【精選】幼兒園學期計劃模板集錦七篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的幼兒園學期計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園學期計劃 篇1
游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重游戲的開展，本學期據本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：
一、開展區(qū)角建構游戲
1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。
2、具體辦法：在走廊一角固定好建構游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。
二、開展益智區(qū)游戲
1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。
2、具體辦法：在活動室一角設立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。
三、開展生活區(qū)游戲
1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。
四、開展科學區(qū)游戲
1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。
2、具體辦法：在走廊的一角設立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。
五、開展語言區(qū)角游戲
1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。
2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。
幼兒園游戲總結
《幼兒園教育指導綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲為基本活動”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式”。游戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。游戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加游戲活動。
我園一直以來，十分重視幼兒游戲活動的開展，并且將幼兒游戲活動作為幼兒在園教
育活動的重要組成部分，認真扎實的開展幼兒游戲活動。經過摸索與實踐，現(xiàn)小結如下：
一、從轉變教育思想入手，深刻認識游戲在教育中的重要作用。
我園是一所新開辦的幼兒園，教師隊伍參差不齊，對于游戲在幼兒教育中的作用和地位，教師和家長們在認識上都存在很大的誤區(qū)。家長們都認為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認字、數數、背兒歌能多學點知識。他們常常以孩子會背幾首唐詩為自豪，為孩子會數數，會算題感到驕傲。在每天來園接孩子時見到的第一句話就是：“今天你們上什么課了?學什么字了?”。大多數教師的在觀念上仍有“重上課，輕游戲”的傾向，常常為了迎合家長口味完成額外的教學任務而延長上課時間，侵占幼兒游戲時間，即使有的教師組織開展一些游戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏游戲教育意識，只是為了游戲而游戲，甚至把游戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了游戲質量，消弱了游戲應有的作用。
針對這種情況，第一步做法是：加強新教師培訓，組織教師進行“游戲理論”學習、討論，從而提高教師對游戲的認識，轉變教師的觀念，使其真正認識到游戲對幼兒的重要意義。第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動、每月定期開展教師游戲觀摩活動、每學期定期開展幼兒游戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實，再也不會出現(xiàn)其他活動擠占游戲活動時間的情況;第三步做法是：結合重大節(jié)日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。
1.保證充足的游戲時間。
如果說，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時間來度量的，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把游戲時間歸還給孩子。為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿，隨時取放玩具，開展游戲活動。為了確保幼兒的游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級游戲活動計劃，每月制定游戲活動月計劃、每周制定游戲活動周計劃、每周有重點指導活動方案，做到游戲活動有目標、有計劃，層層落實，步步推進。同時要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉，不斷循環(huán)上升有目的、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。
2.開辟廣闊的游戲場所。
場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為游戲場地，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。
