小學(xué)師德表現(xiàn)小結(jié)（精選6篇）
時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，讓我們好好捋捋，寫一份小結(jié)吧。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)師德表現(xiàn)小結(jié)（精選6篇），歡迎大家分享。
小學(xué)師德表現(xiàn)小結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任四年級三個(gè)班的品社課程和其中兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在教書育人方面取得了一些成績，自己的業(yè)務(wù)水平也有了明顯提高�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)心得教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并逐漸運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
二、教育教學(xué)方面
我時(shí)刻用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力向40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點(diǎn)：
1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n
備課前我總是先通讀教材和教學(xué)用書。然后備學(xué)生，備教法和學(xué)法，真正想學(xué)生所想：他們喜歡什么樣的課，什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時(shí)問題如何處理，怎樣布置作業(yè)才能更有效，這些問題我總是先記下來，解決了以后再寫下來供日后反思之用。
2.認(rèn)真鉆研整合教材
對于教材的基本思想，基本概念，基本內(nèi)容我都深入分析，了解教材的編排特點(diǎn)，分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，整合出選學(xué)與必學(xué)的內(nèi)容，這樣就避免了讓學(xué)生掌握過多的內(nèi)容，產(chǎn)生為難情緒。同時(shí)掌握知識的邏輯性和新舊知識的聯(lián)系性，給學(xué)生做適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
3.注重課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量
我關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，利用任務(wù)型教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂活潑，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)較多。合理布置作業(yè)，力爭做到因材施教。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長交流，共同制定教育孩子的有效策略
4.認(rèn)真批改作業(yè)
我總是有針對性有層次性的布置作業(yè)。對學(xué)生的每一次作業(yè)我都認(rèn)真批改，精心編寫鼓勵(lì)性評語，認(rèn)真分析學(xué)生的每一次錯(cuò)誤并詳細(xì)記錄，將出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，再進(jìn)行透徹的講評，并針對學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.注意分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不僅限于知識層面，更重要的是對學(xué)生思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，有原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來，較好的完成了培優(yōu)輔差工作。
三、在出勤方面
我總是堅(jiān)持早來晚走，從不無故曠工曠課缺課，出滿勤站滿崗，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評和嘉獎(jiǎng)。
總之，在剛剛過去的一學(xué)期中，雖然我本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，但人無完人，我還有一些不足之處有待完善，如對學(xué)生不夠耐心，對工作不夠細(xì)心周到。今后，我會更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教法和學(xué)法，努力提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新自己的課堂教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)師德表現(xiàn)小結(jié)2
我是一名中學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
小學(xué)師德表現(xiàn)小結(jié)3
勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、尊敬師長、奮發(fā)向上已成為學(xué)生思想和行動(dòng)的主流。不守紀(jì)律、不講文明禮貌的狀況有所改變，比如“小煙民”們有所收斂，結(jié)伙打架、作弊逃學(xué)等現(xiàn)象有所扭轉(zhuǎn)……在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，青少年在德智體諸方面正生動(dòng)活潑地健康成長。
