【精品】高中的作文集合8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的高中的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
我媽說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道什么是愛(ài)情，你無(wú)聊的時(shí)候他會(huì)陪你聊天，你生病了他提醒你吃藥，這都算不上愛(ài)情，任何一個(gè)喜歡你的人都做的出來(lái)，但是，你無(wú)聊他過(guò)來(lái)陪你，你生病他買藥給你送來(lái)，如果這樣我會(huì)非常欣賞他，他要像你爸爸一樣包容你，像男人一樣保護(hù)你，像我一樣心疼你，我不怕你十幾歲就戀愛(ài)，而是怕你遇到認(rèn)為做了一點(diǎn)皮毛就說(shuō)是愛(ài)你的人。”
兩個(gè)人剛在一起的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得非常甜蜜，做什么事都有一個(gè)人陪，有一個(gè)人幫你分擔(dān)，自己便感覺(jué)不再孤單，什么時(shí)候至少有一個(gè)人想著你，不論做什么事情兩人都想粘在一起，開始總是分分鐘都妙不可言。慢慢的，隨著時(shí)間的推移，彼此認(rèn)識(shí)地越深，兩方開始發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)，于是兩人之間的問(wèn)題越來(lái)越多，爭(zhēng)吵的次數(shù)越來(lái)越多，最后不得不走到分手的地步。
有人說(shuō)兩個(gè)人在一起并不容易，需要互相磨合體諒對(duì)方，自身有什么小缺點(diǎn)自己盡量改改，但是如果真的不合適就別強(qiáng)求了。鞋小就別硬穿，腳壞了沒(méi)人管，電話別人不接，也別死乞白賴打個(gè)沒(méi)完，花瓶里凋謝的玫瑰，該換就換，萬(wàn)事別強(qiáng)求，時(shí)間不能全部花在追隨的路上，離去的都是曾經(jīng)。
無(wú)意間看見(jiàn)這樣一條微博：昨天男朋友來(lái)找我出門，我說(shuō)洗個(gè)臉先，完了我又找不到發(fā)箍，于是使喚他過(guò)來(lái)，讓他用手幫我掀著劉海，我擠好洗面奶，他盯著我滿是泡沫的額頭，忍不住笑，我白眼他說(shuō)笑什么，他停了停說(shuō)：沒(méi)什么，就是突然覺(jué)得你好像真的決定這輩子都要和我在一起了。
當(dāng)他真的喜歡你的時(shí)候，你根本不用那么漂亮，哪怕你是小胖子或小粗腿；他會(huì)主動(dòng)找你，跑非常遠(yuǎn)路看你一眼，都不會(huì)覺(jué)得累；他離不開你，哪怕是在長(zhǎng)的時(shí)間也不會(huì)忘記你，即使他什么都沒(méi)有，也會(huì)省吃儉用帶你出去玩；他看到再漂亮的女生或給他寫情書的女生他都會(huì)毫不猶豫拒絕，你會(huì)是他臂膀下依靠的那個(gè)人，在你傷心的時(shí)候他會(huì)抱緊你而不是給你遞紙巾；他要是真的喜歡你，他便可以為你付出他的一切。
你要相信世界上一定有你的愛(ài)人，無(wú)論你此刻正被光芒環(huán)繞被掌聲淹沒(méi)，還是當(dāng)時(shí)你正孤獨(dú)地走在寒冷的街道上被大雨淋濕，無(wú)論是飄著小雪的清晨，還是被熱浪炙烤的黃昏，他一定會(huì)穿越這個(gè)世界上洶涌著的人群，他一一的走過(guò)他們，走向你。他一定會(huì)懷著滿腔的熱，和目光里沉甸甸的愛(ài)，走到你的身邊，抓緊你。他會(huì)迫不及待地走到你的身邊，如果他年輕，那他一定會(huì)像頑劣的孩童霸占著自己的玩具不肯與人分享般地?fù)肀�。如果他已�?jīng)不再年輕，那他一定會(huì)像披荊斬棘歸來(lái)的獵人，在你身旁燃起篝火，然后擁抱著你疲憊而放心地睡去。他一定會(huì)找到你，你要等。
