描寫人物的初三作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的描寫人物的初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫人物的初三作文1
《我的語(yǔ)文老師》
巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。
桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。
巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……
記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘��！
同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。
描寫人物的初三作文2
是誰(shuí)每天救死扶傷，是醫(yī)生；是誰(shuí)每天破案抓壞人，是警察；是誰(shuí)每天建筑樓房，是工人。但有位普通的老爺爺，雖然沒(méi)有多少人認(rèn)識(shí)他，可是，他卻是我最敬佩的人。因?yàn)樗椒病崆�、偉大，他不顧風(fēng)霜雪雨，一絲不茍地工作著。
他僅僅只用一雙被太陽(yáng)曬得烏黑的大手，一把快斷殘的掃把，一輛爬滿鐵繡的垃圾車，就默默地工作了幾十年。夏日，有人給他冰棒解渴，他只是微笑著搖搖頭；寒冬，有人給他遞送姜湯，他婉言謝絕。因?yàn)樗f(shuō)，這是他的工作。幾十個(gè)春夏秋冬，日月輪回，他一直默默地堅(jiān)持在自己的崗位。
記得有個(gè)星期天，我懶洋洋地在窗臺(tái)上趴著，一邊舒舒服服地曬著太陽(yáng)，一邊觀賞著小區(qū)里新開(kāi)出來(lái)的花兒，那個(gè)環(huán)衛(wèi)工老爺爺則在一旁掃地，其它鄰居也各自做著自己的事情或者玩鬧著�？墒�，老天爺翻臉比翻書還快，只一會(huì)兒工夫，天上就烏云密布，傾刻又下起了大雨。我趕快關(guān)上窗戶，透過(guò)玻璃窗，只見(jiàn)其他人早已散去，只有那位老爺爺一聲不響地從隨身攜帶的塑料袋里拿出一件破舊的雨衣，穿上身后，繼續(xù)平靜地工作著。雨越下越大，老爺爺?shù)囊卵澮矟u漸地濕了，我見(jiàn)了，順手拿了把雨傘沖下樓去，把傘遞給了老爺爺：“雨太大了，老爺爺你歇會(huì)吧�！崩蠣敔斘⑿χ牧伺奈业募绨�，說(shuō)：“好孩子，謝謝你了，你快回去吧，不然要打濕了�！薄翱墒�，這傘……”。我輕輕地說(shuō)�！皞闾亓耍覔沃鼪](méi)法掃地喲，你拿回去吧，謝謝你了�！�
無(wú)論我怎么說(shuō)，他都沒(méi)有接過(guò)我手中的傘。
后來(lái)，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，小區(qū)里再也見(jiàn)不到他忙碌的身影——他走了，去哪兒了，誰(shuí)也不知道，也沒(méi)人問(wèn)起，但他那高大的身影卻一直印在我的心里。
描寫人物的初三作文3
《我最佩服的同學(xué)》
他叫鄧成宇涵，是我的同學(xué)，也是我最佩服的同學(xué)。
他有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛高高翹起，他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無(wú)論見(jiàn)著誰(shuí)，他都會(huì)主動(dòng)熱情的打招呼。
他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。在讀二年級(jí)的時(shí)候，一次體育課上，老師給每個(gè)組上發(fā)了一個(gè)沙包，大家玩得很高興，他把沙包一丟，沙包無(wú)影無(wú)蹤了，同學(xué)們見(jiàn)了，都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都害怕老師責(zé)怪到自己的頭上。下課了，體育老師詢問(wèn)沙包哪去了，有些同學(xué)腿都嚇軟了，哆哆嗦嗦不敢說(shuō)話。鄧成宇涵沒(méi)有畏懼，他勇敢地走到老師的面前，對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師，是我不小心把沙包丟飛了，我不是故意的……”體育老師看見(jiàn)他很誠(chéng)懇地認(rèn)了錯(cuò)，原諒了他，不但沒(méi)有批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)了他很誠(chéng)實(shí)。
