【實(shí)用】戰(zhàn)爭作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
戰(zhàn)爭作文 篇1
1937年8月28日，因?yàn)槿毡厩致灾袊耐恋�，所以發(fā)生了戰(zhàn)爭，人們?cè)诨疖囌緶?zhǔn)備逃亡時(shí)，突然聽到上空傳來戰(zhàn)斗機(jī)的“嗡嗡”聲，接著落下幾棵炸彈，人們快速地奔跑，但還是沒有逃出日本侵略者的魔爪，一個(gè)個(gè)尸體倒在了血泊中。
火車站繁華的景色突然變了，變成了一片廢墟。這時(shí)，一個(gè)兩三歲的小男孩坐在廢墟中，用他微弱的聲音叫著：“媽媽，你在哪里？爸爸，我害怕，你們快出來�！边@個(gè)小男孩不知道自己將變成孤兒，他的爸爸、媽媽也許已經(jīng)壓在廢墟的下面了。
小男孩以后也許會(huì)變成小偷，因?yàn)闆]人告訴他什么該做，什么不該做；也許他會(huì)去當(dāng)一名八路軍，保衛(wèi)國家，將這些侵略都趕出中國：也許這個(gè)剛來到人世不久的孩子，還沒看過所有美妙的東西，就會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出死亡。
日本侵略都太殘忍了，他們殺害了多少個(gè)美麗的生命��！戰(zhàn)爭是死神的家，只要有戰(zhàn)爭，就一定會(huì)有生命消失。我們都喜歡和平的.家，就一定要讓和平這神永駐人間。
生命是寶貴的，戰(zhàn)爭不會(huì)帶來美好，只會(huì)讓生命消失。
我希望世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
戰(zhàn)爭作文 篇2
當(dāng)炸彈飛翔在天空，當(dāng)硝煙迷茫在空氣中，當(dāng)戰(zhàn)爭打響時(shí)就以意味著，我門的家庭又該不完整了，戰(zhàn)爭與和平作文資料。諾貝爾研究炸彈難道是用來打仗的嗎?他為研究炸彈付出了那么多就只是換來人們不和睦的一天?不是的，諾貝爾研究炸彈是為了造福人類而恰恰在這一點(diǎn)上人們誤解了。諾貝爾在成功的背后付出了多少只有他自己知道。這不禁讓我想起冰心奶奶的一首詩：成功的花，人們只羨慕她綻開的明艷!然而，當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，在電視上，在報(bào)紙上，在電腦上我門時(shí)�？吹皆S多血-案的發(fā)生新世紀(jì)進(jìn)入不久就爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)死亡上億人，耗費(fèi)大量錢財(cái)和平固好但是如果沒有戰(zhàn)爭那么地球會(huì)承受到這么多人嗎?不少人說我的看法天真但是我卻不這么認(rèn)為，戰(zhàn)爭有戰(zhàn)爭的好處和平有和平的好處兩者是相互存在的少了其一也不能維持人類的人數(shù)急速發(fā)長。雖然和平可以讓人的一家團(tuán)團(tuán)圓圓的。但是，中國13億人，僅僅次與的中國人數(shù)的.希臘還有更多的國家你門想想如果沒有戰(zhàn)爭那么地球的資源會(huì)被很快的采集光，地球承載的重量也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超了現(xiàn)在，和平和戰(zhàn)爭如同自然界中的動(dòng)物與動(dòng)物之間的相互生存，依賴。沒有了和平也不好沒有了戰(zhàn)爭人數(shù)急劇生長也不好的。
當(dāng)炸彈飛翔在天空，當(dāng)硝煙迷茫在空氣中，當(dāng)戰(zhàn)爭打響時(shí)就以意味著，我門的家庭又該不完整了。諾貝爾研究炸彈難道是用來打仗的嗎?他為研究炸彈付出了那么多就只是換來人們不和睦的一天?不是的，諾貝爾研究炸彈是為了造福人類而恰恰在這一點(diǎn)上人們誤解了。諾貝爾在成功的背后付出了多少只有他自己知道。
這不禁讓我想起冰心奶奶的一首詩：
成功的花，
人們只羨慕她綻開的明艷!
