【熱門】快樂(lè)童年作文合集6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的快樂(lè)童年作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)童年作文 篇1
每個(gè)人的童年生活都是多姿多彩的，在我兒時(shí)的記憶冊(cè)里，記載了許多令人難忘的故事。這次，讓我打開(kāi)童年記憶的閘門，講講兒時(shí)有趣的故事。
在我正處于天真、幼稚的四歲時(shí)，一次在家里，我在客廳擺弄著最心愛(ài)的小積木，雖然那時(shí)見(jiàn)識(shí)少，可我擺弄的也有模有樣，贏得了媽媽的聲聲贊揚(yáng)，別提多高興了。我神氣的挺著小肚子，有一股大贏家的氣派，我大步走回去，繼續(xù)拼。這是，就聽(tīng)媽媽喊我：“兒子，送點(diǎn)手紙過(guò)來(lái)，廁所沒(méi)紙了”。我大聲回答：“好的”，便顛顛地跑到廁所，把手一伸，說(shuō)道：“給你手指”，媽媽一看，笑了起來(lái)，“媽媽讓你拿的是衛(wèi)生紙呀！”我眨了眨小眼睛，這才恍然大悟。
還有一次，我和姑姑一起看電視，劇中的大明在表演，有的唱歌；有的跳舞；有的演小品。我們看的如醉如癡。電視中人與人幽默的對(duì)話逗得我哈哈大笑。我們好像已經(jīng)融入到節(jié)目之中去了。節(jié)目最后，明星正與觀眾握手，我也忍不住了，心想，“和明握手，很難得，我也上來(lái)握一握吧！”于是，我躥到電視機(jī)前，手碰著屏幕，開(kāi)心地笑了。
童年的天真可愛(ài)幼稚和想象是隨處可見(jiàn)的。它象征著每一個(gè)人童年時(shí)代對(duì)世界的熱愛(ài)與好奇。
快樂(lè)童年作文 篇2
童年中的趣事就像水池中的鵝卵石，一塊又一塊，把童年的長(zhǎng)河點(diǎn)綴得五顏六色。我的記憶中就珍藏著一塊最閃亮、最別致的“鵝卵石”。
那是我七歲時(shí)候的事了，但現(xiàn)在回想起來(lái)仍然是記憶猶新。那天，大雪覆蓋了所有的事物，地上也早已是白雪皚皚。這可把我樂(lè)壞了，因?yàn)橹灰饷娌辉俅笱┘婏w，我就可以去堆雪人啦！
下午，雪終于停了。我飛奔到外面，左顧右盼，尋找合適的地方堆個(gè)雪人兒。堆在地上？不行，太低了，會(huì)被別人刮破“鼻子”，弄破“臉”的。那堆在哪兒好呢？經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我把目光轉(zhuǎn)移到爸爸的車子上。我跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)車子上的雪要比地上的多得多。這正合我意。我把四周的雪都聚集過(guò)來(lái)，慢慢地往上堆，堆到大約三十厘米高，就可以將他定型了。剛做成橢圓型是不可能那么圓潤(rùn)的，還需要將凹凸部分處理一下。凹的地方就加一點(diǎn)雪，凸的地方呢？就要用小刀把它刮平。這樣，一個(gè)完美的橢圓形“身體”就做好了。再照著上面的方法把頭做好。最后要做“眼睛”“鼻子”和“嘴巴”了�！把劬Α庇么笮〔畈欢嗟男∈觾捍�，“鼻子”用胡蘿卜代替，“嘴巴”嘛，就用彎曲的紅辣椒來(lái)代替吧。依次將他們安在相應(yīng)的地方，再加上用兩根樹(shù)枝做成的手，一個(gè)小雪人兒就大功告成啦！
堆好雪人兒，我還有一個(gè)重要的事情要做。我先拿出一個(gè)鐵盆，在里面燒了一把火。當(dāng)火很旺的時(shí)候，我悄悄溜進(jìn)屋子，把門關(guān)了起來(lái)。但并沒(méi)關(guān)緊，留了一條縫隙。我透過(guò)縫隙，全神貫注地看著火盆四周，但卻沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……火盆周圍依舊是寂靜無(wú)聲。眼看火就要滅了，我滿臉失望，垂頭喪氣地回到家里。這一幕被媽媽看到了，她和藹地問(wèn)道：“怎么啦，苦著個(gè)臉？”我訴苦道：“為什么故事里小白兔堆的雪人兒能活起來(lái)去滅火，我的卻不行了呢”“傻瓜，那只是一個(gè)童話故事�！眿寢尳忉尩��！膀_人。”我稚氣的說(shuō)道，“昨天夜里我還看見(jiàn)他了呢�！眿寢屇梦覜](méi)辦法，只好說(shuō)：“那只有在夜里你才能和她相見(jiàn)吧！”“嗯，我想也是。”我半信半疑地說(shuō)。
