請(qǐng)教作文400字5篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的請(qǐng)教作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
請(qǐng)教作文400字 篇1
古人云：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。有時(shí)，虛心地請(qǐng)教他人不僅會(huì)給你帶來(lái)知識(shí)，也會(huì)贏得他人的賞識(shí)與尊重。“請(qǐng)教”也是一門學(xué)問(wèn)。
請(qǐng)教時(shí)，請(qǐng)放下身份。帶著高傲的態(tài)度，請(qǐng)教就會(huì)變成質(zhì)問(wèn)。三國(guó)紛爭(zhēng)如云，劉備身為皇室宗親，卻愿“三顧茅廬”。大雪紛飛之日，來(lái)到山林中拜訪。不遇諸葛，并未惱怒。春困之時(shí)繼續(xù)訪問(wèn)，寧可在堂前候上幾個(gè)時(shí)辰，也不愿擾了諸葛清夢(mèng)。最后，諸葛亮被他的精神打動(dòng)，愿做軍師，為劉備答疑解惑。古人的虛心與真誠(chéng)值得我們效仿、學(xué)習(xí)。
請(qǐng)教他人，問(wèn)題也要合適。某外企新進(jìn)員工，為了表現(xiàn)自己好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，每天用“百度一下”就能知道的問(wèn)題去詢問(wèn)前輩，導(dǎo)致其他同事十分厭煩。最后被迫調(diào)崗離職。這一事件啟發(fā)我們：在提出問(wèn)題前先獨(dú)立思考，如果確定自己無(wú)法解決時(shí)，再去請(qǐng)教。而不是一味地問(wèn)，省略了自己思考的過(guò)程，如果這樣，請(qǐng)教就會(huì)起到相反的作用。不禁讓人想起那句：“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研�！薄皢�(wèn)”和“學(xué)”是相輔相成的。
請(qǐng)教后，要從中汲取知識(shí)。不能“閱后即焚”，將別人的回答與指教牢記在心。日后再一次遇到相似的問(wèn)題與困難，便可以在自己積累的經(jīng)驗(yàn)中尋找相對(duì)應(yīng)的方法。久而久之，你也會(huì)練就一身本領(lǐng)，成為他人的導(dǎo)師。
毅力，耐心，頭腦和經(jīng)驗(yàn)鑄就人才。請(qǐng)教是一門學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)了如何正確的請(qǐng)教，就同時(shí)擁有了智慧與他人的尊重�！昂脝�(wèn)則裕”，多學(xué)多問(wèn)，會(huì)看到不一樣的風(fēng)景……
請(qǐng)教作文400字 篇2
我拿著書，走在湖邊的林陰小道上。
夏天是現(xiàn)代活躍的季節(jié)，小道兩旁的楊樹，雖然樹桿已經(jīng)老化，但是樹葉仍然是蒼翠的，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉舞動(dòng)，還有亮晶晶的月光襯托，我不禁陶醉。
繼續(xù)往前走。
是一個(gè)牡丹叢，各種牡丹爭(zhēng)奇斗艷，三片、五片、七片，甚至有的還未張開笑顏�；ㄉ�，成千成百的蜜蜂嗡嗡作響，一只只蝴蝶在花叢中嬉戲打鬧，鳥兒自由自在地在天空翱翔，不禁歡快地叫，這些使得秋天更加的富有生機(jī)。
我把眼光轉(zhuǎn)回湖面。
湖面上，一片死寂，沒有黃鷗鷺的身影也沒有游人的笑聲，只有一個(gè)個(gè)花苞露在湖上，乍一看，卻是一朵朵美麗的荷花，這使得我放下了書本，仔細(xì)觀察，再掃一眼，湖面上只有花苞，除一葉枯爛的葉子以外，就再也沒有別的了。
荷花，夏天中最美麗的花，可為什么開的這么遲，這是否有何原因，還是因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)心，仔細(xì)想想吧，“出淤泥而不染”的荷花，怎會(huì)展現(xiàn)它的容顏呢？只不過(guò)它有著謙虛的心，讓著別的花自開自賞。
看到荷花這謙虛的情形，我是否應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)呢？
我想了想，拿起了書，加快了腳步。
請(qǐng)教作文400字 篇3
星期二上午，我的英語(yǔ)期末成績(jī)出來(lái)了，我是98分。聽到這個(gè)消息，我趕緊對(duì)被媽媽說(shuō)：“媽媽，我這次英語(yǔ)期末考試98分，有什么禮物呢？”
“兒子，我?guī)闳デ鄮r古鎮(zhèn)，那里不僅美食多，還有美麗的景色，好不好？”媽媽說(shuō)。
“可以啊，到底有什么吃的？有什么景點(diǎn)？”我問(wèn)道。
