精選高中的作文匯總9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高中的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
指尖的風(fēng)吹過臉頰，留下絲絲暖意，便悄悄的飛走了；足下的流水彈弄起琴音，留下點(diǎn)點(diǎn)音符，歡快的逝去了；昨日我的靈魂，被那驚天動(dòng)地的聲響所撕裂，如今它還否重回我的軀體？
——題記
一只鳥兒的最大幸福莫過于能夠在天空自由翱翔，一棵白楊的最大幸福莫過于在山林間安詳?shù)纳L，一只小鳥的最大幸福莫過于在溫暖的草叢中，享受著小窩的溫暖……
天地之大，豈會(huì)容不下我這只鳥？
曾經(jīng)也在山泉之下，欣賞著生生機(jī)勃勃的山水之態(tài)，遙著深邃的天空，留下一道道心靈的烙痕，那日，只怪我太貪婪。
望著眼前柔美的景象，放縱的躍動(dòng)，當(dāng)一聲聲激烈的槍聲，從我的耳畔響起，從此，沒了安寧。山水之樂，也許不再擁有我的痕跡。從此，獵人們侵入了我的家園。
同伴們陸續(xù)轉(zhuǎn)移，我卻還留戀那曾經(jīng)溫暖的小窩，悲劇從此凝聚，我的回眸，讓該死的獵人有機(jī)可乘，槍聲一響——-于是，我慘痛的啼哭了一聲，我的翅膀被子彈惡狠狠地盯上，始終，也沒能逃脫他的魔掌。
我在慢慢向下墜落，那一刻，我似乎感受到了死神的迫近，血液凝固了，心跳忽而停止了，那一刻————多么后悔自己的留戀。山間的樹葉低下了頭，泉水不再放出優(yōu)雅的樂音，天空似乎褪去了顏色。
我降落到了一個(gè)干涸的潭邊，在哪里，樹木即使缺水卻仍努力的拔節(jié)生長，潭中會(huì)有水草，即使是水生植物，也會(huì)在岸邊扎下深厚的根，綻出最美的光輝，看到這，我不由得驚奇萬分————此時(shí)，我的翅膀仍在滴著鮮紅的血液，本想放棄生存的希望，看到這兒，我不由得落下了眼淚。
昨日我因貪婪小窩的溫暖而受傷，如今我豈還會(huì)因受傷的翅膀而放棄生存，單只的翅膀?yàn)楹尾荒芊懦龉饷ⅲ?/p>
從此，池邊刻苦訓(xùn)練，試圖用單只翅膀沖向藍(lán)天，一次一次大地被鮮血染紅，眼前的光暈也會(huì)淡下光輝，于是，我的生命就此戛然而止，怎么讓人舍得。
身邊時(shí)有鳥兒飛過，它們的姿態(tài)讓人心碎不已，帶著受傷的心兒去舞動(dòng)，千百次的嘗試，終于換救了一次的渴望，成功之前的汗水總會(huì)太多�！鞍�！我的天空，我來了！白云，你好嗎？太陽，你的陽光好刺眼……”
回首往日，撥弄心弦的是舍不得，那些艱辛，依然值得，今天的今天，明天的明天，我還依然會(huì)選擇執(zhí)著的勇敢，嘗試一下，沒有不可能，只有意想不到的奇跡。
余音繞梁的歌聲，總是留給拼搏過的人。
——后記
高中的作文 篇2
論文摘要：高中語文新課改背景下的作文批改模式-
論文關(guān)鍵詞：高中語文,新課,背景,作文,批改
面對高考作文的形式花樣多，分值大，我們語文教師有什么措施呢？有什么好方法呢？眾多語文老師都說最有效的辦法是兩字——“多練”�？墒俏覀冋Z文教師平常兩周一次作文就是兩堆小山，這樣的批改工作量已經(jīng)夠老師苦惱的了。另外，如果始終以這樣一種單調(diào)的模式讓學(xué)生寫作，學(xué)生也不樂意。最終，這樣的“多練”只能老師疲倦，學(xué)生厭倦，其教學(xué)效果之差可想而知。
傳統(tǒng)的師生作文教學(xué)模式關(guān)系是這樣：教師命題題作文及指導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生做作文，教師批改和講評作文。教師做兩頭，學(xué)生做中間。我認(rèn)為這三點(diǎn)都可讓師生共同完成。采用此作文教學(xué)模式一方面可讓教師要從“多練”中解放出來，另一方面又能提高學(xué)生寫作文興趣。
一、模式描述：
我按百分制批改作文，其中百分之三十由學(xué)生批改，百分之七十由老師批改。師生共同批改作文按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：明確主題，生成習(xí)作。
把每學(xué)期作文訓(xùn)練細(xì)化為若干個(gè)主題，老師根據(jù)確立的主題選擇作文題目。例如：我把高中議論文寫作專題細(xì)分為以下幾個(gè)訓(xùn)練專題：1.選取立論角度，確立論點(diǎn)專題；2.針對論點(diǎn)，正確使用論據(jù)專題；3.議論文說理方法專題；4.議論文語言升格專題；5.議論文的結(jié)構(gòu)專題；6.反駁技法指導(dǎo)專題
