熱愛生活作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的熱愛生活作文，希望能夠幫助到大家。
熱愛生活作文1
朋友們不止一次勸告我熱愛生活，可我怎么也熱愛不起來，相反對生活我卻一直以麻木狀態(tài)。之所以麻木，是因為我對人的認識還不完全，面對周圍的環(huán)境，如同面對一個動物世界，低智能的人們閑聚使我沒有交流的市場，說起話來總是那樣的格格不入，有時還需要笑臉相陪，無奈，只好以麻木相待。其實我是熱愛生活的，而且不比別人差，如果不熱愛生活我也不可能委曲求全到今天，因為面對我的生存環(huán)境有許多事讓人可憐。比如現(xiàn)階段有錢的人就是多，可是他們哪個為老百姓貢獻一分了?在夏日的早晨，我常常到公園里聽百鳥啼鳴，此刻我覺得心里特別舒服。數(shù)不清的鳥聚集在一起就能唱出心中的共鳴，鳥們的叫聲甜美，聽得我嫉妒。鳥美，這世界更美，在這世界下的生活更美，我有什么原因不熱愛生活呢?回到家摟著妻子做著甜蜜的事，吻是自然的，然后吃著早餐享受著幸福時光。然后按勞取酬，各自為自己的工作奔波著，所有這一切都是因為我有一個美滿的家庭，有一位聰明賢慧而能干的妻子，面對親人我怎能不熱愛我們共有的家庭呢?面對社會我怎能不熱愛我們同甘共苦換來的甜蜜生活呢?!
然而是什么樣的原因讓我對生活抱冷漠態(tài)度呢?如果非要讓我說長道短當(dāng)然是因為環(huán)境，是生存環(huán)境，也是我的工作環(huán)境主要來自我的單位，至于這里的原因恐怕除了我誰也解不開這其中的秘密。我這人一輩子都在與人為善，可是我對人善良別人對我卻不善良，在我剛參加工作的時候，我對人對世界總是滿腔熱情，即使現(xiàn)階段我依然保持著這樣的習(xí)慣，無論對誰我都有笑臉相迎誠心誠意待人，結(jié)果到頭來沒有幾個人說我好反而在背后議論，他們的冷嘲熱諷使我辦什么事也不順利，哪怕一件微不足道的小事也是辦不成。那些時候我不明白這是為什么，只覺得人前一套人后一套不是我這個誠心誠意的人干的事，我應(yīng)當(dāng)說些正確性的話，應(yīng)當(dāng)捧出心來交給朋友們，然而越是這樣我辦事越難，越是這樣我的環(huán)境越不好。一件事明明是錯的，偏偏有人說它對，我年輕沒經(jīng)驗與人爭執(zhí)，表面上是我勝了對方，實際上我輸了，對方有權(quán)，我便在對方的權(quán)力下艱難生存。由此可見，朋友是絆腳石這話一點沒錯，相反，還有理。以后，年紀(jì)增添幾歲，經(jīng)驗也比往日多了，再有人說雞蛋是帶把的我就順?biāo)浦壅f是樹上結(jié)的。雖然這是違心的，但長此以往收獲不小，總算在人際關(guān)系上有了小小的進步，有人認可我了。
熱愛生活不是一句空話，對我來說，生活如同公正嚴(yán)明的包公，沒有虧待別人同樣也是沒有虧待我，所以我對生活一直是熱愛的。仔細想想，從小到大，我都是在人們的關(guān)心下成長的，盡管有這樣那樣的阻力我還是成長的。在小學(xué)，我曾經(jīng)天真的問老師生活是什么樣，老師就告訴我生活就像你來上課一樣，天天如此。起初我不理解，以后長大了我才明白老師的話有極其深刻的哲理，生活的確像上課一樣，每天都有數(shù)不清的新東西。再以后我懂得了生活中還有許多學(xué)問，生活有時像酒，辣得人心窩里熱乎乎的，有時又像甜蜜的冰淇淋，甜蜜得說出的每句話里面都流淌著糖汁，于是我便在這種認識下始終不渝生活著。有時連我自己都不大清楚，我是怎么樣在這里生活的，不清楚，我心里就有了一種不安，然而這種不安經(jīng)歷了一段時間后我發(fā)現(xiàn)這種不安的原因不是別的，而是我的命運太苦了。其中我與其他普通人一樣，經(jīng)歷過學(xué)生知青戰(zhàn)士這個人生三級跳，盡管我們吃的住的穿的都有不同，但我們的語言和工作還有環(huán)境是何其相似，我們的命運完全相同!