鄧成宇涵不僅為人誠(chéng)實(shí)，而且還是一個(gè)稱職的班長(zhǎng)，他敢于堅(jiān)持原則，不怕得罪人。一次，班上一個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，鄧成宇涵負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，那個(gè)同學(xué)見(jiàn)過(guò)不了班長(zhǎng)這一關(guān)，就從口袋里摸出一張五元的鈔票，偷偷地塞給班長(zhǎng)，鄧成宇涵堅(jiān)決地拒絕了，他對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你這樣做是錯(cuò)誤的，我要告訴老師�！�
鄧成宇涵還是一個(gè)勇敢的人，元旦節(jié)來(lái)臨了，我們班買來(lái)一個(gè)紅燈籠，需要把它掛在教室的天花板上，可是天花板太高了，同學(xué)們都望而生畏，不敢爬上樓梯去掛。這時(shí)，鄧成宇涵自告奮勇地站出來(lái)，大聲說(shuō)到：“怕什么，我來(lái)掛，你們把梯子掌穩(wěn)，看我的！”只見(jiàn)他一手提著燈籠，一手把著梯子，身手敏捷，三五幾下，一會(huì)兒就攀上了頂端，抬起頭，把燈籠掛在了天花板上。在場(chǎng)的每個(gè)同學(xué)無(wú)不打心底佩服他的勇氣。
鄧成宇涵不愧是我最佩服的人，他的誠(chéng)實(shí)、勇敢值得我學(xué)習(xí)。
描寫人物的初三作文4
在我們的生活中常有這樣的鏡頭，看見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工了就隨手把紙丟到地下，或者有另類的眼光來(lái)看他們。環(huán)衛(wèi)工難道就平凡的像灰塵一樣么？
環(huán)衛(wèi)工并不平凡。
每天當(dāng)我們吃過(guò)晚飯，和家人坐在一起看電視，聊天或者玩電腦時(shí)，你知道環(huán)衛(wèi)工在干什么么？當(dāng)我們要步入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)?shù)缆飞系能囕v所剩無(wú)幾時(shí)，環(huán)衛(wèi)工又在干什么？他們?cè)跒槲覀兇驋咧鞘械男l(wèi)生，清理著城市一天的痕跡。
可能許多人都認(rèn)為，環(huán)衛(wèi)工不就是打掃衛(wèi)生么，有什么累的啊�？墒悄阒拉h(huán)衛(wèi)工每天晚上睡幾個(gè)小時(shí)么？不足五個(gè)小時(shí)。每天早上當(dāng)我們都在睡夢(mèng)中時(shí)，環(huán)衛(wèi)工已經(jīng)在為我們打掃著衛(wèi)生了。環(huán)衛(wèi)工們用自己和汗水清潔者我們的城市。試想一下。如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工我們的城市會(huì)變成什么樣？垃圾滿天飛？樹(shù)葉落一地？還是人們都不愿意出門？都會(huì)有吧�，F(xiàn)在我們每天早上都可以看到清潔的環(huán)境，心情一定會(huì)很好吧。
一個(gè)寒冷的冬日，我看見(jiàn)一位環(huán)衛(wèi)工的手上還有著結(jié)痂，那一定是凍裂的，環(huán)衛(wèi)工多么不容易，冒著嚴(yán)寒清理積雪，為我們的出行提供了便利，其實(shí)環(huán)衛(wèi)工不要多么多的報(bào)酬，也許你的一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，冬日里送的一杯熱水，都會(huì)讓他們感動(dòng)不已。環(huán)衛(wèi)工的工作中透著不平凡。
環(huán)衛(wèi)工并不平凡。他們就是這個(gè)城市的美化師，他們用自己的努力和汗水描繪著一幅美麗的圖畫。而我們能做的就是尊重他們以及他們的勞動(dòng)成果，當(dāng)我們看見(jiàn)地下有紙時(shí)，我們不妨彎一下腰，將紙拾起。從自己做起。
記住，環(huán)衛(wèi)工也不平凡。
描寫人物的初三作文5
《講臺(tái)上的老師背影》
每天，我們總要面對(duì)滿是文字的教科書，還有那講臺(tái)上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無(wú)數(shù)的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺(tái)上奔波，為了讓我們大家聽(tīng)好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶��；為了讓我們提高成績(jī)，他放棄了休息的時(shí)間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累��！