教師隊(duì)伍經(jīng)歷了90年代初的“下�！背钡牟▌�(dòng)，已經(jīng)趨于穩(wěn)定。在黨和政府的關(guān)懷下，教師的地位和待遇有了穩(wěn)步提高；師范院校門庭冷落的狀況己有所改觀。一批青年教師迅速成長，去承接老教師的工作，光大老教師的優(yōu)秀風(fēng)范。
在這樣一個(gè)背景下，師德問題變得異常突出了�？梢哉f從來沒有像現(xiàn)在這樣，學(xué)校教育受到社會如此的矚目。獨(dú)生子女使家長對他們的發(fā)展過度關(guān)心；“望子成龍”的傳統(tǒng)觀念在今日空前膨脹了。學(xué)校和教師在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌中，面臨著一系列新的問題。
應(yīng)該看到，師德受到了新的挑戰(zhàn)，突出反映在以下幾個(gè)方面。
首先是無私奉獻(xiàn)與有償勞動(dòng)的沖突。
教師是辛勤的園丁，多年來崇尚的是無私奉獻(xiàn)精神，把自己當(dāng)做“人梯”，以自己的臂膀?qū)W生肩上科學(xué)的頂峰。但是，今天教師卻面臨著如何正確認(rèn)識和處理發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神與“有償服務(wù)”的關(guān)系�！岸鄤诙嗟谩�、“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”本來是無可非議的，但在有的教師那里竟然出現(xiàn)了“有償輔導(dǎo)”、“有償答疑”之類的行為，這就步入“一切向錢看”的漩渦了。本來，把學(xué)生教會是教師的職責(zé)：課前要備課，課后要輔導(dǎo)（特別是對后進(jìn)生的輔導(dǎo)），是教師責(zé)無旁貸的職分。而今在有的教師那里卻變成了“課上只管教，要會另收費(fèi)”或“課上學(xué)不會，‘家教’另收費(fèi)”的“有償補(bǔ)償”現(xiàn)象。當(dāng)教師與學(xué)生之間的關(guān)系浸染了這種商品交易的色彩時(shí)，師生之間的關(guān)系就發(fā)生了變化----變成了雇傭關(guān)系，變成了金錢關(guān)系，師道尊嚴(yán)向“五斗米”折了腰；教與學(xué)的關(guān)系曳扭曲了，這不是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是變成“傳道、授業(yè)、解惑、收費(fèi)”了。當(dāng)然，教師的勞動(dòng)應(yīng)該是有償?shù)�，教師是享受國家工資的，但把原本該盡
的義務(wù)也變成有償行為則是走進(jìn)了誤區(qū)，是應(yīng)予糾正的。對作為一種腦力勞動(dòng)的教師的教育行為，仍然應(yīng)提倡發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。
其次，教育首先是一種社會行為，如果完全變成經(jīng)濟(jì)行為，也會出現(xiàn)許多偏誤。在某些地方，有的“復(fù)習(xí)資料”滿天飛，賴以“打通渠道”的就是給推行使用復(fù)習(xí)資料的教師以“回扣”。有些“輔導(dǎo)班”也給介紹學(xué)生入班的教師以“好處費(fèi)”。“家教”現(xiàn)象的膨脹與泛濫，也是以其高額酬勞作祟其中的。
第三，人情與“禮數(shù)”的放大，也是一種不正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
為了使老師對自己的孩子多多關(guān)照，一些深黯人情關(guān)系的家長們就非常注意“感情投資”了，逢年過節(jié)都要給老師送禮。如果說這樣的“禮數(shù)”還算小小不言的話，那么，為了使自己的孩子得到“三好”等榮譽(yù)或“保送”的機(jī)會，有些家長可是不惜下大本錢的！于是乎，一身粉筆末、兩袖清風(fēng)的教師，可要受到新的考驗(yàn)了。應(yīng)該說，在我們教育界潔身自好、不為金錢所動(dòng)、具有良好師德的教師大有人在，但那種放大了的人情與“禮數(shù)”在一些地方的個(gè)別教師中打開缺口的事也不是絕無僅有，這值得引起我們的注意和警惕。
“學(xué)高為師”，“德高為范”。為人師表者是社會主義精神文明的體現(xiàn)者與倡行者。學(xué)校的精神文明建設(shè)之要，在于加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)。教師只有在市場經(jīng)濟(jì)條件下站穩(wěn)腳根，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能不做出有損教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的事來。六中全會《決議》對加強(qiáng)精神文明建設(shè)提出了更高、更現(xiàn)實(shí)的要求，也為師德建設(shè)指明了方向。我們有理由相信，隨著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，一支具有良好師德素質(zhì)的教師隊(duì)伍必將肩負(fù)起培養(yǎng)跨世紀(jì)人
才的重任；這支教師隊(duì)伍也必將成為全社會的楷模，無愧于“人類靈魂工程師”的神圣稱號。
小學(xué)師德表現(xiàn)小結(jié)4
師者，所謂傳道授業(yè)解惑者也。傳道授業(yè)容易，可是教會學(xué)生做人，學(xué)會做事，卻并非一朝一夕之功。班級是一個(gè)團(tuán)體，班主任是核心，班主任不是權(quán)威，但是卻必須以足夠的權(quán)威去統(tǒng)領(lǐng)這個(gè)團(tuán)體，班主任不是靠武力和壓力來征服一個(gè)班級，而是要靠智慧和威信來統(tǒng)領(lǐng)他們，同時(shí)，教育不是萬能的，學(xué)生的各不相同使得教無定法，但是如何能達(dá)到不治而治確實(shí)是每個(gè)班主任都應(yīng)該思索的問題。