因此，當(dāng)朋友們勸告我熱愛生活的時候，我第一個強烈印象就是反問他們可曾熱愛生活，其中熱愛程度如何呢?我希望朋友們同情我諒解我，如果再幫助我?guī)啄昊蛟S還能再前進一步，現(xiàn)在的人是多么需要幫助�？墒乾F(xiàn)階段我們的年紀(jì)越來越大，生活水平和生活方式都發(fā)生了顯而易見的變化，我們誰也沒有退路了，不可能每一個問題都要認真思索才能去做，更不可能每做一件事首先要問問朋友們該不該做。其實我只想在我這個熟悉又親切的環(huán)境里與人共處，如果我能愉快的生活愉快的愛別人關(guān)心別人或被別人關(guān)心著，我的心里就會感到滿足，就會充滿感動。人生最美好的事就是感動，如果每天都有一個感動，生命的意義不是很大嗎?昨天夜里，我在陽臺上站了兩個多小時，雖然很黑，但樓下不遠處的燈光閃爍，這個時候我聽到的是汽車?yán)鹊霓Z鳴，漸漸地安靜下來，一切歸于沉靜。這時候，人們早已熟睡，我輕手輕腳收拾著陽臺上的物品，一邊勞作一邊思索，終于我從勞動中悟出了什么是生活，什么是自然規(guī)律性。我想，一切有生命力的東西都要適應(yīng)從早到晚這一自然規(guī)律性，適應(yīng)社會變革這一規(guī)章制度。春去秋來，歲月重復(fù)，誰熱愛生活誰就會在生活中得到樂趣，得到愛的永恒。
熱愛生活作文2
殿鴻將他多年來寫作的文字搜集整理，結(jié)集出書了。這是他幾十年癡迷文學(xué)的一個圓夢，也是退休前對工作、生活、學(xué)習(xí)的一個總結(jié)和回顧。讀著這些已經(jīng)有些久遠的文字，我們在一起工作十幾年的點點滴滴又涌上心頭，有許多話想一吐為快。
殿鴻是我來工商局認識的第一個人，其時他正擔(dān)任人教股股長，大概三十七八歲。我學(xué)校畢業(yè)去工商局上班報到第一天，就是他接待的我。見面后，他熱情地告訴我：“以后我們就一起工作了，叫我殿鴻好了�！辈⒔榻B了一些單位情況和工作上的注意事項，讓我這個初出校門的人倍感親切。可說實話，很長一段時間，我不知如何稱呼他。叫常股長吧，他說“區(qū)區(qū)一個小股長，不用掛在嘴上”，叫老常吧，他說“我不至于那么老吧”，直呼名字吧，總覺得有些不夠禮貌。工作了一段時間，我知道他當(dāng)時在交城文化界和山西工商系統(tǒng)已小有名氣，滿腹詩書，文采斐然，常寫小說散文，擅長裱畫，雖沒有大作問世，卻常有文章發(fā)表。他非常愛學(xué)習(xí)，只要有時間，都在看書寫作。與人交談，總是幽默風(fēng)趣，妙語連珠，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，雖偶有“賣弄之嫌”，卻不得不令人折服。當(dāng)時，我們幾個年輕人也算殿鴻的“粉絲”吧。他常以長者自居，向我們講述他的艱難生活史。年輕即喪父母，酷愛讀書學(xué)習(xí)，卻因生活窘迫十幾歲進了工廠，一直做到車間工段長。工作之余依然堅持讀書寫作，自學(xué)了漢語言文學(xué)，取得了大專文憑，終于憑借真才實學(xué)得到賞識，從工廠調(diào)到文管所，后又來到工商局，實現(xiàn)了從工人到干部、從工廠到機關(guān)的人生轉(zhuǎn)變。他的這些經(jīng)歷、學(xué)識、勤奮、鉆研令我們自嘆弗如。不過，殿鴻可一點沒有文人的臭架子，特別愛和我們年輕人探討、交流，有時甚至?xí)䴙槟尘湓姵鎏�、某句名言是誰說的而爭執(zhí)，并且他常會在第二天拿出證據(jù)證明勝利的總是他。每寫一篇文章，他總要拿來讓我們提意見，并很謙虛的接受。每有文章發(fā)表，也總要我們和他一起分享快樂。時間久了，我也和其他人一樣直呼“殿鴻”了。工商局流傳這樣一句話，“如果某個字你不認識，可以去找常殿鴻，如果常殿鴻也不認的，那局里就沒人認的了”。所以，他是個名副其實的“常秀才”，不折不扣的文化人。