高中的作文 篇2
恬靜的夜，月色布滿大地，世間充滿靜謐的美好。而不久，月亮便沉沉下墜，收起每束光線-----黑暗中，朝陽(yáng)冉冉而起，光輝 萬(wàn)物，此番美麗，竟轍然不同。
我們便說(shuō)：月亮與太陽(yáng)，各有各的美好，各有各的精彩，誰(shuí)也無(wú)須羨慕誰(shuí)，誰(shuí)也別想妄加比較。
人總愛(ài)把事物作比較。周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中把這一嗜好展現(xiàn)無(wú)遺。牡丹表富貴，菊花示隱逸，蓮花好君子。事實(shí)上，牡丹之姿，艷絕洛陽(yáng)無(wú)人能及；菊花之肅殺，只能以“滿城盡帶黃金甲”一窺；蓮花之脫俗，亦非一句“出淤泥而不染”可盡。三者各有其美好姿態(tài)，各有各的精彩，世人妄自將其相比，顯不濁了三者之名？
世間萬(wàn)物，各有其存在意義，正如尼采之言:存在就是合理。這份意義，這份合理，有何可見(jiàn)？自是萬(wàn)物各有各得精彩。這份獨(dú)一無(wú)二的精彩，就是樹林里無(wú)可復(fù)制的葉子，就是萬(wàn)物存在的根本意義！既然如此，何來(lái)比較？無(wú)從相比！
李白為詩(shī)仙，豪放飄逸如斯，愿放一白鹿，縱情山水，在青崖間，在高樓上摘一明星；杜甫為詩(shī)圣，“三吏三別”的沉郁頓挫正如他一生的多災(zāi)多難，如椽大筆寫不盡百姓蒼生。此二人，史上多有好事之徒妄作比較，多加評(píng)論，試圖定一高下。愚昧�。±疃哦�，各有各的人生，各有各的精彩，李白不如杜甫之沉郁，杜甫不比李白之飄逸，正是冰雪之于寒梅，勝之三分白卻輸一段香！但卻各自為一豐碑！
春桃艷嬌，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。桃荷菊梅各有各的精彩，世界亦因這些精彩并存二愈加美麗，而并不為比較而來(lái)的“第一”、“冠軍”“最好”稍增精彩。好比韓寒與郭敬明，一剛毅善變，一個(gè)細(xì)膩婉約，不同的風(fēng)格，更好的展現(xiàn)出八十后的人生觀與世界觀；又如周立波與趙本山，掀起了城市文化與鄉(xiāng)村文化的兩大風(fēng)潮；這種種的不同，各有各的精彩，而只有放下比較，我們方能領(lǐng)略精彩，笑看百花齊放。
而事實(shí)上，處于這個(gè)美麗的七彩世界，一切皆各有各的精彩，何須羨慕，何須比較？
高中的作文 篇3
家里有一面墻，掛了不少相框，滿滿當(dāng)當(dāng)排成了一線，像生命的跡線。滿溢的故事便定格在了這四四方方的小世界中，雋永于我的記憶里。煩悶時(shí)，久立于前，悉數(shù)回味，那咸咸的海風(fēng)，那林中的一米陽(yáng)光，那空谷的簌簌聲響，仿佛有一股力量注入我的體內(nèi)，是通過(guò)綠色導(dǎo)火索催動(dòng)花朵的力量。
這一張，是在海邊，我坐在海岸凸出的一塊礁石上，迎著風(fēng)，澀澀的地?fù)涿娑鴣?lái)。那是的我正值考試失利，痛苦得無(wú)以復(fù)加，夜夜躲在被窩里偷偷哭泣。僅是因幾個(gè)不小心，終究釀成苦果，是在令我難以接受。然而當(dāng)我面向深藍(lán)的大海時(shí)，那包吐萬(wàn)象的胸襟，那苦澀而清冷的腥味，那空曠得近乎讓我忘記自己身在何處的寧?kù)o深深感染了我。回至居所，喝一杯開水，竟是那么甘甜。那一刻我忽然明白，苦痛之后時(shí)甜美。萬(wàn)物皆有其圓缺，萬(wàn)事皆有其悲歡。一次低谷只是為了厚積薄發(fā)，為了有更高的飛躍。