學(xué)生是一個(gè)個(gè)活躍的小細(xì)胞，但是他們也有不自信的時(shí)候，他們也有懈怠的時(shí)候。我們班級的衛(wèi)生是由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)的，可是有一段日子，班級的衛(wèi)生總是扣分，歸根結(jié)底，不是衛(wèi)生打掃沒有分配好，就是打掃完以后沒有保持好，有天早讀，勞動(dòng)委員找到我，說：“老師，我不準(zhǔn)備擔(dān)任勞動(dòng)委員了”，我很奇怪，“為什么你不愿意做這項(xiàng)工作呢？”后來在我的一再追問下，他告訴我因?yàn)榘嗉壙偸且驗(yàn)樾l(wèi)生扣分，他很自責(zé)，覺得自己沒有臉再干下去了，我當(dāng)時(shí)拒絕了他，我只是問他：“愿不愿意為班級服務(wù)？”他點(diǎn)頭，我就幫他一起分析班級衛(wèi)生扣分的原因，找到了原因，然后讓他幫我解決這個(gè)問題，他很輕松的就把衛(wèi)生打掃的任務(wù)分配好了，然后愿意承擔(dān)每天的衛(wèi)生監(jiān)督工作，我很信任的把工作交給了他，他高興的走了。其實(shí)，學(xué)生在參與班級管理的時(shí)候有很大的積極性，只是缺乏自信心和支持與鼓勵(lì)。如果好好的引導(dǎo)，他們能為班級貢獻(xiàn)出很大的`力量，同時(shí)也鍛煉了他們的能力。使他們的能力得到全面的發(fā)展，班主任的工作也輕松了許多。
一個(gè)班級里，總會有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，但是部分成績好的學(xué)生容易犯同一個(gè)毛病，就是驕傲，俗話說就是“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”，剛剛聽懂了一點(diǎn)，就以為自己都會了，于是在課堂上隨意的回答問題，可以做其他的事情，當(dāng)其他老師給我反映這種情況時(shí)，我給他們講了一個(gè)故事，是關(guān)于青蛙和公雞的一個(gè)小寓言，我講完以后還專門針對班級情況說，咱們班現(xiàn)在可是還有青蛙呢，我可是希望大家都能成為大公雞，這樣我們?nèi)巳硕际怯杏弥�，每個(gè)人都有自己的用武之地了。我看到那個(gè)同學(xué)低下了頭，我的目的達(dá)到了。在以后的課堂上，她很認(rèn)真，而且改掉了毛病，從此總是穩(wěn)拿班級第一。然后，我就用“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”提醒她。她說她愿意做大公雞，勤勤懇懇，不愿意做浮躁不實(shí)的青蛙。我沒想到，一個(gè)故事能給她這么大的啟發(fā)。我明白了，原來，老師說的每一句話都可能給學(xué)生帶來反思和體會啊，所以，我更覺得我的一言一行重要了。
我常常覺得很累，因?yàn)槲艺靽藗�(gè)孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但是同時(shí)，我覺得很充實(shí)，他們填補(bǔ)了我的生命，他們也正走著我走過的路，在他們身上，我看到了我過去的影子，我也看到了我的得失，我不想讓他們像我一樣失去了才知道后悔，所以我現(xiàn)在正努力著，使他們每個(gè)人都有一個(gè)完美而無缺憾的少年時(shí)代，進(jìn)而大到擁有一個(gè)無悔的人生，這是我最大的心愿。我常常用這句話來勉勵(lì)我自己“贈人玫瑰，手有余香”，而我從事的正是花的事業(yè)，我工作，我快樂。
小學(xué)師德表現(xiàn)小結(jié)5
我�，F(xiàn)有教師10人，學(xué)生37人，是一所規(guī)模較小的小學(xué)。幾年來，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到“三個(gè)代表”的高度，充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。結(jié)合本校實(shí)際，制訂《書院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》和《書院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任
我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復(fù)研究決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他教師為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。
同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象
教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)
根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
1、組織每個(gè)教師讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會，逐步提高自己的認(rèn)識。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師觀看全國德育工作者的先進(jìn)事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、修改、制訂一系列規(guī)章制度
隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。因此學(xué)校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。
六、建立考評機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性
一是自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級。五是學(xué)校評。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
七、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果
經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果，同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
小學(xué)師德表現(xiàn)小結(jié)6