文學(xué)只是殿鴻癡情一生的愛好，他的本職工作一樣出色精彩。殿鴻對工作的認真、細致、精益求精，那可真是沒的說，得到了全局上下的一致認可。擔(dān)任人教股長七八年，全局人員的檔案、資料，整理得整齊有序，一絲不茍。局里的大事小情，只要是他經(jīng)手的，過很長時間問他，他都能一下子回答上來，找到資料。局里每一次的大型活動，他都是主要參與者。殿鴻干事的認真細致、考慮問題的周密全面，為人的正直坦誠，也讓局領(lǐng)導(dǎo)直言“你辦事，我放心�！彼奈娜藲赓|(zhì)在工作中也顯露無疑。他性情率真，正直坦蕩，從不違背自己的意志，說違心話，辦違心事，在局領(lǐng)導(dǎo)面前，敢于直諫，常常據(jù)理力爭，表達自己的不同意見。所以，平常里他也會常懷憂國憂民之心，感嘆、發(fā)牢騷、鳴不平、甚至激憤，無奈于文人的懦弱。
自稱文人的殿鴻卻沒有文人的迂腐，反而多了幾分商人的精明。他愛書，也從書中淘到了自己的人生財富。一九九四年，天寧商城出售商鋪，他看準(zhǔn)商機，果斷投資，發(fā)揮自身特長，給下崗的老婆開了一間書店。在十幾年的經(jīng)營過程中，不斷擴大書店規(guī)模，不斷調(diào)整經(jīng)營項目，不僅圓了他的讀書夢，也使他成為工商局憑本事最先富起來的一部分人。以后的幾次房產(chǎn)投資、也都顯示出他不凡的經(jīng)商頭腦，充分證明了知識就是財富的道理。
生活中的殿鴻平和、樸實，不慕虛榮，不羨奢華，活得踏實、從容。甚至在教育孩子的問題上，也是如此。從沒見他為孩子的事找老師送禮，逼著孩子上各種培訓(xùn)班，甚至連孩子在幾班、老師是誰他都不知道。他對孩子很少管束，兩個孩子卻非常爭氣，個個大學(xué)畢業(yè)，北京上海奮斗，掙著高薪，買了房子。我想，這也許正是無為而治、言傳身教的結(jié)果吧。
殿鴻與我在一起工作已經(jīng)十幾年了，他身上的許多優(yōu)秀品質(zhì)也在一點點影響著我、激勵著我。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，為人的典范。他是我的同事，更是我的良師益友。每每我遇到困難問題時，他總是熱心幫忙，耐心指點，在我受到別人的誤解時，給了我充分的信任和支持；他思維活躍，與時俱進，充滿著年輕的活力，與他在一起，你一點都不覺得他已即將退休；今年，他著手編寫《交城工商志》。一年來，他查資料、翻檔案、數(shù)易其稿，并且還學(xué)會了打字、排版、設(shè)計，儼然電腦行家。這部凝結(jié)著他心血和智慧的書稿終于要出版了，熱愛文學(xué)一生終于有一部署名“主編 常殿鴻”的書問世了，我也深深地為他感到高興。
殿鴻即將退休，和老伴一起去北京安享晚年。這幾十年，他一直在人生的路上不停地忙碌著、奮斗著，如今他諸事順暢，人生圓滿，無經(jīng)濟負擔(dān)之憂，無子女之事之慮，也該好好地享受一下生活了�！澳郎Ｓ芡�，為霞尚滿天”，我想，只要懷著一顆不老的心，一顆熱愛生活的心，殿鴻的京城生活一定會更加的精彩無限。
熱愛生活作文3
每一個人都會經(jīng)歷從母親體內(nèi)十月懷胎，而后呱呱墜地，直至老，進而到死的過程，而在從生到老這一過程中，難免會生小疾或大病―――這便構(gòu)成了生老病死這個再平凡不過的自然規(guī)律。
每個人都有屬于自己的生活，但不一定每個人都滿足于眼下的生活�；蛟S，沒有誰不渴望幸福的生活。那么，幸福究竟是什么？什么樣的生活才算是幸福的？
