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精選四年級寫事作文匯編5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的四年級寫事作文5篇，希望能夠幫助到大家。

四年級寫事作文篇1

　　雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中彌漫著一層又一層的薄霧，路上的行人隱隱約約地出現(xiàn)在我眼前，雨滴滴答答的打在傘上，撐著傘的我聽著雨滴兒的二重奏，悠哉悠哉的走在街上，仿佛置身于仙。

　　正當(dāng)我陶醉其中時，一塊石頭擋住了我的步伐，使我的身體趴在了濕漉漉的地面，一旁的行人驚異地看著我，可絲毫沒有要扶起我的意思，這叫我又痛又尷尬。我忍著疼痛想站起來，但這叫偏偏不聽我的使喚，“你沒事吧？”一位慈祥的老爺爺俯下身子，輕輕的對我說。我頓時受到了心靈上的的安撫，眼睛里含著淚水，可憐巴巴地望著老爺爺，滿頭白發(fā)，黃褐色的臉皮皺皺的疊堆眼睛瞇成了一條線，我回了回神連忙說“沒事，只是有點疼�！崩蠣敔斠话牙鹞�，“孩子你先坐著，爺爺去藥店買藥！”他用看孫女的眼神看我，此刻，一股暖流涌上我的心頭，我靜靜的等待著。

　　過了一會兒，爺爺拿著藥，蹲在我的面前，拿出紅藥水，用棉簽沾了點藥，在我的傷口上輕輕涂抹，我覺得很舒服。等我好了以后，老爺爺走了，看著他的背影慢慢淡去，我看看藥，心里感動得很。

　　雨依然下著，雖然那是個雨天，但在我心里卻是個晴朗的下午。

四年級寫事作文篇2

　　媽媽您知道嗎？我和爸爸都覺得您性格太急躁。每次您一回家，家里氣氛全變了，我和爸爸每次在您沒回來的時候歡聲笑語，您一回來我和爸爸就像走進了地獄一樣。

　　記得那一天早晨，您去上班了，那天正好是星期五，我和小區(qū)里的小伙伴約好放了學(xué)在一起玩“丟飛盤”。回了家，我對您說“媽媽我能出去玩一會嗎？就一會兒�！蹦R上板著臉，像一只母老虎一樣對我大吼道：“不行！你今天必須把作業(yè)全部給我寫完，如果我睡醒了，看見你在玩的話你今天就把練習(xí)冊也做了�！蔽冶粐樀孟褚恢豢煲焕匣⒊缘舻睦鲜蟆Ｎ揖椭缓么蜷_書包拿出作業(yè)本做起來，嘴里還默默念著：“果然，可惡的三層肚暴躁老媽，是決不會心慈手軟的�！闭�(dāng)我寫得手臂發(fā)麻時剛寫完。我剛打開電視，可能是聲音把你吸引過來了，你看見我在看電視便說：“你作業(yè)寫完了嗎？”我點了點頭不敢吱聲。你又說：“那順便把作文也評價了吧！”我小聲說：“能不能先休息一下？”沒想到您竟然同意了。可讓人想不到的是，您下半句說：“評價后再把練習(xí)冊寫了，明天上補習(xí)班沒時間寫作業(yè)。”我聽到那句話，感覺我的人生徹底崩潰了。

　　媽媽，您能給我一點自由嗎？您別整天沒事就罵人，我更喜歡溫柔的您。

四年級寫事作文篇3

　　今天，我坐著車和小靜姐姐來到鄉(xiāng)下。我們一放下包，跟小靜姐姐家的阿姨說了一聲，馬上跑去茶園。來到茶園，展現(xiàn)在我面前的顏色只有綠色，我不禁感嘆道：“好美哦！”

　　小靜姐姐對我說：“你去玩吧，想怎么玩就怎么玩，讓你玩?zhèn)€夠�！彼徽f完，我就提著籃子去找一棵好茶樹。過了一會，找到一棵，我跳來跳去都夠不到，怎么辦呢?有啦，我可以去拿凳子。于是，我跑去茶園辦公室，搬來一個凳子。我站在上面，一伸手就摸到茶葉了。我拽了拽其中一片葉子，樹就發(fā)出“沙沙”的聲音，真好聽。我使勁一拽，茶葉被我摘了下來，我繼續(xù)摘，過了幾分鐘后，我覺得已經(jīng)好了，跑去亭子找小靜姐姐了。

