關(guān)于幫助同學作文3篇
在學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的幫助同學作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幫助同學作文 篇1
有一次下午放學的時候,由于該我值日,所以我回家的較晚一些,當我值完日,走到我家樓下時,發(fā)現(xiàn)我的同學任玨鑫站在我家樓下看上去還很焦急的樣子。
因為我們倆在一個小區(qū)住,我問:“你作業(yè)做完了嗎?你吃飯了嗎?”
“做什么作業(yè),吃什么飯啊,我把家里的鑰匙丟了,到現(xiàn)在都沒找到。
他沮喪的說道。我說你再好好找找,比如書包里,口袋里都找了沒?我也有些著急的給他出主意。他無奈的說:“找了,都沒有找到,我想去學?纯,書包先放你家!”我與你一起去學校找吧,不用我一個人去就行了。
我一邊說著,一邊接過了他的書包。
過了一會,叮、叮、叮,我家的門鈴響了,我開門一看是任玨鑫,從他無精打采的樣子上看,我一猜就沒找到鑰匙,給你媽打個電話吧!我又給他出注意。對!他眼睛一亮又有了精神,急忙拿起電話并熟練的撥通了他媽媽的電話,但任玨鑫打完電話并沒有顯得高興,還是一臉的無奈。我一問才知道,他媽媽一時回不來,于是我就安慰他:“沒事,就先在我家待會兒吧!”
就這樣任玨鑫在我家,我們一起吃過飯,又一起寫作業(yè),剛寫完作業(yè)時,他媽媽打來電話說回來了,他這才與我告別。
我認為同學之間就應該互相幫助,你幫助了別人,你也會得到別人的幫助。
幫助同學作文 篇2
放學了,我和燦澤走在校園的走廊上。我們倆的心情都非常愉快,因為我們這次期中考試分數(shù)竟然一樣,真是難得。
突然,一個小同學邊哭邊跑著,由于地板滑,他不小心就滑倒了。燦澤看見了,立刻將他扶了起來。燦澤撣撣小同學身上的灰塵,然后問他說:“小弟弟,你怎么會哭啊?是不是受了什么委屈啊?告訴哥哥好嗎?”那位小同學抽噎了一下,然后說:“中午我爸爸來要求我在學校里做一百道乘、除、加、減的混合數(shù)學題?墒,可是我對數(shù)學一竅不通。書上的又不懂,F(xiàn)在已經(jīng)放學了,我怎么才能做出一百道數(shù)學題呢?大哥哥,你能幫助我嗎?”
燦澤站了起來,拍了拍胸部水果:“包在我身上,我一定幫助你出一百道數(shù)學題,并教你截題方法!蹦俏恍⊥瑢W興高采烈地點了點頭。燦澤轉(zhuǎn)身對我說:“偉新,你能留下來幫我嗎?這樣會快些!薄白衩!庇谑牵覀兙秃湍俏恍⊥瑢W到他的教室里去教他出數(shù)學題。
當我們來到他的教室時,才發(fā)現(xiàn)他是三年級的。他立即拿出了本子。我們一看,上面用鋼筆工工整整寫著“王剛藝”三個字,原來他的名叫王剛藝。燦澤說:“剛藝,你將數(shù)學書拿過來讓我們看看。”剛藝將數(shù)學課本拿了過來,我和燦澤看了看上面的練習題,然后便動起筆來了。
不一會兒,一百道三年級的數(shù)學題便在我和燦澤的努力下出現(xiàn)了。我和燦澤把這些題拿給了剛藝。剛藝看了一遍說:“我有好多題不懂啊!怎么辦?”燦澤說:“別緊張,有我們在呢,我們一定把解題方法告訴你。”
于是,我和燦澤就慢慢地教他解題方法。過了許久,剛藝終于將這么數(shù)學題全都做好了。我們檢查了一遍,全部都對了。燦澤高興地說:“剛藝,你全部做對了。真棒!薄罢娴,謝謝你們,大哥哥,我不會忘記你們的。再見。”剛藝收完書包就離開了。
我和燦澤看著剛藝遠去的背影,心里樂滋滋。燦澤問我說:“你累嗎?”“我累死了。”“沒想到教人學習這么困難。教我們學習的老師們真是太辛苦、太偉大了!睜N澤感慨地說!笆前。覀円院笠欢ㄒ鹬乩蠋焸儼。不然,就白費他們的心血了!蔽艺f。燦澤笑了笑,說:“不過,我們今天也算做了件好事。我們應該高興。是吧,伙伴!蔽乙残χc了點頭。
就這樣,我和燦澤幫助了剛藝。同時,我們也體會到老師們的辛苦了。所以,從那時候起,我和燦澤都很尊重老師,老師布置的作業(yè),我們都非常認真地去完成。我們知道,只有認真讀書,才是對老師的最好回報!
幫助同學作文 篇3
上課的'時候,我聽到外面嘩啦啦的聲音,老師說:“外面下雨了,放學后大家一定要慢點走。”放學的路上,我看到旁邊有一位小同學滑倒了,我趕緊跑過去把她扶起來,她對我說:“謝謝”。“不用謝”,我高興的說。
有一次上課的時候,有幾位同學忘記帶稿紙了,我主動地給了他們幾張,她們笑著對我說:“謝謝你,雷霄”。我也笑著說:“不用謝,同學之間互相幫助是應該的”。看到被我?guī)椭^的同學們的笑臉,我心里也特別高興。
記得爸爸曾經(jīng)給我說過一句話:“在你幫助別人的時候,同時你也是在幫助你自己,你會因為別人得到幫助快樂的時候而感到幸福的”。
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