然而，當(dāng)初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
在電視上，在報(bào)紙上，在電腦上我門時(shí)常看到許多血-案的發(fā)生新世紀(jì)進(jìn)入不久就爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)死亡上億人，耗費(fèi)大量錢財(cái)和平固好但是如果沒有戰(zhàn)爭那么地球會(huì)承受到這么
多人嗎?
不少人說我的看法天真但是我卻不這么認(rèn)為，戰(zhàn)爭有戰(zhàn)爭的好處和平有和平的好處兩者是相互存在的少了其一也不能維持人類的人數(shù)急速發(fā)長。
雖然和平可以讓人的一家團(tuán)團(tuán)圓圓的。但是，中國13億人，僅僅次與的中國人數(shù)的希臘還有更多的國家你門想想如果沒有戰(zhàn)爭那么地球的資源會(huì)被很快的采集光，地球承載的重量也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超了現(xiàn)在。
和平和戰(zhàn)爭如同自然界中的動(dòng)物與動(dòng)物之間的相互生存，依賴。沒有了和平也不好沒有了戰(zhàn)爭人數(shù)急劇生長也不好的。
戰(zhàn)爭作文 篇3
只有通過學(xué)習(xí)，人們才能獲得知識(shí)。只有通過學(xué)習(xí)，人們才能成功。隨著學(xué)習(xí)，人類可以變得強(qiáng)大。動(dòng)物和植物都對(duì)它懷有崇敬和感激之情。像老人一樣，它教育了很多很多人。然而，隨著時(shí)間的推移和萬物的升華，學(xué)習(xí)在許多人的心中退化了。中國在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)進(jìn)化的時(shí)代。為了在祖國取得進(jìn)步，它必須研究和發(fā)展科學(xué)技術(shù)，投資項(xiàng)目。除了舊的，知識(shí)和學(xué)習(xí)是絕對(duì)不可缺少的。因此，學(xué)習(xí)在中國的地位將會(huì)立即得到提升。帶“價(jià)格”它的性格也自然地發(fā)生了變化，原本善良的臉變得兇猛起來，變得和變臉一樣快。它踩在人們的頭上來控制人民，控制教育局，控制國家，控制廣闊的世界，控制一切。作業(yè)變得比泰山還大，壓著學(xué)生的心；學(xué)校變得比地獄還黑暗，關(guān)閉了學(xué)生的生活。上學(xué)變得比戰(zhàn)爭更痛苦，戰(zhàn)爭讓學(xué)生的思維變得糟糕�？荚囎兊迷絹碓骄o張，傷害了學(xué)生的心，自由正在人們的記憶中慢慢消失。學(xué)生們深受其害，校長剝奪了他們的幸福，以此來提高學(xué)校的聲譽(yù)和財(cái)富。更多的家庭作業(yè)，教師放松對(duì)家長和班長的教育責(zé)任，世界就是所謂的“老年人”吞食。我不知道我以前是誰�？傊�，我生活在這場(chǎng)無聲的戰(zhàn)爭中。