每次作文訓(xùn)練均讓學(xué)生明確訓(xùn)練的主題及期待達(dá)到的目的。作文訓(xùn)練時(shí)間安排分為兩種訓(xùn)練模式：一種課內(nèi)（一節(jié)課）完成。針對不同學(xué)生的作文基礎(chǔ)，基礎(chǔ)差的，一節(jié)課如無法完成，可讓其訓(xùn)練片段作文。作文水平較高的同學(xué)，可讓其完成整篇800字習(xí)作。無論是訓(xùn)練片段作文，還是完成整篇作文，他們都必須圍繞本次作文訓(xùn)練專題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。以“議論文說理方法訓(xùn)練專題”為例：在本次訓(xùn)練中，作文水平較高的同學(xué)在一節(jié)課內(nèi)必須完成整篇議論文的寫作，并且要突出訓(xùn)練對議論文論據(jù)的說理。作文基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，他只須做到能根據(jù)論點(diǎn)選取論據(jù)，并針對所選取的二至三個(gè)論據(jù)展開說理，完成二至三段的片段作文訓(xùn)練。一種課外完成，事先布置，讓同學(xué)們在上作文課前完成，帶來參與小組的修改活動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：生生互動(dòng)，批改習(xí)作（分值30分）。
（一）學(xué)生自評階段。
1.明確自評要求
�。�1）是否扣題。老師指導(dǎo)學(xué)生明確本期作文扣題的標(biāo)志性詞語，讓學(xué)生對照自己習(xí)作，尋找習(xí)作的扣題標(biāo)志性詞語（特別關(guān)注習(xí)作前三段及最后一段），并在相關(guān)詞語下面用“＝”標(biāo)出。
�。�2）是否存在錯(cuò)別字、病句。
2.學(xué)生自評活動(dòng)。按上面要求對自己完成的習(xí)作初次修改。
（二）小組互評階段。
1.明確互評要求
(1)明確本次活動(dòng)的批改主題。
老師根據(jù)高考作文批改要求，把作文批評分為以下若干主題。為了便于學(xué)生對相關(guān)主題的掌握，每次批改活動(dòng)除字跡要求外，其他要求項(xiàng)目只選擇一個(gè)批改主題。以下以議論文為例，共有內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三個(gè)批改主題：
①字跡要求（工整）
�、趦�(nèi)容要求（觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分新穎）
�、劢Y(jié)構(gòu)要求（清晰、完整、嚴(yán)謹(jǐn)）
�、苷Z言要求（通順、流暢、文采、深刻）
（２）明確本次批改主題的具體要求（以下表格以語言要求為例）
批改項(xiàng)目
分值（總分30分）
備注
扣題
自評項(xiàng)目不賦分
通順
錯(cuò)別字每個(gè)扣1分，語病每句扣2分，最高扣10分。
示例：某同學(xué)習(xí)作3個(gè)錯(cuò)別字，2句病句，該同學(xué)通順項(xiàng)目得分為：10－（3×1+2×2）＝3分
字跡
分三等（5分、3分、1分）潦草不得分。
文采
有運(yùn)用修辭的句子，每句得2分，封頂15分
示例：某同學(xué)習(xí)作有7句，得分7×2+1（獎(jiǎng)勵(lì)分）＝15分
合計(jì)
各項(xiàng)目名稱及得分情況均須寫出。
示例：某同學(xué)得分：通順3+字跡1+文采6＝10分
�。�3）小組成員互評。
每名同學(xué)按組長分配，只改一篇作文，錯(cuò)別字及語病須按規(guī)范的修改符號(hào)幫其改正，文采的語句須用紅筆幫其用水波線標(biāo)出。在作文最后須寫上該同學(xué)各項(xiàng)目得分情況并簽名。
�。�4）組長點(diǎn)評及推優(yōu)（每次安排1至2個(gè)小組，其他小組依次進(jìn)行）
由小組長對各同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評，組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品賞讀，其他同學(xué)邊聽邊做記錄，聽完每一篇文章后主動(dòng)點(diǎn)評，還要對投影儀屏幕上的好句子進(jìn)行點(diǎn)評（不光說出自己喜歡的句子，而且要能夠說出為什么什么喜歡），最后讓每一個(gè)同學(xué)暢說本節(jié)作文課的收獲。
第三環(huán)節(jié)：老師批改，按總分70分標(biāo)準(zhǔn)批改，然后與同學(xué)批改成績相加，最后得出該同學(xué)這期作文的成績。
第四環(huán)節(jié)：師生共同對本期作文某主題方面出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行講評及佳作欣賞，推薦發(fā)表于年段或?qū)W校期刊。
二、模式的理論基礎(chǔ)
