轉(zhuǎn)換作文600字10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的轉(zhuǎn)換作文600字10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
轉(zhuǎn)換作文600字 篇1
我家的成員很多：爸爸、媽媽、阿姨、爺爺、奶奶、外公、外婆……當(dāng)然，最少不了的就是我��！今天晚上，吃完晚餐，我們?nèi)覜Q定玩一個(gè)叫角色轉(zhuǎn)換的游戲。我一聽(tīng)，心里十分激動(dòng)。
首先，我把人分為男女兩組，接著，經(jīng)過(guò)全家的激烈討論，我們開(kāi)始換角色了：爸爸當(dāng)我，媽媽當(dāng)阿姨，阿姨當(dāng)媽媽，而我呢？當(dāng)爸爸。終于分工好了，于是我們開(kāi)始表演“節(jié)目”了。
上場(chǎng)的第一位，不用說(shuō)就是我�。∥覍�(duì)爸爸說(shuō)：“琪琪，快去做作業(yè)！”邊說(shuō)我邊學(xué)著爸爸平時(shí)看報(bào)紙的樣子，走進(jìn)客廳，坐下慢慢欣賞美文，嘴里還在嘟囔著。爸爸忽然像變小了一樣，我仔細(xì)一看，原來(lái)爸爸半蹲了下來(lái)，使我看了忍不住大笑起來(lái)，阿姨一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子他爸，請(qǐng)正經(jīng)一些！”“好好好，我知道了�！蔽覐�(qiáng)忍著笑聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，爸爸急急忙忙地走向我：“爸爸，我這道題不會(huì)�！卑职钟弥赡鄣穆曇粽f(shuō)道。我這次可沒(méi)有被爸爸的話嚇住，因?yàn)槲抑肋@是爸爸對(duì)我的考驗(yàn)，索性不回答吧。我轉(zhuǎn)了個(gè)神色，可誰(shuí)知道，爸爸竟然撒起嬌來(lái)了，天哪，我心想：真受不了了，原來(lái)我平時(shí)就是這樣的��！一不做二不休，推給媽媽吧。我想到這個(gè)好辦法，立刻對(duì)爸爸說(shuō)道：“這道題去問(wèn)問(wèn)阿姨吧，她會(huì)哦！”說(shuō)完這句話，我向媽媽看了幾眼，媽媽投來(lái)不滿的眼光，似乎在對(duì)我說(shuō)：“不許再把我說(shuō)出來(lái)了。”爸爸樂(lè)顛顛地走向媽媽，樣子就似一只可愛(ài)的小企鵝。這次，我還沒(méi)笑，可媽媽和阿姨就笑了起來(lái)。受到他們的感染，我情不自禁地笑起來(lái)：“哈哈，好可愛(ài)！”可爸爸依然沒(méi)有絲毫的在意，繼續(xù)跑向媽媽。我和阿姨，跑到爸爸身后，看媽媽教他學(xué)習(xí)。媽媽講了N多遍，爸爸假裝沒(méi)有聽(tīng)懂，媽媽受不了了，大喝：“到底要教多少遍？”爸爸這才哈哈大笑，說(shuō)：“如果媽媽去當(dāng)老師，一定沒(méi)耐心！”
這次的轉(zhuǎn)換角色，讓我明白了許多的道理：當(dāng)家長(zhǎng)十分不容易，還有當(dāng)老師也是那么的辛苦！轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換了一個(gè)新的道理！
轉(zhuǎn)換作文600字 篇2
老人和年輕人爭(zhēng)論真理站在哪一邊時(shí)，老人總會(huì)不屑一顧地說(shuō)：“你懂什么!我吃過(guò)的鹽比你吃的米還多，我過(guò)的橋比你走的路還多!”