對于這樣的問題顯然給不出一個明確的答案，因為每個人眼中的世界都是有所不同的，這說來說去還是受出生背景不同，生長環(huán)境不同，受教育程度不同，文化不同，觀念不同和性格不同等主客觀因素所共同決定。哲學(xué)家不是說“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”嗎？同理，世界上亦找不出兩個一模一樣的人來，就算是雙胞胎，也各自有著獨特之處。再者，人們的追求不徑相同。
即便關(guān)于“幸福是什么”這一問題的答案并不確定，筆者還是想借此機會闡述一下本人的一些微不足道且極為簡單的看法：“幸福是有一個愛你的愛人，一份穩(wěn)定的工作，一幫值得信賴的朋友及時刻關(guān)心、牽掛著你的親人們�！被蛟S，該看法似乎趕不上“潮流”，似乎不夠現(xiàn)實，似乎顯得有點安于現(xiàn)狀，但這正是一種追求簡單生活之態(tài)度。常言道：“簡簡單單才是真”、“知足者常樂”。試想：背著陳沉甸甸的包袱容易行得遠嗎？放下過多的私欲就能活得輕松、快活、自在；而所謂“知足者”，并非一定是不思進取者。一邊享受“現(xiàn)在”（因為“現(xiàn)在”的確很短暫），一邊拼搏，何樂而不為？
懂得享受現(xiàn)在的人應(yīng)該是真正熱愛生活的人。在此，“享受”絕不含放縱之意，因為真正會享受的人一定是懂得珍惜的人，而不是大肆揮霍光陰的人。真正熱愛生活的人懂得珍惜每一分每一秒，并珍惜與每一位親朋好友一起度過的時光；真正熱愛生活的人心胸寬廣似海，他們包容一切并勇于獻出自己的一片愛心；真正熱愛生活的人是絕不會被任何艱難險阻打倒的；真正熱愛生活的人從不抱怨，并且敢于承擔(dān)、敢拼、敢闖；真正熱愛生活的人擅于培養(yǎng)自己自學(xué)的能力，且從不停止學(xué)習(xí)，因為學(xué)無止境；真正熱愛生活的人每天都充滿著激情，不僅對自己有信心，也對別人有信心；真正熱愛生活的人永遠心存感激，感激親人對自己的養(yǎng)育之恩，感激同學(xué)或朋友對自己的關(guān)心，感激同事領(lǐng)導(dǎo)對自己的支持和鼓勵，感激那一雙雙伸向自己的援助之手，感激――；真正熱愛生活的人敢于信任，而不是選擇對身邊的人充滿無端的猜忌！
做一名真正熱愛生活的人并不難，難的是吝嗇那一份好的心態(tài)！
生活本身確實是單調(diào)無味的，但是，熱愛生活的人會通過努力，使之變得五彩繽紛。當(dāng)閑來（感覺無事可做）時，不妨嘗試著做一些修養(yǎng)情趣的事情。
漫步在林蔭小路上，或是小河邊，感受風(fēng)的撫摸，傾聽小鳥兒的歌聲，和水里調(diào)皮可愛的魚兒低語―――如此這般，享受大自然的洗禮，洗去忙碌，洗去疲倦，洗去憂愁與煩惱。
聽聽神圣的音樂，輕快跳躍的音符會使人激情澎湃，緩慢優(yōu)雅的旋律則使原本煩躁的內(nèi)心變得寧靜無比。
放聲歌唱吧！找一個不會打擾別人的時間或地方，抑或同幾位“死黨”到娛樂場所，盡情地唱，不要在乎自己唱得好不好，想唱就唱，放出歌喉，唱出內(nèi)心的感受與真情。
練練書法―――這絕不是為了向別人炫耀自己的字有多么好看，而是為了培養(yǎng)一種心境！
寫寫日記，日記本永遠是每個人最忠實的傾聽者，將所有的心情，開心也好，惆悵也罷，甜蜜也好，痛苦也罷，抑或一些難忘的事情都統(tǒng)統(tǒng)記到本子里去，不僅可以使內(nèi)心得以發(fā)泄，更重要的是，日積月累，若將這些字跡串起來，便會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它們已經(jīng)構(gòu)成了記錄者一生的“線索”。那么，試想：如果你就是這位日記記錄者，在你年老后的一天，手捧著清茶，坐在院子里翻看那一本本日記本，此時的你會是怎樣的一種心境呢？我想，不論當(dāng)時記錄的是怎樣的一件事或是一種心情，在年老的你看來都該是一種無言的感動了吧？那些“線索”會把你帶到因時光流逝而早已被你鎖定的記憶中，然后深深觸動你的靈魂，讓你真正領(lǐng)悟到：啊，原來這就是生活！
