幼兒園教研工作總結(jié)范文（通用5篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的幼兒園教研工作總結(jié)范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教研工作總結(jié)1
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，為了樹立科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。z區(qū)幼兒園于12月18日開展了年級組教研活動觀摩，特別邀請了教研室的楊曉慧老師參與這次的活動，并能針對這次的活動給與指導(dǎo)。
下午3：00活動準(zhǔn)時開始，先是小班組的“如何讓數(shù)學(xué)游戲化”，大家從什么是游戲，如何游戲進(jìn)行了研討；中班的“家園共育的有效途徑”從一個個鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑，非常值得每一個教師借鑒；大班的“如何引導(dǎo)幼兒繪畫活動”從本園繪畫中存在的一些問題，通過正反案例進(jìn)行了分別闡述。
活動結(jié)束后，楊老師對這次活動進(jìn)行了點(diǎn)評，她對這次的研討活動給予了充分肯定，并提出了非常獨(dú)到的指導(dǎo)建議：第一，活動中再多一些教師之間的.交流；第二，應(yīng)充分利用多媒體，可將一些案例、觀點(diǎn)用大屏幕以圖片、文字形式播放出來，這樣會更鮮活。
本次教研活動的有效地開展，體現(xiàn)了年級組的團(tuán)隊精神，調(diào)動教師參與教研的積極性，達(dá)到了本次教研的目的——源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
幼兒園教研工作總結(jié)2
戶外區(qū)域活動是利用戶外環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動，在戶外的區(qū)域活動中，幼兒的活動空間比較大，互相間的干擾很少，讓幼兒在心理安全的環(huán)境中充分發(fā)展自己的'長處和個性，獲取更多的成功機(jī)會，激發(fā)出探索的主動性、積極性。
為了讓幼兒園更好的開展戶外區(qū)域活動，20xx年xx月xx日下午，我園全體教師開展了一場精彩的原本教研交流活動�；顒又饕譃閮刹糠郑皇莿匝嘟處熃涣鲄^(qū)級觀摩活動——金閶新城實(shí)驗(yàn)幼兒園戶外活動的開展情況。二是老師們交流接下來根據(jù)我園實(shí)際情況如何更好地開展戶外區(qū)域活動。
劉老師在交流中以金閶新城實(shí)驗(yàn)幼兒園開展戶外區(qū)域活動為例，介紹了該園根據(jù)幼兒園場地資源優(yōu)勢，開辟了“動物小鎮(zhèn)”、“自然探索”、“小鬼當(dāng)家”等多樣、有趣的戶外區(qū)域活動，孩子們在游戲中滿足了個體發(fā)展需要，更是把教育意圖滲透于游戲當(dāng)中，讓孩子們通過自己的游戲和實(shí)踐獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)。
在第二個環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)金閶新城實(shí)驗(yàn)幼兒園開展戶外區(qū)域活動的情況，交流了各自的感受與想法，大家都覺得戶外區(qū)域活動這一模式，既新穎又富有挑戰(zhàn)，每所幼兒園的戶外場地情況都有所不同，我們應(yīng)該根據(jù)我園的戶外環(huán)境條件，以及孩子們的發(fā)展情況，有目的、有針對地來開展戶外區(qū)域活動，不同年級的老師們也紛紛給予了詳細(xì)、可操作性的建議。
通過此次園本研討活動，使教師們對戶外區(qū)域活動有了更加清晰地認(rèn)識，對幼兒園更好地開展戶外區(qū)域活動有著積極的推進(jìn)作用。
幼兒園教研工作總結(jié)3
在貫徹xx的實(shí)踐活動中，幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新，開始并注重教育反思成為我們在實(shí)踐中的最大收獲，有力地推動了我園教研活動的進(jìn)一步開展。廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為，自身素質(zhì)有了明顯提高。下面結(jié)合我園教研活動，進(jìn)行以下總結(jié)。
一、通過“一課多研”的教研活動，促進(jìn)教師在反思中學(xué)習(xí)
每學(xué)期班級教育總結(jié)時，我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個內(nèi)容，多人講或一個內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點(diǎn)，使每個教師在討論中，找到解決的辦法和對策，有效地促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)。
二、通過專題研討活動，促進(jìn)教師在反思中研究
如果說：“一課多研”是展開教師互相之間的學(xué)習(xí)競賽，那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進(jìn)行的競賽，如五大領(lǐng)域或薄弱學(xué)科方面的研討，充分發(fā)揮了各班級教師之間的合作力量。我們搞的區(qū)域活動研討，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。區(qū)域活動是孩子們比較喜歡的活動，但是由于孩子們多，需要準(zhǔn)備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。所以，幼兒園里常常是有參觀的、檢查的，才組織孩子們玩，平常就放在玩具柜里或收起來。
三、通過“課題研究”活動，促進(jìn)教師在反思中成長
過去我園是以青年骨干教師為主，成立課題小組，然后根據(jù)自己的計劃完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“經(jīng)驗(yàn)”。現(xiàn)在我們由從教師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體教師完成。
我園提出“在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，除了在音樂、美術(shù)的集體活動中下功夫，還注重在日常生活中的對孩子情趣的'培養(yǎng)。由于各班找到了研究的切入點(diǎn)，有可操作性，教師研究起來有信心，課題研究較為順暢。課題研究取得了初步成效。
通過教研活動，廣大教師迅速成長，他們不滿足于課堂效果分析，能獨(dú)立思考，自我反思。對孩子的學(xué)習(xí)是這樣，對教師的學(xué)習(xí)也是如此。尤其是三者之間結(jié)合起來，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又調(diào)動了教師的積極性，并能逐漸形成我園開展教研活動的長效機(jī)制。但是，我們的教研水平有待提高，我們的教研缺乏相應(yīng)的理論依據(jù)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，今后，我們將在實(shí)踐中不斷探索，謀求發(fā)展，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教研工作總結(jié)4
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加�?qiáng)教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動的總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的`特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
二、抓好常規(guī)工作
每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在xx老師那里登記，在園長處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會撰寫教學(xué)反思。
三、家園互動
今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深得家長的好評。為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。
四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。走進(jìn)名著的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀12本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。
幼兒園教研工作總結(jié)5
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的`行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
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