放飛童年作文錦集9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的放飛童年作文9篇，希望能夠幫助到大家。
放飛童年作文 篇1
一個沒有夢想、沒有志向、生活沒有目標的人，無論他所擁有的外在因素多么優(yōu)越，自身綜合素質多么優(yōu)異，都只能使他最后淪為平庸，永遠也無法實現(xiàn)自己人生的價值，到達成功的彼岸。
只要心有夢，美麗就不再遙遠。每個人都應該擁有一個夢想。夢想，就是一個人在自己有限的生命過程中實現(xiàn)，最終擁有的能力、地位、智慧、物質財富和精神思想，以及對社會和人類文明所作的貢獻，而體現(xiàn)出來的人生價值和生存意義。立志，就是樹立一個實現(xiàn)這個夢想的、堅定的決心，這是每一個想實現(xiàn)自身價值的人首先要做的事情。
偉大的夢想成就偉大的人，美妙的夢想給你一個美妙的人生。
什么樣的夢想才是偉大的、美妙的呢?偉大的夢想就是一個人運用自己所擁有的一切條件，突破各種因素的影響，在人類社會歷史的變遷中發(fā)出主動作用，而其力量足以在其所活動的領域內(nèi)產(chǎn)生重大的影響，并在人類文明的歷史上留下施惠于后人因而值得懷念的業(yè)績。所有達到這種業(yè)績而為人類文明作出貢獻的人就是這里所指的偉人。
比如，你想成為一位偉大的科學家，經(jīng)過多年努力工作，發(fā)現(xiàn)一個自然規(guī)律或創(chuàng)造發(fā)明了一項新的技術或事物，足以改善全人類或大多數(shù)人的生存條件和生活水平，其影響也是長遠的。那么，夢想就會因此而偉大，而你，就會成為偉大的人。你的夢想是當一名偉大的政治領袖，就得為人類文明的和平進程而努力，并推動人類文明有序的穩(wěn)定前進，從而拯救并改變許多人的命運，惠及以后的許多代人，這樣，你才會顯得偉大。
這類夢想有很多，不一而足。每一個已經(jīng)成就歷史的偉人，都是因為有一個正確的、偉大的夢想而偉大。只要樹立一個偉大的夢想和實現(xiàn)夢想的決心，相信，下一個偉人就是你!至于所謂的偉人的界定，不是本書內(nèi)容所涉及的范圍。
放飛童年作文 篇2
六月一日，是一個令我們所興奮的日子，因為這是一個專屬于我們的節(jié)日——“六一兒童節(jié)”。而在這個日子里，我們同安第一實驗小學也相應開展了豐富的活動。
兒童節(jié)當天，天氣十分燥熱，而這并不能掃走同學們激動的心情。早晨，烈日當空，似乎在迎合著這歡樂的氣氛，同學們都來到操場上，快樂的心情洋溢著整個學校。接著，一個個精彩的表演，拉開了兒童節(jié)的帷幕，令同學們歡騰起來。一個浩大的頒獎儀式，讓同學們收獲了喜悅……
下午，我們的校園則更加地熱鬧，歡樂的氣氛都達到了極點。只見同學們都穿著自己喜歡的衣服，教室里一條條彩帶，一個個氣球，打扮得五彩繽紛。三點整，同學們馬上沖出教室，開始了游園活動，只見一間間教室里，擺滿了各自的游戲工具以及各種各樣在小禮品，而來玩游戲在同學更是排成了一條長龍。
看吶，這里正在進行著“搶椅子”在游戲，8個同學圍著幾把椅子，隨著音樂，反恐繞著圈子，突然，音樂停止，這幾個同學先是一怔，然后便朝離自己最近在椅子迅速坐下，只見一位同學呆呆地站在那里，才發(fā)覺自己已經(jīng)被淘汰……
而另一個教室里，正如火如荼地進行著“畫鼻子”比賽。兩位同學用紅領巾蒙上眼睛，手拿一支粉筆，先原地轉圈，再搖搖晃晃地走到黑板前。只見兩邊的觀眾不停地加油助威，而兩位比賽的同學則在黑板上摸索著，似乎是找到了該畫鼻子的地方，畫上了一個圓鼻子。兩位同學摘下紅領巾，往黑板一看，不禁大跌眼鏡，一個把鼻子畫到了嘴上，另一個甚至畫出了臉，使得觀眾捧腹大笑……
六一兒童節(jié)就在這一天的愉悅中度過，同學們在這一天里也享受到了專屬于童年的快樂。
放飛童年作文 篇3
