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精選小學(xué)記事作文十篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)記事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選小學(xué)記事作文十篇

小學(xué)記事作文篇1

　　上周日，我和媽媽去千山滑雪，和我們同行的還有我的兩個(gè)小伙伴及他們的全家。我們到了滑雪場，換上了又重又長的雪板，就上山滑雪了。

　　向雪坡望去，一片雪白，無數(shù)人在玩耍嬉戲，有的飛馳而下，有的在雪坡頂上圍觀，還有的摔倒了，在雪地里掙扎的樣子真搞笑。我光顧看別人了，沒注意腳下，結(jié)果沒站穩(wěn)摔倒了，我才體會(huì)到穿著滑雪板想站起來有多么難，因?yàn)檠┌逄L，右腿絆住了左腿，起不來，害得我一會(huì)兒雞蹬腿，一會(huì)兒蟒翻身，連“就地十八滾”都用了，還沒有站起來，最后還是媽媽連提帶抱把我拽了起來。

　　我們先在一個(gè)小坡上滑了幾圈，媽媽就讓我滑高八十米的山坡，我坐著電梯上平臺，排在最后�？匆娗懊娴娜艘粋€(gè)接一個(gè)地沖下去，我既羨慕又害怕，心砰砰直跳。旁邊看電梯的老爺爺鼓勵(lì)我說：“別怕，沖下去。”該我滑了，我緊張得心都提到嗓子眼，最后一狠心，彎下腰，用雪釬使勁一杵地，像箭一樣地沖了出去。我什么也不敢看，只聽見風(fēng)在耳邊呼呼地響。到了平地，又向前滑了二十多米就停下來了，我的心這才落地，頓時(shí)美滋滋的，別提多愉快了。媽媽高興地說：“你真棒！”我得意地笑了。

　　媽媽又鼓勵(lì)我滑一百米高的雪坡。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我一點(diǎn)也不害怕，自如地在藍(lán)天白雪間滑翔，如同飛起來一樣，輕松、快活極了，還有一種勝利者的自豪和喜悅。小伙伴們歡快地在雪山上跑來跑去，時(shí)而飛馳而下，時(shí)而在雪地里摸爬滾打，快樂極了。我們歡笑著，嬉鬧著，直至傍晚才戀戀不舍地回家。

　　滑雪真刺激，享受著一種超越的歡暢和痛快。我喜歡白雪皚皚的世界，喜歡滑雪運(yùn)動(dòng)。有機(jī)會(huì)我還會(huì)去滑雪。

小學(xué)記事作文篇2

　　開頭：星期一了，愉快的一周又要開始了，我懷著興奮地心情，與小組的其他同學(xué)洗完澡吃完飯后，就回到了班級。我坐下后，就拿出本子，開始寫“每日一得”。

　　這時(shí)老師還沒有來到班級，我們同學(xué)們大都利用這個(gè)時(shí)間安靜地寫作業(yè)，但是也有極個(gè)別學(xué)生不聽話，趁機(jī)調(diào)皮搗蛋搞惡作劇。那些人啊可不管你什么“光陰似箭，歲月如梭”呢，老師不在，那他就是孫大圣！

　　我可不能和他們一樣，我是老師眼里的好學(xué)生，媽媽眼里的好孩子，媽媽把我送到東華來就是為了學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)的，我低著頭認(rèn)真思考我的“每日一得”，然后開始奮筆疾書。對“每日一得”我還是挺拿手的，我的“每日一得”常得四顆星，這可是難得的，不用心去寫根本不可能得好評的。忽然，坐在我左邊一組的盧賀春向我扔了兩本本子過來，還嗓門不低地丟下一句：“布敬濤，幫忙把本子傳到相應(yīng)的人那兒去！”這真是無聊，他手上的本子不就是我的同桌尹嘉慧和前面的陳子安嗎？就離他這么近也要我傳，還好我大人有大量，不和他計(jì)較。我接過本子，給完同桌，剩下的陳子安我叫不了他，因?yàn)樗诤桶嗉壍恼{(diào)皮大王梁國淵說話呢。我揮了揮手，把本子扔到陳子安那里�？墒潜咀訁s不聽我使喚，調(diào)皮地飛到陳穎樺那里。陳穎樺被突如其來的本子嚇了一跳，大叫起來：“干嘛？把本子扔給我，以為我好欺負(fù)�。俊闭f著連看也不看就把本子掃到桌子下面了。估計(jì)她以為是梁國淵的本子，她和梁國淵可是班里有名的死對頭，現(xiàn)在梁國淵的本子落到她的手里，她自然是看也不看就甩掉并伸了只腳出來，踩了那本本子幾腳�？粗潜娟愖影驳谋咀颖魂惙f樺這樣踩了，我愣住了，我都來不及叫她別踩，來不及告訴她那是陳子安的本子�，F(xiàn)在，如果陳子安知道了，那一定大事不妙了，他肯定會(huì)對著陳穎樺大罵，然后追問是怎么回事了……糟糕后果我不敢想象了。

