以靜為題的作文（通用35篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的以靜為題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以靜為題的作文 篇1
生命如璀璨的陽(yáng)光，孩子似一團(tuán)烈火般的陽(yáng)光，而老人如夕陽(yáng)西下，已經(jīng)快失去光輝了。
——題記
青春會(huì)永駐嗎？童年似乎一眨眼就會(huì)消失，我走在已布滿落葉的小路上，靜聽(tīng)大自然給我的禮物，落葉和我一起漂泊，失去了什么。小小的幸福，從我的心間灑出來(lái)，我只奢望不要淡忘，永遠(yuǎn)刻在每個(gè)樹(shù)上，殘照在天空的夕陽(yáng)，云被照得璀璨。
那個(gè)已沾滿汗水和快樂(lè)的籃球場(chǎng)，還有孩子在玩耍，我看他們心底涌上一種喜悅，小時(shí)候，我也曾經(jīng)在這里玩過(guò)游戲，現(xiàn)在感到小時(shí)候多么的幼稚。
小時(shí)候，我時(shí)常品味書(shū)的香甜，它像醞釀好久的美酒，讓人永不忘記，現(xiàn)在我還是喜歡書(shū)籍，書(shū)籍像一位知心的好友，和你一起嘗盡生活力的酸甜苦辣。
秋天已來(lái)到，又走遠(yuǎn)，秋天像個(gè)姑娘，很文靜，還給農(nóng)民們帶來(lái)豐收的果實(shí)，秋天是人心靜下來(lái)，不會(huì)急躁，會(huì)安安靜靜地做工作，上學(xué)，走在上學(xué)的路上，路上靜悄悄的，不時(shí)會(huì)有34個(gè)小同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的走在一起。
學(xué)習(xí)，是享受，考試并不可怕，只要你當(dāng)他是朋友，就會(huì)很高興的接受這位朋友，靜靜地坐在那里，等待那個(gè)屬于你的每片落葉。
秋已至，心已靜，所謂，秋天，靜靜地想某些事情。
秋天，落葉像你的記憶，開(kāi)心或不開(kāi)心都記錄在里面。
記憶是那么多，秋天會(huì)那么遠(yuǎn)嗎？冬天似乎很近吧。
我坐在窗前，想到你的事情，我想你，夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光很美麗，吸引著我，我朝你那里，望著，刺眼的陽(yáng)光，某次，云把你藏住，我著急的跑著，終于，你出現(xiàn)了。
青春，不會(huì)停留在這里，呵呵，我能抓住你嗎？希望，你等一等我。心情，很難過(guò)。
夕陽(yáng)西下，璀璨的陽(yáng)光，照耀在我的心間。
以靜為題的作文 篇2
“吱——”炎夏之蟬在樟樹(shù)上叫個(gè)沒(méi)完。午休時(shí)間，安靜的教室只有蟬聲回蕩。
蘇夏的額角有一滴汗順流而下，她抹手一擦，又奮筆埋頭于白試卷中。
陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照在課桌上，星光斑斕。蘇夏開(kāi)始有點(diǎn)懊悔了，為何自己當(dāng)初要求坐在這窗邊呢？如今艷陽(yáng)高照，怕是再厚的玻璃也擋不住這烈日陽(yáng)光了。
“吱——”這次是開(kāi)門(mén)的聲響。
歷史課代表抱著一疊試卷，面無(wú)表情地走上講臺(tái)，熟練的分發(fā)試卷。同學(xué)們仿佛擁有了默契，都一言不發(fā)，只有嘆氣聲和“嘩啦”的傳卷聲在作響。卷子發(fā)完了，又是死一般的沉寂。一小會(huì)，附和的“樂(lè)奏”便是大家的奮筆之音。
蘇夏忽覺(jué)胸口一陣燥熱，于是頓筆去打開(kāi)了水杯，飲了一大口涼水。嘴上是解渴了，但心中那股煩躁之感始終揮之不去。她抬頭看了看墻上那幾個(gè)鮮明觸目的大字——距中考還有10天，心臟不由得一縮，期待卻又不安感覺(jué)隨之而來(lái)。再看看桌上層疊的白卷，眉頭不禁皺在了一起，那是比麻花還扭曲不堪的。
時(shí)間分秒流逝，正午陽(yáng)光的毒辣減輕了些許，靜靜悄悄的教室蔓延著一片濃濃的睡意。有三兩個(gè)同學(xué)已開(kāi)始做夢(mèng)了，但大部分卻還在奮戰(zhàn)。
“啪”！蘇夏不小心把筆滾落在地，驚到了許多昏昏欲睡的人，大伙兒被嚇的抽了口氣，窸窸窣窣的聲音傳了出來(lái)。蘇夏彎腰撿完筆，大家的聲音也減滅了，都又投身于紙墨之間。
蘇夏掃了一眼手表，距結(jié)束午休還有5分鐘。她的眼睛早已疲憊不已了，可桌上的“白色”讓她不得已繼續(xù)硬撐著……
大部分人已經(jīng)在課桌上睡著了，教室內(nèi)的蟬聲已經(jīng)被同學(xué)們的輕酣聲所掩蓋。蘇夏頭一歪，眼皮一合，便再也堅(jiān)持不住趴在了桌上，瞬間入睡。
那一刻，距午休結(jié)束僅剩1分鐘。手表在馬不停蹄地轉(zhuǎn)動(dòng)著秒針……
以靜為題的作文 篇3
陽(yáng)光，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我的窗外。鬧鐘，也如往常一般，敲擊著我的耳膜。但這一次，我并沒(méi)有責(zé)怪它們。今天是六一兒童節(jié)，雖然爸爸并沒(méi)有任何跡象表明要帶我出去玩。但我堅(jiān)信，有陽(yáng)光的一天，一定是好的一天。
果然，在吃早飯的時(shí)候，爸爸說(shuō)要帶我去西城廣場(chǎng)看電影。聽(tīng)到這個(gè)消息，我表面上并沒(méi)有太大的反應(yīng)，但心里卻早已在忘乎所以的歡呼。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我和爸爸到了西城廣常一樓大廳人山人海，電梯還偏偏壞了兩個(gè)，更是雪上加霜。8點(diǎn)多到的我們，快9點(diǎn)才上去買(mǎi)票，票還緊俏得不得了，只好買(mǎi)了10：55開(kāi)放的《功夫熊貓2》。
到了10：50，我手捧著爆米花，喝著可樂(lè)，走進(jìn)了放映廳。熟悉的熊貓又出現(xiàn)在我的面前，將我?guī)У剿纳磉�，隨它一起歡樂(lè)，一起悲傷。毫無(wú)疑問(wèn)，它，并不是一只武力超群的武林霸主，也不是聰明絕頂?shù)目酌髟偈�。但它可�?ài)，憨厚老實(shí)、勇敢地面對(duì)過(guò)去……當(dāng)種種困難接踵而來(lái)，它有余心而力不足的表現(xiàn)，常使我們哈哈大笑。到了它被炸彈炸進(jìn)水中，我的心，不由得收縮成一團(tuán)。雖然我明白，它一定能起死回生，但還是為它擔(dān)瓦，為它害怕。它被羊仙姑救到了它的故鄉(xiāng)，它的出生之謎也隨之解開(kāi)�？吹剿腥淮笪�，重獲勇氣的樣子，我真誠(chéng)地為它感到高興，為它歡呼雀躍。
電影的結(jié)局總是不變的，功夫熊貓和它的伙伴打敗了沈王爺，拯救了中原。看到這里，我不由得呼了口氣，任由早已準(zhǔn)備好的淚水奪眶而出。今天是快樂(lè)、美好的一天，同時(shí)也是一個(gè)擁有陽(yáng)光、溫馨的六一節(jié)！
以靜為題的作文 篇4
急促的上課鈴聲響了，噪雜的教室立刻安靜了下來(lái)。不一會(huì)兒，語(yǔ)文老師面帶凝重的表情，邁著輕輕的腳步走進(jìn)了教室，“難道老師生氣了？”大家心里忐忑不安。
“今天我們上一節(jié)作文課，作文的題目是：《給災(zāi)區(qū)的小朋友們寫(xiě)一封信》�！蓖趵蠋熜那槌林氐卣f(shuō)。
聽(tīng)到這個(gè)題目，我的心情久久不能平靜。5月12日，那地動(dòng)山搖，震撼世界的時(shí)刻，一幕一幕地又浮現(xiàn)在我的眼前，那一撕心列肺的哭聲，奄奄一息的呻吟聲，仿佛又回蕩在我的耳邊，尤其是那一張張慘不忍矚的照片，那張一揭開(kāi)的樓板下有一群可憐的孩子，有的躺著，有的趴著，還有的坐著，每個(gè)人脖子上都戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，但是沒(méi)有一個(gè)活著的。
想到這兒，淚水已經(jīng)布滿了我的眼眶，災(zāi)區(qū)的小朋友們，你們好吧？你們受苦了，天災(zāi)無(wú)情人間有情，你們受到了天大的災(zāi)難，失去了親人，但還有我們，我們就是你們的兄弟姐妹，雖然大地震摧毀了你們的美好家園，但是摧不毀你們堅(jiān)強(qiáng)的意志，你們是勇敢的，你們是無(wú)畏的，是我們心中的英雄�？粗陜H三歲的小郎昆被救出抬上擔(dān)架的那一刻，忍著巨痛還為解放軍叔叔敬禮，有你們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我們相信四川不敗，中國(guó)不會(huì)敗，中華民族新的希望正在冉冉升起。
懷著感動(dòng)與敬佩，含著滿眼的淚水，筆在我手中不停地書(shū)寫(xiě)著，一頁(yè)、二頁(yè)，這篇作文我整整寫(xiě)了近三頁(yè)。寫(xiě)完了作文我的熱淚滾滾而下，看看別的同學(xué)，他們也流下了晶瑩的淚珠。
這節(jié)作文課，是一節(jié)特殊的課堂，它會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶中。
以靜為題的作文 篇5
靜是什么？靜涵蓋著你所有可能想到的定義，大到一種極高境界的修養(yǎng)，小到路邊搖曳的一根草。也許每個(gè)人對(duì)于這個(gè)字的定義都不同。
深夜，漆黑的屋子里尋不到一點(diǎn)光，我輕掀開(kāi)窗簾，對(duì)面樓里的燈光映入眼中，使我不由得微瞇了瞇。從五樓朝外看去，下面是路燈耀出的昏黃的光，純白的雪此時(shí)染上灰暗，鋪蓋在所能及的一切之處。忽見(jiàn)一個(gè)人身裹大衣，腳步匆匆的走近小區(qū)，而我只能聽(tīng)見(jiàn)我平穩(wěn)的呼吸聲。仰頭望去，只能望見(jiàn)小小的一方天空，幾顆星星規(guī)則地排列在一起，閃得忽亮忽暗，夜空宛如一張看不見(jiàn)獠牙的巨嘴，無(wú)聲地吞吐著獵物。過(guò)了半晌，火車(chē)的汽笛聲響起，悠長(zhǎng)、清晰地傳進(jìn)我的耳朵。白天的一切嘈雜都安睡了，我再也不忍心擾亂，輕輕地重新躺下。