他沒(méi)天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們?cè)诳吹们宄�，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時(shí)是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激��！
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識(shí)。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜……
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開(kāi)，里面的筆記密密麻麻的排列在上面。
而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問(wèn)老師問(wèn)什么不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換�！蔽铱吹嚼蠋熌巧n老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺(tái)上的身影繼續(xù)奔波著，他是個(gè)偉大的身影，一個(gè)為同學(xué)辛勤付出的身影。
我愛(ài)講臺(tái)上的身影，但最愛(ài)的是身影的那種不可磨滅的精神。
描寫人物的初三作文6
今天，我到了爸爸的老家——和縣。那里有我的小堂妹：靜靜。
靜靜今年5歲了，有著一雙大大的，水靈靈眼睛。這雙大眼睛看東西可清楚了。有一次，媽媽拿出了一顆牛肉干，準(zhǔn)備自己吃，但一想到靜靜會(huì)要，變想逗她玩玩。于是，媽媽就把一顆小小的牛肉干包在手里，迅速的拉開(kāi)包裝紙，故意不給靜靜看見(jiàn)。靜靜見(jiàn)了，不知媽媽在吃什么東西，便湊上去看。媽媽見(jiàn)了，趕快把牛肉干塞到嘴里，把包裝紙扔到口袋里�！敖o我吃一顆！給我吃一顆！”靜靜叫了起來(lái)。“這是藥，你不能吃�！眿寢尯逯o靜說(shuō)�！斑@不是藥，是牛肉干！”靜靜嚷道。媽媽聽(tīng)了，不知靜靜的大眼睛竟然這么靈，就問(wèn)到：“你怎么知道是牛肉干的？”“我看到了有一個(gè)牛字！”靜靜說(shuō)道。房間里的人聽(tīng)了，都笑了。
靜靜不但有一雙又大又漂亮的眼睛，還有一張小巧玲瓏、能說(shuō)會(huì)到的.嘴。有一次，媽媽和爺爺談起了我的兩個(gè)堂妹，說(shuō)那個(gè)合肥的堂妹：千千的性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，而靜靜卻和她相反。媽媽說(shuō)靜靜很活潑，爺爺說(shuō)靜靜很淘氣。靜靜聽(tīng)了，脫口而出：“調(diào)皮！”大家聽(tīng)了，都又笑了起來(lái)。靜靜聽(tīng)了大家在笑她，就又加了一句：“調(diào)皮調(diào)皮就調(diào)皮！”大家聽(tīng)了靜靜說(shuō)的話，都又哄堂大笑起來(lái)。爺爺邊笑還邊說(shuō)：“靜靜就是聰明，現(xiàn)在一些近意詞都會(huì)了！”靜靜見(jiàn)爺爺在夸她，自己也開(kāi)心地笑了起來(lái)。
我真喜歡我的小堂妹——靜靜。
描寫人物的初三作文7
《我心中的偶像——曹操》
有人常說(shuō)曹操是奸雄，而我卻不這么認(rèn)為。
人們都贊揚(yáng)諸葛亮的足智多謀，贊揚(yáng)劉備的重情重義，贊揚(yáng)關(guān)飛長(zhǎng)的沉著穩(wěn)重，贊揚(yáng)張飛的勇武直率。而今，我卻要贊揚(yáng)你——曹操。
你是一位有雄心壯志的大詩(shī)人，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”。你更是一位有雄才大略的政治家，善于打仗，以弱勝?gòu)?qiáng)，打敗了哀紹，平定了北方。
人們都說(shuō)你詭計(jì)多端，而我卻不這么認(rèn)為。
東漢末年，君主無(wú)能，國(guó)家衰敗，狼煙四起，戰(zhàn)事不斷。在那種爾虞爾詐的年代里，為了生存下去，你也是不得已而為之。
人們都說(shuō)你不講義氣，而我卻不這么認(rèn)為。