童年的生活，就好如一幅五彩繽紛的畫卷，讓人心曠神怡；童年的生活，就宛若一只悅耳動聽的歌，讓人沉醉其中；童年的生活，就如同一座花團錦簇的花園，讓人流連忘返。
時光如流水般永不止息地流淌，轉眼一瞬，童年已過去了大半�；叵肫饋恚晔嵌嗝簇S富多彩！仔細品味，童年是多么興味盎然！
記得有一次，父母帶我去旅游，當時正值艷陽高照的盛夏。在陣陣歡聲笑語中，我們抵達了目的.地。我暢游在廣闊的大海之中，聆聽海浪翻滾的聲音，我感受到的，是海的激昂；我在海灘上盡情的打著滾，與伙伴們嬉戲著，玩鬧著，我感受到的，是奔跑的快感；我徘徊在瓜田中，迷醉于成片的西瓜里，在其中尋找著那最甜的瓜，我感受到的，是泥土的芬芳；我品嘗著雪糕的甜美，冰涼的感覺直入心間，我感受到的，是舌尖的涼爽……我歡快無比，這充實的一天，就在歡樂中度過了。
第二天，我漫步在海洋公園里，傾聽著無數(shù)海洋生物的心聲。從鯊魚鋒利的牙齒間，我讀出了威嚴；從企鵝行走的姿勢中，我讀出了可愛；從水母輕盈的跳動中，我讀出了活潑；從海豚快速的游動中，我讀出了快樂……這千千萬萬種生靈，給我留下了深刻的印象。
童年總是多彩的，它充滿著無限的歡樂，洋溢著無盡的笑聲，我寧愿不要長大，也要把童年放飛在那自由的天空，永遠永遠！
放飛童年作文 篇4
十月，秋高氣爽，此刻是放風箏的好時機，這不，我和小伙伴拿著五彩的帆布風箏，興沖沖地來到了廣場。
“快，快讓我們的風箏飛到天空吧！”小伙伴直催我�！澳强偟萌�名字吧！”我說。小伙伴思索了一會兒，突然眼前一亮：“就叫‘童年’吧這個風箏象征著我們五彩的童年！”我直拍手：“妙！妙！”
小伙伴端端正正地舉著“童年”，我拿著線軸，飛快地迎著風向前跑，可是風箏在半空中亂竄了一陣子，就“線直下降”。
小伙伴無奈地撿起落在地上，拍去上面的灰塵。我對她說：“別泄氣，風箏不是一放就會飛上去的。我想可能它的承受力太大了�！闭f著，我用手撕掉一小截“尾巴”，又重新開始。我喊了一聲“放”，小伙伴趕緊松開手。我拽著風箏又跑了一陣子，邊跑邊放線。終于，我們的“童年”穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了天空。那風箏好象一團彩色的旋風，可美了！
這時，一群小鳥從天空的那邊飛了過來，看，我們的“童年”比小鳥飛得還要高哩！我樂得直拍手，高興得喊道：“我們成功了！太棒了，太棒了！”
我們的“童年”越飛越高，它載著我們的夢想，載著我們的快樂，也載著我們的童心，越飛越高……
放飛童年作文 篇5
老師要帶我們采風，上午我和姐姐、陳亞文還有小姨奶到達老師叫我們集合的地方，每個學生穿上校服。陳老師就開始點名，點到的人就上笫一輛車。
路上，我?guī)Я耸謾C但沒有玩，因為我要省電，我一直在吃東西。車一停我拿起包下了車看見遠處一輛爆廢的火車。我非常想去看一看，我走到它旁邊也沒有什么好看的就跟著姐姐走了。我看見了秋千和其它我看不懂的玩的，想去玩可姐姐卻讓我跟著她走，我就不能玩了。陳老師吹口哨了我就飛快地跑了過去，老師說：“放風箏時要找一個人和你一組……”
姐姐非要我和桂樂謙一組，我就和他一組了。我們先拿風箏涂顏色，涂色完成了我就開時放。我練習好久才把風箏放飛，可是風箏才剛放上就落下來了。又過了好久，我終于把風箏放了上去，我高興極了！我們要開始撥河了，男生和男生拔，女生和女生拔，我們隊沒有勝利。
午飯很豐盛，土豆、雞煺、糖醋排骨、南瓜丸子、肉絲……吃完飯我們又玩了一會兒，陳老師給我們拍了集體照后我們就回家了。我真舍不得！
放飛童年作文 篇6
天湛藍藍的，又仿佛變低了，好像輕輕踮起腳尖，就可以觸到天上浮動的片片云彩�？赡荛L高了吧！真的長大了，再回首，只有和童年揮手作別了……
童年的天，也是湛藍藍的，只是藍天下面多了一群快樂的孩子，記得最喜歡做事就是在春天的一個晴朗的日子，我們一群孩子就拿起自己精心挑選的風箏和足夠的線到一片寬曠的草坪上放風箏。那時候，我能把風箏放得很高很高，心也跟著飛得很高很高。心情被放飛到樹梢，云端，于是開懷大笑。我常常夢想乘著風箏飛到遙遠的地方。那時，真不知道，我的心可以遨游到多遠。
