【精品】與動物作文十篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的與動物作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與動物作文 篇1
大自然是一個人與動植物共同營造的大家庭，任何生活在這里的一員都有生存的權(quán)利，即使是一只弱小的螞蟻也應該受到保護。但是，被譽為高級動物的人類打著這樣一個虛無的名號，放棄自己的人性，為了自己的生存而去傷害那些無辜的動物們，使這個大家庭受到了破壞。人類從沒有將動物看作生命，難道擁有七情六欲，懂得悲喜無償?shù)牟攀巧鼏?我們常常把保護動物放在嘴邊，可是我們做到了嗎?所以，我們要實際行動起來，挽救那些動物們，挽救我們這個大家庭。
人們?yōu)榱速嶅X盈利，肆意捕殺一些稀有的名貴動物，經(jīng)人轉(zhuǎn)手販售，富足了自己的家庭，卻沒有想過動物們的家即將支離破碎，沒有想過大自然這個家沒有了那些動物會遭受的破壞，這些人的自私破壞了大自然的和平，那些動物所受的傷害終究會降臨在人類身上的。針對這些，我們要采取一些措施，不過，像一些宣傳標語或什么公益晚會都起不了太大的作用，而且在我看來，這些只是打著保護動物的旗號裝模做樣罷了，根本沒辦法喚醒人們的良知，我們不如融入大自然中，融入動物們的生活中，讓那些只會捕殺動物的人們?nèi)ジ惺芤幌�，體會它們失去同類親人的痛苦，體驗它們生活中的七情六欲，體會動物的珍貴。這不失為一個好辦法。
其實，有些動物對我們國家的發(fā)展也有幫助，比如說—大熊貓。我們的國寶。因為，我曾經(jīng)學過一篇課文叫做《國寶—大熊貓》兩個來自中國的大熊貓作為貴賓去到了德國，他們叫做天天和寶寶。兩個可愛的大熊貓用自己出眾的表演和憨態(tài)可拘的外表贏得了德國人的喜愛，這不禁讓每一個中國人感到驕傲和自豪。也隨著我國同世界各國人民日益廣泛的友好往來，大熊貓作為友好使者，頻頻出訪，轟動了全世界。許多國家以能夠獲得中國政府所贈送的大熊貓為殊榮。大熊貓就像一顆璀璨的明珠，給這些國家的動物園增添了華夏異彩�？上�，大熊貓是我國特有的珍稀動物，也是世界上最負盛名的瀕危動物。我們知道這樣嚴重的后果，為何還要繼續(xù)犯錯，為何還發(fā)現(xiàn)不了自己的良知，為何不放下那雙沾滿動物鮮血的手，去做一些有意義的事呢。
作為人類，我們都要有一個共同的目標—去和動物做朋友。我們生存在一起，當然要作朋友，作親人，互相愛護和幫助，而不是傷害。人也好，動物也好，植物也好，每一個都是生命，每個生命都有權(quán)利選擇自己的明天，選擇自己的人生，展開自己的希望。如果我們與動物成為朋友，我們的希望不是更美好嗎，拍拍自己的良心，確定是不是這樣……
與動物作文 篇2
外婆家有一只可愛的小母狗。它的名字叫“豆豆”，它有一身棕黃色的毛�！岸苟埂钡谋亲雍苘�，總是瞪著兩只圓圓的大眼睛。一看見我就搖著尾巴跑過來舔我的腿和腳。
每到大家吃飯的時候，“豆豆”就會鉆到桌子底下等著有人喂它吃東西。我把吃掉的肉骨頭給它，它吃的可香了。每次吃過一塊兒后就抬起頭瞪著圓圓的眼睛望著我，好像在說：“小主人，快，再給我來一塊兒吧�！� 在姥姥家短短的幾天，“豆豆”已經(jīng)和我成為了形影不離的好朋友。
我喜歡可愛的“豆豆”。
與動物作文 篇3