�？葱┯幸饬x的書籍，如散文、詩歌、雜文、小品文、論說文、歷史人物傳記，抑或一些有助于提高自身專業(yè)知識技能的書，等等，這不僅能提高自身的寫作水平，扎實自身的文字功底，豐富知識，開闊視野，從而提高自身的綜合素質(zhì)，也能陶冶自身的素養(yǎng)情操。
如果條件允許，何不帶上親人出門旅游一番？由此不僅可以一睹祖國大好河山的艷麗面容，體驗祖國各地不同的民族風(fēng)情，同時也可以豐富自己的人生旅程。
總而言之，修養(yǎng)情趣的事情很多很多。但如果單純的為了做而做，歸根結(jié)底只能把自己弄得疲憊不堪；而如若能敞開胸懷，用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)：原來，生活也是這般美好！
熱愛生活作文4
一、教學(xué)目標(biāo)
1。激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情，明了寫作與生活的關(guān)系，增強學(xué)生表達的信心。
2。引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，抓住景物特點，捕捉生活美好的瞬間。
2。從優(yōu)美詩文中借鑒寫法，掌握一定的寫作技巧。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強表達的信心。
2。幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫作的材料，引導(dǎo)學(xué)生細心觀察。
教學(xué)難點：
1。掌握一定的寫作技巧，并進而內(nèi)化為能力。
2。選取提煉寫作素材。
三、教學(xué)策略
1。借助活動激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察，積累寫作素材。
2。學(xué)習(xí)經(jīng)典，分析并歸納方法;寫作演練，體會并落實方法。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
進入九月份了，由夏入秋，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物，甚至人們的穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到我們的校園有了什么變化嗎？
山楂的花落了，掛上紅彤彤的小果子;墻根里的波斯菊開的正盛;圖書館圍墻上的爬山虎變了顏色;早晚天涼了，很多人穿上了長袖外套，不過中午依然很熱……
【設(shè)計意圖】通過這些問題引發(fā)學(xué)生對生活注意觀察，做個有心人;為下文有針對性的觀察做鋪墊。
�。ǘ┯^察校園，積累素材
1。初次觀察：布置小組合作活動，全班自愿分為四個小組，開始觀察工作。
請從以下角度，編寫“校園風(fēng)云榜”，把其中最有本校特色的地方介紹給大家。
角度 觀察收獲 植物 動物 建筑 人
【設(shè)計意圖】通過這個設(shè)計讓學(xué)生從某一個角度進行觀察，聚焦觀察對象，小組合作可以互相啟發(fā)，互相彌補彼此觀察的不足�！靶@風(fēng)云榜”這個名字也可以改為其他名字。比如“校園之最”，校園最萌的動物──麻雀，校園最喜慶的樹──掛滿紅果的山楂樹，校園最神秘的角落──地下室……既讓學(xué)生從不同角度仔細觀察校園里的相關(guān)內(nèi)容，又增強了觀察的趣味性。