我心中的童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嬉笑的浪娃娃；是純真甜美的，就像小溪中清亮的泉水。童年是最珍貴的，請(qǐng)珍惜吧！
快樂(lè)童年作文 篇3
每個(gè)人的童年都不一樣。有人認(rèn)為童年是美好的，有人認(rèn)為童年是無(wú)憂無(wú)慮的，有人認(rèn)為童年是最快樂(lè)的時(shí)光，我認(rèn)為童年很有趣！
我記得當(dāng)我6歲的時(shí)候，我的頭發(fā)很長(zhǎng)，但是我總是認(rèn)為最好的辦法是在我的頭上留劉海，所以我有一個(gè)用剪刀改變發(fā)型的壞主意。是的，抓住機(jī)會(huì)。爸爸睡覺(jué)，媽媽買米飯。我小心翼翼地拿著剪刀走進(jìn)浴室，開(kāi)始了我的理發(fā)之旅。我拿起剪刀，在東方和西方剪了一會(huì)兒，所以我不自覺(jué)地完成了它們。我照了照鏡子。我不知道如果我不拍這張照片，但是如果我拍這張照片，我會(huì)震驚的。天哪，我的長(zhǎng)發(fā)怎么變成這樣了？我拒絕接受，我必須再試一次！
第二次理發(fā)之旅已經(jīng)開(kāi)始了！有了第一課，我逐漸獲得了信心。我是個(gè)小理發(fā)師，我有很強(qiáng)的理發(fā)能力。我想去理發(fā)。第二次照鏡子。太好了。
所以我穿上媽媽的高跟鞋，為她的到來(lái)擺姿勢(shì)。我來(lái)了。我一開(kāi)門就去找我媽媽。媽媽，看我的新造型，多漂亮��！我媽媽沒(méi)有說(shuō)看了之后很好看，但是給了我一個(gè)很好的演講。然后他帶我去理發(fā)店再次理發(fā)。
男孩和女孩，每個(gè)人的童年總是不同的。你的是什么？
快樂(lè)童年作文 篇4
每個(gè)人的心中都會(huì)有個(gè)七彩的童年，有天空，有大地，還有許多一起玩耍的伙伴。
我的童年也是豐富多彩的，我的校園里每天都有歌聲的校園，一起打球的伙伴，一起上學(xué)的同學(xué)……等。
我最快樂(lè)的童年是小學(xué)3年級(jí)，因?yàn)?年級(jí)里有教我打球的同學(xué)，教我做人的老師，和指導(dǎo)我廣播的學(xué)長(zhǎng)，在3年級(jí)里，他們使我明白和悟出了許多道理：“把握每個(gè)小小的機(jī)會(huì)”“失敗是走向成功的最好捷徑”“別灰心，成功就在眼前”“別放棄，堅(jiān)持下去”等道理，這些道理將永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)。
當(dāng)我還是小孩子，門前有許多茉莉花，散發(fā)著陣陣清香，當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，門前的那些茉莉花，已經(jīng)慢慢枯萎不再萌芽，什么樣的心情，什么樣的年紀(jì)，什么樣的歡愉，什么樣的哭泣，7歲那年的童年，我們有共同的期許，也曾經(jīng)一起回憶，7歲那年的童年，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)已經(jīng)慢慢接近。
童年是風(fēng)，一股吹走煩惱的風(fēng)，童年是糖，一種甜到純真的糖，童年是河，一條清澈見(jiàn)底的.河，童年里有著手拉手的要好伙伴，歡樂(lè)地童年，我們更值得和應(yīng)該珍惜！
希望天下所有的人記憶中的童年都是美好快樂(lè)的！
快樂(lè)童年作文 篇5
星期六的早晨，我從夢(mèng)香中醒來(lái)。聽(tīng)到門“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，于是我就從被窩里跳出來(lái)，連口臉都不洗，就把爸爸的黑墨鏡拿出來(lái)，駕在鼻梁上，又從柜子里把爸爸的黑西服拿出來(lái)穿上，最后，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭發(fā)上噴了一點(diǎn)啫喱水。學(xué)著電視里黑老大的模樣，在家里走來(lái)走去。最后，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴，真像個(gè)黑老大，是不是很帥呀!