馬上就要放寒假了，一想起過年塞在手中的紅包——那叫一個激動�。∠胍玫郊t包必然得走一個程序——回老家。老家在鄉(xiāng)下，一進村口就能聽見“四禽六畜”交響曲，看了這些必會被人們擺盤的動物，心里隱隱的有些酸楚，畢竟它們中的有些獸，陪我過了一段童年時光。
我小時放過鴨，只需將鴨趕到一個不遠的水塘里吃吃魚蝦就好了，當爺爺對我提起這一任務時，我毫不猶豫的回答：“Yes，sir�！睜敔敱憬o我一根竹竿說：“你先放過去，我馬上趕上來�！庇谑俏夷闷疒s鴨神器，趕出了20多只半大鴨——我們出發(fā)了！趕鴨還真是一個輕松活，鴨們已經(jīng)認識了路線，根本不用管，當我正為他們的服從暗自得意時，鴨子們看見了水塘，一個個就像瘋了一般，“呱噠，呱噠”地向水塘連飛帶滾的全速沖去，暈頭轉(zhuǎn)向的我也跟著跑起來。我想旁邊路過的路人見到這一幕，一定覺得十分搞笑：20多只半大鴨飛跑向水塘，后面還跑著一個手拿長竹竿的女孩，嘴里還喊著：“別跑啊，唉唉，別跑�。veryonecomeback！Comeback��！”我最終還是沒趕上，鴨一進水塘就散開了，我喚不回來，這可怎么辦？正好爺爺趕到了�？粗喿佑芜h了，便“????”地喚起鴨來——真神奇！鴨們都回來了，我總算松了一口氣。
人們都說鵝的眼睛看人小，就回我算是領(lǐng)教了�，F(xiàn)在，我正在頂著三臺“白鵝式”坦克對餐桌高地的進攻。這些鵝被放出來吃它們的晚餐——玉米粒——已經(jīng)很好了。但是，你說你，好好吃這飯就行了，對吧？搶了鴨子的食吃我就不說了，現(xiàn)在你還要吃了餐桌上的青菜，這我怎么能縱容你呢？這就是你為什么會看到我站在門口，拿著木棒抵御三只大白鵝的原因了，他們現(xiàn)在正在“吭吭”叫喚，還時不時的用巨大翅膀扇出氣流，趕也趕不走。沒辦法，“舍不了孩子，套不著狼”我心里想著，順手從門后掰下一片剛從地里挖出的青菜——鮮嫩嫩的'——真是便宜你們了！
果不其然，三只鵝的眼睛都盯著這片青菜，我一點點的向圈籠方向退，他們就一點點的跟。最后，我將青菜葉拋入籠中，他們也緊跟了進去“一，二，三”我數(shù)著�！芭尽遍T一關(guān)，里面就傳來了“吭吭”的叫聲，我幸災樂禍——誰叫你貪嘴這下悲劇了吧！
每年過年回老家時定會有一道菜是殺雞宰羊的——今年又不知是哪個倒霉鬼要遭殃。唉，！今年還是吃素吧！
與動物作文 篇4
俺家的那一只貓，特別可愛。特別的可愛，眼睛特別的大。今天我看見它坐在地上一動也不動，像是在想些什么。我去“逗逗”它，我一去它試圖想撓我，幸好我機靈。要不然我就讓它撓了，我順著它的視線才知道它再看別人家的貓。
我心想那一只貓?zhí)珔柡α�，把俺家的貓迷的一動也不動。昨天觀察了俺家的貓，俺家的貓?zhí)貏e的淘氣；可今天再一看它，顯得特別的老師實。今天觀察了貓一天，真是累死了！
與動物作文 篇5
它毛茸茸、胖乎乎的，像個小絨球，穿著棕白相間的“花衣服”，走路慢騰騰的，好像文靜的弱女子。我喂它吃東西，它總是不緊不慢像散步似地走過來，用它那個小鼻子嗅一嗅，確定它有香味，再舔一下，感覺它很好吃，才慢悠悠的把這個食物吃掉，由于它嘗到了甜頭，當我再次拿出好吃的，它早都等不及了，嗖！它撲了上來，開始搶食吃，差點沒咬到我的手。
它吃飽喝足后，好幾次都趴在地上，不愿動彈，后來媽媽告訴我它要睡覺了，我才不再逗弄它。
我急不可待地等了足足20分鐘，它才醒來，它精神大振，和我一起歡蹦亂跳，它一翻身，便四腳朝天像烏龜一樣亂蹬亂踢。后來我把我姥姥種的菊花全都摘下來拿給它，它看到我手里的菊花，往上一躥，死死咬住菊花不放，我不得不松了手。它先咬著菊花使勁地甩頭，把菊花甩下來，又用爪子摁住花，用牙齒撕扯，直到扯碎為止，等我和它到另一塊草坪玩時，回頭一望，那里已一片狼藉。