但是在二十一世紀(jì)，在一個(gè)科技發(fā)達(dá),思想瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，“吃過(guò)的鹽” 、“走過(guò)的橋”這一類“經(jīng)驗(yàn)論”真的還有效嗎？誰(shuí)能說(shuō)青年一代創(chuàng)造創(chuàng)造，不如了解的新文化比不上傳統(tǒng)文化。文化反哺是歷史前進(jìn)軌跡中必經(jīng)的一環(huán)。因此，施教者與受教者之間，往往發(fā)生角色轉(zhuǎn)換。
在大部分時(shí)間里，老一輩的都是施教者，他們告訴我們世間的知識(shí)與真理，傳承給我們寶貴的文化。他們讓我們獲得智慧，我們才能站在山巔之上，看得更遠(yuǎn)。但是另一方面，當(dāng)我們長(zhǎng)大后，卻發(fā)現(xiàn)世界與長(zhǎng)輩描述的世界有差別。年輕人能憑借自己強(qiáng)盛的生命力與旺盛的活力去迎接全新的世界，所以本文想說(shuō)的是在反哺作用下，我們也會(huì)讓這種差異表達(dá)給老一輩的“老師”們。讓老一輩跟上世界的步伐。
現(xiàn)在，在反哺作用下，八十歲的老太太迷上了煙熏妝，，白發(fā)老爺爺竟玩上了電腦，中年男女在組建“丁克家庭”。
文化反哺與鳥(niǎo)類的反哺一樣，都是發(fā)展過(guò)程中的自然現(xiàn)象，嚴(yán)格地說(shuō)，文化反哺不是自然現(xiàn)象而是社會(huì)現(xiàn)象。角色轉(zhuǎn)化的過(guò)程中也可能發(fā)生沖突。而面對(duì)沖突，老一輩作為受教者是也應(yīng)充分尊重年輕一輩，不能死死握住傳統(tǒng)文化不放，不接受新的好的文化。年輕一輩也不能與老一輩爭(zhēng)吵。一只長(zhǎng)大了的鳥(niǎo)也要聽(tīng)取老鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)。只有不斷的地學(xué)習(xí)，做到學(xué)無(wú)止境，才能不斷增長(zhǎng)文化的內(nèi)涵，才能讓社會(huì)不斷地進(jìn)步。
只有不斷地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，才能讓文化永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的步伐，成為社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
轉(zhuǎn)換作文600字 篇3
一早起來(lái)打開(kāi)電腦，在當(dāng)天一期網(wǎng)上讀報(bào)的多媒體報(bào)刊上，一段十分熟悉的文字閃現(xiàn)在眼前，“丹山梯田也壯美”！ 這不是兩天前發(fā)出的一組旅游攝影作品的圖片標(biāo)題嗎？懷著一種復(fù)雜的心情，我迫不及待的將登載的文圖細(xì)細(xì)翻看了一遍：沒(méi)錯(cuò)，作為一種新的選擇嘗試的勞動(dòng)成果，居然又一次得到了編輯老師的肯定。
遠(yuǎn)離工作的羈絆，逐漸淡出人們的視野，行將開(kāi)始去過(guò)一種退休老人的新生活，一直以來(lái)對(duì)事物充滿好奇、對(duì)生活充滿幻想、對(duì)事業(yè)充滿執(zhí)著，如今已經(jīng)不再年輕的我，似乎總是有些不太適應(yīng)，總感覺(jué)這一切都來(lái)得太早了一些。
而生活原本就是這樣。一個(gè)平常而普通的人，隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢地會(huì)告別工作，離開(kāi)崗位，開(kāi)始夕陽(yáng)無(wú)限好的絢爛生活，因此，需要不斷去調(diào)節(jié)坐標(biāo)，需要不斷地更新觀念，需要不斷去充實(shí)和完善自己。只有坦然面對(duì)，才能快樂(lè)的生活；只有放棄雜念，才能過(guò)好未來(lái)時(shí)光的每一天。