現(xiàn)代教學(xué)理論告訴我們，學(xué)生是個(gè)完整的人。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往把學(xué)生僅僅作為受教育的對象或?qū)W習(xí)者來對待，忽視學(xué)生身心的整體性，這是不恰當(dāng)?shù)摹W(xué)生習(xí)作的過程，學(xué)生既是習(xí)作的作者也應(yīng)是習(xí)作的鑒賞參與者。傳統(tǒng)的作文批改模式剝奪了學(xué)生的鑒賞參與權(quán)，剝奪了學(xué)生對每期作文評判的話語權(quán)。而把寫作知識(shí)異化為抽樣的理論，灌輸給學(xué)生。這種只觀注寫作知識(shí)的傳授忽視學(xué)生寫作體驗(yàn)的批改模式顯然割裂了學(xué)生人格的完整性。這種落后的批改模式最后造成學(xué)生厭倦習(xí)作甚至畏懼習(xí)作的，作文教學(xué)效率低下也就沒有奇怪了。
師生共同批改習(xí)作的作文批改模式把寫作知識(shí)細(xì)化為幾個(gè)訓(xùn)練專題。學(xué)生每次習(xí)作訓(xùn)練均有明確的要求。每次訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自我嘗試、同伴切磋交流、教師指導(dǎo)點(diǎn)撥三個(gè)階段，從感性到理性，完全符合教學(xué)規(guī)律。學(xué)生每次習(xí)作的過程既是對自己習(xí)作水平認(rèn)識(shí)的過程，也是同伴交流、創(chuàng)造、分享的過程。整個(gè)過程學(xué)生并不是單純接受知識(shí)，而是滲透了個(gè)體與個(gè)體，個(gè)體與群體的情感體驗(yàn)。
三、模式實(shí)踐中的反思。
模式試行一段時(shí)間后，學(xué)生習(xí)作的積極性和作文水平均有了較大的提高。實(shí)行中也暴露了以下幾個(gè)必須反思的問題。
1.學(xué)生習(xí)作素材的單調(diào)問題。究其原因，這可能與中學(xué)生單調(diào)的校園生活有關(guān)，他們"三點(diǎn)一線"的生活，局限了作文的素材，感到?jīng)]什么可寫；另一方面，往往又有這樣一些學(xué)生，他們在同學(xué)面前描述一個(gè)驚心動(dòng)魄的場面時(shí)能繪聲繪色，在老師面前為自己的某件荒唐事兒辯護(hù)時(shí)也頭頭是道，可寫起文章來卻不見如此的生動(dòng)精彩與理直氣壯。說和寫本是統(tǒng)一的，為什么會(huì)形成如此大的差別呢？其原因，我想，他們本來就有自我表現(xiàn)一番的強(qiáng)烈欲望，在老師面前辯護(hù)時(shí)有澄清事實(shí)或開脫過錯(cuò)的迫切要求，激發(fā)了他們的表達(dá)才能。而作文訓(xùn)練卻只是為了完成老師交給的任務(wù)。由于不是處于自己的某種需要，只是為作文而作文，語言表達(dá)的'潛能就處于沉睡狀態(tài)。所以，我認(rèn)為，如何挖掘?qū)W生語言表達(dá)的潛能，以激發(fā)他們的寫作內(nèi)驅(qū)力，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要工程。只有把作文教學(xué)中老師的外壓力變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，即變老師“要我作文”為學(xué)生“我要作文”，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的“自能作文”（葉圣陶語）能力，才會(huì)從根本上解決作文難的問題。這單靠作文批改模式的改革顯然是不夠的。
2.如何保持學(xué)生批改作文的積極性，可否建立一套長效的激勵(lì)機(jī)制。
高中的作文 篇3
當(dāng)你迷失在無邊的森林，一條小路橫在眼前。導(dǎo)游讓自己“一直向東走”的忠告飄到了耳后，斷然選擇這條小路的自己在兩個(gè)小時(shí)后明白了自己的愚蠢——“我真糊涂啊!”
生活就是這樣，自以為聰明而選擇的“捷徑”往往是自己千方百計(jì)逃避的“彎路”。這真是可笑啊。
想到身處一個(gè)唯利是圖的時(shí)代，身邊的朋友、鄰居，無一不是一旦涉及自己的一丁點(diǎn)兒利益就立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的精明人。然而，他們是否覺得自己所處的世界應(yīng)該充滿了關(guān)心，充滿了愛呢?互相幫助，仗義而行，這些人們口中常常談到的行為已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去了。
時(shí)間教我們學(xué)會(huì)了世故，我們丟掉了純真，時(shí)間讓我們明白了兩面做人，我們丟掉了真誠待人;時(shí)間令我們懂得了謊言的魅力，我們丟掉了誠實(shí)的品行……在我們得意于自己的精打細(xì)算，驕傲于自己的“非凡功績”之時(shí)，是否有人能夠冷靜地想到我們正走在一條人生的彎路，一條扭曲我們健全人格的毀滅之路?