視線朦朧中，我好像回到了小時(shí)候。我和她一同躺在瓦鋪成的屋頂上，身體挨得很近。我們能清楚地看到無(wú)邊的夜空中大片大片的星，閃著白色又夾著淺藍(lán)的光。她是個(gè)喜歡星座的，一只小手指著天空，另一只拉著旁邊的我，說(shuō)話呼出來(lái)的熱氣時(shí)不時(shí)噴到我的耳畔。我笑著打了幾個(gè)寒戰(zhàn)后把她輕扯起來(lái)，笑罵她絕對(duì)是故意的。她的面龐早已模糊，但那雙精怪的眸子瞇成一條縫，含笑地看我的熱鬧……時(shí)間在這一格靜止。
我睜開(kāi)眼，天已經(jīng)微亮了。幾縷朝陽(yáng)的白光從我昨晚不經(jīng)意時(shí)留下的窗簾縫隙鉆進(jìn)來(lái)，在墻上形成一寬條亮白色絲帶。我坐起來(lái)，對(duì)面的書(shū)桌上一時(shí)未收起的本子與紙亂七八糟地?cái)[著，我撓了撓腦袋，起身走過(guò)去，凝神望著那早已干涸的筆記。半晌，微笑，原來(lái)這便是靜。
于是，我提筆，一篇文章便躍然紙上。
以靜為題的作文 篇6
剛搬到森林湖的時(shí)候，我的腦子里只剩下了一個(gè)字：“靜”。
樹(shù)是靜的。一棵棵的樹(shù)高大挺拔、昂首挺立，就像一個(gè)個(gè)為了我們幸福而夜以繼日地看守大門(mén)的士兵。他們都在為有這份工作而感到驕傲呢！每當(dāng)大風(fēng)刮起的時(shí)候，他們依舊挺拔，就像那冬天的梅花，不怕霜雪，只不過(guò)他不怕風(fēng)吹；每當(dāng)驕陽(yáng)似火的時(shí)候，他們依舊挺拔，就像那燦爛的向日葵，微笑地迎接著太陽(yáng)的到來(lái)；每當(dāng)雨水落下時(shí)，他們依舊挺拔，就像頑強(qiáng)不屈的小草，不動(dòng)聲色地迎接著雨滴的到來(lái)。
花是靜的。放眼望去，這里就像花的海洋，姹紫嫣紅，如同鏡花水月，遙不可及，卻又那么真實(shí)。晨露曉風(fēng)，叩醒簾內(nèi)的幽夢(mèng)。草坪上，昨夜含苞的茉莉，盈盈輕綻著其素雅飄逸的風(fēng)姿，翠綠的葉，潔白的朵，幽淡的香，清靈的骨，如此高潔之木，竟無(wú)需打理。到了屬于她的時(shí)令變?nèi)缙诰`放，芬芳怡人。蓮是隱士，亦為佳人，還是普度眾生的修行者。它落紅塵不世故，不管置身何地，總處亂不驚。無(wú)論是隱居在山野鄉(xiāng)村，還是種植于庭臺(tái)水榭，或是出落于放生池中，它端雅姿態(tài)，從容氣質(zhì)，不以歲減，不以物移。蓮之清凈，梅之堅(jiān)貞，蘭之高貴，菊之傲骨，杜丹之富貴，百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛(ài)情、康乃馨的母愛(ài)，都是高潔而不能用金錢(qián)衡量的。
人亦是靜的。整個(gè)小區(qū)都沒(méi)有一絲噪聲。人們懂得為他人著想，從不會(huì)大聲擾民，給大家創(chuàng)造一個(gè)舒適、寧?kù)o的時(shí)光，任何人不管做什么事都輕聲細(xì)語(yǔ)、輕手輕腳。就連平時(shí)的那一聲犬吠都已經(jīng)被微風(fēng)吹走，蕩然無(wú)存。
在這個(gè)寧?kù)o的森林湖，我們享受著寧?kù)o的下午，殊不知，這一天的疲憊都將在這個(gè)寧?kù)o的下午，隨波逐流。
以靜為題的作文 篇7
“起立，老師好！”忽然班長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音響起來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)醒過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)老師早已經(jīng)站在講臺(tái)上。“老——師——好！”同學(xué)們趕忙慌慌張張的站起來(lái)�！巴瑢W(xué)們好，請(qǐng)坐下�！甭曇舾蓾�，沙啞。咦？老師今天怎么啦？我疑惑地向老師望去，只見(jiàn)老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現(xiàn)在是那么的疲勞，呆滯，卻還是那么慈愛(ài)，深邃�！袄蠋煟×�！”同學(xué)們一起驚叫起來(lái)�！拔覜](méi)事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來(lái)。她用眼睛深情地看著同學(xué)們：“離期末考試只有三個(gè)星期了，我們要加緊復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開(kāi)課文第二十九課，咳，咳……”老師背過(guò)身劇烈咳了起來(lái)。但她還是堅(jiān)強(qiáng)地?fù)]筆在黑板上寫(xiě)著�？粗蠋熞宦栆宦柕谋�，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海里：課后耐心地解答同學(xué)們的課外問(wèn)題；在操場(chǎng)上和我們一起打籃球；放學(xué)后冒雨去給生病請(qǐng)假的同學(xué)補(bǔ)課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學(xué)們，只見(jiàn)大家都身子坐的筆直，認(rèn)認(rèn)真真地在聽(tīng)老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見(jiàn)他的后腦勺。
老師用贊許的眼神看了看大家，接著講課。課，越講越生動(dòng)，活潑，課室里只有老師的講課聲和同學(xué)們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這堂課我特別感動(dòng)，謝謝您們的合作！”全班同學(xué)一起站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室里久久的回蕩。��！這種狀況可是“史無(wú)前例”��！可又有誰(shuí)知道這里面蘊(yùn)含著多少同學(xué)們對(duì)老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！
今天教室特別靜！
以靜為題的作文 篇8
天上，白云不知趣地悠然地飄著，而太陽(yáng)也在天上往大地照射陽(yáng)光，不禁令人有厭惡之情······
來(lái)到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮(zhèn)壓住了，心情再也好不起來(lái)。平時(shí)，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細(xì)小細(xì)小的針掉下在地上，也能發(fā)出巨大的聲響。
我來(lái)到座位，向同桌詢(xún)問(wèn)原因后，才知道，這個(gè)六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見(jiàn)有的正在思考著什么；有的正看著全班的同學(xué)；而有的，正奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著別的同學(xué)的同學(xué)錄······在這時(shí)，外面一片喧鬧，教室里卻鴉崔無(wú)聲。
班上的同學(xué)們個(gè)個(gè)強(qiáng)顏歡笑：瞧，愛(ài)笑的.她，失去原本真摯的笑容，取而代之的是假笑；還有，那愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)們，也改變了往常的作風(fēng)，靜靜地坐著反思，因?yàn)�，這消息，來(lái)得突然，來(lái)的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。
當(dāng)蔡老師，也就是數(shù)學(xué)老師來(lái)的時(shí)候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不舍，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來(lái)，像歡騰的精靈一樣，在每位同學(xué)的眼眶里滾動(dòng)，滾動(dòng)，那眼眶，紅紅的，好紅。在講臺(tái)的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無(wú)聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講臺(tái)，聲音異常的響，竟讓平日冷酷無(wú)情的班長(zhǎng)也流下淚，想必，他也舍不得班上的同學(xué)們。
教室里，依舊悄無(wú)聲息，因?yàn)椋蠹叶荚陟o靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺(jué)；不禁，有了更多的悲傷···········
以靜為題的作文 篇9
我是一個(gè)好動(dòng)的人，不信，你瞧！上課時(shí)，我老是發(fā)言是情不自禁的站起來(lái)，老師哭笑不得，只好請(qǐng)我發(fā)言；當(dāng)上的是我不愛(ài)上的課時(shí)，我又情不自禁的跟前后左右的同學(xué)講起了小聲話來(lái)，忍無(wú)可忍的老師剛把我叫起來(lái)，我又開(kāi)始唧唧喳喳的講起小聲話來(lái)；體育時(shí)，我再次情不自禁的做起小動(dòng)作，因此，紀(jì)律評(píng)分本上經(jīng)常出現(xiàn)了我的大名。老師說(shuō)我是一只永遠(yuǎn)也停不下來(lái)的小鳥(niǎo)。幼兒園老師也叫媽媽帶我去看看有沒(méi)有“多動(dòng)癥”，值得慶興的是：我并沒(méi)有多動(dòng)癥，而且健康的很，這讓我更愛(ài)動(dòng)了。
這天，媽媽叫來(lái)了我，我不知要干嗎，就疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳形襾?lái)要干嗎？”邊說(shuō)著，邊不耐煩的拿起一個(gè)蘋(píng)果來(lái)玩，媽媽心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)小游戲！”“什么小游戲��？”我用牙簽把蘋(píng)果插成一個(gè)洞，一個(gè)洞的“我可不想玩那種無(wú)聊的游戲。”