過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，由于工作的性質(zhì)，不免要與一些新聞媒體交往接觸，也偶要豆腐塊之類的“新聞”類稿件刊登在一些刊物上，然而，一旦離開(kāi)了特定的時(shí)間、特定的場(chǎng)合、特定的環(huán)境，尤其是在“新聞素材”少之又少的當(dāng)下，繼續(xù)去撰寫(xiě)“新聞”豆腐塊就失去了原本意義。
于是，我試著以另一種視角，另一種理念，涉獵一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的領(lǐng)域，去品讀自己所見(jiàn)所聞，宣泄自己的喜怒哀樂(lè)，感悟世間的公平正義。或許，這就是新的環(huán)境下的一種新的生活，它，用不著去擔(dān)憂，不需要去忌諱；想到了什么，見(jiàn)到了什么，有話便說(shuō)，有感就發(fā)，好生快意。
每個(gè)人有每個(gè)人的活法，而快樂(lè)的生活對(duì)我而言比什么都重要。誠(chéng)然，一幅帶有個(gè)人創(chuàng)作性質(zhì)的攝影小片，或者一篇富有紀(jì)實(shí)類的個(gè)人隨筆得到認(rèn)可，說(shuō)明不了什么。但是，對(duì)于將要進(jìn)行新的角色轉(zhuǎn)換、正在探索一種新的生活嘗試的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種鞭策，是一種鼓勵(lì)。
未來(lái)，任然春光明媚，生活，依然豐富多彩。只要自己生活快樂(lè)，比什么都重要。
轉(zhuǎn)換作文600字 篇4
蜜蜂只會(huì)朝著有光亮的那一面飛去反而不斷碰壁，最后無(wú)法飛向瓶頸,而蒼蠅卻用了不同種的方法最終飛離瓶頸，這就是思維轉(zhuǎn)換。
這個(gè)列子也不妨用來(lái)形容成功者與失敗者，為什么這么說(shuō)呢？——失敗的人以往何曾沒(méi)有打拼過(guò)呢？因?yàn)樗麄冎粫?huì)使用單一的一條路線，這條路如果行不通只會(huì)讓自己已經(jīng)失敗，但卻不肯放棄，而失敗的人則會(huì)在這條路上不停碰壁，跌跌撞撞到這條路的盡頭后才會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的做法是錯(cuò)的，最后停滯不前，一蹶不振。反之，成功者也是一樣向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，可能他也會(huì)像失敗者一樣走到了同一條路上，但在這條路上碰壁多次以后，他會(huì)發(fā)現(xiàn)這條路是走不通的，而去尋找其它可行的路線，知道發(fā)現(xiàn)最為成功的路線下也會(huì)有暗流涌動(dòng)，但闖過(guò)這一系列的苦難最終就會(huì)成功，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。
當(dāng)然口說(shuō)無(wú)憑，那就用事實(shí)來(lái)說(shuō)明。愛(ài)迪生，眾所周知的發(fā)明大王，一生八千多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)與發(fā)明，最重要的也就是燈了。但燈的制作并不簡(jiǎn)單，因燈泡發(fā)亮?xí)r會(huì)產(chǎn)生很大的熱量。而一般材質(zhì)的物品無(wú)法接受這么大的熱量，所以找到能接受的熱量的燈絲則就成了一大難題。而這時(shí)他為什么不會(huì)選擇放棄呢？因?yàn)槔砟�，因�(yàn)樾拍睿@兩個(gè)東西一直都市他的支撐物，他完全可以放棄這項(xiàng)發(fā)明，但他沒(méi)有而是一直在尋找著。他不斷碰壁，不斷失敗，不斷轉(zhuǎn)換終于他發(fā)現(xiàn)最為適合的燈絲——鎢，鎢能接受上千度的熱量，這使得燈這項(xiàng)發(fā)明向全世界普及。那么這位偉人因這一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)所滿足了么，顯然是沒(méi)有的，他還在繼續(xù)努力！
