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四年級的作文

四年級讀書作文

時間:2021-10-22 13:32:22 四年級的作文 我要投稿

【必備】四年級讀書作文3篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的四年級讀書作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】四年級讀書作文3篇

四年級讀書作文 篇1

  今天,我學(xué)了《愛之鏈》這一課,故事中的主人公喬依,幫助別人不求索取的精神使我深受感動。

  他一直認(rèn)為幫助困難的人是一件天經(jīng)地義的事。當(dāng)他幫助了身處困境的老婦人后,只給老婦人留了一句話:“如果你遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助!蹦俏焕蠇D人也像喬依一樣,幫助了處在困境中的喬依的妻子,多感人的故事哪!它讓我知道了人間的新風(fēng)尚:真情互動,人人都需要幫助,人人都應(yīng)該給人幫助。·

  如果愛能像鏈子一樣,一直傳遞下去,那么我們的世界將會變成美好的人間。

四年級讀書作文 篇2

  在生活中,有些人哪怕一片刻都離不開書,在書中我們能與現(xiàn)實隔離,去一個知識的世界,在那個世界里我們能讓大腦充滿活力,激發(fā)大腦潛意識。

  每個人都有難忘的讀書經(jīng)歷吧!第一次讀書,愉快、滿足,那才是這真正愛讀書。我讀書也很高興。

  那一次父母出差,姐姐去參加同學(xué)聚會,我一人在家。無意間看到母親給我買的書,有西游記和十萬個為什么。我心想:“反正無聊,看書消磨時間,不錯!闭f看就看抓起西游記就開始讀,它拿在手里沉甸甸的,有四厘米厚。一開始看沒意思,可越看越新鮮。我一個字一個字的讀著,從下午2:00讀到下午6:00多四個小時,一點也沒休息。姐姐回來了,在門外按了五六分鐘的門鈴,我的耳朵根本聽不見于是姐姐打電話,電話鈴聲嚇了我一大跳,然后給姐姐開了門,姐姐一進來就把我大吼了一頓,我哭哭啼啼的跑回了房間,看到書瞬間變臉,就這樣一動不動的又看了兩個小時,等回過神來全身已經(jīng)麻痹了。我走出房間把發(fā)生的事情全忘了,對著姐姐笑嘻嘻的.,姐姐疑惑的看著我。

  莎士比亞說:“書記是全世界的營養(yǎng)品!蔽覀儜(yīng)該多看書,看好書,不過看久了,也要讓眼睛休息一下喲!

四年級讀書作文 篇3

  “讀書講壇”是我們班一道特別的風(fēng)景線。它從二年級開始至今,一直陪伴著我,也見證著我的成長。

  我是一個膽小內(nèi)向的女孩。最開始上“讀書講壇”,我很被動,完全依賴媽媽。還記得第一次,是媽媽威逼利誘我報名,給我寫好了稿子,指導(dǎo)我在家里練習(xí)了很多遍的。但臨上臺時,我還是很緊張。當(dāng)主持人報我的名字時,我的心幾乎跳到了嗓子眼。因為緊張,我講得很快,擠出來的每個字都是顫抖的。但老師和同學(xué)們還是給了我熱烈的掌聲。

  走下臺,我如釋重負(fù)。按道理,有了第一次,后來就應(yīng)該不那么緊張了。可我生性太膽小,不善表現(xiàn)。所以接下來幾次,我都沒有再上臺。有一次,媽媽給我報了名,幫我一起準(zhǔn)備好了演講內(nèi)容,可我卻臨陣當(dāng)了一回逃兵。回家看到媽媽失望的表情,我很懊悔自責(zé),并把當(dāng)時的心情都寫進了日記。吳老師和媽媽都安慰和鼓勵我,我終于又鼓起勇氣上臺了,而且表現(xiàn)不錯,得到了老師和同學(xué)的一致贊揚。

  從那以后,我有了信心和興趣,開始主動報名。而且都是自己先把故事熟讀成誦,然后把感受講給媽媽聽,再在媽媽的指導(dǎo)下練習(xí)。媽媽對我的要求很高,總是說寧缺毋濫。所以我每次的講演,從內(nèi)容到形式都是精心選擇和設(shè)計的。而我在臺上也越來越放得開,講的時候會變換語氣,豐富表情,并配上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

  漸漸地,我在班上嶄露頭角,成了“講壇明星”。不僅如此,我還在市級讀書交流會上表現(xiàn)出色,并成功當(dāng)上了“校園小歌星”比賽的主持人,還參加了株洲市“經(jīng)典誦讀大賽”且獲二等獎。

  回想當(dāng)初剛上“讀書講壇”,我只比講臺高出一個頭,而現(xiàn)在講臺只到我的肚臍眼了。我的身體長得很快,更令我高興的是,我的膽量、我的閱讀量、我的智慧、我的演講能力也在與日俱增。要感謝吳老師給了我這么好的鍛煉機會和展示平臺,也要感謝媽媽對我的督促和幫助。我的成長離不開她們的愛和鼓勵。

  老師評語:小作者以“讀書講壇”為線索,寫出自己在這個活動中的成長故事。既有其中動作、心理的細(xì)節(jié)描寫,又有事情的簡單概括。文章一個非?少F之處是用詞準(zhǔn)確,把一個不斷克服困難,鼓起勇氣,逐步成長的“我”生動地展現(xiàn)在讀者面前。

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