“這個(gè)小游戲就是我們眼睛看著對(duì)方，看誰(shuí)先動(dòng)。來(lái)玩三盤(pán)，你贏了今天我?guī)闳コ喳湲?dāng)勞，如果你輸了的話，你就去背寫(xiě)《窮人》一遍�！薄皝�(lái)就來(lái)�！边@游戲似乎很好玩似的，我就把被我插的遍體獰傷的蘋(píng)果放在一邊。
第一局，一開(kāi)始我就輸了，一開(kāi)始我就信心十足，可才開(kāi)始不久，我的手就不由自主的去捎后腦勺。嗨，只好看第二局的了。
第二局，我那不安分的手又想干“壞”事了，在我的強(qiáng)制下，它終于屈服于我。時(shí)間一秒秒的過(guò)去了，突然，媽媽手在大腿上抓了幾下。這局我贏了。
第三局，媽媽一開(kāi)始就用手抓了臉幾下，說(shuō)道：“腳太癢了�！彪m然，我知道媽媽是故意輸給我的……可是，我并沒(méi)有揭發(fā)。媽媽立刻就帶我去吃麥當(dāng)勞。
從此，我知道了，世上無(wú)難事，只怕有心人！
以靜為題的作文 篇10
古代中國(guó)武術(shù)，講究“坐如鐘，站如松”，也就是一個(gè)“靜”字，而所謂的武術(shù)，是一種動(dòng)的藝術(shù)。這就需要武者把“靜”與“動(dòng)”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。所以說(shuō)，中國(guó)武術(shù)給動(dòng)與靜做出了完美的詮釋。
其實(shí)，人生亦何嘗不是這樣呢。人生就像一條小溪，在源頭靜靜的流淌，會(huì)聚在一起，時(shí)而激進(jìn)，時(shí)而平緩，一靜一動(dòng)，使人們感受到了蓬勃生機(jī)。試想，如果小溪一直靜靜的流淌，又或者一直波濤洶涌，那么這便不是一種生命的意義，只是一條平凡的小溪而已。而人生的路上決不是一路平靜的，沿途的風(fēng)景總會(huì)引起你的興趣，也許是一棵千年古樹(shù)，也許是一朵美麗的花，又或許只是一株普普通通的。但這已足夠讓你的人生路上充滿樂(lè)趣，你的人生從來(lái)不在孤單，成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光為你照明，痛苦的時(shí)候有花兒為你分擔(dān)。
可說(shuō)到底，人生之路也不可能是一路坎坷，雖然也有疼痛，雖然椰油彷徨，但人生之路椰油平心靜氣的時(shí)候。一個(gè)人輕輕的走在這一片靜悄悄的森林中，這一片靜謐使你感受到前所未有的溫暖，沒(méi)有太多的打擾，沒(méi)有過(guò)多的色彩，眼前呈現(xiàn)的是滿眼的綠色，偶爾有零星的鳥(niǎo)鳴聲，“蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。這時(shí)候，不妨停下腳步，感受一下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那一份愜意，讓“靜”包圍你，浸透你的皮膚，慢慢融進(jìn)心里。
靜，是春日里的陽(yáng)光，使人的心平和而安詳，而動(dòng)便是陽(yáng)光照耀下的花朵，生機(jī)盎然。
靜，是樹(shù)枝上的一片片樹(shù)葉，而動(dòng)便是微風(fēng)，樹(shù)葉在陣陣微風(fēng)下，時(shí)而搖擺，時(shí)而安靜，給人以一種動(dòng)靜結(jié)合的美的感受。
靜是花朵，而動(dòng)便是綠葉，誰(shuí)都不能失去誰(shuí)。
人生需要隨動(dòng)而靜。
以靜為題的作文 篇11
古人云：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，望天空云卷云舒。心靜，亦是一種境界，亦是一種智慧，唯靜心養(yǎng)性者，方能有所成。
諸葛亮曾曰：夫君子之行，靜以修身。由此可見(jiàn)，做事不可浮躁，浮躁易致錯(cuò)，心靜自然平。一個(gè)故事說(shuō)：有一個(gè)木匠，在家中院子里干活，工作之時(shí)，手表表帶突然斷裂，由于地上滿是木屑，以至于手表淹沒(méi)在木屑之中，木匠驚慌失措，手表對(duì)他來(lái)講十分貴重。他停下手頭的工作，和徒弟們一起在木屑中尋找起來(lái)，時(shí)間飛快地流逝，天色正逐漸變暗，工匠見(jiàn)大家剛干完活十分疲憊，便說(shuō)算了，明天再找。第二天工匠的兒子在院中玩耍，一下子就找到了昨日父親遺失的手表。木匠喜出望外，驚奇地問(wèn)道：“我們這么多人都找不到，你是怎么找到的？”兒子說(shuō)：“你們都走了，院子里很安靜，我坐在地上聽(tīng)到了手表發(fā)出的滴答聲，順著聲音就找到的手表�！闭缒窘硟鹤踊卮鹉前�，遇到意料之外的困難狀況，不要驚慌，靜下心來(lái)處理，事情會(huì)被化解，如果不能靜下來(lái)，事情會(huì)越來(lái)越亂，越來(lái)越糟糕。
我們要懂得靜下心來(lái)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，保持冷靜清醒。有一次，做數(shù)學(xué)試卷，有一道奧數(shù)題不會(huì)做，我開(kāi)始煩躁起來(lái)，越算越覺(jué)得不對(duì)。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“不要煩躁，靜下心來(lái)慢慢做�！蔽铱酥浦闹械臒┰曛饾u冷靜下來(lái)，認(rèn)真分析題目，一步步做下來(lái)，這道困擾了我好久的難題迎刃而解。我深刻地體會(huì)到了“靜”的妙用。平常認(rèn)真做事時(shí)要做一個(gè)心如止水的人，處事淡然，遇事坦然。就如那諸葛亮的名言：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
以靜為題的作文 篇12
熱浪一陣一陣地襲來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背，時(shí)不時(shí)就要用手去擦一把汗，但絲毫影響不到他們那股學(xué)習(xí)勁，所有的頭都垂向課桌，聚精會(huì)神地復(fù)習(xí)功課，這個(gè)安靜的情景，讓我驚訝至極。
期末考試臨近，同學(xué)們加把勁，老師更是臨時(shí)抱佛腳，開(kāi)辦“基礎(chǔ)班”“尖子班”，整天“分”不離口，并且把課全部占用給我們復(fù)習(xí)。而同學(xué)們呢，比以前郁悶多了，每天走路上廁所都不忘帶課本，恨不得自己變成一臺(tái)高功能電腦，把書(shū)上所有的知識(shí)都裝進(jìn)去，考試時(shí)復(fù)制粘貼到試卷上。這樣做都是為了什么？還不是為了考個(gè)好成績(jī)，到六年級(jí)分到好的班級(jí)，給六年級(jí)老師一個(gè)好印象嗎？然后再給自己，老師，班級(jí)，父母的臉上爭(zhēng)光。唉，“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”這句話說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)！
一天，老師正滔滔不絕地講課，突然廣播里傳來(lái)校長(zhǎng)通知：讓全體老師到多功能教室開(kāi)會(huì)，臨走時(shí)還不忘說(shuō)了句“好好復(fù)習(xí)”的話。
師走后，我真的有些不敢相信自己的眼睛和耳朵，教室里竟然安靜得出奇，要在平時(shí)，教室里早就吵成一鍋粥了，可今天是怎么了？比乖乖兔還乖，同學(xué)們都開(kāi)竅了？你看，搗蛋大王張宇軒不搗蛋了，居然在那兒復(fù)習(xí)語(yǔ)文功課！哇，真是令人難以置信，我的耳邊只有“嘩嘩”的翻書(shū)聲和“沙沙”的寫(xiě)字聲，安靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得清清楚楚，太出乎人預(yù)料了！看來(lái)，同學(xué)們真的努力用功了！
真希望這樣的安靜能一直持續(xù)下去，千萬(wàn)不要因?yàn)橐恍╋L(fēng)吹草動(dòng)就忘了紀(jì)律，希望同學(xué)們的努力與難得的安靜得到應(yīng)有的回報(bào)！
以靜為題的作文 篇13
春天的一個(gè)下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)拔河比賽。得知這個(gè)信息以后，我們都很高興，個(gè)個(gè)都信心滿滿地排著隊(duì)伍下樓了。
到了樓下，我看見(jiàn)其他班級(jí)的同學(xué)也都是信心十足，有的還在為比賽做熱身運(yùn)動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，比賽開(kāi)始了，我們班一路上擊敗了許多班級(jí)，最終順利地進(jìn)入了總決賽。
只聽(tīng)得一聲哨響，比賽開(kāi)始了！一開(kāi)始，我們班好像占了上風(fēng)，把繩子已經(jīng)拉過(guò)來(lái)一點(diǎn)了，但是之后，我們的對(duì)手——四（4）班，也開(kāi)始發(fā)力了，繩子開(kāi)始往他們那邊去了，眼看繩子中間的紅色部分越來(lái)越靠近他們班的那條線。這時(shí)，我們班的同學(xué)也憋足了勁，拼全力地往后拉，可是，這一回合，我們還是輸給了他們。老師安慰喘著粗氣的我們說(shuō)：“下兩場(chǎng)使勁拉，全部贏了我們就可以拿冠軍了，所以大家不要灰心，要努力打敗對(duì)手！”老師的話鼓舞了我們，讓我們的渾身又充滿了力量。
緊接著，第二回合又開(kāi)始了，我們班的每一位同學(xué)都使出了全身的力氣去比賽，哈哈，這一回合終于被我們扳回來(lái)了。我們班每個(gè)人的臉上都充滿了笑容。
最關(guān)鍵的一回合來(lái)了！這是決定勝負(fù)的一局，所以，無(wú)論是我們班，還是對(duì)手四（4）班，每個(gè)人臉上的表情都很?chē)?yán)肅。我們決定和上一局一樣，一開(kāi)始就拼命地往后拉。正當(dāng)我們使盡全力的時(shí)候，一些四（4）班的啦啦隊(duì)同學(xué)過(guò)來(lái)了，對(duì)著我們班大聲的喊：“漏油！漏油！”這一喊可不得了，我們班的氣勢(shì)立刻減弱了許多，最終，我們遺憾地輸給了4班。同學(xué)們一個(gè)個(gè)邁著沉重的步子走進(jìn)了教室。