與動物作文 篇6
在四年級下學期的時候，我的媽媽給我買了兩只小兔子，可是給我買的時候還只是我在學校的時候，我只是看見了，但是還沒有照顧它們。
到了放假的時候，我回到家，我第一句話就是問兔子在哪里？媽媽看我迫不及待的樣子，就拿出那兩只兔子給我看，它們的顏色都非常白，像雪一樣。它們還是幼崽，所以特別小，我看它們都非常的可愛，真想忍不住摸一下，于是我就問媽媽：“媽媽，我可以摸一下嗎？”媽媽早就知道我想摸摸了，于是就同意了。我非常激動，我摸它們的時候，它們都躲一邊去，好像對我說：“你是什么人，我才不要理你呢�！蔽矣謬L試著想抱一下，可是我抱一只兔子的時候，它就在那里亂動，好像想擺脫我的控制，我嚇得急忙把它放回原處，心想：“還以為兔子有多溫和呢，原來那么不聽話啊。”媽媽仿佛看出了我的心思，于是就說：“其實是你和它們彼此不認識，它們就是把你認成陌生人了，你看看我，我就和他們很熟�！闭f完，媽媽就摸了摸兔子。媽媽想讓我和它們變得更熟悉，于是就讓我喂食，我感到很興奮，這是我第一次給兔子喂食。慢慢的，過了幾天，我和兔子已經(jīng)很熟悉了，它們就好像把我認成家人一樣。
我認為只要彼此信任，不要說兔子，就連其它動物也能變得向家人一樣。
與動物作文 篇7
今天，我和爸爸上街的時候。遠遠看見，一棵大樹上吊著一條大狗，那狗很大，聽人們說那狗足有20多斤重，我走近一看，原來是被一家飯館殺了過年吃。那狗可真可憐，眼睛睜的老大，像是在向人們訴說著什么，又像是在向人們抗議。它頭上的血還在滴滴答答的一滴一滴的往下滴……
有個叔叔在剝狗皮，我想那狗的感覺會是怎樣的，雖然它已經(jīng)死了。聽說那狗是被棍子打死的�！叭祟愌�！你們怎能這樣對待自己忠實的朋友呀！”我在心底吶喊。
是人，讓無數(shù)動物命喪屠刀之下；是人，讓清澈的河水變得烏黑發(fā)臭；是人，讓蔚藍的天空，變得灰蒙蒙的；是人，讓綠色的森林變成了沙漠。
今天我家也買來一只雞和鴨，爺爺把它們給殺了，我仿佛感覺到刀在脖子上那種痛苦了。
人類呀！請珍惜動物，保護自然資源吧！給你們的子孫后代，留下一個和諧美好的家園吧！
與動物作文 篇8
我很喜歡小動物，十一長假我去姥姥家，又和它們進行了親密接觸，不僅抓到了雞，還給小羊報了仇。
一進姥姥家的門，我就被院子里的雞吸引住了。它們披著棕色的羽毛外衣，瞪著一雙小眼睛，在院子里悠閑地散著步。我想抓一只來玩，可是它們并不搭理我，我一走過去，它們就跑開了。我決定引誘一下它們。于是，我就向姥姥要了一些小米，撒在地上。不一會，小雞們禁不住誘惑，一起圍上來，低頭吃起米來。我高興了：這回你可跑不掉啦。我向一只雞伸出手去，哪知它比我靈巧多了，一跳就跑開了，我卻滑了一跤。那只雞站在遠處看著我，好像說：“哈哈，你真笨�！蔽夷艘幌卤亲樱州p輕地向它靠近，伸出手，哪次這次它咯咯地跑到房后，不理我了。我只好把目光轉(zhuǎn)向了另一只，可是還沒等我走過云，那小家伙慌不擇路，一下子就跳到了墻上，墻上正好掛著一張網(wǎng)，它的腦袋一下子夾了進去，這下可好了，天助我也。我抱著雞興高采烈地向屋里走去，小雞真不聽話，一路上使勁地掙扎著，我還沒走到門口，它就一下子逃出了我的手掌心，跳到了我的腦袋上。氣死我了，我伸手在頭上緊劃拉，它又跳到地上跑開了�？粗`巧的背影，我無可奈何，只好跑到外邊涼快去了。