這一張是我在森林公園中仰望一顆蒼天大樹的樹冠。它真是高啊，幾個(gè)成年人合抱才能圍住它的樹干。我凝視這它，想象它如何從一個(gè)小小的種子，發(fā)芽，生根，開花，結(jié)果，最后成長(zhǎng)得如此巨大。它那幼小的芽可曾因一塊石頭而磨礪得血痕累累，它瘦弱的新枝可曾因無(wú)知的人攀著而疼痛離去，它可曾忍受過(guò)干旱而奄奄一息，它可曾在某一年的洪水中被淹沒(méi)了樹根，它可曾受到過(guò)驚雷的傷害，它可曾為滿樹鮮花芬芳而驕傲喜悅，它經(jīng)歷了怎樣的嚴(yán)寒酷暑，它孕育了多少春花秋實(shí)。剎那間，因?yàn)榭既肓死硐敫咧卸?dòng)不已的我，忽然感到了一份沉重，一份對(duì)未知未來(lái)的憧憬：那將是一條漫長(zhǎng)迂回的路，我無(wú)法預(yù)知路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，欣賞怎樣的風(fēng)景，留下多少辛酸與喜悅的淚，忍受四面楚歌般的寂寞，但我終究將到達(dá)終點(diǎn)，無(wú)論遠(yuǎn)近，總會(huì)悲喜。
這一張，是我在傾聽(tīng)山谷的回響。聲音細(xì)微，窸窸窣窣，仿佛近在耳邊，又仿佛從遙遠(yuǎn)處淡淡傳來(lái)�；蛟S是蟲子在鳴叫，溪流繞過(guò)樹根，長(zhǎng)蛇盤曲前行，又或許是對(duì)山的鐘鳴，川流跌落谷底，野獸忘情嗷叫……但是我想其中一定有著大樹拔節(jié)生長(zhǎng)的聲響。它們吸收水分，尋找陽(yáng)光，拼命生長(zhǎng)來(lái)證明自己的存在。在各種各樣以示存在的聲響中，唯有成長(zhǎng)的聲響讓我尤為希冀。我一直認(rèn)為生命在于進(jìn)步，一個(gè)沒(méi)有進(jìn)步的生命便沒(méi)有了個(gè)性，沒(méi)有在這個(gè)社會(huì)上獨(dú)一無(wú)二的位置，不可替代，這便是存在的意義。然而成長(zhǎng)必然是疼痛的，大樹在長(zhǎng)高時(shí)必然會(huì)有絲絲的抽痛，但這些痛苦與擁有更多的陽(yáng)光相比又算得了什么呢？我置身于成長(zhǎng)的聲音里，成長(zhǎng)的呼喚游走在我靈魂的每一個(gè)角落，我好像也變成了一個(gè)樹，即將頂破蒼穹的樹。
再次想起青春這個(gè)名詞，在感覺(jué)到殺傷力的同時(shí)更多的感覺(jué)到了內(nèi)心的慶幸。痛苦吧，喜悅吧，一幀幀定格在了我的腦海里。它將永遠(yuǎn)鮮活，花朵將因?yàn)榱α慷`放千年不敗。
高中的作文 篇4
每個(gè)秋日的黃昏里，總有一個(gè)年輕人踩著滿地發(fā)黃的落葉，茫然渡步，也不知道自己要去何方。他無(wú)助而絕望的走著。他這樣一走就是幾年。
一些好心的人總會(huì)上前問(wèn)道：你到底要找誰(shuí)？為什么一直這樣走著？但他總是不作回答。直到一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我與他相遇。他好像把我當(dāng)成那個(gè)人，我問(wèn)他；“你要找誰(shuí)，為何總是一直找下去？”這時(shí)候，他才說(shuō)出心里一直所找的那個(gè)人，那個(gè)故事。
他是一個(gè)普通的農(nóng)民工。他一直所尋找的那個(gè)人是一個(gè)女孩，找她只為報(bào)達(dá)她。
原來(lái)幾年前，有一個(gè)平凡的女孩。她先從城里坐火車，再換汽車，然后轉(zhuǎn)換拖拉機(jī)，再換摩托車，再騎兩天的馬，最后步行翻過(guò)一座山，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才終于到達(dá)一個(gè)與現(xiàn)代文明完全不同的原始深山草原藏區(qū)。