教室里十分的安靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)笑，也沒(méi)有一個(gè)人在做其他的事情，大家都在想剛剛的拔河比賽，有的女同學(xué)還小聲地哭了起來(lái)。
那一天，教室里面很安靜！
以靜為題的作文 篇14
聞培根言：“若能獨(dú)與孤獨(dú)相處者，非獸即神。”說(shuō)出這句話的培根先生定是命途多舛，歷經(jīng)波折，方能大徹大悟到如此冷酷的地步。有時(shí)，孤獨(dú)這種境界是人消受不得的，不傷體膚，痛至心骨。然唯有獨(dú)處之時(shí)，世界、時(shí)間云云才是真正屬于你的。你盡可“愴然而涕下”，亦可“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，不必在意他人的眼光，淡淡然任心緒馳騁。
孤獨(dú)的對(duì)立面不是喧鬧，而是寂寞。害怕孤獨(dú)時(shí)才會(huì)寂寞。我不由想起失去丈夫皮埃爾的居里夫人，她不懼流言蜚語(yǔ)，獨(dú)立完成了關(guān)于放射學(xué)的研究。捧回兩座諾貝爾獎(jiǎng)是偉大，而忽略社會(huì)上的喧囂輿論一心投入科學(xué)事業(yè)則是一種更深層次的偉大。忍受肉體上的苦痛是難得，而忽略心理上的折磨則是一種更高不可攀的難得。我想，這種偉大是讓人欽佩的，也是讓人心痛的。因?yàn)槭桥�，女子總是承受太多不公，但也正因�(yàn)槿绱�，瑪麗居里才成就了在幾乎不�?jiàn)女人的物理化學(xué)界的巔峰傳奇。我望見(jiàn)了在云端的她，依舊堅(jiān)毅著面容，孤獨(dú)地凝望。
我想起同在另一個(gè)世界的亨利梭羅，他在那片樹(shù)林中，那個(gè)永遠(yuǎn)湛藍(lán)的瓦爾登湖邊獨(dú)自生活了兩年。沒(méi)有人際交往，沒(méi)有親人愛(ài)人，伴隨著他的只有那片藍(lán)得晶瑩的湖，那個(gè)隱藏了不知多少動(dòng)物的樹(shù)林，還有那最原始的天與地。我對(duì)這個(gè)曾寫(xiě)過(guò)《論公民的不服從》的梭羅是極羨的。很少有哈佛人會(huì)放棄一切獨(dú)守一個(gè)湖，就算它再美。又極少有人會(huì)理解這句話“我步入?yún)擦郑且驗(yàn)槲蚁霃闹屑橙∩木A，以免當(dāng)我去世時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己從未活過(guò)�！�
也許，學(xué)會(huì)獨(dú)處，是生命的一種極深刻的戳記。但又有誰(shuí)能參透這種境界，誰(shuí)愛(ài)這永恒的痛楚？
以靜為題的作文 篇15
是的，曾經(jīng)有一段時(shí)間我很喜歡這樣一句話。陽(yáng)光燦爛，歲月靜謐。讀一本自己喜歡的書(shū)，聽(tīng)一首自己喜歡的歌，喝一杯適合自己口味的茶。這是多么美好而平靜的生活。是的，我曾經(jīng)年少輕狂。但是總想著一些年輕人成熟的想法�？傆X(jué)得自己應(yīng)該是一個(gè)安靜的好女孩。
但是現(xiàn)在，好像真的很傻，所以歲月是平靜而美好的。人很少。有人的時(shí)候，你會(huì)一直安靜。在手機(jī)上看一些無(wú)聊的娛樂(lè)新聞�；蛘吲吭谵k公桌上讓思緒飛揚(yáng)。然而，我非但沒(méi)有讓自己的內(nèi)心感到平靜，反而越來(lái)越感到空虛和不安。
好像有句話說(shuō)。得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)。反正有大把的時(shí)間自由飛翔。但是我總想安安靜靜的待在家里。現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間了，要靜靜的待著，卻發(fā)現(xiàn)越來(lái)越想去外面。大概人總是這么不滿足吧。永遠(yuǎn)不知道自己真正想成為什么樣的人。失去后總是后悔。
不知道是大部分人都像我還是只有我自己。有了總不知道珍惜。當(dāng)我爬到山頂時(shí)，我總是想去河邊。當(dāng)我去河邊的時(shí)候，我覺(jué)得山頂?shù)娘L(fēng)景是獨(dú)一無(wú)二的。嗯，我承認(rèn)我是個(gè)貪心的人。有空的時(shí)候，想一個(gè)人靜靜。當(dāng)我失去自由的時(shí)候，我想飛到外面去。也許這真的是人性的喪失。
現(xiàn)在，我被要求說(shuō)出這四個(gè)字：陽(yáng)光，安靜。我覺(jué)得這應(yīng)該是對(duì)爺爺奶奶七八十歲生活的描述。就像歌里說(shuō)的，最浪漫的是。坐在搖椅上變老。
無(wú)聊的時(shí)候總是想太多。忙的時(shí)候感覺(jué)生活不堪重負(fù)。給自己講講生活，我已經(jīng)不知道用什么清晰的詞來(lái)形容了。如果陽(yáng)光明媚，歲月靜謐，那是我近幾年最好的狀態(tài)。那么至少我應(yīng)該享受這段時(shí)間而不是感到空虛。
真的希望自己能滿足，因?yàn)闈M足的人總是幸福的，這是真的。
以靜為題的作文 篇16
如今的天庭十分的吵鬧，噪音來(lái)源于風(fēng)、雨、雷、電這四個(gè)兄弟的折騰。他們那里一會(huì)兒傳來(lái)打架聲，一會(huì)兒傳來(lái)看視頻的的聲音，一會(huì)兒傳來(lái)打電子游戲的聲音……
瞧！他們又為誰(shuí)的聲音好吵起來(lái)了，千里眼和順風(fēng)耳立即匯報(bào)給玉皇大帝，玉皇大帝心生一計(jì)，派了手下的得力門(mén)將齊天大圣――孫悟空前去看個(gè)究竟。
只見(jiàn)孫悟空翻了一個(gè)筋頭，飛到了南天門(mén)，變成了一只大蛤蟆，悄悄地湊了過(guò)去。
只聽(tīng)風(fēng)驕傲地說(shuō)：“要說(shuō)聲音大，那是非我莫屬。聽(tīng)我的聲音，多么有男子漢氣概！”說(shuō)完便呼呼地吹了起來(lái)，很快臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)席卷了世界各地。
雨鄙視地說(shuō)：“你呀！一點(diǎn)品位都沒(méi)有，盡是噪音，你看我的聲音多有節(jié)奏，像世界鋼琴大師在演奏美妙的樂(lè)曲�！闭f(shuō)完，雨像倒豆子一樣嘩啦嘩啦地落了下來(lái)，雨自豪地昂起了頭。
雷生氣了，大吼道：“你們難道不知道我聲音的威力是舉世聞名的嗎？”說(shuō)完，便猛烈地?fù)羝鹆怂摹袄瞧ご蠊摹�，土地爺爺在沉睡中被驚醒了，雷為他的“狀舉”而沾沾自喜。
閃電發(fā)怒了，迫不及待地說(shuō)：“你們的聲音算什么，看我多有氣勢(shì)！”嘴巴剛合上，就拿起自己的“標(biāo)槍”，向遠(yuǎn)處擲去，頓時(shí)一道刺目的白光穿過(guò)天空。
眨眼間，天空電閃雷鳴，大地暴風(fēng)驟雨，人們哭泣著，奔波著，四處尋找可以生存的地方。
孫悟空急忙化為原形，阻止了他們的行動(dòng)，嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。教育他們要團(tuán)結(jié)不要吵鬧，不要為了展示自己的威風(fēng)而置萬(wàn)民的生活于不顧，平時(shí)多學(xué)習(xí)《自然規(guī)律》這本教材，應(yīng)用自己的能力給人們創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。聽(tīng)著孫大圣的一席話，四兄弟臉紅了，低下了頭。
從此，天庭安靜了下來(lái)，人們?cè)陲L(fēng)調(diào)雨順的環(huán)境中過(guò)著愜意的生活。
以靜為題的作文 篇17
深夜的天空，暗不見(jiàn)底。點(diǎn)點(diǎn)星辰綴在其中，斑駁點(diǎn)亮，那似乎無(wú)邊的黑暗。云層，掩著不敢露面的皎月。又是一個(gè)夜晚。無(wú)聲。
小時(shí)候總是天真的，哥哥姐姐幾句嚇唬，對(duì)有妖魔鬼怪這個(gè)事情，是深信不疑的，總是擔(dān)心著，深夜有妖魔鬼怪出沒(méi)，擔(dān)心自己會(huì)被妖怪帶走，害怕著。即使，揚(yáng)言著要獨(dú)立，總歸還是有所害怕。
那時(shí)的睡前，永遠(yuǎn)不忘一事，是一遍又一遍囑咐，一定一定，一定要在我熟睡后關(guān)燈！稚嫩的想法，黑暗中，可是會(huì)出現(xiàn)妖怪的！所以啊，那明晃晃的燈光，伴著我度過(guò)了幾個(gè)春秋。
倘若不能開(kāi)著燈，那也要有些什么聲音，比如，電視的播放聲，音樂(lè)的旋律。或是，窗外的雨，滴滴嗒嗒。
那一夜卻偏偏停了電。還未入眠，燈忽地黑下來(lái)，放著的音樂(lè)也停止。停電了�？謶�，不安，害怕，驟然涌入心頭。腦袋里胡亂的思緒，妖魔鬼怪聚在房中，不知何處的丑八怪，揚(yáng)言著要吃了我，床頭有著白衣女子，朝著我癡癡地笑。緊張的趕緊用被子蒙住頭，生怕再晚一秒，我就喪命了。悶得喘不過(guò)氣了，小心翼翼探出頭，悄悄張望，好像，什么也沒(méi)有，只有我。
窗簾沒(méi)有拉緊，那個(gè)平時(shí)透著晨光的地方，現(xiàn)在灑滿月光，溫溫柔柔，驅(qū)散了淡淡恐懼，安撫著我。窗外靜悄悄的，月兒彎彎，星辰點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)影婆娑。清風(fēng)掠過(guò)，拂過(guò)樹(shù)葉，沙沙作響。夜晚悄悄的。
內(nèi)心忽然平靜，抬頭，看著漆黑的天花板，仿佛置身于銀河，沒(méi)有被打擾。那是第一次在黑暗中入眠。
從此開(kāi)始享受，享受黑暗中入眠。在靜謐中凝視黑暗，暗暗思襯，或是感傷。享受自己的時(shí)光。
守得云開(kāi)月見(jiàn)明。
以靜為題的作文 篇18
站在貼滿窗紙的窗前，透過(guò)這冷冷的窗，我嗅著陽(yáng)光的味道。那是種溫?zé)岬臍庀�，伴著許些說(shuō)不清道不明的滋味，將頭埋在柔軟如斯的棉被上，恍惚間，仿佛又回到了當(dāng)年無(wú)知年少的年代。
那個(gè)時(shí)候，能一覺(jué)睡到日上三竿而沒(méi)有人喚我起床；那個(gè)時(shí)候，能與阿姐用自制的魚(yú)竿坐在湖邊一下午而沒(méi)有絲毫怨言；那個(gè)時(shí)候，能自個(gè)兒帶著把剪子上山割干草給兔子做窩；那個(gè)時(shí)候，能爬到崖上只為了枝紅彤彤的艷山紅而走過(guò)長(zhǎng)滿毛毛蟲(chóng)的樹(shù)叢……我不知道這些封塵在腦海中的記憶這樣反反復(fù)復(fù)地流連了幾回，我只知道當(dāng)年殘陽(yáng)如血的夕陽(yáng)下我是獨(dú)自躺在外婆編織的竹席上無(wú)憂無(wú)慮地打盹兒。
