【精品】想象作文匯總六篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的想象作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象作文 篇1
1.選題的出發(fā)點
在接到學校通知后，我再次研讀了七年級寫作的教學內(nèi)容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個是觀察事物的特點，一個是觀察景物的特點，再有一個就是想象。最后選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：
第一，新大綱的教學目的中提到，要“發(fā)展學生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學要求。思維呆滯、想象力貧乏的學生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎較扎實的學生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新大綱也十分重視想象在語文學習中的重要作用，其中寫道：“運用聯(lián)想或想象，豐富表達的內(nèi)容�！边�有，“要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維�！币虼宋疫x擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對本節(jié)課性質的認識
這是一節(jié)作文課，是學生運用口頭、文字進行表達的訓練課，“說、寫”應當是整個課程設計的核心，以發(fā)展學生寫作能力為這節(jié)課的終極目標。但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對學生思維品質培養(yǎng)應當是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點……”那么，在這節(jié)課中，突出的就應當是借助于想象作文的訓練，培養(yǎng)學生思維的豐富性、敏捷性、嚴密程度和創(chuàng)造程度。
3.對于學生的定位
因為面對的是初一剛進校的學生，學生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學生的材料——對字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學生有話可寫，不在選材上設置障礙，就可以使得學生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
4、教學結構的設計和學習目標的落實
教學內(nèi)容的設計突出了說、寫兩個字，力求做到隨著學生說話想象過程的發(fā)展，寫作思維的訓練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學要求。
本課旨在培養(yǎng)學生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學生有充分的自由想象的時間和空間。因此，本課的`設計是讓學生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導過多可能束縛住學生的思維。在這樣的思路下，我們在導語之中融入提出想象的要求，故事既是一個導入，也是一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在講課之前只對學生提出一個要求是鼓勵學生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過程中始終引導學生進行拓展與想象，培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新作文思維。最終達到學生定向思維的轉變，通過“想”整理思想，從而加深了對人生的感悟及對寫作本身的感悟，水到渠成地進入了良好的寫作狀態(tài)。感悟是認識的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學生“情動于中而形于言”，寫出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達到的教學的目標。想 象 作 文 訓 練福清三山中學 黃武源設計理念 結合七年級第六單元的內(nèi)容，并針對初一年學生思想發(fā)展情況，創(chuàng)設情境讓學生在想象中創(chuàng)造一種新形象,編造一個新的故事，從而讓學生能在一種自發(fā)的狀態(tài)下寫作,突出學生的個性、自主性、創(chuàng)造性,求新和強調(diào)自我表現(xiàn)。啟發(fā)引導學生從多角度進行創(chuàng)造性想象作文。教學目標1、激發(fā)學生的寫作的動機,培養(yǎng)學生寫作興趣和自信心2、注重引導學生的想象力和發(fā)散思維能力3、重視學生的主題性,強調(diào)自主性的寫作,在寫作過程中培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力4、學會多角度思考問題，提高學生口頭表達能力教學重、難點1、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和個性及創(chuàng)新意識2、學會多角度思考問題，提高學生口頭表達能力教學過程（預設）一、故事導入、激趣激思從前，一位國王有潔癖，他最害怕自己的鞋底沾上泥土，但他又想呼吸郊外新鮮的空氣，欣賞山川的美景。于是命令大臣，把整個國家的道路都用布覆蓋上。大臣開始組織人力大量全國的道路，結論是，覆蓋全國所有的路，需要20萬工匠不停地工作50年，而全國的人口也不過20萬。大臣心急如焚，向國王痛陳利弊，說弄不好會亡國。國王一怒，將大臣處死。聰明的你能想一個兩全其美的妙計嗎？二、交叉組合、奇思妙想1、請同學們仔細觀察熟悉的２６個字母，選擇最有想法的，寫上一句，它可以是名言，可以是詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。示例：A：做人要腳踏實地。/只有腳踏實地，才能頂天立地。 B：一山還有一山高。/ 在人生路上盡量少走彎路。2、把字母改為數(shù)字，讓同學們根據(jù)數(shù)字的結構特點展開聯(lián)想， 示例：一天，1看到2，說：“兄弟，你怎么下跪了”一天，1看到3，說：“你怎么直路不走，走彎路呢？”3、把簡單的數(shù)字加上一定的符號，讓它構成一個公式并由此進行聯(lián)想。
示例： 1+1=1
A、一個南半球加上一個北半球就是我們的整個地球
B、一對夫妻只生一個孩子
4、請同學們以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“好成績”這幾個詞進行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個小故事。
三、學生自主、嘗試構思有一個人很喜歡彈鋼琴，但彈的卻很難聽。一次他邀請了許多熟人聽他彈琴，可到最后只剩下了一個人。
1、后來這兩人有一段對話，請想象他們對話的內(nèi)容，但對話內(nèi)容必須體現(xiàn)剩下最后這個人不愿聽的心理.