我的初中是肖春中學(xué)。我7月15日去報(bào)到，8月25日去軍訓(xùn)，五天后休息一天半，9月2日開始上學(xué)。包括軍訓(xùn)的天數(shù)，我總共可以休息52天。春曉伊始，一股強(qiáng)烈的極度緊張涌上我的心頭。經(jīng)過半分鐘的自我介紹和一個(gè)半小時(shí)的家庭作業(yè)，我回來了，但同時(shí)我也明白我的自由被剝奪了三分之二。經(jīng)過計(jì)算，我得出結(jié)論，我必須參加教育局和學(xué)校組織的4項(xiàng)活動(dòng)。我讀書，我快樂，我聰明，我做夢(mèng)。；閱讀書籍，寫下5個(gè)閱讀筆記，包括精彩片段的摘錄，閱讀注釋，閱讀短文，閱讀評(píng)論等。每天有100個(gè)筆字，從報(bào)告到8月20日，總共3600個(gè)字；每周一都有每周筆記。主題有四篇文章：“我的家庭”、“我”、“一件難忘的事”和“我知道的肖春中學(xué)”，每篇超過500字。閱讀至少6本知名書籍，整理并記下3000字。有71個(gè)暑假作業(yè)，其中3到6歲的英語單詞默寫在一本外語書中。這些句子需要在父母的監(jiān)督下讀三遍。有30節(jié)閱讀課，包括主題要求填寫空；銘記歷史，釋夢(mèng)，寫中文作文等等，簡直是數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)我到家時(shí)，我把校服拆開，試了試。衣服上覆蓋著線頭和毛球，所以我必須處理好。只要學(xué)生還在學(xué)校，他們就必須穿校服、短袖襯衫和男女長褲或裙子（每套70元）。長袖襯衫和長褲（每套80元）；運(yùn)動(dòng)服（每套90元）；總計(jì)240元；我不得不買幾套。雖然教育局不允許分班，但肖春還是一樣。
我也不知道我在哪里，因?yàn)閷W(xué)校為了不被國家注意，在高年級(jí)增加了差生，把好學(xué)生塞進(jìn)了被遺棄的班級(jí)。事實(shí)上，高年級(jí)已經(jīng)開始上課，暑假已經(jīng)被掠奪到最低限度。學(xué)生們似乎意識(shí)到他們很自豪能在一個(gè)好班級(jí)。我親眼目睹了他們母校的'優(yōu)秀學(xué)生興高采烈地沖出教室。他們的面部表情與我的猜測(cè)相反。在這里，只有我理解他們的困難。我寫這篇文章不是為了發(fā)泄或報(bào)復(fù)。我只想讓每個(gè)人都知道現(xiàn)代社會(huì)的教育環(huán)境。許多人會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)報(bào)復(fù)性的幽靈，是一個(gè)重返校園的不自量力的組織。然而，不管你怎么說我，事實(shí)是你只是被學(xué)校派來的另一個(gè)人欺騙了。沒人在乎抱怨。我不想抱怨。我只是說出自己的心聲。
戰(zhàn)爭作文 篇4
同學(xué)們，你們看了我的題目，一定很吃驚吧，小小年紀(jì)，怎么會(huì)有戰(zhàn)爭呢？不信往下看。
遭遇戰(zhàn)
早晨天亮不久，我的遭遇戰(zhàn)就開始了。
我軍正在睡覺，突然，外面發(fā)出了“轟轟”的.聲音（媽媽吼著讓我寫作業(yè)）。探測(cè)員（眼睛）看了看，嚇一跳：有5個(gè)連（背5段課文）、3個(gè)團(tuán)（課課練語文3課，數(shù)學(xué)3課）、8個(gè)步兵（背8句英語）、15臺(tái)大炮（15頁奧數(shù)題）。腦司令（大腦）知道后，先讓中性隊(duì)（中性筆）一營（其中一支）對(duì)這三個(gè)連、十五臺(tái)大炮進(jìn)行攻擊。沒一會(huì)兒，一顆子彈射了過來（寫錯(cuò)了），幸虧守護(hù)者一號(hào)（消筆）及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)救。中性隊(duì)一營的任務(wù)完成了，其他敵人沖了過來，腦司令帶著一個(gè)主力部隊(duì)（記憶細(xì)胞），向敵人進(jìn)行攻擊。終于這些敵人解決了，我軍也精疲力竭。