媽媽讓我到學(xué)校向同學(xué)打聽一下。
上學(xué)了，我的心跳一直快速地跳。在教室里，下課了，我總在想：青巖古鎮(zhèn)有什么景點(diǎn)？有什么小吃？我真想問(wèn)一下去過(guò)青巖古鎮(zhèn)的'同學(xué)。可是問(wèn)誰(shuí)呢？
下午，老師發(fā)了上次寫的卷子，我是91分，就是因?yàn)樽魑谋豢哿?分。所以我想看看同桌的最后一道作文題。他寫的是“青巖古鎮(zhèn)”，正好是我想要的。
我趕緊問(wèn)他：“你知道青巖古鎮(zhèn)有什么景點(diǎn)，有什么小吃？因?yàn)樾瞧诹瑡寢屢獛胰デ鄮r古鎮(zhèn)玩。不過(guò)，她先讓我搞清楚青巖古鎮(zhèn)的景點(diǎn)與小吃�！�
同學(xué)告訴我：“我知道啊，青巖古鎮(zhèn)里面的景點(diǎn)有‘冰天雪地’‘長(zhǎng)城’等等。在冰天雪地里，是零下二十九度，要穿很多衣服；想要爬長(zhǎng)城，必須要買票，每人10元，就算買玩票，也要走一公里。小吃的話，就可多了，有豆腐丸子、鹵豬腳、玫瑰粉、米皮、酸梅湯等等�！甭犓@么一說(shuō)，我更加想去青巖古鎮(zhèn)了。
向他道了謝后，我回到家，把同學(xué)告訴我話，一字不改地給媽媽說(shuō)了一遍。媽媽說(shuō)：“你知道嗎？明天媽媽就帶你去！”
我從內(nèi)心對(duì)同學(xué)非常感謝，不是他，我還不能去青巖古鎮(zhèn)了。我真高興�。�
請(qǐng)教作文400字 篇4
新學(xué)期我們又增加很多新知識(shí)。今天上課時(shí)老師講了幾個(gè)成語(yǔ)故事，挺有趣。可其中“愚公移山”這個(gè)成語(yǔ)，我左思右想都沒全弄清楚意思，想問(wèn)同學(xué)，可他們都在忙自己的作業(yè)，也不好意思打擾，怎么辦呢？我想：學(xué)生不知道的老師知道呀！現(xiàn)在剛吃完中飯，老師肯定在辦公室。于是，我就向辦公室走去。
來(lái)到辦公室門前，我輕輕的敲了敲門，走進(jìn)去想說(shuō)：“報(bào)告”，可看見有的老師在看書，有的老師在午睡，我們李老師正在改作業(yè)。我掩上嘴走過(guò)去，輕輕地對(duì)李老師說(shuō)：“老師，那個(gè)“愚公移山”的意思我沒弄懂，請(qǐng)您再給我說(shuō)說(shuō)好嗎？”老師笑著說(shuō)：“可以呀，我們到外面講吧，別影響老師們。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好�！崩蠋煄襾�(lái)到走廊上，詳細(xì)地給我解釋“愚公移山"的意思，并鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)生活中都要有愚公移山的精神。
講完成語(yǔ)后，老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你能做到“尊長(zhǎng)前，聲要低”，你剛才來(lái)到辦公室時(shí)，聲音輕輕的，生怕打攪?yán)蠋焸�，是個(gè)懂事的好孩子！”
請(qǐng)教作文400字 篇5
星期三中午，我正在和同學(xué)們玩游戲，陳興天洋跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“楊子怡，我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，我想向你請(qǐng)教一下，幫幫我吧！”
我說(shuō)：“可以��！你哪道題不會(huì)？”
只見他拿了一本厚厚的奧數(shù)書來(lái)給我。我接過(guò)一看，原來(lái)是我們今天才上的一道奧數(shù)題。我拿出了我的草稿本，陳興天洋就站在我的桌旁。
我說(shuō)：“這道題我們得用假設(shè)法來(lái)做�！蔽以诓莞灞旧蠈懮狭思僭O(shè)。我又說(shuō)：“因?yàn)殡u的腿比兔子的腿少，所以我們假設(shè)得假設(shè)雞的腿。第一步，我們要假設(shè)出這些全部都是雞的腿；第二步，我們要用總腿數(shù)減去剛才求出的雞腿數(shù)；第三步，用剩下的總腿數(shù)除以四減二打括號(hào)，就可以求出兔子的只數(shù)；第四步，用總只數(shù)減去兔子的只數(shù)，就可以求出雞的只數(shù)。隨后答，兔子有多少只，雞有多少只！你會(huì)了嗎”
陳興天洋高興地說(shuō)：“會(huì)了，謝謝你，楊子怡！”只見，陳興天洋高高興興地回到了座位上，繼續(xù)做他的奧數(shù)題。我休息了一會(huì)兒，上課鈴聲就響了。
我心里想，雖然我沒有休息，但是，我不僅幫助了同學(xué)，還把今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，真好！
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