就在這時，一個人迎面趕來了一群羊，我又來精神了，津津有味地看它們散步。看著看著，我眼前一亮，一只大羊竟然把一只小羊擠倒了，這不是以大欺小么？這個我可看不慣，我伸手拿起旁邊一塊不大不小的石頭對準羊的身體使勁地扔出去，大羊被打中了，好像瘋子一樣，繞著圈不停地跑，過了好一會才停下來，看著它那狼狽的樣子，我笑得合不攏嘴。
在這一天里，我既當了笨蛋也做了英雄，不賠不賠！
與動物作文 篇9
那晚，我依舊如往常一樣，摟著我的小狗，真想時間永遠在此刻停住不動，讓我能夠記遠嗅到它的氣息。在狗抬頭的那一瞬，我驚呆了：它那明亮的瞳孔中盈滿了淚水。我的心里酸酸的，與狗有關(guān)的記憶也在此刻涌上心頭。
我把小狗抱回來時，樹上的葉子正茂盛。那天午后，小狗不停在澡盆中蹦來跳去，還時不是探出它那臟兮兮的小臉，黃白相間的絨毛密密地，遮住了那水汪汪的眸子。全家都被這個小家伙吸引住了，而我，更是歡呼雀躍。
從那以后，每當我們放學回來，小狗總是圍著我們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還一邊使勁地沖著我們搖尾巴。一次，小狗在院子里來回不停地跑，弟弟拿起一塊石頭往小狗身上砸去，剛好砸到小狗身上。小狗立刻翻臉了，像發(fā)了瘋一樣向小弟弟撲來，嚇得小弟弟哇哇大哭。這一哭反倒把小狗嚇壞了，它后退了幾步，呆呆地站在那兒，傻傻地盯著小弟弟，不知道怎么辦才好，那滑稽樣兒把我們都逗得哈哈大笑，小弟弟也破涕而笑。越來越大的小狗每天兢兢業(yè)業(yè)地看家護院，和我們一起快樂玩耍。
現(xiàn)在，狗就清晰地在我的視野里跳動，而我卻感覺不到任何欣喜。狗溫柔地躺在我懷中，任憑我用手撫它柔軟的毛，撫摸著它的臉。我每在它身上畫出一道美麗的弧線，心就要痛一次。時間是個殘酷的家伙，小狗漸漸變成了老狗。它不再像以前一樣
，一見到我們就歡蹦亂跳，它變得懶于動彈，它老了，也丑了，不可逆轉(zhuǎn)，那一身毛也不再發(fā)亮。它天天蜷伏在角落，享受著那一丁點陽光。一天，無意間聽見奶奶對爺爺說：“不是我狠心，實在是那條狗再留著沒有什么用處了。今天給它做點好吃的，明天就把它賣了吧，也許還能換幾個錢�！蔽业男乃查g沉了下去，可看著奶奶不容商量的樣子。我什么也沒說，我的心都被奶奶的話撕痛了。明天它就要離開我了，而我又該如何度過沒有它的日子呢?我真的不知道，倘若它還像以前一樣討人喜愛，奶奶也許就會不忍心賣掉它了。
狗好像察覺到了什么，默默地垂下頭，使勁地嗅著我冰冷的手。我摟著它，仿佛被人用繩子牽走了，被關(guān)到了籠子里，馬上就要成為別人的美食。它空著肚子，看著自己累累的傷痕，在籠中哀哀地叫喚著，無論它離我多遠，那哀鳴是會穿透黑夜砸痛我的心的。無可逃避地，我又看見了它那悲涼而絕望的眼神，我緊緊抱住了狗。
我垂下頭，它那亮晶晶的眸子在黑夜中格外耀眼，閃著悲涼慘淡的光芒。我小心翼翼地解開繩子，一遍又一遍梳理著它那整齊的毛，顫抖地說：“你快跑，乖乖地，再也別回來……”狗默默地低著頭享受著我的輕撫，直到它抬頭時，我才看見了那張無奈的臉。我不忍心再看下去，猛地推了它一把，小狗一步三回頭地走了。忽然，在我們經(jīng)常逗玩的小院停了下來，轉(zhuǎn)過身來，一顆琥珀色的晶體從眼角溢也來，一直滾落到地上。摔得好重好重，好像我的心摔落到地上的這種
傷痛。這種痛排山倒海般襲來，淹沒了我!我和它沉默著凝視著，很久。突然，小狗猛地一轉(zhuǎn)頭，影子顫巍巍地消失在茫茫的夜色中……