總之思維轉(zhuǎn)換也是一個(gè)好的方法，人不能在同一個(gè)地方失敗多次，如果發(fā)現(xiàn)這條路行不通就選擇另外的一條路，多次嘗試，終會(huì)成功！
轉(zhuǎn)換作文600字 篇5
魯迅筆下的阿Q在讀者眼中，印象最深刻應(yīng)該是他的精神勝利法，從事實(shí)而言，阿Q的一生是可悲的。但是又有誰(shuí)能斷定他并不快樂(lè)呢？在每一次失敗時(shí)，他的阿Q精神總是讓他轉(zhuǎn)換心情，變得愉快。阿Q精神是一種思維方式，它帶給阿Q面對(duì)失敗依然能感到快樂(lè)。
現(xiàn)今社會(huì)，阿Q精神廣泛使用。人們?cè)诠ぷ�，學(xué)習(xí)及日常交往終于到挫折失意時(shí)，人們開(kāi)始會(huì)轉(zhuǎn)換角度用阿Q式的精神使自己放松心情，然后以冷靜的態(tài)度去處理問(wèn)題，使生活變得快樂(lè)。
其實(shí)阿Q精神在一定程度上只是詮釋了人們面對(duì)挫折的一種思維方式，換個(gè)角度就可以看到事物的另一面，即使被稱作是阿Q精神的繼承者又何妨呢？
快樂(lè)幸福其實(shí)處處存在，只是需要你去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去接受。一味地沉浸在失意中，只會(huì)令自己的眼睛蒙蔽，看不到黑暗中存在的那點(diǎn)光亮，讓思想換個(gè)角度你就會(huì)找到幸福快樂(lè)。那就驗(yàn)證了“驀然回首那人就在燈火闌珊處�！�
但是，阿Q精神的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)只停留在思維方式上的轉(zhuǎn)變。它需要一個(gè)度。如果像阿Q一樣超過(guò)了阿Q精神起正面的度，會(huì)像他一樣到了要被推上斷頭臺(tái)還在想自己畫(huà)押時(shí)的圈不夠圓，那豈不可悲？
有時(shí)候，人們總會(huì)想著努力去追求幸�？鞓�(lè)，但是往往幸福在人們的定義中總不相同，也許有的人只須三餐溫飽，就會(huì)覺(jué)得幸�？鞓�(lè)；也許有的人要的是權(quán)利與金錢(qián)；也許有的人要的是親人相伴……幸福快樂(lè)，是人們思維方式所影響的。
過(guò)分的執(zhí)著于自己所認(rèn)為的幸�？鞓�(lè)，而一路茫然的追求，忽略路上的風(fēng)景，即使到了真正獲得了一直以來(lái)所追求的，但那時(shí)也失去了許多許多。轉(zhuǎn)換角度，用輕松的心情去看待世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)幸�？鞓�(lè)只在一念之間。
轉(zhuǎn)換作文600字 篇6
組長(zhǎng)，是一個(gè)組的核心，是一個(gè)組的馬達(dá)，于是，批改作業(yè)、管理組員、多掙分兒等任務(wù)便堆積在了組長(zhǎng)的身上。為了讓組員體會(huì)當(dāng)組長(zhǎng)的辛苦，我決定讓組員們輪流當(dāng)組長(zhǎng)。我的指令剛下，組員就一個(gè)勁兒的拍手叫絕，歡呼雀躍。
今天，先讓三號(hào)體驗(yàn)一下吧!早上，組內(nèi)被治理的井井有條，我滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。可是，日出后的太陽(yáng)剛露出笑臉，陰云就籠罩過(guò)來(lái)了。下午，我的腳剛邁進(jìn)教室，新組長(zhǎng)便氣沖沖的走到我的面前，說(shuō)她不想再當(dāng)組長(zhǎng)了。我如同丈二和尚摸不著頭腦。早上不還是其樂(lè)融融的嗎？怎么下午就翻臉了，我趕忙詢問(wèn)剛才發(fā)生了何事？新組長(zhǎng)，火冒三丈的說(shuō)。大名鼎鼎的二號(hào)組員，不聽(tīng)我的指令還盼望我下臺(tái)。本來(lái)在我沒(méi)有到教室之前。新組長(zhǎng)讓組員先把寫(xiě)字書(shū)拿出來(lái)，方便一會(huì)兒寫(xiě)字。而二號(hào)看書(shū)正入迷，一言不發(fā)，依舊我行我素。