曾經(jīng)不止一次看過這樣的文章：一位中國學(xué)生在國外留學(xué)打工，他獲得了一個(gè)難得的在一家高級餐館工作的機(jī)會(huì)——工資自然不低。不過店里有規(guī)定：每個(gè)盤子必須洗7遍。那位同學(xué)精于自己的聰明，每個(gè)盤子只洗4遍。雖然開始時(shí)蒙混過關(guān)但之后不久就被發(fā)現(xiàn)，結(jié)果可想而知。我們大多為外國人的“白癡”所不齒：被人惡作劇掛上“女士專用”的電話，男士們沒有一個(gè)去使用。然而反過來想一想，正是他們這種好像傻子一樣的做法，使整個(gè)社會(huì)變得多么秩序井然。我們是“聰明”，我們可以在沒有人的時(shí)候騎自行車從機(jī)動(dòng)車道走，我們也可以在沒有交警的地方大撞紅燈……歸根結(jié)底，誰走了彎路，誰走了捷徑呢?
不要拿自己的小聰明和公認(rèn)的正確之道比較，那樣只能走過眼前的“捷徑”，后面會(huì)有無盡的彎路。朋友們，請走好自己的真正的捷徑，這對自己的利益、人格、生命……都是有百利而無一害的。
高中的作文 篇4
你們看見我流著鮮血倒在血泊中嗎？
你們一定看見了。你們的目光像鷹，聽覺像兔，嗅覺像狗。馬路上每一個(gè)伸出手臂的人都逃不過你們的眼睛�？墒乾F(xiàn)在，你們?yōu)楹尾煌Ｏ聛�？為何不幫幫我�?/p>
我看見乘客向你們招手時(shí)，你們欣喜若狂的表情，你們快速轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤以迅雷不及掩耳之速搶到馬路邊；看到乘客上了別人的車，你們更會(huì)捶胸頓足地嘆息，甚至?xí)蟀l(fā)雷霆……為何現(xiàn)在你們誰都不肯停下來？難道我的生命竟不如一紙鈔票嗎？
今天，我高興地往學(xué)校走去，陽光灑在身上。樹、花、小草……一切是那么美好，突然，一輛車發(fā)狂似的撞過來……無辜的我留著鮮血倒在地上。身上的每一寸肌肉都疼痛難忍，兩條腿似乎已離我而去。我想哭，可是連哭的力氣也沒有了。我快不行了！媽媽，爸爸，你們在哪里？我害怕……
肇事的人猶豫一下就駕車疾駛而去了，難道你沒有看見我倒下？不！你一定看見了！你看見了我無助的目光和痛苦的表情。這一幕你一定看見了，而且永遠(yuǎn)也忘不了。只是你想逃避，向逃脫懲罰。但你逃得了嗎？這一幕將時(shí)常出現(xiàn)在你未來的每一個(gè)夜晚，責(zé)備你失去良知的心。
此刻，我仍在掙扎，渴望有人來幫幫我。司機(jī)叔叔請停下來，拉我一把吧！用你那飽經(jīng)風(fēng)霜的大手拉我一把，就像平時(shí)待你的乘客一樣。來，拉我一把……然而，始終沒有一輛車停下來，甚至看到我的獻(xiàn)血后，你們選擇繞道而行或索性掉頭離開。我絕望了，我害怕，我的靈魂大聲呼喚：“請幫幫我吧！我要上學(xué)！”
我不想離開這個(gè)世界，不想離開這個(gè)帶給我歡樂的地方，我深深地愛著我的爸爸媽媽，我想念我的同學(xué)老師，我留戀這個(gè)世界，留戀他的一草一木。我企望能留下來，完成我的夢想――上中學(xué)、高中、大學(xué)、當(dāng)科學(xué)家……我還沒有享受夠家的溫暖和快樂，還沒有邁進(jìn)向往已久的中學(xué)大門。我不想那么快就離開，誰能幫幫我，讓我能繼續(xù)留在這個(gè)光明的世界……
太久了，還沒有一個(gè)人來。車輪總是無情地從我身邊呼嘯而過，留下來的只有風(fēng)，冰涼的風(fēng)，吹得我的心好冷�。「械皆絹碓綇�(qiáng)烈的痛苦，我似乎看到一個(gè)恐怖、黑qq、深不見底的大洞……我用盡最后的力氣，試圖舉起自己的手，但我失敗了。我的血液成為我留在這個(gè)世界上的最后一抹鮮艷……