剛脫下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運(yùn)動(dòng)裝，我便發(fā)現(xiàn)了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點(diǎn)了一個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個(gè)帥哥“哪吒”的打扮如何?后來(lái)呀!沙發(fā)上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點(diǎn)像抽龍筋扒龍皮呢?
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，到了下午，我覺(jué)得太累了，就躺在沙發(fā)上進(jìn)入夢(mèng)香中，等到晚上爸爸媽媽回來(lái)一看。家里亂七八糟，滿地垃圾，他們大驚失色地說(shuō)：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開(kāi)心地說(shuō)：“我今天在家里“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽(tīng)了我的話都哈哈大笑起來(lái)，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什么好笑的!
小時(shí)候的我是不是傻得可愛(ài)呢?渴望著長(zhǎng)大，渴望著能成為動(dòng)漫人物，去編織自己心中的童話。
揚(yáng)帆啟航——作文節(jié)開(kāi)幕了
走進(jìn)婁葑中心小學(xué)，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敘事”記錄了一篇篇教師的教學(xué)隨筆，“‘作文一品香’時(shí)刻”“不經(jīng)意的收獲”等等，讓我們切實(shí)感受到了教師們的成長(zhǎng)與師生間濃濃的情誼；“優(yōu)習(xí)尖尖”中的生動(dòng)文字流淌出孩子們豐富的想象與成長(zhǎng)的記憶；“我調(diào)查，我快樂(lè)”展示了師生進(jìn)行調(diào)查作文的探索；“小小作家”“群星閃耀”則展示了樂(lè)于習(xí)作、善于表達(dá)的孩子們的風(fēng)采……
八點(diǎn)半，開(kāi)幕式在婁葑中心小學(xué)的操場(chǎng)上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長(zhǎng)首先為本次活動(dòng)致歡迎詞，他表示，作文節(jié)的啟動(dòng)是一種精神的凝聚、素質(zhì)的展示，同時(shí)也是一種能力的提升，讓我們充滿了期待。園區(qū)教育局徐金龍副局長(zhǎng)宣布本次作文節(jié)開(kāi)幕的話音剛落，整個(gè)操場(chǎng)沸騰了，鮮花、氣球、彩帶與孩子們的歡笑融成了一曲節(jié)日的贊歌。四(3)班的學(xué)生代表更是說(shuō)出了學(xué)生們的心聲：作文節(jié)讓校園成了我們的家園，我們的樂(lè)園！園區(qū)教育局徐宏處長(zhǎng)對(duì)本次作文節(jié)表示了高度的肯定，學(xué)校以課題為抓手，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)輸入營(yíng)養(yǎng)，我們用多彩的筆書寫了豐富多彩的作文節(jié)，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的人生。隨后，沈建琴副校長(zhǎng)公布了本學(xué)期12名作文狀元與作文新秀，與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)為這些孩子頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。隨后，婁葑中心小學(xué)的師生為大家?guī)?lái)了一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的節(jié)目：誦讀自己的獲獎(jiǎng)作文、集體朗誦創(chuàng)編的童詩(shī)、表演自己創(chuàng)作的劇本……最后，全校師生高唱校歌“揚(yáng)帆啟航”，將開(kāi)幕式推向了高潮。