不一會(huì)，又有許多敵人沖了過來（媽媽吩囑任務(wù)）。我軍實(shí)在累的不行了，幸虧有保護(hù)墻（午飯的時(shí)間到了），我們便回房休息。
守護(hù)戰(zhàn)
也許是休息時(shí)間有點(diǎn)長了，敵人傷害了我國平民老百姓（媽媽揍了我一頓，叫我趕快寫作業(yè)），我軍用比以前快10倍的速度布置好戰(zhàn)營，探測(cè)員一看，又下一跳！竟然有一隊(duì)步兵（一課英語單詞），20顆原子彈（寒假作業(yè)20頁）！腦司令讓1個(gè)突擊隊(duì)（質(zhì)量好的鋼筆）毀掉原子彈，然后帶著主力部隊(duì)消滅步兵。幾個(gè)小時(shí)后，敵軍全部被消滅了，可這個(gè)突擊隊(duì)全部犧牲（鋼筆沒水了）。
夜深了，月亮移到了中天，周圍靜悄悄的，唯獨(dú)腦司令還在計(jì)劃著明天的戰(zhàn)爭（我發(fā)愁作業(yè)）。唉！
戰(zhàn)爭作文 篇5
虛無在不斷吞噬著人類，連同時(shí)間、死亡，瓦解了人的光輝。因此，我們必須拿起我們的武器，與之奮勇戰(zhàn)斗——?dú)v史學(xué)家用一本本史書證明我們的存在，藝術(shù)家用繪畫、音樂來顯示人創(chuàng)造的才華并使之流傳，文學(xué)家則以筆為矛，站在人類思想的高處，守衛(wèi)著“價(jià)值”、“意義”。
文學(xué)的目的之一，即在于探索人性的本質(zhì)，世界的本質(zhì)，多多少少承擔(dān)了哲學(xué)的部分任務(wù)。但當(dāng)抽象的思想與具體的故事、生動(dòng)的人物結(jié)合時(shí)，思想也會(huì)被具象化。然而，創(chuàng)作是極其危險(xiǎn)的，作家以文字為載體，從未知的世界中剝離出的事物，往往具有某種潛在的危險(xiǎn)性。一個(gè)失誤性，就有可能使自己被虛無吞沒。然而探索是絕不能停下的，只有“先鋒者”們不斷地將認(rèn)知向外延伸，我們才有可能觸及到真實(shí)，從而獲得某種永恒。
然而文學(xué)家們的探索方式是大相徑庭的，弗吉尼亞·伍爾芙在《到燈塔去》中試圖以人性之光、靈魂之光，旗幟鮮明地向虛無開戰(zhàn)。小說的主人公——拉姆齊夫人，通過其高超的社交藝術(shù)，構(gòu)建出一個(gè)獨(dú)立于混沌的資本主義社會(huì)的穩(wěn)定世界，并將自己的靈魂之光無私地傾泄于其中。拉姆齊夫人在混亂中搭建了秩序，她的恩澤被人們銘記——拉姆齊先生與他的子女前往燈塔緬懷她。莉麗作畫，力求通過物的不變性來描繪出夫人的形象，尋求真實(shí)。但是，伍爾芙?jīng)]有過分夸大人的精神力量，在夫人死后，混沌、時(shí)間、死亡所構(gòu)成的虛無大軍卷土 重來。人類無法戰(zhàn)勝虛無，只要人存在一天，虛無就必定陰魂不散地彌漫在世界上，如影隨形。可是，人類卻完全能夠憑借自己的.力量在虛無中建造自己不被侵?jǐn)_的樂土，在一定程度上，有限度地獲得永恒。
在塞萬提斯的《堂吉訶德》中，對(duì)于虛無的態(tài)度則更趨向于灰色地帶。荒謬的拉曼查的騎士堂吉訶德生活在自己的幻想中——獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的幻想，不切實(shí)際，滑稽可笑�？蓮牧硪环矫婵矗覀儾粦�(yīng)以當(dāng)今世界的倫理道德體系來評(píng)價(jià)堂吉訶德，他雖“一事無成”，但他的意志力極其強(qiáng)大，甚至強(qiáng)大到可以構(gòu)建出一個(gè)“真實(shí)”的幻想世界，并獲得另一維度的生的意義。人的信仰，人的創(chuàng)造精神，人的意志力都是劈開虛無的利劍，手持寶劍，尋求真實(shí)——就算這真實(shí)與我們所想象的任何一種真實(shí)相異。