3.提供豐富的游戲材料。
幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當，直接影響游戲活動的質量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和
自然物，發(fā)動教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。
4.充實多樣的游戲內容。
游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的游戲活動。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開展及時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內容。
二、保證各類游戲的正常開展，促進教師相互學習。
在記錄各班游戲時間的同時，我們掌握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成一個共識，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正常發(fā)展。
我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結構游戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點和玩法，然后，在觀摩的基礎上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓教師真正領會游戲的實質和所起的作用。
經過我們的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲，促進幼兒的全面發(fā)展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進一步的解決，但相信經過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼兒游戲活動一定會再上一個臺階。
幼兒園學期計劃 篇2
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。
xx年x月，二十幾名幼兒入住烏牛向上幼兒園小一班，二十幾個家庭被冠以小一班的名義凝聚在一起，就像哨子一樣吹響我們對孩子的安全警鐘。每一個孩子都是家庭的未來和新希望，讓他們平安、健康、快樂地成長是我們一直刻在心上的職責。幼兒園的安全工作根據入園孩子的年齡特點，更具緊密和全面，在傳授孩子科學知識、培養(yǎng)行為習慣的同時，引導他們學會保護別人、保護自己，安全教育被列入我班開學計劃的一項重要工程。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，避免發(fā)生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩(wěn)定開展，我班制定了一份安全教育計劃：
1、 生活安全
全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。班級教師齊心協(xié)力搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
2、進餐、午睡安全
小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物；進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。
3、活動安全
小班上學期對幼兒園環(huán)境不盡熟悉，幼兒在適應環(huán)境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心�！卑寻踩ぷ髫熑蔚饺耍M我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人,為確保幼兒的身心安全。
我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒園學期計劃 篇3
一、情況分析：
1. 基本情況
我園在編教師36人，一線教師27人（另外4名非編教師）其中中級職稱10人，占一線教師的37%，初級職稱15人,占一線教師的56%，2個見習期教師未定級，占一線教師的7%，；本科學歷的21人，占全體教師的78%；其余均為大專；7位是非學前專業(yè)畢業(yè)的教師，占全體一線教師26%，20位是學前專業(yè)畢業(yè)的教師，占全體一線教師74%。
本學年兩部共有15個班級，小班、中班、大班各5各班級，xx部12各班級、xx部3個班級；幼兒總人數563人。平均人數38人，各班的學額數較高。共有幼兒563名；xx部412，占全體幼兒的73.2%；xx部111名，占全體幼兒的26.8%。
2. 優(yōu)勢分析
�。ㄒ唬┱n題研究“求真”：務實
……
1.科學性
……
2.實踐性
……
3.價值性
……
（二）課程管理“求質”：踏實
在課程管理方面得到了領導的高度重視，形成了規(guī)范、科學的管理網路，為課程的有效落實提供了有利保障。
……
（三）課堂研磨“求思”：夯實
以骨干教師引領的工作室不僅指導青年教師在教學上以“一課三研”的模式反復研磨，提升青年教師們的課堂反思能力，同時骨干教師們在組織和實踐研磨中提升自我的反思、分析和活動價值的把握能力，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。美術、音樂、科學、語言四個工作室分別從幼兒集體學習的不同領域切入，在方案設計、實踐觀摩以及方案的優(yōu)化調整中，不斷完善和提升教學活動的有效性，夯實課程的落實，提升各級各類教師的課堂組織和實踐、反思能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