她來(lái)到這，只為一個(gè)很簡(jiǎn)單的原因：搜救因泥石流等自然災(zāi)害留下來(lái)的孤兒，并在其市院的支持下開辦了學(xué)校，用來(lái)教育那些孤兒。
她在這工作一干就是五年。五年來(lái)她救助了很多個(gè)個(gè)孤兒。每天晚上她都會(huì)在孤獨(dú)的酥油燈下為孩子們批改作業(yè)；并寫下日記。五年來(lái)她共寫下了60萬(wàn)字的日記，送走了一個(gè)又一個(gè)的孩子，出去工作……
后來(lái)因?yàn)樯眢w的原因，她不得不離開那里，回家治病。至此期間，她把那60萬(wàn)的日記改寫成一本小說(shuō)，感動(dòng)著周圍的很多人。
而一直在尋找她的那個(gè)人，正是她所送出去的孩子的其中一個(gè)，他找她只為報(bào)答那恩情。
或許在以后的日子里，還會(huì)有的人去尋找她，但他們也許會(huì)和那個(gè)農(nóng)民工一樣找不到他，又或許可以找到�；蛟S他們可能還在酥油燈下寫作業(yè)，而她也有可能還會(huì)將酥油燈的愛(ài)傳授給她的兒女，來(lái)釋放愛(ài)的力量。
在現(xiàn)今社會(huì)中，當(dāng)越來(lái)越多的人被物質(zhì)生活吞噬的時(shí)候，她卻用酥油燈譜寫了一份平凡的愛(ài)，詮釋了生命的意義，愛(ài)的真諦。
雖然我們不懂酥油燈的愛(ài)，但我們可以去演義去模仿去實(shí)踐那份愛(ài)。
高中的作文 篇5
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
——題記
面若棗色，手持課本，大步流星，笑聲爽朗，奪門而出，留下一記瀟灑的身影，眾人稱之為“君哥”。
君哥，本名李國(guó)君。工作認(rèn)真，待人熱情，待生親切，成天樂(lè)呵呵的，又稱“笑神”，十分幽默、樂(lè)觀。
君哥授課很精彩
君哥是教歷史的，不一定天天都有他的課。雖然在升學(xué)與課程這兩座山的重壓下，但君哥的課十分受我們的歡迎。歷史本是枯燥的，但歷史課總是精彩的。課堂上的君哥似乎變了一個(gè)人。
君哥授課簡(jiǎn)潔易懂，重點(diǎn)突出，每次講到重要部分時(shí)，音量上升，臉上微微透些紅光，一步跨上講臺(tái)、揮動(dòng)手臂、舞動(dòng)著身體。此時(shí)，同學(xué)們的注意力被他吸引了，睜大眼睛，張大了耳朵，專注地聽(tīng)君哥講課。
君哥上課注重知識(shí)之間的聯(lián)系，善于利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，溫故知新，精考精評(píng)，舉一反三，把評(píng)講試卷與復(fù)習(xí)課本知識(shí)，探求答題規(guī)律，提高答題能力結(jié)合起來(lái)。又注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片的目的。猶記初三最后一期，上課都有些沉悶，君哥就會(huì)開幾句玩笑打破沉悶，氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
君哥解圍很“特別”