新組長(zhǎng)將勸告的口吻改成命令的口吻，而二號(hào)依舊在旁若無(wú)人地看書(shū)。新組長(zhǎng)怒發(fā)沖冠，訓(xùn)斥起了二號(hào)，二號(hào)也生氣了，于是，兩人你一言，我一語(yǔ)地吵起架來(lái)。新組長(zhǎng)看見(jiàn)了我這個(gè)“老酋長(zhǎng)”走進(jìn)教室。便把我拉過(guò)來(lái)當(dāng)法官，評(píng)評(píng)理。一聽(tīng)是這么一件小事兒，我便放下心來(lái)。裝作法官的模樣，一本正經(jīng)的說(shuō)道：“請(qǐng)?jiān)姘l(fā)言。”委屈又惱怒的新組長(zhǎng)滔滔不絕的指責(zé)起了被告。被告一聽(tīng)，也不甘示弱，面紅耳赤的辯駁起來(lái)。第二次世界大戰(zhàn)，又爆發(fā)了。不行不行，可不能這樣下去。我馬上清了清嗓子，宣布審判結(jié)果：“由于雙方都言之有理，本法官判雙方無(wú)罪，希望此案既往不究”。炮火終于平息了，新組長(zhǎng)和二號(hào)又和好如初了。
在這里，我希望組員通過(guò)體驗(yàn)后，積極配合組長(zhǎng)，這樣，才能使我們的“夢(mèng)想組”團(tuán)結(jié)互助，展翅翱翔。
轉(zhuǎn)換作文600字 篇7
我們每個(gè)人都遇到過(guò)許多傷心、快樂(lè)、憂慮、幸福的事情，如果我們站地另一個(gè)角度思考總有不同的結(jié)果。
普羅米修斯大家應(yīng)該都知道吧，他是古希臘神話中的盜火者，當(dāng)時(shí)大家都認(rèn)為他是一個(gè)壞神應(yīng)該接受懲罰，而我卻認(rèn)為他是一個(gè)善良、勇敢、富有正義感的人。
其中我們生活中也有許多例子，我也經(jīng)歷過(guò)一兩種事，聽(tīng)我給你一一道來(lái)吧！
那是一個(gè)炎熱的夏天，我們班舉行了一場(chǎng)籃球比賽。進(jìn)入總決賽要經(jīng)過(guò)許多場(chǎng)比賽，所以我們決定兩天完成比賽。我們這一隊(duì)進(jìn)入的總決賽，戰(zhàn)斗打響了每個(gè)人都開(kāi)始努力的搏斗，最后我們以三分的微弱優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝對(duì)方。我們每個(gè)隊(duì)員都沉侵在喜悅中。可我卻望著對(duì)手們，望著對(duì)手的汗水，望著對(duì)手垂頭喪氣的表情，望著對(duì)手在失落中回教室。我感覺(jué)不是個(gè)茲味。
第二件事是：一次我的同桌在上美術(shù)課時(shí)管我借水彩筆，當(dāng)時(shí)我也毫不猶豫的錯(cuò)了給他。用完之后他忘記還我了，我也忘記了有這樣一件事。當(dāng)天晚上我才記起，我不由得忐忑不安的躺在床上翻來(lái)覆去的想，哎呀，我怎么能忘記這樣一件事啦，他不會(huì)給我弄壞了吧？那可是我爸爸花了五十元給我買(mǎi)的高檔水彩筆呢，如果弄壞了，爸爸一定會(huì)打我的'。第二天不幸的事果然發(fā)生了，他給我?guī)?lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)蓋子不見(jiàn)了，我生氣地對(duì)他說(shuō)：“你賠�！鄙险n時(shí)我一直在想這件事顯然是我錯(cuò)了，不應(yīng)該這樣對(duì)他，下課后我對(duì)他說(shuō)：“算了吧，就是一個(gè)筆蓋而已�！睆拇宋覀z的友誼是越來(lái)越深厚了。
世界的事物就是這樣，對(duì)與錯(cuò)、勝與敗，如果我們換一個(gè)角度去思考事情，不是往往那么糟糕，也不一定是那么美好。正如偉大的蘇東坡說(shuō)的那樣：“橫看成嶺側(cè)成峰”，當(dāng)你遇到事不要只從一方面思考。
轉(zhuǎn)換作文600字 篇8
放學(xué)回家，天還大亮畢竟不是冬天，天特長(zhǎng)，現(xiàn)在都七點(diǎn)了，天還沒(méi)黑。
到家打開(kāi)書(shū)包，掰開(kāi)要寫(xiě)的作業(yè)，哎，就想在書(shū)海中漫游。還是吃點(diǎn)東西吧，天天在學(xué)校和家之間穿梭，感到很無(wú)聊，大腦都木了。