就這樣站在窗口想了許久，才發(fā)覺(jué)身旁的洗衣機(jī)已經(jīng)亮著紅燈閃了又閃了，而電線桿上的麻雀也三五成群地唱著歌兒，誰(shuí)也不知道它們?cè)谡f(shuō)些什么，也沒(méi)有人知道如今的我是如何貪戀著昔日的日子。
啊……竟開(kāi)始下雨了……記得住在冰冷磚瓦下的兔子夫婦生下的七八只崽子就是在這么一個(gè)雨天死去了……它們，是被無(wú)情的大雨淹死的。就像那時(shí)的時(shí)光被時(shí)間毫不留情地刷去一樣。崽子已經(jīng)長(zhǎng)著雪白雪白的絨毛了，它們的眼睛也睜開(kāi)了，好像含著紅紅的寶石，是我最珍貴的記憶。
光陰似箭日月如梭，從前的我不明白時(shí)間是如何逝去的，現(xiàn)在我卻分外留戀以前的日子。
夜晚，夏日的蟬總會(huì)躲在樹(shù)上吊著嗓子，星星一眨一眨的，外婆手中的蒲扇也在不停地扇著，驅(qū)趕著所有的懼意。
我不知道什么時(shí)候才能重新回到當(dāng)年的日子，或許，再也不能了罷……
荼蘼花開(kāi)了又謝謝了又開(kāi)，懷舊的歌曲唱了又唱寫(xiě)了又寫(xiě)，記憶中滿天的繁星卻是一去不復(fù)返了。如今又嗅著暖暖的太陽(yáng)，才讓我的心中有了稍稍慰藉。
若是歲月如幼時(shí)那般靜好，該有多妙。
以靜為題的作文 篇19
那是個(gè)周末，我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜回來(lái)，走到小區(qū)樓下的時(shí)候，看到了這樣一幕。女兒扶著她的媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)人走的特別的慢。一邊走女兒還一邊詢(xún)問(wèn)媽媽。這會(huì)兒是不是比什么時(shí)候好多了。
從她們身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我還在想，有什么別有病。當(dāng)有病的時(shí)候，別人是無(wú)法體會(huì)到病痛的那種難受，那種痛苦只會(huì)在自己身上有感覺(jué)。在身體健康的時(shí)候就多抽出些時(shí)間去鍛煉身體。
因?yàn)檫@段時(shí)間天氣比較干燥，身邊的很多人都被今年變異的流感病毒所關(guān)顧。為了保持水份，也為了遠(yuǎn)離病菌所以晚上在茶臺(tái)前的時(shí)間也越來(lái)越多。
新的一年伊始，正好拿起了樊登的一本新書(shū)。翻到了一段文字和今天早上想的比較接近。于是就將這段文字摘錄出來(lái)。
三十年后，你可能會(huì)懷念今天，也可能會(huì)忘掉一切，單你一定會(huì)懷念自己還能輕盈的走路，而不需要坐著輪椅被人推著走。能夠走路難道還不值得快樂(lè)嗎？那些連走路的能力都沒(méi)有了的人是多么渴望擁有這樣的幸福，所以當(dāng)你失去走路、自由呼吸、蹦蹦跳跳的能力的時(shí)候，你會(huì)懷念今天擁有這些能力。
想想也是，當(dāng)我們失去一個(gè)東西的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得它的珍貴。
有病痛的時(shí)候，想快速通過(guò)吃藥打針趕緊去除病痛的痛苦。懷念那些沒(méi)有病痛折磨的時(shí)間�？墒堑鹊讲⊥聪螅瑫�(huì)將當(dāng)時(shí)的那種感受都忘得一干二凈。
能夠走路、自由的呼吸、蹦蹦跳跳是一種看得見(jiàn)，摸不著的幸福。幸福就要珍視它的存在。
身體健康的時(shí)候，爬爬山、喝喝茶、聊聊天。閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候讀讀書(shū)也感受一下歲月靜好。
以靜為題的作文 篇20
少小離家，鄉(xiāng)音已改。歲月靜好，物是人非事事休�！}記
別放縱時(shí)間，它真的會(huì)改變很多。
轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了。整整兩年沒(méi)有回過(guò)老家了；整整兩年沒(méi)有踏進(jìn)那個(gè)村子；整整兩年沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)爺爺奶奶了；整整兩年了，春去秋又來(lái)，家里的景象是否依舊如初？不妨回去看看？
踏上回家之路，眼前的景象由熟悉變得陌生，又再逐漸熟悉……
哦！前面的路口拐個(gè)彎便到了我們的那個(gè)鎮(zhèn)。還是同樣的房子，只不過(guò)涂上了另一種油漆罷了；還是同樣的市場(chǎng)，只不過(guò)人變少了罷了；還是同樣的街坊鄰居，只不過(guò)在歲月里變得愈加憔悴罷了。
家，依舊是那臨走時(shí)的樣子，大門(mén)依舊是那樣的銅黃色。當(dāng)看到爺爺奶奶時(shí)不免嚇了一跳——他們的頭上已經(jīng)找不出一絲黑發(fā)了。
爺爺走路越來(lái)越吃力，奶奶看東西也愈來(lái)愈困難，而我們能陪伴他們的時(shí)間也一次比一次少。
村中能走的都走了，剩下的基本都是老一輩在留守，走不動(dòng)的，只能留在村中獨(dú)守空房的老人，所謂的“空巢”也許就是這種寂寞……。
唯有過(guò)年時(shí)，村里才算得上熱鬧些。那外出謀生者都會(huì)在這天回來(lái)看看家中年邁的老人，這天也許便是老人們一年中最高興的一天。但，到了開(kāi)年時(shí)，村中的青年便又離去，等到下次春節(jié)時(shí)才能相聚。
相見(jiàn)太匆匆，相聚總也是感慨歲月的無(wú)情。
相處才多久，又得分開(kāi)。兩輩人之間隔著的不是千溝萬(wàn)壑，恰恰是那一段無(wú)法彌補(bǔ)的時(shí)間。而時(shí)間的流逝恰恰又是你不能察覺(jué)的，正如身在異國(guó)他鄉(xiāng)的你殊不知家中的親人在一天天的老去，一步步邁向生命的盡頭……
別放縱時(shí)間，別等到物是人非的時(shí)候才追悔莫及。
以靜為題的作文 篇21
漫步在碧草青青堤上，抬眼望去，湖面上被蒙上一層薄薄的霧，那霧似玉娟那么淡那么輕，美麗的身影顯得不那么真切，又如同一個(gè)美麗的幻境，陽(yáng)光一照，跳動(dòng)著無(wú)數(shù)的光斑。
捧一手透亮，又感受到它從指縫間滑落，噠噠幾聲又重回平靜，這湖藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬靜，船槳?jiǎng)澾^(guò)，湖面上起伏著一層微微的漣漪，像是小姑娘水藍(lán)藍(lán)眸子閃爍著淚光，一會(huì)又重歸平靜。
踏上湖中青黛，這一派青黛之色重重的涂抹在藍(lán)天白云下，牽引著我的思緒和想象。視覺(jué)上的無(wú)所羈伴化為心靈的舒展與沉靜，所有為世俗而惱攏的精神得到短暫的休憩和和平，山水總有情，水木總相依。
穿過(guò)一片白綠色，古樸的凌云塔佇在那里。它經(jīng)歷多少風(fēng)霜?dú)q月，歷史沉浮。曾記否“中興”四大名醫(yī)相邀來(lái)此共創(chuàng)七絕，洞庭秋水硯池波，拿過(guò)君山當(dāng)墨磨，寶塔倒懸權(quán)作筆，蒼天能寫(xiě)幾行多！以洞庭為硯，君山為墨，寶塔作筆，蒼天為紙，吾輩如此豪懷，壯懷激烈，迎風(fēng)如歌，依舊打攪不了洞庭一色的沉靜。
剪水為衣，轉(zhuǎn)山為缽，山水之衣缽授之何人？叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，山之清音，誰(shuí)為知者？人們常說(shuō)山靜水動(dòng)便是人生的真諦，卻不知山靜水靜亦是人生真理。因?yàn)榻?jīng)歷，所以沉默。最初的都是熱烈的，最后的才是沉靜的，山之高大在于積累，水之清澈在于沉淀。
山水之清音其實(shí)一直都在耳邊回響，不動(dòng)聲色地堅(jiān)守著每一個(gè)日出日落的輝煌，在沉靜中散發(fā)著光芒。
愿我的生命也是這樣，沒(méi)有大多的繁雜，沒(méi)有太多的喧嘩，沒(méi)有太多的世俗，如水、如湖般沉靜，慢慢積累與沉淀，變得有質(zhì)感。
隨靜水流深，隨歲月靜好。
以靜為題的作文 篇22
今天，一個(gè)令人驚訝又痛苦的消息降落到我的同桌任靜的頭上——她的媽媽腦溢血進(jìn)了醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，生命垂危。消息傳來(lái)，整個(gè)教室被悲傷籠罩著�？粗戊o空空的座位，大家的一顆心懸著。楊老師再三叮囑我們：“任靜來(lái)了，你們一定要安慰她，千萬(wàn)不要用傷心的語(yǔ)言刺痛她�！崩蠋煹难劬駶竦�，我的鼻子一酸。
下午第一節(jié)課，任靜來(lái)了，她面如土色，眼睛已經(jīng)哭腫了，成了小白兔的眼睛，嗓子哭啞了，兩腿站不穩(wěn)，好像自己大病了一場(chǎng)，顫顫微微地走進(jìn)教室，往日的可愛(ài)、活潑已蕩然無(wú)存。一見(jiàn)我們，臉上滑下了豆大的淚珠，頓時(shí)，悲傷的哭聲塞滿了整個(gè)教室。
楊老師忙停課，走到任靜面前，緊緊地?fù)ё∷统霾徒砑執(zhí)嫠粮裳蹨I，安慰道：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)些，相信你媽媽會(huì)戰(zhàn)勝病魔，你得為媽媽加油。老師和同學(xué)們都為你加油！”
下課了，同學(xué)們把任靜的座位圍個(gè)水泄不通。大家都安慰她。有的同學(xué)給她講笑話，有的同學(xué)做一些搞笑的游戲，還有的同學(xué)竟讓她猜謎語(yǔ)。同學(xué)們那純樸的話語(yǔ)，終于讓任靜的臉上有了一絲笑容。
晚上，我做了一張精美的卡片，上面畫(huà)了一個(gè)燦爛的笑臉，里面刻著幾個(gè)顯眼的字，“任靜，你媽媽一定會(huì)平安無(wú)事，美好的明天屬于你！”第二天早上，我到學(xué)校，把卡片躡手躡腳地放進(jìn)她的柜子里。見(jiàn)她的座位上已有盛開(kāi)的鮮花，有精美包裝的巧克力，更多的是卡片。楊老師把傷心的課文先放一放，后面有趣的文章先講。中午分飯，同學(xué)們總要任靜第一個(gè)吃，都爭(zhēng)著把自己的一份好菜讓給她。