3. 問題與不足分析：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)意美術特色項目不夠凸顯：……
�。ǘ┱n題研究的層次性需提升：……
�。ㄈ┙處煱l(fā)展梯隊架構不完善：……
二、指導思想
以《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》為依據，圍繞區(qū)學前教育工作要點，以“減負增效、整合有效”理念為管理宗旨，關注課程實施的過程化管理，提高課程執(zhí)行力；本著“遇見最好的自己”的發(fā)展理念，立足教師的集體教學研究與實踐，著眼于教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，采取全方位、按不同層面搭建平臺的培養(yǎng)措施，進一步加強教師梯隊式培養(yǎng)。
三、工作目標
1.課程建設：以課程優(yōu)化、完善為主要手段，推進幼兒園“創(chuàng)意美術”特色課程建設，以運動基本經驗為依據，全面規(guī)劃室內外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展，完善園本運動課程板塊建設；創(chuàng)新和拓展課程教學內容和課程資源，進一步優(yōu)化幼兒園課程體系。
2課題研究：以幼兒園特色項目為研究，開展幼兒創(chuàng)意美術領域的實踐研究；以前期研究成果梳理為基礎，進行園內優(yōu)化和滲透，并進一步向外進行成果推廣；以園級課題研究成果梳理為基礎，提升教師的研究理論水平。
3.隊伍建設：進一步優(yōu)化園本培訓機制，加強集體教學實踐與反思，激發(fā)群體智慧。提高分層管理和培訓的力度，以骨干教師“項目引領”為載體，加強教師專項培訓，使教師梯隊不斷發(fā)展。
4.課堂實踐：以區(qū)級骨干為引領，以“項目組”為主陣地，開展音樂、語言、美術領域的教學實踐和研討，在提升教師專業(yè)，優(yōu)化教學活動的基礎上凸顯特色項目。
四、主要工作與措施
�。ㄒ唬┱n程管理：
1.抓好基礎性課程的日常有效實施，規(guī)范化、常態(tài)化，減負增效。
2.進一步探究創(chuàng)意美術與幼兒園日常活動、基礎課程的滲透與融合，凸顯特色，完善幼兒園園本課程資源庫。
3.繼續(xù)做好“打包游戲”的常態(tài)化開展，嘗試開展戶外游戲
4.深入生活課程的日常滲透，多元有效開展各類活動，注重幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成
5.以運動基本經驗為依據，全面規(guī)劃室內外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展。
�。ǘ┛蒲型七M：
1.以各級各類科研類評選為契機，加強過程中培訓與指導，提升教師的研究理論水平。
2.與課堂時間相結合，落實各類課題的的研究過程管理和成效。
3.強化幼兒園課題成果的推廣和運用，在前期研究成果基礎上進一步開展創(chuàng)意美術特色研究。
4.開展微小（個人）課題研究，提升教師的科研能力（設計、實施、總結）
（三）隊伍建設
1. 多渠道學習培訓，提高教師專業(yè)水平。
拓展外出學習點與學習面，多渠道多方式借助園外資源培訓本園教師。區(qū)級層面，借助業(yè)務園長研修班和園際結對兩條主渠道的學習來提高課程指導力；市級層面，借助了李慰宜教師培訓學校、名師培訓中心的培訓班，分別從教育教學與環(huán)境創(chuàng)設兩方面學習，提升教師專業(yè)水平。及時組織開展外出學習交流活動，增強外出學習者的輻射效應，讓全體教師共享園外先進經驗，充實園本培訓的內容，優(yōu)化教學方式。
2.分層培訓為抓手，促進教師隊伍的梯隊式良性發(fā)展。
�。�1）新手教師隊伍，從適應期走向成長期。
*繼續(xù)加強1年見習教師的園本培訓，重視理論學習，深入課堂實踐，嘗試將理論運用到實踐中。
*重視1-5年青年教師的基本功培訓，通過“感恩節(jié)展風采”活動，加強1-5年教師基本功訓練，進行“鋼琴、舞蹈、美術、講故事”的展示，挖掘教師潛力，根據青年教師需求進行針對性的指導和培訓，以點帶面，推動青年教師整體專業(yè)技能水平的發(fā)展。
�。�2）骨干教師隊伍，從專業(yè)型走向管理型。
為了促進區(qū)、園兩級骨干教師的培養(yǎng)與建設，讓區(qū)、園兩級骨干教師明確學習、科研、教學等任務，充分挖掘教師專業(yè)追求的內驅力，促進教師快速健康成長。本學期，我們將采取“項目認領”的形式，充分挖掘骨干教師人才資源，提高管理水平。骨干教師每人根據自身的特長和愛好申報一個項目組，“美術組、音樂組、語言組”三個項目組，招納有需要的教師做組員，在相應的領域做好實踐研究工作，每位教師參加一個項目組，每月開展一次項目活動。園方為骨干教師提供各級培訓、展示與交流平臺，開展“園長進課堂聽課”、“骨干展示交流”等活動。開展多層次、多形式的結對帶教活動，為教師提供一個相互支持、鼓勵、示范的學習成長環(huán)境，促進教師間的互相學習和互相提高。
（3）一般教師隊伍，從普通型走向勝任型。
本學期，我們將以“三四五管理模式”促進教師專業(yè)化發(fā)展， 1-5年老師完成“五個一”：一篇讀后感，一次技能展示，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結；骨干老師完成“四個一”，一篇讀后感，一篇案例，一個優(yōu)質活動展示，一份課題總結；5年以上老師完成“三個一”，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結。
3.推進師德建設工程，組織不同形式的師德師風活動。指導教師制訂個人五年發(fā)展規(guī)劃，使教師把幼兒園的發(fā)展與實現(xiàn)自己的人生價值結合起來。
�。ㄋ模┱n堂實踐