七彩校園——孩子歡樂(lè)的海洋
在隨后的四十分鐘里，笑聲彌漫在校園的每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)角落。教室里，操場(chǎng)上，隨處可見(jiàn)過(guò)節(jié)的氣象�！鞍凫`鳥(niǎo)接龍”“歇后語(yǔ)大賽”“句子里的大世界”“快樂(lè)三人行”……活動(dòng)的形式多樣，內(nèi)容豐富。每一個(gè)活動(dòng)，都是由孩子們自己選擇并制定游戲的方案與規(guī)則，獨(dú)立制作游戲的宣傳說(shuō)明并自主參與其中的。每個(gè)游戲點(diǎn)都排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，孩子們手里攥著獎(jiǎng)品，小臉興奮地通紅，“快樂(lè)”兩個(gè)字，在這一朵朵盛開(kāi)的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平宏老師將他們班的“戰(zhàn)場(chǎng)”拉到了操場(chǎng)上，孩子們自己設(shè)計(jì)、參與的“超級(jí)履帶”游戲正在進(jìn)行，若干個(gè)小組分別將許多的報(bào)紙連接成履帶狀，小組隊(duì)員在“履帶”中同時(shí)前進(jìn)，選手、隊(duì)長(zhǎng)、裁判一應(yīng)俱全，孩子們游戲的天性在這里盡情釋放。這一游戲，就是下午王平宏老師執(zhí)教的(快樂(lè)作文大家談)的話題。
游戲之后，是婁葑一中心小學(xué)獨(dú)具特色的千人同題作文，全校同學(xué)在同一時(shí)刻，以“快樂(lè)”為主題，在各班師生共同創(chuàng)設(shè)并開(kāi)展的活動(dòng)基礎(chǔ)上，選擇一至兩個(gè)最快樂(lè)最難忘的場(chǎng)面，記錄下自己的感悟，傾吐活動(dòng)中的快樂(lè)。這些文章在經(jīng)過(guò)討論、修改以后，會(huì)在學(xué)校優(yōu)習(xí)日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財(cái)富。
心之絮語(yǔ)——分享課題中期成果
在孩子們記錄快樂(lè)的同時(shí)，與會(huì)專家、教師在會(huì)議室聆聽(tīng)了陸金生校長(zhǎng)、沈建琴、計(jì)利珍副校長(zhǎng)以及子課題組老師對(duì)于課題研究的設(shè)想與介紹。陸校長(zhǎng)指出，學(xué)校圍繞“快樂(lè)作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂(lè)作文課堂”“營(yíng)造體驗(yàn)成功氛圍”“書香浸潤(rùn)學(xué)生心田”等方面積極探索，希望將學(xué)生作文的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性言語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，同時(shí)在快樂(lè)地習(xí)作過(guò)程中受到良好的人文教育，完善學(xué)生的人格，從而提高整體的語(yǔ)文素養(yǎng)，
沈建琴副校長(zhǎng)指出，在課題組老師的努力下，課題實(shí)驗(yàn)取得了一定的成績(jī)：營(yíng)造了濃郁的作文文化氛圍；將學(xué)生的習(xí)作編印成冊(cè)，讓每個(gè)孩子都擁有一本屬于自己的“書”如(腳印——我的自作日記)(優(yōu)習(xí)尖尖)等；創(chuàng)編了校本作文教材(體驗(yàn)快樂(lè)：小學(xué)梯度作文訓(xùn)練序列)，學(xué)生和教師獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)該校與山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授、上海師范大學(xué)課程與教學(xué)論科學(xué)教育專業(yè)在讀博士張榮華老師合作，成立了(現(xiàn)代化小學(xué)語(yǔ)文課程建構(gòu)：小學(xué)調(diào)查作文的理論與實(shí)踐研究)實(shí)驗(yàn)基地。