我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師的照顧，安慰，一定能讓任靜的心里出現(xiàn)彩虹。
以靜為題的作文 篇23
驀然回首，原來(lái)歲月靜好，一切未變。題記
我再一次回到了童年生活的樂(lè)土，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這里也建起了高樓，是不是這里也變了？
天空飄著小雨，我沒(méi)有打傘，獨(dú)自一人爬上了外婆家后面那座不高的小山。這里有著我許多童年的回憶，這里的景色一點(diǎn)都沒(méi)有變，還是那么多荔枝樹(shù)和松樹(shù)，地上還是那么多青苔。咦？那里長(zhǎng)出了一個(gè)小野果，輕輕把它摘下來(lái)放到嘴里，還是那般酸甜。我迫切地尋找著下一個(gè)小野果，可是現(xiàn)在不是小野果結(jié)果的季節(jié)，可以吃到一個(gè)我也心滿意足了。
迎著稀稀落落的小雨，我繼續(xù)向上走。到了山頂，我走進(jìn)了松樹(shù)林，咚的一聲，我被一個(gè)松果砸中了腦袋。抬頭向上望，正好看見(jiàn)一只松鼠慌忙逃走，不經(jīng)意間，我竟勾起了一抹微笑：原來(lái)你們還在，他們并沒(méi)有污染你們。
雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，松林一下子亮了許多。我走到山頂?shù)囊粋�(gè)棚子里坐下，這是村里的一些伯伯們?yōu)閮簳r(shí)的我們建的，等我們玩累了，就可以到這里休息。它還是和以前一樣，用簡(jiǎn)單的東西建成，卻能遮風(fēng)擋雨，過(guò)了那么多年還和剛建時(shí)一樣，也許是伯伯們經(jīng)常來(lái)修繕吧。
我靜靜地看著周?chē)囊磺�，雨后，小鳥(niǎo)出來(lái)放松一下筋骨，順便找些東西填飽肚子。它們扇著翅膀在樹(shù)里草間上竄下跳，鳥(niǎo)寶寶們?cè)兄�，宣示著自己已�?jīng)餓壞了，讓媽媽快點(diǎn)找到食物回來(lái)。風(fēng)也來(lái)湊湊熱鬧，調(diào)皮地?fù)徇^(guò)花的臉蛋，花不滿地瞪了它一眼；風(fēng)又搗蛋般把草吹倒，還好草的韌性好，一下子就站了起來(lái)
原來(lái)歲月靜好，一切未變。我也希望，每當(dāng)我回首時(shí)，時(shí)光已過(guò)，你依然一切未變，我親愛(ài)的樂(lè)土
以靜為題的作文 篇24
人生樂(lè)趣，一半得之于活動(dòng)，一半得之于感受。感受二字，涵義極廣：眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受；見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，更是感受。
同一美景，同一和聲，但各人所感之美與和的程度會(huì)有所不同或是資質(zhì)的高下，或是境遇的差別，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特可為其印證。
是啊，就拿路邊的一枝梅花來(lái)說(shuō)吧，你覺(jué)著它能摘下裝扮自己；我卻說(shuō)它可以供人觀賞；旁人也許還會(huì)說(shuō)它可以入畫(huà)；而詩(shī)人會(huì)說(shuō)它是堅(jiān)貞不屈的象征。當(dāng)然，詩(shī)人和藝術(shù)家自然是比一般人來(lái)得敏感你見(jiàn)不到的他能見(jiàn)到，你聞不到的他能聞到，你想不到的他卻能想到！
誠(chéng)然，領(lǐng)略趣味之能力大多緣于天資，不過(guò)，我卻覺(jué)得，這能力也離不開(kāi)后天的修養(yǎng)：如靜之心境，人若安處其中，就比較容易獲得趣味。
一般人感受不到趣味，大半是因?yàn)樾牡靥Σ豢�，所以就不靈。所謂靜，是指心靈的空澈，并不是指物界的沉寂，因?yàn)槲锝缡怯肋h(yuǎn)不可能沉寂的。但是，只要你的心境是空澈的，就不會(huì)覺(jué)得物界嘈雜。陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山便是達(dá)到了此種境界。
人閑桂花落夜靜春山空，許多人常常把靜與閑放在一起，覺(jué)得必得由閑入靜，才能如王維般悟一番人生妙境。其實(shí)不然，許多閑人未必能領(lǐng)略靜中趣味，而能得靜中趣味者，也未必定是閑人正如，那時(shí)陶淵明還常常系念著家國(guó)社稷；那時(shí)王維還在為自己的仕途求索奔走只是他們即使身處喧囂俗世，身陷困頓污濁，但能偶或丟開(kāi)一切，寧?kù)o從容，悠然遐想，心中便靈光閃現(xiàn)，無(wú)窮妙悟源源而來(lái)，這才得了忙中靜趣！
忙里偷閑，閑中悟靜，靜里得趣如此，甚好！
以靜為題的作文 篇25
了無(wú)盡的山水。天高云淡，水如鏡，山如石，茂盛的林中有著幾縷白霧，嫩綠的草尖掛著幾滴露珠，置身于這看似靜的自然之中，讓自己飛躍的心安靜下來(lái)，可是，殊不知，微風(fēng)拂過(guò)，水面也會(huì)出現(xiàn)波瀾，露珠也終究會(huì)墜落。那么，作甚靜？
有那么一幅畫(huà)面，畫(huà)中風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，樹(shù)倒，石崩。山林在大雨的侵蝕下葉落枝斷，幾間小屋也經(jīng)不住如許的摧殘，屋倒人逃。遠(yuǎn)處的瀑布飛流而下，加上暴雨的落入，聲如雷霆，勢(shì)極雄豪。這一切，是那么浮躁，讓人看了就心亂不已。
再看這幅畫(huà)面——倏地發(fā)現(xiàn)，那萬(wàn)丈瀑布下，有一窩小鳥(niǎo)，它們目微閉，傾聽(tīng)著這雨聲，仿佛世界與它們無(wú)關(guān)，與世隔絕。
里面的一切是那么吵鬧，可那幾只小鳥(niǎo)卻能心如止水。這難道不是靜最好的詮釋嗎？與靜相約，哪怕窗外的世界再嘈雜，只要自己能讓自己的心坎變得平靜，即為靜真正的含義。
陶淵明與靜相約，因他看破世俗，遂隱居山林，采菊種豆，心中因靜而增加了一絲樂(lè)趣與意境。
李太白與靜相約，因他晚年游山尋水，讓自己的情感躍于紙上，那一首首的詩(shī)歌，是他心坎的寫(xiě)照。
屈原與靜相約，因他不忍于國(guó)之墮落，在汨羅江前，縱身一躍。又有誰(shuí)知，他跳江前心必定很靜，讓他有勇氣墜入水中。
項(xiàng)羽與靜相約，因他心中有那無(wú)限的自尊，無(wú)顏面臨江東父老，于是拔劍自刎。在他自刎前，定是將人前的一切拋之腦外，心靜如暴風(fēng)雨當(dāng)時(shí)的海面，無(wú)所牽掛。
與靜相約。將心中的雜念拋出，不在乎身旁的吵鬧與亂世，心也許就會(huì)靜，去追尋自己心中無(wú)限的夢(mèng)想，不去想那些原本就與自己無(wú)關(guān)的喧囂與繁華。
以靜為題的作文 篇26
靜是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜；靜是“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”的寧?kù)o；靜是“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”的嫻靜。
城市的喧囂繁華，霓虹閃爍；都市白領(lǐng)的濃妝艷抹，高跟鞋挺，抑或西裝革履；快節(jié)奏的生活，鋼筋水泥般的牢籠，都是讓人如此抓狂，壓印和窒息。
想要在諾大的熱島中尋一方靜土。阡陌的田園，泥濘的小路，樹(shù)影婆娑，細(xì)嫩的柳枝隨風(fēng)搖曳，低矮的草屋前五棵柳樹(shù)交錯(cuò)相間。大自然的氣息，慵懶的感覺(jué)。五柳先生的閑倦恬靜是現(xiàn)代都市人在大城市中所遙不可及的追求和渴望。
人生不如意之事，十有八九。日子就如一陣狂風(fēng)，還沒(méi)來(lái)得及拉住帽子，它就已經(jīng)飛走了。煩躁的情緒，多么想任性一回，摒棄一切，為自己的想法去碰壁，即使頭破血流。
想要在無(wú)盡的煩惱中尋一片寧?kù)o。敬亭山上，天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤，寥廓的長(zhǎng)空中還有一片白云�？v是詩(shī)人懷才不遇而孤獨(dú)寂寥，但他還有大自然溫柔的安撫，撫平心中的躁氣。詩(shī)仙李白寄情山水，足游四方，他的寧?kù)o，夫復(fù)何求啊！
雖然我的眼睛努力地朝外面的大千世界睜著，看見(jiàn)的卻是自己內(nèi)心的世界。朋友爽約就拉下了臉，氣憤如此。會(huì)因?yàn)樯磉叺囊恍┬⌒〉氖虑槎鵂砍秲?nèi)心去注意，奇思亂想的都是些雜物。
想要在孤寂中享一份嫻靜。濕寒雨天，燭光搖曳，閃爍不定。獨(dú)自坐等友人，蛙聲聆躁，空氣抑郁。趙師秀孤燈相伴，棋子相陪。若非心如止水，清心寡欲，何以這般嫻靜，大家之氣。
靜，并非無(wú)聲。每一次的蜂飛蝶舞，都那么輕盈浪漫讓人驚嘆；每一縷的輕風(fēng)掠動(dòng)，都那么溫柔閑倦讓人舒心；每一絲的雨落竹林，都那么空靈超然使人心動(dòng)。
諸多妄想茫然憤懣，都在靜中沉淀。
以靜為題的作文 篇27
天是蒙蒙亮的，心也是蒙蒙亮的。
在深邃的黑暗中穿行久了，對(duì)于很多事的發(fā)生反而更能擁有一種坦然。我知道今天的事與我無(wú)關(guān)。
前幾日他們的“艷羨”，似乎讓我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，不必去接受那累死人的特訓(xùn)。但不知怎的，今天的步子似乎是邁不開(kāi)的，像灌了鉛。進(jìn)入教室，我看見(jiàn)你們?cè)诹撂美镦音[，手里拿著今日的“補(bǔ)品”，心里似有一點(diǎn)不知名的情緒，只是轉(zhuǎn)瞬就被你們那熟悉的鬧侵?jǐn)_……
喧鬧片刻后，你們準(zhǔn)備出發(fā)了，但老師并未提及我。出于下意識(shí)的反應(yīng)，我也邁開(kāi)步子下去了�！耙苍S還是能跑的”我還是懷著希望。
“你看，我把誰(shuí)帶來(lái)了？”
我被他推到了人群中……
“你去跑步嗎？”
我搖了搖頭。
“那你就回教室等著吧�！�
自始至終，我不曾說(shuō)過(guò)一句。耳旁是笑聲，說(shuō)話聲……但此刻的心卻是靜的。風(fēng)聲，把他們的生機(jī)掩蓋了。
回到教室，朝著同樣不能參訓(xùn)的同桌笑了笑，開(kāi)口說(shuō)：“又只剩我們兩個(gè)了！”
“那就學(xué)習(xí)唄！”他樂(lè)了。
坐下，翻書(shū)，開(kāi)始背誦，聲從口出，原本寂靜的教室似乎有了生氣。但讀了一會(huì)兒，我就停下了，偌大的教室里我們的聲音空蕩回想，更讓人覺(jué)得沉寂……
望向窗外，朦朧的光中，一抹抹黑色的枝條似要穿透玻璃斜插而來(lái)。風(fēng)中的它們時(shí)而偏，時(shí)而立，在風(fēng)聲中上演著自己的獨(dú)舞。這沉寂的靜……我走了出去，外面只有偶亮的燈，光芒柔和卻又不均勻地分布在各個(gè)角落，地上是一片霎白，與光的顏色截然不同。折回教室，課桌整齊排列，書(shū)本、書(shū)包死沉沉地臥在那里。靜，靜，還是靜……
……
沒(méi)多久，校園里傳來(lái)了熟悉的喧鬧。走出教室，他們向我揮手。我回過(guò)頭，對(duì)著他說(shuō)：“看，他們回來(lái)了！”
以靜為題的作文 篇28
我已經(jīng)忘了是在什么地方見(jiàn)到那幅畫(huà)的。
也許是在一個(gè)博物館的長(zhǎng)廊里。
我是怎樣一顆熱烈如朝圣者的心，一張畫(huà)一張畫(huà)地看過(guò)去，每一個(gè)角落我都不敢放過(guò)。也許是害怕，就在我惶然轉(zhuǎn)身的瞬間，墻上等待了我那么久，甚至已經(jīng)等到了我的來(lái)臨，本將進(jìn)入我的心里的那份美麗會(huì)在我轉(zhuǎn)身的那一剎那被拋棄于身后。
因此，我站住了，靜靜地站住了。我甘心做一個(gè)無(wú)限專(zhuān)注的觀眾。
這時(shí)，我看到了那幅畫(huà)——一匹馬兒正在水邊俯身，水里是它的倒影。盡管只是一幅畫(huà)，盡管距離很遠(yuǎn)，盡管畫(huà)面僅僅只有黑白兩色，馬兒也僅僅只有一個(gè)簡(jiǎn)影，但我起了無(wú)限的遐想。
也許在星光與月光之下，馬兒正悄然穿過(guò)森林，充滿了好奇與喜悅，盡管它極度小心地不讓自己發(fā)出任何聲響，但蹄兒卻無(wú)意間踩在松脆的落葉上，踏出陣陣聲響。
很快，它發(fā)現(xiàn)了一條小溪，俯身的瞬間，它屏息了！
無(wú)風(fēng)的夜晚，水平如鏡，它清晰地看到了，誰(shuí)中那個(gè)壯碩俊美的身影，那如黑夜般純潔的皮毛，和那蛾子般閃動(dòng)的睫毛。它感到水中的生命上流溢這一種令人猝然清醒的荒野氣息。
它想看得更清楚些，將頭探得離水面更近，以至于觸到了那冰涼的水。水面泛起漣漪，水中的畫(huà)面模糊了。它猝然驚醒。
畫(huà)本應(yīng)是一種沒(méi)有生命的顏色，而畫(huà)家在他畫(huà)里加上了他愿意留下來(lái)的，他希望留下來(lái)的恬靜與溫和。我驚嘆于藝術(shù)家在創(chuàng)作這樣一張作品的時(shí)候，所懷抱的那份清朗柔美的心思。
多年后的今天，偶然想起那畫(huà)，卻恍然大悟，其實(shí)，你真的肯把心放靜，所有的色彩和線條都會(huì)真摯地幫你記錄下來(lái)。
以靜為題的作文 篇29
月光淡淡，星光點(diǎn)點(diǎn)。偶爾，在云層掩護(hù)下他們也會(huì)偷懶會(huì)兒。
在月色籠罩下的大地，也顯得靜了些。好久沒(méi)有像這樣地靜坐，這樣地環(huán)境會(huì)使我這顆心稍微靜下來(lái)。
這是一刻難得的靜。在這段時(shí)間里，我忘記了“舉頭擦把汗，低頭接著干”的不快，忘記了“無(wú)可奈何睡意去，似曾相識(shí)題又來(lái)”的苦惱，忘記了“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的安慰。這樣的感覺(jué)，如坐溪邊感受小溪的輕快步伐；走在林間時(shí)傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴；再如沙漠傳來(lái)若有若無(wú)的古樂(lè)器聲。這些都能使人放松，讓人放下手中的一切去享受，去體驗(yàn)的。
這是一刻難得的靜。再這段時(shí)間里，我仿佛置身于另外一個(gè)世界。這里雖然沒(méi)有金壁輝煌的宮殿，沒(méi)有數(shù)不勝數(shù)的珍寶，但有我想要的那一份靜。這個(gè)世界似乎是專(zhuān)門(mén)為我而建的，我是這里的主宰，我是他們的統(tǒng)治者，他們則在一旁靜靜地守候著，他們只會(huì)做一件事或是說(shuō)只是服從這件事——靜。
這是一刻難得的靜�；蛟S也可以把它看成一個(gè)港灣，在港灣的前方是一片已忘記自己身份的大海。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)檫@片海并不是驚濤拍岸，這是湛藍(lán)的海水泛起了漣漪。坐于港灣上，感受著海風(fēng)輕輕撫過(guò)臉面，看著蕩漾著的海水，享受著這刻靜所帶來(lái)的一切。
去享受、品析靜正如一壺好茶或一瓶美酒擱在面前，千萬(wàn)不要一飲而盡，應(yīng)該先聞其香而后品其味。這靜也是一樣的，正所謂：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，心欲靜而欲難寧也。
彎彎月光下，蒲公英在歌唱……這樣的環(huán)境是我所向往的，因?yàn)檫@是值得人去品的靜。
以靜為題的作文 篇30
等了多少天，終于看見(jiàn)了清朗的天空，干凈透徹，陽(yáng)光透過(guò)玻璃把房間烘得暖暖的，慵懶的躺在床上，聽(tīng)窗沿上喜鵲的喧鬧，心里有了一種別樣的安靜。
大抵四月都是這樣的度過(guò)，在春風(fēng)里嬉笑，瞇眼看著柔綠的嫩葉們，抖落頭上繽紛的花瓣，喜歡著四月?tīng)�漫而且?guī)е⌒〕C情的陽(yáng)光，喜歡這新生和永恒的交相輝映。
突然想起那句話——陽(yáng)光溫?zé)�，歲月靜好，你還不來(lái)，我怎敢老去？
嘴角咧出一個(gè)微笑的弧度，伸手觸摸著陽(yáng)光的碎屑。是吧，如是說(shuō)這些字，它不曾被誰(shuí)記起，那永遠(yuǎn)是一排沒(méi)用生氣的文字；如果誰(shuí)偶然間想起，那它便有了自己的意義。像是那永無(wú)休止的等待——?dú)q月不容我們?nèi)サ�，該�?lái)的人沒(méi)來(lái)，我們卻容顏已老。生命不是美麗的童話故事，時(shí)間如此游走，四季交替，歲月更迭，連花開(kāi)花謝都上演了若干回。
也許，并不是你沒(méi)來(lái)過(guò)，只是，來(lái)了又走了，那便是等你回來(lái)，可是這一晃兒，也許便是到了生命的盡頭，當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼，再次透過(guò)窗戶(hù)看著四月的陽(yáng)光，和往日沒(méi)什么不同，但掩映在蒼老的指縫間，似乎是眼淚詮釋了一切——沒(méi)有什么是永恒的吧，沒(méi)有什么值得是永恒的吧，用自己一輩子的守候，換來(lái)的時(shí)一種堅(jiān)貞，但更是永遠(yuǎn)的孤獨(dú)。
向來(lái)是她和他在我們的生命里走過(guò)，向來(lái)是我們牽過(guò)他們溫柔的手，擁有過(guò)彼此的心，只是此時(shí)不會(huì)為彼時(shí)停留。終究我們是錯(cuò)過(guò)了。然而那些青澀并且美麗的記憶，卻會(huì)讓我們微笑一生，其實(shí)這無(wú)非也是一種等待，把愛(ài)深埋在心那個(gè)最溫柔的角落，等著它化為一朵美麗的花，永不凋零。
這也是一輩子。
以靜為題的作文 篇31
又是一個(gè)讓人愉悅的艷陽(yáng)天，我抬頭一望，那潔白的身影依舊在空中漂浮，滿懷好心情的我走進(jìn)了教室。不想，同學(xué)們反常的舉動(dòng)讓我感到奇怪。
“喂！”我叫住了一位同學(xué)，輕聲問(wèn)，“今天是怎么啦？校長(zhǎng)來(lái)了也不見(jiàn)得你們這樣安靜！”
“噓，徐老師今天嗓子啞了，安靜點(diǎn)�！彼Q起食指放在嘴邊，小心翼翼的對(duì)我說(shuō)。我一轉(zhuǎn)身，果然看見(jiàn)了徐老師——我的數(shù)學(xué)老師。但，她今天的樣子也著實(shí)讓作為學(xué)生的我感到心疼，憔悴而又沒(méi)有一絲血色的臉龐，黯淡的眼神，劉海凌亂地貼在她的額頭上，鼠標(biāo)卻在蒼白的手中移動(dòng)。徐老師即使聲音啞了，卻還是堅(jiān)持為我們上課。六年了，六年的師生情誼是深厚的，同學(xué)們也懂得“一日為師，終生為父”的道理，一改往日的吵鬧，安靜本分地坐在課桌前。教室中，是久久的沉寂。
“請(qǐng)同學(xué)們看向大屏幕�！币痪淦届o的話語(yǔ)，不僅打破了沉寂，也讓同學(xué)們吃驚，老師的聲音如此沙啞，還能講課嗎？！我被深深地震撼了：老師不想因?yàn)樗�，而讓求知若渴的我們延緩了知識(shí)那甘甜乳汁的到來(lái)。我頓時(shí)明白了徐老師對(duì)我們的感情。
既然如此，那么我們更加不能辜負(fù)了老師的心血。同學(xué)們會(huì)意，立刻調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備洗耳恭聽(tīng)。老師那面如白紙一般的臉上終于出現(xiàn)了安心的笑容。她用沙啞得不能再沙啞得聲音，聚精會(huì)神地為什么我們講課。同學(xué)之間的悄悄話也消失得無(wú)影無(wú)蹤，教室里安靜極了，回蕩著徐老師略微帶著一些欣喜與安慰的聲音。這堂課，意義非凡�？赡軐�(duì)于別的老師來(lái)說(shuō)，這再平常不過(guò)了，但對(duì)于徐老師來(lái)說(shuō)，是欣慰地，喜悅的；對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，是辛酸的，心疼的。
今天教室里特別靜，在這安靜中，我們懂得了許多……
以靜為題的作文 篇32
以往課間的時(shí)候，教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰(zhàn)、你追我跑、敲桌拍凳的場(chǎng)景那是家常便飯。但今天，課前的教室卻有著異樣的安靜。等上課鈴響后，就更是不見(jiàn)一絲動(dòng)靜。雖然老師還沒(méi)到，但人人都端端正正地坐在座位上，連大氣都不敢喘一下。