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師是人類靈魂的工程師，是落全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。尤其教育科研工作者更應(yīng)率先垂范，按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個(gè)方面對師德師風(fēng)進(jìn)行一下自我剖析：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
一年來，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)院及部門組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。除了學(xué)院組織學(xué)習(xí)外，我平日里也經(jīng)常自學(xué)。譬如：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等。通過學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，為人師表。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動(dòng)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
二、積極進(jìn)取，努力工作
一年來，本人能認(rèn)真貫徹精神,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。對教育事業(yè)有高度的責(zé)任感和求知欲望，熱愛本職工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)新知識來更新自己，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)聲譽(yù)。顧大體、識大局、講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項(xiàng)任務(wù)。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，能夠在不斷解決種種難題中培養(yǎng)自己，有很強(qiáng)的自制力和耐心，能夠正確對待挫折和失敗，平時(shí)工作起來有忘我的精神，不受時(shí)間空間的限制。愿意在教育戰(zhàn)線上尤其科研戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生。
三、注重舉止，為人師表
在平時(shí)的工作中，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則，誠實(shí)正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。不論在學(xué)院還是下基層學(xué)校，時(shí)刻注意本人的舉止言談,由于自己能嚴(yán)于律己，故受到領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評。平素里，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人。
四、存在問題
1.教科研經(jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)只是在學(xué)院理論搞科研，最多只是以電話的形式與基層學(xué)校溝通，對學(xué)校發(fā)展情況了解不是很多。平時(shí)手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。又不經(jīng)常走出學(xué)習(xí)，只做井底之蛙。但近幾個(gè)月令我很欣慰，部門領(lǐng)導(dǎo)終于帶領(lǐng)我們到縣、區(qū)及委直學(xué)校學(xué)習(xí)調(diào)研、聽課，使我受益頗深、感觸萬千：學(xué)校變化如此之大，課改使我們的師生精神面貌煥然一新，社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)�；鶎訉W(xué)校需要我們，我們科研工作更離不開基層學(xué)校�？蒲泄ぷ髦挥欣碚撀�(lián)系實(shí)際，才能有的放矢。
2.本職工作不夠扎實(shí)。由于主、客觀原因，有時(shí)工作起來舉步維艱，受限很多，不能直接下基層學(xué)校服務(wù)，溝通有限則對學(xué)校了解就甚少，說起話來底氣自然不足，在教育科研工作中也就不能大刀闊斧地開展工作。使我有時(shí)有厭倦工作傾向，有時(shí)有任其自然的松懈思想。當(dāng)然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題。
五、整改方向
我深知，學(xué)高為師，德高為范。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。作為教育科研工作者的的一言一行、一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻都在被人關(guān)注。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)院的院風(fēng)。我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤“三個(gè)代表”重要思想的理論精神，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為基層教師服務(wù)的思想�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，提高自己的鉆研精神。在逆境中不消沉、不自卑，在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂觀向上的心情投入工作和生活當(dāng)中。主動(dòng)建立良好的同事關(guān)系。在新的一年里，爭取在科研工作方面打開新局面，結(jié)出新成果。
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