計(jì)利珍副校長(zhǎng)指出，在鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所及市、區(qū)教研室等老師的關(guān)懷下，課題組老師共同努力，達(dá)成了這樣一些共識(shí)：作文教學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容、操作過(guò)程需要讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)，習(xí)作練習(xí)的梯度要符合兒童快樂(lè)作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習(xí)作資源，聯(lián)系生活，通過(guò)自由日記等讓師生共同快樂(lè)。此外教師通過(guò)與作家、語(yǔ)文教學(xué)專家及特級(jí)教師的交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這也是一種快樂(lè)。
課題組長(zhǎng)沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)與讀書積累的相關(guān)策略。比如將教師的批語(yǔ)變?yōu)椤靶恼Z(yǔ)”，以“等級(jí)”加“附加分”的方式保持孩子的習(xí)作興趣，同時(shí)，每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一堂“作文一品香”習(xí)作品評(píng)課，評(píng)出“作文黑馬”，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)享受成功的快樂(lè)。學(xué)校不僅給孩子推薦優(yōu)秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開(kāi)展豐富的讀書活動(dòng)，如作家進(jìn)校園，校園讀書節(jié)等。
快樂(lè)童年作文 篇6
我的童年是多姿多彩的。我的童年有許多故事，我就給大家講講其中的一件事吧！
那是在我上舞蹈班時(shí)發(fā)生的事，雖然這其中充滿了汗水，但最重要的是它帶給我快樂(lè)。在舞蹈班里，每天晚上不是練退功，就是練腰功。艱苦的一天即將開(kāi)始，首先當(dāng)然是劈腿，劈腿是舞蹈中最艱難的一個(gè)動(dòng)作了，一開(kāi)始，我怎么也壓不直，一次又一次，汗水順著流下來(lái)，站在一旁的老師也跟著我使勁兒，見(jiàn)我壓不好，也是直著急，一直讓我堅(jiān)持再堅(jiān)持，陪我去上課的媽媽也不停地為我加油�？墒沁�是沒(méi)成功，老師說(shuō)這個(gè)動(dòng)作必須天天練，持之以恒，不是一朝一夕就可以練好的，他讓媽媽帶我回家后繼續(xù)督促我練習(xí)。
回到了家，媽媽按照老師說(shuō)的方法，讓我把腿伸開(kāi)靠在墻壁上，“哎呀”。我大叫了一聲，一陣痛聲讓我呲牙咧嘴。媽媽跑了過(guò)來(lái)，慢慢地幫我把腿拉直。一次又一次，感覺(jué)也漸漸輕松了許多。這時(shí)媽媽說(shuō)：“接下來(lái)自己練。”我卻拉著媽媽說(shuō)：“媽媽，別走開(kāi)�！眿寢寽睾偷卣f(shuō)：“遇到什么困難都要自己勇敢地去面對(duì)�！甭�(tīng)了媽媽的話，我受到了很大的鼓舞。到了關(guān)鍵時(shí)刻，我一咬牙，就成功了，我的腿終于緊緊地貼在墻上。我欣喜若狂，直喊到：“我成功了！”
雖然吃了不少苦，可是在練劈腿的過(guò)程中，我體會(huì)到了成功之時(shí)的快樂(lè)。童年里的這樣事還真不少，每次想起總會(huì)不由自主地笑起來(lái)。
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