　　結(jié)尾：陳子安看見陳穎樺腳下踩著本子，以為是踩的是別人的本子，便情不自禁地笑了出聲，問道：“陳穎樺，你踩得的本子是誰的�。俊标惙f樺一時(shí)間呆了，剛才沒看本子是誰的就踩下去，自己也不知道踩了誰的。梁國淵在一邊慶幸地?fù)P揚(yáng)出手中的本子，大聲喊道：“那本肯定不是我的，我的①號本子在我的桌子上呢！”陳穎樺彎下腰將本子撿了起來，一看，臉一紅，小聲說道：“這是，陳子安的！”說著又低著頭。陳子安立即大發(fā)雷霆，怒氣沖沖：“你，干嘛踩我本子！我得罪你了！我踩過你的本子了嗎？……”陳穎樺好半天才紅著臉，眼角泛著淚光，輕聲的回答：“對不起，對不起�！标愖影矚獾冒胩煺f不出話來，只回他一句“對不起有用嗎……”他接過陳穎樺遞給他的本子，心疼得不停地?fù)崞街�。見狀，我趕緊對陳子安說：“子安，對不起，是我的錯(cuò)，如果不是我用扔，你的本子就不會(huì)這樣了�！蔽艺戎愖影矊ξ业闹肛�(zé)，但陳子安小聲地說：“沒事，也沒多臟！”誰知，黃樂韻看見陳子安在說話，而且在罵陳穎樺，便罰他抄寫第三課。我想對班長黃樂韻解釋，可是班長根本不聽我解釋。

　　這真是一件不愉快的事，我覺得對不起我的好兄弟——陳子安了。

小學(xué)記事作文篇3

　　每當(dāng)我看到抽屜里拿塊新橡皮時(shí)，心里總有一種深深的愧疚之感。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，我讀一年級時(shí)，姑媽把我從學(xué)校接到他開的小商店里玩，我一眼就看到了姑媽放在水壺旁的一枚5角硬幣，心里想:'' 姑媽有那么多錢，我拿5角錢買一塊橡皮有什么關(guān)系?'' 于是，我趁姑媽忙著招呼顧客的時(shí)候，搬來一張凳子爬了上去。當(dāng)時(shí)，我心里“怦怦”直跳，小心翼翼地把５角硬幣放進(jìn)了自己的口袋。這時(shí)，姑媽看見我趴在桌子上，便笑瞇瞇的走過來，問道：“乖乖，你爬到桌子上干什么呀？”我慌得低下頭，吞吞吐吐地說：“唔......唔，我......要......喝開水�！惫脣屄牶�，把我抱了下來，給我倒了一杯水，又忙著招呼別的顧客了......

　　晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)我的書包里多了一塊新橡皮，便問我是從哪里來的。我心想：說還是不說呢？還是說吧，我要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。于是，我便把白天發(fā)生的事情一五一十地告訴了媽媽。過了一會(huì)兒，媽媽語重心長地對我說：“蕾蕾，你是一個(gè)誠實(shí)的好孩子，這一點(diǎn)我很高興�？墒俏乙嬖V你，小時(shí)候偷針，長大了偷金。5角錢雖小，卻給你臉上抹了黑......”我一聽，眼淚簌簌地流下來，哭著向媽媽認(rèn)了錯(cuò)。

小學(xué)記事作文篇4

　　又是一個(gè)清明節(jié)，爺爺離開我們已經(jīng)三年了。可爺爺?shù)囊羧菪γ策€是那么親切，仿佛就在昨天一樣。

　　三年前，爺爺永遠(yuǎn)地離開了我們。我很難過，放聲大哭。我不明白，爺爺為什么要離開我們呀？我經(jīng)常問媽媽：爺爺為什么要離開我們呢？他到哪里去了？我們是不是真的永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都見不到爺爺了？媽媽就這樣回答:爺爺其實(shí)并沒有離開我們。你看，你寫字時(shí)墊的軟玻璃桌墊，不就是爺爺幫你剪好鋪在桌上的嗎？你睡覺蓋的羽絨被、小熊枕頭，不都是爺爺為你定做的嗎？沙發(fā)上的布娃娃，也是爺爺給你買的。爺爺雖然去世了，可他一直都生活在我們心里呀。我聽不懂。可我知道爺爺再也不能天天陪我玩了。我害怕，是不是突然有一天媽媽也不要我了呢？我不敢想下去，怕想到外公，怕爸爸、媽媽變老直到有一天，我和媽媽一起讀到一本關(guān)于生命故事的書——《一片葉子落下來》，我才恍然大悟。