在那渾濁的年代里，還有什么義氣可言？想當(dāng)年，呂布武藝高強(qiáng)，號(hào)稱天下無(wú)敵，有“人中呂布，馬中赤兔”之說(shuō)。他曾經(jīng)還救過(guò)劉備，當(dāng)時(shí)劉備非常感激。后來(lái)呂布被曹操捉住了，曹操很愛(ài)惜他的才能，不想殺他，回頭問(wèn)劉備怎么辦，呂布聽(tīng)見(jiàn)了心中暗喜——問(wèn)劉備還不如問(wèn)我自己。
沒(méi)想到劉備在一旁冷冷地說(shuō)：“別忘了董卓是怎么死的！”結(jié)果曹操把呂布斬了。
“重情重義”的劉備這樣做，也是重情重義的表現(xiàn)么？為什么劉備不講義氣卻還受到后人的敬仰？孟德啊，我為你感到不公！
曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，內(nèi)心卻是柔軟的。父親被殺，痛哭失聲，揮兵三千，直逼徐州。不正是表現(xiàn)了他最柔弱的一面嗎？
這就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。
描寫人物的初三作文8
《父愛(ài)，我一生抓住的財(cái)富》
父愛(ài)是山，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。
曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰(shuí)……
直到初三，那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家，可是，我卻看見(jiàn)了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親！透過(guò)窗子，清晰地看見(jiàn)了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)。
是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)……
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點(diǎn)，我快步走下，顯然，父親望見(jiàn)了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來(lái)，他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒(méi)有在意裸露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著，向我奔來(lái)。
那一刻，我分明看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來(lái)，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開(kāi)，“我的手太涼了�！蔽也活櫢赣H的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財(cái)富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài)，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛(ài)是女兒一生的財(cái)富，因?yàn)橛辛四愕膼?ài)，女兒一生不會(huì)貧窮。
描寫人物的初三作文9
她，叫欣兒，是一個(gè)樂(lè)于助人的漢族小姑娘。欣兒隔壁住著一位孤獨(dú)的苗族老奶奶。老奶奶姓王，她的兒子常年出差在外，只留下王奶奶一人在家。
欣兒看到王奶奶的兒子那么忙，都顧不上照顧王奶奶，而王奶奶行動(dòng)不太方便，一向孝順老人的欣兒忍不住擔(dān)當(dāng)起照顧王奶奶的責(zé)任。王奶奶血壓不太正常，欣兒用積攢下來(lái)的零花錢為王奶奶買了一個(gè)血壓計(jì)，還學(xué)會(huì)了量血壓的技術(shù)。欣兒經(jīng)常給王奶奶量血壓，一發(fā)現(xiàn)王奶奶的血壓不正常，便跑去藥店買來(lái)治血壓病的藥給王奶奶吃。