吃完?yáng)|西后，感覺(jué)飽了，我終于坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)了，因?yàn)閶寢?：40才回家，所以我就只動(dòng)她回來(lái)做飯。
“啊，怎么就是算不出來(lái)？”我終于一道物理題較勁，感到要瘋了，看到天漸漸黑里下來(lái)，我的心了跟家煩躁。比在草稿紙上飛舞，大腦在飛快地傳，突然思維中斷，頓時(shí)心里非常生氣。以前都是先寫(xiě)機(jī)械心作業(yè)，之后，再寫(xiě)理科性的，可今天例外，看到天黑了，我放棄了，還是先寫(xiě)別的吧。
打開(kāi)別的作業(yè)，很快，因?yàn)槿w沒(méi)有作業(yè)，而其他都是羽西和抄寫(xiě)，所以很快就寫(xiě)完了。只剩下物理了。唉，沒(méi)辦法，只好又拿來(lái)繼續(xù)算，一遍不對(duì)又一遍，還是不對(duì)，可是天已近黑了。
“大才子沒(méi)在家嗎？”啪的一下燈亮了，媽媽回來(lái)了�！鞍�，這孩子，怎么這么黑還不開(kāi)燈，眼睛不想要了？”我應(yīng)付到：“呃~~沒(méi)事你快去做飯吧，我餓了�！薄澳啬悴恢雷约赫尹c(diǎn)零食吃？”媽媽說(shuō)。我不耐煩地說(shuō)：“好好好，知道了，我要寫(xiě)作業(yè)了�！薄斑@么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)寫(xiě)完，是不是出去玩來(lái)？”媽媽說(shuō)�！安皇牵@題太難了，唉呀，媽媽呀，你快去做飯吧，你在這我都寫(xiě)不下去了�！薄昂冒桑悴灰@牛角筋，要轉(zhuǎn)換一下思維�！�
什么？對(duì)呀，轉(zhuǎn)換思維，上課時(shí)老師說(shuō)這道題要借助什么輔助線對(duì)了，就這么做。重新身體，重新寫(xiě)思路，一套全新的做題步驟出現(xiàn)在我的眼前。
耶，終于完成了。躺在床上，看著屋頂上的燈，蒙蒙的聽(tīng)到媽媽叫我吃放：“兒子，快出來(lái)，媽媽做了你最愛(ài)吃的菜，快點(diǎn)出來(lái)�！�
轉(zhuǎn)換作文600字 篇9
我們常說(shuō)：“思想決定出路，態(tài)度決定成敗。”而我認(rèn)為，處理方式的不同也會(huì)決定你將收獲什么樣的結(jié)果。針對(duì)材料中青年善舉的方式，我們可以看到，有時(shí)候，稍微轉(zhuǎn)換下方式。我們會(huì)收獲不一樣的結(jié)果。而愛(ài)心，我想它更應(yīng)該以正確的方式去獻(xiàn)出。
首先，每個(gè)人都有一定的自尊心。心里都藏著一座神圣的殿堂，而街頭的流浪漢當(dāng)然也不例外。對(duì)于青年的第一次給予，讓流浪漢感覺(jué)到他們是因?yàn)榭蓱z而受施舍。于是，強(qiáng)烈的自尊心就上來(lái)說(shuō)話了；而青年的第二次施給，換了一種方式，不再是直接分發(fā)給予，而是以一種互動(dòng)的方式讓流浪漢欣然地接受施舍。雖然同樣是獻(xiàn)愛(ài)心，但有智慧地獻(xiàn)愛(ài)心會(huì)使得人們更愿意接受。因?yàn)闃?shù)還要皮，尚且是人呢，流浪漢也有個(gè)人尊嚴(yán)，他們只是一時(shí)落魄。
其次，愛(ài)心的獻(xiàn)給需要彼此互動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的施予者與被施予者，讓施予者與被施予者互動(dòng)起來(lái)，共同成為這場(chǎng)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的參與者，共同演繹者一場(chǎng)慈善活動(dòng)。而不是一支獨(dú)舞。互動(dòng)的方式會(huì)讓受施予者得到關(guān)懷，因?yàn)樗o予的不只是物質(zhì)上的滿足，它還饋贈(zèng)了受助者以精神上的關(guān)懷，讓自尊得到保護(hù)，讓愛(ài)在心里開(kāi)花。而材料中青年的第二次施予，正是讓流浪漢參與其中，共同成為這場(chǎng)魔術(shù)的表演者，并且得到物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的富足。