長大了，線慢慢地收了回來，心也跟著被收了回來，被捆住了，這就是大人們所說的沉著。小時候，常常想：是否騎上了木馬就可以流浪？長大后，心告訴我，不是的，因為木馬始終在原地旋轉……心被捆住了，夢想能飛到哪里呢？生活中的聲音都在叮囑我：孩子，看，你的夢想就在那里，不用猶豫也不用選擇，相信我們向前走吧！于是我聽話地就一直走到了現(xiàn)在……直到懂得自由的價值才每天煩惱：為什么我不能擁有自己的夢想，選擇自己的路呢？或許因為童年的我太天真，太無知了，或許，童年時，我的心可以飛很遠很遠。
翻開童年被塵封的相冊。相片的順序被媽媽細心地整理了，從剛出生到十三歲，后來就沒有照過相了，因為不能面對鏡頭自然地笑開來�？粗粡垙埖男δ槪坏�，心被打動了，因為想起了童年的夢想。那時，我夢想媽媽給我買一雙和樓上姐姐一樣的紅舞鞋；夢想成為給芘芭做華麗的裁縫；夢想過到山清水秀的地方修建一座蘑菇房子……那時候的夢想就這樣簡單，而我也會因為有這樣的夢想而快樂著。
再回首，童年的時光已匆匆地流走，而童年的夢想還在我心中，因為，那時，心有多遠，夢想就能飛多遠。
放飛童年作文 篇7
深秋，蔚藍的天空，飄浮著一絲若有若無的云霞。幾只鳥兒撲棱著翅膀不緊不慢地遨游在天際，笨拙的身體形成了一個不知名的符號。我將此時的畫面定格，饒有興趣的欣賞，年幼時的往事歷歷在目……
“嘿，媽媽，你看！那是什么鳥兒？”我拉了拉媽媽的衣襟，帶著稚嫩的童音，忽閃的雙眼不肯放過鳥兒的一舉一動，頗有些興奮地大叫著。媽媽聽見我的叫喚，抬起頭瞥了一眼，不以為然，“那是大雁，它們要飛往南方去�！薄罢娴膯幔俊蔽矣行┖闷�，南方該是怎樣的呢，南方離我們這里遠不遠呢，那小小的翅膀能經(jīng)受長途跋涉嗎？我學著大雁在天空翱翔的姿勢，揮舞起“雙翼”，一上一下起伏著，不管我怎樣拍打，不管我費了多大的勁，我都是徒勞，因為我始終在媽媽的眼皮底下。累了，停下歇息，為什么我飛不起來呢？媽媽告訴我，大雁能飛是因為長了翅膀的呀！我責怪媽媽為什么不給我生一對翅膀呢？媽媽說：“我也給你生了呀，長大以后你就能飛了。”我半信半疑，迫不及待地等待著長大。我要像鳥兒一樣飛上天去。
幾年后，妹妹坐在窗臺上，看著滿天繁星，突然問我：“姐姐，星星為什么會在天上而不是在地上，這樣我就可以去挖星星了！”我想了想，一時不知回答什么，“可能是因為星星臭美，在地上不好看吧，所以它們都跑到天上去了�！薄霸瓉硇切且矏鄢裘溃贿^我還是想去天上看星星。”妹妹時興奮時傷感，讓我不禁想起多年前那個沒來由的生氣，仿佛找到知己，我安慰妹妹，“大不了我們?nèi)プw機唄！……哦，飛機還不好，我們不是駕駛員呀……”看著妹妹黯然神傷，我信誓旦旦的發(fā)誓：“我長大一定帶你去看星星!”“好啊好��！姐姐，你說話可要算數(shù)哦！”妹妹高興地手舞足蹈，我的心里也喜滋滋的。
童年的夢想是美好的，我將懷揣著妹妹與我的童年夢想，不斷努力，我相信童年的夢將不再遙遠。
看哪，未來在向我們招手！
放飛童年作文 篇8
“我要快樂的成長，聰明伶俐的追我的夢想，揮動童年的翅膀，我要飛翔，迎著風兒大聲唱……”
這是阿U的主題曲，這首歌中的童年才是真正的童年！我還聽過這些話：“小時候，你剪短我的翅膀，如今卻要我飛翔！、我們生下來不是為了抱住鎖鏈、而是為了展開翅膀飛翔！”是啊，現(xiàn)在我們的壓力的確很大，每月的月考，加上配套的練習，還有配套的卷子，再有每天如山似的家庭作業(yè)，壓得我們喘不過氣來。然而還不止這些，許多篇英語課文和語文課文，我們只能望“書”興嘆！那一次不是死記加硬背，才能跌跌爬爬、抖抖霍霍才能背過去，本來我們有10分鐘的下課時間，如今，有8分鐘的預備鈴，再加上我們的課余作業(yè)以及上廁所的時間，我們的休息時間還剩多少？2分鐘？不比這還少！中國的教育比外國相差多大��！外國的小朋友們，沒有枯燥無味作業(yè)，只有滿是樂趣的實踐活動！假如你在日記里寫我長大要當小丑，中國老師會說：“朽木不可雕也！”外國老師則會說：“愿你把歡樂帶給全世界！”這就是我們國家和外國老師的差距！