五分鐘后，班主任老師氣乎乎地沖進(jìn)了教室。她重重地把課本往講臺(tái)上一摔，沖我們大吼：“這節(jié)不上課了！把課本都收進(jìn)去，我要跟你們好好談?wù)�！”幾個(gè)同學(xué)默不作聲地把課本塞進(jìn)了抽屜。
“真不知道這段時(shí)間的衛(wèi)生是怎么搞的？飯菜框都沒(méi)有及時(shí)地抬下去，垃圾也好多天沒(méi)人去倒了！你們自己看看，垃圾都滿出來(lái)了！”我們順著老師手指的方向看過(guò)去，只見(jiàn)垃圾桶的外面上沾滿了果皮紙屑，桶內(nèi)的垃圾也都是半截在里，半截在外，像是快要噴發(fā)的火山，竭力往外冒出來(lái)。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，也感覺(jué)到了班主任的氣惱和失望。
“還有拖地。你們看看，地上那么多污漬！別告訴我你們已經(jīng)拖過(guò)了，就算只拿水淋一遍也比這干凈！”拖地的同學(xué)羞愧地低下了頭�！白詈螅P(guān)于掃地。”李老師氣得聲音都有點(diǎn)顫，“我想這也不需要再多說(shuō)了。誰(shuí)都能看到，地上有多少垃圾�！彼粷M地朝我投來(lái)質(zhì)疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
確實(shí)不應(yīng)該��！這段時(shí)間的勞動(dòng)，連我自己也不敢說(shuō)聲“滿意”。每次輪到我做值日，我總是為了完成任務(wù)而草草了事。盡管我知道，自己欠的，遲早要還的，卻還是一拖再拖，任憑垃圾堆成小山，就好像不關(guān)我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什么：連勞動(dòng)都不愿意認(rèn)真完成，還談什么修身？不愿意認(rèn)真勞動(dòng)的人，學(xué)習(xí)再好也沒(méi)有用。
一節(jié)課過(guò)去了，老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響，教室里一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。
以靜為題的作文 篇33
今天我一早醒來(lái)就已經(jīng)7點(diǎn)40了！奇了怪了，爸爸媽媽今天怎么沒(méi)叫我起床？我跑去他們房間一看，他們居然不在！沒(méi)辦法，我只好隨便吃了一個(gè)面包就上去學(xué)了。
我急急忙忙地跑去學(xué)校，走進(jìn)教室，同學(xué)們非常認(rèn)真地在聽(tīng)講，我站在門(mén)口大聲地喊“報(bào)告！”老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然專(zhuān)心講課，同學(xué)們頭也不回地繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。誒，怎么回事��？今天大家怎么這么安靜啊？以前教室里從來(lái)不會(huì)這樣的。我偷偷地溜進(jìn)教室，坐在自己的位置上。發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上講課的是一個(gè)機(jī)器人！我同桌悄悄對(duì)我道明了原委：原來(lái)昨天晚上外星人入侵，我們的父母通通被抓走了，外星人說(shuō)只有我們好好學(xué)習(xí)才能救出自己的父母，如果我們不答應(yīng)就直接將父母丟到海里去喂魚(yú)！話音剛落，兩個(gè)機(jī)器人把我同桌拉走了。她剛才和我說(shuō)的那段話被他們聽(tīng)見(jiàn)了，機(jī)器人認(rèn)為她上課開(kāi)小差，就把她帶去受罰了。我害怕極了，感到毛骨悚然，生怕被外星人帶走受罰，只能集中注意力專(zhuān)心學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)校特別安靜，只剩下朗朗的讀書(shū)聲，平時(shí)的吵鬧和喧嘩消失得無(wú)影無(wú)蹤。
學(xué)習(xí)開(kāi)始變得索然無(wú)味。語(yǔ)文課變成了學(xué)習(xí)外星語(yǔ)，體育課變成了勞動(dòng)課……某一天下課的時(shí)候，一個(gè)巨大的飛碟飛到了我們學(xué)校上空，全校學(xué)生都被吸了進(jìn)去，大家都被嚇得哇哇大叫……
“嘀嗒，嘀嗒……”鬧鐘響了，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，原來(lái)剛才都是夢(mèng)啊，我趕緊跑進(jìn)爸媽的房間，看見(jiàn)他們還躺在床上做著美夢(mèng)。來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們依然嬉戲打鬧著。太好了，一切正常！沒(méi)有什么所謂的外星人入侵，我心里既慶幸又失落。
回到了正常生活，反而有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)榻淌依锾沉恕?/p>
以靜為題的作文 篇34
時(shí)光如水流逝，轉(zhuǎn)瞬間便是滄海桑田、物換星移，再多的恩怨情仇、愛(ài)恨糾葛在這悠久的時(shí)光中，都只是滄海一粟。人的壽命再長(zhǎng)，也不過(guò)只是百年時(shí)光。而在這百年時(shí)光內(nèi)，又有多少時(shí)光是用來(lái)享受悠閑寧?kù)o的生活的呢？
曾經(jīng)，我最是羨慕書(shū)中的那些茶客，在臨街的茶坊坐下，捧一杯清茶，觀一街行人，聽(tīng)一段說(shuō)書(shū)，悠悠時(shí)光便在這泛著茶香的茶坊中流過(guò)。如今，雖沒(méi)了舊時(shí)的茶坊，也沒(méi)了原先樓中永不缺少的說(shuō)書(shū)人，我卻可以自己泡一杯清茶，擺一碟糕點(diǎn)，捧一本閑書(shū)，靜坐窗前，看樓外青山，風(fēng)拂鳥(niǎo)鳴，享受這一刻悠閑。若是愿意，還可再放一首輕柔的音樂(lè)，讓自己的身心在音樂(lè)聲中放松、沉醉，不為凡塵俗事所煩擾。這時(shí)候，時(shí)光便慢了下來(lái)，靜靜地在你身旁輕輕踱步，與你共同品味生活的悠閑滋味。
指尖在一頁(yè)頁(yè)書(shū)上跳動(dòng)，思想在文字間暢游，體會(huì)另一個(gè)世界的酸甜苦辣。偶爾看到動(dòng)情之處，就會(huì)情不自禁地隨著書(shū)中人物忽喜忽悲，仿佛自己便是那書(shū)中的主人公。有時(shí)風(fēng)兒吹動(dòng)窗簾，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，牽動(dòng)了我的視線，將我從書(shū)中召回。淡淡的清香在空中緩緩飄散，悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)了你的呼吸。輕合上書(shū)，捧起茶，輕輕吹散浮在碧水上的茶葉，啜飲一口，任由茶香在舌尖散開(kāi)，時(shí)光也就隨著這茶香無(wú)聲消散。
品一杯茶，看一本書(shū)，聽(tīng)一首歌，望一處景，再靜靜地獨(dú)坐著，這是屬于我的靜謐時(shí)光。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，時(shí)光在指尖緩緩流淌，歲月靜靜刻下斑駁的紋路，悄無(wú)聲息間，他已離去。窗外夕陽(yáng)殘照，金黃與火紅交雜的天空異常炫目，書(shū)、書(shū)桌、茶杯、人，便在這寧?kù)o時(shí)光中，與這絢爛的晚霞交相輝映，留給歲月一幅靜謐的畫(huà)卷。此時(shí)，歲月靜好，時(shí)光不老。
以靜為題的作文 篇35
第一次看到《學(xué)生天地》時(shí)，我就被它設(shè)計(jì)新穎的封面吸引住了。它的構(gòu)思，它的設(shè)計(jì)，讓我大開(kāi)眼界，從此就喜歡上了它。
每次看到它，內(nèi)容是免不了要讀的。它里面設(shè)有許多欄目？“學(xué)海泛舟”使我大開(kāi)眼界；“心靈驛站”讓我走向成熟；“百花園”讓我懂得了品位；“作文攻略”讓我掌握了寫(xiě)作文的方法，“放眼看世界”讓我了解世界各地；“科技萬(wàn)花筒”讓我學(xué)會(huì)探索……這些豐富多彩的內(nèi)容使我的生活五彩繽紛，富有情趣，再也不會(huì)為了一點(diǎn)小矛盾而失去友誼；再也不會(huì)覺(jué)得生活枯燥，無(wú)味。
每一期《學(xué)生天地》的到來(lái)都會(huì)使我感到一種前所未有的幸福。慢慢翻開(kāi)每一頁(yè)，都會(huì)有不同的感悟。當(dāng)我靜靜的一個(gè)人呆在自己的小天地里時(shí)手中總免不了一本《學(xué)生天地》。生活中的困惑只有它能破解；心中的秘密只有它知道；復(fù)雜的內(nèi)心世界只有它能給予安慰；遇到的坎坷也只有它能夠填平。細(xì)細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，越來(lái)越覺(jué)得它就是我身邊最忠誠(chéng)的伴侶。
我原來(lái)是一個(gè)沉默寡言的女孩，性格并不開(kāi)朗，身邊很少有朋友，生活單調(diào)，無(wú)味。自從看了《學(xué)生天地》我終于有所改變；里面的“心靈驛站”像一位心理老師一樣不斷引導(dǎo)著我，改變著我復(fù)雜的心理，使我慢慢踏上了成熟之路，不斷接受新的世界，新生事物，性格也隨之變得活潑，開(kāi)朗起來(lái)，我才感到生活原來(lái)是這么美好�！秾W(xué)生天地》純凈如水，流淌在我的心間，默默洗刷的我的心靈，照亮了通向前方的道路，學(xué)生天地，智慧如燈，改變了我的生活。從此，生活中總能看到我積極向上的身影。
學(xué)生天地，一位領(lǐng)導(dǎo)我向前的良師。
學(xué)生天地，照亮我心靈的明燈。
學(xué)生天地，我人生道路上最忠誠(chéng)的伴侶。
學(xué)生天地，給我?guī)?lái)幸福的五彩人生。
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