后記：我看完這則報(bào)道后心情久久不能平靜，我的靈魂定格在這個(gè)男孩的身上，我要為這個(gè)男孩吶喊，讓所有的人都來關(guān)注這一不辛的事件。
高中的作文 篇5
我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同，總喜歡時(shí)不時(shí)地頂幾句話。
前不久，又發(fā)生了一件事。那天晚上，媽媽四處找銀行存折，直到把家翻了個(gè)底朝天，存折仍不見蹤影，媽媽眉頭緊鎖，手托著下巴，想了一會(huì)兒，像名偵柯南一樣，去詢問“嫌疑犯”爸爸。
爸爸正躲在他的安樂窩——沙發(fā)上看電視，看得眉開眼笑。眼前突然變出了氣勢洶洶的媽媽：“喂！存折呢？”爸爸嚇得全身顫抖，不敢去看媽媽，閉上眼睛大喊：“冤枉��！你什么時(shí)候看見我碰過你的東西啦？”一句話如同汽油澆在熊熊烈火之上，氣得媽媽紅潤的臉都綠了，眼睛里噴射的怒火灼灼傷人：“哼！那你說在哪？難不成長翅膀飛了？”說完，又怒氣沖沖地去房間找存折。我一人可憐巴巴地縮在角落，眼睜睜地看著這出“悲劇”上演，卻無能為力，心里像有千萬根針在刺一樣痛。爸爸望著亂七八糟的房間，傳來刺耳的乒乒乓乓的聲音，無奈地長嘆了一口氣。
突然，房間里傳出一聲驚喜的叫喊：“快來看，在這兒！”我和爸爸互相看了看，百米沖刺似的進(jìn)了房間。只見媽媽手里拿著存折，欣喜若狂，眉毛好似彎彎的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一絲笑容。我本以為一場風(fēng)波即將結(jié)束，正在感謝知情的存折從天而降，卻沒料到還有一場更大的風(fēng)波等著我們。只見爸爸一個(gè)箭步?jīng)_上去奪過媽媽手中的一個(gè)包，小心翼翼地放回抽屜藏好。他長長地舒了口氣，轉(zhuǎn)過身對媽媽說：“你別亂動(dòng)這個(gè)包，里面有我一生的心血呢！”剛剛滅掉的火又燃燒起來，媽媽的火氣又上來了，變成了兇猛的獅子，扭過頭去，一臉的不屑：“都是一家人，我能把你的證書怎么樣？燒了？”爸爸四下瞧瞧，故意壓低聲調(diào)：“那可不一定！”天哪！這兩個(gè)人是怎么了？頭腦發(fā)高燒了呀？句句針鋒相對，雞毛蒜皮的事用得著這樣大動(dòng)干戈嗎？這時(shí)，他倆尷尬地相對著，誰也不肯先認(rèn)錯(cuò)�？諝鈳缀跬Ｖ沽鲃�(dòng)，令人窒息，我受不了了，站了出來：“別再鬧了。一家人想弄丟東西都難。整天疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的電視劇！”
爸爸媽媽又坐在一起看電視了。一場風(fēng)波終于結(jié)束了，還是平靜好！希望永遠(yuǎn)不要再有這樣的“家庭風(fēng)波”了！
高中的作文 篇6
我在家里看電視，聽見外面一點(diǎn)聲音都沒有，我去看一看，外面一片寂靜，沒有小孩子的哭鬧也沒有不安靜的噪音，沒有貓狗的叫聲一片寂靜，就像世界停止了一樣，多么美好��！多么讓人安心沒有雜亂的聲音沒有一點(diǎn)呼吸，人也不會(huì)有苦惱世界要是永遠(yuǎn)這樣就好了，沒有苦惱也沒有哭鬧也沒有一點(diǎn)點(diǎn)的雜亂之聲，讓人可以安安心心的干自己想干的事情，當(dāng)時(shí)我感覺世界就這么停住了不會(huì)再有一點(diǎn)呼吸仿佛我自己都飛了魂不在體內(nèi)，而是飛向世界看到寂靜，讓世界繼續(xù)安靜下去，讓我們的魂飛翔世界看看別的人都在干嘛，我的人體還在屋里可是我的心早已飛翔遠(yuǎn)方，讓我們的心看透世界。