所以，請老師們給我們一個快樂的童年，讓我們快樂的學習！
放飛童年作文 篇9
友人周威寄來一部書稿，是中國文聯(lián)出版社已審定通過的他十歲兒子周俊熹的作品集《會飛的汽車》，收錄了俊熹小朋友從一年級到三年級的作文一百多篇，其六歲的女兒蕓竹為其插圖配畫。故，此書集對他的家庭來說具有非凡的意義。
說實話，剛剛拿到書稿時，我也作過這樣的揣測：在全民涌現(xiàn)“出書熱”的今天，這本書也許跟千千萬萬的自費書籍一樣，只是出書者為自己留下一段美好的記憶而已。我還想，一個十歲的孩子，又如何寫得出多么出類拔萃的文章呢？
然而，事實遠遠出乎我的意料。
當我用一天時間，一氣呵成地讀完這部書稿時，竟然有了一種深深的震撼。這是一部記錄著一個孩子五彩斑斕的童年史話，是一處展示其豐富內(nèi)心世界的精神家園。在這里，我讀到了一個聰明、善良、陽光、幸福的少年對生活的獨特感悟，對事物的細微觀察，對世界的初步認知與真切感懷，還有他對問題的“犀利”見解和對未來的理想憧憬。《小蝸牛開店》、《蝸牛與獵豹》、《難忘的活動》等篇章，寓情于理，寓理于事，作者的機智和哲思得到充分體現(xiàn)，頗有經(jīng)典童話的影響和啟迪；而《可愛的小金魚》、《我家的蠶寶寶》、《小白兔》等作品，則運用簡樸、白描式的語言，通過對動物世界的觀察與純真、浪漫的認知過程，把小俊熹的善良和愛心展現(xiàn)得淋漓盡致。在《種綠豆》里，作者對生活觀察細致入微，敘事鞭辟入里，讓人心生感嘆；《我的小金魚》、《關于花的聯(lián)想》則盡情展示了作者豐富的想象力，讓人驚奇地感受到完全不同于成人的浪漫紛繁的內(nèi)心世界；而《午間小事》則是十足的“小故事，大道理”；《我最喜歡的老師》、《和爸爸打賭》、《老師的評語》、《我的爸爸》、《媽媽是個拖拉機》等作品，雖是一組常見的記人敘事作文題目，按說一般低年級學生很難寫出新意，可是其行文卻不落俗套，言辭機巧靈動，人物鮮活風趣，文章以小見大，平中見奇，令人拍案叫絕！
俊熹不僅善作文，而且會寫詩。他的《秋天來了》、《如果》、《尋找春天》等詩作都別具新意，頗富想象力。他在《尋找春天》里寫道：“當我一回頭/發(fā)現(xiàn)/原來春天/也藏在妹妹甜美的笑容里……”在看似恬淡、平實的文字背后，卻涌出了汩汩清泉般的詩情，純凈、透明、晶瑩奪目，尤其是結句畫龍點睛，余味無窮。
任何作品，有了思想就有了生命力。他在詩作《如果》里，就充分運用了常人少有的思維定式，“如果，如果把長城、金字塔拆開了，就是一堆沒用的石頭……”看似平淡無奇，卻飽含著作者“語欲盡而意不止”的文學思想。
讀完這些作品，除了從那偶爾顯露的稚嫩語言中可以解讀作者的年齡層次外，真的讓人無法相信這部書稿出自一個十歲的孩子之手。當聽說俊熹已經(jīng)在公開報刊發(fā)表作品20多篇，并先后獲得“溫州市第五屆中小學生作文大賽一等獎”和“葉圣陶”杯中小學生聽說讀寫大賽二等獎的消息后，我又釋然了。我相信，這些成績來自于長期良好環(huán)境的熏陶和有意識的興趣培養(yǎng)，來自于他自己的勤奮、思辨和觀察，以及他對萬事萬物充滿新奇和感知。
晴空一鶴排云上，便引詩情至碧霄。浩蕩的春風，總是深情呼喚那些搏擊風雨的飛鳥；茫茫滄海，總是眷戀那些遠航的征帆。以俊熹這樣的文學起點，只要假以時日，只要他依然保持這樣濃厚的藝術情趣，繼續(xù)勤學不輟，苦練基本功，那么，相信在不久的將來，又有一顆文學新星冉冉升起！真的，我在期待著這一天！
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