　　春天小小的樹葉們享受著太陽的滋潤和大地母親的哺育，它們茁壯成長；夏天它們把影子投給老人和孩子，為他們遮陰；秋天它們讓世界變得五彩繽紛；冬天，它們安靜地、輕飄飄地往下掉，投入了大地媽媽的懷抱，化為養(yǎng)分讓大樹長得更加茁壯。樹葉睡在樹下的土里，雖然不可能知道，春天來時(shí)，新的樹葉將要長出來，但是，樹葉為人們帶來歡樂，為四季帶來色彩，它們是永恒生命的一部分。

　　我終于明白人的一生就像這一片樹葉，只能是永恒生命中的一段經(jīng)歷，但是，在這個(gè)過程中，留給我們的愛是永恒的。爺爺雖然不在了，可他永遠(yuǎn)活著！每當(dāng)我枕著蓬松的小熊枕頭，蓋著溫暖的羽絨被，我知道爺爺在我身邊；每當(dāng)我騎著自行車在院子里飛奔，我知道爺爺正陪著我呢；每當(dāng)媽媽教我做奧數(shù)題時(shí)，我知道爺爺在望著我笑呢，因?yàn)閶寢尩膴W數(shù)題是爺爺教會(huì)的爺爺給我們留下了離別禮物，我們會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。有了這些禮物，我們能夠互相關(guān)愛，幸福生活。謝謝你！

小學(xué)記事作文篇5

　　今天，我閑著沒事，就和爺爺起了中國象棋。

　　開始，我就發(fā)起猛攻�？墒�，任憑我怎么攻打，都沒有攻入爺爺布守的陣地。為什么呢？我陷入了深思。我一邊思考著怎么攻進(jìn)爺爺?shù)年嚨兀贿呑⒁曋灞P上的一舉一動(dòng)。我突然發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)囊粋€(gè)破綻，便硬攻進(jìn)去�？墒钦l知道這是爺爺布的一個(gè)袋子、陷阱。等我一沖進(jìn)去，他就把袋口收住，讓我攻進(jìn)去的棋子一個(gè)也跑不掉，全給他吃了。這一局，我敗了，第二局，我吸取了第一局的教訓(xùn)，對爺爺走的每一步棋都作了仔細(xì)分析判斷。爺爺看到自己的計(jì)策不能夠?qū)嵤�，便生了一條新的計(jì)策開始向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，差點(diǎn)使我招架不住。最后，我用了一手殺手锏——長短車，把爺爺?shù)钠褰o將死了。

　　第三局，我因貪吃，加上粗心大意，不一會(huì)兒便敗給了爺爺。

　　唉，今天我輸了，但是我更加明白了一些道理。以后我會(huì)贏的，一定會(huì)贏的！

小學(xué)記事作文篇6

　　菊花茶

　　今天下午上作文課的時(shí)候，李老師帶了一包菊花茶，讓我們品一品茶的味道、聞一聞茶香。

　　老師告訴我們：“菊花分兩種，一種叫蕾菊，一種是平常的菊花�，F(xiàn)在這包菊花就是蕾菊。蕾菊是在花蕾還沒開放時(shí)，就把它采摘下來，制成菊花茶，這樣就保留了花蕾里面的營養(yǎng)成分�！崩蠋熯€講了：“菊花茶可以祛火氣、祛暑、舒肝明目、理氣�！�

　　首先，老師給我們每人三、四朵干菊花和一、兩粒冰糖。我發(fā)現(xiàn)菊花是干干的、圓圓的，花瓣是合攏的。老師開始倒水泡茶了，我仔仔細(xì)細(xì)地聽倒水的聲音，水倒在杯子里，嘩啦啦嘩啦啦的聲音很動(dòng)聽。

　　然后，我們開始觀察菊花的變化。我看到一朵朵菊花在水中開放，漂在水上，好像幾個(gè)小朋友套上了一個(gè)菊花形狀的游泳圈在水上玩耍著，冰糖卻像一塊巖石在水底下一動(dòng)也不動(dòng)。在大家觀察的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)水在慢慢變成黃色，禁不住大聲說道：“快看，水變黃了！”大家一看水，確實(shí)在慢慢變成黃色。

　　接著，我又品了品茶的味道，一開始有點(diǎn)兒苦味，但一分鐘后，立刻覺得有了股清香。品完后，我發(fā)現(xiàn)杯子里還有熱氣，就把眼睛放到杯子口，立刻覺得眼睛特別舒服。

　　菊花茶特別好喝，又有營養(yǎng)。我最喜歡喝菊花茶，希望還能喝到它。

小學(xué)記事作文篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1 、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) "記事 " 的記敘文的寫法。