我的生命是世界所造，要是人類保護(hù)環(huán)境不大吵大鬧讓自己的世界安靜起來，讓自己的心飛向遠(yuǎn)方，安靜中我忽然想到安靜是件多么美好的事情。我想讓自己的心不再體內(nèi)而飛向遠(yuǎn)方，讓自己的魂飛翔！飛翔！讓我們的世界安靜下去讓我們開窗就能聞見清新的空氣沒有一點(diǎn)生命在大吵大鬧，世界將繼續(xù)安靜下去。
讓我們的世界安靜下去，讓自己的心飛向遠(yuǎn)方，自己的心不再受到“污染”讓自己的世界更加清凈，讓自己的心離我們遠(yuǎn)去，去綻放自己的光彩，讓我們的心不再受“污染”讓世界停止呼吸，那時(shí)我就像被定住了似的一動(dòng)不動(dòng)，就像自己的心已融入大自然，讓自己的世界安靜下去，自己的世界自己做主就這樣我在窗邊站了二十五分鐘，可是我的心一直在綻放，讓自己的心融入世界，看世界的多姿多彩，安靜的世界的是多么的美麗，多么的美好，讓自己的世界保持安靜，讓自己的世界永遠(yuǎn)被停止，讓自己的耳邊不再有雜音沒有貓狗的亂叫，讓我們靜靜的聽風(fēng)聲拂過面孔，仿佛耳邊有人在說話，我聽見了，原來是大自然的在跟我說話，大自然是多么的美好在大自然上是多么的安靜，你要去了，草原沒有任何的聲音，沒有任何的人回去騷擾你、就仿佛世界永遠(yuǎn)的停止了、沒有人呼呼吸躺在草地上。
聽風(fēng)吹過草地的聲音，讓自己的心慢慢離開身體負(fù)浮向天空融入安靜的世界，讓自己的世界從此沒有任何的騷擾，沒有馬蹄聲、沒有汽車的喇叭聲或引擎聲、沒有人的噪音，自己搭一個(gè)帳篷，晚上出來看安靜的世界，白天出來走走，讓自己的世界沒有任何的騷擾，從此安靜的度過一生，晚上是多么的美麗，天空只有星星、月亮，沒有烏云，讓我們看看安靜的世界，要是能這樣我就讓自己的一生就這么度過 ，讓自己的生命就安靜的離開，要是還有來世我也愿意安靜的世界，這就是我的理想，讓安靜的世界繼續(xù)堅(jiān)持下去，我還是不肯醒過來，爸爸媽媽叫我我還是不醒，因?yàn)槲蚁胱屛业男睦^續(xù)存留在大自然，讓自己的世界安靜，讓心繼續(xù)綻放，繼續(xù)讓我的心離我的理想慢慢的靠近，讓我們混亂的世界慢慢的變安靜，讓自己的心在草原，繼續(xù)停留，讓自己的世界變得如此安靜。
過了一會(huì)，我回過神來了，下午吵鬧又開始了，我的心又破碎了，我的理想，又要等到周末的中午才是最安靜的，又要等一個(gè)周末了，我真是不甘心�。∥野察o的世界就這么沒啦，當(dāng)時(shí)我的心里這么想的但是我得面對現(xiàn)實(shí)，就算沒法在看安靜的世界，但是只要肯等待肯定會(huì)有收獲，安靜的世界正在等待我的到來，也在等待我的理想，我的世界就是喜歡安靜，
我的周末做完作業(yè)我的第一件事就是能找到什么朋友玩，要是沒有我只有一個(gè)辦法，看看安靜的世界，讓自己的心繼續(xù)飛翔到自己等待的世界那就是，我的安靜世界，安靜世界是美好的，過了中午我又要等一周了，沒事肯等待就可以讓自己的理想成功，世界安靜下來吧，讓我好好的感受一天的安靜世界，不要有任何的雜音，讓自己的安靜的世界繼續(xù)安靜下來吧！
高中的作文 篇7
時(shí)常會(huì)想起一起走過的日子。老師，和你在一起的日子里，很幸福、很美好。
我們一起學(xué)習(xí)
