我手疼�！�
前天玩耍時(shí)劃破了手，我說：“現(xiàn)在你把手伸出來，讓楊柳風(fēng)親一下，就不疼了�！�
宸宸伸出手，讓風(fēng)拂過。一會(huì)兒，她又叫起來：“楊柳風(fēng)親了我的手，我的手不疼了 �！�
正說著話，風(fēng)把我的帽子吹到了地上，宸宸笑起來，說：“媽媽，楊柳風(fēng)想要你漂亮的帽子�。 �
學(xué)古詩作文 篇5
一天上午，我正在寫作業(yè)，弟弟拿著我的古詩書，對(duì)我說：“姐姐，請(qǐng)你教我讀古詩，好嗎？”我爽快的答應(yīng)了他，寫完作業(yè)后，我便從古詩書中挑選一首比較簡單的詩。挑好后，我便對(duì)他說；“我讀一句，你跟著讀一句，好嗎，”弟弟使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭說；“好，好，就聽姐姐老師的�！庇谑俏液攘丝谒�，潤了潤喉，讀了起來，“白日依山盡”。弟弟跟著讀“白日依山盡”。之后我讀“黃河入海流”。弟弟又跟讀 “黃河熱海流”。我說不對(duì)，是“入”海流�！盁�，熱，……，入”弟弟結(jié)結(jié)巴巴的終于讀了出來。
“對(duì)了，對(duì)了，弟弟太聰明了，”我不失時(shí)機(jī)的夸獎(jiǎng)他。之后的“欲窮千里目，更上一層樓”，弟弟把“層”讀做“成”連忙幫弟弟改正過來，我又教他兩便之后，再考他，竟然連一個(gè)字都不錯(cuò)的讀了下來。
并且，他讀時(shí)還搖頭晃腦，津津有味呢。
可是，光學(xué)習(xí)一首詩怎么能滿足他那強(qiáng)烈的求知欲呢？之后，我又教他詩的意思，并且又教了他五首古詩。這回弟弟可不像開始時(shí)那么粗心了，認(rèn)認(rèn)真真地去讀每一個(gè)字，竟然沒有幾處錯(cuò)的地方，甚至連一些詩句的意思，也能解釋出五六分。我們就這樣開開心心地度過了一上午。
二姨回來后，聽小弟弟說學(xué)會(huì)了六首古詩，是姐姐教的。并且說；姐姐將來一定能成為一名好老師！大家說，我夠格嗎？
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