日常的家務(wù)事就更不用說(shuō)了，王奶奶家里的家務(wù)都給欣兒“承包”了。有一天清晨，欣兒來(lái)到王奶奶家，王奶奶正戴著老花鏡在看書，看得如癡如醉的王奶奶仿佛到了另一個(gè)世界上。欣兒不忍心打擾王奶奶，便悄悄地來(lái)到王奶奶的臥室，發(fā)現(xiàn)王奶奶的衣服和昨天換的被單還沒(méi)洗，便拿起衣服和被單來(lái)到衛(wèi)生間，用刷子刷洗衣服和被單，“唰唰唰”的聲音傳到了正在看書的王奶奶的耳朵里，王奶奶來(lái)到衛(wèi)生間門口，發(fā)現(xiàn)了欣兒。欣兒干得很有興趣，完全沒(méi)有注意到王奶奶的到來(lái)。欣兒將衣服和被單洗的干干凈凈，心想：“我把衣服和被單拿出去晾好了再回來(lái)看王奶奶�！眲傓D(zhuǎn)身，王奶奶已經(jīng)站在她的跟前�！鞍�，王奶奶，您怎么不看書了呀？”欣兒驚奇地說(shuō)。王奶奶緊緊地把欣兒摟在懷里，說(shuō)：“哎，欣兒，你真是個(gè)好孩子呀，奶奶永遠(yuǎn)喜歡你，愛(ài)著你！”她們兩人緊緊地?fù)肀е樕暇`開(kāi)燦爛的笑容。
描寫人物的初三作文10
《我的“書呆子”姐姐》
我有一個(gè)“書呆子”姐姐，她有著一對(duì)水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副擦的锃亮的眼鏡。每次看見(jiàn)我那“書呆子”姐姐的時(shí)候，她準(zhǔn)會(huì)捧著一本厚厚的書，眼睛瞪得大大的，津津有味地看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
有一次，她來(lái)我們家玩，剛進(jìn)我們家門就直奔書房，拿起書就“開(kāi)干”了。我見(jiàn)沒(méi)人陪我玩，便知趣地走回房間，寫起了作業(yè)，寫著寫著，我遇見(jiàn)了一道難題，絞盡腦汁地想了半天也沒(méi)想出來(lái)，于是我便大叫道：“姐姐過(guò)來(lái)一下好不好，我有一道題不會(huì)做，教一教我好嗎？”
但是叫了半天，連一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，于是，我便走到書放，見(jiàn)她正在如癡如醉的看書，生氣極了，便站在門口說(shuō)：“姐姐，你怎么能這樣，叫你半天也得應(yīng)一聲吧！”但是，我那書呆子姐姐還是不理會(huì)，接著，我便走到她身邊，拍了一下她的背，她嚇了一大跳，說(shuō)：“你怎么來(lái)了？”
“姐姐。叫你半天你怎么也不應(yīng)一聲呀？我有一道題不會(huì)做�！薄班�，你什么時(shí)候叫我了，有嗎？”我嘆了口氣，說(shuō)：“姐姐，是你看書太入迷了吧，所以沒(méi)聽(tīng)到我在叫你。”好不容易被我說(shuō)著、拽著她才動(dòng)了身，但她還是捧著本厚厚的書，邊走邊看，結(jié)果因?yàn)樗磿朊�，并沒(méi)看路，一不小心“碰”地撞到墻上，頭上腫起了一個(gè)大包。
瞧，這就是我的“書呆子”姐姐，一個(gè)愛(ài)看書的姐姐，一個(gè)整天捧著書的姐姐。
描寫人物的初三作文11
我家有個(gè)鼎鼎大名的“名人”，他在我們小區(qū)里也是一位家喻戶曉的人物。他就是我的——爺爺。
在小區(qū)里，他每天忙個(gè)不停，不是幫東家買東西，就是幫西家看門，要不就是清潔小區(qū)。大家都親切地叫他“名人爺爺”。
最近幾天，爺爺不知在忙什么，總之很少出來(lái)。一有空就躲在自己的房間忙個(gè)不停。
今天是星期六，剛吃過(guò)早飯，我就看見(jiàn)爺爺拿著釣魚竿出現(xiàn)在院子里，我便纏著爺爺帶我去，爺爺笑咪咪地答應(yīng)了。
來(lái)到小河邊，爺爺便找了個(gè)好釣魚的處所——一棵大樹(shù)下，開(kāi)始“釣魚”了，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)聂~鉤上沒(méi)裝魚鉺就扔進(jìn)了水里。咦，沒(méi)魚餌競(jìng)能釣魚?真稀奇，我便仔細(xì)觀察起來(lái)，讓我更奇怪的是魚線上連一個(gè)浮標(biāo)都沒(méi)有。魚鉤剛?cè)映鋈ゾ统亮讼氯�，不到一分鐘爺爺便起身收線。我滿以為會(huì)釣到什么大魚，可誰(shuí)知拉上來(lái)一看，竟是一些破衣、破鞋等垃圾。我被搞得莫名其妙。正要問(wèn)爺爺，爺爺卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“悅悅，你知道，這里原本是一條清澈的小河，而現(xiàn)在卻變成了一條渾濁的小河，這是為什么?都是那些自私的人們隨處亂扔臟物，結(jié)果這條小河被污染了，照這樣下去，我們還能在這樣的環(huán)境中生活幾年?快快讓我們伸出手來(lái)拯救我們的環(huán)境吧!我聽(tīng)了爺爺?shù)囊环�，一種敬佩之情油然而生。
怎么樣?現(xiàn)在你明白了我爺爺為什么是名人了吧!
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