那是在“紅色之旅”的前夕，我們班是君哥的晚自習(xí)�；蛟S是明天要離開學(xué)校去旅游而按耐不住興奮，或許是那晚其他班級(jí)請(qǐng)假回家而導(dǎo)致的“軍心”渙散，或許是覺(jué)得初三了還能去旅行的不可思議，或許是明天不用上課的激動(dòng)，我們第一次沒(méi)有聽(tīng)君哥講課，而是在下面小聲議論、聊天。漸漸地，同學(xué)們的聲音越來(lái)越大，蓋住了君哥講課的聲音，似乎整棟樓都可以聽(tīng)到我們的聲音。坐在前面的我意識(shí)到了錯(cuò)誤，閉上了嘴吧。出乎意料的是，君哥并沒(méi)有大聲制止同學(xué)們，只是看著聊得熱火朝天的同學(xué)們。忽然，一絲神秘而詭異的微笑出現(xiàn)在君哥的嘴角，我感覺(jué)到他講課的聲音越來(lái)越小，我百思不得其解，這是，君哥輕輕的走向了講臺(tái)另一側(cè)，對(duì)后面的班長(zhǎng)輕聲喚道：“班長(zhǎng)同學(xué)，你聽(tīng)到我的聲音了嗎？”瞬間，一片寂靜，時(shí)間仿佛靜止了，一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們回過(guò)神來(lái)，一陣爆笑，有的笑的前俯后仰，有的笑的抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有人再講話，只是專心的聽(tīng)老師講課。從此，我們班上再也沒(méi)有在歷史課上分過(guò)神。
熱心助人的君哥
事情發(fā)生在廣播體操比賽的前幾天，我們班上在排練休息的時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮鬼在操場(chǎng)上竄上躥下，跳來(lái)奔去。忽然，一個(gè)不留神，他摔倒了，腳傷勢(shì)嚴(yán)重不能移動(dòng)，急需去醫(yī)院治療。我們的班主任個(gè)子小巧，無(wú)法將其送到醫(yī)院。這時(shí)，聞?dòng)嵹s來(lái)的君哥，小心的抱住受傷的同學(xué)，飛奔向醫(yī)院。天剛剛下過(guò)雨，地面還沒(méi)干，路上坑坑洼洼的，滿是泥垢。君哥深一腳淺一腳的前行著，豆大的汗珠從君哥的前額滑下，卻沒(méi)有放下過(guò)同學(xué)，而且還在前行中安慰著他，跟他開玩笑，來(lái)減輕他的痛苦。終于到醫(yī)院了，君哥安排好這位受傷的同學(xué)又急忙忙地趕往學(xué)校工作去了……
在生活上，君哥給同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)們多次晚上生病，君哥在半夜三更將其送往醫(yī)院；在學(xué)習(xí)上，君哥給同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)。
不一樣的君哥
君哥不僅是我們的歷史老師，而且是我校團(tuán)委書記，教務(wù)處的主任，事務(wù)繁多，在工作上，又是不一樣的君哥。
在書香校園的建設(shè)中，君哥開展了多項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)廣大同學(xué)們的投稿、君哥的設(shè)計(jì)，創(chuàng)辦出了獨(dú)屬于巖嘴中學(xué)的校刊《槌鼔侖之聲》；又在每個(gè)班開辦了圖書角，書香文化融入到班級(jí)文化建設(shè)中；之后，又設(shè)計(jì)出獨(dú)特的學(xué)生讀書筆記，教師教育反思；集合校團(tuán)委之力，開展“小小百家講壇”“詩(shī)歌朗誦比賽”“硬筆書法比賽”等。這一切使得書香校園建設(shè)不再是空頭的口號(hào)，而是每天堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持將平凡的事情做下去……