2、請接著往下構思這個故事，大家想想會發(fā)生什么樣的情況？四、課堂小結課要結束了，但大家一定要記住，一個人能寫出好文章，首先得有思想，而后才是占有材料。大家通過思考，能夠加深了對人生的感悟及對寫作本身的感悟，達到“情動于中而形于言” ，這樣寫出一篇篇文情并茂的文章也就不足為奇了。
教學反思：
一位老師的開場白這樣說：“我無法告訴你們怎么做，但我愿意同你們一起探討該怎么想”。這節(jié)課我就在“同學生一起探討該怎么想”上下了功夫。在講課過程中，我先講述的一個故事，故事雖簡單但卻涉及到思維的轉變，從而導入到創(chuàng)新作文教學，在內(nèi)容講述中我結合七年級第六單元的內(nèi)容并針對七年級學生的水平，設置的一些比較淺顯而又便于學生發(fā)揮想象的問題，引導學生思考，從而讓學生能在一種自發(fā)的狀態(tài)下寫作,突出學生的個性、自主性、創(chuàng)造性,求新和強調(diào)自我表現(xiàn)。啟發(fā)引導學生從多角度進行創(chuàng)造性想象作文。并最終得出作文是源于生活，希望同學們今后要關注生活，熱愛生活。雖然本次作文教學活動以學會從多角度思考問題，提高學生口頭表達能力為教學目的的目標已初步達成，并激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，但還存在著許多不足之處：
1、課堂教學效果與預期設想的目標有一定的差距，學生想象的深度和廣度還不夠，只停留在身邊的人、事、物上，沒有將視野打開。
2、讓學生創(chuàng)作并展示自己的作品的時間略顯不足，以致于課堂時間沒有達到最有效地利用。
3、課堂教學的語言藝術還有待加強，駕馭課堂教學的能力還必須不斷提高。
想象作文 篇2
現(xiàn)在是4013年，整個地球一點兒綠色都沒有了；空氣也被污染了，變得臭氣熏天；天空中也卷著黃沙，垃圾遍地，很多動物都瀕臨滅絕，小動物們終于受不了了，準備去向地球爺爺告別。
地球爺爺看了看天空，仍然卷著黃沙，他重重地嘆了口氣。突然，一只小海豚來了：“爺爺，我要走了，我要搬到另一個星球去了！”小海豚淚流滿面地說。“怎么了？小海豚，你的家人呢？”地球爺爺著急地問道�！岸脊秩祟悾靡粡埓缶W(wǎng)網(wǎng)住了我的爸爸和弟弟，媽媽舍不得他們就去就他們，卻被船槳劃破了肚子，鮮血把海水都染紅了！我媽媽因為失血過多而死了！唉！”小海豚接著說道：“地球爺爺，你看，我的小手也被小刀劃傷了，要不是小鳥幫我包扎，我現(xiàn)在還不知道怎么樣呢！”“唉，你，走吧，走吧！”地球爺爺傷心地說�！澳呛冒�，地球爺爺，我，走了！”小海豚無奈地說。地球爺爺閉上了眼睛，不忍心看到這一切。
地球爺爺揉了揉老花眼。突然，兩個身影閃過，哦！原來是貓媽媽戴著她的小寶貝來了�！霸趺�？你們也要走？”地球爺爺驚訝地問�！班牛厍驙敔�，我們也要走了，為了更好的生存下去”貓媽媽嘆了口氣說，“我也是沒有辦法，貓族都快滅亡了呢！那一次來了大洪災，要不是我眼疾手快，把我的小寶貝推上了屋頂，我也趕緊跳了上去，我們母女就沒命了。我們的伙伴都被洪水沖走了，從此我們就一直過著這樣孤獨的生活了！”貓媽媽傷心的說�！昂冒�，你們也走吧！”地球爺爺搖了搖頭說。貓媽媽邁著沉重的步伐離開了。
這個時候，一只小鳥飛來了，它輕輕地說：“地球爺爺，我，我也要走了！要不是人類，我們也不致于成這樣！有一次，我的一個朋友去天空中飛了一圈，回來后就病倒了，還有的喝了被污染的河水就口吐白沫，死掉了！現(xiàn)在連鷹王都快不行了，它們都沒有食物，都快餓死了！”“��？怎么會這樣！這群可惡的人類！算了，你走吧！”地球爺爺?shù)椭^說，他的目光追隨著小鳥，流下了眼淚。
人類呀，如果不是你們，地球會變成這樣么？如果不是你們，小動物會搬走嗎？如果不是你們，動物們會滅絕嗎？現(xiàn)在后悔還來得及，讓我們保護地球，創(chuàng)造一個更加美好的家園吧！
想象作文 篇3
我家養(yǎng)著一只小松鼠，叫亞西，我與它是一對好朋友。上自然課時，老師說要記錄自己寵物的生長過程(包括體重、身高、尾長……)，于是，我便給小亞西記了份日記。
20xx年4月3日星期日天氣晴朗
