精選四年級(jí)作文錦集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的四年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
早上爸爸把我送到體育館，我背著我的小包，興奮地跟著教練一起來(lái)到了我期盼已久的游泳池。
教練讓我和其它小朋友做了會(huì)熱身運(yùn)動(dòng)，接下來(lái)就開(kāi)始下水了，下水后我們只學(xué)了一個(gè)動(dòng)作，就是憋氣。憋氣的過(guò)程中我比較害怕，教練對(duì)我說(shuō)慢慢來(lái)，不能著急。
后來(lái)我慢慢地開(kāi)始下水憋氣，一口氣憋了4秒鐘。教練說(shuō)我表現(xiàn)還不錯(cuò)，比我們的小隊(duì)長(zhǎng)還要厲害一點(diǎn)哦。
明天我一定努力把它練習(xí)好，這樣我就能順利的學(xué)習(xí)怎么游泳了。加油！
四年級(jí)作文 篇2
我的故鄉(xiāng)在杜莊。它雖然沒(méi)有名聲，也很小，但我依然很愛(ài)它，因?yàn)槟抢锞G樹(shù)成陰，鮮花明艷。
我在故鄉(xiāng)住了七年后，一個(gè)突如奇來(lái)的消息刺透了我的心：“我們要去新家了�！�
我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，那里的生活資源的卻比老家好，可是卻沒(méi)有一個(gè)我認(rèn)識(shí)的朋友。我走到屋里，哇，電腦！可電腦能比的上朋友嗎？唉！故鄉(xiāng)總比新家好。
在新家住了一年，爺爺見(jiàn)我不高興，就讓我回家玩一會(huì)兒。
我本來(lái)還挺高興，可我回來(lái)看到的景向卻讓我大吃一驚：大樹(shù)小樹(shù)都被砍了，連花也沒(méi)了�！敖悖 睉c輝向我喊道。“哦，慶輝呀�！蔽艺f(shuō)。
之后，我們就玩了起來(lái)……
“哦！太好了！”原來(lái)，電腦可以和慶輝那一家聯(lián)系了，我真的太高興了！
四年級(jí)作文 篇3
九月的一天，我們武進(jìn)日?qǐng)?bào)的小記者去看藏書票啦！
在去之前，老師先問(wèn)我們誰(shuí)知道什么是藏書票？可以猜。我們紛紛舉手發(fā)言:“是不是藏書票是一張紙，上面有一本書，下面有那本書的名字？是誰(shuí)寫的？它在哪？”“是不是藏書票上面有一本書，下面有它在哪？在的地方的介紹？”……大家七嘴八舌，熱鬧極了。
等到了藏書票館，我們才知道我們的猜測(cè)都不對(duì)，藏書票原來(lái)是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式標(biāo)明藏書是屬于誰(shuí)的，也是書籍的一種美化裝飾，屬于微型版畫。一般是邊長(zhǎng)5—10厘米見(jiàn)方的版畫作品，上面除了主圖案外，要有藏書者的姓名或別號(hào)、齋文等。國(guó)際上通行在票上寫上“EX—LIBRIS”這一行拉丁文字，表示“屬于私人藏書”。藏書票的學(xué)問(wèn)還真是不少呢！
我們不僅了解了什么是藏書票，還知道了藏書票的“祖宗八代”。它源于歐洲，有凹版、凸版、平版和漏版，藏書票原來(lái)是由藝術(shù)家借助于印刷工具、技術(shù)、材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和印刷等創(chuàng)作過(guò)程獨(dú)立完成的紙張。是一種既能觀賞又有收藏價(jià)值的藝術(shù)品。
最后，我們還自己做了一個(gè)藏書票，學(xué)到的知識(shí)立馬派上了用場(chǎng)。真開(kāi)心��！
四年級(jí)作文 篇4
“瓣兒彎彎像卷皮，寒風(fēng)冷雨它不怕。百花凋謝它開(kāi)花，中秋時(shí)節(jié)到萬(wàn)家�！贝蠹也虏驴�，這是什么花？對(duì)了！就是菊花。
菊花的莖是暗綠色的，上面凹凸不平，長(zhǎng)滿了許多小疙瘩，摸起來(lái)很粗糙，似凹凸不平的小路。
菊花的葉片兒是個(gè)深綠色的，樣子大小不一，參差不齊。形狀奇特，像扇子，像鴨腳……邊緣上像一條條綠色的“波紋”。
菊花的花大的像一個(gè)繡球，小的像一個(gè)花燈。菊花由無(wú)數(shù)個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的金黃色的小花瓣組成，向內(nèi)卷曲，好像這些花精靈們?cè)诒Ｗo(hù)著它們的寶貝呢！
菊花的香味非常清淡，讓人心曠神怡的感覺(jué)。
菊花有許多顏色，紅的似火，白的'如雪，黃的賽金……顏色繁多。它開(kāi)放時(shí)像炸開(kāi)的煙花，沒(méi)開(kāi)放時(shí)是一個(gè)害羞的小姑娘。
菊花高尚的精神值得我學(xué)習(xí)。我愛(ài)菊花。
四年級(jí)作文 篇5
著迷，即是陶醉。陶醉于其物，不能自拔，無(wú)論困難，磨難還是挫折，都不能磨滅對(duì)其物的向往。而我，就喜歡徜徉在音樂(lè)的海洋里。小提琴的聲音至今仍在我心中蕩漾，掀起心靈的碧波。
倒轉(zhuǎn)記憶的流沙，我依稀地記得，那是三年級(jí)的時(shí)候，我幼小的心靈萌生一個(gè)新奇的念頭：學(xué)習(xí)小提琴！從此以后，我打開(kāi)了音樂(lè)世界的大門，沉迷在那把小巧精致的小提琴上。