　　然后，我們?nèi)チ瞬葺畧@。來到草莓園，整片綠油油的，我對園長說：“怎么沒有草莓呢?全是綠色耶�！眻@長笑了笑，說：“你自己下去看看吧。”我聽了后，跑了下去。我撥開一片葉子，下面就是紅色的草莓。哈哈，原來，草莓和我捉迷藏呢。我拿著園長給我的籃子摘草莓去了，我一只手撥開葉子，另一只手摘草莓。嘻嘻，兩手并用，我滿載而歸呢……

　　時間真的是過得飛快啊！轉(zhuǎn)眼間就是黃昏了，今天過得真開心��！

四年級寫事作文篇4

　　設(shè)計理念：

　　《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對四年級習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂�！彼栽诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，堅持以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的習(xí)作情況，引導(dǎo)學(xué)生完成此次習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進一步弄清童話的特點，學(xué)習(xí)編寫童話故事。

　　2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。

　　3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　1、了解童話的特點，學(xué)會寫童話。

　　教學(xué)難點：

　　在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課前小游戲：

　　1、比如：我說：“水”，你能想到什么?

　　2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么?彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、

　　（意在打開學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。）

　　教學(xué)過程

　　一、引導(dǎo)歸納知童話

　　1、一、激情導(dǎo)入，擴展思路。

　�。�1）孩子們我們上一單元學(xué)習(xí)了童話故事《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》，說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。

　　（2）過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事?這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納童話故事的特點

　�。�1）那你們讀了那么多童話故事，發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎?

　　（2）看來大家對童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。老師也喜歡童話。我把童話的特點歸納了一下，咱們一起來讀一讀。（想像大膽奇特、情節(jié)生動有趣、擬人化手法、、語言通順連貫、獲得一點啟迪）

　　3、巧引例文寫出童話的生動有趣

　　（1）引入：童話，之所以會博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨具特色，它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法

　　讓故事中的中變得生動有趣。那如何讓故事生動有趣呢，現(xiàn)在我們

　　做一個頭腦熱身運動，老師這兒有一個片段，看看我們也來試試把它能編寫的生動有趣。

　　片段：小蜈蚣有那幾十雙丁當(dāng)鞋，穿在腳上便響起了（）音樂，（）它（）說：“我的鞋子會唱歌!我的鞋子會唱歌!”一群小鴨子正好走過，也（）跳起來：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大嬸聽見了，也（）跳了起來。在一旁的大象（）對小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎?”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個腳趾頭塞進去就謝天謝地嘍!”

　　（2）學(xué)生邊說邊點撥，評價夸獎：孩子們豐富的想象力，咱們這個故事片段就變得生動有趣了，真是令老師吃驚呀，其實呀，這個片段也是一位四年級特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。

　　4、教師小結(jié)：

　　要把故事編得生動有趣，這就要求要注重一些細節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運用好詞佳句，可以使我們的童話更加生動有趣。

　　設(shè)計意圖：（學(xué)生通過對例文的補充，知道怎樣把文章寫生動有趣，從而引起學(xué)生在習(xí)作時注意運用自己積累的語言。為下面編寫童話故事提供技巧支持，同時在交流中自然地引出本次習(xí)作的要求。）

　　二、明確要求編故事

　　1、、談話引入：現(xiàn)在，我們也來當(dāng)一回故事大王，試著編一個生動有趣的童話故事。

　　2.教師指導(dǎo)，確定好內(nèi)容。

　�。�1）咱們編童話首先得有誰呀?那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢?

　　小結(jié)：世間的萬事萬物，不管看的見的，還是不見的，現(xiàn)實生活中有生命的，還是沒有生命的，同學(xué)們都可以拿它來當(dāng)我們童話的主人公。

　�。�2）有了這主人公之后，想一想，在這個主人公身上會發(fā)生什么有趣的事呢?（注意說清楚世間、地點、起因，經(jīng)過，結(jié)果。）

　�。�3）我們還應(yīng)該考慮一個更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個故事”告訴大家一個什么道理。

　�。�4）接下來就該展開豐富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童話就越吸引人。

　　3、集體創(chuàng)編

　�。�1）老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。

　　鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨、小狗小貓、精靈、樹

　�。�2）現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個孩子組成學(xué)習(xí)小組，集體創(chuàng)編童話故事。

　　首先、請你們小組在老師出示的幾組主人公中，選擇你們小組最感興趣的一組，如果覺得老師這里的童話人物不夠，你也可以加上你們自己感興趣的童話人物�，F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間選擇主人公，分好角色，并且確定好中心。（學(xué)生交流討論）

　�。�3）你們都選了那些童話人物，通過你們的故事要告訴我們一個什么樣的道理?