�、儆螒蚧顒樱�
進一步優(yōu)化“幼兒主體”的游戲理念，在游戲中推廣和運用幼兒園研究成果，通過“打包游戲”的形式嘗試開展幼兒戶外游戲探索，拓展幼兒游戲空間，增強教師在游戲中的組織和指導能力，促進幼兒游戲的發(fā)展。
�、趯W習活動：
以項目組活動為引領，進一步優(yōu)化實踐活動的有效性，以為主體，結合主題活動內容，凸顯創(chuàng)意美術特色，開發(fā)和拓展美術學習活動內容、形式以及活動資源。
�、圻\動活動
以教參為基礎，以幼兒基本動作發(fā)展為主要依據，全面規(guī)劃室內外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展。
�、苌罨顒�
以“三位一體”的規(guī)范和協(xié)作為載體，通過三位一體的積極溝通。以“流動紅旗”評選為契機，在一日活動中強化、滲透、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、生活習慣。
幼兒園學期計劃 篇4
一、指導思想
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
二、班級情況
本班現(xiàn)有幼兒 37名，男小朋友 26名，女小朋友 11名。在經過了小班、中班的學習，大部分幼兒能與同伴友好相處，有一定的衛(wèi)生和生活習慣。并能幫助有困難的幼兒，我班幼兒并能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。會用普通話與人交流，能理解10以內數的實數意義及數量關系，具有初步的責任感，部分能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，但經過兩個月的暑假，許多幼兒的常規(guī)意識淡薄，存在以下幾方面的問題：
1部分幼兒還要與同伴說悄悄話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現(xiàn)象。
3 部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
4 部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。
5 王志康，楊崇博，李明豪等幼兒比較好動，散漫，時常需要教師提醒督促。
6 許多幼兒沒有正確的坐姿。
7 一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。針對以上情況，我們將繼續(xù)依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。
三、環(huán)境創(chuàng)設
我們鼓勵幼兒收集一些與主題活動相關的資料，豐富主題墻的內容，讓墻由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。 我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
四、班級工作目標
1 對幼兒進餐常規(guī)的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進食，不剩飯菜、保持清潔、餐后的清理和安靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。
2 培養(yǎng)幼兒的禮貌常規(guī)：來園、離園時看到老師能主動的打招呼。
3 加強家園聯(lián)系，做好與家長之間的溝通，體現(xiàn)互動精神。
4 繼續(xù)抓好一日活動常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。
五 具體工作措施
�。ㄒ唬┙】敌l(wèi)生方面目標：
1 具有一定的對環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。
2 能較熟練到聽各種口令和信號做出相應的動作;能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。
3 喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣
4 掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，團結友愛，愛護公物;具有一定的集體意識
5 能及時收拾和整理小型體育器械。
�。ǘ┱Z言方面目標：
1，知道文學語言與日常生活語言的不同，能運用恰當的語言，動作表現(xiàn)自己對文學作品的理解。
2，初步了解圖書的基本構成，能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步獲得預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。
3，有主動探索漢字的愿望，初步了解漢字與實物，圖片之間的對應關系。
4，在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話的能力。
（三）社會方面目標：
1，初步形成良好的生活和學習習慣，。
2，初步學會大膽地，有效地表達自己的愿望，意見，和創(chuàng)造力。
（四）科學方面目標：
1，能主動地，專心地進行數學操作活動;觀察，比較，判斷，逐步建立等量觀念。
2，培養(yǎng)兒童關心，愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。
3，引導兒童能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴，教師交流。
（五）家長社區(qū)工作：
1、召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的.情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。