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，登上流光溢彩、絢麗多彩的舞臺(tái)，在上面淋漓盡致地表演，是遙不可及的。但為了實(shí)現(xiàn)心中所想，我每天都堅(jiān)持練習(xí)。雖然經(jīng)常練得手酸，手指尖兒由痛變成起泡，由起泡變成長(zhǎng)繭子，但我仍然不放棄，重新架起琴，把弓放在琴弦上拉起來(lái)。后來(lái)我的的確確站上了舞臺(tái)，奇跡般地打破了這個(gè)思維定勢(shì)，增強(qiáng)了我的自信心和對(duì)小提琴的著迷。
我每天都在練習(xí)小提琴�；蛟S，你在夜間能聽(tīng)到一段美妙婉約的《小天鵝舞曲》，極有可能就是我的琴聲。一支支動(dòng)聽(tīng)的曲子緩緩地流淌著，猶如清澈的小溪；一個(gè)個(gè)美妙的音符歡快地跳動(dòng)著，仿佛盡情舞動(dòng)的舞者。美好的音樂(lè)回蕩在耳畔，充滿著整個(gè)房間，充盈著整個(gè)心靈。
盡管每次去上課，老師給我的評(píng)價(jià)都不是很高；盡管每次去上課，老師對(duì)我的成果都不是很滿意；盡管每次去上課，老師對(duì)我的缺點(diǎn)大大批評(píng)，但我從不放棄！
終于有一天，老師對(duì)我滿是期望；終于有一天，老師對(duì)我的評(píng)價(jià)變高；終于有一天，老師對(duì)我贊不絕口；終于有一天，老師把我當(dāng)做他的得意門生。這就是我著迷小提琴的成果�。�
多少仁人志士在著迷中前進(jìn)，由青燈黃卷走進(jìn)了線裝書，留在了汗青史冊(cè)而熠熠生輝；多少消瘦的詩(shī)人，在對(duì)詩(shī)詞的著迷中，潛滋暗長(zhǎng)，造就了絕世好詞，婉約豪放幻化作了春蘭秋菊，震撼了千年之后的我們！
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以人心動(dòng)性，增益其所不能。著迷至此，不亦樂(lè)乎！
四年級(jí)作文 篇6
學(xué)生是有差異的，我也沒(méi)有按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，但是對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生咱不能因?yàn)榇嬖诓町惖目陀^性而不管不問(wèn)，得幫助他們一把，給他們開(kāi)個(gè)小灶。可是兩個(gè)班的一百三十幾個(gè)學(xué)生，老師哪有那么的精力啊，只有充分依靠群眾了，讓學(xué)生幫助學(xué)生。
首先，我采取了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。讓學(xué)生自己選出自己小組的組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)除了負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)外，更重要的任務(wù)是幫助自己小組學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。要求是課前檢查作業(yè)、預(yù)習(xí)，課后檢查課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)補(bǔ)救。另外，組長(zhǎng)每節(jié)課后隨意抽查自己小組成員的學(xué)習(xí)情況，把課堂學(xué)習(xí)留下的問(wèn)題及時(shí)解決掉。
其次，采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶。結(jié)合小組內(nèi)學(xué)生成績(jī)，讓每一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生帶一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，讓給每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)幫助他。一方面分解小組長(zhǎng)的任務(wù)，另一方面讓幫扶落實(shí)到人。一個(gè)小老師一個(gè)小學(xué)生，看看哪個(gè)小老師負(fù)責(zé)任，比比哪個(gè)小學(xué)生進(jìn)步大
我們?cè)妇笆峭瑢W(xué)們?cè)诨突ブ卸加羞M(jìn)步，在互幫互助中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其實(shí)，有時(shí)候?qū)W生教學(xué)生要比我們老師更好一些，他們的想法會(huì)更貼近一些。好學(xué)生在教他人的時(shí)候，自己也會(huì)有收獲有進(jìn)步，在能力上知識(shí)的學(xué)習(xí)上，這是一個(gè)雙贏的事情。
要想達(dá)到自己預(yù)想的效果，就得形成一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，得費(fèi)心去做好，得先讓好學(xué)生樂(lè)于幫助差一點(diǎn)的學(xué)生，讓差一點(diǎn)的學(xué)生愿意跟著同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)，愿意很重要�。�
我想，久了，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)增加，學(xué)習(xí)的成績(jī)會(huì)提高。
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