2。學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)深入觀察。
�。�1）你觀察到了什么？學(xué)生分享初次觀察后的結(jié)果。
�。�2）能不能把你觀察到的印象最深的一個場景拿筆畫出來？請學(xué)生試著畫一畫。
【設(shè)計意圖】分享的結(jié)果一定是興高采烈的，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提示了同學(xué)們原來校園中有這么多有特點、有意思的地方，幫助他們積累寫作素材。畫畫的目的是將學(xué)生進一步引導(dǎo)到仔細觀察，實物細節(jié)畫得出來，才能說是觀察得細致、認真，很多人可能只是浮光掠影，看了個大概，而這不可能寫出生動、具體的文字來。
3。再次觀察：補充之前觀察，完成畫圖活動。
學(xué)生回到校園再次觀察，完成圖畫。
【設(shè)計意圖】為準(zhǔn)確生動地寫作做鋪墊。
�。ㄈ┘氈旅枘�， 變圖為文
1。想想，怎樣才能寫好？你打算怎么把這個印象深刻的畫面呈現(xiàn)、記錄下來？
2。學(xué)生分享交流，明確重點。
【設(shè)計意圖】教師不直接告知，而是啟發(fā)學(xué)生主動思考。
3。教師點撥：經(jīng)典尋蹤，學(xué)習(xí)寫法。
例一：《天凈沙·秋思》。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
小結(jié)：（1）“修飾語”作用：抓住了“景物的特點”。
修飾語，體現(xiàn)（形態(tài)、大小、顏色、數(shù)量、位置──特點）
（2）修飾語的位置（名詞前、后均可）。
如：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
【設(shè)計意圖】通過課內(nèi)典型例子，讓學(xué)生明確修飾語的重要作用。
練習(xí)鞏固：花（擴詞成句）
示例：①一大片潔白的百合盛開在山谷里。②花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰，亭亭玉立的。
【設(shè)計意圖】通過練習(xí)學(xué)生對修飾語的使用，先寫一個句子也為后面寫多個句子，成段、成篇做鋪墊。
例二：讀──思。
請同學(xué)們看幻燈片中課文里的精彩片斷，說一說這些語段抓住了景物的什么特點，是通過什么方法體現(xiàn)的？
歸納方法：
�。�1）修辭：擬人、比喻、排比。
�。�2）多感官：視覺、嗅覺。
�。�3）多角度：側(cè)面描寫、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合。
（4）按一定次序?qū)懢盃钗铩?/p>
【設(shè)計意圖】通過對經(jīng)典語段的回顧既幫助學(xué)生快速了解寫作方法，同時也提示學(xué)生，在平時學(xué)習(xí)的時候要做個有心人，讀、背的積累工作是為將來“為我所用”服務(wù)的。
4。牛刀小試，實操鞏固。
一寫──抓住特點，明確寫什么，并按一定次序介紹某物（上—下，遠—近等）。
二寫──修改原稿，多角度描寫（動靜結(jié)合、多種感官、正側(cè)面描寫等）。