2、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環(huán)境，充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感。
幼兒園學期計劃 篇5
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我們會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。
一、指導思想：
認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、情況分析
我班現(xiàn)有幼兒40人，男孩19人，女孩21人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢表現(xiàn)：
1、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
3、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
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1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。
2、我班幼兒大多進步很大，但部分幼兒在家性格較開朗、活潑、幼兒園表現(xiàn)不樂群，不能主動與人交往，我們將繼續(xù)鼓勵，讓幼兒用各種方式表達自己的情感。
三、措施：
1。按計劃開展本園所安排的學習內容，在做好基礎教學的同時突出特色教學，美術方面積極配合美術老師組織好美術教學工作，平時對所學知識技能多進行復習與鞏固，在自身方面也做一定的繪畫水平提高及運用，只有自身運用自如了才能更好的帶動幼兒。在其他各科教學方面，老師將與年級組長共同探討學習，使自身的教學水平得到提高些，認真地備好每節(jié)課，在掌握好原理知識的基礎上敢于創(chuàng)新，再本班幼兒的現(xiàn)發(fā)展水平上將對不同層次的幼兒設立不同層次的要求與計劃，主要是讓每一個幼兒都能在原有的基礎上得到進步，得到成長，主題方面，加強對開展主題活動前的準備工作及與家長配合收集資料的工作，在設計活動中考到科學因素及抓住幼兒興趣點，延續(xù)激發(fā)幼兒探索求知的欲望，
2。在具體教學活動中關注每位幼兒的學習狀態(tài)，掌握好每一個幼兒的學習態(tài)度，做好個體差異教育，爭取班級的整體水平有較大的突破。采取”著重教學”方式，提高幼兒語言表達能力。
3。加強幼兒禮儀禮貌行為的培養(yǎng)，開展迎奧運，做好文明小天使活動。提高他們的主動性，在這方面將從細小的事情開始著手，潛移默化的影響幼兒，也常提醒幼兒同時也監(jiān)督提醒老師時刻注意對幼兒行為禮貌的影響及培養(yǎng)。細心關注幼兒的行為習慣，引導幼兒爭執(zhí)行為，繼續(xù)設立“三好學生”獎來督促幼兒，養(yǎng)成良好的行為品質，
4。豐富幼兒生活，多樣化地開展藝術節(jié)、科技節(jié)活動，抓好50年慶典活動，組織孩子參加多種形式的社會活動。
5。培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調換幼兒座位，保護幼兒視力；
6、緊守職責，明確分工，相互協(xié)作，相互探討，相互監(jiān)督促進，出現(xiàn)問題及時提出及時解決，讓我們的工作環(huán)境更和睦愉快。
7、配合生活老師做好衛(wèi)生保健工作，讓所有幼兒都在老師的視線范圍之內，隨時留意觀察幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)狀況及時處理并上報保健室。
四、每月常規(guī)工作安排：
四．月工作重點。
二、三月份：
主題教育：過節(jié)真熱鬧親親熱熱一家人品德教育：情感教育
工作中心：
一、開學準備工作
1根據園務計劃，完成各項計劃。
1、調整班級墻飾和活動區(qū)域，符合季節(jié)特點和主題網絡
3、觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習慣、假期生活，有針對性的預防
4、編排操節(jié)
5、召開家委會、更新家園之窗的內容，發(fā)放小手報。
6、充實自然角。
7、做好各類興趣班開學編班。
8、開展百日安全活動，3月18日開始百日安全活動，
四月份：
主題教育：我是賀幼小主人品德教育：情感教育
中心工作：
1、家長學校上課、
2、做好春季疾病的防治。
3、開展親子活動和春游。
4、安全教育，緊急預案。
5、做好園慶準備活動和常規(guī)教育教學活動
五月份：
主題教育：我身邊的科學保護環(huán)境品德教育：熱愛科學
工作中心：
1、園慶慶典活動。
2、制定全園第十一屆科技節(jié)活動方案，
3、招生工作的宣傳。
4、做好課題結題準備工作
5、參加區(qū)六一文藝活動
六、七月份：
主題教育：快樂的節(jié)日你快樂，我快樂品德教育：向往小學的教育
工作中心：
1、做好大班畢業(yè)工作，
2、迎接市課題組結題驗收。
3、各類論文、案例、方案評比。
4、做好幼兒發(fā)展評優(yōu)，填寫匯報單展示幼兒個人發(fā)展檔案。
5、核對物品，完成各項總結。
6、召開家委會，聽取建議和意見。
幼兒園學期計劃 篇6
新的學期我班共有40名幼兒，是由兩個中班合并成一個大班的，其中中一班有20名幼兒，中二班有20名幼兒。由于兩個班的幼兒性格特點不同，生活習慣不同，新的學期里兩個班的孩子都需要去磨合與適應，既適應新的班級新的環(huán)境，還要適應新的朋友。中一班的孩子活潑外向，中二班的孩子文靜內向(博主注：寶寶以前在中二班)，小張老師年輕，做事認真，但缺乏帶大班經驗;保育員史老師溫柔細心，但對孩子有慈愛缺乏嚴愛。但我班還存在許多不足：年輕教師的基本功有待于提高;教師間、幼兒間關系與配合還有待于提高;與家長的溝通能力也有待于提高。緊緊圍繞托兒所計劃來積極開展班級工作，創(chuàng)造性進行大班“活動化的共同學習”。