今天，亞西體重是1305克，有20厘米高，尾巴長25厘米，今天它喝了100克牛奶，吃了一大袋松籽。今天亞西十分有精神，它竟與鄰居家的小狗玩起來了。
2807年5月1日星期二天氣陰
今天，亞西長到了1500克，給它量身高時它很不老實，大概有23厘米了，尾巴長很快，有30厘米。
2807年6月27日星期五天氣晴朗
今天，亞西趴在窩里十分老實，無論我怎么逗它，它都不理睬我。這幾天，它一直沒有食欲，但亞西還在不斷地長大，已經(jīng)有1896克了，有25厘米高，尾巴長33厘米。今天，我?guī)タ磳櫸镝t(yī)生，經(jīng)過診斷，我的亞西被初步診斷為患有肥胖癥、膽結石、低血糖……需要留院觀察……
想象作文 篇4
我們天天在教室里學習、上課，感動有些不方便，為什么不方便呢？因為夏天太熱了，冬天太冷了！ 晚上睡覺時，我伴著這個問題進入了夢鄉(xiāng)。在夢里，我的腦袋瓜子里蹦出了一個奇思妙想，為何不把教室改裝的完善一點呢？未來的教室是會變顏色，還會隨著顏色調(diào)溫度呢！例如，夏天，墻壁會變成清爽的藍色，溫度也會變得很清爽，讓你不再疲勞。冬天，墻壁會變成溫暖的粉色，讓你伴著溫馨學習。未來的教室還會在你睡覺時幫你關窗，還會在你起床時幫你梳頭，幫你找好必備的課本。 未來的教室還很高級呢！桌子的右上角有三個按鈕，按下紅色按鈕，桌子就會變成一鋪柔軟又舒適的床。按下綠色按鈕，抽屜就會自動打開，為你提供學習用具。按下藍色按鈕，桌子上就會把你想吃的飯菜擺在桌子上，老師就不用為我們提供早餐了。 未來的教室的功能多棒�。�
想象作文 篇5
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，就會失去前進的力量。
我的理想是當一名宇航員，駕駛著宇宙飛船，自由自在的在太空中翱翔。從小我就愛看一些關于宇宙飛船的動畫片，希望有一天也能坐上飛船飛到那充滿神秘色彩的宇宙中。每當聽到飛機那“轟隆隆”的聲音。我都會跑到院子里抬頭仰望，知道飛機完全消失在天空中，我才會依依不舍地離開。
記得08年的時候，在電視里我得知“神七”即將發(fā)射的消息，我激動得抬起頭仰望著天空，渴望自己能看到“神七”發(fā)射，媽媽走過來笑著說：“傻孩子，這里是看不到的，走，我們?nèi)タ粗辈?”看它“神七”成功發(fā)射以后，我真為自己是一個中國人而感到驕傲、自豪!我忽然又有了一些當心，因為老師告訴我們，那些宇航員都是四十多歲了，你想想，如果我要成為一名宇航員，那不是要等好長好長的時間嗎?況且，全國有十幾億人想當宇航員啊?媽媽似乎看出了我的心思，微笑著對我說：“世界上沒有做不到的事情，只要自己努力，什么事情都做得了!”
從現(xiàn)在開始，我就要好好學習，天天向上，為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力奮斗!
想象作文 篇6
我是水，一個人類早已熟悉的名字，一個人類每天必須要飲用的東西。
從前的我又清又亮，活蹦亂跳地在小河里流淌。小魚喜歡我，小蝦喜歡我，水草也喜歡我，它們和我住在一起，每天都是歡歌笑語。我也十分的熱愛人類，把自己都奉獻給了人類。人們把我撈起來經(jīng)過一層又一層的過濾，再把我送到千家萬戶的水龍頭內(nèi)。于是，做飯的時候、口渴的時候、清理傷口的時候、洗衣服的時候，人們都要用到我，我就這樣成了人們必不可少的寶貝。為此，我也感到萬分的光榮。
可是現(xiàn)在呢？一切似乎都變了樣，人類不再像從前那樣珍惜我，認為我是無限的，要多少有多少。于是，有人不把水龍頭關緊而使我浪費了許多，有人還大量地把我拿來玩耍，更可氣的是，有些人竟把一些垃圾扔向我。我不再像從前那樣清澈透亮，我想，這樣的我人們自己也不愿飲用吧？
而我是不是無限多的呢？不是的。有的人會說我的兄弟——大海占地球表面的2/3，可是，大海中含有鹽份，不利于人類的飲用。所以，人類要生存就必須要珍惜我，如果每一個人都這樣污染我，全世界有60多億人，我又能在這個世界上生存幾天呢？當全世界只剩下最后一滴水的時候，后果是不堪設想的。
救救我、珍惜我吧，不要等到失去了我才知道我的珍貴。
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