【設(shè)計意圖】應(yīng)該說寫景狀物還是很有難度的，這里通過兩次不同目的的“寫”把上面總結(jié)的方法進行了分步驟落實。一寫是最基本的，把大框架搭起來;二寫是在一寫的基礎(chǔ)上添加、修改，這樣既練習(xí)了學(xué)生從多個角度進行景物描寫，也一層層搭設(shè)臺階幫助學(xué)生降低了寫作難度，易于學(xué)生提升。
（四）積極思維，說說感想
1。對于校園中這些印象深刻之處，你有什么感想呢？
2。思考、交流。
教師可借助以下方式引導(dǎo)學(xué)生：
大自然給我們很多啟示：滴水穿石是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;青松不懼風(fēng)雪是在告訴我們做人要堅毅剛強;蟬“知知”不休是在告訴我們要珍惜時光，好好生活;成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛低調(diào)。 ， 。
【設(shè)計意圖】有的寫──能寫好──有想法，這是整個教學(xué)設(shè)計的主線。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，生觀察生活，熱愛寫作。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
寫一篇完整的文章，描繪你眼中秋天校園的一處獨特風(fēng)景，向你的小學(xué)同學(xué)介紹它。
【設(shè)計意圖】綜合練習(xí)，讓學(xué)生把寫景和感受結(jié)合起來。
熱愛生活作文5
“這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容，腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放在心里，一輩子不忘回家的路�！�
——《落葉是疲倦的.蝴蝶》
那一年我還是穿白色襯衫校服的少年，還會為所謂的夢想不顧一切。
那一年我還是帶著空框黑眼鏡的范二，還會為所謂的文藝奮不顧身。
那一年我還是對文學(xué)泛泛而談的小輩，還會為所謂的情感一把涕淚。
那一年我還是念及紅藍顏情誼的知音，還會為所謂的真心深深領(lǐng)悟。
那一年我還是深愛北附重情意的學(xué)子，還會為所謂的榮譽努力爭取。
那一年，那些年。
今年是我在北附生活的第四年，我看著它慢慢地成長，慢慢地走向更廣闊的教育領(lǐng)域，而我，依靠著這所學(xué)校亦是慢慢地成長，慢慢沉淀出我自己的故事.
『莫等閑，白了少年頭，空悲切』
那一年，我愛郭敬明的《小時代》里一群年輕氣息努力生活紙醉金迷的繁華世界，我愛笛安的《龍城三部曲》里西決東霓南音三兄妹各自的感情結(jié)局，我愛李楓《燃燒的男孩》里五個孤獨的孩子相互陪伴、彼此支撐，共同面對現(xiàn)實的欺辱與各自家庭的變故，最終卻分崩離析悲慘的結(jié)局，我愛巴金的《家》里三覺兄弟為各自理想和感情努力堅持的背影，我愛梭羅在瓦爾登湖畔自給自足安靜生活兩年有余的生活領(lǐng)悟，我愛三毛《夢里花落知多少》，我愛張愛玲的《傾城之戀》，我愛林徽因一樹一樹的花開，我愛郁達夫《故都的秋》，我亦愛沈從文與張兆和的愛情。
我讀書就像躲藏在一個群落，掩埋得越深，就越難找回真實的自我。只有我一個人的世界，才能真正袒露活脫脫的自我。因為我喜歡我，是顏色不一樣的煙火。
『生活是一列永不停息的列車，我們都是趕車的人』
那些年，我愛我自己的故事。
“我行過許多地方的橋，看過許多次的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當(dāng)最好年齡的人�！边@句話是沈從文寫給張兆和的愛情，亦是我想要表達給生活，期待生活回復(fù)我的留言.