選擇對(duì)抗虛無的人固然居多，但也有一部分選擇了與虛無共舞——不過這是和諧 的舞，是在保持自身完整性的前提之下的舞。川端康成的作品有濃厚的虛無色彩，宣揚(yáng)人生無常。他早年親友接連去世，參加了許多葬禮，這也釀就了他的作品的悲劇色彩。例如《雪國》中葉子的突然離世，駒子的發(fā)瘋，都是他“滅我為無”思想的體現(xiàn)。川端與虛無在某一程度上達(dá)成了共識(shí)、和解，他賦予本無意義的虛無以美—一種消逝之美，幻滅之美，甚至將虛無本身當(dāng)作一種美來欣賞。谷崎潤一郎的《細(xì)雪》也很好地體現(xiàn)了虛無之美——“美，細(xì)弱于飛雪，總易逝”——這種美或許有些殘忍，但作為人與虛無和解的產(chǎn)物，仍具有某種超乎于美學(xué)外的意義。
“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊；我的時(shí)代還沒有到來，有的人死后方生�！比f物皆易逝，唯崇高的靈魂永存，并用它的矛與盾對(duì)抗著消亡。曾經(jīng)的人們將不變性寄托于上帝，現(xiàn)在，是時(shí)候?qū)⒕劢沟臒艄鈱?duì)向我們自己。
戰(zhàn)爭作文 篇6
戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭會(huì)讓更多的人失去生命，下面這張照片是1937年8月28日，日本轟炸上�；疖嚹险緯r(shí)，一名記者拍下的真實(shí)情景，我們一起來看看吧！
在轟炸前，火車站環(huán)境優(yōu)美，旁邊的房屋整齊劃一，天橋上人來人往，人們的心情非常開心和激動(dòng)。
就在人們快要上火車時(shí)，忽然天空中發(fā)出轟隆聲，人們抬頭一望，原來是轟炸機(jī)，飛機(jī)一邊飛著，一邊往下扔炸彈，炸彈像雨點(diǎn)似的`往下落，就在那時(shí)，上�；疖嚹险颈徽ǔ梢黄瑥U墟，到處是哭喊聲。
第一波炸完后，我們的家園面目全非，房屋一個(gè)個(gè)被炸毀，往前走著，有一個(gè)小男孩，坐在被炸斷的鐵軌上哭泣，哭累了就撕心裂肺地喊著：“媽媽！爸爸！你們?cè)谀膬海俊彼煌５睾爸�，可沒有人回答他，他爬啊，爬啊，地上的小碎片擦破了他的身子，可他還是一邊爬一邊叫著媽媽，我不知道他的將來，是死是活，有可能他會(huì)因?yàn)闆]有食物而餓死，也有可能會(huì)被好心人收留。
這些事告訴我們，如果我們?nèi)�，我們的國家也�?huì)弱，如果我們強(qiáng)，那國家一定強(qiáng)，我們一起好好學(xué)習(xí)，讓我們國家更富強(qiáng)吧！
戰(zhàn)爭作文 篇7
不知過了多少年，地球上的人類慌亂起來，因?yàn)楦鶕?jù)地球氣象總部的探測(cè)，第9次冰川移動(dòng)就要來臨，10年后的今天將是我們的末日。冰川移動(dòng)長達(dá)7年，這一舉動(dòng)真是前所未有的毀滅性災(zāi)害��！于是人類決定放棄地球前往其他殖民地。