第二天狗棚里空空蕩蕩�？墒�，誰也沒再次提起那只狗……
與動物作文 篇10
教學目標
知識與能力：
1．鍛煉學生的口語表達能力。
2．培養(yǎng)學生的觀察能力，抓住事物的特征，在用準確的語言的基礎(chǔ)上，力求真實。
3、初步學習說明文的寫作方法。
過程與方法：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。
情感態(tài)度與價值觀：引發(fā)學生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學生關(guān)愛動物，善待生命的情感。
課前準備：
1．學生課外觀察家中的寵物或大自然中的動物，并搜集其有關(guān)的資料。
2．學生制作有關(guān)圖片或相片，如：我和它的開心照、精彩鏡頭一百秒等
教具：多媒體課件
教學內(nèi)容與步驟
一、直接導入：今天我們要寫一篇說明文，說明的對象就是小動物，（板書）課前你們都收 集資料了吧？那么你們都收集了什么樣的資料呢？（生說）
二、作文指導：怎樣寫說明文
⒈回憶一下什么叫說明文，第三單元都是說明文，學完這一單元，誰來說說什么是說明文，說明文有什么特點？（板書）
�、矊懻f明文常用的說明方法有哪些？（板書）
三、班級交流
⒈討論交流可以從哪些方面進行介紹。
�、仓干涣髡n前收集到的物品相關(guān)資料，你要從什么方面介紹？你會用到那些說明方法？
(如介紹動物形態(tài)、種類、生活習性，)
⒊為了讓人家了解你喜愛的動品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進行全班交流。
(抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)
�。鄯椒ㄒ罚瑤椭鷮W生克服習作畏難情緒。組內(nèi)研討交流，則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。］
�、椿貞浧綍r積累的關(guān)于這種動物的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。
5、題目的寫法選擇直接命題
四、自主習作，教師巡回指導
�、弊孕兴伎�，確定大致的寫作思路
�、矂庸P寫作，要求書寫工整，語句通順。
⒊自行初改，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。
�。郯蚜曌髟u價的自主權(quán)交給學生，提高學生自我評價的能力。］
五、小組評議，再改評賞
�、毙〗M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
�、踩嘟涣髦v評。
讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。
�、吃俅涡薷牧曌�。
�、戳曌髡故荆簝�(yōu)秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。
�。哿曌鞯馁p析、交流、評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實提高學生的習作水平。］
六、教學反思：
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