君哥是教師，是人類文明的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者，是啟明星的迎接者，是北斗星的陪伴者，是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者；他更是春蠶，吐不盡那綿綿情絲，至死方休；是蠟燭，燃盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；是晚霞，用最后一絲光亮燃盡蒼穹……
飲一壺酒，看一本書，瀟灑來(lái)去。誨人不倦，傳道授業(yè)解惑，“君哥”我身邊的良師益友，我的好老師。
高中的作文 篇6
生活是一種過(guò)程，生命是一種永恒。在人生的坐標(biāo)軸上，每一條曲線后面都隱藏著一道痕跡，成為你活在世上的證據(jù)。
一道痕跡，是歷史遺落在人間的證據(jù)。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，但痕跡依存。刀光劍影的三國(guó)時(shí)代，躍動(dòng)著多少忠奸賢愚之人，演繹著多少回腸蕩氣之舉。翻開蜀漢歷史，諸葛亮躍然紙上。他的睿智，他的忠誠(chéng)，都為烽火歲月的三國(guó)增添了一頁(yè)亮麗的色彩。還有少年英雄周瑜，還有褒貶不一的曹操，還有……但也留下了多少餓殍千里的慘象，只有殘?jiān)珨啾谠谀卦V說(shuō)。在倉(cāng)促而過(guò)的歷史面前，我們深情地凝視，千般感慨，萬(wàn)種無(wú)奈，但我們依然一次次根據(jù)祖先遺留的線索，去尋找曾經(jīng)的輝煌與悲哀，看歷史給今天留下了怎樣的痕跡，我們?nèi)绾窝刂@痕跡去開拓未來(lái)的路。
一道痕跡。是生命遺落在人間的證據(jù)。雪萊死了，帶著他的浪漫，帶著他對(duì)生命的詮釋，帶著他所說(shuō)的：“在人類面前，王朝的興衰，日月的更替又算得了什么”而長(zhǎng)眠于地下。我們?yōu)樗恼Z(yǔ)言而深深震撼，我們?yōu)樗碾x去而深深惋惜，但誰(shuí)也無(wú)法乞求死神給予他重生。這讓人感到寒顫。不過(guò)，十分慶幸，我們還有“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這樣的理念，我們還會(huì)在雪萊倒下的那個(gè)冬季里憧憬著櫻花浪漫的春天，如同他還在一般，如同我們并沒(méi)有失去什么。一顆生命之星隕落，我們看到了他在天際劃過(guò)的痕跡，狹長(zhǎng)而醒目，時(shí)刻提醒著活著的人。其實(shí)故事并沒(méi)有結(jié)束，有些東西仍在延續(xù)，因?yàn)橐洚?dāng)曾經(jīng)生存過(guò)的證據(jù)——比如雪萊的痕跡。
是的，什么都在前進(jìn)，什么也都在回頭，歷史過(guò)去了，但現(xiàn)實(shí)難道不會(huì)重蹈覆轍？生命終結(jié)了，但精神難道不會(huì)再次奮起？沒(méi)有太多牽強(qiáng)附會(huì)的原因，因?yàn)檎胬碇挥幸粋�(gè)，痕跡是所有生存過(guò)的，存在過(guò)的，輝煌過(guò)的.，衰敗過(guò)的，歡笑過(guò)的，痛苦過(guò)的證據(jù)。
我們可以不知道曹雪芹是誰(shuí)，但是我們可以觀看金陵十二釵演繹的那場(chǎng)戲；我們可以不知道昆德拉是誰(shuí)，但是我們可以陪他一起承受《生命不能承受之輕》；我們可以不知道普魯特斯是誰(shuí)，但是我們可以和他一起《追憶似水年華》。
我們可以遺忘世界，遺忘時(shí)間，遺忘一切，但我們無(wú)法遺忘在時(shí)間背后的那抹痕跡——曾經(jīng)存在過(guò)的隱含著人類辛酸苦辣的證據(jù)。