過了3年，人類撤離了地球，飛向了其他星球殖民地．此時(shí)地球上只留下了一個(gè)人，他的名字耐扎爾，他是個(gè)嚴(yán)重反社會(huì)的死刑犯，人類決定把他留在地球。留在地球上最后的交通工具海陸空三用車在地球上游覽．天氣逐漸寒冷，他來到了喜馬拉雅山脈中，耐扎爾在登山時(shí)，雪崩突然來臨把他卷進(jìn)了一個(gè)山洞，他認(rèn)為這次死定了．過了不知多久耐扎爾醒來，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)堅(jiān)不可摧的外星人基地中，這個(gè)基地是外星人在地球上的一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)．耐扎爾發(fā)現(xiàn)這個(gè)基地中有很多機(jī)器人，基地中的電量可以依靠太陽長期維持，糧食等資源十分充足．這個(gè)基地的電腦中有人類的發(fā)展歷史和人類科技文明的記錄，還有一個(gè)以防萬一的冷凍室，可以將人冷凍住，可以限定復(fù)活時(shí)間．耐扎爾就在這里長期居住了下來，當(dāng)冰川移動(dòng)快要來臨時(shí)，氣候漸漸變冷。耐扎爾把自己凍在冷凍室，把時(shí)間調(diào)到7年后解凍．
冰川移動(dòng)期過去了，耐扎爾從冷凍室里出來了．他來到地面上，在地面上他看見了一種十分奇特的生物，很像以前的魚．耐扎爾對(duì)人類的`憎恨之火又在心中燃燒，耐扎爾決定利用這些魚幫他復(fù)仇．于是耐扎爾就會(huì)見了這些魚的首領(lǐng)，由于他們的語言不相通，所以他們無法交流．耐扎爾回到基地花費(fèi)了幾個(gè)星期學(xué)會(huì)了這些魚的語言．他再一次會(huì)見了魚人的首領(lǐng)，這次他們說好讓耐扎爾把所有的人類文化科技傳授給魚人，魚人幫耐扎爾消滅人類．于是耐扎爾就把魚人帶到自己的基地，讓它們?cè)谀菍W(xué)習(xí)．這些魚人智力很高，幾天就學(xué)會(huì)了文字中的漢語和英語。
之后魚人又用了一年學(xué)會(huì)了人類所有科技文化，它們成了和人類一樣的高智慧生物．于是他們開始發(fā)展軍事，耐扎爾把自己基地中的機(jī)器人軍團(tuán)和一些高科技裝備裝在了魚人的戰(zhàn)艦上．戰(zhàn)艦軍團(tuán)整裝待發(fā)，不多久魚人偵察到人類在a星系有個(gè)基地，人類聯(lián)盟中心在z星云離a星系100光年.
探測(cè)到這些消息，魚人軍隊(duì)就出發(fā)了，他們飛向a星系.沒有想到人類太驕傲，認(rèn)為自己是宇宙中最強(qiáng)大的，這么長時(shí)間來一點(diǎn)沒有進(jìn)步，
到人類a星系總部.這時(shí)，人類a星系的兵力全部集中，要和魚人決戰(zhàn).這時(shí)魚人軍見人類兵力多，正在思考對(duì)策.它們想到耐扎爾在每個(gè)軍艦上的機(jī)器人和它們的小飛機(jī)，于是它們?cè)诿總�(gè)小機(jī)器人身上安裝了核彈往人類軍艦群里沖，讓小飛機(jī)掩護(hù)，結(jié)果人類戰(zhàn)艦大部分被摧毀.魚人軍團(tuán)乘機(jī)攻下了人類a星系基地.a星系被攻下的消息傳到人類z星云總部，人類十分緊張，全人類開始抓緊生產(chǎn)戰(zhàn)艦，加固防御體系.魚人總部則一片歡騰.耐扎爾鼓動(dòng)魚人首領(lǐng)下命令一口氣攻下z星云消滅人類，魚人的首領(lǐng)說:要消滅人類就從你開始!話音剛落耐扎爾就倒下了.魚人得知人類z星云十分強(qiáng)大，就調(diào)了20個(gè)軍團(tuán)去支援.魚人的軍團(tuán)浩蕩的向人類z星云攻去，人類z星云雖然強(qiáng)大，可科技不如魚人，打雖然頑強(qiáng)但終究不敵.魚人損失慘重攻下z星云，不久后把自己的基地搬到z星云.
人類只有一小部分軍隊(duì)和科學(xué)家?guī)еO(shè)備逃到了才造不久的新基地，在那里重新發(fā)展著，等待著……
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