　　真是精彩紛呈呀，真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事。現(xiàn)在展開你們的想象翅膀，結(jié)合童話的特點，把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會兒，你們可以一起來表演你們的故事，也可以推薦同學(xué)來講。開始吧。

　　4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個小組指導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖：[小組合作編故事，其目的是為了讓盡可能地讓每個學(xué)生動口、動腦，讓學(xué)生主動地互相學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)合作能力。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，交流合作，互相啟發(fā)，多向互動，不斷完善、優(yōu)化思維，拓展想象空間。]

　　三、角色轉(zhuǎn)換演童話

　　1、小組自編自演的故事。要求：每個孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺前介紹一下自己扮演的角色，并且可以用上一兩個動作展示一下自己的個性。

　　2 當(dāng)好小評委：其它的孩子認真觀看他們的表演，然后評一評他們的.童話編的怎樣。全班欣賞、交流、評價。

　　3、全班交流、評價。

　　4、根據(jù)學(xué)生的評價，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。

　　設(shè)計意圖：[孩子是生動活潑的，課堂上讓孩子動起來，投身到童話情境中，能讓學(xué)生更好地理解主人公的形象，樂于感受故事情節(jié)。]

　　四、展開想象，寫童話

　　1、老師真佩服你們，不管是故事大王，還是最佳評委，你們

　　是當(dāng)之無愧的。可是我們今天還有那么多組同學(xué)沒有把你們的童話故事展示出來，怎么辦呢，咱們各自動手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來，當(dāng)然，好嗎?寫的時候請孩子們注意在寫的時候參照一下童話的特點，并且試著把故事寫的生動有趣。另外，再仔細斟酌一下，給你的童話故事起一個能吸引人的名字，能做到嗎。孩子們開始吧!

　　2、作品共享，指導(dǎo)修改

　�。�1）老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在寫童話的時候呀，那個認真的勁兒，仿佛一個個都沉浸在童話世界里去了�？纯茨銈兌紝懥耸裁纯蓯鄣念}目，誰來說一說。來把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎?

　�。�2）光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面

　　有些什么故事呀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評改1篇。全班欣賞、交流、評價。

　　3、小結(jié)：一篇好的童話必須要有語言的美，孩子們你們自己讀一讀會發(fā)現(xiàn)，你的故事里也應(yīng)該許多亮點，請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。（生自己讀，師隨機點評）

　　六課外延伸

　　1、剛才呀，同學(xué)們神奇的童話也好，精彩的片段也好都給老師帶來了驚喜和感動�？赡苡捎跁r間關(guān)系，孩子們的故事還沒寫的很完整，怎么辦呢，今天下來之后，，請把它寫生動、具體。另外，你覺得自己對其它的事物特別感興趣，那就吧他們作為你童話的主人公，重新編寫一個童話故事也行。如果大家寫得好的話，我就把你們的童話編成一個班級的童話集。

　　2、老師也作了一些努力，老師寫了一首小詩，作為童話集的卷首話：大聲讀出來

　　設(shè)計意圖（在總結(jié)中激勵，讓學(xué)生樹立信心，使學(xué)習(xí)活動更好地延伸拓展。另外，讓學(xué)生自主選擇，目的在于關(guān)注學(xué)生個性差異，滿足低、中、高不同程度的需求。）

　　板書：寫童話

　　主人公——奇事——道理

　　（起因經(jīng)過結(jié)果）

四年級寫事作文篇5

　　4月24日，我們班上了一節(jié)爸媽課堂。

　　上課鈴聲響了，只見陳玟希的媽媽走上講臺，向我們講解小學(xué)生發(fā)生意外的急救措施。

　　在課堂中，我學(xué)到了很多知識：溺水搶救的黃金時間是4~6分鐘，超過這個時段會造成不可逆的死亡;溺水最好讓大人來搶救;中暑最好要用空調(diào)救護車把病人送入醫(yī)院，進行扎針;摔傷病人的傷口應(yīng)在前兩天進行冰敷，之后進行熱敷，直至傷口痊愈......

　　到了最后，我字正腔圓地向陳玟希媽媽提出了兩個問題：“中暑衰竭時，體溫為什么不升而降?三度燙傷時，疼痛為什么會減輕?”陳玟希媽媽不假思索地回答：“中暑衰竭時，因為人快要死了，所以體溫不升而降。三度傷面上，因為神經(jīng)已經(jīng)被燒壞了(搞笑點說，就是皮肉燒熟了)，所以疼痛會減輕�！痹捯魟偮�，幾位男生就問：“三度燙傷是不是只能植皮才能好?”“是的�！标愮湎寢尩ǖ鼗卮�。

　　后來，因為我上課發(fā)言，陳玟希獎勵我一塊酸棗糕，我很高興!這節(jié)爸媽課堂，令我難忘。

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