這是一篇以“痕跡”為話題的考場(chǎng)作文，作者把人生比喻為一個(gè)坐標(biāo)軸，人類歷史、個(gè)體生命就成為軸上的曲線，成為痕跡：三國(guó)經(jīng)典故事、英國(guó)雪萊名言、《紅樓夢(mèng)》、《生命不能承受之輕》、《追憶似水年華》等人類文明精華都給了我們太多的感慨和啟示，都成為人區(qū)別于動(dòng)物的證據(jù)，都成為人類還有一點(diǎn)廉恥，還沒(méi)有完全墮落的證據(jù)。(周志騰)
高中的作文 篇7
如果你懂她的眼神
請(qǐng)給她一首歌的時(shí)間
二十幾歲不懂愛(ài)
請(qǐng)?jiān)徦?/p>
——題記
沿海地帶的南方城市，在我們翹首以盼的期待中終于迎來(lái)了冬天的味道。這座孤獨(dú)又熱鬧的城市，它的冬天總是來(lái)得特別遲，這里的冬天沒(méi)有漫天雪花飛舞的美，也沒(méi)有雪白色的童話世界，它的冬天只有冷冽又刺骨的風(fēng)和極速下降的溫度。這樣的冬天好像不應(yīng)該被期待，這種只能用干燥來(lái)形容的冬天，我突然不明白我在期待著什么，因?yàn)樗B一場(chǎng)雪都懶得下。
這里冬天不下雪，像往常一樣，大人們也都沒(méi)有變，裹著厚厚的大衣，還有被風(fēng)吹得很粗糙的皮膚和亂七八糟的頭發(fā)，埋著頭在風(fēng)中趕著時(shí)間上下班，趕著時(shí)間去吃飯睡覺(jué)，大人們就是這樣，好像冬天只是多穿兩件衣服，多注意保暖就可以了，其它的他們并不關(guān)心。因?yàn)樗麄円獟赍X，因?yàn)樗麄円��？墒悄髌涿畹氖�，我竟然有些心疼他們了，這是我今年唯一的改變。
突然翻開了20xx年冬天寫給自己的信，信中的我對(duì)自己說(shuō)，我親愛(ài)的小孩啊，謝謝你你還是像從前那樣坦誠(chéng)直率，喜歡的會(huì)一直堅(jiān)持下去，不喜歡的怎么強(qiáng)求你也長(zhǎng)久不了。你喜歡發(fā)呆，擅長(zhǎng)裝傻，有時(shí)候特別二，但更多的時(shí)候，你是精明的，你知道人跟人之間距離，太近有非議，太遠(yuǎn)會(huì)疏遠(yuǎn)關(guān)系，所以你曾一度討厭跟人打交道，你從來(lái)都覺(jué)得人不如動(dòng)物可愛(ài)，不夠忠心，甚至有時(shí)候不夠坦誠(chéng)。你也常常會(huì)因?yàn)橐恍╇娪袄锔腥说那楣?jié)而哭得一踏糊涂，也會(huì)因?yàn)殡娕_(tái)里溫暖甜美的聲音而眉開眼笑，他們總是說(shuō)你傻，你也總說(shuō)，你也需要發(fā)泄在心里作怪的壞情緒啊，你希望有人跟你說(shuō)，別難過(guò)，別懷舊，跟著舊時(shí)光回頭看，安靜的活在那片美好的歲月里。可是歲月太長(zhǎng)，它不會(huì)讓你事事順意，那么，在無(wú)能為力的時(shí)候，就送自己一段浪漫的時(shí)光吧，去想去的地方，去見(jiàn)想見(jiàn)的人，去走一走他走過(guò)的路，去擁抱他呼吸過(guò)的空氣，去看看那里的風(fēng)景，去體驗(yàn)一下那里的水土風(fēng)情。那一年的文字有些稚嫩，可是卻變得彌足珍貴。這樣冷冽的冬天，看到這樣的信件，又看到了少有溫暖的自己，連眼淚也變暖了。
想告訴以后的自己，路過(guò)的或是留下的人都是宿命，可能那個(gè)說(shuō)會(huì)一直愛(ài)著你的人離開了，后來(lái)你默默喜歡的人也不見(jiàn)，可是即便是這樣又有什么關(guān)系呢？好好珍惜留下的，生活中總是有那么多來(lái)來(lái)去去的關(guān)系，沒(méi)有人會(huì)長(zhǎng)久承擔(dān)你的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)你的人還是會(huì)來(lái)到你的身邊不是嗎？