抖落今日的嘆息，我搖擺著我的小船，劃開歲月的水面，駛向昔日�？康陌丁Ｔ谧畛醯亩煽�，您站在回憶的粉塵里，用三尺講臺，一截粉筆，為空白的心搭建起一個個流光四溢的夢。那些斑駁的年月里，被風(fēng)霜侵蝕掉泥皮的老房子，承載過遠航的情感與夢想，那些傷痕累累的桌椅，在最初的相依里，曾有過多么的堅實與厚重，都依然鮮活在初20xx級4班，劉老大的班，我們的布衣班。
飛鳥過往間，一歲一枯容，光影里的我下筆詩歌來懷念我的生活：
回憶皆是痕，幾度夢徜徉。童顏復(fù)何在，掩笑向?qū)W堂。
似見恩師面，筆疾語鏗鏘。荷塘月色起，達夫念秋鄉(xiāng)。
數(shù)列不等式，函數(shù)變換忙。門捷列夫表，磁生兩極上。
椅縫滅漢帝，桌下將楚王。浮云流水去，彈指已滄桑。
身沐春夏水，心歷秋冬涼。舊友隔千里，語沫日漸悵。
事半不由己，情悲獨彷徨。人生不滿百，旦日亦方長。
20xx年6月14日，是我們中考結(jié)束的日子。那個午后，我們合影用相片紀(jì)念;我們寫留言，用文字紀(jì)念;我們擁抱，用溫度和力度紀(jì)念;我們把頭埋在對方的頭發(fā)或胸里，用味道和聲音紀(jì)念;我們將在一起的某一段畫面和時光在彼此的腦子里不斷地溫習(xí)，用回憶紀(jì)念。
記憶的痕跡，我用雙腳踩出來，我用靈魂拼揍出來。漫長的黑夜，是你們的笑容把它照亮。寒冷的風(fēng)雪，是你們的大衣讓我躲藏。我軟弱的時刻，是你們的擁抱給了我堅強。那些傷感的歲月，同樣的謝謝你們給了我，全部都是你們的美好。
『母校是什么，母校是自己可以抱怨她千千萬萬回，卻不容他人指指點點半句的母親』
這是我在北附學(xué)習(xí)生活的第四年，我有抱怨過食堂的飯菜太簡單，我有討厭過學(xué)校的保安太盡職得帶草帽，我有抱怨過學(xué)校的某主任著裝太委婉，我有抱怨過學(xué)校的康佳麗和完達山?jīng)]有蛋白質(zhì)，我有抱怨過我的獎學(xué)金為什么總是太少，我有抱怨過學(xué)校年年的春游基地每次都是龍門桃花山，我亦是抱怨過周六的補課亦是對我而言沒有太大的化學(xué)反應(yīng)，可是我的抱怨亦總是在我的喜歡上建立的，我愛這學(xué)校多元化的教育，我愛這學(xué)校的社會實踐活動，我愛這學(xué)校對我關(guān)心的老師，我愛這學(xué)校的篝火晚會，我愛這學(xué)校給了我圓夢的平臺，我亦是愛這學(xué)校里陪我玩了學(xué)了瘋了笑了哭了愛了四年的姑娘和少年們，謝謝你們愛我的每個人，那些年，謝謝你們。
晃晃地，秋千搖蕩著春天的歌聲和歡笑。溜溜地，滑梯旋轉(zhuǎn)著學(xué)童的天真與雀躍。
藍色的乒乓桌，春意的塑膠道，一抹一抹會心微笑，飛蕩在愜意千般，書聲朗朗的北附，我愛的北附。
四年北附，你是不倦名師，賦予我知識文化。智慧精華。
四年北附，你是避風(fēng)海港，給予我堅實胸膛，溫暖肩膀。
四年北附，你是啟蒙明星，賜予我燦爛星光，大學(xué)夢想。
我愛北附，因為我一日身在北附，終是北附人，終懷北附魂。
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