記得在我剛進(jìn)班的時(shí)候，我的心氣有些浮躁，有時(shí)甚至在上課的時(shí)候開小差，成績“唰”的就掉下來了。也許是我的行為太過明顯，終于有一天，在下了課后，您再人群中快速的尋找到我，微笑的對我說：“來我辦公室一下�！蔽乙宦牐睦镆粵�，想：完了，這次老師一定要重重的批評我。于是我?guī)е男那槟灸镜淖叩侥霓k公室前，輕輕推開門，小心翼翼的往里面望了望。只見您正從再改作業(yè)的繁忙中抬起頭，看見是我，您那美麗的大眼睛頓時(shí)笑成了一條線，放下手中的筆，朝我揮了揮手：“來！”我心里很奇怪，但也走了過去，心里卻在嘀咕：咦？不對呀。老師不是要批評我么？怎么還笑得那么開心�。空l知，您竟拿起一個(gè)作業(yè)本，問我：“今晚的作業(yè)中這個(gè)字讀什么音你知道嗎？”我疑惑的搖了搖頭，有些內(nèi)疚的說：“我還沒寫呢。”“沒事，老師也還沒寫呢，你現(xiàn)在負(fù)責(zé)查一查這個(gè)字的讀音和意思，我在自習(xí)課的時(shí)候給同學(xué)們講一講，去吧�！�
就這樣，我就懷著緊張的心情走進(jìn)辦公室然后又懷著輕松的心情走出了辦公室，可那時(shí)，我的心里卻非常難受，都是我不好，老師每次那么用心的給我們講課，而我卻不知道好好珍惜，在成長的道路上松懈，實(shí)在是太不應(yīng)該了！
用了一個(gè)課間的時(shí)間，我就查出了那個(gè)字的資料，我很快的奔向老師您的辦公室，對您說：“老師！我知道這個(gè)字了！”說著遞上字典，等您看完了字典，您把凳子移向我，對我語重心長的說：“你看，老師有時(shí)候的知識(shí)也還有漏洞呢，以后，咱們一起學(xué)習(xí)，互補(bǔ)不足，好嗎？”“好！”我響亮的回答。
老師，也許對您老說微不足道的一件小事，一句“我們一起學(xué)習(xí)”，在我心中卻扎下了根，老師，在一起走過的日子里，我們一起學(xué)習(xí)，終于走過那段浮躁的日子，優(yōu)異的成績又回來了。
記得上周五，在放學(xué)的路上，我碰到了您，老師。您問我：“怎么樣？最近復(fù)習(xí)的緊張么？”我回答：“還可以�！蹦粗�，笑了笑，接著說：“過兩天就要放暑假了，一定要運(yùn)用好暑假的時(shí)間，多讀些書，過一個(gè)充實(shí)的暑假！有好多大家的書都非常好，值得一讀，到時(shí)候告訴你們都是什么書，讓我們一起閱讀，一起成長！”
記得有一句歌詞這樣寫道：“和你一起走過的日子，都是快樂的日子�！崩蠋煟湍阋黄鹱哌^的日子，我們一起成長，一起學(xué)習(xí)。以后，我一定會(huì)更加努力，更加自信，在和你成長的道路上，攜手前行。盡管您已是老師，但您依然在不斷的學(xué)習(xí)中成長，不斷改變自己的不足，甚至有時(shí)虛心跟我們學(xué)習(xí)，我會(huì)想你一樣，勇往直前，虛心踏實(shí)，不畏困難，樂觀向上！
時(shí)常會(huì)想起和你在一起的日子，老師，和你一起走過的日子，很幸福、很美好。
高中的作文 篇8
他是一粒種子，一粒普通的種子，躺在冰冷黑暗的泥土中。
他向往著地上的世界，聽小螞蟻說，地上不像地下那樣無趣。地上有綠色的小草，有鮮紅的花朵，有藍(lán)色的小溪，還有溫暖的陽光�！瓣柟馐鞘裁�?”小種子問。“陽光是這世界最完美的東西。”小螞蟻回答。
小種子還是不能理解螞蟻的話，或許它太深?yuàn)W了，小種子十分想親眼見見陽光的模樣。
最后有一天，小種子鉆出了地面，他真的看到了綠色的小草，鮮紅的花朵，藍(lán)色的小溪，但他卻怎樣也看不到陽光。
他問身邊的蝴蝶：“請問你是陽光嗎?我看你是那樣的秀麗，又是那樣的優(yōu)雅�！�
蝴蝶笑了：“謝謝你的夸獎(jiǎng)，但是，我可不是陽光�！�
“那么陽光是什么呢?”
“陽光就是無時(shí)無刻不給予你溫暖的東西，它無處不在。”
蝴蝶飛走了，小種子還是一知半解，但是，他已經(jīng)有些明白了。
當(dāng)他用根快樂地吸收水份時(shí)，他覺得很溫暖。當(dāng)蚯蚓為他松土?xí)r，他覺得很溫暖。當(dāng)調(diào)皮的風(fēng)帶著微笑向他問好時(shí)，他覺得很溫暖。
阿呀，原先這世間有這么多的陽光阿!