你也不是怕自己長(zhǎng)大，你只是怕長(zhǎng)大的世界里沒(méi)有童話了對(duì)嗎？你依然對(duì)生活充滿了熱情與期待，你有自己小小的倔強(qiáng)，你希望你和別人不一樣，你要自己比想象中更加堅(jiān)強(qiáng)。可是你又時(shí)常反問(wèn)自己，你有什么不一樣呢？然后你就會(huì)胡亂笨拙的證明你和別人是不一樣的。你總是喜歡在“兩個(gè)我”面前自我分裂，然后再自我嘲諷，可是最后你還是會(huì)默默的沒(méi)出息的原諒自己。因?yàn)槟阒�，你雖然倔強(qiáng)，可是還好，你認(rèn)真善良。
最后的最后，再寫一段話送給20xx年的自己，請(qǐng)把那些年歇斯里地的哭和笑都保存好，它是成長(zhǎng)，也是禮物。生活難免會(huì)有受委屈的時(shí)候，做一個(gè)溫暖善良的人好嗎？無(wú)論如何，讓心里都開滿花。
高中的作文 篇8
一夜成名”似乎又流行開來(lái)，許多不諳世事的年輕人終日想入非非，妄想著一夜成名，贊成一棵備受矚目的參天大樹。
古人就曾說(shuō)過(guò)：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一旦得名天下知�！笔前�，十年寒窗，多少年的努力，多少年的汗水，多少年的艱辛，這些都讓我們慢慢的成長(zhǎng)，只要在這慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程我們堅(jiān)持那既定的理想，就一定能成功。要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)！一同栽下的白楊樹和銀杏，栽下時(shí)，都一樣高，它們享受同樣的陽(yáng)光，同樣的水土，同樣的條件。過(guò)了一段時(shí)間，白楊樹長(zhǎng)得高高大大，相比之下，銀杏卻生的十分矮小。可是，銀杏終歸要比白楊“身價(jià)”更高，僅銀杏果白楊樹就“望塵莫及”！要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)！
李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)以前醫(yī)書有很多差錯(cuò)，文字注解不詳，甚至含糊不清，于是決定重寫一部醫(yī)學(xué)方面的專用書，一定要比以前的詳細(xì)、準(zhǔn)確。他去實(shí)地尋找經(jīng)驗(yàn)，親口嘗百藥，向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民“不恥下問(wèn)”地請(qǐng)教。沒(méi)有在一朝一夕之內(nèi)完成這部自己所需要的醫(yī)學(xué)書，而是一天一天、一年一年地慢慢成長(zhǎng)，最終成就了金碧輝煌的醫(yī)學(xué)專著《本草綱目》。這個(gè)結(jié)果一定在李時(shí)珍的意料之內(nèi)，因?yàn)槲蚁胨欢靼祝赫滟F的東西總是慢慢成長(zhǎng)！一幅能讓人賞心悅目的畫，決不會(huì)一蹴而就；一場(chǎng)轟天動(dòng)地的愛(ài)情，決不會(huì)在一瞬間發(fā)生；一個(gè)讓世界信服的真理，絕不會(huì)在一夜得出……
因?yàn)�，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)！還是讓我們忘記“一夜成名”，讓我們“十年寒窗”，讓我們慢慢地、腳踏實(shí)地、不幻想海市蜃樓地成長(zhǎng)吧
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