　　2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。

　　過程與方法：

　　合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。

　　教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)的范文，課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

　　習(xí)作要求：

　　1、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

　　2、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。

　　3、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

　　你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

　　三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）

　　學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用。

　　在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點(diǎn)）

　　四、組織材料

　　1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

　　首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手。

　　2、小組相互交流，暢所欲言。

　　（1）說一說使你難忘的事情是什么？

　　（2）說一說你為什么選擇這個(gè)材料？

　�。�3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　　2、匯報(bào)自己的選材。

　�。�1）請比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價(jià)，教師應(yīng)注意評價(jià)學(xué)生的評價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

　�。�2）在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，友善的提出不足之處。

　　五、突破重點(diǎn)難點(diǎn)

　　剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。

　　小組進(jìn)行討論交流，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

　　六、教師總結(jié)：

　　只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

　　七、練習(xí)寫作

　　同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。

　　八、范文

　　一堂讓人難忘的英語課

　　下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。

　　開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學(xué)們說：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下�！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的.疑問——事情的起因）

　　老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫傳神）

　　見這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。

　　老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我�！埃幻俨乱徊拢┪衣犃耍檬置莻€(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星。”Is this a star? Yes!(對）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣。可沒想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會(huì)。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因?yàn)榫o張，也可能是平時(shí)沒有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會(huì)。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會(huì)了。沒辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes�！埃ㄊ牵┩瑢W(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動(dòng)過程）

　　游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）

　　這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀！（篇末點(diǎn)題）

小學(xué)記事作文篇8

　　記得我六歲的有一天早上起床，覺得嘴巴里面隱隱作痛，我對著鏡子，扒開嘴巴一看，才知道是牙齒松了，我試圖把它扭下來，但是因?yàn)楹芴�，就放棄了�?/p>

　　這時(shí)媽媽看見了，讓我張開嘴巴，讓她看看，她搖了搖我那顆松動(dòng)的門牙，這可把我疼得哇哇大哭，趕緊閉上嘴巴，無論媽媽怎么哄都不張嘴，媽媽拿我沒辦法，只好隨牙而去。那天中午，全家人到餐廳去吃飯，看到有我最愛的糖醋排骨就直接往嘴里送，早已忘記了我那可憐的牙，它已經(jīng)經(jīng)不起這么的“折騰”了。

　　“哎喲”！我叫了起來，爸爸媽媽都轉(zhuǎn)頭看著我，我怕讓他們知道，強(qiáng)行拔我的牙齒，就連忙擺手，嘴里說道：“沒什么，沒什么�！彼麄兛次艺娴臎]什么異樣了，就又自顧自的吃起來。

　　我的舌頭在那顆牙的上面。

小學(xué)記事作文篇9

　　在一個(gè)陽光明媚、鳥語花香的日子里，我懷著激動(dòng)無比的心情，來到了我夢寐以求的麒麟公園開展春游活動(dòng)。

　　這次活動(dòng)是由時(shí)代作文班舉辦的，可知道，春游是我最想做的一件事情。

　　我一進(jìn)大門，就聞到了一股青草的清香味，頓時(shí)心曠神怡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿山偏野都是嫩綠色的，好似給大地鋪了一層嫩綠色的地毯。我被這滿眼的綠色吸引住了！

　　這里雖然沒有太多的花，但是這滿眼的綠色卻把這里點(diǎn)綴得絢麗多彩。這里的綠色很多：嫩綠、鮮綠、淺綠、深綠……這樣的美景讓我情不自禁的想起了剛學(xué)的詩句：綠蔭冉冉遍天涯。��！春天，我愛你！

　　接著，我們在老師的帶領(lǐng)下，參觀了六盤水市一級氣象局。剛進(jìn)門，就看見幾個(gè)圓罐子，我就在冥冥苦想，那是什么東西？是干什么用的？一連串的問號不斷地浮現(xiàn)在我的腦海里。終于，解說員給出了答案，我才恍然大悟，原來這些都是預(yù)測天氣的一些設(shè)備，那么電視上的天氣預(yù)報(bào)就是從這里來的啰！解說員還告訴我們當(dāng)?shù)氐暮０问?815。9米。

　　最后，老師安排我們做了一項(xiàng)有趣的游戲——踩氣球。規(guī)則是這樣的：兩個(gè)人把氣球系在腳上，別人來踩你的氣球，要保護(hù)自己的氣球。游戲開始了，正當(dāng)我們玩得興高采烈時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的氣球被踩了，我鼓起勇氣，又把他的踩破了，我高興得手舞足蹈！

　　一眨眼，春天活動(dòng)接近了尾聲，我們懷著依依不舍的心情排著整齊的隊(duì)伍返回門口。我想：能經(jīng)常來這里就好了！這真是一次令人回味無窮的春游��！