小種子把他所感受到的陽光都收集在一齊，結(jié)出了甜美的果實(shí)。此刻，他已經(jīng)不是小種子了，該叫他大樹了。
一只可愛的小鳥吃著甜美的果實(shí)：“請問，你是陽光嗎?”聽到這個(gè)問題，大樹仿佛從小鳥身上看到了過去的自己。
這一回，他真正地理解了陽光的含義。
原先，每個(gè)人都能夠成為陽光。當(dāng)你收集了別人給予你的陽光時(shí)，你同時(shí)也給予別人陽光，你所收集到的陽光，是助你成功的基石。
陽光無處不在。
高中的作文 篇9
樹長大了，枝繁葉茂。
——題記
也許一些事情就是這樣，會(huì)很突兀地出現(xiàn)。20xx年的冬天，一個(gè)名叫樸樹的藝人走進(jìn)了我的心田。那個(gè)冬天也因?yàn)闃銟涞牡絹矶@得格外溫暖。他的略帶嘶啞的聲線一下一下地?fù)軇?dòng)著我的心弦。我很高興，因?yàn)槲矣辛俗约赫J(rèn)為最美的藝人了，這從未有過。
憂郁王子
同學(xué)問我喜歡哪個(gè)歌手，我說我最愛樸樹。與一些人說樸樹的歌實(shí)在太低沉了，太憂郁了，他們無法接受，看來我真的有點(diǎn)與眾不同，我愛樸樹的第一個(gè)原因就是他的憂郁與低沉。
19XX年有一次，他在外面玩了好幾天，媽媽對他說：“我聽了你的專輯《我去20xx年》（樸樹從沒讓媽媽聽過他的歌），這兩年你是不是過得不快活？”樸樹一下子就哭了，趕忙去洗臉，然后裝作沒心沒肺的樣子走開。后來樸樹告訴媽媽，他有理想，他在認(rèn)真地活著。在網(wǎng)上看到這個(gè)故事，我的反應(yīng)也是淚流滿面。那是感動(dòng)的淚水，疼惜的淚水。當(dāng)時(shí)他20余歲，那正是個(gè)認(rèn)清世界，享受生活的時(shí)候，而樸樹卻過早地認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界的不幸與痛苦，他曾是個(gè)抑郁質(zhì)患者。
我最不忍心看的是樸樹從前的照片，看了之后我覺得不喜歡他的人真的有點(diǎn)鐵石心腸，在北京的家中，紅色地毯，上面零亂地散著吉它、光盤、音響、煙頭，以及各種家具。他跪在地上，在香煙制造的霧中眼望前方，它是在流淚的。我才知道我的所謂的憂郁是多么的渺小。
其實(shí)樸樹的每個(gè)動(dòng)作都具有憂郁的特征，連他演唱時(shí)的姿態(tài)看了都讓人心疼，那種憂傷的站姿……
那個(gè)憂郁的大孩子啊。
叛逆王子
樸樹不帥也不酷，但他特別。我就喜歡特別的人。他有一頭長長的、亂亂的頭發(fā)，他說他把頭發(fā)留得很長是因?yàn)樗幌氚咽澜缈吹锰宄�。下巴很尖，透露出他的敏感。身材特別瘦�？磻T了樸樹，我就一直把會(huì)彈吉他，中長發(fā)等樸樹的特點(diǎn)作為衡量男生的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，衡量的結(jié)果往往是令人失望的。
樸樹的媽媽在北大研究物理，爸爸也在北大當(dāng)教授，是“神舟五號(hào)”的研究人員。他哥哥是個(gè)商人。他有個(gè)很好的家庭環(huán)境。樸樹沒有讀完大學(xué)，但這點(diǎn)應(yīng)該是我們慶幸的，否則可能就沒有今天的樸樹了。他考入北師大后，卻毅然也決然地炒了大學(xué)的魷魚，只因?yàn)椴幌胱屪约罕幌�。我們可以想象兩個(gè)教授看到自己的兒子放棄學(xué)業(yè)去唱歌時(shí)會(huì)怎樣阻攔。為了自己的夢想放棄一所高校，他真?zhèn)ゴ�，比我勇敢的人都是偉大的人�?/p>
記得有一次樸樹在北京獲得了6項(xiàng)大獎(jiǎng)，當(dāng)他領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，他只說了一句話，意思是：“感謝那些頹廢的生活，祝大家快樂。”然后留下獎(jiǎng)杯就匆匆下臺(tái)了。當(dāng)時(shí)有人去提醒他，他也沒有任何反應(yīng)。這需要多么大的勇氣啊！
才華王子
“這個(gè)人很有才�！边@是爸爸第一次聽樸樹的歌后說的。連一向大大咧咧自命不凡的爸爸也說出了這句話，樸樹真的很不簡單。
有人說：“在愛情歌曲漫天亂飛的時(shí)候，樸樹的歌就像一場圣潔的暴雨把一切渾濁的東西統(tǒng)統(tǒng)沖刷掉，還我們一片純潔的天空。”我舉雙手雙腳贊成。
“那片笑聲讓我想起我的那些花兒/在我生命中的每個(gè)角落靜靜為我開著/我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在她身旁/今天我們已經(jīng)離去在人海茫茫/她們在哪里呀/她們都老了吧/幸運(yùn)的是我/曾陪她們開放/有些故事還沒講完拿就算了吧/那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假/如今這里荒草叢生沒有了鮮花/好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏……”
我們有時(shí)候聽著他的歌就會(huì)止不住的掉眼淚。
我是很像樸樹的，但我沒他那么勇敢。我很叛逆但我表面十分隱忍，我不把憂傷帶給別人。所以很多人眼中我是個(gè)有點(diǎn)兒任性但很溫柔的女生。
樸樹是王子但我連灰姑娘也不是。他有歌迷去理解但又有誰理解我呢？
的樸樹沒有一流唱功但有最真誠的聲音；我的樸樹沒有商業(yè)的笑容但有最清澈的眼眸；我的樸樹領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)不會(huì)言謝但會(huì)祝大家快樂；我的樸樹給我的不是惋惜他給我的是感動(dòng)�！�
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