最后，獻(xiàn)愛(ài)心本該是愛(ài)的傳遞，而不應(yīng)該有高低貴賤之分，且是人人平等。受助者之所以受助不是因?yàn)榈唾v、無(wú)能，而是他們尚且沒(méi)有成功，尚且處于人生的低谷。需要我們給予幫助，伸出援手匯聚力量，幫助他們走出“低谷”。我記得前不久網(wǎng)上有“買(mǎi)畫(huà)獻(xiàn)愛(ài)心”的一個(gè)公益項(xiàng)目，項(xiàng)目所說(shuō)的是一群身體有缺陷的孩子，他們失去了與正常人交流的能力，為家庭造成了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人便是通過(guò)讓他們呢作畫(huà)，然后將畫(huà)作拍賣(mài)以籌集愛(ài)心捐獻(xiàn)，他們沒(méi)有在社會(huì)上公然叫捐，而是以這樣的一種方式去籌得款項(xiàng)，這不僅維護(hù)了孩子的自尊心，同時(shí)也給予孩子一個(gè)展示的舞臺(tái)，這是一場(chǎng)獻(xiàn)愛(ài)心的創(chuàng)舉。
愛(ài)，原來(lái)也可以換一種方式。
轉(zhuǎn)換作文600字 篇10
一天，慢羊羊村長(zhǎng)在搞發(fā)明，因?yàn)橐淮蔚腻e(cuò)誤，導(dǎo)致在羊村里的羊都來(lái)到了一個(gè)神秘的地方。恰巧，灰太狼、紅太狼和小灰灰也來(lái)到了羊村，也被送到了那個(gè)神秘的地方�！跋惭蜓�，你長(zhǎng)得那么健壯，我想和你做朋友。”灰太狼和藹地說(shuō)。
喜羊羊卻說(shuō)：“臭灰狼，你怎么懦弱，怎么配呀！”大家的性格都變了：美羊羊，一個(gè)驕傲自滿的女漢子；暖羊羊，一個(gè)急性子的瘋丫頭；懶羊羊，勤勞嘮叨；沸羊羊，軟弱無(wú)能，任人欺負(fù)；村長(zhǎng)，一個(gè)娘娘腔；紅太狼，溫柔體貼；小灰灰，狼性十足。喜羊羊和灰太狼我就不用說(shuō)了吧！突然，來(lái)了一只小鴨子，他對(duì)他們說(shuō)：“歡迎大家來(lái)到性格轉(zhuǎn)換世界！我叫娃仔。我是這個(gè)世界的主人！”小羊們和狼一家傻傻的盯著娃仔，都迷惑不解的說(shuō)：“圣主萬(wàn)歲！”看！又來(lái)了一只小鴨子，她對(duì)他們說(shuō)：“各位朋友，你們太可憐了！”小羊和狼一家神氣十足的氣憤的對(duì)這只小鴨子說(shuō)：“喂！你是哪來(lái)的，滾回哪里去！”原來(lái)，這兩只小鴨子是性格轉(zhuǎn)換世界的主人和貧民。
小羊和狼一家會(huì)這樣說(shuō)，當(dāng)然是娃仔弄得啦！因?yàn)橥拮惺堑谝粋�(gè)來(lái)的，沒(méi)有被掉換性格；那一只小鴨叫萌丫，是第二個(gè)來(lái)的，她也沒(méi)被調(diào)換性格。但是因?yàn)橥拮惺堑谝粋�(gè)，所以稱之為主人，萌丫就是他的奴婢了。說(shuō)來(lái)也奇怪，小灰灰聽(tīng)到自己講這句話，有點(diǎn)傷心，就恢復(fù)了性格。它跟著萌丫逃走了。娃仔很生氣。他命令：“臭羊臭狼們，我是主人，現(xiàn)在去吧那兩個(gè)小人給我抓回來(lái)！”說(shuō)完，狼羊一族飛快的四面八方跑去追。喜羊羊和灰太狼一起來(lái)到了一個(gè)拼臺(tái)上，拼臺(tái)上有一板拼圖，只見(jiàn)灰喜聯(lián)合，把拼圖拼完成了。
他們剛拼完，性格就還原了。他們趕緊去找小灰灰去。美暖羊羊和紅太狼，遇到了恢復(fù)性格的喜羊羊和灰太狼，因?yàn)闆](méi)有了相同的感官系統(tǒng)，她們就去追抓喜羊羊和灰太狼。喜羊羊和灰太狼躲到了一個(gè)漆黑的屋子里，恰好，小灰灰和萌丫也在里面，他們終于會(huì)和，一起商量作戰(zhàn)計(jì)劃。
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