具體工作與措施
(一)積極參加所里培訓，提高教師素質
1.加強學習，規(guī)范言行
本學期我們將積極參加所里的各項學習與培訓，教師間要加強自我學習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，對幼兒潛移默化地施加積極影響。
2.樹立自我專業(yè)成長的意識，增強自主性學習
隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，課程改革不斷變化，我們只有增強自主性的學習，提高教育實踐的能力，自覺樹立自我專業(yè)成長的意識，才能夠不斷地進步，不斷地提高教育工作的質量。本學期我們將利用業(yè)余時間加強自我學習，班內老師之間互談體會。
(二)開展好大班“活動化的共同學習”
1.根據大班幼兒年齡特點，制定教育目標
開學初，我們大班三位老師會坐在一起認真學習理解領會《綱要》的新思想、新理念。以“快樂與發(fā)展課程”作為基礎，結合本班幼兒的實際情況，制定出適宜的教育目標與內容。
2.同伴間互相合作共同學習
5~6 歲幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。如果有共同的興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會主動地向同伴學習，一起討論問題等。本學期我們會多組織一些游戲化、活動化的集體性學習活動，同時也要重視個別孩子的活動我們將在教育過程中，以幼兒感興趣的事作載體，綜合地完成多個領域的教育目標;以多種形式的集體活動優(yōu)勢互補，更好的促進幼兒發(fā)展。
3.投放具有挑戰(zhàn)的材料引導幼兒自主的活動
隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，大班幼兒面臨著生活的重大轉折，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高，這就啟示著我們要適當放手、放權。無論是在學習方面、還是在生活方面，很多地方都要讓孩子自己動手做。本學期我們將為幼兒創(chuàng)造適當的條件，從生活和學習兩方面充分為幼兒提供自主的機會。在投放活動區(qū)的材料時，我們也將結合大班探索的特點，投放具有挑戰(zhàn)性的活動材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動，發(fā)揮幼兒的主體作用。
(三)以幼兒為本，提高人性化服務的水平
1.勤于反思，促進保教質量不斷提高
提高反思水平是我們一直比較欠缺的，本學期我班全體教師將以個人反思和集體質疑的形式來形成良好的班級反思的氛圍，做一名有心人：善于思考問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，調整策略，獲得成長。這就是我們?yōu)橹Φ姆较颉?/p>
本學期我們會以實際行動引導幼兒參與到“快樂與發(fā)展課程”之中，互相探討交流并邀請保育員老師參與簡單的教學活動，充分發(fā)揮保育員老師的主體作用，提高保教工作的質量。
2.深層次了解幼兒需要，真心實意做實事
本學期我們會更多地了解分析幼兒，以更高的人性化服務理念來要求自己，加強對幼兒的觀察，以發(fā)展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會每月與幼兒一起討論并制定教學活動及環(huán)境布置，隨時關注幼兒的情緒變化，以平等的朋友身份介入到幼兒的游戲中，與幼兒共同發(fā)展。我們會允許幼兒發(fā)表自主言論，有自主的活動需求，有自我選擇的權利。
(四)家園共育水平，提高溝通能力
依據《綱要》：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持協(xié)助家長提高教育能力�！�
1結合家長的需求和大班實際，創(chuàng)造性的開展家長工作，每月定時召開家長會，并利用多種形式與家長溝通。
2每兩個月給家長發(fā)放家長問卷，及時了解家長的需求，虛心聽取家長的建議。
3創(chuàng)造性地開展半日開放活動，使家長樂于參加。
4創(chuàng)建班級公共郵箱，吸引家長暢所欲言。
本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作，充分挖掘家長資源，大力向家長宣傳“快樂與發(fā)展課程”，及時與家長進行有效的互動。
幼兒園學期計劃 篇7
經過一學期的努力，我們班的幼兒生活上、學習上都有很大的進步和提高。這學期本班又插進一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點，我們制訂以下做法：
一、重視情感教育
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。工程部年度工作總結
三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養(yǎng)
每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。
四、進一步加強禮貌教育與紀律教育
每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。黨建工作總結
五、建立良好的師生關系和同伴關系
教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫助和指導。
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